小学语文各年级教学目标

小学语文各年级教学目标一年级:1、学习习惯:⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势与握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。

能准确地拼读音节。

(2)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

认识四线格,能正确书写声母、韵母与音节。

3、识字写字:⑴培养写字兴趣与良好写字习惯,准确认读305个生字。

说出基本笔画的名称。

⑵能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁。

学会按照田字格里的范字写字。

4、口语交际:⑴能瞧图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

⑵能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

5、阅读:⑴能联系课程文与生活实际理解常用词与句子的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。

正确地复述课文、语句连贯。

二年级:1、汉语拼音:继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读。

2、识字与写字:(1)、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

认识常用汉字450个,会写350个。

要逑认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要逑书写;要逑会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头与书面表达中运用。

(2)、、掌握汉字的基本笔画与常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

会使用音序能用音序与部首检字法查字典,学习独立识字。

3、阅读:(1)、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文与自己喜欢的课文片段。

学习默读,做到不出声,不指读。

(2)、借助读物中的图画阅读。

结合上下文与生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

(3)、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然与生命,对感兴趣的人物与事件有自己的感受与想法,并乐于与人交流。

诵读儿歌、童谣与浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

(4)认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

4、口语交际:(1)、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

(2、)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

有表达的自信心。

积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。

(3)、听故事、瞧音像作品,能复述大意与精彩情节。

能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻,与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

5、写话:(1、)对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识与感想。

在写话中乐于运用阅读与生活中学到的词语。

(2)根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

6、综合性学习:(1、)对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。

(2、)结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

三年级:1、学习习惯。

培养学生认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、识字写字。

(1)对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

使用钢笔练习书写正楷字,做到端正、规范。

(2)准确认读364个生字。

能按笔顺正确书写、默写生字232个,能按字的结构把字写端正、写匀称。

(3)会使用字典、词典,有初步的独立识字的能力。

3.阅读。

(1)继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述、分角色朗读指定的课文。

继续学习默读课文,做到不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

(2)能联系语言环境与生活实践,理解词句的意思,能借助字典、词典与生活积累理解生词的意义。

能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(3)能在阅读理解课文中,初步感受作品中生动的形象与优美的语言,关心作品中人物的命运与喜怒哀乐,与她人交流自己的阅读感受。

(4)在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

积累课文中的优秀词语、精彩句段,学习在课外阅读与生活中获得语言材料,背诵优美诗文不少于10篇。

(5)养成读书瞧报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

4.习作。

(1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。

能不拘于形式地写下见闻、感受与想象,把自己瞧到、听到、想到、做过的写明白。

(2)学会写“留言条”,“请假条”。

根据表达的需要,能够使用逗号、句号、问号与感叹号,初步学习使用冒号、引号。

(3)学习修改习作中有明显错误的字、词、句。

完成课内习作8次,小练笔4次。

5、口语交际。

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话与一件简单的事,并能简要转述。

(2)能用普通话交流。

在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,态度大方、口吃清楚、有礼貌。

(3)能在瞧图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

6、综合性学习。

能围绕主体,在老师家长的指导下,利用书刊与网络,搜集相关资料;能在小组或班级内交流并发表自己的瞧法;在开展参观、访问、表演活动中积极参与,并注意搜集相关信息,完成老师布置的活动任务。

四年级:1.识字与写字(1)认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

(2)会使用字典、词典,有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

2、阅读(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

体会课文中关键词句表达情意的作用。

(2)能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

(3)养成读书瞧报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

3、口语交际与习作(1)在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受与想法。

(2)留心周围事物,勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

4、综合性学习在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

五年级:1、识字与写字(1)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

2、阅读(1)、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(2、)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

(3)、能联系上下文与自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

(4)、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

(5)、学习浏览,根据需要搜集信息。

(6)、养成读书瞧报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

3、口语交际:乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的一些基本方法。

4、写作(1)能写简单的记实作文与想象作文,内容具体,感情真实。

能修改自己的习作,书写规范、整洁。

(2)、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

5、综合性学习在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。

并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

六年级:1、识字与写字(1)能利用汉语拼音识字、学习普通话。

(2)培养独立识字的能力。

学习130个生字,其中100个能独立读准字音,认清字型,了解在语言环境中的字义,并能正确书写;会认30个生字,只要求读准字音,不要求会写,也不作为考试内容。

2、阅读(1)能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。

注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

(2)继续练习正确流利有感情的朗读课文。

能背诵指定的课文。

继续学习默读课文,能按要求预习课文。

在阅读课文的过程中,要继续培养理解含义深刻的句字的能力,提高阅读的速度;在理解课文内容的同时,提倡与鼓励学生独立思考,勇于发表自己的见解;学习作者观察事物与领悟课文的一些表达方法。

(3)能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。

逐步养成课外阅读的习惯。

本学期课外阅读不少于20万字。

充分利用好微机课时间让学生读我网站上文章,重点推荐《安徒生童话》、《格林童话》、《中国童话精选》、《小学生必背古诗词诵读》,让学生读一读,提高学生文学欣赏能力,培养学生想象能力。

3、口语交际与写作(1)能听懂程度适合的讲话并能转述。

乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。

能用普通话清楚明白的讲述一件事情。

讨论问题能讲清楚自己的意思。

能简要复述课文,养成先想后说的习惯,说话有礼貌。

认真上好积累运用中的口语交际课,培养学生的口语交际能力。

(2)能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考与乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文与想象作文。

继续练习写读后感。

练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。