五年级上音乐教案乌鸦与狐狸_湘教版
小学音乐湘文艺版五年级上册第九课《(综合表演)乌鸦与狐狸》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐湘文艺版五年级上册第九课《（综合表演）乌鸦与狐狸》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.能积极主动参与音乐童话剧《乌鸦与狐狸》的赏析活动。
2.能自主分角色绘声绘色地演唱《乌鸦与狐狸》。
2学情分析
《乌鸦与狐狸》是一个音乐童话剧,属于音乐综合表演活动,本节课主要针对第一课时学唱《乌鸦与狐狸》来设计。
首先由学生讲《乌鸦与狐狸》的故事进入导入环节,让学生重温故事情节,再通过回忆曾经学习过的音乐童话剧,使学生了解“剧”与“歌”的区别就在于人物的个性更加鲜明突出,进而加深对“剧”的理解,为《乌鸦与狐狸》的学唱打下基础。
学唱环节的教学主要采用自主视唱填词,充分发挥高年级学生的主观能动性,教师作适当引导。
为了更好的进行第二课时的教学活动,本设计最后一个环节是布置课后作业,教师可以根据实际班级的人数灵活有序的调整安排,指导学生有条不紊的利用课余时间开展音乐童话剧的策划活动。
3重点难点
教学重点
体验角色个性特点,学唱歌曲。
教学难点
用符合角色个性特点的神态与姿势演唱。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、导入
1.让学生说一说《乌鸦与狐狸》的故事。
师:同学们,你们还记得《乌鸦与狐狸》的故事吗?哪一位同学能简要的说说故事情节。
2.听一听音乐童话剧《乌鸦与狐狸》。
湘艺版音乐五年级上册第9课《乌鸦与狐狸-伴奏》教案
湘艺版音乐五年级上册第9课《乌鸦与狐狸-伴奏》教案一. 教材分析《乌鸦与狐狸-伴奏》是人教版五年级上册音乐教材的一课。
本节课通过学习《乌鸦与狐狸》这首歌曲，让学生感受和理解不同角色的音乐表现，培养学生的音乐鉴赏能力和合作意识。
歌曲以寓言故事《乌鸦与狐狸》为题材，通过音乐表现了乌鸦和狐狸之间的对话和情感变化，富有生动性和趣味性。
歌曲由三个部分组成，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的认识。
但在音乐鉴赏能力和合作意识方面，还需要通过教学进一步培养。
学生在学习过程中，需要教师的引导和启发，以提高他们对音乐的理解和表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解并感受《乌鸦与狐狸》这首歌曲的音乐特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.学会演唱歌曲，提高学生的声乐表现能力。
3.通过合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.引导学生理解寓言故事《乌鸦与狐狸》中的道理，培养学生的道德观念。
四. 教学重难点1.音乐鉴赏能力的培养。
2.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。
3.合作演唱的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的风格和情感。
2.互动法：教师引导学生参与课堂讨论，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力和集体荣誉感。
4.寓言故事法：通过讲解寓言故事《乌鸦与狐狸》，引导学生理解歌曲背后的道德观念。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《乌鸦与狐狸》的音频、视频，以及相关图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
3.分组标识：如乌鸦和狐狸的帽子或贴纸，用于区分角色。
4.投影仪：用于展示课件和寓言故事。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《乌鸦与狐狸》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，简要介绍歌曲的背景和寓意。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，让学生观看《乌鸦与狐狸》的图片和歌词，引导他们关注歌曲中的角色和情节。
湘艺版五年级上册音乐《第九课乌鸦与狐狸》教学设计
湘艺版五年级上册音乐《第九课乌鸦与狐狸》教学设计一. 教材分析《第九课乌鸦与狐狸》是人音版五年级上册音乐教材中的一课。
本节课的主要内容是学习歌曲《乌鸦与狐狸》，以及通过故事、活动等方式，让学生了解音乐的基本要素，如旋律、节奏等。
歌曲《乌鸦与狐狸》是一首富有教育意义的歌曲，通过歌曲让学生明白“说谎话会害人，诚实待人会得到别人的尊重”的道理。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的理解和感受还不够深入，需要通过具体的活动和实例，让他们更好地体验和理解音乐。
此外，学生对故事有较大的兴趣，通过故事引导学生学习音乐，能够提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《乌鸦与狐狸》，并能用正确的姿势和情感演唱。
2.让学生了解音乐的基本要素，如旋律、节奏等。
3.通过故事和活动，让学生理解诚实待人的道理。
四. 教学重难点1.歌曲《乌鸦与狐狸》的旋律和节奏。
2.音乐基本要素的理解和运用。
3.引导学生理解诚实待人的道理。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述《乌鸦与狐狸》的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入音乐课堂。
2.示范教学：教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
3.小组讨论：让学生分组讨论音乐的基本要素，加深对音乐的理解。
4.实践活动：让学生通过唱、跳、奏等方式，实际操作音乐基本要素。
5.情感教育：通过歌曲和故事，引导学生理解诚实待人的道理。
六. 教学准备1.准备歌曲《乌鸦与狐狸》的乐谱和歌词。
2.准备故事《乌鸦与狐狸》的课件或黑板画。
3.准备音乐教学器材，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师讲述《乌鸦与狐狸》的故事，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《乌鸦与狐狸》的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
教师重点指导学生歌曲中的旋律和节奏，让学生能够正确演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，探讨音乐的基本要素。
湘艺版音乐五年级上册第9课(综合表演)《乌鸦与狐狸》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第9课（综合表演）《乌鸦与狐狸》教学设计一. 教材分析《乌鸦与狐狸》是一首寓言故事的歌曲，选自湘艺版音乐五年级上册第9课。
歌曲以寓言故事《乌鸦与狐狸》为背景，讲述了乌鸦和狐狸之间的故事。
歌曲旋律优美，富有教育意义，旨在让学生在欣赏音乐的同时，理解寓言故事的主题，培养学生的音乐欣赏能力和道德观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐歌曲有较高的兴趣，同时，他们好奇心强，善于模仿，对于寓言故事也有一定的了解。
但在音乐表现力和理解力方面，学生们的水平参差不齐，需要在教学中给予个别关注和指导。
三. 教学目标1.让学生通过学唱歌曲《乌鸦与狐狸》，理解寓言故事的主题，培养学生的音乐欣赏能力。
2.引导学生感受音乐的表现力，提高学生的音乐表现技能。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.学会歌曲《乌鸦与狐狸》，并理解寓言故事的主题。
2.感受音乐的表现力，提高音乐表现技能。
五. 教学方法采用情境教学法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.准备歌曲《乌鸦与狐狸》的乐谱和歌词。
2.准备相关的教学设施，如音响、投影仪等。
3.准备寓言故事《乌鸦与狐狸》的动画或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画或图片，引导学生回顾《乌鸦与狐狸》的寓言故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生展示歌曲《乌鸦与狐狸》的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
在此过程中，可分组进行练习，让学生互相交流、合作。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，及时纠正错误。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论寓言故事的主题，让学生谈谈自己对故事的理解和感悟。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《乌鸦与狐狸》的教育意义，以及学生在课堂中的表现。
湘艺版音乐五年级上册第9课《乌鸦与狐狸-范唱》教案
湘艺版音乐五年级上册第9课《乌鸦与狐狸-范唱》教案一. 教材分析《乌鸦与狐狸-范唱》这首歌选自湘艺版音乐五年级上册第9课。
歌曲以寓言故事《乌鸦与狐狸》为创作背景，通过生动的歌词和旋律，展现了乌鸦和狐狸之间的故事。
歌曲为2/4拍，节奏明快，旋律简单易学。
学唱这首歌不仅能让学生感受到音乐的魅力，还能让他们从故事中汲取智慧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
但在歌曲表现力和情感把握方面，学生还需进一步引导和培养。
此外，部分学生可能对寓言故事较为熟悉，但如何将故事与音乐相结合，还需要教师的引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《乌鸦与狐狸-范唱》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的表现力和情感把握能力。
3.通过学习这首歌，让学生从寓言故事中汲取智慧，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.歌曲的情感表现和寓言故事的结合。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲魅力。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高演唱效果。
4.寓言故事法：通过讲述寓言故事，引导学生理解歌曲寓意。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、旋律、寓言故事等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.教学道具：乌鸦、狐狸头饰。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要讲述寓言故事《乌鸦与狐狸》，引导学生了解故事背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《乌鸦与狐狸-范唱》，让学生初步感受歌曲风格和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏和音高变化。
过程中，可让学生分组练习，互相纠正、鼓励。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价，引导学生不断改进。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作乌鸦和狐狸的对话，增加歌曲表现力。
湘艺版音乐五年级上册《(综合表演)乌鸦与狐狸》教学设计
湘艺版音乐五年级上册《（综合表演）乌鸦与狐狸》教学设计一. 教材分析《乌鸦与狐狸》是一首寓言性质的歌曲，选自湘艺版音乐五年级上册。
这首歌以寓言故事为基础，通过歌曲的形式，让学生感受到乌鸦和狐狸之间的智斗。
歌曲旋律生动，富有教育意义，旨在培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐增强。
他们在学习过程中，需要通过歌曲来提高自己的音乐素养，同时也需要在学习中感受乐趣，培养对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《乌鸦与狐狸》的旋律和歌词。
2.培养学生对寓言故事的音乐表现能力。
3.引导学生通过歌曲理解寓言故事中的道理。
四. 教学重难点1.歌曲《乌鸦与狐狸》的旋律和歌词的掌握。
2.寓言故事的音乐表现和理解。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.引导法：教师引导学生通过歌曲理解寓言故事的内容和道理。
3.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的角色和情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《乌鸦与狐狸》的旋律、歌词、图片等。
2.教学音频：歌曲《乌鸦与狐狸》的示范演唱。
3.教学道具：乌鸦和狐狸的头饰。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《乌鸦与狐狸》的示范演唱，引导学生进入学习状态。
让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，对歌曲产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《乌鸦与狐狸》的旋律和歌词，让学生跟随教师学唱歌曲。
在学唱过程中，教师注意指导学生的音准和节奏，确保学生能够正确掌握歌曲。
3.操练（10分钟）教师将学生分成两个小组，一组扮演乌鸦，一组扮演狐狸。
让学生根据歌曲内容，进行角色扮演，感受寓言故事中的情感。
教师在一旁指导，纠正学生的表演动作，确保学生能够准确表达角色特点。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，看哪个小组演唱得更出色。
通过比赛，让学生巩固所学，提高演唱能力。
乌鸦与狐狸音乐教案
乌鸦与狐狸音乐教案【篇一：《乌鸦和狐狸》教学设计】《乌鸦和狐狸》教学设计教学目标：1、认识6个生字，会写7个字，认识多音字“差”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习这篇课文，使学生从中懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。
教学重点：认识6个生字，会写7个字，认识多音字“差”。
教学难点：通过关键的词句了解乌鸦是怎样上当的，使学生从中懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。
教具准备：课件教学课时：两课时第一课时教学过程：一、联系课文导入同学们，这学期我们认识了可爱的小动物，你能说出都有谁吗？（为稻草人穿衣服的麻雀、憨态可掬的大熊猫、渴望友情的青蛙、热心的松鼠和蜗牛、脸红的小猴、聪明的大象和老实的小熊）这节课老师给你们带来两位新朋友。
（出示乌鸦，你对乌鸦有什么了解。
出示狐狸，你对狐狸有什么了解？）导入课题：乌鸦和狐狸。
齐读二、读文正音。
乌鸦和狐狸发生了什么故事呢？请同学们一边听老师朗读课文，一边检查自己预习时有没有哪里读错，用笔点出来。
预习时有读错的地方吗？想不想马上纠正，请同学们大声朗读课文，纠正错误的同时，思考乌鸦和狐狸发生了什么故事呢？汇报。
（发生了什么事）同桌之间比一比，互相朗读正音并标出段落序号。
指生按段落读课文。
三、认字1、同学们看黑板上的生字，我们开始猜字游戏。
（由生说出字谜，老师和同学猜是哪个生字，再齐读。
）2、这些字，你们记住他们了吗？认读词语。
3、指出多音字兴、差。
4、讲述乌、鸟鸣的故事。
（为了奖励大家把生字、词认的这么好，老师给大家讲一个有关汉字的小故事。
）（乌鸦长得黑，看不清眼睛的位置，所以古人写“乌”时就不带点。
但还有其也小鸟，于是就在乌字上加了一个点，变成了现在的“鸟”字。
鸟叫用嘴，于是加个“口字旁”就念“鸣”。
）四、写字指导1、注意：“叼“的右边刁第二笔是提。
可与习进行区分。
2、“哇“右边圭的笔顺。
3、观察“叼、枝、哇”都是左右结构的字，指导书写时注意左窄右宽。
“和”字左宽右窄。
《乌鸦和狐狸》优秀教案（通用9篇）
《乌鸦和狐狸》优秀教案（通用9篇）《乌鸦和狐狸》优秀教案（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《乌鸦和狐狸》优秀教案（通用9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《乌鸦和狐狸》优秀教案1【活动目标】1、分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
【活动准备】1、幼儿有关于倒影的经验。
2、多媒体课件一组。
【活动过程】1、导入：（出示狐狸图片）这两个是什么字？关于狐狸，你知道些什么？你们知道的真多。
是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。
2、观察狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。
（1）有一天，不知道什么原因，狐狸的表情发生了三种变化。
哪三种变化呢？（2）（出示表情一）狐狸在干什么？（很馋、滴口水、口水直流……）它在什么时候会有这样的表情？狐狸看到好吃的，就会口水直流。
（3）（出示表情二）接着看。
这是什么表情？（很得意、很神气）你从哪里看出来的？（4）（出示表情三）再看第三个表情。
狐狸怎么啦？（低着头、垂头丧气、无精打采。
）谁来学学？我们一起试试。
3、引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。
（1）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它到底遇到什么事情了呢？（2）（出示三幅肉位置变化的图片）这儿还有三幅图，仔细看看，它们有什么相同的地方？三张画上都有什么？（乌鸦和肉）再仔细看看，这幅画上说了什么？a、乌鸦叼着肉飞走了。
b、乌鸦叼着肉站在树枝上。
c、乌鸦嘴里的肉掉下来了。
（3）你觉得这个表情和哪幅图有关？为什么？（肉在乌鸦嘴里。
引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达）因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以馋得口水直流。
（4）后来，狐狸很得意，很神气，这又是为什么？是哪幅图呀？因为狐狸得到了肉，所以很得意，很神气。
那狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？（四个幼儿说）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦张开嘴巴）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为狐狸会对乌鸦说些什么？（充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。
湘艺版音乐五年级上册《(综合表演)乌鸦与狐狸》教案
湘艺版音乐五年级上册《（综合表演）乌鸦与狐狸》教案一. 教材分析《乌鸦与狐狸》是一首寓言故事歌曲，选自湘艺版音乐五年级上册。
这首歌曲以生动的故事情节，形象地描绘了乌鸦和狐狸之间的智斗。
歌曲富有教育意义，旨在让学生在欣赏音乐的同时，领悟到诚实守信的重要性。
歌曲为2/4拍，节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的欣赏和演唱能力有所提高。
他们在学习过程中，能够主动参与，积极表达自己的观点。
但部分学生可能对寓言故事的理解尚有困难，需要教师在教学中进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《乌鸦与狐狸》，感受歌曲的欢快节奏和生动情节，培养学生的音乐欣赏能力。
2.帮助学生理解寓言故事的主题，教育学生诚实守信，培养良好的道德品质。
3.提高学生的歌唱技巧和集体合作意识，培养学生的表演能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的欢快节奏和旋律的把握。
2.对寓言故事主题的理解和感悟。
3.学生的歌唱技巧和表演能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
4.小组合作教学法：分组进行演唱和表演，培养学生的集体合作意识。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、寓言故事、图片等。
2.准备音响设备，用于播放歌曲。
3.准备乌鸦和狐狸的头饰，用于角色扮演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现乌鸦和狐狸的图片，引导学生谈论两者之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《乌鸦与狐狸》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和生动情节。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的欢快节奏和旋律。
教师可分句教唱，帮助学生掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，互相交流、讨论，巩固所学歌曲。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(综合表演)乌鸦与狐狸》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版五年级上册《（综合表演）乌鸦与狐狸》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
综合表演《乌鸦与狐狸》
教学内容：综合表演《乌鸦与狐狸》
教学目标：
1.学生能积极主动参与音乐童话剧《乌鸦与狐狸》的表演活动，体验参加表演的乐趣。
2.学生能自主的扮演《乌鸦与狐狸》的每一个角色，并根据角色情绪的变化，有感情的演唱歌曲片段。
3.学生能够大胆创新的编创《乌鸦与狐狸》后续，自己想词，老师帮助编曲。
4.通过学习该课，使学生明白两个道理，一是，站在乌鸦的角度，做人要谦虚谨慎，不可得意忘形，更要有智慧，不能够太轻信他人。
二是站在狐狸的角度，做人要真真实实，脚踏实地的去争取自己想得到的，不能为了达到自己的利益而去损害他人利益，从而失去了别人对你的信任，得不偿失。
教学重点：富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演
教学难点：
1.歌曲中，各个角色情绪的变化掌握。
2.在演唱过程中，倚音、变化音的音准掌握和下滑音的演唱技巧。
3.充分调动学生的积极性，让学生主动参与表演。
教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器若干、小动物头饰、
教学过程：
（一）导入
教师手拿乌鸦与狐狸头饰走进教室，师生问好；
师：今天老师请来大森林里的两个小动物来我们的音乐课堂做客，看看他们是谁？（教师出示头饰，学生回答）师：在同学们以往的认识中，这两个小客人给你们留下了什么样的印象？请学生自由回答。
（设计意图；通过小动物头饰，引入今天表演的主人公，激发学生对本节课学习兴趣。
）。
(综合表演)乌鸦与狐狸-湘文艺版五年级音乐上册教案
综合表演：乌鸦与狐狸-湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学目标1.学习并掌握乌鸦与狐狸的故事内容和教材中对应的曲目。
2.学习唱出指定歌曲的歌词，并能够将歌曲和故事内容联系起来。
3.学习初步的合唱，并能够实现基本的和声。
4.提高学生表演的能力，增强学生的自信心。
二、教学重点和难点本教案的教学重点是学生能够将故事内容和音乐联系起来，学会演唱指定歌曲的歌词，并能够在表演中充分展示自己的才艺和能力。
教学难点在于如何让学生在表演中真正地体验到音乐的美妙和表演的快乐，并通过表演锻炼自己的自信心和表达能力。
三、教学内容及进程安排1.前导环节：教师通过演唱一首简单的歌曲，引导学生进入课堂氛围，并逐渐拉近与学生的距离。
2.导入故事：教师通过生动、形象的语言描述乌鸦与狐狸的故事情节，引导学生进入故事的情景，了解故事的主要内容和人物形象。
3.教学唱歌：教师向学生传唱指定曲目，让学生逐渐掌握歌曲的旋律和歌词。
教师可以通过唱法演示，调整节奏和音高，帮助学生更好地把握歌曲的节奏和旋律。
4.教学合唱：教师带领学生进行合唱练习，通过合适的身体动作和节奏，帮助学生进一步掌握歌曲的内容和节奏，并激发学生的音乐表演热情。
5.分组表演：教师根据学生的年龄、能力和兴趣等方面进行分组，让学生分别进行小组表演。
在表演中，教师可以指导学生如何表现人物感情，如何更好地表现歌曲的情感和旋律，以及如何利用音乐的魅力吸引观众的注意力。
6.总结反思：课堂结束前，教师向学生回顾本节课的教学内容，并让学生自由发言，分享自己的感受和体会，同时也给出自己的建议和意见，以促进学生的自我认识和自我完善。
四、教学方法1.互动式教学：课堂中教师和学生互动，让学生更好地理解和掌握教学内容，激发学生主动学习的热情。
2.听唱式教学：教师通过演唱和教唱的方式，让学生听到歌曲的旋律和节奏，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的内容和情感。
3.实践式教学：通过分组表演的形式，让学生实践音乐表演的基本技巧，提高表演能力，同时也培养学生团结合作的意识和能力。
(综合表演)乌鸦与狐狸-湘文艺版五年级音乐上册教案
（综合表演）乌鸦与狐狸-湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学目标1.让学生了解和掌握乌鸦与狐狸这个寓言故事。
2.让学生学会欣赏音乐并理解音乐的表现力。
3.让学生学会合唱和表演歌曲《乌鸦与狐狸》。
二、教学重点和难点1.教学重点：乌鸦与狐狸寓言故事的理解和表演歌曲的合唱。
2.教学难点：让学生理解音乐的表现力和情感传递，使表演更有感染力。
三、教学过程1. 寓言故事的讲解和理解1.让学生了解寓言故事的定义和特点。
2.讲解《乌鸦与狐狸》这个故事，让学生理解故事的寓意和含义。
3.提问：这个故事想要告诉我们什么？2. 合唱歌曲《乌鸦与狐狸》1.让学生听一遍这首歌曲，让学生感受音乐的节奏和情绪表达。
2.让学生学习歌词和歌曲的旋律。
3.让学生分组练习合唱，让他们感受合唱的整体感和激情。
4.组织全班合唱，让学生感受合唱的震撼力和团队配合。
3. 表演歌曲《乌鸦与狐狸》1.让学生分组排练表演，组织学生在课堂上展示他们的表演。
2.在表演前，让学生学习表演技巧，如肢体语言、表情、声音等。
3.让学生在表演中充分发挥自己的想象力和创造力，让表演更加生动有趣。
四、教学评估1.通过学生的课堂参与和课后作业来了解学生的掌握程度。
2.通过学生的合唱和表演来评估学生在音乐方面的表现和情感传递能力。
五、教学延伸1.可以让学生学习其他的音乐歌曲和故事，提高他们在音乐和语言方面的素养。
2.可以让学生观看高水平的音乐和戏剧表演，让他们感受表演的艺术魅力。
3.可以让学生组织音乐、戏剧和文学方面的作品，提高他们的创作能力。
湘艺版音乐五年级上册第9课(综合表演)《乌鸦与狐狸》教案
湘艺版音乐五年级上册第9课（综合表演）《乌鸦与狐狸》教案一. 教材分析《乌鸦与狐狸》是一首寓言故事改编的歌曲，湘艺版音乐五年级上册第9课收录了这首歌曲。
歌曲以生动的故事情节，展现了乌鸦和狐狸之间的智慧较量。
歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义，旨在让学生在欣赏音乐的同时，领悟到诚实守信的重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对歌曲的鉴赏能力和音乐表现力有一定的掌握。
但在歌曲的情感处理、角色把握以及集体协作方面仍有待提高。
学生在学习过程中，需要教师引导他们深入理解歌曲内涵，激发他们的学习兴趣和积极参与的热情。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《乌鸦与狐狸》，感受歌曲的欢快旋律，提高音乐审美能力。
2.帮助学生理解歌曲背后的寓言故事，培养诚实守信的品质。
3.培养学生具有良好的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的认读和理解。
2.歌曲旋律的掌握和情感处理的到位。
3.角色扮演和集体协作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，共同解决问题。
3.示范教学法：教师示范，学生跟随模仿，提高音乐表现力。
4.小组合作教学法：分组进行角色扮演和歌曲演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《乌鸦与狐狸》的乐谱和歌词。
2.准备乌鸦和狐狸的道具，便于角色扮演。
3.准备教学多媒体设备，用于播放歌曲和教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述《乌鸦与狐狸》的寓言故事，引发学生兴趣，进而引入歌曲学习。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《乌鸦与狐狸》，让学生初步感受歌曲的欢快旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导生僻字词的认读和理解。
分组进行角色扮演，让学生掌握歌曲中的角色特点。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲中的寓意，教育学生诚实守信的重要性。
湘艺版音乐五年级上册第9课《乌鸦与狐狸-范唱》说课稿
湘艺版音乐五年级上册第9课《乌鸦与狐狸-范唱》说课稿一. 教材分析《乌鸦与狐狸-范唱》是湘艺版音乐五年级上册第9课的内容。
这首歌以寓言故事《乌鸦与狐狸》为题材，通过歌曲的形式，生动地描绘了狐狸巧妙地恭维乌鸦，使乌鸦陶醉在自己的美妙歌声中，最终狐狸趁机将乌鸦的奶酪偷走的场景。
歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，旨在让学生在欣赏音乐的同时，领悟到不要轻易相信别人的赞美，要珍惜自己的财物。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
但部分学生可能对寓言故事的理解尚浅，因此在教学过程中，需要引导学生深入理解故事内容，体会歌曲所传达的教育意义。
此外，学生对歌曲的演唱技巧如呼吸、音准、节奏等方面还需进一步指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《乌鸦与狐狸-范唱》的旋律、歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对寓言故事的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.引导学生理解歌曲中的角色形象，体验歌曲所传达的情感。
4.通过对歌曲的学习，使学生认识到不要轻易相信别人的赞美，要珍惜自己的财物。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《乌鸦与狐狸-范唱》的旋律、歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中角色的转换，以及歌曲所传达的教育意义的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解歌曲的背景、寓意，引导学生深入理解歌曲。
2.运用示范法，教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
3.采用分组讨论法，让学生分组讨论歌曲中的角色形象，分享彼此的理解。
4.利用多媒体手段，播放歌曲，让学生在聆听中感受歌曲的美妙。
六. 说教学过程1.导入：讲述寓言故事《乌鸦与狐狸》，引导学生进入故事情境。
2.新歌教学：讲解歌曲的背景、寓意，教授歌曲旋律、歌词。
3.示范演唱：教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
4.分组讨论：让学生分组讨论歌曲中的角色形象，分享彼此的理解。
5.练习演唱：学生分组演唱，教师指导纠正。
6.完整演唱：全体学生共同演唱歌曲。
7.总结：回顾歌曲所学内容，强调歌曲所传达的教育意义。
五年级上音乐教案乌鸦与狐狸_湘教版
五年级上音乐教案乌鸦与狐狸_湘教版一、活动目标1、幼儿能在教师的引导下大胆想象，预设故事的发展，并会运用语言大胆表达自己的想法，从而培养和发展幼儿的语言表达能力。
2、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，帮助幼儿理解故事内容，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。
二、重、难点1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。
三、活动准备1、教具：场景图一幅，活动乌鸦和狐狸各1只，肉1块，鸟窝1个，录音机1台，磁带《郊游》（音乐），狐狸三次说话的示意图3张，乌鸦、麻雀实物图各1张。
2、学具：狐狸和乌鸦贴图、肉若干。
（同幼儿人数）3、奖品若干（星星）四、活动过程（一）创高情景，引入1、律动形式组织幼儿入场“小朋友们，今天天气真好，我们小手拉着小手去郊游，好吗？（放音乐《郊游》）2、出示场景图，引入课题“小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图）（草地上）草地上都有什么呢？草地美吗？在这美丽的草地上发生了一个动听的故事，你们想知道是什么故事吗？（想）当当、当当……（出示狐狸和乌鸦教具），故事的名字叫——（大家一起说）狐狸和乌鸦。
现在请小朋友们赶快在草地上找个位置安静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事，谁听得最仔细、表现得最棒，将得到一颗漂亮的五角星！”（组织幼儿入座）《狐狸和乌鸦》动画：（二）师生共同学习，欣赏故事，引导幼儿大胆想象，主动表达自己的意愿。
1、教师利用活动教具讲述故事开头，“乌鸦在大树上做了一个窝……心里很高兴。
”结果会怎么样呢？“（幼儿说）老师可进一步提示：狐狸看到掉下来的肉他会怎么做呢？（幼儿讨论）当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么呢？（看，乌鸦好不容易找到一块肉，可却被狐狸骗走了，它会想什么呢？）（三）集体表演狐狸和乌鸦的故事我们的故事讲完了，现在，小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片，扮演狐狸和乌鸦，来演一演《狐狸和乌鸦》的故事好吗？你喜欢表演谁就贴谁的图片，然后站到自己的位置上。
湘教小学音乐五上9(综合表演)乌鸦与狐狸[戴春玲]【市一等奖】优质课
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《乌鸦与狐狸》音乐教案教学目标：1、学会歌曲《乌鸦与狐狸》2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案，并积极的尝试各种角色的表演。
3、通过创编与表演，能对乌鸦的得与失有所感悟。
教学重点、难点：富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演教学课时：一课时教具准备：CAI课件，乌鸦、狐狸头饰、钢琴，各种头饰等。
教学过程一、师生问好二、学习新歌1、导入师：同学们，乌鸦与狐狸的故事你们知道吗？谁来讲一讲呢？音乐是怎么讲叙这个故事的呢？我们来听听。
2、听赏歌曲《乌鸦与狐狸》我们也用音乐来说说这个故事。
3、第一乐段（1）重点难点突破：附点：带读歌词，强调附点。
两声部学习：分组唱曲，再唱词，引导学生自己唱时还要学会听另一声部的声音，然后进行调整。
（2）演唱一遍。
(教师钢琴弹奏)4、第二乐段（1）重点难点突破：换气记号：标有记号的地方必须得换口气下滑音：气息扩张声音下滑，表示狐狸夸张的程度大。
（2）整体演唱5、第三乐段重点学习后面变化部分，把乌鸦上当，旁观者着急的心态表现出来。
6、表现（1）整体演唱一遍（2）分角色演唱（3）分组唱，评价哪组唱得好三、音乐剧设计师：歌曲中乌鸦的得意是怎么表现出来的？（演唱相关乐句）师：这是一只什么样的狐狸？它是如何诱惑乌鸦的？（声情并貌的演唱“唱一个吧，唱一个吧”，感悟任务性格，用自己的话说出来）师：音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的？（演唱小乌鸦越听越着迷）师：小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语的进攻，将奶饼“送”入了狐狸的口里，如果你是小乌鸦你会上当吗？如果小乌鸦在同样的情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢？（讨论：狐狸得到了奶饼，可失去了乌鸦对他的信任，教育学生不要欺骗他人）四、音乐剧表演1、音乐剧的人物需要领唱，合唱演员，表演者等等2、完整表现歌曲五、课堂小结鼓励学生说说这堂课的收获，回顾学习过程，总结学习情况，客观评价自己，并中肯评价他人。
湘艺版五年级上册音乐《第九课 乌鸦与狐狸》教案
湘艺版五年级上册音乐《第九课乌鸦与狐狸》教案一. 教材分析《第九课乌鸦与狐狸》是人音版五年级上册音乐教材中的一课。
本节课主要介绍了一首名为《乌鸦与狐狸》的寓言故事歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，展现了乌鸦和狐狸之间的智慧较量。
歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，旨在让学生在欣赏音乐的同时，领悟到诚实、智慧等品质的重要性。
通过对这首歌曲的学习，学生可以提高音乐审美能力，培养良好的品德素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对寓言故事具有较强的兴趣。
他们在学习过程中善于观察、思考，能够主动参与课堂活动。
但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中给予重点辅导。
此外，学生对故事歌曲的理解和感悟能力有待提高，教师应引导学生深入体会歌曲的内涵。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《乌鸦与狐狸》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，理解歌曲寓意。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦情绪，培养良好的审美情趣。
4.通过对歌曲的学习，培养学生诚实、智慧等品质。
四. 教学重难点1.歌曲《乌鸦与狐狸》的旋律演唱。
2.歌曲中寓意深刻的道理。
3.音乐与品德教育的有效结合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高课堂参与度。
3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生学习兴趣。
4.德育渗透法：将音乐教育与品德教育相结合，培养学生的优良品质。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲、故事情节的课件。
2.音响设备：播放歌曲《乌鸦与狐狸》。
3.乐谱：准备歌曲《乌鸦与狐狸》的乐谱。
4.道具：准备乌鸦和狐狸的道具，用于角色扮演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《乌鸦与狐狸》，引导学生初步感受歌曲的美感。
随后，简要介绍歌曲背后的寓言故事，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《乌鸦与狐狸》的乐谱，引导学生观察旋律特点。
五年级上册音乐教案9乌鸦与狐狸湘教版
《乌鸦与狐狸》教课目的1、能踊跃主动参加音乐童话剧《乌鸦与狐狸》的赏析活动。
2、能自主分角色演唱《乌鸦与狐狸》。
3、学会歌曲《乌鸦与狐狸》4、经过创编与表演，能对乌鸦的得与失有所感悟。
学情剖析《乌鸦与狐狸》充满了小孩情味，节奏明快，旋律流利，音乐形象十分鲜亮，它用音乐生动地再现了伊索语言中狡猾的狐狸和愚笨的乌鸦之间的故事。
学习这首歌曲，主假如让孩子们学会以风趣风趣的情绪、轻柔光亮的声音演唱歌曲，并在此基础上联合自己对故事情节的理解和感悟，进行音乐剧的创编和表演。
音乐剧的表演有别于依据歌词内容进行创作表演的歌表演形式，它以童话故事为情形主题，以音乐为主线，用音乐表现故事情节变化和音乐情绪的对照，并以次实现角色之间的感情沟通。
要点难点富裕创意地进行童话音乐剧的设计、勇敢、自信地参加表演教课过程一、导入。
1、播放动画《乌鸦与狐狸》的故事。
2、听一听音乐童话剧《乌鸦与狐狸》。
为音乐童话剧分乐段。
（分为三个乐段）二、分段赏析音乐通话剧。
1、赏析第一乐段。
（要修业生仔细倾听）（1）找出哪一句最能表现乌鸦的喜悦？（叼着块奶饼，飞来又飞去）为何呢？（下滑音表现乌鸦的不削和显摆）（2）让学生用喜悦的神情表演这一句。
（3）跟乐表演第一乐段，把乌鸦喜悦的神情经过肢体语言表现出来。
（ 4）分派角色表演第一乐段。
（散发头饰）2、赏析第二乐段。
（1）找出狐狸最奉承乌鸦的乐句。
（2）让学生用奉承乌鸦的神情表演这一句。
（3）跟乐分派角色表演第二乐段，表现出狐狸奉承乌鸦的神情。
（4）选几名学生演狐狸，女生念旁白，男生演男生的部分。
3、赏析第三乐段。
（1）找出乌鸦受骗狐狸得逞的乐句让学生表演。
（2）分派角色表演。
4、随乐整体表演。
三、在会演的基础上加入唱。
1、跟乐小声哼唱第一乐段。
（1）把表现乌鸦喜悦的乐句取出来要点练习。
（2）对照加倚音和不加倚音的“棵”（3）跟乐表演唱第一乐段。
2、跟乐小声哼唱第二乐段。
（1）要点练习数板部分和狐狸奉承乌鸦乐句。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(综合表演)乌鸦与狐狸》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐湘文艺版五年级上册《（综合表演）乌鸦与狐狸》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
导学内容
《乌鸦与狐狸》
学习目标
1、学会演唱歌曲《乌鸦与狐狸》。
2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案，并积极地尝试各种角色的表演。
3、通过创编与表演，能对乌鸦的得失有所感悟。
教学过程实施路径（体现阳光课堂）
教学设想
引入
一、聆听全曲《乌鸦与狐狸》了解故事情节
师：孩子们，今天让我们走进森林，去看看森林中都会发生哪些故事呢？
（播放音乐，聆听全曲）
请学生们站起来运动一下，提高一下学习气氛。
师：哇，大森林中有好多的小动物，看，在那棵树上的小乌鸦和老狐狸发生了什么呢？（再次聆听全曲）生：回答故事剧情
二、学习歌曲
师：现在让我们走进乌鸦与狐狸的故事吧，（聆听歌曲第一段）。
师：啊，原来是小乌鸦得到了一块香喷喷的奶饼，它正得意洋洋地站在树上，那么同学们，我们在演唱这段歌曲时，这种得意洋洋的心情应该怎样来表现呢？生：带着兴奋，骄傲的语气演唱师：请大家跟随着老师的琴声，用“啦”的演唱形式小声哼唱一下旋律。
生：哼唱旋律
师：孩子们，刚刚大家在演唱旋律的时候有没有发现在某个小节时出现了一个装饰音，谁能告诉老师，它叫什么呢？。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(综合表演)乌鸦与狐狸》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐湘文艺版五年级上册《（综合表演）乌鸦与狐狸》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《（综合表演）乌鸦与狐狸》
教学目标
1.能积极主动参与音乐童话剧《乌鸦与狐狸》的赏析活动。
2.能自主分角色绘声绘色地演唱《乌鸦与狐狸》。
重点难点教学重点
体验角色个性特点,表演童话剧。
教学难点
用符合角色个性特点的神态与姿势演唱。
教学活动
【活动】1
一、师生问好弹琴问好打乐器问好
二、故事导入(畅言播放)
欢迎同学们来到我的音乐课堂，今天老师带同学们走进森林王国,一起听一个故事。
专心听，听完要请你来讲一讲这个故事哦！
1.播放故事
（过渡：孩子们听得真认真，谁来讲一讲这个故事。
）
2.请一位孩子讲故事.
（评价：故事讲得生动极了！）
(过渡:乌鸦和狐狸的故事太出名了,吸引了作曲家们将这个故事创作成了一个音
乐童话剧，现在我们走进童话剧《乌鸦与狐狸》，同学们想不想听？（想）老师还有个要求，要带着老师的两个问题去听，第一个问题歌曲中的哪一句最能表现乌鸦的得意?第二个问题老狐狸说了什么甜言蜜语呢?你们准备好了吗？
【活动】2
三、赏析音乐童话剧
(一)带着问题聆听。
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一、活动目标1、幼儿能在教师的引导下大胆想象，预设故事的发展，并会运用语言大胆表达自己的想法，从而培养和发展幼儿的语言表达能力。
2、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，帮助幼儿理解故事内容，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。
二、重、难点1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。
三、活动准备1、教具：场景图一幅，活动乌鸦和狐狸各1只，肉1块，鸟窝1个，录音机1台，磁带《郊游》（音乐），狐狸三次说话的示意图3张，乌鸦、麻雀实物图各1张。
2、学具：狐狸和乌鸦贴图、肉若干。
（同幼儿人数）3、奖品若干（星星）四、活动过程（一）创高情景，引入1、律动形式组织幼儿入场“小朋友们，今天天气真好，我们小手拉着小手去郊游，好吗？（放音乐《郊游》）2、出示场景图，引入课题“小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图）（草地上）草地上都有什么呢？草地美吗？在这美丽的草地上发生了一个动听的故事，你们想知道是什么故事吗？（想）当当、当当……（出示狐狸和乌鸦教具），故事的名字叫——（大家一起说）狐狸和乌鸦。
现在请小朋友们赶快在草地上找个位置安静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事，谁听得最仔细、表现得最棒，将得到一颗漂亮的五角星！”（组织幼儿入座）《狐狸和乌鸦》动画：（二）师生共同学习，欣赏故事，引导幼儿大胆想象，主动表达自己的意愿。
1、教师利用活动教具讲述故事开头，“乌鸦在大树上做了一个窝……心里很高兴。
”老师引导：那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？（幼儿学）乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢？（幼儿说）小朋友们讲得真好，那我们继续来听听故事吧。
2、教师讲述故事的发展：“这时候……馋得直流口水。
”师引导：“小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”（幼儿说）他会怎么做呢？（幼儿说）小朋友们讲得太好了，自己鼓励自己！（嘿嘿！我真棒！）那狐狸真的那么做了吗？我们继续来听故事吧！3、老师讲述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。
（1）“狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：‘你好，亲爱的乌鸦！’乌鸦不作声。
”（出示第一次说话示意图）师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学小狐狸吧！（幼儿学）恩，不错，那乌鸦是怎么做的，小朋友们一边说一边学一学吧。
（幼儿学，可请个别学）（2）狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？”乌鸦
看了一眼，还是不作声。
（出示说话示意图2）师：呵呵……这回狐狸又是怎么说的呢？（幼儿集体学，然后个别学）那乌鸦又是怎么做的呢？小朋友们也来学一学好吗？（幼儿一边做一边学）（3）狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。
哇……他刚一张嘴，肉就掉了下来……师：小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？学得最像呢？（幼儿学）这回……乌鸦怎么做的啊？你们来学学看吧（幼儿边说边学）4、教师提问引导幼儿说出乌鸦上当的原因“小朋友们，刚才狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢？为什么狐狸说的话一次比一次动听？（幼儿说）乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗？（可引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片）小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？（幼儿讨论说）5、引导幼儿畅想故事的结局“乌鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？“（幼儿说）老师可进一步提示：狐狸看到掉下来的肉他会怎么做呢？（幼儿讨论）当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么呢？（看，乌鸦好不容易找到一块肉，可却被狐狸骗走了，它会想什么呢？）（三）集体表演狐狸和乌鸦的故事我们的故事讲完了，现在，小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片，扮演狐狸和乌鸦，来演一演《狐狸和乌鸦》的故事好吗？你喜欢表演谁就贴谁的图片，然后站到自己的位置上。
好，我们一起来演许多乌鸦和许多狐狸好吗？（教师引导幼儿集体表演故事内容，重点表演骗肉的过程）（四）结束部分1、刚才我们讲的这个故事名字叫什么？（《狐狸和乌鸦》）听了这个故事后，你知道乌鸦是怎么上当的吗？那你现在想对乌鸦或狐狸说点什么呢？（幼儿说）如：狐狸我想对你说……（可以对自己说，也可以对老师说，也不可以对家长说、对好朋友说……）2、乌鸦和狐狸听了小朋友们的话以后，他们又会怎么做呢？小朋友回家以后和爸爸妈妈一起讨论讨论，然后把你们讨论的结果写下来或画下来，下次讲给老师听、同伴听好吗？。