中国语言学史复习
中国语言学史考题总结
-古代局部一、学习和研究语言学史的意义何在？〔试问加强中国语言学史研究的重要性和迫切性〕从四个角度来分析原因和意义：1、从语言学在整个科学体系的地位来看，语言学是制约信息科学开展和现代化进程的重要因素。
要尽快开展语言学，提高语言研究的水平，就必须认真总结人类语言研究历史的经历和教训。
这就是研究中外语言学史的意义。
2、从语言学史在语言学整个学科的地位上看，因为语言学史可以总结语言学开展的历史经历和教训，可理清语言学开展的线索，可认清其开展规律，可指引语言学开展的正确道路和方向。
所以综上，语言学史对语言学有宏观指导的作用。
3、目前语言学史的研究很薄弱，表现在：a参与研究的人数很少；b因客观条件的限制其成果不多。
4、从语言学的专业构造来看，语言专业要求我们学习语言学史，帮助我们完善其只是体系构造。
二、简述中国上古语言学研究的主要容和特点主要容集中在文字和训诂的研究上：【文字学方面研究】1〕编撰了第一批字书。
春秋战国时代的第一部字书"史籀篇"；汉代的"三仓〞--斯"仓颉篇"、高"爰历篇"、胡母"博学篇"；和帝以后的"三仓〞--"仓颉篇"、"训纂篇"、"滂喜篇"；以及唯一完整的流传到今日的"急就篇"。
2〕最高成就是许慎的"说文解字"，它解释文字的形、音、义，重点是对本义的解释。
它的出现标志着中国古代文字学的正式创立。
【训诂学方面研究】一共走了三条线路：a〕词义学或语义学线路。
代表著作是"尔雅"，"尔雅"是中国古代第一步训诂学著作。
它标志着中国古代训诂学的建立，也标志着中国古代语言学的正式兴起和建立。
b〕方言学路线，代表著作是扬雄的"方言"，标志了方言学的建立。
王力中国语言学史知识点总结笔记课后答案
王力中国语言学史知识点总结笔记课后答案第1章训诂为主的时期1.1复习笔记一、语言研究的萌芽1语文学的兴起（1）先秦时，书籍较少，人们还感觉不到有语文学的需要，因此语文学没有产生。
（2）语文学的兴起，是在文化遗产积累较多的时代。
（3）书籍增多，时代久远，导致字形、音、义都发生变化，于是促使人们进行探讨。
2语文学早期的作用（1）作者借字义的解释来阐明一种哲理或政治主张即后来所说的“声训”。
声训的办法是采取同音的字或双声叠韵的字作为解释。
孔子、孟子之所以搞声训，并不是为了语文学的目的，而是为了阐明自己的政治主张。
如：①“彻者彻也”不但同音，而且同字，但是仍旧可以认为是声训，因为同形词不等于同一个词。
“政者正也”也是同音为训的例子。
②“助者藉也、庠者养也、校者教也、序者射也”，都是叠韵为训，而声母也很相近。
（2）作者借字形的解释来阐明一种哲理或政治主张如：①《左传宣公十二年》叙述邲之战，楚国打了胜仗，潘党劝楚庄王建筑军营，积尸封土，来显耀自己的武功。
楚庄王不肯。
在他的长篇谈话中特别提到“武”字的字形是从“止”从“戈”，只有停止干戈才够得上称为“武”。
②根据《韩非子》的说法，仓颉造字的时候，把“厶”字（即“私”字）写成环绕着自己的样子，表示为自己打算；“公”字是“厶”字上面加“八”字，“八”等于说“背”，背私就是跟私相反，所以是“公”。
（3）作者用来辨别同义词（比较接近于语文学的情况）如：①《左传·庄公三年》说，军队驻扎一夜叫“舍”，驻扎两夜叫“信”，驻扎超过三夜叫“次”。
②《文公七年》说，在国内发生的战争叫“乱”，来自国外的战争叫“寇”。
（4）最合于语文学性质的，是对古书的字义的解释①在讲到“寮”字以前，荀林父先说明同官为寮，也许因为当时“寮”字不很通俗。
而《诗·大雅·板》的第三章头两句是“我虽异事，及尔同僚”。
荀林父说“同官为寮”，实际上是解释了《诗经》的字义。
②《孟子·梁惠王下》讲到齐景公命令太师作君臣相悦的乐章，名为《徵招》《角招》，其中有一句话是“畜君何尤”。
中国语言学史复习资料
中国语言学史一、1.研究对象：中国历史上各个时期的语言学家，语言学著作，语言学现象和理论，中国语言学发生发展的历史二、中国语言学史的特点1.小学：传统语言学，相当于广义语言学，只要有文字学、音韵学、训诂学三部分组成语言三要素：语音，词汇，语法汉字三要素：形（文字）、音（音韵）、义（训诂）含义：①小儿学习的学校②学科（见《汉书》）③除字书外，又包括训诂类书籍（音韵《尔雅》放入了经部，未入小学，（隋书）④《尔雅》入小学⑤宋代，小学又被称为“文字之学”，晃公武《郡斋读书志》，“文字之学，凡有三，其一，体制，谓点画横竖曲折之书（形）；其二，训诂，谓称谓由古今雅俗之志（义）；其三，音韵，谓呼吸有轻浊高下之不同（音）。
音韵—《四声谱》字形—《说文解字》训诂—《尔雅》2.传统语言学与西方语言学对比：传统（音韵、训诂、文字）西方（语音、词汇、语法）三、中国语言学史分期六个时期：1.先秦（公元前三世纪以前），诸子著作涉及语言问题，语言学萌芽时期2.两汉，重点讲文字词汇，语言法确立时期3.魏晋南北朝，语音研究的开始阶段4.隋唐宋，语音研究趋向稳固5.元明，语音面向实际（今音）6.清代，古音古义研究为主，传统语言学的大总结时期四、中国语言学史是世界语言学史的一部分：国外语言学史，古印度，古希腊，中世纪阿拉伯中国语言学在国际上未受重视的原因：①语言文字上的障碍②长期闭关自守③缺少介绍第一章先秦语言研究（公元三世纪以前，包括秦代）有语言学的证据：①有方言调查②词义辨析③有修辞④出现训诂（《尔雅》）⑤语言理论⑥汉字第一节1、先秦诸子的语言观（见于诸子哲学观点，不系统的，片段的）1.孔子—正名论（名不正，则言不顺）2.老子—名的产生（道可道，非常道）3.墨子的语言学理论①交际过程（闻，耳之聪也，循所闻而得其意，心之察也；言，口之利也，执所言而意得见，心之辩也）②谈论事物名称的分类2、事物的分类：名：达（通称，物）类（马）私（专用名，臧）荀子的语言学思想：《正名篇》1.论词和概念语言思维的关系异：目异，耳异，口异，鼻异，形体异，心异☆人们有了抽象的语言思维，就可以用概念判断和推理的方式来认识社会、自然界的规律，从语言和思维的关系来看，语言是人类抽象思维的工具。
中国语言学史复习资料
中国语言学史期末复习资料一、名词解释1、雅学：《尔雅》首创按意义分类编排的体例和多种释词方法，对后代词书、类书的发展产生了很大的影响，后人模仿《尔雅》创作了一系列以“雅”为书名的词书，如《小尔雅》、《广雅》、《通雅》等，而研究雅书又成为一门学问，被称为“雅学”’。
2、小学：“小学”这个名词最初跟学校有关系的，《大戴礼记》云：“及太子少长，知妃色，则入于小学。
小学者所学之官也”；汉代小学指童蒙识字课，也即语言文字方面的学问；隋唐时代小学概念扩大；唐代以后“小学”成为文字学、音韵学、训诂学的总称。
3、《切韵》：隋代陆法言所著，是韵书中影响最大的一部，按四声分卷，共五卷；平生分上下两卷，上、去、入各一卷，共分韵部193部，记音简略，先释义，后记音。
在汉语音韵学当中，《切韵》被看作是整个语音史的中枢，又是研究历代语音系统和现代各方言因素的首要研究系统。
4、《广韵》：全名《大宋重修广韵》，陈彭年等奉赦编撰，这是目前保留下来最早的，最完整的韵书，根据前代《切韵》、《唐韵》等韵书修订而成，共分为五卷（平声分上下两卷，上、去、入各一卷）分206韵。
5、《干禄字书》：是唐中的一部正字书，作者颜元孙。
干禄，求禄位，学好写字就能求得禄位，是科举时代的字体标准。
6、《说文解字》：由东汉经学家、文字学家许慎所著，简称《说文》，根据文字的形体，创立540个部首。
系统阐述汉字的造字规律，是中国第一部即后代所说的字典。
7、因声求义：是传统的训诂方法之一，是指通过对汉字声音线索的分析来探求字义。
8、字书：字数是研究字形和根据字形以考证音义的书，包括（1）学童识字课本，如《急就篇》等；（2）解释汉字形体、读音和意义的书，如（汉）许慎的《说文解字》，（梁）顾野王的《玉篇》，（宋）司马光等的《类篇》，（清）《康熙字典》等。
（3）刊正字书的书，如（唐）颜元孙的《干禄字书》，（宋）张有的《复古编》等。
9、秦代三书：李斯《仓颉篇》、赵高《爰历篇》、胡母敬的《博学篇》在历史上被称为秦代三书。
中国语言学史提纲(一)
提纲第三讲：先秦的语言研究第一节先秦诸子关于语言、文字的讨论一、语言文字研究的萌芽—词义训释（一）特定意义的训释《论语〃颜渊》：“季康子问政于孔子。
孔子对曰：‘政者，正也。
子帅以正，孰敢不正？'”（二）一般意义的训释《庄子〃让王》：“无财谓之贫。
”（三）词义辨析《左传〃庄公三年》：“凡师一宿为舍，再宿为信，过信为次。
”《荀子〃修身》中说：“是是非非谓之知，非是是非谓之愚。
”又说：“多闻曰博，少闻曰浅；多见曰闲，少见曰陋。
”（四）分析字形解释字义《左传〃宣公十二年》：“非尔所知也。
夫文，止戈为武。
”二、关于文字起源问题的讨论包羲氏之王天下也，仰则观象於天，俯则观法於地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，於是作八卦，以通神明之理，以类万物之情。
……上古结绳而治，後世圣人易之以书契，百官以治，万民以察。
（《周易〃系辞传》）好书者众矣，而仓颉独传者，壹也。
（《旬子〃解蔽》）奚仲作车，仓颉作书。
《吕氏春秋》三、先秦诸子关于名实的讨论什么是名实，名实和语言有什么关系吗？《汉语大词典》：“名实：名称与实质、实际。
”其实就是“名称与名称所指的客观事物。
”先秦的名实讨论，反映在语言学就是____________________。
1.孔子的观点（1）《论语〃子路》：子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也，正名乎？”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：“野哉，由也！君子于其所不知，盖阙如也。
名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错手足。
故君子名之必可言也，言之必可行也。
君子于其言，无所苟而已矣。
”（2）《论语〃颜渊》齐景公问政，子曰：“君君，臣臣，父父，子子。
”（3）《韩诗外传》：孔子侍坐於季孙，季孙之宰1通曰：“君使人假马，其与之乎？”孔子曰：“吾闻君取于臣谓之取，不曰假。
”季孙悟，告宰通曰：“今以往，君有取谓之取，无曰假。
最新中国语言学史试题有答案
中国语言学史试题一、填空题1 •我国古代最早分部首的字书是汉代 ________ （人名）的________ 。
2. _____ 是我国古代第一部训诂书，也就是最早的一部词典，现存______ 篇，是我国第一部按_____ 编排的综合性辞书。
3•汉代谈“六书”的有三家，我们采用的是________________ 的名称和（人名）的顺序,具体内容是_________ 、 _______ 、_______ 、_______ 、4. ____ 训诂方法分为三种，《尔雅》主要采用的是义训，《说文解字》主要采用的是____ ,《释名》采用的是______ o5•远在春秋战国时代，就有了童蒙识字课本_________ 。
6•传统的语言学包括三个分支____ 、______ 、_____ o7. 《尔雅》对后代辞书事业的发展产生了极大影响。
它是以“雅”为书名的一系列辞书的鼻祖.请列出2部后代雅书的名称。
如_______ 、 ____ o8. 童蒙识字课本除_____ 的_____ 完整保存，____ 还有残简外，其余都失传了。
9•毛亨的_________ 是现存的最古老的完整的传注。
在训诂上，其具有_____、_____ 、____ 三个重要的特点.10. 郑玄的________ 的内容主要是阐发、补充、订正毛传。
11. 《方言》的作者是____ O《方言》的全称是__________ O这个全称包含了两方面内容，对古代词语的解释和别国方言的释义。
12•部首“几、弘［｛、册、肛肛■"编排在一起，体现了《说文解字》部首之间“_______________ ”的编排原则。
13. 《尔雅》和《方言》最大的区别是主旨不同。
《尔雅》旨在明词语的古今异同，是以今言释古言；而《方言》主要目的在于_______________ ,是以通语释______ 。
14. 《说文》说解文字，主要是通过字形的分析来肯定字的性质和类型，阐明文字形、义、音三种要素和三者的密切关系。
(NEW)王力《中国语言学史》笔记和习题(含考研真题)详解
目 录第1章 训诂为主的时期1.1 复习笔记1.2 典型题与考研真题详解第2章 韵书为主的时期2.1 复习笔记2.2 典型题与考研真题详解第3章 文字、声韵、训诂全面发展的时期3.1 复习笔记3.2 典型题与考研真题详解第4章 西学东渐的时期4.1 复习笔记4.2 典型题与考研真题详解（略）第1章 训诂为主的时期1.1 复习笔记一、语言研究的萌芽1语文学的兴起（1）先秦时，书籍较少，人们还感觉不到有语文学的需要，因此语文学没有产生。
（2）语文学的兴起，是在文化遗产积累较多的时代。
（3）书籍增多，时代久远，导致字形、音、义都发生变化，于是促使人们进行探讨。
2语文学早期的作用（1）作者借字义的解释来阐明一种哲理或政治主张即后来所说的“声训”。
声训的办法是采取同音的字或双声叠韵的字作为解释。
孔子、孟子之所以搞声训，并不是为了语文学的目的，而是为了阐明自己的政治主张。
如：①“彻者彻也”不但同音，而且同字，但是仍旧可以认为是声训，因为同形词不等于同一个词。
“政者正也”也是同音为训的例子。
②“助者藉也、庠者养也、校者教也、序者射也”，都是叠韵为训，而声母也很相近。
（2）作者借字形的解释来阐明一种哲理或政治主张如：①《左传宣公十二年》叙述邲之战，楚国打了胜仗，潘党劝楚庄王建筑军营，积尸封土，来显耀自己的武功。
楚庄王不肯。
在他的长篇谈话中特别提到“武”字的字形是从“止”从“戈”，只有停止干戈才够得上称为“武”。
②根据《韩非子》的说法，仓颉造字的时候，把“厶”字（即“私”字）写成环绕着自己的样子，表示为自己打算；“公”字是“厶”字上面加“八”字，“八”等于说“背”，背私就是跟私相反，所以是“公”。
（3）作者用来辨别同义词（比较接近于语文学的情况）如：①《左传·庄公三年》说，军队驻扎一夜叫“舍”，驻扎两夜叫“信”，驻扎超过三夜叫“次”。
②《文公七年》说，在国内发生的战争叫“乱”，来自国外的战争叫“寇”。
（4）最合于语文学性质的，是对古书的字义的解释①在讲到“寮”字以前，荀林父先说明同官为寮，也许因为当时“寮”字不很通俗。
王力中国语言学史知识点总结笔记课后答案
第1章训诂为主的时期1.1复习笔记一、语言研究的萌芽1语文学的兴起（1）先秦时，书籍较少，人们还感觉不到有语文学的需要，因此语文学没有产生。
（2）语文学的兴起，是在文化遗产积累较多的时代。
（3）书籍增多，时代久远，导致字形、音、义都发生变化，于是促使人们进行探讨。
2语文学早期的作用（1）作者借字义的解释来阐明一种哲理或政治主张即后来所说的“声训”。
声训的办法是采取同音的字或双声叠韵的字作为解释。
孔子、孟子之所以搞声训，并不是为了语文学的目的，而是为了阐明自己的政治主张。
如：①“彻者彻也”不但同音，而且同字，但是仍旧可以认为是声训，因为同形词不等于同一个词。
“政者正也”也是同音为训的例子。
②“助者藉也、庠者养也、校者教也、序者射也”，都是叠韵为训，而声母也很相近。
（2）作者借字形的解释来阐明一种哲理或政治主张如：①《左传宣公十二年》叙述邲之战，楚国打了胜仗，潘党劝楚庄王建筑军营，积尸封土，来显耀自己的武功。
楚庄王不肯。
在他的长篇谈话中特别提到“武”字的字形是从“止”从“戈”，只有停止干戈才够得上称为“武”。
②根据《韩非子》的说法，仓颉造字的时候，把“厶”字（即“私”字）写成环绕着自己的样子，表示为自己打算；“公”字是“厶”字上面加“八”字，“八”等于说“背”，背私就是跟私相反，所以是“公”。
（3）作者用来辨别同义词（比较接近于语文学的情况）如：①《左传·庄公三年》说，军队驻扎一夜叫“舍”，驻扎两夜叫“信”，驻扎超过三夜叫“次”。
②《文公七年》说，在国内发生的战争叫“乱”，来自国外的战争叫“寇”。
（4）最合于语文学性质的，是对古书的字义的解释①在讲到“寮”字以前，荀林父先说明同官为寮，也许因为当时“寮”字不很通俗。
而《诗·大雅·板》的第三章头两句是“我虽异事，及尔同僚”。
荀林父说“同官为寮”，实际上是解释了《诗经》的字义。
②《孟子·梁惠王下》讲到齐景公命令太师作君臣相悦的乐章，名为《徵招》《角招》，其中有一句话是“畜君何尤”。
《中国语言学史》第四章(二)
第四章 魏晋南北朝：中国语言学的健全期
4.7 反切的产生 4.7.1 反切释义
1）反切是利用双声、叠韵的方法，用两个字来拼出另 一个字的读音。
冬（dong1）= 都（d）+宗(ong1） 《广韵》：上字辨阴阳，下字辨平仄。 2）最初称“反”或“翻”，后来叫“切”，“反切” 是两种说法的合称。唐代宗大历年间，因皇帝害怕造反 ，忌讳“反”字，遂将“反”改成了“切”。
《淮南子·本经》高诱注：“螣（diəm），读近殆（ də），缓气言之。”
《淮南子·脩务》高诱注：“啳（kiuan），读权横之 权（giuan），急气言之。”
第四章 魏晋南北朝：中国语言学的健全期
5) 舌腹、舌头 《释名·释天》：天，豫司兖冀以舌腹言之：天，显也，在 上高显也。青徐以舌头言之：天，垣也，垣然高而远也。
口开而不阖，是言莒也；举手而指，势当莒也。且臣观 小国诸侯之不服者，唯莒。于是臣故曰伐莒。
《吕氏春秋·重言》记同一个事说：“呿而不唫， 所言者莒也。”
“莒”上古音属鱼部，拟音为a，是一个开口音，这是 古人关于音色方面的辨别。
第四章 魏晋南北朝：中国语言学的健全期
2）《公羊传》庄公二十八年：“《春秋》伐者为客， 见伐者为主。”何休注：“伐人者为客，读伐长言之， 齐人语也。见伐者为主，读伐短言之，齐人语也。”
舌腹：即今之舌根音。舌头：即今之舌尖中音。 6）横口、踧口，合唇，推气， 《释名·释天》：风，兖豫司冀横口合唇言之：风，氾也， 其气博氾而动物也。青徐言风，踧口开唇推气言之：见，放 也，气放散也。 横口合唇：即今之双唇音。踧口开唇推气：即今之唇齿音 。
第四章 魏晋南北朝：中国语言学的健全期
总结：古人上述的注音或称譬况法，是用描写性的语 言来说明某一个汉字的发音状况。这种方法最初是为弥 补直音、读若等注音方法的不足而创立的，但周汉间学 者古音研究的最大成就。正是由于上述的需要和方法， 古人逐渐把一个完整的音节拆分为声、韵、调三部分， 又逐渐把声、韵各拆分小的要素，从而逐渐确立了音韵 学。
中国语言学史
中国语言学史一、填空题1.先秦荀子只用四个字就正确地指出了语言的社会本质，即。
2.第一位开创汉字部首编排的学者是。
3．先秦第一部系统汇总汉语词汇并加以分类排列的工具书是《》。
4．在我国，最早发现的意符文字是。
5.第一个开发汉语首字母表的人是唐朝的一位僧人。
6.逆注音以前的注音方法，如情境法、情境法等。
7．指出“古无轻唇音”的清代学者是。
8.杨雄是第一个学习方言的人。
他的方言作品全名是。
9.标志着中国语言学进入现代的书是《语言学之书》。
10.广韵的前身是隋朝和宋朝。
二、单项选择题11．“三十六字母”反映的是（）时代的声母。
ａ上古ｂ两汉ｃ唐宋ｄ元明清12.清代官方机构学者编纂的第一本语言工具书是（）a词汇B正字通C韵略易懂D康熙字典13。
“Hong，Hu Gongche”中表示首辅音的单词是：（）a Hong B Hu C Gongche 14。
《秋韵》的作者是：（）ａ陆德明ｂ陆法言ｃ许慎ｄ扬雄15．《经传释词》的作者是：（）A王银芝B张翔C吕树翔D杨树达16．标志着语法学正式兴起的《语助》的作者是（）ａ王引之ｂ张相ｃ吕叔湘ｄ卢以纬17．《广韵》的编纂者是（）ａ陆法言ｂ孙ｃ陈彭年ｄ沈约18.主持经典编纂工作的清代学者是（）王寅之B阮元C吕书祥D杨书达19。
在中国古代训诂史上，仅次于《尔雅》和《光雅》的第三本最重要的雅书是（a小尔雅、B冷雅、C篇雅、D通雅20）。
帮助字辨析策略的作者是（）ａ刘淇ｂ王引之ｃ卢以纬ｄ袁仁林2１．《文则》一书属于（）a语法学著作b修辞学著作c训诂学著作d音韵学著作22．《文心雕龙》的作者是（）ａ段玉裁ｂ刘勰ｃ郭璞ｄ郝懿行23．《闲情偶寄》属于（）A文艺作品B文学批评作品C戏剧修辞研究d诗歌创作24。
先秦时期遗留下来的儿童识字课本是（）博学的B章因此C章紧急的D章梵江25章。
中国最早的能指是什么）A大汶口陶文B殷墟甲骨文C金文D隶26．用一首《早梅》诗来代表当时的二十个声母的做法，出自（）ａ《切韵》ｂ《中原音韵》ｃ《广韵》ｄ《韵略易通》27．我国第一部真正意义的字典是（）ａ说文解字ｂ玉篇ｃ字林ｄ康熙字典28．张揖所著的“雅书”是（）ａ小尔雅ｂ广雅ｃ埤雅ｄ通雅２9．“古无舌上音”结论之发现者是（）ａ顾炎武ｂ段玉裁ｃ江有诰ｄ钱大昕30．开创语法学这门新学科的人是A刘锡B马建中C徐申D周J三、多项选择31.研究金代至宋初汉字的主要著作有：（）a《字林》b《玉篇》c二徐的《说文》研究d《文则》32.在河南省安阳市小屯村发现的甲骨文和兽骨上刻或写的文字称为（a殷墟文字、B甲骨文、C甲骨文、D陶文）33．铸在鼎１器等青铜器上的两周时代的文字叫做（）a金文b钟鼎文c小篆d隶书34.六书是一种分析汉字结构的古老理论。
语言文字学资料
语言文字（包括古代汉语现代汉语语言学及音韵学）一、语言文字学史：1．中国语言学史：2001-42.“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜。
”出自《荀子》的《正名》篇。
1993-44.汉代重要的四部小学著作是《尔雅》、《方言》、《说文解字》《释名》。
1989-5.《尔雅》是我国古代第一部训诂书，也就是最早的一部词典。
1992-3.我国古代最早分部首的字书是汉代许慎（人名）的《说文解字》。
1991-9.《说文解宇》的“六书”是象形、指事、会意、形声、假借、转注。
1989-15.流传至今的《尔雅注》的作者是：A.扬雄B.顾野王C.郭璞D.陆德明1987-15.隋代陆德明《经典释文》的“文”的涵义是：A.文化B.文学C.文字D.文章1987-27.我国现存最早的一部韵书是隋朝陆法言等人所编的《切韵》。
1994-31.隋朝陆法言著的书叫《切韵》。
1996-42.《切韵》一书是隋朝的陆法言等人编篡的。
2001-39.隋代陆法言编撰的《切韵》是一部按韵编排的书，原书早已失传，但它的语音系统依然保存在北宋陈彭年等编撰的《广韵》里。
1996-49.现存最早的完整的韵书是《广韵》。
1989-6.《广韵》和《集韵》是宋人所修的两本研究中古音韵的要籍。
1991-6.平水韵有两种，今存常用的一种共106韵，另一种共107韵（填入韵部数目）。
1997-35b.元代周德清著的《中原音韵》是反映近古时期语音系统的代表作。
2001-40.元代周德清编撰的《中原音韵》是归纳元曲用韵而成。
2001-41.明末古音学家陈第坚决反对朱熹的“叶音说”，提出语言有历史变化的观念，清初顾炎武在他的启发下归纳《诗经》和《楚辞》用韵，分古韵为十部。
1997-8.《说文解字》是东汉时期许慎所著，清代研究《说文》的学者很多，成绩突出的有段玉裁、朱骏声、桂馥、王筠。
《说文句读》是王筠的著作。
1991-15.《说文句读》的作者是：A.段玉裁B.朱骏声C.桂馥D.王筠1994-32.《广雅疏证》的作者是清代（时代）的王念孙。
语言学史期末复习资料
填空语言学的三大发源地：中国印度希腊汉《杜邺传》吉子鉴幼又孤从邺学问，亦著于世，尤兴小学，谓文字之学。
隋唐之后：文字学，训诂学，义训训释方法：声讯形训义训修辞立其诚，辞达而已矣，言之无文，行而不远为命，裨湛草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之仓颉造字：黄帝之史官仓颉，见鸟兽蹄迒之际，知分理可相别异，初造书契我国第一部语言学专著：《尔雅》晋郭璞《尔雅志》盖兴于中古，隆于汉代汉孔鲋《小尔雅》三国魏张揖《广雅》北宋陆佃《埤雅》南宋罗愿《尔雅翼》明方以智《通雅》通经之阶路，学问之梯航西汉杨雄《训纂》《方言》东汉许慎《说文解字》字叔重中国第一部词源学专著：东汉刘熙声训《释名》南朝梁刘孝标《世说新语注》郭璞《楚辞注》中国古代最有影响力的一本韵书隋陆法言《切韵》现今保存最古老最完整最有影响力的宋《广韵》唐孙愐《唐韵》金王文郁《平水新刊韵略》南宋张麟之《韵镜》唐颜元孙《千禄字书》兰茂《韵略易通》早梅诗：东风破早梅，向暖一枝开，冰雪无人见，春从天上来。
元卢以纬《语助》清段玉裁《说文解字注》反切：就是利用变声、叠韵的方法，用两个字来拼出另一个字的读音。
称为“某某切”或“某某反”（唐前），反切上字取声母。
下字取韵母合声调，合称被注字的音。
如“毛”，“莫袍切”。
等韵学：也叫七音之学，指汉语语音分析的一门学科，它以图表的形式来展示汉语的语音系统，来解释韵中的反切，内容包括汉语声韵调方面的问题，等韵学的出现表明我国古代汉语音系学已经发展到相当成熟的阶段。
《中原音韵》：是元代韵学家，文字学家周德清所著，他一反传统的韵书模式，他的独创性表现在平分阴阳，入派三声，韵分十九部，在古代韵书上开创了一个一个新的派别，是一部具有划时代意义的韵书。
《广雅疏证》：是清代训诂学大家王念孙所的代表作，是三国魏张揖《广雅》进行注解的训诂著作，主要内容：校勘文字，订正讹误，纠正广雅误说，解释广雅体例，全面疏证广雅，《广雅疏证》是王念孙科学的理论和研究方法与严谨的学风相结合的产物，成就巨大影响深远《经传释词》：是清代著名学者王引之所著，是一部研究上古汉语虚词用法的专书，全书共收入虚词160个，按照36字母顺序排列，材料主要取自周秦，两汉的经传，王引之精通声音训诂之学《经传释词》多有精到之处，有很高的学术价值。
中国语言学史试题及答案
中国语言学史试题及答案一、选择题1. 中国古代语言学的奠基人是（）。
A. 孔子B. 孟子C. 荀子D. 许慎答案：D2. “六书”理论是由哪位学者提出的？A. 孔子B. 孟子C. 荀子D. 许慎答案：D3. 以下哪部著作是汉代语言学家扬雄的作品？A. 《说文解字》B. 《方言》C. 《尔雅》D. 《法言》答案：D二、填空题1. 古代汉语中，“之乎者也”被称为______。
答案：虚词2. “文言”和“白话”的区别主要在于______。
答案：语言风格3. 宋代语言学家陆游的《______》是研究古代汉语方言的重要文献。
答案：《老学庵笔记》三、简答题1. 简述《说文解字》在中国古代语言学中的地位和影响。
答案：《说文解字》是东汉许慎所著，是中国第一部系统的汉字字典，对后世的汉字研究和字典编纂产生了深远的影响。
2. 请简述“六书”理论的主要内容。
答案：六书理论是汉字构字的六种基本方法，包括象形、指事、会意、形声、转注、假借。
四、论述题1. 论述古代汉语与现代汉语在语法、词汇、语音方面的主要差异。
答案：古代汉语与现代汉语在语法上，古汉语词序较为灵活，而现代汉语词序较为固定；在词汇上，古汉语词汇较为丰富，现代汉语词汇更加简化；在语音上，古汉语声调较少，现代汉语声调较多。
五、翻译题1. 请将以下古文翻译成现代汉语。
原文：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”翻译：孔子说：“学习了知识之后，经常复习它，不也是很愉快吗？有朋友从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解自己，自己却不生气，不也是君子吗？”。
中国语言学史重点
一、语文学和语言学语言学：就是研究语言的科学，有广义和狭义两种理解。
广义的语言学包括传统语言学和现代语言学。
狭义的语言学指的是同语文学相对的现代语言学。
传统的语言学称为语文学，以研究古代文献和书面语为主。
现代语言学则以当代语言和口语为主，而且研究的范围大大拓宽。
语文学是为其他学科服务的。
现代语言学是一门独立的学科。
区别：P3前者是文字或署名语的研究，特别重在文献资料的考证和故训的寻求，这种研究比较零碎，缺乏系统性；后者的研究对象则是语言本身，研究的结果可以得出科学的、系统的、细致的、全面的语言理论。
（王力）中国在‘五四’以前所作的语言研究，大致是属于语文学范围的。
二、中国有无语言学？片面观点：没有，是语文学而不是语言学。
欧洲有语文学(philology)和语言学(languistics)的区分，现代西方的语言学传统中，往往强调语文学和语言学的区别。
我们有的人也一切以欧洲模式自蔽，谓我国在“五四”以前的语言研究都是属於“语文学”范围的，是“前科学”的。
原因：(1)我国历来对语言学的重视是不够的，从事语言学研究的人很少，至今仍有一些问题得不到澄清.(2)根据现代西方语言学理论，认为有三点理由：P4研究对象、研究目的、研究成果驳斥：这些理由似是而非，不能令人信服。
（1）研究对象：“文字和书面语”与“语言本身”并不对立研究事实：古代语言学有优秀的著作，已超出语文学范围。
如《方言》（2）研究目的：任何一门学科的兴起，都有它的目的，不能以此就判断它的性质。
西方语言学最初也是为阅读古典文献服务的。
（3）研究成果：我国古代语言学是研究有丰富的理论成果。
文字、词汇、方言、语音三、“小学”中国传统语言学也被称为“小学”，包含文字学、音韵学、训诂学三个方面。
但小学最初是指教育童蒙的学校，后用来指语言文字的学习。
P36四、古代语言学史大致分期及特点：（1）先秦：萌芽时期，以研究事物名称为特点主要成就：童蒙识字课本的编撰——《史籀篇》名实关系大讨论——孔子、老子、荀子（2）两汉：确立时期，小学的建立，以研究文字、词汇为特点主要成就：识字课本——史游《急就篇》；训诂学、词汇——《尔雅》、扬雄《方言》、刘熙《释名》、《小尔雅》；文字学——许慎《说文解字》；（3）魏晋南北朝至隋唐五代：发展时期，语音研究开始，词义研究进一步发展主要成就：训诂学、词汇——张揖《广雅》、顾野王《玉篇》、孔颖达《五经正义》文字学——《字林》、正字法专著音韵学——韵书：陆法言《切韵》、孙愐《唐韵》（4）宋元明：研究范围扩大、承前启后的时期，以语音研究为特点主要成就：音韵学——韵书：《广韵》、《集韵》、《中原音韵》、《韵镜》等（5）清代到“五四”之前：鼎盛和转型时期，以研究古音、古义为根本特点，是对古代语言学的总结时期主要成就：古音学研究、《方言》、《尔雅》、《说文》研究语法研究兴起——马建忠《马氏文通》知识点：三仓（秦朝）——李斯《仓颉篇》、赵高《爰历篇》、胡毋敬《博学篇》西汉史游《急就篇》：唯一流传下来的识字课本。
中国语言学史重点(濮之珍版)
中国语言学史笔记1.绪论1.1中国语言学史研究对象和任务对象：中国语言学发展的历史，即研究各历史时期的语言学家、语言学著作和各个历史时期的语言学。
小学：文字训诂音韵19世纪以前语文学：文字或书面语言的研究，着重在文献资料的考证和故训的寻求，零碎且缺乏系统性19世纪以后语言学研究对象是语言本身，研究结果可以得出科学系统细致全面的语言理论1.2正确对待语言学史中的继承问题继承和发展并存，不可墨守成规因循守旧，勇于创新，并积极接受新的观点。
1.3研究中国语言学史以马克思主义为理论指导（一）了解中国语言学历史发展概况（二）认识我国语言学各时期的成就和局限（三）正确对待语言学史中的继承和批判2先秦时期的语言研究2.1概述2.1.1汉语的起源和发展北京猿人已具有语言传说中国远古居民东夷西戎北狄南蛮炎帝黄帝东夷八卦记事黄帝象形文字仓颉造字28个字为："戊已甲乙，居首共友，所止列世，式气光名，左互乂家，受赤水尊，戈矛釜（斧）芾"。
对此，有人推测说这28个字其实讲了一件事，大意是说：“黄帝与炎帝召集部落首领会盟，首领们聚在一起商讨攻打蚩尤，各部落成员在外列队等候命令，之后进行占卜，占卜的图案表明前景光明，接着他们互相配合一举打败了蚩尤，随后他们伴随着篝火，设下祭器，手持兵器，腰围兽皮，狂欢起舞。
”华夏族文化“汉语不是一种纯质语言，形成的过程也不是一帆风顺的”三次部落战争：炎帝蚩尤黄帝蚩尤黄帝炎帝之后黄帝后裔南迁形成华夏民族（炎黄子孙）尧：陶唐氏舜：有虞氏禹：夏后氏仰韶文化远古时代的语言，到了氏族社会，随着氏族社会的分化而分化，也随着氏族的兼并而融合。
不过，总的说来，在氏族社会中，氏族以分化独立为主，因此表现在语言上，也是分化占优势。
黄帝入主中原以后，先后兼并了许多其他氏族，因此黄帝族的语言也先后融合了许多其他氏族的语言，从而成为当时部落联盟的共同语。
《墨子·兼爱篇》：“济济有众,咸听朕言!非惟小子,敢行称乱。
中国语言学史复习1
中国语言学史复习1前言：要点1、中国语言学史的研究对象2、语文学和语言学的区别3、传统“小学”的含义第一章训诂为主的时期第一节语言研究的萌芽本节要点1、先秦文献中的文字解释2、关于文字起源的问题3、先秦诸子的语言理论第二节童蒙识字课本和《尔雅》本节要点一、秦汉时期的识字教育及其对文字研究的促进1、统一全国的文字。
2、编写儿童识字课本。
3、识字与仕途相联系。
4、征召全国通小学者“正读”。
二、训诂汇编的《尔雅》－古代第一部训诂学专著1、训诂汇编的出现及取名。
2、《尔雅》的作者与成书年代3、《尔雅》的内容与体例4、《尔雅》的价值与不足，注释与影响第三节方言学的兴起中国古代第一部方言学专著扬雄《方言》本节要点一、方言学以及研究方言学的意义二、方言学兴起的原因三、古典方言学的创始人--扬雄四、古典方言学的创之作-- 《方言》第四节字书的兴起中国文字学史第一部专著许慎《说文解字》本节要点一、什么是字书二、许慎和《说文解字》1、许慎生平2、《说文解字》的产生背景（难点）3、《说文解字》的内容和体例（难点）4、《说文》在语言学史上的成就以及影响（重点）5、《说文解字》的局限：第五节声训语言学史上第一部语源学专著专用声训的《释名》汉末刘熙本节要点1.什么是语源学?2 ．传统训诂方法：声训3．《释名》的作者4 ．《释名》的内容与体例。
5．《释名》的价值和不足：第二章韵书为主的时期这一章主要是研究音韵学。
我们知道，中国古代语言学即小学包括文字、训诂和音韵学。
训诂学最先，音韵学的起步较晚。
音韵学又叫声韵学，是研究汉语各个历史时期的语音系统及其发展规律的科兴起学。
语音系统就是指声、韵、调系统及其配合规律。
第六节语音研究的兴起本节要点一、上古注音的专用名词直音读若譬况二、中古反切注音法1、反切的定义2、反切的来源3、现在保存完整的著有反切的书第七节韵书（上）一、什么是韵书二、韵书的产生原因。
1．反切是韵书的基础。
2．汉语四声的发现为韵书的编写提供了重要条件。
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中国语言学史复习◆中国语言学史研究的对象和任务：就是要研究中国语言学的历史发展，研究各个历史时期的语言学家、语言学著作和各个历史时期的语言学。
◆语文学和语言学的区别：语文学是为给古代文化遗产、政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。
语言学则以语言作为研究对象的一门独立科学。
前者以文字和书面语为对象，特别着重在文献资料的考证和故训的寻求，这种研究比较零碎和缺乏系统性。
后者的研究对象则是语言本身，研究的结果可以得出科学的、系统的、细微的、全面的语言理论。
◆汉字是世界上历史最悠久、最古老的文字之一。
汉语是从汉藏语系中分化独立发展起来的。
我国境内除汉藏语系外，还有三个语族：侗泰语族、藏缅语族、苗瑶语族。
◆汉藏语系的语言特点：⑴每个音节上有固定的声调（3-8个）。
⑵大部分词以单音节词根为基础。
⑶有类别词（量词），如汉语中“这个人”的“个”。
⑷词序很重要，且词的次序比较固定。
⑸附加成分的作用是有限制的。
◆“小学”：指语言文字方面的学习，为中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。
先秦：◆关于文字起源的问题，最古的记载见于《易经·声辞传》，这和《周易》用阴阳两个符号的意义相似。
◆关于名实的讨论：1.孔子提出正名的主张，其政治含义是以周礼为尺度来正名分。
2.老子对名实的看法，“无名，天地之始；有名，万物之母”，老子是我国历史上第一个提出“名”“实”不可分的人，也是我国语言学史上第一个比较科学指出名称和客观事物之间关系的人。
3.荀子认识到语言是人类交际、交流思想的工具，也是思维的工具。
他第一个揭示了语言的社会本质，幷指出了“名”和“实”的关系。
秦汉魏晋：◆在先秦时期我国古代语言学还处于萌芽阶段，没有语言学家，也没有语言学方面的专门著作。
发展到秦汉时代，语言学逐步兴起。
西汉时，有《尔雅》和扬雄《方言》；东汉时，有许慎《说文解字》和刘熙《释名》等语言方面的专著和一些杰出的语言学家。
可以说，汉代的语言学成就标志着我过古代语言科学的建立。
◆秦汉时期已经具备的“民族”四大特征：共同的语言、共同的地域、共同的经济生活及促进共同文化上的共同心理状态—行同论。
◆重视识字教育促进了文字研究。
秦始皇统一中国实行“书同文”政策，并有李斯的《仓颉篇》、赵高《爰历篇》、胡毋敬《博学篇》作为学童识字课本和字体规范，这三部字书到了汉代合称《仓颉篇》，又称“三仓”，共收字3300字。
◆西汉史游著《急就篇》，一名《急就章》。
“急就”是速成的意思。
◆五经博士：博士源于战国。
秦及汉初博士的职务主要是掌管图书、通古今以备顾问。
汉武帝设五经博士教授弟子，从此博士成为专门传授儒家经学的学官。
汉初，《易》《书》《诗》《礼》《春秋》每经只有一家，每经置一博士各以家法教授，故称五经博士。
到西汉末年，研究五经的学者逐渐增至十四家，所以也称五经十四博士。
◆六艺：儒家的经典主要是《诗》《尚书》《易》《礼》《乐》《春秋》，称为“六艺”。
◆刘韵著的《七略》是我国第一部图书分类目录。
◆今文经学：今文经学和古文经学，是西汉末年形成的经学研究中的两个派别。
传授经典的学者所持底本是用战国时古字写的即为“古文家”，用隶书写的便是“今文家”。
今文研究其中的微言大义，加以引申比附为统治者服务。
◆古文经学：保持樸学传统，着重研究文字、训诂，按照字义解释经意，与繁琐庞杂的今文经学。
咬文嚼字。
◆汉代先后出现了四部重要的语言学著作《尔雅》《方言》《说文解字》《释名》。
◆《尔雅》：《尔雅》为我国古代第一部语言学专著、第一部辞典，也是一部训诂学汇编。
“尔”是近的意思，“雅”是正的意思。
今本《尔雅》是成于众人之手，而且不是同一时代的人所编的。
◆《尔雅》的内容和体例：共分19篇，收常用词语623条，2000多个词，分列于《释诂》《释言》《释训》三篇内，词的总数约占全书之半。
◆《尔雅》贡献主要有：⑴《尔雅》是我国古代语言学第一部训诂学专著，也是第一部研究字义、词义的语言学专著，它在保存古义以及词义的发展变化等方面为我们提供了几位宝贵的资料。
⑵《尔雅》对古代汉语的词汇加以类聚、群分并编成专著，这便为古代汉语词汇的研究勾划出大的轮廓。
它的出现标志着我国我国古代语言学从萌芽到建立的标志。
⑶《尔雅》一书的出现标志了古代汉语文学语言的形成发展已达到相当成熟的阶段，对后世的辞书有启导作用。
⑷《尔雅》一书的编排和训诂已反映出在词汇研究上已能够区分通用词和专用词，基本词汇和一般词汇。
⑸它更反映了古代社会文物制度和古代人对客观事物的认识。
◆《方言》：《方言》全书名为《輶轩使者绝代语释别国方言》，原本15卷，今本13卷。
西汉扬雄（西汉文学家、哲学家、语言学家，字子云，蜀郡成都人）著，晋郭璞注。
扬雄坚持调查方言27年。
《方言》这部书包括了西汉、东汉之间许多方言的材料是十分珍贵的。
《方言》是中国古代语言学史上第一部比较方言词汇的专著，是一部“悬日月不刊”的奇书。
◆通语：汉代的共同语，或称凡语、凡通语、通名，是指没有地域限制、在西汉时通行地域较广的共同语。
◆某地、某地之间通语：通行地区较广的方言。
◆某地语：通行地区较小的方言。
◆最能体会扬雄的语言学思想的当推郭璞《方言注》。
◆郭璞的《尔雅注》《方言注》在语言学方面的贡献主要表现在以下方面：⑴郭璞二注以近代的语言来解释古代的词语，这是郭注中最突出的一点。
说明他有语言学思想，有语言观点，不为文字所拘束，看到了语言的发展变化。
这样以当代语言从发展变化、对比研究的角度进行注释的方法，也是高明的、科学的。
⑵《尔雅》《方言》二书中的某些词语，由于时代关系，后世不清楚的郭璞在注中说清楚了。
⑶郭璞二注反映了晋代汉语由单音词向多音词，主要向双音词发展的趋势。
⑷郭璞注能体会扬雄《方言》中通语、方言、古今语的区别，并且能以通语释方言、释古语。
⑸郭注中对“语转”加以说明。
◆许慎和《说文解字》：简称《说文》，我国第一部字典，也是世界语言学史上最早的字典之一，它以小篆为正体, 根据文字的形体分540个部首，收汉字9353个，另有重文即异体字1163个，首创部首编排法。
《说文解字》共15卷，其中包括序目1卷。
《说文解字》的释字体例:先分析部首，然后解释这个字的本义，再揭示字形与字义或字音之间的关系。
宋代徐鉉採用孫愐《唐韻》校訂過。
清代黎永春的《說文通檢》。
徐灝《說文解字注箋》。
（梁顾野王《玉篇》以楷书为正体）。
◆《说文解字》的贡献和影响：⑴《说文》是中国古代语言学史上又一部辉煌的著作，其成绩之大、影响之深是其他语言学著作所不能比的。
⑵它在前人字书上发展又有创造性的突破，他阐明了汉字形体、意义、声音及三者间的关系。
⑶对当时丰富繁杂的汉字作了深入的字形结构分析，首创了分部工作并首创部首编排法。
⑷它在字义解释上也有创见，《说文》还提供了语言文字的研究方法。
⑸对当时文字也起了统一规范作用。
◆后世模仿《说文解字》而作的字书很多，如晋吕忱《字林》、梁顾野王《玉篇》、宋司马光《类篇》等。
对《说文解字》的整理开始于大小徐。
历代对于《说文解字》都有许多学者研究，时研究最为兴盛。
的《》，的《说文通训定声》18卷，的《说文解字义证》50卷，的《说文句读》30卷尤备推崇，四人也获尊称为“说文四大家”。
◆《释名》:东汉末训诂学家刘熙以语源学观点研究训诂，所著《释名》以音同音近（即声训、音训）的字解释字义，并注意到当时的语音与古音的异同，为汉语语源学的重要著作。
◆《释名》全书共27卷，体例仿《尔雅》，研究方法主要是声训，即主要以声训的方法来探求字义的语源。
◆《小尔雅》：词典，训诂学著作，补充了《尔雅》没有的内容，作者有争议，共13篇，有《广诂》《广言》《广义》《广名》《广器》等，“广”的意思就是广《尔雅》之所未备。
◆《广雅》即《博雅》，十卷，魏张揖撰，书名为广《尔雅》、继《尔雅》的意思。
它是一本古代的百科词典书名，是我国最早的一部百科词典，它是仿照《尔雅》体裁编纂的一部训诂学汇编，相当于《尔雅》的续篇，篇目也分为19类，各篇的名称、顺序，说解的方式，以致全书的体例都和《尔雅》相同。
清代研究《广雅》的人数多，其中钱大昭《广雅疏证》、卢文弨《继广雅》、王念孙《广雅疏证》为三大家。
◆《字林》，晋吕忱著，为补《说文解字》漏略而作，按《说文》部首分540部，共收12824字。
当时与《说文》并重，原书久佚。
任大椿辑得《字林考逸》八卷，共万余字。
南北朝至明代：◆《玉篇》,梁顾野王编，继《说文》后第一部書字典，我国第一部以楷书为正体的字书。
編輯目的是考証六書八體殊形、字各而訓同、文均而釋異的現象。
宋真宗敕令陳彭年等重修名為《大廣益玉篇》，即所謂今本《玉篇》，共30卷，收字22561，全書分為542部，每個空下先以反切釋音，然後解釋字義，有些還引有書証或直接引用典籍的詁訓來釋義，並把一些字的古體、異體附于釋義之后。
《玉篇》是字書，又可用為韻書，是研究古籍不可缺少的工具書。
◆《五经正义》，隋唐时代经古文家孔颖达撰，即《周易正义》《尚书正义》《毛诗正义》《礼记正义》《春秋正义》，《五经正义》是经籍义疏的重要著作。
◆二徐（徐铉、徐锴）的说文研究。
铉、锴并精小学，世称“二徐”。
宋太宗时，徐铉受诏与句中正、葛湍等同校《说文解字》，世称“大徐本”。
徐锴今存《说文解字系传》40卷，世称“小徐本”，实际就是《说文解字》注，这部书是自汉魏以后最早一部有系统的、比较详密的注解，对后代训诂学家有很大影响。
◆正字法的专著：唐宋以后，不断的有正字法的专著出现。
这类书大致都是正体与俗体并存，帮人辨别字型，以免写错别字。
“正”，纠正、确定标准。
◆唐颜元孙《干禄字书》，是唐代一本字样学字书，并一卷。
◆辽僧行均《龙龛手鉴》及金韩孝彦《篇海》开音序检字法先河。
《龙龛手鉴》是辽僧行均为佛徒研读佛典、通释文字而编撰的汉字字书。
它辑录了大量的俗字、异体字、古文字及简体字，是辽代的传世之作。
金韩孝彦著《篇海》开字书音序检字法的先河。
◆明代在文字学研究方面,最杰出的成果是梅膺祚编的《字汇》和张自烈编的《正字通》。
◆明代梅膺祚《字汇》，分214部,收字33000余，与《说文解字》《玉篇》等字典共同对后世字典产生了重大影响。
特别在释字体例方面，它更有着特殊的贡献：从汉字的形、音、义等各个方面对其进行了规范，为明代的汉字规范作出了积极的贡献。
◆明末张自烈编《正字通》，12卷，明代在文字学研究方面最杰出的成果之一。
它以《字汇》为蓝本，它又是《康熙字典》的蓝本。
◆直音：用一个汉字直接标注另一个汉字读音的注音方法。
例如，《尔雅》郭璞注：“钊音招。
”意思是说“钊”和“招”读音相同。
◆反切：是利用双声、叠韵的方法，用两个汉字拼出另一个汉字的方法，一种传统的注音方法。