教师队伍建设专项督导评估自查报告
教师队伍建设自查报告
教师队伍建设自查报告一、背景介绍教师是学校中最为核心的资源，其素质和能力直接影响着学校的教育教学质量。
为了提高教师队伍的整体素质和能力，我们学校积极开展教师队伍建设工作，不断提升教师的教育思想、教学技能、科研能力等方面的水平。
本次自查报告旨在总结学校教师队伍建设工作取得的成绩，发现存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、教师队伍建设情况1. 教师的基本情况截至目前，我们学校共有教师123人，其中男性教师47人，女性教师76人。
教师平均年龄为38岁，教龄平均为10年。
整体上，教师队伍在学历和专业背景方面具备较高的素质，良好的学科结构和专业构成。
2. 教师教育思想建设学校高度重视教师教育思想建设，定期组织教师参加各类教育教学研讨活动和培训。
过去一年中，我们学校共举办了10次校本教研活动，参与教师达到90%以上。
此外，学校还鼓励教师参加学科竞赛、教育学术会议等，不断提升自身专业素养。
通过这些活动，教师们能够及时了解最新的教育理论和教学方法，增强教育教学改革的意识和能力。
3. 教师教学能力建设教师的教学能力是教师队伍建设的重要内容。
我们学校注重通过教育培训和专业指导，提高教师的教学水平。
过去一年中，学校举办了5次教学培训活动，涵盖了课堂教学技巧、教学评价方法和学生个性化发展等方面的内容。
同时，学校还组织了课题研究团队，推进教师的教学研究和实践活动。
目前，已有50%的教师参与到课题研究中，有力地促进了教师队伍整体教学水平的提高。
4. 教师科研能力建设科研能力是教师队伍建设的重要内容之一。
为了提高教师的科研水平，我们学校鼓励教师积极参与科研项目和学术论文的撰写。
过去一年中，学校申报了10个科研项目，教师们踊跃参与，其中5个项目已结题。
此外，教师们还积极参加学术交流会议，并取得了一定的成果。
学校对于教师的科研成果给予了充分的肯定和奖励，激发了教师的科研热情。
三、存在的问题1. 教师队伍结构不够合理。
学校在教师招聘时应更加注重专业背景和学科结构的合理性，以保证教师队伍的整体素质。
学校教师队伍建设自查报告
学校教师队伍建设自查报告一、引言为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，优化师资结构，加强教师队伍建设，确保教育教学质量，根据我国教育部门的相关要求，我校对教师队伍建设进行了全面自查。
现将自查情况报告如下。
二、自查内容1. 教师队伍基本情况2. 教师队伍结构3. 教师教育教学能力4. 教师职业道德5. 教师培训与发展6. 教师激励机制三、自查情况1. 教师队伍基本情况（1）数量情况：截至目前，我校共有专任教师XX人，其中，高级职称教师XX人，中级职称教师XX人，初级职称教师XX人。
（2）学历情况：我校教师队伍中，研究生及以上学历教师XX人，本科学历教师XX人，大专及以下学历教师XX人。
2. 教师队伍结构（1）年龄结构：我校教师队伍中，30岁以下教师XX人，31-40岁教师XX人，41-50岁教师XX人，50岁以上教师XX人。
（2）专业结构：我校教师队伍中，文科教师XX人，理科教师XX人，艺术类教师XX人，其他专业教师XX人。
3. 教师教育教学能力（1）教育教学水平：我校教师队伍整体教育教学水平较高，教学成果显著。
近年来，我校教师在各级教育教学比赛中，荣获国家级奖项XX人次，省级奖项XX人次，市级奖项XX人次。
（2）教育教学研究：我校教师积极参与教育教学研究，近年来，共发表教育教学论文XX篇，其中，核心期刊论文XX篇。
4. 教师职业道德我校教师队伍整体职业道德良好，严格遵守教育法律法规，关爱学生，为人师表。
在近年来的师德师风评议中，我校教师满意度达到XX%。
5. 教师培训与发展（1）培训情况：我校教师积极参加各类培训，提高教育教学能力。
近年来，共组织教师参加国家级培训XX人次，省级培训XX人次，市级培训XX人次。
（2）职称晋升：我校教师队伍中，近年来共有XX人晋升高级职称，XX人晋升中级职称，XX人晋升初级职称。
6. 教师激励机制我校建立了完善的教师激励机制，包括绩效考核、职称晋升、评优评先等方面。
2024年教师队伍建设自查报告4篇
2024年教师队伍建设自查报告4篇目录第1篇教师队伍建设自查报告范文第2篇中小学教师队伍建设自查报告第3篇中小学教师队伍建设自查报告2023第4篇教师队伍建设自查报告范文（精选）教师队伍建设自查报告范文教师队伍建设自查报告范文工作在不经意间已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作有成绩也有不足，这时候，最关键的自查报告怎么能落下！但是你知道怎样才能写的好吗？以下是我收集整理的教师队伍建设自查报告范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师队伍建设自查报告小学教师队伍建设情况自查报告我校在二七区教体局和马寨镇中心校的正确领导下，高度重视教师队伍建设。
按照上级要求，我校成立了教师队伍建设自查工作领导小组，制定了自查和迎检工作方案，并认真开展了对我校教师队伍建设情况的自查，现将具体情况报告如下：一、组织与领导学校高度重视教师队伍建设工作，成立了以申国建校长为组长的教师队伍建设工作领导小组，对教师队伍建设工作制定工作方案，认真部署落实各项工作，促使我校教师队伍建设工作不断攀升新的高度。
成立教师队伍领导小组学校将教师队伍建设加入重要议事日程，在学校领导班子会议上，对教师队伍建设中存在的问题认真商榷解决的办法，把教师队伍工作放在重要位置。
及时研究解决教师队伍建设中的突出矛盾和重大问题。
比如在每学期开学初，学校领导都密切关注教师配备情况，及时和上级沟通，第一时间掌握教师配备的缺口，组织召开班子成员会议，商讨教师配备问题。
采取向上级部门申请、自己招聘等方式，高效率地解决教师配备问题，保证在开学后教育教学工作的正常开展。
我校对教师队伍建设做到统筹管理，我们根据每位教师的学历、特长安排适合的岗位。
加强教师的思想教育，让教师做到珍惜岗位，尽职尽责。
制定切合实际的校本研修计划，让研修活动不断推动教师专业成长。
组织教师参加国培等培训，让教师不断更新教育理念，开阔视野，不断改进教学方法。
二、经费与保障我校实行了绩效工资制度，财政部门按照标准及时将绩效工资额度到位，我校根据实际情况，在征求全体教师意见的基础上，制定了教师绩效工资发放方案，并在教工大会上表决通过。
教师队伍建设情况自查自纠报告
教师队伍建设情况自查自纠报告1. 引言教师队伍建设是学校发展的重要组成部分，关系到学校的整体素质和教学质量。
为了进一步提高教师队伍建设水平，我校特组织自查自纠活动，对我校教师队伍建设情况进行全面梳理和总结。
本报告旨在客观分析我校教师队伍建设的现状，发现存在的问题，并制定相应的改进措施，为学校未来的发展提供有效的支持和保证。
2. 教师队伍情况概述截至目前，我校共有教职工200人，其中正高级职称教师占40%，副高级职称教师占50%，中级职称教师占8%，初级职称教师占2%。
教师队伍整体素质较高，拥有一支充满活力、积极进取的教师团队。
3. 优势与特点我校教师队伍的优势和特点主要体现在以下几个方面：- 教师素质高：多数教师具备硕士以上学位，不少教师取得了博士学位，并具备丰富的教学经验和科研实力。
- 业务能力强：教师们掌握了先进的教学方法和技巧，注重培养学生的创新能力和实践能力。
- 团队合作精神浓厚：教师们在课程设计和教学实践中积极合作，共同解决教学中出现的问题，促进了教学质量的提升。
4. 存在的问题然而，在教师队伍建设中，我们也存在一些问题需要解决：- 年龄结构不合理：教师中年龄较大的比例较高，缺乏年轻力量的注入和更新。
- 学科结构不平衡：某些学科教师数量过多，而其他学科教师数量不足，导致学科间的协同发展亟待加强。
- 教育教学理念需要更新：部分教师还停留在传统的教学方式上，对创新教育理念和现代教育技术的运用不够熟练。
5. 改进措施为了解决上述问题，提高教师队伍的整体素质和教学水平，我们制定了以下改进措施：- 强化年轻教师培养：加大对年轻教师的培养力度，通过定期组织教学研讨和经验交流活动，提高他们的教学水平和专业能力。
- 学科交叉培养：鼓励教师在学科间进行交叉互动和合作，推动学科之间的融合发展，提高教师整体素质。
- 加强教师培训：定期组织教师参加教学方法、教学技术、教育理论等方面的培训，提高他们的教学能力和教育观念。
教师队伍建设自查报告范文
教师队伍建设自查报告范文自查对象：教师队伍一、自查背景教师队伍是学校教育质量的重要保障和核心力量。
为了进一步提升学校教师的教学水平和综合素质，增强学校的办学实力，我校特开展了教师队伍建设自查工作。
二、自查内容1.教师队伍概况了解教师队伍的人员构成、学历结构、年龄结构等情况，评估教师队伍的整体素质水平。
2.教师队伍专业素养评估教师队伍在学科专业知识、教学设计、教学评价等方面的专业素养。
3.教师队伍培训情况了解教师参加各类培训的情况，评估培训效果和对学校教师队伍建设的贡献。
4.教师队伍教育观念调查教师队伍对教育理念、教育目标的认识和理解，评估教师队伍的教育观念是否与学校教育发展相适应。
5.教师队伍团队合作了解教师队伍的协作情况，评估团队合作对教学质量的影响。
6.教师队伍自我发展调查教师队伍的自我学习、自我反思、自我提高的情况，评估教师队伍对自身发展的重视程度与效果。
三、自查方法1.问卷调查通过发放问卷的方式，让教师们进行自评，了解他们对自身素质的认知和评价。
2.晨会讨论在学校晨会上，安排时间进行集体讨论，让教师们分享自己的教育观念、教学经验和团队合作情况。
3.个别面谈通过与教师一对一的面谈，了解教师的培训情况、学习目标和自我发展计划。
四、自查结果1.教师队伍概况：我校教师队伍总人数为150人，其中男性教师80人，女性教师70人；学历结构合理，大部分教师具备硕士研究生及以上学历；年龄结构分布均匀，老中青搭配合理。
2.教师队伍专业素养：教师队伍在专业素养方面表现较好，大部分教师具备扎实的学科专业知识和教学设计能力；对于教学评价方面，仍有部分教师存在问题，需要加强。
3.教师队伍培训情况：教师队伍参加各类培训的积极性较高，大部分教师参加了学校组织的各类培训活动，并取得了一定的效果；但是需要注意的是，个别教师对培训的重视程度不够，培训效果有待提高。
4.教师队伍教育观念：教师队伍对教育理念、教育目标有一定的认识和了解，大部分教师的教育观念与学校教育发展相适应，但仍有个别教师对新教育观念的接受程度较低，需加强引导。
xxxx教师队伍建设工作自查报告
xxx教师队伍建设工作自查报告根据x教办人xxx的精神，对我校教师队伍建设工作进行了认真的自查，现将自查工作情况报告如下：近年来，学校把教师队伍建设列入学校工作重要议事日程，通过完善师资队伍建设机制、健全师资队伍建设制度、落实编制标准来加强师资队伍建设，取得了一定的成效。
一、加强师德师风建设，营建创先争优良好风尚。
学校以“以德立身、以身立教，寓德于学、寓教于乐”为原则，认真学习、贯彻、落实师德规范，继续坚持不懈地抓好师德建设。
一是开展师德教育活动，营造践行师德的良好氛围。
积极组织全体教职工开展创先争优主题教育、师德师风大讨论等教育活动，注重挖掘、大力宣传身边的先进典型，以优秀的事迹感染教师，以榜样的力量鼓舞教师，以身边的典型影响教师。
20xx年11月7日晚，由xxxx校长主讲的《xxx职业教育思想》专题讲座在学术报告厅举行，全校教职工聆听了x校长的专题讲座。
二是完善师德考评制度，规范教师职业的行为准则。
学校坚持师德考核与业务考核并重的原则，建立健全师德建设督查制度、教师评价指标体系和舆论监督机制，实行师德考核一票否决，把考核结果作为教师聘用、评优评先的重要依据。
二、严格落实编制标准，完善学校管理机构。
根据《福建省中等职业学校编制标准等问题的暂行意见》，我校严格执行教职工编制标准。
我校属国家级重点中等职业学校，目前校级领导配有x 名，其中校长x名，副校长x名，校长室下设x个内设管理机构，分别是办公室、政教处、教务处、教研室、总务处、招生培训处、实训就业处、保卫科，学校党支部委员均由校行政领导兼任。
目前，我校在校生xxxx人，教工核定编制数为xxx人，教职工实为xxx人，其中专任教师xxx人，占xxxx%。
三、大力推进继续教育，提升教师业务素质。
学校进一步完善教师培训机制，通过多种渠道提升教师高层次学历和专业素养，把全员继续教育和骨干教师与“双师型”教师的培养作为推动学校内涵发展的重点工作来抓。
一是推进教育硕士的培养工程。
教师队伍建设自查报告范文
教师队伍建设自查报告范文教师队伍建设自查报告一、研究背景与目的教育是国家的基础，教师是教育事业的中坚力量。
建设一支素质过硬、能力过硬的教师队伍对于推动教育事业的发展具有重要意义。
为了进一步提高教师队伍的建设水平，本次自查报告旨在对教师队伍建设进行全面的自我评估和总结，查找存在的问题和不足，并提出改进措施，以期为优化教师队伍的建设提供参考和指导。
二、现状分析1. 教师队伍构成方面目前，本校教师队伍构成合理，涵盖了各个学科和年龄段的教师。
但是，由于近年来教师人员流动较大，有部分老师年纪偏大，教学负担较重，需要对教职工的职务岗位、年龄结构、学历等方面进行合理进行调整和布局。
2. 教师教育培训方面本校重视教师的专业培训，每年都会组织各类培训班、工作坊等形式的培训活动，提升教师的专业素养和教学能力。
但是，由于教师工作繁忙，参与培训的意愿和能力参差不齐，需要进一步强化教师培训的意识和参与度。
3. 教育教学改革方面本校积极推进教育教学改革，加强课程改革和教学方法创新，但是也存在部分教师对新教育理念和新教学方法接受度不高的问题，需要进一步加强对教师的教育教学改革宣传和培训。
三、问题与不足1. 教师队伍结构不均衡，存在年龄偏大、年轻教师不足的问题。
2. 个别教师对教育教学改革接受度不高，教学方法陈旧，与时代要求不符。
3. 教师培训工作需要进一步加强，提升培训的效果和参与率。
4. 目前尚缺乏针对教师队伍的绩效评价和激励机制，教师职业发展空间不足。
四、改进措施1. 调整教师队伍结构，合理安排年龄和学科结构。
2. 加强对教师的教育教学改革宣传和培训，提高教师的教育教学水平和专业素养。
3. 加大教师培训投入和力度，组织更多形式多样的培训活动，鼓励教师主动参与。
4. 建立教师绩效评价和激励机制，提供更多的职业发展空间和晋升机会，吸引优秀人才加入。
5. 加强对教师的关怀与支持，提供更好的工作条件和薪酬待遇，增强教师队伍的凝聚力和稳定性。
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XX学校教师队伍建设自查报告(1)
XX学校教师队伍建设自查报告
按照省教育厅《关于开展中小学教师队伍建设专项督导检查工作的通知》要求，我校成立了自查工作领导小组，制定了自查和迎检工作方案，并认真开展了对全乡小学教师队伍建设情况的自查，现将具体情况报告如下：
一、教师队伍建设整体情况
（一）教师队伍建设采取的主要措施及取得的成绩
1、统筹规划，合理配备教师资源。
为促进我乡教育均衡发展，我们在合理布局学校的基础上，截至目前，为我乡缺编学校补充特岗教师18人，基本上缓解了教师紧缺的问题。
2、强化培训，促进教师专业成长。
为进一步提高教师队伍素质，我们通过引进名师讲座、派出学习、“国培计划”培训，每年培训教师近百人次。
通过学习培训，教师的教育教学能力及整体素质有了较大的提高。
3、规范管理，严处违规违纪行为。
为加强对教师队伍的管理，加强对教师的师德建设，县政府及教育和科技局下发了关于进一步加强教师队伍管理的意见，对教师的日常管理、考勤、请假、绩效考核、评优评先等方面都作了具体的规定，对教师小病大养、在编不在岗等现象进行了认真的清理。
（二）关于机构编制方面
我乡共有完全小学15所，点校3个，学生2369人，编制数189
（三）严格规范教师从教行为。
在全乡教师中开展以法治教，从严治教的教育，要求教师严格按照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》要求，规范教师思想行为和职业行为，努力提高教学水平，促进学生全面发展。
二〇一二年十二月二十日。
2024年督导评估自查报告(三篇)
2024年督导评估自查报告依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺，下面是为大家精心收集的督导评估自查报告督导评估自查报告范文(一)依据《督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块进行逐项整改，现将自查情况报告如下：一、学校的基本情况xx一中位于鄢陵县xx乡xx村，始建于1965年7月，为xx乡唯一一所公办中学，占地面积xx0平方米，建筑面积8000多平方米。
学校现有17个教学班，在校学生1300余名，教职工78人，学历达标率100%。
适龄人口入学率100%，巩固率98.6%。
学校建有仪器室、标准实验室、微机室、多媒体教室、图书室等，学校现有图书18000余册，17个教室全部安装上电脑并连接上了网络。
二、自评工作情况：(一)依照教育法律、法规，规范学校各项工作。
学校全面贯彻党和国家的教育方针。
依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。
以学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务。
坚持以生为本，和谐发展的办学宗旨，以育人是根本，质量是生命，安全是保障，规范是形象的治校方略，加强校风建设，规范办学行为，严格按照规定收取有关费用，坚决杜绝乱收费现象发生。
扎实推进学校各项工作，努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。
(二)不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。
学校不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。
学校建有教学、办公楼各一栋，学生宿舍两栋和大型学生餐厅一个。
学校的主体建筑为四层，教学大楼配备有图书室(藏书1.8万余册)，仪器和理化生实验室(理化生实验仪器配置达1类标准)。
微机室和多媒体教室也一应俱全。
为了引进先进的教学手段，学校还开通了互联网，建立了班班通，教职工电脑配置率达90%，同时还硬化了两个篮球场和200米环形跑道，先进的教学设施和办学条件，为每位立志成才的莘莘学子提供了理想的空间。
2024小学教师队伍建设自查报告
2024小学教育督导评估自查报告一、引言随着我国教育改革的不断深化，小学教育督导评估成为了促进学校发展、提高教育质量的重要手段。
本报告旨在通过自查的方式，对我校的教育教学、管理、设施等方面进行全面评估，发现问题、分析原因，并提出相应的解决方案和计划，以期推动学校的持续改进和全面发展。
二、检查的内容及标准本次自查主要依据《小学教育督导评估指标体系》和相关政策法规，重点围绕以下方面展开：教育教学管理：包括课程设置、教学计划、教学方法、教学评价等是否符合国家规定和教育教学规律。
教师队伍建设：关注教师的专业素养、教育教学能力、师德师风等方面的情况。
学生综合素质发展：主要评估学生的知识水平、学习能力、道德品质、身心健康等全面发展情况。
学校设施建设：对学校的教学设施、运动场地、图书资料等硬件条件进行检查。
安全卫生管理：重点检查学校的安全制度、食品卫生、疾病预防等管理情况。
三、自查过程和方法本次自查采取了多种方式，包括：文献资料分析：对学校的教育教学计划、教师教案、学生作业等相关资料进行详细分析。
实地考察：对学校的教学环境、课堂教学、师生互动等情况进行实地观察。
问卷调查：针对教师、学生、家长等不同群体，设计问卷进行意见收集和反馈。
座谈会：组织教师、学生代表等座谈，深入了解学校的运行状况和问题所在。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现学校在以下几个方面存在问题：教育教学管理方面，部分教师的教学计划和教学方法较为传统，缺乏创新性和针对性，导致学生的学习兴趣和积极性不高。
教师队伍建设方面，部分教师的专业素养和教学能力有待提高，同时师德师风方面也存在一定问题，如个别教师存在有偿补课等违规行为。
学生综合素质发展方面，部分学生的学科成绩存在偏科现象，且缺乏实践能力和创新精神的培养。
学校设施建设方面，部分教学设施老化陈旧，需要更新换代；运动场地和图书资料等硬件条件也有待改善。
安全卫生管理方面，学校的安全制度仍需完善，部分师生对安全规定不够了解；食品卫生管理也存在一定漏洞。
教师队伍建设自查报告范文
教师队伍建设自查报告范文教师队伍是学校教育事业的中坚力量，直接关系到学生的学习质量和学校的教育质量。
为了更好地推动教师队伍建设工作，我校于近期进行了自查工作，现将自查报告如下：一、师资构成自查1. 教师数量自查我校师资构成合理，师资力量充足。
目前拥有专任教师60人，其中高级职称教师20人，中级职称教师30人，初级职称或无职称教师10人。
各学科教师占比适中，能够满足学校各类课程的开设与教育教学工作的需要。
2. 教师结构自查教师结构合理，教龄结构较为均衡。
本院教师年龄以30岁-50岁为主，符合教师职业发展的合理规律。
同时，教师学历情况也较好，本科及以上学历教师占比达到90%以上，为学校提供了强大的教学力量。
3. 教师专业力量自查我校教师专业力量较强。
全体教师均经过正规高校本科及以上学历教育培养，具备扎实的专业基础和较高的学科素养。
同时，教师们还积极参加各类学术交流和继续教育活动，不断提高自身的教学水平和学科研究能力。
二、教师培训与发展自查1. 教师培训自查学校高度重视教师培训工作，每学年都组织开展一系列的培训活动。
在过去的一年中，学校组织了教学方法、教育心理学、课程改革等多个方面的培训，提高了教师的专业水平和教学质量。
2. 教师发展自查学校建立了完善的教师发展体系，为教师提供了广阔的发展空间。
学校积极鼓励教师参与学科研究和教育改革实践，并为教师提供相应的经费和政策支持。
此外，学校还开展了多个教改项目，提供了丰富的发展机会和平台，鼓励教师不断创新和进步。
三、教师教学水平自查1. 教学理论知识自查教师教学理论知识掌握良好。
经过调查了解，教师们对于教学理论知识的了解程度普遍较高，能够有效应用于教学实践中。
2. 教学方法自查教师教学方法丰富多样。
近年来，学校鼓励教师创新教学方法，引入多媒体教学、问题导向教学等新方法，提高了课堂教学的活跃度和互动性。
3. 教师教学评价自查学校注重对教师教学工作进行评价和考核。
教师队伍建设自查报告
教师队伍建设自查报告一、建设目标及背景教师是教育事业中最重要的资源，对于提高教育质量和推动教育事业发展起着至关重要的作用。
作为一所重点学校，我们高度重视教师队伍的建设，致力于打造一支知识结构合理、业务素养过硬、教育理念先进的教师队伍。
本次自查报告旨在总结我们学校教师队伍建设的成绩和存在的问题，为今后的工作提供有力的参考。
二、建设成绩及经验总结1.队伍结构优化通过深入分析和评估，我们逐步建立了符合学校发展的教师队伍结构。
注重培养和引进优秀青年教师，并鼓励教师参与各类学术交流和研究活动。
我们的教师队伍结构逐渐年轻化、知识结构合理化，提高了教学和科研水平。
2.教师培训和发展学校注重教师培训和发展，通过举办各类培训班、研讨会、学术讲座等活动，提高了教师的教学能力和专业素养。
我们鼓励教师积极参加各类培训和学习，建立了健全的培训机制和激励机制，不断激发教师的学习热情。
3.教研活动的开展学校积极开展教研活动，注重教师之间的交流与合作。
我们建立了教研团队，组织各类教研活动，促进教师之间的相互学习和交流，提高了教学质量和教育水平。
三、存在问题及改进措施1.教师培训缺乏个性化目前，我们的教师培训主要以集中培训为主，缺乏个性化的培训方案。
在今后的工作中，我们将根据教师的个体差异和需求，提供个性化的培训方案，并鼓励教师自主选择自己感兴趣的培训内容和方式。
2.教育理念的创新和更新不足随着教育环境的变化和学生需求的不断变化，我们的教师队伍需要不断创新和更新教育理念。
在今后的工作中，我们将加强对教师的理念培养和教育创新能力的培养，推动教师队伍的发展与教育理念的更新。
3.教学研究和科研产出不够虽然我们注重教师的教研活动，但是教学研究和科研产出还不够丰富。
在今后的工作中，我们将加大对教师的科研指导和支持力度，鼓励教师积极参与科研项目，提高教师的科研能力和科研产出水平。
四、改进计划及目标1.建立个性化培训体系我们将建立个性化的培训体系，根据教师的需求和差异，提供个性化的培训方案和培训课程。
督导评估自查报告优秀8篇
督导评估自查报告优秀8篇教育工作督导评估自查报告篇一多年来，我校在上级部门的关心指导下，以教书育人为宗旨，认真贯彻党的路线、方针、政策，落实邓爷爷教育思想，以德育为首，教学为中心，以育人为目的，坚持让学生学有所得，学有所长，全面发展的办学思想，全面开创教育新局面。
切实加强师资队伍建设，致力于教学研究，不断改善办学条件，提高办学水平，依法普及九年义务教育，积极开展创无流失生校活动，以学校内部体制为动力，强化学校各项管理，提高了学校管理水平和管理质量，收到了良好的效果。
近几年来学校曾被评为先进单位，现代技术装备显著学校，办学水平督导评估a等学校，教学工作显著单位教育重点工作目标管理整体优秀奖，市级勤工俭学先进单位，明星学校。
《实施三结合教育探索，全面推进素质教育》列为市级重点课题。
《课前五分钟演讲，提高学生语文水平》被列为市级一级课题。
在此期间，教师曾发表国际优秀论文集篇，国家级63篇，省、市、县级论文232篇。
xx年在落实《教育目标管理责任书》工作中，我校依据县督学室教育重点工作目标管理责任书要求，本着务实的工作态度，做到年初安排，加强领导，分工明确，各负其责，在工作中紧紧围绕责任书目标，逐项逐条落实，使责任书软材料数据可靠，材料具体实际，归档及时、并结合学校实际解决了日常工作中的许多问题，现把自查汇报如下：一、教育教学二、基础教育办学水平为进一步巩固“两基”成果，我校努力改善办学条件，为师生提供良好的育人环境，对特殊教育搞好调查，我学区各校无残儿，切实加强促进幼儿受教育率达到100%学区各校分布合理，能够满足适龄儿童，少年的入学需要，能够方便学生就近入学。
无危房。
近年来学区各校积极改善学校环境，加大投入及时修善，切实加强校园校舍的管理。
对校园进行美化，绿化和净化。
学校育人环境日趋改善。
不断巩固普及成度。
切实抓好控流工作。
严格学籍管理。
不断完善和充实各项表册，搞好档案管理。
积极开展创无流失生校活动。
教师队伍建设自查报告 (2)
教师队伍建设自查报告教师队伍建设自查报告根据学校的要求和教育部的相关政策文件，我们进行了对教师队伍建设的自查工作，以下是自查报告的总结和分析：一、师资力量方面：1. 教师资质：我们的教师都具备相应的教师资格证，并且持续参加培训和学习，提高自身的专业素养。
2. 教师数量和结构：学校的教师数量满足教学和管理的需要，每个年级和学科都有足够的教师配置。
在教师结构方面，我们注重专业化和多样性，确保各个学科的教师具备深入的专业知识。
3. 教师教育背景：大部分教师都具备本科以上的学历，并且具备相关学科的专业知识和教育理论的基础。
4. 教师任教经验：教师队伍中大部分教师都有多年的任教经验，具备丰富的教学经验和教学方法。
5. 教师的培训和发展：我们定期组织教师参加各种培训和专业学习活动，提高他们的教学水平和专业素养。
此外，我们还鼓励教师参加学术研讨会和教学比赛，拓宽他们的教学视野。
二、教师管理方面：1. 教师招聘和选拔：我们根据学校的需求以及教育部的要求，严格按照程序进行教师的招聘和选拔，保证招聘的教师能够胜任相应的教学岗位。
2. 教师考核和评价：我们建立了完善的教师考核和评价制度，定期对教师进行综合评价，包括教学质量、教学效果、学科建设等方面。
并根据评价结果，为教师提供有针对性的培训和发展机会。
3. 教师激励和奖励:我们根据教师的表现和贡献，设立了教师激励和奖励机制，包括评优表彰、教师奖金、晋升等措施，激发教师的积极性和创造力。
4. 教师职业发展：我们鼓励教师参加继续教育和研究生学习，提供教师职业发展的机会和平台，帮助教师实现个人和职业目标。
三、团队合作方面：1. 教研活动：我们定期组织教研活动，促进教师之间的交流和互相学习，提高教师的教学水平和教学方法。
2. 教研成果的应用：我们鼓励教师将教研成果应用到教学实践中，推动教学改革和创新。
3. 团队合作精神：我们鼓励教师之间互相支持和协作，共同促进学校教育事业的发展。
教师队伍建设督导自评报告
教师队伍建设督导自评报告第一篇：教师队伍建设督导自评报告教师队伍建设督导自评报告百年大计,教育为本,教育大计,教师为先,有了优秀的教师,才有优质的教育,才能培养出优秀的学生.在2012-2013年中学校的正确领导,全体教师的努力、团结奋进、不断创新，使得我校在不段的进步，取得了一个又一个荣誉。
下面就我校教师队伍建设报告如下：一、教师队伍的管理1.理念引领,培英实验中学继承了培英中学“做有白绿精神的现代人”办学理念，“致力于发展成为师生幸福、百姓放心的广州市一流民办初中”的发展愿望。
在这理念和愿望的指导下，学校以“教师第一，以人为本”的教师管理。
人性的教师管理融洽了教师关系，教师和学校行政之间可以畅所欲言，谈学校的工作方向或工作得失等。
2.制度管理,为了规范学校教师队伍建设,学校也制定了各项规章制度,对全校80多位教师都制定了岗位职责.3.文化管理,以文化熏陶人,以文化凝聚人心，用文化提升品位.培英有着130多年的历史,校园文化浓厚,培英实验中学继承了培英中学的学校文化,以“白、绿”为校色，“信望爱”为校训。
4.质量管理，学校非常重视教学质量，重视对全体教师的激励制度。
制定了<<毕业班工作奖励办法>>, 鼓励教师积极参加各项竞赛，积极撰写教育教学经验论文，认真组织学生参加各种竞赛活动,对于获奖的教师给予奖励。
二、教师教育“乐思求真"理念为我校的课改理念,第二篇：“教师队伍建设”自评报告“教师队伍建设”自评报告我校现有教职工89人（女31人），其中小学78人（女21人），幼儿园11人。
现有校级领导3人，参加任职资格培训3人，提高培训2人。
小学78名教职工中，专任教师65人,行政人员1人，图书管理员1人，食堂人员4人，生管人员5人，教辅人员2人。
现有专任教师65人中具有本科学历5人,占专任教师数的7.69%，大专学历27人，占专任教师数的41.54%，中师学历33人，占专任教师数的50.77%，专任教师学历合格率为100%；专任教师中取得教师资格证65人，合格率为100%；专任教师中中级职称33人，初级职称28人，未定级4人；目前正在进行专科、本科进修8人；专任教师中省级骨干教师4人,市级骨干教师5人，县级骨干教师9人，骨干教师占专任教师的27.69%。
教师队伍建设的自查报告范文(3篇)
教师队伍建设的自查报告范文（3篇）教师队伍建设的自查报告范文（精选3篇）教师队伍建设的自查报告范文篇1一、我县教育的基本情况我县共有各级各类公办学校416所。
其中普通高中3所，职业中专2所，初中35所，小学346所，幼儿园1所，特殊教育学校1所，教师进修学校1所，中小学在校生11。
8万人；现有教师7494人。
二、教师队伍建设整体情况（一）、组织与领导建设。
长期以来，县委、县政府十分重视教师队伍建设，把教师队伍建设纳入了重要议事日程，摆在了突出的地位。
从实际出发，本着建立一支数量足、专业素质高、结构合理、相对稳定且能够适应教育教学和发展需要的教师队伍，县里出台了一系列加强教师队伍建设的文件，明确了各职能部门的工作职责，制定了相关政策和标准，对教师队伍建设实施统筹管理和指导，使全县中小学教师队伍建设工作取得了明显成效。
（二）、经费与保障建设1、不断加大对教师队伍建设的投入力度。
我县在落实上级文件精神、保障教师经济待遇的同时，投入经费解决了全县教师业务进修费用。
另外，近年来招聘的教师全部有县财政解决工资待遇问题。
2、努力完善教职工工资管理体制。
我县按照全县统筹，优先拨付的原则，努力完善教师工资管理体制，确保工资落实到位，统一工资标准、统一发放时间，全县没有发生拖欠教师工资现象。
工资发放的具体形式为：教职工工资通过银行按时足额直接拨入教师个人账户。
这种工资管理体制，有效制止了基础学校随意克扣教师工资的现象。
3、不断加大教师培训经费的投入，按上级要求把培训经费列入了地方财政预算。
4、积极推进教师养老保障制度改革。
按照事业单位改革的总体部署，我县已健全社会保险制度和住房公积金制度，按规定为每位教师缴纳了社会保险和住房公积金。
教师医疗保险和住房公积金分别按照工资的2%比例、5%比例收缴，政府分别补贴6%和5%。
此举加强了教师医疗和住房权益保障。
（三）、制度与管理建设1、积极进行教师编制补充，切实加强教师编制管理。
教师队伍建设配备自查报告
教师队伍建设配备自查报告1. 概述教师队伍建设是学校教育事业的重要组成部分，对于提高教学质量和保障学生发展具有重要意义。
为了全面评估学校教师队伍的现状和需求，本次进行了教师队伍建设配备自查，以便更好地指导教师队伍的发展和提升。
2. 基本情况本校教师队伍总人数XXX人，其中男性XX人，女性XX人。
全校教师队伍年龄结构合理，中青年教师占比高达XX%，有利于保障教师队伍的稳定性和持续发展。
3. 教师资质情况教师队伍中，XXX人具有硕士及以上学位，占比XX%；XXX人拥有教师资格证书，占比XX%。
其中，高级职称教师XX人，中级职称教师XX人，初级职称教师XX人。
这些数据显示了我校教师队伍的整体水平较高，有一定的专业素养和教学能力。
4. 教师培训情况过去一年，我校开展了多次教师培训，涉及教学理论、教育法规、教学方法等方面的知识和技能。
共有XXX名教师参加了培训课程，占XX%。
培训后的教师，经过自我评估和同事评估，教学水平得到了明显提升。
5. 缺失和需求经过自查发现，我校教师队伍建设还存在一些不足和需求：(1) 高级职称教师比例较低目前，我校高级职称教师人数较少，占比较低。
在今后的发展中，需要加大高级职称教师的引进和培养力度，提高高级职称教师的比例，以提供更高质量的教学资源和指导。
(2) 教师教学能力不足部分教师在教学方法和教学技能方面还存在一些不足。
今后需要进一步加强教师培训，重视教师教育学科知识和教学技能培养，提高教师教学能力。
(3) 共享和交流机制不健全教师共享和交流对于教学能力的提高是非常重要的。
但目前我校教师之间共享和交流的机制不健全，需要建立更有效的师资交流平台和机制。
(4) 多元化的教师发展路径不清晰目前，我校教师发展路径相对单一，对于教师的教学和科研发展缺乏更多的选择。
今后需要在教师发展路径上更加灵活多样，为教师提供更多的成长空间和机会。
6. 提升措施针对以上缺失和需求，我校将采取以下措施进行教师队伍建设的提升：(1) 加大高级职称教师的引进和培养力度增加高级职称教师的引进、培养和激励力度，提高其比例和学术水平，为学校提供更高质量的教学资源。
教师队伍建设自查报告
教师队伍建设自查报告为进一步加强教师队伍建设工作，提高教师专业素养和教育教学质量，本报告自主检查阶段开始，以自查自纠为目标，着重从师资结构、教师培训、教育教学实施以及教师管理等方面进行了全面梳理和评估。
以下是本次自查工作的总结报告，总字数5500字。
一、师资结构教师队伍是学校强大的核心力量，对于提高教育教学质量具有至关重要的作用。
我们深刻认识到，一个优秀的教师队伍必须具备以下方面的特点：学历结构合理、专业结构齐全、能力结构均衡、年龄结构合理。
经过自查，我们发现教师队伍的师资结构存在以下问题：1. 学历结构偏低：目前，学校本科学历及以下的教师比例较高，硕士及以上学历的教师比例相对较低。
这会影响到学校的教学质量和专业水平。
2. 专业结构不够全面：教师队伍中某些学科专业的教师相对较少，导致学校某些学科的教育教学水平不高。
基于以上问题，我们将采取以下措施加强师资结构建设：1. 提高教师的学历层次：鼓励和支持教师自身学习，通过培训和进修等途径提高自己的学历层次。
2. 完善专业发展机制：鼓励教师参加学科竞赛、教学比赛等活动，提高自身专业水平。
二、教师培训教师培训是提高教师专业素养和教育教学水平的有效途径。
通过自查，我们发现教师培训存在以下问题：1. 培训计划缺乏针对性：培训计划没有针对教师的实际需求进行设计，缺乏专业性和针对性，导致培训效果不佳。
2. 培训机会不足：学校提供的培训机会有限，教师参加培训的机会较少，无法满足不同层次、不同专业的教师的需求。
为解决上述问题，我们将采取以下措施加强教师培训：1. 制定针对性的培训计划：根据教师的不同需求和发展方向，制定具有针对性的培训计划，以提高教师的专业素养和教育教学水平。
2. 拓宽培训渠道：加强与相关培训机构的合作，提供更多的培训渠道，为教师提供更多的培训机会。
三、教育教学实施教育教学实施是教师队伍建设的核心内容，也是学校提高教育教学质量的关键环节。
通过自查，我们发现教育教学实施存在以下问题：1. 教学方法不够多样化：教师在课堂教学中使用的教学方法单一，缺乏创新和多样性，影响学生的学习兴趣和效果。
小学教师队伍建设自查报告
小学教师队伍建设自查报告一、引言近年来，教育领域的发展需要教师队伍的不断优化和提升。
作为小学教师，我们要不断加强自身素质和教育教学能力的培养，不断努力追求教育教学的发展，提高学生的综合素质。
本次自查报告对我校小学教师队伍的建设情况进行了梳理和总结，旨在发现问题、查缺补漏，为我校小学教师队伍的持续发展提供有益的参考和指导。
二、队伍建设情况（一）教师队伍构成情况我校小学教师队伍共有XXX名教师，其中研究生XXX人，大学本科XXX人，专科及以下学历XXX人。
教师年龄结构相对合理，XXX人经验丰富，XXX人进修或培训经历较少。
（二）教师资格情况我校小学教师多数具备相应的教师资格证书，但部分教师资格证过期或没有按照规定进行继续教育，需要及时进行整顿。
（三）师德建设情况教师队伍中大部分教师具备良好的师德师风，注重教书育人，严格要求自己。
但个别教师师德行为存在问题，对学生态度不端正，处理问题不力等，需要加强师德建设和管理。
（四）专业素养情况我校小学教师多数具备扎实的学科基础知识和教育教学理论知识，但个别教师在教学设计和教学方法上存在不足，缺乏创新意识和多元化的教学方式。
（五）培训与发展情况我校小学教师定期组织各类培训活动，提升教师的专业技能和教育教学水平，但仍有部分教师对培训重视不够，缺乏主动性。
三、存在问题及原因分析（一）教师资格证问题部分教师的资格证过期或没有按时参加继续教育，主要原因是教师本身对证件管理和继续教育的重要性认识不足，同时也与学校对证件管理的监督和督促不够有关。
（二）师德建设问题个别教师在师德方面存在问题，主要原因是对师德行为的要求不明确，师德教育和引导不足，需要加强师德建设的内容和力度。
（三）教师教育教学能力问题部分教师在教学设计和教学方法上存在不足，缺乏创新意识和多元化的教学方式，主要原因是对教育教学的研究和探索不够，需要加强教师的学科教育教学能力培养。
（四）培训与发展问题部分教师对培训的重视性不够，缺乏主动参与培训的意识和积极性，主要原因是学校对培训的组织和宣传不够到位，需要加强对教师培训的引导和激励。
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教师队伍建设专项督导评估自查报告随着教育体制的改革，2006年7月，我校从城区中心校管理转变为由北碚区教委直接管理。
回想过去的一年，天生桥小学全体教职员工共同努力、团结奋进，取得了长足的进步，为天生桥小学今后的腾飞奠定了坚实的基础。
下面，就我校在2006－2007学年度教师队伍建设方面的工作情况自查报告如下：一、教师管理方面根据时代发展的要求和学校的实际，我校确定了“打造普通百姓的名校，托起孩子幸福的一生”的办学理念。
在这一理念的指导下，学校以“以人为本，尊重教师，依靠教师，发展教师”这一理念来管理和建设教师队伍。
在此理念的指导下，我校的管理工作得到了教师们的积极拥护和肯定，团结协作、积极进取成为了我校的主旋律。
教师们可以畅所欲言，谈学校的办学理念、谈学校的发展方向，谈学校的工作得失等等，有了意见敢于直接向学校行政反映，有了新的想法敢于直接向学校行政提出。
为了学校的健康发展，为了教师的成长，我校的管理工作还体现在大力提高教师队伍质量，关注教师的继续教育发展方面。
在本学年中，学校要求：45岁以下教师每学年至少向教育部门组织的论文评比投稿一篇，进修学院组织的各种竞赛相关人员必须参加。
学校的这些要求是为了进一步促进教师的专业成长、发展教师专业水平。
令人欣喜的是，老师们不但欣然接受了这些要求，还养成了自觉投稿，积极参加各项竞赛的良好习惯。
为了进一步加强教师队伍管理，我校成立了以校长为组长，王岚畦、邓世平、邓欢欢、伍安华为组员的教师队伍建设领导小组，明确了领导小组人员的分工：校长负责全面工作，邓世平负责人事工作，王岚畦、邓欢欢、伍安华负责教师专业发展规划和实施。
为了进一步规范教师队伍建设，学校建立建立了各项教师管理的规章制度，继续深入推进了人事制度改革。
在本学年中，我校根据工作需要，设立了30个教师岗位，每个岗位实行竞争上岗。
在实施过程中，教师们首先根据自己的实际情况申请岗位，学校行政经过研究后，确定教师的工作内容。
这一制度的实施，虽然给教师带来了一定的工作压力，但也激发了教师的工作热情，使学校的工作进入了一个正确的轨道。
学校还非常重视发挥制度对教师的激励作用，制定了《教育教学成果奖励办法》，鼓励教师积极参加各项竞赛，积极撰写教育教学经验论文，认真组织学生参加各种竞赛活动。
同时，学校制定了《教职工培训学习制度》，从财力物力上大力支持教师进修和培训，满足他们学习上的需要，组织工会活动，满足教师娱乐的需要，积极支持和吸收优秀教师加入党组织，满足他们政治上的需要等等。
二、教师教育方面我校在职32名教职工，拥有大学本科学历的13人，大专学历17人，中师学历2人。
全部专业技术人员都具有教师资格，50岁以下教师全部具有大专及以上学历。
（一）大力加强学校文化建设，以文化凝聚人心，用文化鼓舞士气学校发展离不开文化建设，学校全体教职工经过充分的酝酿讨论，我们确定了学校发展的文化建设基本内容，为了加深大家对学校文化建设的理解，增强大家践行的自觉性，学校举办了校园文化建设论坛。
本学年中，论坛的主题贯彻落实教风的认识和班风班训的确立与阐释。
通过论坛的开展，教师们统一了思想，明确了努力的方向，工作充满了激情。
根据上级的部署，我校还开展了“北碚教育精神大家谈”活动，从我校实际情况出发，制定了活动方案，并邀请退休教师和在职教师一起，开展了教育精神大家谈的座谈会。
会上，老教师们谈得最多的是他们教书时的奉献精神，使我校在职教师深受感动。
在职教师根据学校的办学历史和学校发展的需要，采用笔谈的方式，畅谈了我们应该具有的教育精神。
通过一系列活动的开展，教师队伍积极向上，凝聚力更强，精神风貌焕然一新。
学校将根据学校的办学历史，发展要求和教师们的认识理解，继续展开讨论，最后要形成我们天生桥小学的教育精神，进一步丰富学校的文化建设内容。
（二）教师培训有计划，效果好1、各项培训制度健全为保证教师健康向上的成长，我校制定了一系列教师培训的各项制度。
《新教师培训制度》、《骨干教师培训制度》、《骨干教师职责》、《教师外出学习制度》等。
这些制度都是根据我校实际情况，经学校行政研究，教代会审议后通过的。
这些制度都是从激励教师参加各项培训，促进教师专业成长方面制定的，保证我校教师能够健康快速的成长。
2、加强校本培训，提高教师专业素质教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要内容。
教师教育的基石和精髓是终身教育理念。
一次性的学校教育已经不能满足教师不断更新知识的需要，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推进培养和培训的进程。
同时，教师专业化基本指导思想是以教师发展为本，既要强调教师为社会发展所应承担的义务，同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。
教师专业化的核心内容，是教师专业发展。
明确教师专业发展的内涵，把握教师专业发展的阶段，才能有效地促进教师专业发展，在较高层次上实现教师队伍的专业化，切实提高教师实施教育素质的能力和水平。
本学年的校本培训主要作了以下工作：1、计算机全员培训。
学校安排计算机专业教师利用课余时间进行专题培训、技术指导。
同时，老师们自觉利用课余时间自学、自练，从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。
学校还强化运用现代技术手段的意义、目的，要求所有的公开课都必须运用课件辅助教学，否则，影响评价结果。
平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。
课后，进行教学反馈时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。
2、以各项竞赛活动为载体，促进教师专业成长。
本学年中，我校积极鼓励教师参加各项教学竞赛活动。
在组织教师参加教学竞赛活动中，我们坚持“一人参赛，人人参与；个人获奖，全体获益”的原则，每一次组织教师参加竞赛，都要组织相应的教师成立支持小组，大家共同学习课标，新课程理念，共同策划、设计，解决有关问题等，活动结束后，还要及时进行反思总结，进一步提高对有关问题的认识。
所以，我校教师在参加的各种竞赛活动中，均取得了较好的成绩。
所有这些活动的开展，不但提高了这些参赛教师的专业水平，也带动了全校教师积极参加学习，提高专业知识。
3、走出去，开阔眼界，了解新信息，吸取新经验，提高教师专业水平。
上学期我们组织了所有数学教师到江津、后工学院参加数学教研活动，多名教师到沙区、南岸区参加四校联谊活动，下期还选派了胡璨和何轶群老师到成都听课等，进行新课改理念的学习与培训。
学完归来之后，老师们都在教师会上汇报了学习的收获，把了解到的新信息及时传达给所有教师，同时，他们将所学到教学新理念与教学实践相结合，不断提高教学水平。
（三）教学管理方面教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们行政组统一要求，齐心协力，重点做好了如下工作：1、落实各项制度。
严格按调整的《新课程设置方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。
教导处根据学校《教学常规管理制度》，加强了对教师的常规管理，并根据实际情况，要求教师加强教学反思，不断增强教师的规范意识和职业道德意识。
2、进一步规范和强化教学“六认真”工作。
“教学质量是学校的生命线”这已成为教师们的共识，因此，我校教师都能在自己的本职岗位上恪尽职守，认真做好教学六认真，向课堂40分要质量。
假期参加培训，学习《课标》，钻研教材，探究教法，根据新的教学理念结合学生实际精心拟定教学计划，写出教案。
课前又再次钻研教材教法，根据实际情况进行复备，从备课上可以看出老师们兢兢业业的工作态度和严谨的工作作风，由于课前准备得充分，课堂40分钟的教学得到了保障。
在教学中，新的教学理念得到较好的体现。
在上期，区进修学院小教室对我校各学科进行了课堂教学调研，从反馈的信息可以看出，老师们具有一定的课堂驾驭能力，能灵活运用现代教育技术，创设情境，用规范的语言组织教学，充分发挥了教师的主导作用，引导学生“自主、合作、探究”式学习。
学校行政深入教师课堂听课的力度在上期中也有一定的加强，并邀请教研组长共同听课，课后及时反馈，帮助教师在课堂教学的设计和优化上提出整改意见，要求教师切实转变教学观念，适应新的课程标准，让学生乐学、会学，不断提高教育教学质量。
下期，我校行政在繁忙的工作中，仍然对教师的备课、上课、作业批改进行坚持了常规的检查，效果良好。
特别是作业的批改老师们都很认真，课堂作业、家庭作业、单元检测都做到了及时、认真、仔细批改，及时分析评讲，帮助学生找出失误原因，进行查漏补缺。
3、着力抓好学生的“规范”教育。
从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。
全体教师都能以新的小学生日常行为规范为指针，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进行养成教育。
并根据我校的实际情况，在本学年中还更改了铃声，在上每节课前提前三分钟拉铃，督促学生做好课前准备，教师根据铃声，提前来到教室等候上课，保证课堂时间的充足，收到了良好的效果。
（四）教研活动方面在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们在更新教师观念，适应新的课程标准上下大功夫，使教师的教学理念得到进一步的提高。
教师们意识到，扎实的教学基本功是做好教育教学的关键。
为此，本学期教导处以教研组为单位，各学科要根据本学科的实际，组织好新课程改革的教学研讨。
对新课程实施过程中出现的新问题，做到及时研究解决，为课改工作积累经验。
同时我们根据学期初的教学计划，切实抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。
围绕“新理念，新标准，新行为”这一研究专题积极组织教师参加新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。
各位教师都能对自己的教学行为进行反思，根据上课情况认真写好教后感，真正实现理念的刷新，行为的改变。
学校规模小，教师人数少，为便于研讨，共设语文低段、语文高段、数学、艺体等四个教研组，定时、定地点、定主题的开展教研活动。
力求每一次的教研活动有实效，教师有收获。
在本学年中，我们的教研活动还以各级赛课为契机，以赛课的内容为载体，组织教师开展有针对性地教研活动。
在教研活动中，大家推心置腹，毫不保留，畅所欲言，既增进了教师间的团结，又在相互学习的过程中提高了自己的能力。
（五）课题研究方面由于体制的原因，我校在2006年以前，教师参加各项竞赛活动的机会不多，教师参与教育科研的意识不强。
从2006年起，随着体制的改革，教师参与区级以上的各级竞赛机会增多，教师们也越来越感觉到自身的不足，学校也意识到了问题的存在。
所以，教育行动研究成为每个教师必须完成的工作。
教师根据自己的实际情况确定研究的问题，订出研究的计划。
老师们还要根据自己研究的问题，确定自己的读书学习计划。
通过学习，开展教育行动研究。
2006-2007学年下期，学校对教师的教育行动研究进行了检查，每位教师都在全校展示了自己的读书学习成果。