陕西省年度师德先进个人事迹材料

※陕西省年度师德先进个人事迹材料陕西中医学院李亚军教授的事迹材料执笔：陕西中医学院人文科学系办公室张晓萍李亚军教授自年月从西北大学毕业至今，一直在我校工作。

年来，他以极端忠诚的态度和极端仔细的精神，废寝忘食，埋头苦干，取得了突出的成绩，为我国的教育事业做出了非凡的贡献。

一、基本情况李亚军，教授，硕士研究生导师，中共党员，男，年月日生，陕西省西安市灞桥区新筑乡三里村人，汉族。

年月毕业于西北大学中文系，文学学士。

毕业后即被分配到我校任教，直至如今。

现为我校人文科学系主任兼中医药文化研究室主任，校“十大名师”之一，校学术委员会和学位委员会委员，校职称评委会人文社科马列思政学科组组长，国家中医药管理局中医师资格认证中心命审题专家，教育部学位与研究生教育发展中心命题专家，国家中医药管理局重点学科“中医文化学”学科带头人，陕西（高校）哲学社会科学特色学科“中医药特色文化的传承与发展研究”学科与项目负责人，陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地“中医药文化传承与发展研究中心”主任，陕西省省级医古文精品课程与精品资源共享课程负责人，陕西省中医药学会文献医史与基础理论专业委员会副主任委员，中华中医药学会医古文分会副主任委员、中华中医药学会中医药文化分会常委等。

二、忠诚党的教育事业，讲求奉献，热情似火卅二载李亚军教授忠诚于党的教育事业。

在家人的大力支持下，年来，一直全身心地投身于教书育人事业。

同时，为了做好教师的本职工作，为了学生，也为了保有鲜活的第一手教案科研等信息资料，他始终坚持在教案科研工作第一线。

尤为难能可贵的是，他能始终以极大的热诚、激情和忘我的精神对待教案和其他所有的工作；凡事都能以身作则，勇挑重担；尽心尽力，踏实肯干；善于协作，任劳任怨；注重为人师表，讲求奉献。

年来，不但从不懈怠，而且更加勤奋不已。

为了工作，他经常通宵达旦，彻夜不眠。

因此，他办公室的灯，被同事们亲切地称为“周总理的灯光”，已成为陕西中医学院一道特殊的“风景”。

广大学生、尤其是人文科学系的学生们，每晚上自习和自习结束回宿舍时，都情不自禁地要看看他办公室的灯，每次都感慨不已，受到激励。

三、创办人文科学系，以办公室为家，至今长住已十年年初，陕西中医学院领导基于中医药学与中国语言文化十分密切的关系，为使“文”和“医”相互渗透和相辅相成，从而促进中医药学的传承与发展，也为了给参加高考的广大文科考生多一条进入高等院校深造的机会，经过与李亚军教授商议，决定申报汉语言文学专业，申报书的任务自然交给了时任教研室主任的李亚军教授。

李亚军教授欣然接受了这一任务。

他不辞辛苦，与多位同志走访了众多院校，搜集了大量资料，经过仔细的调查研究、反复讨论和数易其稿，终于按时完成了高质量的申办报告。

在将该专业顺利申办成功之后，他又与全体同事经过无数次讨论和修改，终于制订了既切合实际、又极具特色的人才培养方案。

由于汉语言文学专业的成功申办并于年顺利招收第一届学生，学校于年以此为基础建立了人文科学系。

李亚军教授由于始终在业务上牵头参与了该专业的全面建设工作，自然被任命为系主任。

自后至今的年时间里，期间因为又于年成功申办以卫生事业管理为方向的公共事业管理专业并于年顺利招生，年属研究生教育的中医医史文献专业独立并开始招收研究生，年开始全面建设重点学科、精品课程并先后于年将“中医人文学”建成校级重点学科，、、年先后将“医古文”建设为校级和省级精品课程、省级精品资源共享课程，年全面开展“迎评促建”工作；大力开展科学研究，于年月成功申报并建成陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地“中医药文化传承与发展研究中心”（该中心已于年通过了省级专家组的验收，开始正式运行），同时成功申报陕西（高校）哲学社会科学特色学科“中医药特色文化”，于年成功申报国家中医药管理局重点学科“中医文化学”。

前者已于年通过了省级专家组的验收，并于、年连年被评为“优秀”，后者的五年建设规划书也已于年月通过了国家中医药管理局组织的全国专家的评审，重视开始运行。

此外，从年至今，李亚军教授还主持申报了十多项各级各类科研与教改课题，业务与事务十分繁多。

为做好工作，他干脆以办公室为家，宿办合一。

这一住就是年，而且还将长住下去。

这种全心全意为工作的精神，的确不是常人能够做到的，从而为全校干部职工做出了榜样。

四、坚持教案改革，以特色立足，莘莘学子受欢迎人文科学系所办的以卫生事业管理为方向的公共事业管理专业，在陕西中医学院和社会上的生存与发展是没有疑问的，而汉语言文学专业究竟如何生存和发展？这是摆在全系所有师生面前的重大问题之一。

为此，李亚军教授与同事们经过充分调研讨论，提出了把中医药文化融入中文专业的思路，具体体现为“中文精、中医懂、英语通”的专业办学方针。

所谓“中文精”，就是要让学生全面系统地学好汉语言文学的各门课程、尤其是文案的策划、写作诸课并能够很好地应用之；所谓“中医懂”，就是通过开设中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、针灸学及解剖生理学等中医为主、西医为辅的最基本而又成体系的医学课程，让学生懂得中医学的基本知识和应用之道；所谓“英语通”，就是通过为学生在大学期间不间断地开设英语，尤其是口语、精读、翻译、写作等课程，使之达到能够较好地应用的水平。

这样，就形成了自身的特色。

近十年来的实践证明，这是一条成功的思路。

从年第一次招生以来，届毕业生中除了一部分到高校读研究生继续深造以外，大部分进入了医药行业并因懂得一定的医药专业知识而颇受欢迎，所以毕业前的一次性就业率一直保持在左右。

毕业生不仅就业、立足不成问题，而且大都有了一定的发展。

正因为这样，专门报道各个大学学科专业建设及各项工作的《中国科学报·大学周刊》记者钟华对李亚军教授作了专访，并于年月日以《把中医药文化融入中文专业》为题对我校人文科学系汉语言文学专业建设发展的情况进行了专题报道，产生了特殊的积极影响。

五、实施“三二一工程”，千方百计，理论实践相结合为了切实搞好把理论和实践结合起来的教案工作，李亚军教授经与同事们调研讨论，不仅提出、而且一直实践着他们独创的配合理论教案的实训项目“三二一工程”。

所谓“三”，指的是背诵中国传统文化与中国古典文学作品篇、泛读中外名著部；“二”，指的是精读中外名著部并各提交份读书报告，每学年撰写两篇学术论文并召开两次专业学术讨论会；“一”，指的是浏览专业内外的中外著述和期刊部（册）以上，在一二年级每天用开纸练硬笔书法张，每月按要求完成并上交应用写作作品篇，正常时间内每周举行次“出列秀”活动，每年暑期进行次社会实践活动并提交实践报告份，每学期至少听次学术报告并提交汇报材料份，每年就专业及与专业相关的问题进行次实地调查并提交份调查报告。

在实行这一配合理论教案的实训项目“三二一工程”过程中，李亚军教授只要时间允许，都能够亲自参加。

其中始终参加的，是每周四晚上举行的意在体现学生的真情、锻炼学生的勇气和策划、组织、主持、思维、表达的能力以及进行学生交流、系主任与学生面对面交流的“出列秀”活动。

他为该活动确定的口号是：真情感动心灵，勇气照亮人生！该活动从年举办以来，已达多期，李亚军教授几乎每场都始终参加并最后进行点评，被同学们称为“最忠实的嘉宾”和“最亲密的朋友”，受到了广大师生的由衷欢迎和称赞。

这一与理论教案相配合的实践性很强的实训项目“三二一工程”，对教案和全面意义上的人才培养工作起了非常重要的积极作用。

凡是参加过这一“工程”实训的学生，无不深感受益匪浅。

六、注重人才建设，热诚关心，精诚团结干实事作为系主任，李亚军教授特别注重人才建设。

为此，他除过经常自掏腰包、多方考察、不断努力引进高端人才并给予非常的关心、爱护和支持之外，还特别重视青年教师的培养工作。

从年以来，他始终坚持每周进行次“岗位练兵”，切实开展青年教师的培养工作。

截止目前，已举办多期。

其形式凡有教案文件（教案大纲、教案、讲稿、等）展评、脱稿讲课、讲课比赛、科研培训等等，付出了大量心血，其效果则是青年教师的水平不断取得明显进步。

人文科学系的青年教师多次获得全校讲课比赛、多媒体课件比赛、教案文件展评的一等奖、二等奖、省级和国家级二等奖、三等奖等，与此无不有着密切的关系。

七、奉行“无障碍交流”，用心努力，师生齐赞一家人与学生，李亚军教授无论是作为教师、班主任还是系主任，都处成了良好的“亦师亦友”的关系。

这主要是由于他对学生做到了真诚爱护，高度负责，耐心细致。

年、年、年，他先后担任医疗系级班、级班、人文科学系公共事业管理专业级班主任。

他始终十分注意了解学生的各种情况，及时妥善解决所有的问题。

有一名女生由于个人感情纠纷老是想不通，对生活失去了信心，甚至想要结束自己的生命。

他得知以后，除过自己不断地耐心疏导之外，及时安排班里所有的女生日夜轮流跟定她，开导她，既以保安全，又以通思想。

半年后，那名女生终于恢复了正常。

又有一名男生与社会上的成人私下做生意，由于赔了血本，发生了严重的矛盾，甚至于要以命相胁。

他及时自任主持进行调解，晓以大义，尽力斡旋，及时平息了事端，并使问题得到了较好的解决。

事后他并未报告上级，只是私下对那名男生进行了严厉的批评，同时帮其分析了种种情况和道理，使那名学生心服口服之下，还感激不尽。

李亚军教授的认识和态度是，大学生还未完全成人，在学校既是学知识、学本领的过程，又是学做人的过程，有了问题，犯了哪怕是严重的错误，只要能够挽救，就尽量不要给留下严厉处罚的痕迹，这样有利于他们的成长和将来的做人做事。

对学生生活上和思想上的各种问题，李亚军教授不但非常关心，而且努力帮助解决。

经常有学生来到他家或办公室，与他进行面对面的关于学习、思想等方面问题的交流，或求他帮助解决生活上的困惑和具体问题。

这些等等，当然就要占去他十分珍惜的大量时间，然而他不但从不厌烦，而且总是真诚对待，努力做好，更还有意识地在这种交流中潜移默化地培养学生高尚远大的志趣。

他说，这应当就是孔子所说的“诲人不倦”了。

有一个学生由于家庭贫困，想要中途退学，他就默默地从微薄的工资中拿出一些，坚持数年，资助这名学生完成了学业。

与学生的长期相处和帮助学生解决问题的经验，使李亚军教授逐渐由此产生并形成了“无阻碍交流”的理念。

为此，他在担任系主任以后，以系主任所具有的更大的作用，积极出主意、想办法，随宜举行各种让学生进行交流、培养情谊的活动。

实践证明，这对学生思想、心理、情感和学业、能力等方面问题的解决具有特殊的、长效的裨益。

八、注重教材研究，规划教材，两个主编受称赞李亚军教授一直十分注重教材建设。

年来，他在以编委和副主编的身份参与十多部全国性教材、主编部省级教材、部国家级教材以后，积累了非常丰富的经验。

因此，年国家级“十二五”规划教材编写工作启动后，他以突出的优势，同时被聘为国家中医药管理局全国中医药行业“十二五”规划教材《医古文》的主编和卫生部“十二五”规划教材《大学语文》的主编，不仅引起全国同行、而且引起行外诸多专家教授的高度赞扬。