《我们的班级》幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学优秀教案《我们的班级》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《我们的班级》含反思教案概述：本课是幼儿园大班数学《认得数字》单元中的一节，紧要围围着“我们的班级”这一主题打开，通过让孩子们了解本身班级的人数、男女比例等信息，引导他们初步把握数字概念，加深对“数量、数字和符号”关系的认得。
同时，通过班级人口的描述，让孩子们感受团队合作的气力，加强班级凝集力。
教学目标：1.了解数字8和数字16的大小关系；2.初步把握数字概念，加深对“数量、数字和符号”关系的认得；3.通过了解班级人口等信息，感受团队合作的气力，加强班级凝集力。
教学重点：1.把握数字8和数字16的大小关系；2.加深对“数量、数字和符号”关系的认得。
教学难点：通过了解班级人口等信息，感受团队合作的气力，加强班级凝集力。
教学准备：1.数字8和数字16的卡片各一张；2.班级人数的卡片，男女比例的卡片各数张；3.让孩子们把本身的头像贴上的班级海报。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导孩子们认真察看班级海报，认真数一数班上的小伙伴有多少个？2.指着数字8的卡片，让孩子们说出这是几？8是大还是小？3.再指着数字16的卡片，让孩子们说出这是几？16比8大还是小？4.老师引导孩子们察看数字8和数字16的差异，引导孩子们初步把握数字概念。
二、讲解（10分钟）1.老师出示班级人数的卡片和男女比例的卡片，一一解释。
2.让孩子们回忆本身的班级人口和男女比例，引导孩子们了解本身班级的情况。
三、练习（15分钟）1.同学分成4组，每组选一名代表出示本身的班级人数和男女比例的卡片，其他组员通过察看、辨认，说出数字。
2.每组选一名代表出示“男生人数是5，女生人数是3”的卡片，其他组员通过比较数字8和16的大小关系，快速判定答案。
四、归纳输出（10分钟）1.从刚才的练习中引导孩子们启程点，归纳“8比16小，16比8大”。
2.引导孩子们总结班级人口和男女比例的信息，并激励他们表达出对本身班级的感受。
五、反思（5分钟）老师和同学互动探究：1.你觉得这堂课你学到了什么？2.你认为做得好的地方有哪些？3.你认为哪些地方可以改进？老师反思：1.本节课在导入环节时可能需要更多细节，更好地激发孩子们的喜好。
大班数学优秀教案《我们的班级》
大班数学优秀教案《我们的班级》一、教学目标1.了解班级成员的人数和特点。
2.掌握班级成员数量的表示方法。
3.通过计算掌握关于班级成员数量的基础数学概念。
二、教学内容1.班级成员的人数统计教师在黑板上画出一个班级结构图，向学生介绍每个座位的编号和所在位置，让学生一个一个数座位上的人数，然后以此统计出班级总人数。
2.班级成员数量的表示方法从班级人数入手，介绍数值的基本表示方法，如数字、汉字、符号“#”等。
让学生尝试在纸上或黑板上进行比较、运算。
3.数学运算在统计班级人数的基础上，引导学生通过简单的加减运算，求出班级男生人数、女生人数、同桌人数、班内转学人数等情况，并让学生想办法进行展示。
三、教学重点难点1.教学重点：班级人数的统计及数量的表示方法；班级人数数据的处理和运算。
2.教学难点：基础数学概念的理解和运用；数据的处理过程和思维的训练。
四、教学方法1.听讲法：先从简单的数学知识切入，让学生聚焦于主题，逐渐深入。
2.示范法：通过分类、比较、运算等方式，展示数据的处理和运算过程，并鼓励学生进行尝试和实践。
3.互动法：引导学生进行小组合作学习、讨论并分享，可以让学生更好地领悟知识。
五、教学评价教师可以通过课堂练习、小组讨论、白板考试和学生自评等方式进行综合评价，对学生的数学思维、创造能力和表达能力等方面进行评价。
同时，还应该为学生提供相关的参考资料及练习题，延伸学生学习的深度和广度。
六、教学反思此次教学中，教师采用了多种学习方式，解决了学生不同的认知可能和思维习惯问题，并且也让班级成员感受到班级的凝聚力。
但是，课堂上时间有些安排不当，偏重强调了统计，而对运算和表示方法比较弱，下次教学上可以更好的抓住重点和难点，提高教学质量和效果。
大班数学优秀教案《我们的班级》(1)
大班数学优秀教案《我们的班级》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《我们的班级》。
通过本节课的学习，学生将掌握班级人数统计、性别比例、年龄分布等基本数学概念，并能运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握班级人数、性别比例和年龄分布等基本数学概念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：班级人数统计、性别比例、年龄分布的计算方法。
难点：如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、班级名单、统计表、计算器。
2. 学具：学生自带计算器、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示班级合影，引导学生关注班级成员，提出问题：“我们的班级有多少人？男生和女生各有多少人？大家的年龄分别是多少？”2. 教学内容讲解（1）班级人数统计引导学生观察班级合影，数出班级人数。
（2）性别比例计算指导学生根据班级名单，统计男生和女生人数，计算性别比例。
（3）年龄分布计算让学生分组，合作完成年龄分布统计表，并计算出各年龄段人数。
3. 例题讲解以班级人数、性别比例和年龄分布为例，讲解计算方法和步骤。
4. 随堂练习（1）统计班级总人数、男生和女生人数。
（2）计算班级性别比例。
（3）完成年龄分布统计表。
5. 小组讨论（1）如何快速准确地统计班级人数？（2）如何计算性别比例和年龄分布？（3）如何运用所学知识解决实际问题？六、板书设计1. 班级人数统计2. 性别比例计算3. 年龄分布计算七、作业设计1. 作业题目：（1）统计家庭人数、性别比例和年龄分布。
（2）调查小区内某一栋楼的家庭人数、性别比例和年龄分布。
2. 答案：（1）家庭人数、性别比例和年龄分布统计数据。
（2）小区某一栋楼的家庭人数、性别比例和年龄分布统计数据。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思反思本节课的教学效果，针对学生的掌握程度，调整教学策略。
大班数学我们的班级教案
大班数学我们的班级教案本教案针对大班数学教学，根据教学内容和学生特点制定。
旨在提高学生的数学知识水平，增强数学思维能力，培养学生的数学兴趣。
【教学目标】1.能够理解数的概念，掌握数的读法和写法。
2.能够掌握基本的数学运算方法（加减乘除），并能够熟练运用到实际生活中。
3.能够掌握简单的面积和周长的计算方法。
4.能够理解并掌握简单的图形一一对称的概念。
5.培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑思维能力。
【教学内容】一、数的概念1.1 数字及其读法和写法1.2 数的大小比较1.3 数的顺序关系1.4 数的基本运算（加、减、乘、除）1.5 数的应用（长度、重量、容积、时间等）二、简单的图形2.1 直线、曲线、折线2.2 线段、封闭图形三、计算周长和面积3.1 计算周长3.2 计算面积四、图形对称4.1 简单的图形的对称性4.2 手工对称练习【教学方法】1. 教师为主导，学生为主体，让学生在教师的引导下探索发现问题。
2. 通过示范讲解、图示辅助、互动问答、动手实践等多种形式，注重知识的讲解、操作的演示和思维的引导。
3. 给予学生充分的实践机会，让学生在实践中加深对知识的理解和记忆。
4. 鼓励学生自主思考，引导学生形成科学的思维方式，培养创新意识。
【教学过程】一、数的概念（时间：2天）1.1 数字及其读法和写法1.2 数的大小比较1.3 数的顺序关系1.4 数的基本运算（加、减、乘、除）1.5 数的应用（长度、重量、容积、时间等）教学重点：1.理解数的概念，能够正确读写数字；2.理解数的大小比较和顺序关系，能够进行简单的数的大小比较和数的排列；3.掌握加、减、乘、除四种基本运算方法，能够独立运用到实际生活中；4.能够理解并掌握长度、重量、容积、时间等概念，能够进行简单的运算。
教学步骤：1.引入（10分钟）教师向学生介绍今天的课程内容，将学生带入课程主题，引起学生对数学的兴趣。
2.知识讲解（50分钟）（1）数字及其读法和写法：教师出示数字卡片，让学生朗读数字，然后让学生试着写出数字，教师纠正学生写错的数字，帮助学生掌握数字的读写能力。
幼儿园大班数学教案《我们的班级》含反思
幼儿园大班数学教案《我们的班级》含反思教学目标•通过参观、观察、讨论等方式，使幼儿了解自己所在的班级;•培养幼儿的观察能力，培养幼儿对物品的认识，让幼儿意识到事物的联系和联系方式;•培养幼儿与人交流、合作、协作的能力，提高幼儿的口头表达能力和语言智力水平;•培养幼儿的数学观念，进行数学认知和操作的基础训练。
教学重点•帮助幼儿认识班级，培养幼儿的观察能力;•培养幼儿的合作和协作能力;•引导幼儿进行数学认知的基础训练。
教学难点•引导幼儿进行数学认知的基础训练。
教学准备•班级家具、桌椅和各种玩具等;•人形雕塑、橡皮泥、卡纸、橡皮筋、图画书等。
教学内容与过程（60分钟）第一步：热身活动（10分钟）•老师介绍今天的主题：我们的班级;•利用互动游戏的方式，让幼儿猜猜自己所在的班级名称和班级的特点;•利用教师引导的方式，让幼儿回忆班级特别的事情和活动。
第二步：观察环境（15分钟）•老师带领幼儿游览班级，观察班级装饰、设备摆放以及同学们的活动区域等;•利用手中物品向幼儿提出问题：“你们觉得班级的哪些地方特别？为什么？”第三步：合作制作（20分钟）•老师组织幼儿分组，让小组合作制作班级的模型;•可以利用教材和其他素材，帮助幼儿制作出尽量真实的班级模型;•老师观察幼儿的互动以及个人表现情况，记录并做好课堂反思。
第四步：数学认知（15分钟）•老师上桌面，准备了小鸟、窝、树、蛤蟆、青蛙、河、魚、水草等小物件，让幼儿辨认并放在对应的形状里;•用动手、观察、思考的方式，帮助幼儿理解形状、数量等数学基本概念;•根据幼儿的理解情况，适当调整数学认知环节的难度。
反思通过本次教案的实施，孩子们感受到了班级大家庭的温馨和团结。
他们在合作制作班级模型的时候，互相配合、有进行小组讨论并积极发言，表现得非常好。
同时，在数学认知环节，孩子们展现了自己的数学天赋和观察力，学会了形状、数量等基本概念。
在教学实施过程中，我发现有一些孩子理解能力比较薄弱，针对这点，我决定提高难度和引导方式，让他们能更好地学习。
大班数学我们的班级教案反思
大班数学我们的班级教案反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《图形与空间》第二节，详细内容包括：认识基本的二维图形，如圆形、正方形、长方形；探索图形的周长和面积概念；通过实践活动，培养空间观念和图形组合能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握基本二维图形的特点，理解周长和面积的概念。
2. 能力目标：培养学生运用图形进行组合和创新的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解周长和面积的概念，运用图形进行组合和创新。
教学重点：掌握基本二维图形的特点，培养空间观念。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教学挂图、测量工具（如直尺、圆规等）。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示班级合影照片，引导学生观察并找出照片中的图形，激发学生对图形的兴趣。
2. 新课导入：b. 通过实例演示，让学生理解周长和面积的概念。
c. 学生跟随老师一起测量和计算图形的周长和面积。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组用彩纸剪裁出不同图形，并进行组合。
b. 各组展示作品，分享创作过程，培养学生的合作意识和动手操作能力。
4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
b. 学生独立思考，小组讨论，共同解答问题。
5. 随堂练习：a. 学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 大班数学——我们的班级2. 内容：a. 基本二维图形：圆形、正方形、长方形b. 周长和面积的概念c. 图形组合与创新七、作业设计1. 作业题目：a. 画出一个圆形，测量并计算其周长和面积。
b. 用基本图形组合成一个有趣的图案，并描述其特点。
2. 答案：a. 周长：2πr，面积：πr²b. 答案不唯一，要求创意新颖，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对基本图形和周长、面积的概念有了更深入的理解。
幼儿园大班数学教案5篇
幼儿园大班数学教案5篇幼儿园大班数学教案精选篇1活动设计背景大班小朋友已经开始学习数学学问，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。
活动目标1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。
3.体验共享的欢乐。
4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系教学重点、难点1.理解什么是每次分的数目不相同。
2.语言的完整描述。
活动预备苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张活动过程一.分水果1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地叙述分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地叙述分的结果。
3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮忙小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?二 .操作活动：分水果1.发放梨卡片和操作单。
2.两个小朋友自由结合，分工合作。
引导小朋友尝试用不同的方法记录。
(一人分水果，一人记录结果)3.展示小组操作单，并向大家叙述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。
再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三.活动延长1，带领小朋友玩“对口令”的嬉戏。
2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的嬉戏。
教学反思在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的乐观性很高，也很踊跃。
在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在叙述自己的学习成果是也特别的英勇大胆。
大班数学我们的班级教案反思
大班数学我们的班级教案反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《我们的班级》一章。
本章主要让学生认识和理解班级的概念，学会用数学的方式描述班级中的事物，如人数、物品数量等。
具体内容包括：班级人数的认识和计算、班级物品数量的统计和分类、班级中不同事物的比较和排序等。
二、教学目标1. 让学生掌握描述班级中事物数量的基本数学概念和表达方式。
2. 培养学生的观察、比较和分类能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队协作精神，让他们在活动中学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：班级人数的认识和计算、班级物品数量的统计和分类、班级中不同事物的比较和排序。
难点：如何引导学生用数学的方式描述和表达班级中的事物，以及如何让学生理解和掌握比较和排序的方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件、班级人数统计表、物品分类卡片等。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生观察班级教室，让学生注意教室中的物品数量和人数，引导他们发现数学在生活中的应用。
2. 讲解班级人数的认识和计算：教师通过课件展示不同班级的人数，让学生了解班级人数的表示方法，并教授如何计算班级人数。
3. 统计和分类班级物品数量：教师发放班级物品统计表，让学生分组统计教室中的物品数量，并进行分类。
4. 比较和排序班级中不同事物：教师发放物品分类卡片，让学生观察并比较不同物品的数量，学会按照数量进行排序。
5. 随堂练习：教师布置练习题目，让学生独立完成，检查他们对班级人数和物品数量的理解和掌握程度。
6. 作业布置：教师发放作业本，布置有关班级人数和物品数量的作业，要求学生回家后与家长一起完成。
六、板书设计板书内容主要包括班级人数的认识和计算、班级物品数量的统计和分类、班级中不同事物的比较和排序等，通过板书让学生直观地了解和掌握教学内容。
七、作业设计1. 请学生统计自己家庭的物品数量，并进行分类。
大班数学：《我们的班级》教案及反思
活动目标：1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。
2、主动收拾整理班级的玩具等。
活动准备：准备统计表、笔，幼儿学习包《我们的班级》活动过程：1、谈话引题。
引导幼儿观察班级的物品、玩具等环境。
2、统计物品统计物品及玩具的数量，并用数字记录在统计表上。
3、归类物品引导幼儿思考怎么合理的归类摆放物品。
4、引导幼儿将这些物品用图形画出来。
5、教师讲解点评幼儿的统计归类。
活动延伸：将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的方法进行其他事物的统计归类，并记录在统计表上。
大班数学《我们的班级》教学反思一、教学目标与内容《我们的班级》这一大班数学活动，旨在通过实际情境，引导幼儿对班级中的数量、位置、顺序等数学概念进行感知和理解。
活动中，我设置了多个环节，包括统计班级人数、认识座位排列、理解前后左右的位置关系等，旨在帮助幼儿建立对班级环境的数学化认知。
二、教学方法与过程在教学过程中，我注重将数学知识与幼儿的实际生活相结合，通过具体情境来引导幼儿进行数学探究。
首先，我利用班级的实际场景，引导幼儿观察并统计班级的人数，让他们初步感受数量的概念。
接着，我通过提问和讨论的方式，引导幼儿认识座位的排列规律，理解前后左右的位置关系。
同时，我还利用一些具体的操作材料，如座位图、数字卡片等，让幼儿通过动手操作来加深对数学概念的理解。
三、教学效果与幼儿反应从教学效果来看，大部分幼儿都能够积极参与活动，对班级中的数量、位置等数学概念有了一定的认识和理解。
他们能够准确地统计班级人数，理解座位的排列规律，并能够在教师的引导下进行一些简单的数学操作。
然而，我也发现部分幼儿在理解位置关系时存在一定的困难，特别是在判断相对位置时容易出现混淆。
这可能与他们的空间感知能力尚未完全发展有关，需要我在今后的教学中加强引导和训练。
四、教学不足与改进回顾本次活动，我认为存在以下不足之处：首先，在引导幼儿理解位置关系时，我可能没有提供足够的实例和具体的操作材料，导致部分幼儿难以理解。
大班数学课教案《我们的班级》
大班数学课教案《我们的班级》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《我们的班级》。
详细内容包括：认识班级人数，理解人数的多少；学会使用简单的图形进行数据统计；通过图形统计了解班级男女比例。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解班级人数的概念，认识到人数的多少。
2. 培养幼儿使用图形进行数据统计的能力，提高他们的观察能力和动手操作能力。
3. 增进幼儿对班级男女比例的认识，培养他们的性别平等意识。
三、教学难点与重点教学难点：使用图形进行数据统计，理解男女比例。
教学重点：认识班级人数，学会用图形表示数据。
四、教具与学具准备教具：班级合影照片、男孩女孩图标、统计图表。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示班级合影照片，引导幼儿观察并说出班级的人数。
（2）教师提出问题：“我们的班级有多少人？男孩多还是女孩多？”2. 例题讲解（1）教师用男孩女孩图标表示班级人数，引导幼儿观察并说出男女比例。
（2）教师示范如何用图形进行数据统计，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组用男孩女孩图标表示本组人数，并进行数据统计。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（1）每组展示自己的统计图表，分享统计结果。
六、板书设计1. 班级合影照片2. 男孩女孩图标3. 统计图表七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起统计家里的人数，用图形表示出来。
2. 答案：根据实际情况完成统计图表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了用图形表示人数，还可以用什么方法进行数据统计？激发幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：使用图形进行数据统计，理解男女比例。
对于幼儿来说，图形数据统计是一个抽象的概念，需要通过具体的操作和实例来帮助他们理解。
大班数学课教案《我们的班级》
大班数学课教案《我们的班级》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学课程，章节为《我们的班级》。
课程主要围绕班级内小朋友的人数、年龄、爱好等方面展开，通过观察、比较、统计等方法，让幼儿认识和理解班级内小朋友的基本信息，培养幼儿的数学思维和统计能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解班级内小朋友的基本信息，培养幼儿的数学思维和统计能力。
2. 培养幼儿观察、比较、统计等技能，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、比较、统计等方法，认识和理解班级内小朋友的基本信息。
难点：让幼儿掌握统计方法，能够独立完成简单的统计任务。
四、教具与学具准备教具：PPT、统计表格、彩笔、贴纸等。
学具：每位幼儿准备一份统计表格，彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示班级内的小朋友照片，引导幼儿观察并说出每位小朋友的名字、年龄、爱好等信息。
2. 讲解统计方法：教师向幼儿讲解统计表格的填写方法，如用彩笔填写小朋友的名字、年龄、爱好等信息，用贴纸表示不同类别的信息。
3. 小组合作统计：教师将幼儿分成小组，每组发放一份统计表格，引导幼儿小组合作，统计班级内小朋友的基本信息。
4. 成果展示：教师邀请各小组代表上台展示本组的统计成果，引导幼儿比较不同小组的统计结果，发现相同点和不同点。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是班级小朋友的名字、年龄、爱好等信息统计表；另一部分是统计方法提示，包括观察、比较、统计等关键词。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起统计家庭成员的基本信息，包括名字、年龄、爱好等，并填写一份统计表格。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可组织幼儿进行班级主题活动，如班级运动会、班级才艺展示等，让幼儿在实践中进一步理解和应用统计方法，提高幼儿的数学思维和统计能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 观察：教师需要引导幼儿观察班级内小朋友的人数、年龄、爱好等方面的信息，让幼儿通过自己的观察得出结论。
大班幼儿数学活动教案8篇
大班幼儿数学活动教案8篇大班幼儿数学活动教案篇1设计意图：纲要》指出“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。
”我选择这个活动源于班中遇到的一些现象：我们小朋友收集的图书有两种外形，一种是正方形的，一种是长方形的。
那天请小朋友帮助整理的时候，要求按从大到小的挨次排列，这时有两个小朋友争辩开了，一个说“正方形的书大！”另一个却坚持说长方形的书大，始终争不出个所以然来。
在拼图活动中，当一个图形转变，或者把它分成几份，拼成另一个图形时，幼儿就认为原来的图形和现在的不一样大了等等，针对这些现象，我发觉面积守恒对于大班孩子来说还是个比拟抽象的概念。
纲要》中指出5—6岁幼儿能够在感知大量事物的根底上，自己整理、加工已有的学问阅历，发觉浅显的规律，并且局部的开头理解守恒和包含的关系。
但是，他们的思维特点还是以详细形象思维为主，并且幼儿的语言表达就是他们思维的表达，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时为幼儿尽可能多的供应表达的时机，通过他们的亲自尝试，通过拼摆图形的系列活动，训练幼儿感知面积守恒的力量。
活动目标：1、借助多媒体课件，通过操作拼摆图形，感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。
2、喜爱探究，在拼摆嬉戏中进展规律思维力量，体验胜利的乐趣。
活动预备：教具：电子白板课件视频转换仪背景音乐《安妮的仙境》、《月光》学具：长方形、正方形、梯形模板人手一份小三角形若干铅笔、记录表人手一份，如图：活动重点：充分发挥幼儿的主动操作性，通过实际操作，初步体验图形面积的守恒。
活动难点：理解图形的面积不会受其摆放外形的变化而转变，在拼摆嬉戏中进展规律思维力量，体验胜利的乐趣。
活动过程：一、设置情境，激起兴趣师：小朋友们，喜爱玩拼图嬉戏吗？小猴和小兔也喜爱玩这种嬉戏。
师：嬉戏开头了，他们每人从盘里拿出一个三角形，这两个三角形大小怎么样？为什么？（一样）有不同意见吗？师：看着差不多，怎么比大小呢？（重叠起来）（评析：从小动物们玩拼图嬉戏导入，很自然的引出拼图时用到的材料——三角形，而数学活动一向追求科学、严谨性，若教师直接说给出的三角形大小是一样的，对孩子而言缺乏科学依据，而且难以置信，为此通过重叠的方法让孩子进展操作、比拟，亲身实践明白所给的三角形大小都是一样的，为下面比拟图形大小做好铺垫。
大班数学我们的班级教案反思
大班数学我们的班级教案反思背景介绍本文是对我们大班数学课堂的教案进行反思和总结。
通过对教案的分析和反思，我们可以发现许多优点和不足，并从中提取经验教训，不断改进我们的教学实践，为学生提供更好的数学学习体验。
教案一：整数加法与减法教案描述本节课是关于整数加法与减法的课程，主要涵盖了整数加法和减法的基础概念、运算规则以及解决实际问题的方法。
教案中包含了多种教学方法和教学资源，例如数学游戏、小组合作讨论和实际问题解决等。
优点•在教学过程中注重了学生的参与度，通过数学游戏和小组合作讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学习积极性。
•教案结构清晰，内容详细，涵盖了整数加法与减法的各个方面，学生能够全面掌握相关知识和技能。
不足•教案中的实际问题解决部分比较简单，不足以提供足够的挑战，无法激发学生的思维和创造力。
•教案中的练习题数量较少，希望能够增加一些拓展性和综合性的题目以提高学生的综合运用能力。
教案二：几何图形的特征与分类教案描述本节课是关于几何图形的特征与分类的课程，主要涵盖了几何图形的形状特征、属性和分类方法。
教案中采用了多媒体展示、实物示范和小组合作讨论等教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
优点•教案设计合理，通过多媒体展示和实物示范等方式，帮助学生更好地理解几何图形的特征和属性。
•教案中的小组合作讨论环节培养了学生的团队合作技能，提高了他们的沟通和表达能力。
不足•教案中的示范过程不够清晰，有时学生会出现理解偏差。
•教案中的练习题难度不够有针对性，有些学生无法跟上教学进度。
教案三：分数的概念与运算教案描述本节课是关于分数的概念与运算的课程，主要涵盖了分数的基本概念、分数的比较和运算规则等内容。
教案中采用了多种交互式教学方法，如讨论、实际问题解决和数学游戏等。
优点•教案中的讨论环节设计得十分精彩，能够引导学生思考和发表自己的观点，提高思维能力和表达能力。
•教案中的数学游戏能够增加学生的参与度和学习兴趣，提高他们的数学运算能力。
大班数学我们的班级教案
大班数学优秀教案《我们的班级》幼儿园大班数学教案：我们的班级活动目标：1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。
2、主动收拾整理班级的玩具等。
活动准备：准备统计表、笔，幼儿学习包《我们的班级》活动过程：1、谈话引题。
引导幼儿观察班级的物品、玩具等环境。
2、统计物品统计物品及玩具的数量，并用数字记录在统计表上。
3、归类物品引导幼儿思考怎么合理的归类摆放物品。
4、引导幼儿将这些物品用图形画出来。
5、教师讲解点评幼儿的统计归类。
活动延伸：将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的方法进行其他事物的统计归类，并记录在统计表上。
附赠材料幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。
备课流程,是指为设计教学活动而采取的途径、步骤、手段,是教师通过一连串有特定逻辑关系的行为、流程来完成教学设计任务。
一般来说,备课从以下几步展开。
一，制订教学活动目标教学活动是教师有目的地组织儿童开展学习的活动,是一种教师主动推进儿童发展的过程。
教学目标就是教师预设的儿童的发展点,是教师期望儿童得到的发展结果。
有效的教学始于准确地把握希望儿童达成的目标,所以在备课中教师首先要思考的就是教学目标,它是评价一切教学活动有效性的逻辑起点。
(一)把握教学目标的丰富内涵幼儿园教学活动的过程是丰富的、整合的,是促进学习者全面发展及多维心理建构的,因此备课中教师也应该从认知、技能、情感态度等多个维度去把握目标。
这些不同维度的目标在整个教学过程中的落实能促进儿童获得全面、整合的发展。
1.正确定位认知目标并所谓认知目标,是指儿童在学习过程中需要了解和掌握的概念、经验以及所获得的信息等。
在备课中,教师首先要研究的就是这些信息的正确性,以免给幼儿错误的认知。
其次,要判断这样的知识点是否是学前教育应该教授的,应尽量避免让教学活动的认知点太深、太难、太偏最后,教师还需要记住美国著名教育家布鲁纳指出的,“认知是一个过程,而非一种产品”,在制订目标时要更多地考虑儿童将如何获取这些概念和信息。
大班数学我们的班级教案反思
大班数学我们的班级教案反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《图形与空间》第二节《我们的班级》。
教学内容主要包括：认识班级中的各种图形，如圆形、正方形、长方形等；通过观察和操作，培养学生的空间观念和图形组合能力；利用图形进行创造和设计，激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出班级中常见的图形名称，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生观察、描述和组合图形的能力，发展空间观念。
3. 通过图形创意活动，激发学生的想象力和创造力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：认识并掌握班级中常见的图形，培养学生的空间观念。
难点：运用图形进行创造和设计，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：班级环境图、图形卡片、磁性教具、剪刀、彩纸等。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用班级环境图，引导学生观察并说出图中包含的图形，如圆形的钟表、正方形的桌子、长方形的窗户等。
2. 例题讲解（10分钟）出示图形卡片，引导学生认识各种图形，讲解图形的特点和名称。
通过磁性教具演示图形的变换和组合。
3. 随堂练习（15分钟）学生在画纸上绘制班级中的图形，并尝试用图形组合创作出自己的作品。
4. 小组讨论与展示（15分钟）学生分成小组，讨论自己的作品，互相学习。
每组选代表展示作品，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 板书《我们的班级——图形的认识与组合》2. 板书内容：（1）图形的认识：圆形、正方形、长方形等（2）图形组合：创意作品展示七、作业设计1. 作业题目：请学生在课后寻找生活中的图形，并进行创意设计，要求至少包含三种图形。
2. 答案示例：学生作品，如用圆形、正方形、长方形组合成一幅有趣的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了图形的认识和组合。
但在课堂实践中，部分学生对图形的命名和组合仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强巩固。
大班数学优秀教案《我们的班级》
大班数学优秀教案《我们的班级》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《我们的班级》。
该章节主要围绕班级人数、座位安排、小组分配等实际问题展开，通过观察、比较、操作、交流等方法，让幼儿掌握20以内的减法运算，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握20以内的减法运算，能够解决实际问题；2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力、交流能力；3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的合作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握20以内的减法运算。
难点：解决实际问题，如班级人数统计、座位安排等。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物玩具等。
学具：作业本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张班级合影，引导幼儿观察并数一数班级里有多少人。
2. 讲解演示：教师通过PPT展示20以内的减法运算，讲解减法的含义和计算方法。
3. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论如何用减法解决实际问题，如座位安排、小组分配等。
4. 操作练习：幼儿动手操作卡片，进行20以内的减法练习。
5. 游戏巩固：教师组织“小动物回家”游戏，引导幼儿运用减法解决问题。
6. 作业布置：幼儿完成作业本上的相关题目。
六、板书设计板书内容：20以内减法运算示例：5 2 = 38 4 = 412 6 = 6七、作业设计1. 请幼儿回家后，数一数家里的人数，然后用减法计算出爸爸妈妈的年龄差。
答案：假设幼儿家里有4口人，爸爸妈妈的年龄差为2岁，作业题目为：4 2 = 22. 请幼儿回家后，观察家里的物品，找出5个物品，然后用减法计算出少了哪一个物品。
答案：假设幼儿找到的5个物品为：书本、玩具车、气球、水杯、铅笔。
作业题目为：5 3 = 2，少了气球。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，对掌握程度不同的幼儿给予个别指导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
2. 课后可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家辅导幼儿完成作业。
大班数学我们的班级教案反思
大班数学我们的班级教案反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》，具体内容为第一课时“我们的班级”。
通过本节课的学习，学生将掌握如何运用比较和排序的方法，对班级同学的基本信息进行整理和分析。
二、教学目标1. 让学生掌握比较和排序的方法，能够对班级同学的基本信息进行整理。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和合作意识。
3. 增进学生对班级集体的了解，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用比较和排序的方法对班级同学的基本信息进行整理。
教学重点：掌握比较和排序的方法，培养学生的观察能力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：班级同学的基本信息表格、比较和排序的示例图、彩色笔等。
2. 学具：学生自带的画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场班级基本信息调查活动，让学生观察和了解身边同学的基本情况，如身高、体重、年龄等。
2. 教学新课（15分钟）a. 教师展示班级同学的基本信息表格，引导学生观察并找出其中的规律。
b. 教师引导学生运用比较和排序的方法，对班级同学的基本信息进行整理。
c. 教师通过示例图，讲解比较和排序的方法，并指导学生进行实践操作。
3. 例题讲解（15分钟）教师给出两道例题，一道关于身高比较，一道关于年龄排序，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大班数学——我们的班级2. 内容：a. 比较和排序的方法b. 班级同学基本信息整理c. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：请运用比较和排序的方法，整理你的家庭基本信息。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学过程中，学生参与度较高，能够积极观察、思考和合作。
但在例题讲解环节，部分学生对于比较和排序的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于班级同学的基本信息，尝试用比较和排序的方法进行整理，并在下一节课分享交流。
2023年《我们班级》大班教案7篇
2023年《我们班级》大班教案7篇2023年《我们班级》大班教案7篇《我们的班级》大班教案篇一活动目标1、了解自己的班级，知道自己是中几的小朋友。
2、乐意和同伴合作制作彩链，打扮教室环境创设彩色纸、固体胶、剪刀。
重点与难点让小朋友更快的适应环境。
活动过程：一、导入活动以前我们的班级是在哪里的啊？班级的名字是什么啊？现在我们来到了一个新的班级，现在是什么班级的小朋友了呀？二、活动进行组织孩子观察新教室我们现在的班级和以前的班级有什么不一样啊？你觉得我们的班级漂亮吗？漂亮在什么地方呀？小结：我们小朋友看的真仔细，能说出那么多我们教室漂亮的地方。
如果我们小朋友想把教室变的更加漂亮该怎么做呀？孩子讨论三、动手操作制作彩链1、老师示范制作彩链。
2、通过语言引导孩子大胆个性化表现，尝试各种颜色的穿插穿彩链3、将孩子分成5个小组，合作进行四、欣赏交流呈现每个孩子的作品，鼓励态度认真的，进步的，有创意的……把彩链穿起来，吊在窗台或娃娃家门口价值分析：第一环节通过谈话初步掌握班级的名称。
第二环节通过观察我们的班级激发幼儿装扮的愿望。
第三环节通过制作彩链打扮教室，让幼儿喜欢自己的《我们的班级》大班教案篇二目的：1、学惯用标志和数字记载班级物品的数目。
2、自动摒挡清算班级的玩具等。
预备：预备统计表、笔，幼儿进修包《我们的班级》历程：1、发言引题。
引诱幼儿观察班级的物品、玩具等情况。
2、统计物品统计物品及玩具的数目，并用数字记载在统计表上。
3、归类物品引诱幼儿思索怎么公道的归类摆放物品。
4、幼儿园教案引诱幼儿将这些物品用图形画出来。
5、解说点评幼儿的统计归类。
《我们的班级》大班教案篇三活动目标：1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。
2、主动收拾整理班级的玩具等。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：准备统计表、笔，幼儿学习包《我们的班级》活动过程：1、谈话引题。
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《我们的班级》幼儿园大班数学教案
WTT帮大家整理的《我们的班级》幼儿园大班数学教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。
2、主动收拾整理班级的玩具等。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
准备统计表、笔，幼儿学习包《我们的班级》
活动过程：
1、谈话引题。
引导幼儿观察班级的物品、玩具等环境。
2、统计物品
统计物品及玩具的数量，并用数字记录在统计表上。
3、归类物品
引导幼儿思考怎么合理的.归类摆放物品。
4、引导幼儿将这些物品用图形画出来。
5、教师讲解点评幼儿的统计归类。
活动延伸：
将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的方法进行其他事物的统计归类，并记录在统计表上。
活动反思：
一、背景分析
本课是第一单元《我当小学生》中的第二篇课文。
在整个单元中具有承上启下的作用，它是第一课《我上学了》的延续，通过第一课的学习，学生熟悉了校园，在第二课中，继续带领学生了解班级。
在了解班级的基础上，激发学生热爱班级的情感，同时也为活动天地（一）《装扮教室迎国庆》作了一定的铺垫。
二、过程描述
本篇课文，可用两课时来完成。
第一课时主要让学生了解班级，通过实践操作——做胸卡、做游戏等，加深学生的体验。
通过看看、猜猜照片中的人，来激发学生的兴趣，在欢笑声中了解班级的成员，并通过形象的板书，巩固认知。
班级胸卡制作好了，可要求学生每天佩戴，让他们时刻提醒自己是一名小学生，是一（4）班中的一位成员。
然后，我们让学生听故事，了解故事中的班主任老师，再让学生回忆我们的班主任老师为大家做了些什么？。