第十章陀螺概述18
部编版小学语文四年级上册20《陀螺》知识点总结
20. 陀螺1.会认“兵、恨”等8个生字,读准多音字“钉、旋”,会写“否、旋”等15个生字,会写“冰天雪地、否则”等17个词语。
2.能在体会比较深的地方作批注,并借助批注进行阅读。
【语文要素】3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。
【语文要素】4.能说出对“人不可貌相,海水不可斗量”这句话的理解。
一类字:否旋án 况ku àn ɡ兵b īn ɡ败b ài 仍r én ɡ尤y óu 恨h èn 帅shu ài 预y ù溃ku ì品p ǐn 丑ch ǒu 豪h áo二类字:钉d īn ɡ 旋xu án 兵b īn ɡ 恨h èn 帅shu ài 彻ch è 溃ku ì 誉y ù 丑ch ǒu 豪h áo易错音:角锥(zu ī zhu ī ) 挑衅( x ìn x ìng) 冰尜(g ā g á )旋转(xu án xu àn ) 铁钉(d īng d ìng ) 头晃齿豁(hu ō hu ò )士兵(b īn b īng ) 彻底(ch è q ì) 憨态可掬( j ū j ú)悔恨(h èn h èng ) 妩媚(w ǔ w ú) 绰号(cu ò chu ò)溃败(ku ì gu ì) 沮丧(j ǔ z ǔ) 士兵(b īn b īng )帅气(su ài shu ài ) 挨打(āi ái ) 丑小鸭(c ǒu ch ǒu )答案:zhu ī x ìn g á xu án d īng hu ō b īng ch è j ū h èn w ǔ chu ò ku ì j ǔ b īng shu ài ái ch ǒu多音字:挨:ái (挨打)āi (挨家挨户) 削:xi āo (削苹果)xu ē(剥削)钉:d īng 铁钉、图钉 d ìng 钉扣子、订书机巧记:这个木箱子被爸爸钉(d ìng )了几个钉(d īng )子后变得更结实了。
民族体育项目——陀螺课件
• 有效进攻 具备下列三种情况为有效进攻: 必须用鞭绳将陀螺缠绕好。直接将陀螺投 入旋放区内直接或间接击中守方陀螺。裁 判员发出攻击信号后5秒钟内完成的进攻。 • 打停 在有效进攻中,攻方陀螺仍在场地内旋 转的前提下,出现下例情况判为打停:使 守方陀螺出界。使守方陀螺停转。 • 旋胜 在有效进攻中,攻守双方陀螺均在场内旋 转,守方陀螺先于攻方陀螺停转。
• 比赛采用非金属平头陀螺。陀螺不得上色,除锥 尖可装置直径不超过0.4厘米的金属钉外,不得填 充或装饰金属或其它材料。陀螺直径为9~10厘 米,高度(含钉高度)为10~12厘米,陀螺圆柱 体高度5~6厘米,圆柱体的丈量从陀螺的顶部平 面至与锥体的交界处,重量800~900克。鞭由鞭 绳、鞭杆(无鞭杆亦可)组成。鞭绳不得用金属 材料制作,其粗细不限,鞭绳长度男子为6米,女 子为5米(不得少于2米)。如有鞭杆,鞭杆长度 不超过0.6米。比赛前陀螺应经过检验,检验合格 并作标记、攻守陀螺应区别标记
• 教练员
• 比赛前填写、送交比赛顺序表。比赛中可 向记录台提出换人或暂停请求。比赛过程 中及局间休息时在无障碍区外对运动员进 行指导。
• 团体比赛 守方队员按下列号码顺序轮换放陀; 第一轮为1、2、3;第二轮为2、3、1;第三轮为 3、1、2。攻方队员按1、2、3顺序轮流进攻,各 轮攻击顺序不变。守方放陀3次,攻方进攻 3次为 一轮;三轮为一节;每节比赛结束,双方互换攻 守。两节为一局;两局为一场。第一局比赛结束 后,按赛前抽签决定的攻守顺序两队互换,局间 休息3分钟。 •
•
比赛判定 1、停转:陀螺呈椎尖离地的转动。 2、死陀的判断:在裁判员明确发出放陀信号 后,未用鞭绳将陀螺缠绕好。在裁判员明确发出 放陀信号后,器材脱手、断绳或松绳掉陀。陀螺 旋放在旋放区外。陀螺虽已旋放在旋放区内,但 在守方队员(含鞭)未退出场外前停转或旋出旋 放区。陀螺虽已旋放在旋放区内,但在裁判员发 出攻击信号后攻方未实施进攻的有效进攻时间内, 守方陀螺停转或旋出旋放区。
《陀螺》
大陀螺摇头晃脑,挺 着肚皮一次次冲过来,我 的“鸭蛋”则不动声色地 闪躲。
“摇头晃脑” “挺着肚 皮”运用拟人的修辞手法 ,形象地写出了大陀螺的 得意扬扬、不可一世。“ 不动声色”则写出了“我”的 小陀螺的镇定、不慌不忙 。
结果呢,大陀 螺在这个始终立于 不败之地的对手面 前,彻底溃败了。
亲爱的同学们,再见!
第一部分(1-3): 第二部分(4):
说陀螺,介绍什么是陀螺以及陀螺的玩法
。 做陀螺,写“我”自己做陀螺却没有成功。
第三部分(5-7): 得陀螺,写叔叔送给“我”一只陀螺。
斗陀螺,写“我”的不伦不类的小陀螺战 第四部分(8-11): 胜了大陀螺。
第五部分(12-13):悟陀螺,写“我“悟到了一个深刻的道理。
◇因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般, 飞到一个谁也看不到的地方去了。
◇这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。
◇尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手 舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手! ◇我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。 ◇这真是个辉煌的时刻! 我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。
仍(仍旧) 扔(扔掉) 溃(溃败) 贵(昂贵)
尤(尤其) 优(优秀) 豪(自豪) 毫(毫米)
【顾名思义】 看到名称,就联想到它的意义。 【妩媚】 形容女子、花木等姿态美好可爱。 【重整旗鼓】 指失败之后,重新集合力量再干(摇旗和击 鼓是古代进军的号令)。 【绰号】 外号。 【得心应手】 心里怎么想,手就能怎么做,形容运用自如。
运用拟人的修辞手 法,把陀螺写“活”了,好 像陀螺也有了感受和意识 。 表达了作者对小陀螺的喜 爱之情。
20课陀螺概括文章
20课陀螺的影响与
05
价值
对个人身心健康的影响
提高身体协调能力
通过不断地旋转陀螺,可以锻炼身体的平衡感和协调能力。
增强反应能力
在旋转过程中,需要快速反应以保持陀螺的稳定性,从而提高了 反应速度和专注力。
促进心理健康
20课陀螺的旋转过程需要耐心和冷静,有助于培养良好的心理 素质和降低焦虑。
对社会文化的影响
电子陀螺
具有LED灯和音乐功能,适合在室内玩耍。
户外陀螺
大型陀螺
适合在宽敞的户外场地玩耍,如公园和海滩。
便携式陀螺
方便携带,适合户外旅行时玩耍。
儿童陀螺
专为儿童设计,适合在户外玩耍。
特殊陀螺
发光陀螺
具有发光功能,可以在暗处玩耍 。
音乐陀螺
可以播放音乐,增加玩耍的乐趣。
速度陀螺
适合竞技比赛,需要高技巧和速度 。
陀螺的文化意义与象征意义
文化意义
陀螺是中国传统文化的一部分,与民间信仰、宗教和文化活动密切相关。在一些 地区,陀螺被视为吉祥物,可以为人们带来好运和幸福。此外,陀螺还被视为一 种娱乐工具,可以增加节日和庆典的气氛。
象征意义
陀螺的形状和运动方式被用来象征许多不同的概念和价值观。例如,陀螺的持久 性和稳定性被用来象征坚定不移的信念和意志,而其不断旋转则被用来象征永恒 的运动和变化。此外,陀螺也被用来象征宇宙的旋转和平衡。
20课陀螺概括文章
目 录
• 引言 • 20课陀螺的背景和意义 • 20课陀螺的构造与原理 • 20课陀螺的分类与特点 • 20课陀螺的影响与价值 • 总结与展望
引言
01
背景介绍
陀螺作为一种玩具或 仪器,有着长久的历 史和广泛的应用。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》精美课件(共54张PPT)
读一读
恨不得 顽强 况且 责骂 仍然
摇头晃脑
冰天雪地
重整旗鼓
得心应手
手舞足蹈
不动声色
根据下列解释写出对应的词语。
1.重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后,重
新聚积力量,准备再干。
( 重整旗鼓 )
2.形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。
( 手舞足蹈 )
3.内心活动不从语气和神态上表现出来,形容神态
20 陀螺
新课导入
同学们,玩具是我们喜欢的东西,许多 人成年之后对玩具仍然情有独钟,久久不能 忘怀,那是一段难忘的经历,一段难以割舍 的情感,一段萦绕于心的感悟。
今天,高洪波老师的《陀螺》就是这样 一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章, 现在就让我们一起学习吧!
学习目标
1.能正确流利地朗读课文,理清文章思路,并在体 会较深的地方作批注。
课文讲解这只陀螺圆且光滑,如同一枚鸭蛋。尤其 当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚 珠时更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显 身手!
突出了“我”因得到 喜欢的陀螺,想要与 朋友一战的急切心情。嘲笑。
该平的不平
没有能 力相斗
该尖的不尖
士气大减
课文讲解 一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
1.远处小山在云雾中若隐若现。( × )
2了.。快(乐像√过)冬的燕子,飞到谁也看不到的地方去
二、选词填空
挑战 挑衅
1.这使我士气大减,只是在一旁抽打,不敢向任何人 ( 挑战 )。 2.一个大陀螺的主人,开始傲慢地向我( 挑衅)。
三、按顺序排列下面的句子,用序号表示。
( 4 )我高兴得手舞足蹈,恨不能马上和朋友一战高下。 ( 2 )于是我四处寻找木头,就差没把椅子腿拿来用。 ( 1 )做冰尜儿用的是木头,柳木、榆木、松木、枣木等。 ( 5 )我的冰尜儿虽然丑,但却是战无不胜的。 ( 3 )好心的叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。
20课陀螺分段及段落大意
20课陀螺分段及段落大意
一、段落划分
第一大段(1-3自然段):介绍了陀螺的制作与玩法。
第二大段(第4自然段):我削制陀螺的经历。
第三大段(5-7自然段):我过生日时得到了叔叔送的陀螺。
第四大段(8-12自然段):在小伙伴的对战中,我的小陀螺战胜了大陀螺。
(全文重点部分)
第五大段(13自然段):我从玩陀螺中收获的感悟。
二、课文中心思想(主题)
本文主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历,分享自己从中获得的快乐自豪和感悟:人不可貌相,海水不可斗量。
字里行间充满了童真童趣。
部编版四年级语文上册《陀螺》教材分析及相关备课素材
部编版四年级语文上册《陀螺》教材分析及相关备课素材部编版四年级语文上册《陀螺》教材分析及相关备课素材【教材分析】《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。
此文以陀螺为线索,主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到了成长中的快乐,从而表达了对陀螺的喜爱之情。
本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物,字里行间充满了童真童趣。
本文篇幅较长,以"陀螺"为线索展开叙述。
第1~3自然段介绍陀螺的制作与玩法。
第4自然段写"我"削制陀螺的经历。
第5~7自然段写"我"过生日时得到了叔叔送的陀螺。
第8~12自然段写"我"的小陀螺战胜了大陀螺。
第13自然段写"我"从玩陀螺中收获的感悟。
其中,"小陀螺战胜大陀螺"是全文的核心部分。
课文花大量篇幅介绍陀螺的玩法、做陀螺的懊恼、得到陀螺的开心等内容,为下文写斗陀螺获得成功时无比欢乐和自豪的心情作了铺垫。
课文生动地呈现了儿童的生活。
制作陀螺时,"嵌一颗滚珠""钉上一枚铁钉""四处寻找木头""就差没把椅子腿拿来'废物利用'",写出了孩子们的执着、认真。
抽陀螺时,"都爱比个高下",以至于"只有小陀螺的大多在自家院子里玩,不拿到马路上去应战",有了一只好陀螺,"恨不得马上在马路上一显身手",完全是典型的小孩子争强好胜的心理。
课文还通过描写陀螺,从侧面淋漓尽致地表达这些心理。
如,"两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对)刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战",从侧面刻画出小伙伴们奋力抽打陀螺的状态。
又如,"大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来",形象地写出了大陀螺的不可一世,烘托出大陀螺主人的傲慢。
《陀螺》PPT课件
〔
〕
挑衅--挑战
近义词 -
懊恼--懊悔 恍惚--隐约
-兴致勃勃 兴高- 采
---
烈
反义词 溃败--胜利 不动声色 大惊失
不- 甘人后-自-甘--落 色 -兴-致勃勃 无后精打
近义词辨析
相同点
不同点
挑衅 挑战
“挑衅〞借端生事, 都有鼔动对 企图引起冲突或战争。 方发起冲突 的意思。 “挑战〞刺激对方出
课后作业
1. 把课文中有关心理描写的句子 抄下来。
2. 把你学过课文之后的感受写下 来。
课堂练习
1.给加点字注音。
钉.子〔dīn 〕 .旋转x〔u 〕 .佣b兵īn〔 〕 挑衅. 〔xɡìn 〕 .彻底cá〔hn 〕. 溃k败ɡu〔ì 〕
2.解释词语。 è
顾名思义:从事物的名称联想到它的含义
重整旗鼓比:喻遭受挫折或失败之后,重 新聚积力量,准备再干。
不甘寂寞不:甘心被冷落。
3.按要求写句子。
《陀螺》PPT课件
《陀螺》PPT课件
20 陀 螺
部编版·四年级上册
首先,请大家猜个谜语:在玩具世 界里,有一名倔老头,他有一条细细的腿, 如果让他站着,他站不起来,可是如果你 捏住他头,一转,他可以旋转半天,要是 把他推倒,他还不服气哩,自己 要挺直腰,一直转到没有力气 为止。那么这个玩具是什么呢?
陀 螺。
助读资 料
同学们, 我们来了解 一下陀螺。
陀螺 指的是绕一个支点高速 转动的刚体。陀螺是中国民间最早 的娱乐工具之一,也作陀罗,闽南 语称作“干乐〞,北方叫做“冰尜 〞或“打老牛〞。
作者简 介
同学们, 让我们来认 识一下作者。
高洪波 笔名向川,诗人、散文家。 1971年开始发表作品。1984年参加中国作家 协会。1978年转业后历任?文艺报?新闻部副 主任,中国作家协会办公厅副主任,?中国作 家?副主编,?诗刊?主编,中国作家协会创联 部主任、书记处书记。中国作家协会第九届 全国委员会委员。中国作协副主席。
《陀螺》完整版课件.
《陀螺》完整版课件.一、教学内容本节课我们将探讨《陀螺》的相关知识,教材的章节为第五章“旋转的运动”,具体内容包括:陀螺的定义、分类、制作原理、运动规律以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解陀螺的基本概念,掌握其分类和制作原理。
2. 使学生理解陀螺的运动规律,并能将其应用于实际问题中。
3. 培养学生的动手实践能力和创新精神,激发他们对物理学的兴趣。
三、教学难点与重点难点:陀螺的运动规律及其在实际问题中的应用。
重点:陀螺的定义、分类、制作原理以及运动规律。
四、教具与学具准备1. 教具:陀螺演示器、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具:学生分组准备陀螺、直尺、圆规、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示陀螺表演视频,让学生感受陀螺运动的魅力,并提出问题:“什么是陀螺?它是如何运动的?”2. 知识讲解:a. 陀螺的定义:介绍陀螺的基本概念,包括形状、结构等特点。
b. 陀螺的分类:讲解不同类型的陀螺及其特点。
c. 陀螺的制作原理:阐述陀螺的制作过程及原理。
d. 陀螺的运动规律:通过实验和动画演示,使学生理解陀螺的运动规律。
3. 例题讲解:结合教材例题,讲解如何应用陀螺的运动规律解决实际问题。
4. 随堂练习:布置相关练习题,让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《陀螺》2. 主要内容:a. 陀螺的定义、分类、制作原理。
b. 陀螺的运动规律。
c. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目:a. 解释陀螺的定义,并举例说明。
b. 根据教材图示,绘制一个简单陀螺的结构示意图。
c. 下列哪个不属于陀螺的运动规律?(选择题)A. 自转速度与公转速度成正比B. 自转轴与公转轴垂直C. 陀螺的运动具有稳定性D. 陀螺的运动轨迹为圆形2. 答案:a. 略。
b. 略。
c. A。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对陀螺的基本概念和运动规律有了初步认识,但部分学生在实际应用中还存在困难,需要在今后的教学中加强实践环节。
《陀螺》课件
《陀螺》课件一、引言陀螺,一种古老的玩具,流传至今已有数千年的历史。
它不仅是一种娱乐工具,更是一种富含科学原理的教具。
本课件旨在通过对陀螺的起源、发展、制作及科学原理的介绍,让读者对陀螺有一个全面、深入的了解。
二、陀螺的起源与发展1.起源陀螺的起源可以追溯到古希腊时期。
据考古学家考证,古希腊人就已经开始制作并使用陀螺。
当时,陀螺主要用于宗教仪式和占卜。
2.发展随着历史的发展,陀洛伊逐渐传入其他国家。
到了公元17世纪,陀螺已成为欧洲各国广泛流行的玩具。
18世纪,陀螺的制作技术得到进一步改进,使得陀螺的转速更快、稳定性更好。
19世纪,陀螺开始进入我国,成为民间流行的娱乐活动。
三、陀螺的制作1.选材陀螺的制作材料多种多样,如木、竹、塑料、金属等。
其中,木质陀螺最为常见。
选用木质材料时,应选择质地坚硬、密度大的木材,如橡木、榆木等。
2.设计陀螺的设计主要包括形状、尺寸和重心位置。
陀螺的形状通常为圆锥形或圆柱形,尺寸可根据个人喜好和实际需求进行调整。
重心位置的设计是陀螺制作的关键,合理的重心位置能使陀螺在旋转过程中更加稳定。
3.制作四、陀螺的科学原理1.转动惯量陀螺在旋转过程中,具有一个重要的物理量——转动惯量。
转动惯量是物体旋转运动的一种惯性,它与物体的质量、形状和旋转轴的位置有关。
转动惯量越大,陀螺旋转时的稳定性越好。
2.角动量守恒在不受外力作用的情况下,陀螺的角动量守恒。
角动量是描述物体旋转状态的物理量,它与物体的转动惯量和旋转速度有关。
当陀螺旋转速度减慢时,角动量会减小,为了保持角动量守恒,陀螺会自动调整旋转轴的方向,使其继续旋转。
3.进动现象在旋转过程中,陀螺会出现一种有趣的现象——进动。
进动是指陀螺旋转轴在空间中不断改变方向的现象。
进动的产生与地球自转、陀螺的形状和旋转轴的位置等因素有关。
五、结论陀螺作为一种古老的玩具,不仅具有丰富的历史底蕴,还蕴含着丰富的科学原理。
通过对陀螺的起源、发展、制作及科学原理的介绍,本课件旨在让读者对陀螺有一个全面、深入的了解。
陀螺的概括文章主要内容
陀螺是一篇讲述童年回忆的文章,主要讲述了作者小时候喜欢玩陀螺,通过制作和旋转陀螺的过程,领悟到了一些人生哲理。
文章开篇先介绍了作者小时候喜欢玩陀螺的原因,不仅是因为它可以带来快乐,更是因为它能够让作者感受到一种自由和掌控的快乐。
接着,文章详细描述了作者制作陀螺的过程,从选材到削成陀螺形状,再到寻找合适的木棍,每个步骤都需要作者仔细考虑和动手操作。
在玩陀螺的过程中,作者遇到了许多困难和挫折,例如陀螺总是无法保持平衡,或者在旋转过程中突然倒下。
但是,作者并没有放弃,而是通过不断尝试和调整,逐渐掌握了旋转陀螺的技巧。
在玩耍的过程中,作者还观察到了许多有趣的现象,例如陀螺在旋转时会呈现出美丽的图案,或者在与其他陀螺碰撞时会产生火花。
这些现象让作者对生活产生了更多的思考和领悟。
最后,文章总结了玩陀螺的经历对作者的影响,让作者领悟到了一些人生哲理。
例如,人生就像旋转的陀螺一样,需要不断地调整自己的方向和速度,才能保持平衡和稳定;同时,人生也需要不断地尝试和探索,才能发现更多的美好和可能性。
总之,陀螺这篇文章通过讲述作者玩陀螺的经历,表达了对童年回忆的怀念和对人生的思考。
它不仅让读者感受到了作者的成长历程和心路历程,也让读者从中领悟到了许多人生哲理。
《陀螺》PPT优秀课件
玩法
抽冰尜儿的小伙伴们,都爱比个高下。他们往 往各站一角,奋力抽转自己的冰尜儿,让它朝对方 撞去。这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋 风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后 重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
思考:这段话运用了什么修辞手法?表现了什么?
近义词辨析
顽强 坚强
相同点
都含有“强大的 精神和旺盛的生 命力”的意思。
不同点
指在某一件事情上固执已见,不服输。 表达出的强硬和坚初的意思比坚强更深 一些。
一般指一个人的性格,状态。
1.我们都知道,生长在岩石夹缝中的小草生命力很(顽强 )。 2.在困难面前我们要勇敢( 坚强 ),不能总是唉声吸气的。
我会认
dīng
钉子 sh帅uà气i
lòu
丑陋
xuán
旋转
chè
彻底
háo
自豪
bīng
士兵
kuì
崩溃
hèn
恨不得
yù
名誉
多音字
d__īn__g( 钉子 )
钉
d_ì_n_g_( 钉上 )
哥哥用钉(dīn )子把相框钉(dìng)在墙上。 g
x__u_á_n( 旋转 )
旋
x__u_à_n( 旋风 )
课后作业
回家询问一下爸爸或妈妈,让他们说 一说自己童年喜爱的游戏或玩具吧。
说明了“我”对陀螺的喜 爱甚至是痴迷。
郁闷
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀 螺的,因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌 云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到 的地方去了。
这句话用比喻的修辞手法把“我的快乐”比作 “过冬的燕子”,作者因为没有质量好的陀螺 心理上得不到满足。这个比喻句形象地写出了 “我”得不到陀螺的郁闷,从中表达了“我” 对陀螺的酷爱之情。
【精品】部编人教版四年级语文上册《陀螺》名师教学课件
“我”的陀螺遭到 同伴们嘲笑的原因是什 么?
因为“它长得不伦不类,该平的地 方不平,该尖的地方不尖,看不出 一丝一毫与同伴相斗的能力。”
这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸 运的甜头。无意中获得的”荣誉”,虽然小如微尘,对好胜 的孩子来说,也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃 勃地写下这些文字,便是一种有力的证明吧!
预料 自豪 溃败 羡慕
二、连一连。
xuán kuàng réng fǒu bīng kuì bài chǒu kuì
否旋况兵败仍溃丑
三、判断下面句子是不是比喻句。
1.远处小山在云雾中若隐若现。( × ) 2.快乐像过冬的燕子,飞到谁也看不到的
地方去了。(√ )
四、选词填空。 挑战 挑衅
1.这使我士气大减,只是在一旁抽打,不敢向任
六、根据课文内容填空
1.《陀螺》按照说陀螺、做陀螺、得陀螺、斗陀 螺、悟陀螺的顺序讲了自己童年时候发生的趣事, 从而得出人不可貌相,海水不可斗量的深刻道理。
2.《陀螺》先写我的陀螺被嘲笑丑陋,再 写我和朋友比赛,最后写我的陀螺战胜了, 说明了人不可貌相,海水不可斗量的道理。
课后作业
1、用自己的话说说你玩游戏的故 事,看谁的故事更感人。 2、说一说《陀螺》的特点。
何人(挑战 )。
2.一个大陀螺的主人,开始傲慢地向我( 挑衅 )。
五、按顺序排列下面的句子,用序号表示。
( 4 )我高兴地手舞足蹈,恨不能马上和朋友一战高下。 ( 2 )于是我四处寻找木头,就差没把椅子腿拿来用。 ( 1 )做冰尜儿用的是木头,柳木、榆木、松木、枣木等。 ( 5 )我的冰尜儿虽然丑,但却是战无不胜的。 ( 3 )叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。
陀螺ppt课件
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔,一 位很有童心的年轻民警,答应在我生日那天送我一只 陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象 着那只陀螺英武的风姿。
“我”的精神是恍惚的。因为“我”非常期盼陀螺的出现。 从最后一句话可以看出来。
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑, 挺着肚皮 冲过来。
于是四处寻找木头,为削出得心应手的陀 螺,就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
幽默诙谐
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺 的,因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云, 快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地 方去了。
形象地写出了“我” 为没有高质量的陀螺而 得不到陀螺的郁闷心 懊恼,不高兴。 情,从中表达了对陀 螺的酷爱之情。
有多少同学玩过陀螺,你玩的陀螺 是什么样的?谁可以给同学们介绍介绍
玩陀螺的技巧呢?
陀螺是中国一种古老的呈 圆锥状体的儿童游戏玩具。 从前多用木头制成,现代多 为塑料或铁制。玩时可用绳 子缠绕,用力抽绳,使其直 立旋转。
作者简介
高洪波,1951年生,诗人、散文家,笔名向川。 已出版儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃 石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》等,散文集 《悄悄话》《波斯猫》等。其中,散文集《悄 悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
不能以貌取人,就像海水不能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评 估一个人的才能、品质和行为,对待别人,仅凭外貌是看不出他真实的 实力的。
概括主题
本文以陀螺为线索,主要叙述了作者的一 只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中 所蕴含的深刻道理,表现了成长的快乐,表达 了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。
这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风 般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重 整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
第十章陀螺概述18
第⼗章陀螺概述18第⼗章陀螺经纬仪概述第⼀节陀螺经纬仪的⼯作原理⼀、陀螺经纬仪的⼯作原理陀螺经纬仪是⼀种⾼精度的定向仪器可以直接测定某条边的真⽅位⾓。
因此陀螺经纬仪在隧洞测量中,特别是矿⼭测量和地铁测量中有着重要作⽤。
下⾯我们主要阐述⼀下陀螺经纬仪的基本⼯作原理。
⾸先我们先了解⼀下陀螺及陀螺仪的特性。
(⼀)陀螺凡是绕定点⾼速旋转的物体,或绕⾃⾝轴⾼速旋转的任意刚体,都称为陀螺。
如图1-1所⽰,设刚体上有⼀等效的⽅向⽀点O。
以O为原点,作固定在刚体上的动坐标系O-XYZ。
刚体绕此⽀点转动的⾓速度在动坐标轴上的分量分别为ωx、ωy、ωz,若能满⾜以下条件:成的陀螺仪来说,不管它们的⽤途如何不同,结构上如何变化,它们都是按照陀螺的这两个基本特性来⼯作的。
1.进动性陀螺仪的重要部件是⼀个⾼速旋转的均匀质⼦。
图10-2如果转⼦以⾼速旋转着,其动量矩与x 轴重合。
这时再把上下⽅向的⼒施加在旋转轴的两端,在此⼒矩的作⽤下H ⽮量的端点将沿⼒矩⽅向运动,即在xy 平⾯内向y ⽅向转去,也即这时转⼦将不是绕y 轴转动⽽是绕Z 轴逆时针转动。
这就是陀螺仪的进动性。
图10-22.定轴性如果动量矩的存在,或转⼦⾼速旋转,是陀螺仪产⽣进动的内因;⽽外⼒矩的作⽤是陀螺仪产⽣进动的外因。
两者缺⼀不可。
如果外⼒矩为零,则陀螺仪保持其动量矩的⽅向和⼤⼩不变。
即此陀螺仪的另⼀特性:定轴性。
在惯性导航系统中⼈们常利⽤陀螺仪的定轴性建⽴⽅向基础。
但是实际陀螺仪总会受到各种⼲扰因素的影响。
如转⼦质量不匀,⽀撑元件的摩擦⼒,温度变化引起陀螺仪元件尺⼨的变化,导电丝的弹性⼲扰⼒矩,外界磁场的⼲扰⼒矩等等。
它们会引起陀螺轴的漂移,漂移率是陀螺质量好坏的主要指标。
在陀螺经纬仪中⼈们主要利⽤陀螺的进动性来寻找真北⽅向,找到了真北⽅向才可以测定地上直线的⽅位⾓。
⾄于为什么能⽤陀螺找到真北⽅向,这要从地球⾃转对陀螺的作⽤谈起。
(三) 陀螺经纬仪的⼯作原理x y地球以⾓速度ω(ω=1/周/昼夜=7.25×610- 弧度/秒)绕其⾃转轴旋转,所以地球上的⼀切东西都随着地球转动。
陀螺课文的主要内容概括讲了什么故事
陀螺课文的主要内容概括讲了什么故事《陀螺》课文的主要内容:小时候,“我”很爱玩陀螺,却做不好。
后来,叔叔帮“我”做了一只其貌不扬的陀螺。
小伙伴都嘲笑“我”的陀螺,但“我”的陀螺十分顽强,打败了其他伙伴的陀螺。
这件事令“我”终身难忘。
《陀螺》这篇课文讲了什么道理《陀螺》这篇课文告诉我们人不可貌相的道理,我们不能仅仅根据一个人的外在去评判他。
抽陀螺也是一样,课文中一只其貌不扬的陀螺就战胜了看起来很强大的大陀螺。
我们要学会透过现象看本质,不能仅从事物的表面来认识事物。
《陀螺》这篇课文内容概括这篇课文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。
文章以“陀螺”为线索,主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到成长中的快乐,从而表达了对陀螺的喜爱之情,字里行间充满了童真童趣。
一只小小的陀螺在桌面上飞速地旋转着。
单见它立定一点,一面绕倾斜于桌面的轴急速自转,另一面自转轴又宛如锥体母线般绕着过定点而垂直于桌面的轴线,缓慢而稳定地做公转运动。
陀螺延伸陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。
陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一,也作陀罗,闽南语称作“干乐”,北方叫做“冰尜”或“打老牛”。
河北吴桥地区被称为bo。
贵州等地方言称为"geluo"ge读第二音调,luo读第一音调。
形状上半部分为圆形,下方尖锐。
从前多用木头制成,现代多为塑料或铁制。
玩时可用绳子缠绕,用力抽绳,使直立旋转。
或利用发条的弹力旋转。
传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形,玩法是用鞭子劈。
现代已有用发射器发射的陀螺。
当然,还有一些“手捻陀螺”十分普及。
陀螺,是青少年们十分熟悉的玩具。
风靡全世界。
中国是陀螺的老家。
从中国山西夏县新石器时代的遗址中,就发掘了石制的陀螺。
可见,陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
陀螺课文精讲
陀螺课文精讲一、章节划分《陀螺》这篇文章可以分为两个部分:第一部分(第1到3自然段):介绍陀螺的制作方法和玩法。
这部分详细描述了陀螺的制作过程,以及玩陀螺的方法和乐趣。
第二部分(第4到13自然段):叙述“我”用叔叔送“我”的陀螺取得了胜利,并悟出了人生的道理。
这部分先描述了“我”得到陀螺后的喜悦和自豪,然后讲述了“我”用陀螺与其他孩子比赛并取得胜利的经历。
最后,“我”从玩陀螺的过程中领悟到了人生的道理,即人不可貌相,海水不可斗量。
这种分段方式有助于读者更好地理解文章的结构和内容,同时也能更好地感受到作者所要传达的思想和情感。
二、文章赏析《陀螺》这篇文章的赏析如下:《陀螺》这篇文章以生动的笔触描绘了童年时期玩陀螺的乐趣和感悟。
文章首先介绍了陀螺的制作方法和玩法,让读者对陀螺有了初步的了解。
随后,通过叙述“我”得到叔叔送的陀螺后的喜悦和自豪,以及与其他孩子比赛并取得胜利的经历,展现了“我”的个性和勇气。
在文章中,作者不仅描绘了陀螺的玩法和乐趣,更通过玩陀螺的过程,传达了深刻的人生道理。
作者通过“我”的胜利,告诉我们人不可貌相,海水不可斗量,即一个人的价值和能力不应该仅仅从外表来判断,而应该通过实际的表现来评价。
这种思想在文章中得到了很好的体现,让读者在阅读的过程中获得了启示和感悟。
文章的语言表达也非常优美,作者运用了生动的比喻和形象的描绘,让读者仿佛置身于童年的场景中,感受到了玩陀螺的乐趣和激情。
同时,文章的结构也非常紧凑,情节跌宕起伏,让读者在阅读的过程中始终保持高度的兴趣和关注。
《陀螺》这篇文章不仅是一篇充满童趣和乐趣的散文,更是一篇富有深刻思想和启示的作品。
它让我们重新审视自己的价值观和人生观,提醒我们不要以貌取人,而应该通过实际的表现来评价一个人的能力和价值。
同时,它也让我们怀念起童年时期的美好时光,回忆起那些曾经带给我们欢乐和感动的瞬间。
三、中心思想《陀螺》的中心思想是:通过叙述童年时期玩陀螺的经历,表达了作者对童年生活的怀念和对生活的热爱之情,同时告诉人们“人不可貌相,海水不可斗量”的道理,即一个人的价值和能力不应该仅仅从外表来判断,而应该通过实际的表现来评价。
部编版四年级语文上册《陀螺》教材分析(最新)
陀螺新课教学()分钟二、初读课文,整体感知1.学生自由读文,遇到不认识的字可以问老师,同学,查字典等方式来解决;2.学生自读课文。
在读文过程中,勾画出自己不明白的地方。
(先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文,达到全班师生集体正音。
)三、记忆字形,指导书写1.分析记忆字形。
教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、丑、豪”“帅、彻、丑”是翘舌音,“衅”是由“血”和“半”两部分组成。
2.书写指导。
出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪”指导书写,并注意学生的写字姿势:“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结构的字,书写时要左窄右宽;“否”是上下结构的字,上面的“口”要小一些;“丑”下面的一横要长一些。
【设计意图:学好字形,这是学好语文的基础。
】新课教学()分钟二、研读课文(一)学习1-2自然段1.陀螺又叫什么?陀螺的构造是怎样的?请你默读第1、2自然段。
(板书:冰尜儿)2.自由读、指名读、体会读。
生说印象。
(二)学习3-5自然段1.指名学生读。
2.小伙伴们是怎样玩陀螺的?在课文中画出来。
(抽冰尜儿、赛陀螺)3.第4自然段中哪一句是比喻句?把什么比作什么?(曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。
这句话把快乐比作燕子。
)比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情。
(板书:郁闷)4.“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。
”这句好说明了什么?【设计意图:通过品读重点语句,既释放了情感,又让学生在自主学习中找到体会情感的突破口。
】备课素材【教材分析】《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。
此文以陀螺为线索,主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到了成长中的快乐,从而表达了对陀螺的喜爱之情。
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第十章陀螺经纬仪概述第一节陀螺经纬仪的工作原理一、陀螺经纬仪的工作原理陀螺经纬仪是一种高精度的定向仪器可以直接测定某条边的真方位角。
因此陀螺经纬仪在隧洞测量中,特别是矿山测量和地铁测量中有着重要作用。
下面我们主要阐述一下陀螺经纬仪的基本工作原理。
首先我们先了解一下陀螺及陀螺仪的特性。
(一)陀螺凡是绕定点高速旋转的物体,或绕自身轴高速旋转的任意刚体,都称为陀螺。
如图1-1所示,设刚体上有一等效的方向支点O。
以O为原点,作固定在刚体上的动坐标系O-XYZ。
刚体绕此支点转动的角速度在动坐标轴上的分量分别为ωx、ωy、ωz,若能满足以下条件:成的陀螺仪来说,不管它们的用途如何不同,结构上如何变化,它们都是按照陀螺的这两个基本特性来工作的。
1.进动性陀螺仪的重要部件是一个高速旋转的均匀质子。
图10-2如果转子以高速旋转着,其动量矩与x 轴重合。
这时再把上下方向的力施加在旋转轴的两端,在此力矩的作用下H 矢量的端点将沿力矩方向运动,即在xy 平面内向y 方向转去,也即这时转子将不是绕y 轴转动而是绕Z 轴逆时针转动。
这就是陀螺仪的进动性。
图10-22.定轴性如果动量矩的存在,或转子高速旋转,是陀螺仪产生进动的内因;而外力矩的作用是陀螺仪产生进动的外因。
两者缺一不可。
如果外力矩为零,则陀螺仪保持其动量矩的方向和大小不变。
即此陀螺仪的另一特性:定轴性。
在惯性导航系统中人们常利用陀螺仪的定轴性建立方向基础。
但是实际陀螺仪总会受到各种干扰因素的影响。
如转子质量不匀,支撑元件的摩擦力,温度变化引起陀螺仪元件尺寸的变化,导电丝的弹性干扰力矩,外界磁场的干扰力矩等等。
它们会引起陀螺轴的漂移,漂移率是陀螺质量好坏的主要指标。
在陀螺经纬仪中人们主要利用陀螺的进动性来寻找真北方向,找到了真北方向才可以测定地上直线的方位角。
至于为什么能用陀螺找到真北方向,这要从地球自转对陀螺的作用谈起。
(三) 陀螺经纬仪的工作原理x y地球以角速度ω(ω=1/周/昼夜=7.25×610- 弧度/秒)绕其自转轴旋转,所以地球上的一切东西都随着地球转动。
如从宇宙空间来看地轴的北端,地球实际在作逆时针方向旋转,地球旋转角度的矢量ω沿自转轴指向北端。
对维度为ϕ的地面点O 而言,地球自转角速度矢量ω和当地的水平面呈ϕ角,且位于过当地的子午面内。
图10-3图10-3表示辅助天球地平面以上的部分。
O 点位地球的中心,因为对天体而言地球可看作是一点。
故可设想,陀螺仪与观测者均位于此O 点上,且陀螺仪主轴呈水平位置。
设陀螺轴正端偏于真子午面之东,与真子午线夹角为α。
图中S Z NP N N 为观测点真子午面;NWSE 为真地平面;N OP 为地球旋转轴;N OZ 为铅垂线;NS 为子午线方向;ϕ为维度。
这时角速度矢量ω应位于N OP 上,且指向北极N P 。
将ω分解成互相正交的两个分量1ω和2ω,分量1ω叫作地球旋转地水平分量,表示地平面在空间绕子午线旋转地角速度,地平面的东半面降落,西半面升起。
地球旋转的水平分量的大小为:ϕωωcos 1=分量2ω表示子午面在空间绕铅垂线亦即Z 轴旋转的角速度,表示子午线的北端向西移动,这个分量称为地球旋转的垂直分量。
这和地球上观测者感到的太阳和其他星体的方位变化一样。
分量2ω的大小为:ϕωωsin 2=为了说明悬挂陀螺仪受到地球旋转角速度的影响,我们把地球旋转分量1ω再分解成为两个互相垂直的分量3ω(沿y 轴——与陀螺仪主轴垂直)和4ω(沿x 轴——与陀螺仪主轴一致),如图10-4所示。
图10-4分量4ω表示地平面绕陀螺仪主轴旋转的角速度,其大小为:αϕωωcos cos 4= (10-1)此分量对陀螺仪轴在空间的方位没有影响,所以不加考虑。
分量3ω表示地平面绕y 轴旋转的角速度,其大小为:ακωωsin cos 3= (10-2)分量3ω对陀螺仪轴x 的进动有影响,所以3ω叫作地转有效分量。
该分量使陀螺仪的主轴发生变化;东端仰起(因东半部地平面下降),西端倾降(图10-5)图10-5如果陀螺仪的主轴倾斜了,则其重心与吊点将不在一条铅垂线上。
这样地心引力将施加给陀螺仪一个力矩,要把它的主轴恢复成水平。
此力矩的大小为:θsin ⋅⋅=l P M B (10-3) 式中 P ——陀螺仪的重量;L ——陀螺仪重心到吊点的距离;θ——陀螺仪轴与地平面的夹角。
根据进动原理,在外加力矩的作用下,陀螺仪将进动,陀螺仪轴将向子午面靠拢。
陀螺仪绕(x )轴进动的加速度为θωsin H Pl p = (10-4)因此悬挂陀螺仪在地转有效分量3ω的影响下其主轴x 总是向子午面方向进动。
造成这种效应的力矩叫指向力矩。
其大小为:αϕωωsin cos 3H H M H == (10-5)指向力矩H M 表示将陀螺仪轴转至子午面的力矩大小。
由10-5式可以看出,在赤道上ϕ=0,H M 最大,在南北极ϕ=90°,H M =0。
因此,在两极和高纬度ο75(>ϕ)处,陀螺仪不能定向。
二、 陀螺经纬仪基本结构陀螺经纬仪由经纬仪和陀螺仪构成。
经纬仪的构造这里不再讲解。
下面我们针对国产15JT 陀螺仪构成作一简要阐述。
图10-7是国产15JT 陀螺经纬仪结构图。
在6J 经纬仪支架上通过定位连接装置可以安装陀螺系统。
这系统的主要部件是陀螺房及其中的转子。
陀螺房在不工作时用托盘托起。
工作时旋转偏心轮,放下托盘,陀螺房(内陀螺马达)就悬挂在吊丝上。
吊丝上端固定在外壳上部。
陀螺房上固定安装着一个小镜筒,工作时有照明灯照亮的指标线(亦称光标)经棱镜子反射并由物镜成像与目镜前的分划板上。
通过目镜可以看到光标线在分划板上的位置。
经纬仪照准部旋转时陀螺系统的外壳、目镜及吊点一起转动,陀螺房与带着光标的小镜管随转子一起摆动,而使反射出去的光标像偏转。
因此转子相对于经纬仪水平度盘的运动可以由光标相对于分划板的运动反应出来。
此外还有电源箱,箱中一部分是蓄电池,另一部分为逆变器,后者可将蓄电池中的18伏直流电变作驱动陀螺马达的36伏400周期的三相交流电。
图10-7 陀螺仪的基本构造第二节 JTI5陀螺经纬仪的检修及校正一、陀螺仪部分1.陀螺仪连接部分的检测陀螺仪与经纬仪靠固定在照准部上的过渡支架来连接,每次都要把陀螺仪安置在经纬仪支架上,这样由于每次拆装连接而造成的方向误差称为陀螺经纬仪连接误差。
连接误差的大小反映了陀螺经纬仪的稳定性。
为了测定陀螺仪连接误差,可在陀螺仪上安装一个附加望远镜,瞄准固定目标T,而经纬仪的望远镜瞄准目标B,每次安装陀螺仪后分别用望远镜瞄准T和B,并读取水平度盘读数,两数之差应为一固定值,每安装一次,测定此固定值J,而J值的误差即为陀螺经纬仪的连接误差。
2.悬带零位稳定性的检测陀螺敏感部悬带的扭力零位,受到震动、温度变化及随时间的漂移,可能会发生变化,表现在目视视场中陀螺敏感部自摆时光标摆动中心偏离目视分化板的0线过多,这种情况下,会使陀螺敏感部定向时往复进动中心与悬带扭力中心偏离较大,造成悬带受扭不对称,带来测量误差。
仪器出厂时,厂方会将其调整在偏离中心0.5格之内,使用中若偏离超过2格,则需加以校正。
判断悬带扭力零位的方法为:下放陀螺敏感部,步进迭代使光标摆动在±5格左右,观察摆动正、负方向的极限格值,相减后除2,即为自摆中心的偏离值。
校正的方法为:用钟表起子松开陀螺经纬仪目镜后方装饰环上的三个紧定螺钉,将其抬起,可通过3个窗口会看到两个上带夹压紧螺钉和零位改正螺钉(见图10-8)。
用长改针松开上带夹上平面上的两个压紧螺钉后,用螺丝刀旋转零位改正螺钉即可改变陀螺敏感部自摆的零位位置,零位调整螺钉顺时针旋转,零位在视场中向右方向移动,反之向左方向移动。
调整至自摆中心偏离分划板0线±1格之内,旋紧上带夹的两个压紧螺钉,放下装饰环并固紧三个紧定螺钉即可。
3.悬挂带弹性质量稳定性的检测陀螺仪中的悬挂带是用来支撑可动的陀螺灵敏部,产生平衡的反作用力矩。
对悬挂带材料的要求主要是弹性质量要稳定,其稳定性可由自由摆动周期来判断。
自由摆动周期可由式CC T T C C ∆⨯=∆2,式中C T ∆为自摆周期变化量;C T 为自摆周期的均值;C 为陀螺仪器纬度系数。
4.动量矩稳定性的检测在陀螺运动方程中,动量矩H 是一个重要参量,H 的变化将会引起陀螺仪中值的漂移,因此必须检验动量矩的稳定性。
动量矩H 的稳定性可由不跟踪周期T 来判断。
5.陀螺摆动中值稳定性的检测陀螺经纬仪在运转期间,由于受马达温升供电电压频率及外界干扰力矩等方面的影响,一般存在摆动中值漂移量的大小反应了仪器的稳定性。
为了获得陀螺摆动中值稳定性,可在陀螺指向北后,启动下放陀螺,这时用中天发或逆转法连续观测1小时以上,然后计算i N ∆或i N ,最后检验i N ∆或i N 的最大最小值互差是否满足(M 为陀螺仪仪器常数)的摆动中值的稳定性。
二、陀螺仪电源部分由于陀螺仪在外业测量中环境影响,携带电源部分作业常常出现一些故障,从而影响陀螺仪的正常作业。
因此陀螺仪的电源部分的维护保养与维修是测量工作正常进行的保证。
下面对电源部分常见故障作一简述:1) 电源输入线开焊或疲劳使用折断。
2)陀螺仪电源主开关K1置于照明档、启动档,照明灯不亮,陀螺电动机也不能启动(陀螺经纬假面板见图10-9。
图10-9电源箱面板检修方法见图10-10图10-10检修逻辑本章小结本章主要讲述了陀螺及陀螺的特性;重点讲述陀螺经纬仪的工作原理及JT15陀螺经纬仪的构造;讲述了陀螺经纬仪的主要检测项目及JT15陀螺仪电源故障的一般检测方法。
通过本章的学习需重点掌握陀螺仪的作用、特性、工作原理;掌握陀螺仪电源部分的故障排除;了解陀螺仪的检测项目。
思考题与习题1.陀螺仪的作用是什么?2.陀螺仪的特性有哪些?3.简述陀螺仪的工作原理。
4.简述JT15陀螺经纬仪的主要部件及其作用。
5.简述陀螺仪悬带零位检测过程。