议论文段落作用

学以致用
玩，是要学的
坐
忘
享受朴素
（见试卷）
议论文段落作用复习
考查段落的常见题型：
一开头段的作用 二中间段的作用 三结尾段的作用
教材回顾
课文题目
《敬业与乐业》第一段作用
一、开头段的作用
开头段的作用
引用了《礼记》和《老子》里的话作为道理论据， / 引出本文的中心论点——敬业与乐业是人类生活 的不二法门，/ 吸引读者的阅读兴趣。
由不同人面对四个图形会得出不同的答案，/ 引出本文的 论题——创造性思维，/ 作为事实论据证明本文的中心论 点——任何人都拥有创造力，/ 引起读者注意和思考
不能颠倒。/这三段的论述内容是按由古至今的顺序排列 的，/与第2段“纵观古今”一句照应，/同时这三段的论 述内容由个人、企业、国家这样由小到大的顺序排列的， /所以，不能颠倒。
补充纠正了常人认为“不求甚解”就是读书时可以很不认真的 观点，/明确其不是死抠一字一句，不因某一局部而放弃整体， /从而照应前文，完善中心论点，/使论证更加严密。
《能力培养》P113
《让优秀成为一种习惯》
方法小结：（一般方法）
由……名言（故事、现象等）/ 引出本 文的中心论点（论题）/ 作为……论据 来证明本文的中心论点 / 吸引读者的 阅读兴趣。
学以致用
积极面对无奈
（见试卷）
二、中间段落的作用：
《能力培养》
《面对失去》P20 3、4段能否调序，为什么？ P95 选文2、3段的顺序能否调 换？请说明理由 《维护食品安全，应向美 日学习“连坐制”P119 在第三段举例之后，作者 为什么还要举第四段的事 例？
《事物的正确答案不止一个》前 三段的作用
《应有格物致知的精神》
开宗明义，/提出Baidu Nhomakorabea题，中国学生应该怎 样学习自然科学。
用鲁迅先生和哈佛追求优秀的事例，/引出本文的中心论 点——一个只存高远的人必定将追求优秀作为自己的人生 目标，作为一种近乎本能的习惯，/这两个事例作为事实 论据证明本文的中心论点/，吸引读者的阅读兴趣。
《特色是成功的催化剂》 P125 选文3、4、5段能否颠倒？ 为什么？
《不求甚解》第七段能否 删除？为什么？
方法小结：
1、某几段是否可以调换顺序？
不可以。/先分别概括每段的段意，/然后再考虑 这几段之间的关系，是层进式（对比式，时间 顺序，由个人到集体再到国家的由小到大），/ 同时兼顾这几段是否与上文或下文相照应。 2、“当然”段的作用： 补充论述了……（内容），/完善中心论点，/使 论证更加严密。
中间段的作用
不能。/第3段从人生需要坦然面对失去论述，/第4段从 如何才能做到坦然面对失去方面来论述，/论证层层深 入。 不能。/ 2段写项羽，/ 3段写刘邦，/ 4段引用和论述的内 容与2、3段相对应，/体现了议论文论证的严密性。
第三段是水产品出口美国的例子，从正面举例， /第四段是蔬菜出口日本的例子，反面举例，/ 与前段形成对比，/突出论证了应向美日学习 “连坐制”的观点。