无人机方案-赵亮

《无人机》课程纲要
一、课程理念：
（一）知识的再概念化。

“无人机”是一种实践性很强的实用技术，学生在运用已有学习经验的同时，通过亲自操作与理论联合实际，认识事物间的联系和物体的结构关系，了解一些简单的机械结构原理，掌握一些工具的使用方法等。

（二）以学生为中心。

“无人机”是一项非常吸引人的娱乐玩具，引起学生浓厚的兴趣。

学生在科技制作中的地位不仅体现在主动参与和探索、主动在实践中学习和运用知识，而且还表现为学生可以是制作活动的组织者，参与从制作到评价的全过程。

二、开发背景：
（一）时代科技创新的需要。

世界各国的综合实力越来越体现在科技和教育水平的不断发展，取决于国民科技文化素质的迅速提高。

青少年是祖国建设事业的接班人，因此，加强科技普及教育，提高全民族，尤其是青少年的科技素质，已成为持续增强国家创造能力和竞争能力的基础性工程。

本课程的开发，旨在培养学生的创新精神和创新能力，提高学生的科技素养，增进学生热爱科学技术的感情。

（二）学生成长的需要。

开展“无人机”校本课程可以培养学生
的观察力、思考力、动手操作能力，从而不断促进学生形成技术素养、科学素养，乃至科技创新的素养。

同时培养他们具有尊重科学、实事求是的科学精神和最基本的科学探究方法，为终身学习与不断创造打下基础。

（三）学校科技特色发展的需要：在基础教育改革的背景下，开发实现普及教育，使学生学到许多科学知识，养成善于动脑，实现学生个性化、创新意识和实践能力的发展。

三、课程目标：
（一）总体目标
1、培养学生对科学技术的兴趣和爱好。

2、引导学生掌握必要的知识和技能。

3、增强学生的创新精神和实践能力。

4、引导学生树立科学思想和科学态度
（二）具体目标
1、知识技能目标：培养学生模型制作的基础知识、实际操作能力，提高学生识图、制作能力；培养学生在原有技术原理、结构原理的基础上进行重新组合、大胆创新的能力。

2、方法情感目标：采取自主操作与合作探究相结合的活动方式，培养学生合作创新意识；培养学生的观察力、思考力、动手操作能力，不断促进学生形成技术素养、科学素养，乃至科技创新的素养。

同时培养他们具有尊重科学、实事求是的科学精神和最基本的科学探究方法，为终身学习与不断创造打下基础。

四、课程内容与教学安排
课程分配：
本学期每周一个学2时，共占24个学时，具体学时安排如下：
四、课程实施建议
1.课程设置
本学期为第一阶段：主要让学生初步了解无人机，操控无人机，培养学生对科学技术兴趣。

下学期为第二阶段：学会看简单的立体图和平面图，利用材料组装模型飞机。

认识飞机的各部分结构。

2.实践活动
（1）无人机航拍活动。

（2）课外自主游戏。

（3）操控无人机技能展示。

3、场地设施：多媒体教室或篮球场
4、教学用品：教师备无人机一架，学生制作飞机模型40套。

5、班级规模：40人。

五、课程研究成果呈现形式
1.课程资源不断充实，建立学校校本课程资料。

2. 每学期举行一次飞机设计展示活动。

六、课程开发成本与时间预估
1.课程实施费用：学生制作飞机模型共7种，共计50元/人/学期。

2.四旋翼航拍课程培训费用：2800元
培训时间：4天
培训地点：大疆北京慧飞培训基地
3.大疆无人机：8000元/台
共计：课程开发费用10850元，课程开发时间15天（工作日），包括4天的航拍培训课程和前期的航模课程开发时间。