生物：2.3《植物病虫害的防治原理和方法》课件1(新人教版选修2)
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生物人教版选修2课件：2.3 植物病虫害的防治原理和方法
D
解析：本题要求熟悉生物防治方法及在生产上成功应用的 实例。微生物治虫是利用能引起害虫生病的细菌、真菌、 病毒、原生动物等微生物作杀虫剂，而丽蚜小蜂属于昆 虫，故B项错误。 答案：B
6．在农业生产实践中，人们总结出许多防治植物病虫害的方 法，如物理防治、化学防治、生物防治等，但是有些方法在 杀灭植物病虫害的同时，也会给其他生物或环境造成危害， 请根据生物学原理分析以下几种防治害虫方法的不利之处： (1)防虫网隔离：____________________________________。 (2)高温杀虫：______________________________________。 (3)化学防治：______________________________________。 (4)引进外来物种防治害虫：__________________________。
3．新型化学农药
高效 、低毒、 低残留 的新型农药。 _____
三、巧用天敌防病虫——生物防治 1．生物防治 利用病虫害的 天敌 生物来防治病虫害的方法或途径，就 是生物防治。 2．生物防治的策略 (1)控制害虫的密度：控制有害生物的 密度，使之不超过一 定的阈值。主要途径有保护、利用本地 天敌和引进 外地天敌。 (2)保护排斥系统：保护植物叶和根周围的大量 有益微生 物，利用这些微生物作为 活的屏障 ，排斥有害生物的侵染。 (3)诱导植物的抗性：诱导植物体产生 抗性 。 (4)使病菌或害虫生病：将“ 不育基因”或“ 自杀基因 ” 导入害虫，使其不能生育或在有危害能力前就自杀身亡；人工 接种或传播病菌和害虫的 致病病毒 ，使害虫和病菌死亡。
提示：利用病虫害的天敌生物来防治病虫害的方法或途 径，就是生物防治，其特点是对人畜安全、无污染、不形成 抗性。
2019版生物人教版选修2课件：2.3 植物病虫害的防治原理和方法 .pptx
提示原因是破坏了食物链,即阻止了昆虫被天敌捕食,导的 防治原理和方法
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一二三四
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题型一 题型二 题型三
反思领悟 生物防治对环境也有副作用。比如引进外来物种防治 害虫,可能会对生态环境的平衡造成破坏。因此,应用生物防治也 不可盲目而行。
-8-
M Z Z 第3节 植物病虫害的 防治原理和方法
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一二
一、生物防治 1.生物防治的实例 (1)利用瓢虫防治棉蚜。瓢虫的成虫和幼虫能捕食蚜虫等害虫。 人们利用瓢虫防治棉蚜的主要方法有两种:一是从麦田或油菜地捕 捉瓢虫,释放到棉田,可控制苗期蚜害达一月之久;二是人工饲养,集 中适时地在田间释放。 (2)利用寄生蜂类防治害虫。这类蜂可把它们的幼虫寄生在害虫 体内,致使害虫死亡。赤眼蜂是一种很小的昆虫,它专门寄生在一 些害虫卵内,可把害虫消灭在卵期。目前,利用赤眼蜂防治稻纵卷 叶螟、玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫;利用金小蜂防治棉红铃虫。
A.生物防治应用技术相对复杂,不易被使用者掌握 B.生物防治能够完全代替物理防治和化学防治 C.生物防治使害虫不易产生耐药性 D.生物防治能保护害虫天敌 解析:生物防治也有自身的缺点,比如没有化学农药进行防治的 速度快,因此,农业生产中应当采取多种措施并举的综合防治。 答案:B
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反思领悟 生物防治对环境也有副作用。比如引进外来物种防治 害虫,可能会对生态环境的平衡造成破坏。因此,应用生物防治也 不可盲目而行。
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一、生物防治 1.生物防治的实例 (1)利用瓢虫防治棉蚜。瓢虫的成虫和幼虫能捕食蚜虫等害虫。 人们利用瓢虫防治棉蚜的主要方法有两种:一是从麦田或油菜地捕 捉瓢虫,释放到棉田,可控制苗期蚜害达一月之久;二是人工饲养,集 中适时地在田间释放。 (2)利用寄生蜂类防治害虫。这类蜂可把它们的幼虫寄生在害虫 体内,致使害虫死亡。赤眼蜂是一种很小的昆虫,它专门寄生在一 些害虫卵内,可把害虫消灭在卵期。目前,利用赤眼蜂防治稻纵卷 叶螟、玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫;利用金小蜂防治棉红铃虫。
A.生物防治应用技术相对复杂,不易被使用者掌握 B.生物防治能够完全代替物理防治和化学防治 C.生物防治使害虫不易产生耐药性 D.生物防治能保护害虫天敌 解析:生物防治也有自身的缺点,比如没有化学农药进行防治的 速度快,因此,农业生产中应当采取多种措施并举的综合防治。 答案:B
2.3 植物病虫害的防治原理和方法 精品课件(人教版选修2)
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【巩固3】 生物防治中，控制害虫密度所用的方法是 ( )。 A．使用化学农药 B．保护利用本地天敌或引进外地天敌 C．诱导植物产生抗体 D．人工捕灭害虫 解析 生物防治是利用病虫害的天敌生物来防治病虫害的 方法或途径，要控制有害生物的种群密度，使之不超过一 定的阈值，主要途径有保护、利用本地天敌和引进外地天 敌；而诱导植物产生抗体，不属于生物防治；使用化学农 药，也不属于生物防治；而人工捕灭害虫属于物理防治。 答案 B
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【巩固4】 外激素起着昆虫个体间传递化学信息的作用，所以
把它们叫做
( )。
A．传递激素
B．化学激素
C．信息素
D．性外激素
解析 外激素是一种挥发性的化学物质，它能通过空气、
水和其他媒介传播得很远，起到在同种昆虫个体间传递信
息的作用。因此，外激素又被称为信息素。
答案 C
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(3)诱导植物的抗性：诱导植物体产生_抗__性__。 (4)使病菌或害虫生病：将“_不__育__基__因__”或“_自__杀__基__因__”导入 害虫，使其不能生育或在有危害能力前就自杀身亡；人工 接种或传播病菌和害虫的_致__病__病__毒_，使害虫和病菌死亡。 [思维激活3] 科学家培育了一种转基因种子，需要大面积育 种，以便推广。在育种田里，为防止鸟食种子，科学家用 网把育种田全部罩上，结果鸟没有吃种子，但种子也没 了，你知道这是为什么吗？ 提示 破坏了食物链，即阻止了害虫被天敌捕食，导致虫 害泛滥。
课堂互动探究
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【巩固1】 下列属于病虫害发生量预测预报内容的是 ( )。 A．对植物病虫害的各个危害阶段的始、盛、末期进行预测 B．对植物害虫虫口密度、虫株率或植物害虫的感染指数、 感染株率等进行预测 C．对植物害虫可能造成的植物根、茎、叶、果实的损伤程 度进行预测 D．对植物病虫害的发生地点和发生面积进行预测 解析 依据所学知识可确定A项属发生期预测预报内容；B 项属于发生量预测预报内容；C项属于危害程度预测预报内 容；D项属于分布区预测预报内容。 答案 B
高中生物第2章第3节植物病虫害的防治原理和方法课件新人教版选修2
第二十九页，共41页。
第三十页，共41页。
第三十一页，共41页。
第三十二页，共41页。
第三十三页，共41页。
第三十四页，共41页。
第三十五页，共41页。
第三十六页，共41页。
第三十七页，共41页。
第三十八页，共41页。
第三十九页，共41页。
第四十页，共41页。
第四十一页，共41页。
第十六页，共41页。
第十七页，共41页。
第十八页，共41页。
第十九页，共41页。第二十页，共41页。第二十一页，共41页。
第二十二页，共41页。
第二十三页，共41页。
第二十四页，共41页。
第二十五页，共41页。
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第二十七页，共41页。
第二十八页，共41页。
第一页，共41页。
第二页，共41页。
第三页，共41页。
第四页，共41页。
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高中生物 2.3《植物病虫害的防治原理和方法》教案 新人教版选修2
第3节植物病虫害的防治原理和方法【教学目标】知识与能力方面：1.简述植物病虫害的防止原理和方法。
2.认同“以防为主，防治结合”的策略。
3.调查当地主要农作物某种病虫害的防治措施和效果，并作出评价和提出建议。
过程与方法方面：本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，以及深入农村调查调查当地主要农作物某种病虫害的防治措施和效果。
在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。
培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。
情感态度、价值观方面：培养学生关爱社会,关爱农业发展、热爱农业的情感，培养他们社会责任感.【教学重点】1.植物病虫害预防原理和方法。
2.新型农药的使用。
【教学难点】新型农药的使用【教学方法】讲授法和学生合作学习相结合【教学课时】1课时。
【教学过程】学生：分组探讨、交流---调查当地主要农作物某种病虫害的防治措施和效果。
针对某种作物，提出自己的方法。
一、植物病虫害的预测预报1.定义：是指人类根据植物病虫害流行规律，推测未来一段时间内的病、虫的分布、扩散和危害趋势。
2.流程：二、新型农药1. 概念：是指具备环境和谐或生物合理的特征，具有安全、广谱、低毒、无公害、易分解、与环境相容和免除有害副作用特性的农药。
2. 学生讨论农业生产中有哪些新型农药的使用。
三、生物防治1. 定义：利用病虫害的天敌生物来防治病虫害的方法或途径，就是生物防治。
2. 学生合作探讨在一个农田中，如何利用生物防治。
3.生物防治的基本策略。
四、昆虫信息激素的应用1.信息激素：是指由成虫释放于体外，能够吸引同种异性昆虫前交尾的一类激素。
2.应用：学生探讨吸引素是如何用来防治害虫的？课下调查探究当地主要农作物一种病虫害的防治措施。
四、板书设计B．使动物食用后，发生基因突变。
C．污染环境。
D．没有危害。
2.生物防治的原理是：A．生物的进化。
B．自然选择的原理。
C．生态系统的结构。
D．生态学原理，利用天敌防治。
【布置作业】1.做学案上的练习题。
高二生物(新人教)选修二课件：2.3《植物病虫害的防冶
病虫害的生物防治
1. 利用天敌昆虫防治
（ 2 ）天敌昆虫的繁殖与释放 用人工的方法，大量繁殖与释放天敌昆虫，以弥补自然界中 天敌数量的不足，促使在害虫尚未大量发生为害之前， 就受到天 敌的抑制作用。天敌昆虫的繁殖与释放，最重要的就是以期获得 有效灭敌昆虫能在当地建立种群，这样才能达到对害虫的持续的 控制效能。人工繁殖和释放天敌昆虫，需要考虑多方面的问题。 其中最关键的是适宜寄主的选择，（亦即转换寄主的选择）以及 释放时期、方法和数量；释放前的保存方法；繁殖饲养防止生活 力退化；饲养方法经济简便等问题。
新课标人教版课件系列
《高中生物》
选修２
第２章《生物科学与农业》
第３节 《植物病虫害的防冶原 理和方法 》
教学目标
• 知识与能力方面： • 1.简述植物病虫害的防止原理和方法。2.认同“以防为主，防 治结合”的策略。3.调查当地主要农作物某种病虫害的防治措 施和效果，并作出评价和提出建议。 • 过程与方法方面： • 本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，以及深入农村 调查调查当地主要农作物某种病虫害的防治措施和效果。在小 组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的 合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。 • 情感态度、价值观方面： • 培养学生关爱社会,关爱农业发展、热爱农业的情感，培养他们 社会责任感. • 【教学重点】植物病虫害预防原理和方法。新型农药的使用。 • 【教学难点】新型农药的使用 • 【教学方法】讲授法和学生合作学习相结合
病虫害的化学防治
化学防治就是利用化学农药的生物活性来防治害虫，也称为药 剂防治。常用的农药包括杀虫剂、杀螨剂、杀菌剂、杀线虫剂、除 草剂、植物生长调节剂和杀鼠剂等。化学防治防效高、见效快，使 用时受地域和季节的影响较小，使用方法灵活多样，在病虫害的防 治中广泛应用，在综合防治中占有重要的地位。
【高中生物】生物：2.3《植物病虫害的防治原理和方法》教案(新人教版选修2)
第3节植物病虫害的防治原理和方法【教学目标】知识与能力方面：1.简述植物病虫害的防止原理和方法。
2.认同“以防为主，防治结合”的策略。
3.调查当地主要农作物某种病虫害的防治措施和效果，并作出评价和提出建议。
过程与方法方面：本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，以及深入农村调查调查当地主要农作物某种病虫害的防治措施和效果。
在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。
培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。
情感态度、价值观方面：培养学生关爱社会,关爱农业发展、热爱农业的情感，培养他们社会责任感.【教学重点】1.植物病虫害预防原理和方法。
2.新型农药的使用。
【教学难点】新型农药的使用【教学方法】讲授法和学生合作学习相结合【教学课时】1课时。
【教学过程】学生：分组探讨、交流---调查当地主要农作物某种病虫害的防治措施和效果。
针对某种作物，提出自己的方法。
一、植物病虫害的预测预报1.定义：是指人类根据植物病虫害流行规律，推测未来一段时间内的病、虫的分布、扩散和危害趋势。
2.流程：农业植保总站省植保（总）站地市植保站县植保站乡、村、镇植保点（点、队）二、新型农药1.概念：是指具备环境和谐或生物合理的特征，具有安全、广谱、低毒、无公害、易分解、与环境相容和免除有害副作用特性的农药。
2.学生讨论农业生产中有哪些新型农药的使用。
三、生物防治1.定义：利用病虫害的天敌生物来防治病虫害的方法或途径，就是生物防治。
2.学生合作探讨在一个农田中，如何利用生物防治。
3.生物防治的基本策略。
四、昆虫信息激素的应用1.信息激素：是指由成虫释放于体外，能够吸引同种异性昆虫前交尾的一类激素。
2.应用：学生探讨吸引素是如何用来防治害虫的？四、板书设计植物病虫害的防治原理和方法病虫害的预测预报定义流程新型农药定义应用生物防治应用定义【随堂练习】1.在农业生产中，常用一些化学农药。
其危害是：A．造成植物发生突变个体B．使动物食用后，发生基因突变。
2017年选修二2.3植物病虫害的防治原理和方法ppt导学课件(人教版)
A项属于发生期预测预报内容；B项属于发生量
预测预报内容；C项属于危害程度预测预报内容；D项属于分 布区预测预报内容。 [答案] B
植物病虫害预测的常用方法有：发育进度法、期距 法、有效积温法、物候预测法等。
1．植物病虫害的预测预报是病虫害防治的基础。将下面有关 系的内容用直线连接起来。 预测预报类型 ①发生期预测预报 ②发生量预测预报 预测预报目的 A．以确定防治的最适时期 B．有无防治的必要
提示：利用病虫害的天敌生物来防治病虫害的方法或途 径，就是生物防治，其特点是对人畜安全、无污染、不形成 抗性。
5．生物防治的策略有哪些？ 提示：(1)控制害虫密度：控制有害生物的种群密度，使之
不超过一定的阈值。主要途径有保护、利用本地天敌和引进外 地天敌。 (2)保护排斥系统：保护植物叶和根周围的大量有益微生 物，利用这些微生物作为活的屏障，排斥有害生物的侵染。 (3)诱导植物的抗性：诱导植物体产生抗性。例如，对蚕 豆、黄瓜和香瓜，可通过接种产生局部病斑的侵染因子，诱导 植物产生能保护自身免受真菌、细菌、病毒危害的抗性机制。 (4)使病菌或害虫生病：将“不育基因”或“自杀基因”导 入害虫，使其不能生育或在有危害能力前就自杀身亡；人工接 种或传播病菌和害虫的致病病毒，使害虫和病菌死亡。
3．新型化学农药
高效 、低毒、 低残留 的新型农药。 _____
三、巧用天敌防病虫——生物防治 1．生物防治 利用病虫害的 天敌 生物来防治病虫害的方法或途径，就 是生物防治。 2．生物防治的策略 (1)控制害虫的密度：控制有害生物的 密度，使之不超过一 定的阈值。主要途径有保护、利用本地 天敌和引进 外地天敌。 (2)保护排斥系统：保护植物叶和根周围的大量 有益微生 物，利用这些微生物作为 活的屏障 ，排斥有害生物的侵染。 (3)诱导植物的抗性：诱导植物体产生 抗性 。 (4)使病菌或害虫生病：将“ 不育基因”或“ 自杀基因 ” 导入害虫，使其不能生育或在有危害能力前就自杀身亡；人工 接种或传播病菌和害虫的 致病病毒 ，使害虫和病菌死亡。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
甲
丙
戊
乙
丁
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂， 但一考试就挺好…… 小B
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4 天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法--场 景法
1.在农业生产中，常用一些化学农 药。其危害是：
A．造成植物发生突变个体 B．使动物食用后，发生基因突变。 C．污染环境。
D．没有危害。 C
• 2.生物防治的原理是： A．生物的进化。 B．自然选择的原理。 C．生态系统的结构。 D．生态学原理，利用天敌防治。
D
• 下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统 中所含有的总能量和污染物X的平均浓度。已知 水中X的质量浓度为0.003mg/L,请分析说明：
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身 体法
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生 一 些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物， 正 常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 事法
• 鲁迅本名：周树人 • 主要作品：《阿Q正传》、、 《药》、 • 《狂人日记》、《呐喊》、《孔 乙己》 • 《故乡》、《社戏》、《祝福》（图。片来自网络）
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：NPC代入，把自己想成其中的人物，会让自己的记忆过程更加有趣 （比如你穿越回去，成为了岳飞的母亲，你会在什么背景下怀着怎样的心情在 背 上刺下“精忠报国”四个字）；
植物病虫害的预测预报
我
国
农业植保总站
植
物
病
省植保（总）站
虫
害
预
地市植保站
测
预
报
县植保站
组
织
系
统
示 意
乡、村、镇植保点（点、队）
图
植物病虫害的预测预报
我
国
国家林业局森林病虫害防治总站
植
物
病
省森林病虫害防治（总）站
虫
害
预
地市森林病虫害防治站
测
预
报
县森林病虫害防治站
组
织
系
统
示
意
图
新型农药
概念
是指具备环境和谐或生物合理的特征， 具有安全、广谱、低毒、无公害、易分 解、与环境相容和免除有害副作用特性 的农药。
甲
乙
丙
丁
戊
能量（kJ） X含量（mg/L）
1.6×109 0.037
1.2×109
1.3×108
9.1×107
2.9×107
0.036
0.35
0.39
3.4
①处于本生态系统第一营养级的生物种群
是
。
②若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的所
有生物捕食，请你绘出这个生态系统最简单的营
养结构。
答案：
①甲、乙
几种常见的新型农药
阅读以下材料，探讨、分析有机磷农药的危害
有机氯农药是一种杀虫广谱、毒性较低、残效期长的化学杀虫剂。 有机氯农药有两大类：一类是氯苯类，包括六六六、滴滴涕等，这
类农药现在很少用或禁用；另一类是氯化脂环类，包括狄氏剂、毒杀芬、 氮丹七氮等。
造成有机氯农药中毒的原因有两种：一种是使用人在农药生产、运 输、贮存和使用过程中造成误服或污染了内衣和皮肤而中毒；另一种是 自杀行为，故意口服而中毒。有机氯农药对人体的毒性，主要表现在侵 犯神经和实质性器官。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆
规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！ TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
第三节 植物病虫害的防治原理和方法
【教学目标】
1.简述植物病虫害的防止原理和方法。 2.认同“以防为主，防治结合”的策略。 3.调查当地主要农作物某种病虫害的防 治措施和效果，并作出评价和提出建议。
植物病虫害的预测预报
1.定义：
是指人类根据植物病虫害流行规律， 推测未来一段时间内的病、虫的分布、 扩散和危害趋势。
资料二
人们又从益鸟吃虫中得到启发，发明了养鸭治虫。明代有个名叫 陈经纶的人就在一个名为《治蝗笔记》中详细地记载了自己发明 养鸭治虫的经过。陈经纶是个了不起 的人物，他曾从菲律宾的吕 宋岛把甘薯引种到福建进行试种，以后他和他的子孙们又积极致 力于在各地推广甘薯种植，甘薯成为普通大众的食粮在很大程度 上要归功 于陈经纶和他们一家。养鸭治蝗便是他在推广甘薯种植 的过程中发明的。有一年，陈经纶在教人种甘薯时，看到天边飞 来了一群蝗虫，把薯叶全给吃光了，一会儿又飞来了几十只鹭鸟， 把蝗虫又给吃掉了。他从中受到启发，认为鸭和鹭的食性差不多， 于是便养了几只鸭子，放在鹭鸟活动的地方，结果发现，鸭子吃 起蝗虫来，比 鹭鸟又多又快，于是就号召当地老百姓大量养鸭。 每当春夏之间，便将鸭子赶到田地里去吃蝗虫。后来，这种方法 果然成为江南地区治蝗的重要办法之一，不少的治 蝗专书中也都 提到了这种治蝗办法。
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧 室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从 左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
甲
乙 丙 丁戊
能量（kJ）1.6×10
9
X含量 （mg /L）
0.037
1.2× 10
9
0.036
1.3× 10
8
0.35
9.1× 1 07
0.39
2.9×10
7
3.4
• 下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统 中所含有的总能量和污染物X的平均浓度。已知
水中X的质量浓度为0.003mg/L,请分析说明：
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学 习方式
生物防治
定义 利用病虫害的天敌生物来防治病虫害的方法或 途径，就是生物防治。
种
类
生物防治，大致可以分为以虫治虫、以鸟治
虫和以菌治虫三大类，以一种生物治另一种
生物。
资料一
明清时期，养鸭还不仅用来治蝗，同时还用来防治蟛蜞。 蟛蜞，是螃蟹的一种，它它以谷芽为食，因此，成为稻 田害虫之一。明代，珠江流域地区的人们已开始养鸭 来 防治蟛蜞对水稻的为害。养鸭治虫，是中国历史上利用 最为广泛的一种生物防治技术，它不仅可以消灭害虫， 保护庄稼，同时还能促进养殖业的发展，起到化害为 利 的效果，是中国生物防治史上一项了不起的发明。
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常 宝贵的，不要全部用来玩手机哦~
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
（图片来自网络）
1 费曼学习法--实操步骤 获取并理解
2 根据参考复述
费
3 仅靠大脑复述