教师,无悔的选择——高级职称评审个人工作总结

教师，无悔的选择

——个人工作总结

总结人xx，男，出生于xx年xx月15日，现年xx岁，xx初级中学校教师。xx评为“xxx德育先进个人”。现任南xx校长，主持学校全面工作。

迎着新一轮的“中学高级教师”评选活动的到来，为了更有利于鞭策、鼓励自己快速成长，为教育事业做出更大的贡献，在教师中起到带头的作用，所以不顾自己的浅陋，申请成为一名“中学高级语文教师”，现将任现职以来工作总结如下:

一、坚定信念，率先垂范，铸就师德。

记得有位诗人说过：“我举手苍穹，并非一定要摘到星月，而是需要这个不能媚俗的姿态。”我选择做一名教师，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，不求涓滴相报，但愿青春无悔！并非一定要成就功名，而是喜欢流连在这片纯净的天空下，和孩子们一起快乐。把爱和宽容献给我现在面对和将要面对的孩子们。我深切地感受到：教师这个职业不仅是光荣的，更是大有可为的；不仅是在教书，更是在进行一项创造性的劳动；不仅是在培养学生，更是在塑造自己的灵魂和生命！

我热爱教师这个职业，把当好一名教师作为自己毕生的追求。我体会到只有教师对学生尊重、真诚、有爱心，才会有相应的回报。我愿意除了对学生知识传授的同时，用爱心去滋润学生的心灵。我当了x年班主任，x年教导主任，x年校长，虽然没有什么惊天动地

的壮举，只有无尽的繁琐与艰辛。但我留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。

作为一名教师党员，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，带头落实《中小学教师职业道德规范》，严格遵守“教师九不准”，规范自己的教育行为。忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献。培养良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，具有较强的政治敏锐性，体现出教师党员的高度责任感和使命感。任现职以来，遵守学校的一切管理制度，坚持全勤，从未出现过迟到、早退和旷工现象。工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常废寝忘食地工作。我始终坚持以“用心想事、用心谋事、用心干事”思想来指导自己的教育教学工作，创造性地做好本质工作，坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，率先垂范。

二、身体力行，深入钻研，勤勉治学。

（一）学科教学

语文学科的特点决定了语文教师应达到“专”与“博”的统一，从教20年，我一直努力学习语文专业知识、文化科学知识，注重学科之间的联系，以广博的知识开拓学生的视野，以睿智的语言拨动学生的心弦，以先进的理论指导自己的实践。把“教书育人”作为已任，把成为研究型的教师作为自己的目标，不断更新自己的教育教学方

式，切实解决教学中存在的实际问题。在具体的教学活动中，能正确理解运用掌握教学大纲和教材，正确传授教学内容，重点突出，难点讲透，同时积极开辟语文第二课堂，培养学生养成阅读的习惯，提高学生语文素养。我遵循教学“六认真”，认真备课，上课，批改作业，每堂课都要求尽量实现教学目标，另外我特别注重教学反思，坚持写教学后记，在反思中提高了自己的教学水平。

我在语文课堂上，总是首先进入角色，把课文作者的思想感情以自己富有情感的讲述加以渲染，通过循循善诱的启发引导，引起学生思想上的共鸣，让学生思想受到启迪、形象受到感染、情感得到熏陶、精神感到愉悦。学生们在我的语文课上，不仅学到了知识，而且学会了分辨真、善、美、假、恶、丑。始终把学生的“学”和学生的个性体验放在教学的核心位置上，真正体现学生所得的知识是通过“学”而得来，而不是教会学生的知识，学生才是学习的真正主人。在教学内容和目标的实施上，不强求“整齐划一”。在教学过程中我采用“分层教学法”，让不同层次的学生都能体验到成功的喜悦。

2、深入钻研，讲求实效。

任现职以来，我始终把教学教研放在重要的位置，成为一个学者型的教师。我不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平。我反复研读《教育学》、《心理学》和《新课标》理论，阅读大量教学经验论文，并订阅了各种教育辅助资料，认真研读教学大纲，努力深钻教材，挖掘教材丰富的内涵。根据中学生生理和心理成长的年龄特点、思维发展规律，结合教育教学实践经验，为客观处理教育教学实

际问题提供了理论依据，将已有的教育理论水平和知识能力转化为实际的教育教学能力。在专业技术能力方面，我清楚的知道，已有的专业知识只是一个起点，要很好把握新形式下的语文课程改革的发展方向才是当一名好语文教师的关键。因此，我积极参加各种培训活动和教研组的集体备课，与同科老师一起钻研教材，探究教法和学法，相互探讨，取长补短，共同提高。任现职7年来，主要研究语文课堂教学，研究的专题有：《激发学生学习语文的兴趣》《语文课堂中的启发式教学》、《让语文活动“动”起来》。作为学校的语文组组长，主动承担校级公开课教学，每期在学科教研组内至少上公开课和示范课1节；2009年在xx片区上公开课《斑羚飞渡》，得到同行们的高度评价。每学年组织教研组到外学习交流一次。开展了各种语文教学研究，使我校语文成绩有了很大提高，从2007—2008学年，语文学科得到县教学质量奖。

3、重视实践，笔耕不辍。

经验在于积累，成功在于总结，教学之余，我勤奋钻研，笔耕不止，不因小而不为，不因忙而不研，不因败而弃之。在大胆开展教学研究，优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持教学教育反思和总结，结合自己的教育实践，撰写教育教学论文，所写的文章在国家、省、市、县、校刊物上发表交流。经过自己在工作中不断积累和总结，提高了教育教学的水平

4、以老带新，持续发展。

“一花独放不是春，万紫千红春满园”，教育要振兴，学校要发展，

光凭少数人的力量是远远不行的，必须要靠一大批德才兼备的教师队伍。作为一名中教一级教师，对年轻教师的培养，是义不容辞的责任。任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教育教学的主力，新老并进，学校可持续发展，我在做好自己教学教育工作的同时，积极承担培训青年教师的工作。在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长。2005——2006年，指导培养本校教师，如何当好班主任；2007——2008年担任新教师钟冬平的语文教学指导工作，2008——2009年承担对xx班主任的指导工作。通过对新老师的指导帮助，达到了共同提高共同进步的目的。以上被指导的教师经过一两年的帮护，都成为学校骨干教师和优秀班主任，提高了学校的师资的素质，让学校健康持续的发展。

5、与时俱进，重视科研。

在“科研兴教、质量强校”精神指引下，我积极参与教育教学改革与研究，深钻业务、研究教学；我积极学习现代教育理论，掌握现代教育技术，我特别注重学科教学资源与现代信息技术的整合，在课堂教学中发挥作用。2006年参加县师培中心组织第二轮新课程培训，考核合格。我还承担本校语文组《语文课堂改革》科研课题，与同事们积极探索，想办法、添措施，组织组员研讨论、总结、搜集资料，从根本上解决了课堂教学效果差的问题，使语文科成为学校较强的科目。同时在学校业务学习中，就《构建班级民主化管理新模式》、《让语文课“活”起来》对教师进行培训。在平时工作中，深入教学课堂，坚持听课学习，每年不低于在40节听课。