苗岭的早晨(简谱)
合集下载
苗岭的早晨(简谱)
分段欣赏——第二乐段第一部分
边听边想，用自己喜欢的方式为这段音乐打节奏 听音乐的情绪和速度
音乐分为几个乐句，你发现这段音乐的哪些特点
唱一唱
请同学们注意 和 准。 的音
第二乐段分为几个部分，每个部分都有什么 特点？
• 第三部分和第几部分相似的 Nhomakorabea• 听第四部分，根据老师的动作说说第四部 分的特点
第一乐段
第二乐段
第三乐段
慢 优美抒情地
快 欢快活泼地
慢 优美抒情地
《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名 口笛曲改编的小提琴为主乐器的乐曲。乐曲以明 朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽 图景，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人 民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
小提琴是一种西洋 弦乐器，音色优美， 音域宽广，性能灵活， 色彩富有变化，能适应 复杂技巧的演奏。，有 “乐器皇后”之称。
分段欣赏分段欣赏第二乐段第一部分第二乐段第一部分边听边想用自己喜欢的方式为这段音乐打节奏听音乐的情绪和速度音乐分为几个乐句你发现这段音乐的哪些特点第二乐段分为几个部分每个部分都有什么特点
苗岭的早晨
拓展资料
苗族主要分布在贵州、湖 南、云南、湖北、海南、广西 等省区。
初步感受乐曲
请同学们听一听乐曲 《苗岭的早晨》，从速度和 情绪感受音乐的变化。
• 你发现了第五部分的节奏和速度的变化了 吗
听一听 说一说
第一乐段与第三乐段的关系
第三段是第一段音乐的紧缩再现。 小提琴再次奏出“飞歌”的第一句， 接着模拟鸟儿鸣叫的声响，乐句越 来越短，与第一段遥相互应，再次 重现苗寨的秀丽景色。
再见！
芦笙是苗族传统的簧管乐器，由笙斗、 笙管黄片和共鸣管构成。在苗族地区 广为流传，据文献记载，芦笙已有
最新苏教小学音乐三下《5苗岭的早晨》PPT课件 (1)
小结
• 今天我们欣赏的乐曲不仅展现给我美丽的 山寨风光，民族风情，更重要的是带给我 们丰富的音乐文化。使初步了解了苗族音 乐的风格特点，更加热爱我们民族的音乐， 孩子们，爱我们的音乐，爱我们的生活， 保护我们的地球家园，让她永远年轻，永 远美丽吧！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
用什么乐器演奏的吗？现在让我们一起走 进《苗岭的早晨》。
思考
• 1、聆听第一段主题音乐。这段舒缓的旋律 让你想到什么呢？感受到什么？
• 2、聆听第二乐段主题音乐。这一音乐表现 了一幅什么样的画面？
• 3、聆听第三段主题音乐，仔细听完，说说 你有什么发现。
• 4、那最后一段没有了，又会有什么不同呢？
岭自然风光的无限秀丽，大家出工了，苗岭渐渐沸腾起来。
•
转入主题部分后，百啭千声随意移，山花红紫树高低。
快速的节奏表现百鸟争鸣，欢呼雀跃，自由自在。二胡扬
刚之声流露出苗族人民勤劳忙，轻巧轻灵的吐奏，配合着
口笛独特的音色，体现出山岭中成峦叠翠中鸟儿清脆鸣声，
苗族人民热情、积极的劳动场景，山岭中成峦叠翠中鸟鸣
速度标记
• （1）渐强
• （2）减弱
• 走进苗族 • 初听全曲 • 《小背篓》 • 《苗岭的早晨》 • 小结
返回
思考
• 1.听的时候请你仔细思考，你想到了什么？ 你最大的感受是什么？
• 2.交流一下，你听了这段音乐之后的感受。 • 3.这么美的音乐它有什么特点呢？ • 4.这么美的音乐是来自哪个民族吗？知道是
明丽清脆，结合苗族飞歌的旋律，一时分不清鸟鸣和苗族
人民的歌唱，此时鸟、自然、人和谐相融，苗岭人民幸福
苗岭的早晨(简谱)
再见！
唱一唱
请同学们注意 和 准。 的音
第二乐段分为几个部分，每个部分都有什么 特点？
• 第三部分和第几部分相似的
• 听第四部分，根据老师的动作说说第四部 分的特点
• 你发现了第五部分的节奏和关系
第三段是第一段音乐的紧缩再现。 小提琴再次奏出“飞歌”的第一句， 接着模拟鸟儿鸣叫的声响，乐句越 来越短，与第一段遥相互应，再次 重现苗寨的秀丽景色。
苗岭的早晨
拓展资料
苗族主要分布在贵州、湖 南、云南、湖北、海南、广西 等省区。
初步感受乐曲
请同学们听一听乐曲 《苗岭的早晨》，从速度和 情绪感受音乐的变化。
第一乐段
第二乐段
第三乐段
慢 优美抒情地
快 欢快活泼地
慢 优美抒情地
《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名 口笛曲改编的小提琴为主乐器的乐曲。乐曲以明 朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽 图景，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人 民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
第一乐段以富有苗族音乐的“飞歌”旋 律，一下子就把人们带进了山峦起伏的苗 家山寨。接着，小提琴以二胡的滑音、颤 音和笛子的花舌音等演奏手法，表现布谷 鸟婉转清脆的歌唱和百鸟呼应的意境。
分段欣赏——第二乐段第一部分
边听边想，用自己喜欢的方式为这段音乐打节奏 听音乐的情绪和速度
音乐分为几个乐句，你发现这段音乐的哪些特点
小提琴是一种西洋 弦乐器，音色优美， 音域宽广，性能灵活， 色彩富有变化，能适应 复杂技巧的演奏。，有 “乐器皇后”之称。
芦笙是苗族传统的簧管乐器，由笙斗、 笙管黄片和共鸣管构成。在苗族地区 广为流传，据文献记载，芦笙已有
3000多年的历史，远在唐代，宫廷就
人教版四年级音乐下册(简谱)第二单元《苗岭的早晨》教案
6.增强音乐实践能力：通过课堂实践，使学生能够熟练运用所学的音乐知识和技能，提升实际操作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音高与音长：掌握歌曲《苗岭的早晨》中的基本音高与音长，如全音符、二分音符、四分音符等。
-节奏感：培养稳定的节奏感，准确地唱出歌曲中的节奏型。
-歌曲旋律：熟练演唱《苗岭的早晨》的主旋律，注意旋律的起伏和情感表达。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用数字表示音高的记谱方式，它是学习音乐的基础，可以帮助我们快速识谱和演唱。
2.案例分析：接下来，我们以《苗岭的早晨》为例，分析歌曲中的简谱表示方法，以及如何通过简谱来演唱这首歌曲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音长和节奏这三个重点。对于难点部分，如复杂的节奏型，我会通过拍手、身体动作等方式帮助大家理解。
-歌曲背景：理解歌曲的创作背景，体会苗族音乐的风格特点。
举例解释：
-音高与音长的掌握是学习简谱的基础，学生需要Biblioteka 过反复练习，确保能准确识别并演唱。
-节奏感是音乐的灵魂，学生需通过拍手、敲击等方式练习节奏，达到熟练掌握的程度。
-歌曲旋律的学习是歌曲学习的核心，要求学生能够流畅、有感情地演唱。
-歌曲背景的了解有助于学生更好地理解音乐作品，增强学习兴趣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《苗岭的早晨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过苗族的音乐？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索苗族音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音高与音长：掌握歌曲《苗岭的早晨》中的基本音高与音长，如全音符、二分音符、四分音符等。
-节奏感：培养稳定的节奏感，准确地唱出歌曲中的节奏型。
-歌曲旋律：熟练演唱《苗岭的早晨》的主旋律，注意旋律的起伏和情感表达。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用数字表示音高的记谱方式，它是学习音乐的基础，可以帮助我们快速识谱和演唱。
2.案例分析：接下来，我们以《苗岭的早晨》为例，分析歌曲中的简谱表示方法，以及如何通过简谱来演唱这首歌曲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音长和节奏这三个重点。对于难点部分，如复杂的节奏型，我会通过拍手、身体动作等方式帮助大家理解。
-歌曲背景：理解歌曲的创作背景，体会苗族音乐的风格特点。
举例解释：
-音高与音长的掌握是学习简谱的基础，学生需要Biblioteka 过反复练习，确保能准确识别并演唱。
-节奏感是音乐的灵魂，学生需通过拍手、敲击等方式练习节奏，达到熟练掌握的程度。
-歌曲旋律的学习是歌曲学习的核心，要求学生能够流畅、有感情地演唱。
-歌曲背景的了解有助于学生更好地理解音乐作品，增强学习兴趣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《苗岭的早晨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过苗族的音乐？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索苗族音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
《苗岭的早晨》音乐课件七年级上册
欣赏：分段欣赏 音乐，引导学生 感受音乐的美妙
互动：提问学生， 引导学生思考和 表达自己的感受
结束环节
总结本节课所学 内容
布置作业，引导 学生课后巩固
引导学生思考如 何将所学知识应 用到实际生活中
感谢学生的参与， 鼓励他们继续努 力
05
教学方法
THEME TEMPLATE
讲解法
定义：通过口头语言向学生传授知识的教学方法 特点：直接、简便、信息量大，能充分发挥教师的主导作用 适用范围：适用于各种课程和各个年龄段的学生 注意事项：要注重启发式讲解，引导学生思考和探索
展开环节
导入：通过播放音乐或展示图片，引导学生进入主题 呈现：展示苗岭的早晨相关资料，如图片、视频等 讲解：对苗岭的早晨进行深入讲解，包括其创作背景、音乐特色等 互动：设计互动环节，让学生参与其中，如小组讨论、角色扮演等
深入环节
导入：播放音乐， 引导学生进入情 境
讲解：介绍音乐 背景、作者和创 作背景
示范法
定义：教师通过 示范演奏或演唱， 向学生展示音乐 作品
目的：帮助学生 了解音乐作品的 演奏技巧和艺术 表现力
方法：教师亲自 示范，学生观察 并模仿
适用范围：适用 于器乐、声乐等 技能性较强的音 乐作品
互动法
定义：通过师生互 动、生生互动等方 式，激发学生的学 习兴趣和参与度
目的：培养学生的 合作精神和沟通能 力，提高教学效果
音频资源：提供不同版本的《苗岭的早晨》乐曲，满足不同学生的需求。
文字资源：提供关于苗岭和乐曲的背景资料，帮助学生深入了解乐曲的文 化内涵。
感谢观看
THEME TEMPLATE
教学目标：培养学生音乐表 演能力和自信心
教学难点：掌握歌曲的节奏 和音准，理解歌曲情感
新人教版四年级音乐下册：苗岭的早晨(简谱).ppt
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 1:41:51 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
接下来，请同学们欣赏根据这首苗族民歌改编的 一首器乐曲《苗岭的早晨》，边听边思考：
这首乐曲的主奏乐器是什么？ 这首乐曲是如何描绘“苗岭的早晨”的？
分段欣赏——第一部分
请同学们边听音乐边思考：
这部分音乐的情绪是怎样的？ 这部分音乐刻画了怎样的情景？是如何刻画的？ 这部分音乐的旋律与飞歌《歌唱美丽的家乡》的 旋律是否相同？
三年级音乐上册第3课苗岭的早晨ppt课件湘艺版
《苗岭的早晨》是作曲家陈钢根据同名口笛曲改编 的一首小提琴独奏曲。 西洋乐器中的小提琴音色华美，音域宽广，它的表 现力极为丰富，所以经常作为独奏乐器来演奏。 口笛是笛子演奏家俞逊发用短竹管发明制作而成的。
苗族是个能歌善 舞的民族，他们会 在闲暇时聚在一起， 跳舞唱歌，高兴时 还会边劳动边唱歌。 今天我们欣赏 的这首乐曲就叫 《苗岭的早晨》。
第二段
听一听第二乐段与第一乐段的关系是怎样的？ 乐曲所要表现的是什么场面？速度与节奏是怎样 的？
（重复、对比）多么欢乐的场面，让我们也加 入他们吧！你们想用什么方式来参与音乐？小组 准备并练习。
第三段
听一听第三段音乐与哪一段相似？ 第三段音乐是第一段音乐的再现。音乐最 后又把我们带回那苗家山寨的秀丽景色。
《苗岭的早晨》
1、我国是个多民族的国家，谁知道有多少 个民族呢？每个民族都有自己的音乐文化， 今天我们就到其中的一个民族去探访。 2、听音乐猜一猜这是哪个民族？
介绍苗族
苗族主要聚集在 贵州、湖南、云南、 湖北、海南、广西等 地。而贵州的苗岭， 因是苗族集中聚居区 所以得名。
简介乐器
小 提 琴
口 笛
完整欣赏
让我们来欣赏这首《苗岭的早晨》，边听 边想它是由哪种乐器演奏的？ 音乐中出现了几种情绪？ 用小提琴演奏，这首乐曲先是优美抒情的 旋律，后旋律转为欢快跃动，最后又回归优 美，所以音乐可分为中你听到了什么？想到了什么？它的 节奏是怎样的？ （鸟鸣，山林。）
这一段开头的旋律富有苗族飞歌的特色。 苗族飞歌是一种山歌体裁，它的音调高亢嘹亮， 豪迈奔放，有强烈的感染力，是青年男女在隔山 隔水的情况下，为互表诚意，邀约对方而放声抒 怀的一种情歌。
再次完整体验音乐
刚才我们一起领略了 苗岭的风光，体验了苗族 人的快乐生活，下面让我
必须知晓的笛子十大名曲简谱，又有收获了！
1、姑苏行2、今昔3、苗岭的早晨4、牧民新歌5、秋湖月夜6、五梆子7、喜相逢8、扬鞭催马运粮忙9、荫中鸟10、鹧鸪飞（序号并不代表排名）笛子十大名曲之姑苏行笛子独奏曲江先渭根据昆曲曲牌《佛上殿》改编。
昆曲的音调色彩鲜明，甜美抒情，诱发人们产生丰富的联想。
乐曲分三段：宁静的引子，以清秀流畅的曲调，展现了姑苏园林的幽雅和秀丽，似乎是一幅晨雾依稀，楼台亭阁隐现的诱人画面；抒情的行板，使人犹如置身于幽曲明净、精巧秀丽的姑苏园林之中，尽情地观赏，美不胜收。
中段是对比性的热情小快板，乐曲应用变奏手法，旋律快速流畅，形成段落之间的对比，游人嬉戏，情溢于外。
当再现第一段时，人们似乎沉醉于美丽的景色之中，流连忘返。
整首曲子笛音婉转动听、甜美抒情，音色清新亮丽、曲调优雅纯净，悠然从容之中呈现了一派诗情画意。
笛子十大名曲之今昔笛子独奏曲曲陆春龄创作于1957年。
乐曲通过新旧社会生活的鲜明对比，表现了人民对新中国的热爱。
全曲分三部分：第一、三部分旋律欢快，第二部分开始的曲调由低沉、压抑，转为激动、悲愤，表现人们奋起向黑暗势力作斗争。
这一部分运用较多的滑音、赠音等技巧，在音色、音量、气息控制、指法等方面均与一、三部分有所不同，形成对比。
此曲用音色嘹亮的F调笛奏，第一、三部分，用音色浑厚的C调笛奏第二部分，使其对比效果更为鲜明。
乐曲具有江南笛曲风格。
笛子十大名曲之苗岭的早晨《苗岭的早晨》是1974年白诚仁先生特意为新生俞逊发的“口笛”创作的曲目，曾被中国艺术团在世界演出，享誉海外。
后被陈钢用原谱作为小提琴曲。
悠长抒情引子，红日初升，绵延山地里清脆绵长的鸟鸣声表现晨曦渐开，鸟鸣嘤嘤。
深树中鸟儿睁开惺忪睡眼慵懒而活泼的歌唱。
日高林愈静，鸟鸣山更幽，呈现出苗岭自然风光的无限秀丽，大家出工了，苗岭渐渐沸腾起来。
转入主题部分后，百啭千声随意移，山花红紫树高低。
快速的节奏表现百鸟争鸣，欢呼雀跃，自由自在。
二胡扬刚之声流露出苗族人民勤劳忙，轻巧轻灵的吐奏，配合着口笛独特的音色，体现出山岭中成峦叠翠中鸟儿清脆鸣声，苗族人民热情、积极的劳动场景，山岭中成峦叠翠中鸟鸣明丽清脆，结合苗族飞歌的旋律，一时分不清鸟鸣和苗族人民的歌唱，此时鸟、自然、人和谐相融，苗岭人民幸福的生活令人热切向往。
三年级上册音乐苗岭早晨 共17页
湘教版三年级上册音乐第九课
苗岭的早晨
宋祖英 - 爱我中华
1、我国是个多民族的国家,我国一共有 多少个民族呢？ 2、每个民族都有自己的音乐文化，今 天我们就到其中一个民族去探访。 3、听音乐猜猜这是哪个民族？
《苗家小阿妹》
介绍苗族
苗族主要聚 集在贵州、湖南、 云南、湖北、海 南、广西等地。 而贵州的苗岭， 因是苗族集中聚 居区所以得名。
苗族是个能歌 善舞的民族，他 们会在闲暇时聚 在一起，跳舞唱 歌，高兴时还会 边劳动边唱歌。
今天我们欣 赏的这首乐曲就 叫《苗岭的早 晨》。
听辨
1、初听全曲，你觉得苗族是一个怎样的民 族？你仿佛听到了什么声？
清脆的鸟叫声 2、如此清脆的鸟叫声是会是一天中的什么 时候呢？
早晨 3、这首乐曲是由哪种乐器演奏的？
三年级上册音乐苗岭早晨
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
第二段
第二乐段速度与节奏是怎样的？乐曲所要表 现的是什么场面？与第一乐段的关系是怎样的？ 再让我们来听一听这一段的旋律演奏时音区有什 么变化？
明快、活泼 欢乐的场面 对比 多么欢快的场面，让我们也加入他们吧！你们想 用什么方式来参与音乐？
第三段
听一听第三段音乐与哪一段相似？
第三段音乐是第一段音乐的再现。 音乐最后又把我们带回那苗家山寨的秀 丽景色。
再次完整体验音乐
刚才我们一起领略了苗岭的风光，体验 了苗族人的快乐生活，下面让我们再听一遍 《苗岭的早晨》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
分段欣赏——第三部分
请同学们边听音乐边思考：
这段音乐与前面哪一部分的音乐相似？
这段音乐描绘了怎样的画面？
完整欣赏
请同学们完整聆听乐曲，听 到第一部分时，身体随音乐 轻轻晃动；听到第二部分第 一主题时，随音乐拍手；听 到第二部分第二主题时，用奏乐器是什么？ 这首乐曲是如何描绘“苗岭的早晨”的？
分段欣赏——第一部分
请同学们边听音乐边思考：
这部分音乐的情绪是怎样的？ 这部分音乐刻画了怎样的情景？是如何刻画的？
这部分音乐的旋律与飞歌《歌唱美丽的家乡》的 旋律是否相同？
分段欣赏——第一部分
请同学们边听音乐边观察乐谱，找出特色音。
请同学们完整聆听第二部分音乐，数一数第一主题 出现了几次。
分段欣赏——第二部分第二主题
请同学们边听音乐边思考：
这段音乐在音区、节奏、情绪上分别具有怎样 的特点？
这段音乐描绘了怎样的画面？请为这段音乐起 个名字。
分段欣赏——第二部分第二主题
请同学们根据你们为第二主题起的名字为第二主题 设计相应的动作，在听到第二主题时用动作随音乐 表现。
分段欣赏——第一部分
请同学们跟琴唱一唱这两个乐句，注意 音准。 和 的
分段欣赏——第二部分第一主题
请同学们边听音乐边思考：
这段音乐的情绪与第一部分音乐的情绪有什么 不同？ 这段音乐描绘了怎样的画面？能为这段音乐起 个名字吗？
分段欣赏——第二部分第一主题
请同学们唱一唱这个主题。
分段欣赏——第二部分第一主题
2
苗岭的早晨
导入
请同学们听一听：
这首歌曲的情绪是怎样的？
它的音调有什么特点？
能听出它是哪个少数民族的民歌吗？
拓展资料
苗族主要分布在贵州、湖南、云南、湖 北、海南、广西等省区。其民歌可分为飞歌、 游方歌、风俗歌、叙事歌、祭祀歌五种。
导入
请同学们跟着老师唱一唱这首民歌。
初步感受乐曲
接下来，请同学们欣赏根据这首苗族民歌改编的 一首器乐曲《苗岭的早晨》，边听边思考：