人音版一年级上册第2课《快乐的一天》教案
人音版一年级上册第2课快乐的一天教案
第二课《快乐的一天》一、教学内容：1、聆听《快乐的一天》2、演唱与表演《其多列》二、教学总目标：1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
三、教材分析：1、小组曲《快乐的一天》《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。
并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
2、歌曲《其多列》歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。
歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。
歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。
四、教学重点：1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。
2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。
第一课时（周次星期累计课时）教学目的：能够整齐地用活泼、轻快的声音演唱《其多列》重难点：节奏谱教学环节一、听《口哨与小狗》进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲。
1、问进教室时听的乐曲叫什么？（《口哨与小狗》）2、请学生看图形谱用手指着“金勾勾，银勾勾”齐唱。
3、不熟之处教唱１－２遍后，老师弹琴学生唱歌曲。
（弹一乐句，唱一乐句）4、学生随琴齐唱三遍。
5、请２－4名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。
6、复习《你的名字叫什么》，会唱的请起立与师一起唱。
人音版一年级上册《快乐的一天》教案
③ 团队合作与音乐欣赏
- 重点知识点：集体合唱技巧、分组活动协作、音乐欣赏与情感表达。
- 关键词：协调性、和声配合、角色分配、情感体验。
- 板书设计：合唱队形图、分组角色表、情感表达符号、音乐欣赏指南。
内容逻辑关系阐述：
① 歌曲学习与音乐基础知识是本节课的核心，通过对《快乐的一天》的学习，学生能够掌握基本的音乐知识和技能，为后续的音乐实践打下基础。
1. 增强音乐感知与欣赏能力，通过学习《快乐的一天》，引导学生体验旋律的起伏与节奏的变化，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养音乐表现与创作能力，通过分组练习和歌表演，鼓励学生大胆表达音乐情感，激发他们的创造力和想象力。
3. 提升音乐文化理解力，结合歌曲学习，使学生了解简单的音乐符号和节奏特点，增进对音乐基础知识的学习兴趣，培养对音乐文化的尊重和认识。
- 鼓励学生继续努力：教师应鼓励学生继续努力，提高他们的音乐素养和技能。例如，教师可以鼓励学生参加音乐比赛、音乐表演或音乐交流活动，以促进他们的音乐成长和发展。
人音版一年级上册《快乐的一天》教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1. 课程名称：人音版一年级上册《快乐的一天》音乐教学
2. 教学年级和班级：一年级（1）班
3. 授课时间：星期三上午第二节课，9:30-10:15
4. 教学时数：45分钟
课程设计：
【课程导入】（5分钟）
- 以轻松愉快的音乐导入课堂，邀请学生跟随音乐做简单的律动，调动学生的学习兴趣。
- 演示法：利用钢琴或吉他等乐器现场演示歌曲旋律，让学生直观感受音乐的高低起伏和节奏变化。
- 互动讨论法：鼓励学生在学习过程中提问，引导学生互相讨论和评价，提高学生的参与度和思考能力。
人音版一年级音乐上册第二课《快乐的一天》教学设计
第二课《快乐的一天》教学设计教学内容：1、音乐《快乐的一天》2、了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
课时安排：三课时（第一课时）教学重点：感受种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片教学过程：一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑:（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。
因此：走=跑跑2、练习:读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话2、表演歌曲《其多列》教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
人音版(简谱)一年级上册音乐《快乐的一天》教案
《快乐的一天》教学设计（聆听课）一、作品分析《快乐的一天》是四首音乐短曲，第一首是器乐曲；第二至第四首都是歌曲。
课本中配以相应的插图，生动地展示出小学生在学校一天的学习和生活。
通过对这四首小曲的欣赏，培养学生的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣。
二、教学目标1. 分辨组曲中每段音乐的情绪，感受每段音乐表现的基本内容。
2. 视听结合，培养学生的音乐感受能力。
三、教学重点与难点：教学重点：感受每段音乐表达的欢快、活泼和温柔宁静等不同情绪。
教学难点：感受每段音乐不同的情绪和生活情景。
四、教学过程：1.导入导语：同学们好，今天老师带给大家一部小组曲《快乐的一天》，记录了你们一天的学习生活，由四段音乐组成，请同学们猜猜看，每段音乐表现的是什么？（1.jpg）（2.jpg）（3.jpg）（4.jpg）。
2.欣赏《快乐的一天》（1）上学去①请听第一段音乐。
播放音频（上学去.mp3）。
师：这首乐曲是用木琴演奏的。
速度稍快，情绪活泼、欢快，就像是很多小学生背着书包，高高兴兴地上学去。
（上学去.jpg）。
②有一首歌曲《小松树》，就是这首乐曲的主题旋律。
我们来听一听。
播放视频（小松树.wmv）。
（2）上课了①听音乐。
过渡语：上学路上真快乐！来到学校，又会发生哪些事情呢？播放音频（上课了.mp3）。
师：这首歌曲唱出了一年级的小男生上课时的情景。
（上课了.jpg）。
②我们再听一遍这首歌。
播放视频（一年级的小男生.wmv）。
（3）做游戏①听音乐。
过渡语：课间的时候，你们最喜欢干什么？听着歌曲，想一想吧！播放音频（做游戏.mp3）。
师：原来，这首歌描写的是课间十分钟，同学们在开心地做游戏。
（做游戏.jpg）。
②这首歌的名字是《哦！十分钟》。
我们再听一遍。
播放视频（哦！十分钟.wmv）。
（4）睡觉了①听音乐。
播放音频（睡觉了.mp3）。
师：这首歌曲速度较慢，妈妈轻柔的歌声让孩子安静地睡着了。
你听出来了吗？（睡觉了.jpg）。
2024小学语文一年级人教版上册《快乐的一天》教案
2024小学语文一年级人教版上册《快乐的一天》教案一、教学目标1.了解故事的主题和情节；2.能够读懂故事的主要内容；3.能够用简单的语言描述故事发生的过程；4.培养学生的语言表达能力和创造力。
二、教学重点1.理解故事的主要内容；2.学会用简单的语言描述故事发生的过程。
三、教学准备1.电子教案和教材；2.教学投影仪。
四、教学过程Step 1：导入新课1.课堂气氛热烈、活跃；2.教师引入故事《快乐的一天》；3.引导学生谈谈自己平时快乐的一天是怎样的。
Step 2：教学主体1.教师播放故事《快乐的一天》的动画片，并带领学生一起观看；2.教师让学生口语表演故事，并进行角色分配；3.教师提供相关问题，引导学生总结故事情节的主要内容；4.学生合作讨论，尝试描述故事的开头、过程和结尾，教师及时给予指导和帮助；5.学生们依据所学的内容，整理故事的时间顺序，并连起来。
Step 3：小结与展示1.学生进行小组展示，并互相点评；2.学生公开展示，教师给予评价和鼓励；3.学生进行自我评价，总结自己学到的内容。
五、教学延伸1.教师出示相关图片，让学生进行观察并形容图片中的内容；2.学生以小组为单位，编写一个属于他们自己的快乐一天的故事，并进行表演。
六、教学反思本节课主要通过故事《快乐的一天》来培养学生的语言能力和阅读理解能力。
通过观看动画片、角色扮演和讨论，让学生更好地理解故事的情节，并能够用简单的语言描述故事发生的过程。
教师引导学生思考快乐一天的因素，并通过小组展示、评价和自我评价，提高学生的口语表达能力和创造力。
最后通过延伸任务，进一步拓展学生的思维能力和合作能力。
整堂课上，学生参与度高，课堂气氛活跃，教学目标顺利达成。
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》教案
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》教案一. 教材分析《快乐的一天》是人音版音乐一年级上册第二课的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词描绘了一个充满阳光和活力的一天。
歌曲共四句，结构简单，易于学生记忆和学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习音乐，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但音乐基础知识和技能相对较弱。
在这个阶段，教师需要通过生动有趣的教学方法，引导学生感受音乐的魅力，激发他们学习音乐的积极性。
三. 教学目标1.让学生能够感知和体验音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。
2.学会《快乐的一天》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.了解音乐的基本节奏和音高，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的音高和节奏。
2.用欢快的情绪演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
3.分组合作教学法：让学生分组合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的一天》的音频、视频，以及相关的图片、文字等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教学用具：乐谱、歌谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个快乐的一天的生活场景，让学生感受音乐的快乐。
引导学生分享他们心中的快乐一天。
2.呈现（5分钟）播放《快乐的一天》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生关注歌曲中的音高和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲的学唱和演奏。
教师引导学生掌握歌曲的音高和节奏，用欢快的情绪演唱。
4.巩固（5分钟）进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学的内容。
5.拓展（5分钟）引导学生进行音乐创作，用打击乐器为歌曲《快乐的一天》编配伴奏。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的快乐和重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人分享《快乐的一天》这首歌曲，并用欢快的情绪演唱。
人音版一年级上册音乐第二课《快乐的一天》教案有反思
人音版一年级上册音乐第二课（愉快的一天）教案有反思第二课愉快的一天其多列教材分析：（其多列）是哈尼族民歌，通过“拣树叶〞、“砍竹筒〞、“衣服上的花纹多漂亮〞等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的生动性格。
歌曲为2/4拍，五声羽调试，全曲由两个乐句构成。
旋律以domisoI 三音为主。
歌曲短小，精练，音乐形式鲜亮，轻松、生动、旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶〞、“砍竹筒〞、“衣服上的花纹多漂亮〞等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。
学生分析：一年级的学生音乐根底知识相对缺少，没有一个系统的音乐理念，认为音乐课就是唱歌课，大局部学生没有一个明确的目标，特别是追求升学率的今天，音乐课更得不到家长的重视。
教学目标1、指导学生用生动而轻松的声音演唱歌曲（其多列）。
并能按节拍做动作。
2、通过律动学习，引导学生用动作的轻重感受二拍子强弱规律，要求：用动作表示出强弱，在边唱边做此练习时，动作与演唱速度要一致。
教学重点完整的聆听乐曲，并学唱歌曲（其多列）。
教学难点用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习。
教学方法教唱法、合作学习法教学过程一、导入新课：1、聆听（上学歌）师：小朋友们通过上次的认识，我们已经是好朋友了，现在我想来采访几位小朋友，谈一谈你们上学第—天的感受好吗？生：很开心，很愉快。
师：小朋友们都度过了愉快的一天。
师：现在老师放一段音乐，请小朋友们用表演动作来告诉大家你们第—天上学时的感受。
〔放（上学歌），学生一边聆听一边表演〕2、导入学习（其多列）师：刚刚我观赏了同学们愉快的表演，小朋友们告诉我你们愉快吗？好，老师用节奏言语来问同学们，你们也用节奏言语来答复我好吗？师：X |X —||生： X |X —||你们快乐吗我们很愉快师:小朋友们,你们的表现真棒!二、介绍哈尼族1、师：在我国的云南省有一位漂亮的哈尼族姑娘，她看到你们的表演非常愉快，也很想认识你们，你们想认识她吗？2、放大屏幕：出现一位哈尼族姑娘：“亲爱的小朋友们，我是少数民族哈尼族姑娘名叫“阿黑然古〞，非常愉快能认识你们。
一年级上音乐教案-快乐的一天-人音版(简谱)(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用简单符号表示音高和节奏的记谱方法，它是音乐学习的基础，帮助我们理解和演奏音乐。
2.案例分析：接下来，我们通过《快乐的一天》这首歌曲来看简谱在实际中的应用。这首歌曲的简谱如何表达出快乐的心情，我们将一一分析。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五线谱的构成和音符节奏这两个重点。对于难点部分，如切分音和连音的掌握，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
-例如：歌曲中的一些特殊节奏，如切分音、连音等，以及如何正确处理这些节奏，保持音准。
（3）音乐表现力：运用合适的表情、动作和声音表达歌曲情感。学生在学唱过程中，应注重歌曲情感的表达，使演唱更加生动。
-例如：如何通过加强语气、变化音量、使用身体语言等方式，表现出歌曲中的快乐氛围。
2.教学难点
（1）简谱的识读与运用：对于一年级学生来说，简谱的识读可能存在一定难度，需要反复练习和讲解。
3.提升学生的音乐创造力：鼓励学生在创作实践中，运用所学简谱知识创作旋律，激发创新思维和想象力。
4.培养学生的团队协作能力：通过分组表演，让学生学会与他人合作，共同完成音乐作品，培养集体荣誉感。
5.增进学生对音乐文化的理解与尊重：欣赏不同风格的音乐作品，了解音乐背后的文化内涵，培养学生对多元音乐文化的尊重和包容。
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》教学设计
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》教学设计一. 教材分析《快乐的一天》是人音版音乐一年级上册第2课的一首教学曲目。
歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，描述了一个快乐的一天。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏舒展，整个歌曲充满活力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的喜爱。
但在音乐鉴赏和演唱方面，学生的基础参差不齐，部分学生可能对音乐的基本节奏和音高概念尚不了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《快乐的一天》，感受音乐的快乐氛围。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高掌握。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.小组合作法：学生分组，通过合作完成歌曲的学习和实践。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音响设备：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过动画、图片等形式引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
向学生介绍本节课的学习内容《快乐的一天》，并简要讲解歌曲的背景。
2.呈现（10分钟）教师播放《快乐的一天》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
在播放过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏和音高，并尝试跟着音乐一起唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每组学生按照歌曲的节奏和音高，分组练习演唱。
教师巡回指导，针对学生的错误及时进行纠正。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，并对他们的表现给予评价和鼓励。
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思快乐的一天
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思愉快的一天愉快的一天教学目标：1.通过聆听（愉快的一天），使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2.了解音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.精确。
教学重难点：了解音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.精确。
教学打算：录音机教学内容及过程：一、开始局部：１、听音乐起立问好，入座。
２、复习歌曲（你的名字叫什么）。
二、根本局部：１、导入。
结合“放牧〞主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
２、聆听（愉快的一天）：〔１〕听前，引导学生谈上学第—天的感受。
〔２〕教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。
分辩每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的〔３〕学生可依据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。
〔４〕复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓舞学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
三、结束局部：小结。
愉快的一天第—课时教学内容：1、音乐（愉快的一天）。
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。
教学目标：1、能注意聆听（愉快的一天），初步了解怎样聆听音乐。
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。
教材分析：小组曲（愉快的一天）是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐观赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的观赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。
教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：精确的读出走与跑的时值。
教学打算：录音、节奏卡片。
教学过程：一、聆听（愉快的一天）〔师〕：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？〞1、请学生谈谈自己上学后的感受。
2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。
一年级上册音乐教案-第2课《快乐的一天》｜人音版(简谱)(2023秋)
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在学习音乐的过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五课时，我发现学生们对简谱的学习兴趣还是比较高的。他们对于新知识的接受能力让我感到惊喜。在讲授简谱基本概念时，我尽量用浅显易懂的语言解释，并通过示范让学生更直观地理解。从学生的反馈来看，这种方法效果不错。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.提升音乐感知与欣赏能力，通过学唱《快乐的一天》，使学生能够感受音乐中的旋律、节奏、速度等元素，增强音乐审美能力；2.培养音乐表现与创作能力，鼓励学生参与歌曲的创编活动，激发学生的创造力，提高音乐表达能力；3.增强团队协作与沟通能力，通过集体演唱、合作表演等形式，培养学生团队协作精神，提高沟通能力；4.培养良好的情感态度与价值观，借助歌曲传递积极向上的生活态度，引导学生树立正确的价值观。以上核心素养目标与新教材要求相符，注重学生全面发展，提高音乐学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《快乐的一天》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
-旋律：学生需学会歌曲的主旋律，注意音准、音高。
-节奏：学生需掌握歌曲的基本节奏，如四分音符、八分音符等。
-歌词：学生需熟记歌词，理解歌词所表达的意义。
（2）音乐基本元素：了解速度、力度等音乐基本元素，并能运用到实际演唱中。
-力度变化：学生需学会根据音乐表达需要，调整演唱的力度。
（3）团队合作：一年级学生年龄较小，团队协作能力较弱，需要培养和提高。
-分工合作：学生需学会在集体演唱、合作表演中分工合作，共同完成任务。
人音版一年级上册第2课《快乐的一天》教案
第二课《快乐的一天》一、教学内容：1、聆听《快乐的一天》2、演唱与表演《其多列》二、教学总目标：1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
三、教材分析：1、小组曲《快乐的一天》《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。
并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
2、歌曲《其多列》歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。
歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。
歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。
四、教学重点：1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。
2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。
第一课时（周次星期累计课时）教学目的：能够整齐地用活泼、轻快的声音演唱《其多列》重难点：节奏谱教学环节一、听《口哨与小狗》进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲。
1、问进教室时听的乐曲叫什么？（《口哨与小狗》）2、请学生看图形谱用手指着“金勾勾，银勾勾”齐唱。
3、不熟之处教唱１－２遍后，老师弹琴学生唱歌曲。
（弹一乐句，唱一乐句）4、学生随琴齐唱三遍。
5、请２－4名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。
6、复习《你的名字叫什么》，会唱的请起立与师一起唱。
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》说课稿
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》说课稿一. 教材分析《快乐的一天》是人音版音乐一年级上册第二课的一首教学曲目。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了生活中的快乐时光。
本节课时安排为2课时，第一课时学习歌曲的旋律和歌词，第二课时进行歌曲的演唱和音乐活动。
教材中还配有钢琴伴奏，方便学生更好地理解和感受歌曲。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对音乐的认知和理解还在初级阶段。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习热情。
此外，学生的音乐基础差异较大，因此在教学设计时，需要兼顾到不同程度的学生，使他们在课堂上都能有所收获。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《快乐的一天》，让学生感受到音乐带来的快乐，培养他们积极的生活态度。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《快乐的一天》，了解歌曲的基本节奏和旋律。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《快乐的一天》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的音高转换和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、演奏等多种教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.课前准备：提前为学生准备好多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学用品。
2.课堂导入：以生动有趣的故事引入《快乐的一天》，激发学生的学习兴趣。
3.聆听歌曲：让学生聆听《快乐的一天》，引导他们感受歌曲的欢快氛围。
4.学唱歌曲：教唱《快乐的一天》，重点讲解歌曲中的音高转换和节奏变化。
5.歌曲演练：分组进行歌曲演练，提高学生的演唱能力。
6.音乐活动：结合歌曲进行音乐活动，如打击乐伴奏、集体舞等。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《快乐的一天》的歌词、基本节奏和旋律。
人音版一年级上册《快乐的一天》教学设计
《快乐的一天》教学设计教学内容：1、聆听小组曲《快乐的一天》2、学唱《跳绳》教学目标：1、能随着音乐的情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。
2、能够整齐地演唱《跳绳》并表达活泼，欢快的情绪。
3、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”“跑跑”教学重点：1、乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。
2、能够整齐地演唱《跳绳》教学难点：1、根据乐曲不同的情绪表现出不同的动作。
2、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”“跑跑”教法学法：激发兴趣法、启发提问法、教授法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备：1、师生问好。
2、跟着老师一起做律动。
二、聆听《快乐的一天》1、设问：同学们，还记的你第一天上学时的情景吗？你的心情是怎样的？2、交流：请大家和小伙伴们说一说：“上学第一天”(背景音乐)3、聆听小组曲《快乐的一天》。
第一段：起床啦A、听一听、说一说这段旋律让你想到了什么?B、请你跟着音乐来表现一下。
第二段：上学去A、听一听、说一说这段旋律让你想到了什么?B、出示图片请学生来表现音乐场景。
第三段：上课了A、这段旋律让你想到了什么？B、出示图片请学生来表现音乐场景。
第四段：做游戏A、你感受到了音乐中怎样的一种场景？B、出示图片请学生来表现音乐场景。
第五段：睡着了A、听到这段旋律你最想做什么呢？B、出示图片请学生来表现音乐场景。
4、聆听全曲，根据场景进行即兴表演。
三、歌曲学唱《跳绳》1、导课：“同学们，你们看，老师今天给大家带来了什么？”2、教师出示跳绳（两端栓有铃铛）。
学生试着跳一跳。
3、播放音乐：请大家跟着音乐节奏来模仿跳绳的动作。
4、今天我们就来学习歌曲《跳绳》出示课题：跳绳5、念一念、拍一拍。
（出示歌词，请学生有节奏的朗读第一段歌词。
）6、教师范唱。
学生有节奏的拍横拍。
7、教唱第一段。
A、师伴奏生慢唱第一段。
B、反复练唱，教师纠错。
人教版一年级音乐第二课《快乐的一天》教学设计
人教版一年级音乐第二课《快乐的一天》教学设计2020-05-03人教版一年级音乐第二课《快乐的一天》教学设计教学目标:1．能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2．能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3．知道音有长短，说出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教学内容:1、聆听《快乐的一天》2、表演《其多列》3、创编与活动4、表演《跳绳》教学安排:课时内容第一课时聆听《快乐的一天》第二课时表演《其多列》认识感受四分音符与八分音符的长短第三课时表演《跳绳》教学重点: 即教学目标教学难点：初步建立良好的.演唱和聆听的方法和习惯教学准备：多媒体教学光盘、钢琴、各种打击乐器第二课时教学内容：认识感受四分音符和八分音符学唱歌曲其多列教学过程:1听《快乐的一天》中“上课”的音乐节奏拍手律动进教室.2师:刚才小朋友是怎么进教室的?(手中出示各一张“跑”和“走”的图)出示下图以小人图形谱代替四分音符与八分音符及其时值：读读:3光盘出示歌曲,学生按节奏读读歌词,以增强感受长短.4启发学生用简短的语言，描述上学路上的愉快心情。
5初听歌曲,初步感受歌曲欢快活泼的情绪.提问：①这首歌好听吗？新课标第一网② 你听到了什么？6教师范唱歌曲,帮助学生理解歌词内容.7熟悉曲调8用听唱法教唱《其多列》A学生随着琴声有表情地跟着老师轻生演唱,同时击拍,注意均匀。
B师生对唱C集体唱,加深对歌曲的巩固.要求：不喊叫、不耸肩、不左右摇摆。
9.歌表演⑴启发学生创造动作师：当你跟你的小伙伴也可以跟哈尼族小朋友那样干些有趣的事情,你感觉怎么样？谁能用表情或动作表演在歌曲中吗？⑵请个别学生跑跳步出场作即兴表演。
⑶集体表演动作。
⑷边唱边表演。
10.课堂小结：表扬常规好的小朋友。
11.师生告别，下课。
人教版一年级音乐第二课《快乐的一天》教学设计教学目标:1．能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
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人音版一年级上册第2课《快乐的一天》教案《快乐的一天》
一、教学内容：
1、聆听《快乐的一天》
2、演唱与表演《其多列》
二、教学总目标：
1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
三、教材分析：
1、小组曲《快乐的一天》
《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。
并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
2、歌曲《其多列》
歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。
歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。
歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。
四、教学重点：
1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。
2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。
第一课时（周次星期累计课时）
教学目的：能够整齐地用活泼、轻快的声音演唱《其多列》
重难点：节奏谱
教学环节
一、听《口哨与小狗》进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲。
1、问进教室时听的乐曲叫什么？（《口哨与小狗》）
2、请学生看图形谱用手指着“金勾勾，银勾勾”齐唱。
3、不熟之处教唱１－２遍后，老师弹琴学生唱歌曲。
（弹一乐句，唱一
乐
句）
4、学生随琴齐唱三遍。
5、请２－4名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。
6、复习《你的名字叫什么》，会唱的请起立与师一起唱。
7、学生齐唱三遍。
（李晓明、刘芳、王洪）
8、师生对唱。
（李晓明、刘芳、王洪）
9、生生对唱。
10、请２－３名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。
（一起问，轮流答）
五、学唱《其多列》。
1、问学生我国有多少个少数民族？有没有听说过哈尼族，知道哈尼族小朋友他们平时做些什么吗？由此引出课题《其多列》。
2、学生听老师范唱歌曲，感觉其情绪。
3、放录音听歌曲，翻开书Ｐ11，边听边看上面的歌词，说说哈尼族小朋友他们平时做些什么？（这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的）
4、教学生读歌词，以便更好地理解其内容。
5、教唱歌曲。
（提示学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚地唱好一
字一音的歌词。
结尾的“其多列”应唱得更为轻柔、亲切）
6、可以让学生自编歌词。
（爸爸带我上公园，去看狗熊和老虎）
六、下图以小人图形谱代替四分音符与八分音符及其时值：
下面的图表，为课本中四行小人图形谱的节奏谱，应读为：
1、请学生翻书11页，讲解“走、跑跑”的形状，意思。
2、教师指导学生把四行节奏依次读准确，然后分两小组同时读，再交换。
还可以让学生重新排列读。
第二课时（周次星期累计课时）
教学目的
能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
重难点：创编节奏短句
教学环节
一、听《其多列》进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲。
1、问进教室时听的乐曲叫什么？（《其多列》）
2、老师唱《其多列》，会唱的请起立与师一起唱。
3、歌词教读。
（李晓明、刘芳、王洪）
4、学生齐唱三段。
5、男女生各唱一段，第三段齐唱。
6、请２－３名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。
五、复习节奏谱。
1、请学生分辨小人“走、跑跑”的形状，回忆其含义。
2、学生依次读四行节奏，可请学生起来边拍边读。
3、分两小组同时读，再交换。
还可以让学生重新排列读。
4、请学生看着课本上《其多列》的小人图形谱示意节奏，老师讲解：山坡示意旋律的起伏的呈现方式，这不仅给大家直观的感受，而且有一定的趣味性。
每一棵竹子代表一个小节线。
5、老师边唱边用手势的高低使学生意识到旋律的起伏。
学生边唱边模
仿。
六、聆听《快乐的一天》
1、请学生翻书8页，数一数有几个画面？（5个）我们一起来给每幅画面安个名字，大家先想想，你会给它取什么名，任选一幅图。
（“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”）这是一个小朋友在“快乐的一天”中的学习和生活。
2、我们每个同学的一天是不是也由这几个部分组成呢？我们来完整地初听音乐，要注意倾听，看看同学们能否分辨哪首小曲是哪幅图，它让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？（初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲）
3、复听时，让学生自由想像，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生创编独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
4、翻书10页，以“快乐的一天”为题，说一句话：“你去做什么?”学生随意创编一句话，节奏自行掌握，时值准确即可。
七、复习《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
第三课时（周次星期累计课时）
教学目的：学唱《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
重难点：音有长短
教学环节
一、听《快乐的一天》进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、学唱《跳绳》
1、同学们有没玩过跳绳，喜不喜欢？跳绳可以一个人玩，也可以两个人摇绳，很多人一起玩，是不是？引出课题《跳绳》。
2、老师范唱歌曲后问：此曲情绪如何？（活泼、跳跃）
3、有感情地朗读歌词。
（歌词形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心）
4、教唱歌曲１－２遍，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻快而有弹性。
5、老师弹琴学生唱歌曲。
（弹一乐句，唱一乐句）
6、学生随琴唱歌，练习随歌声进行击拍，初步做到均匀、准确。
7、请１－２组学生上台唱歌。
五、创编与活动。
1、歌曲《跳绳》第一句采用了小铃图形谱示意旋律的高低。
歌曲的第二段词未出全，是想请同学们动脑编创合适的词演唱，谁愿来试一试？（我们都要把你来跳，下课时间多有趣，大家都来跳一跳；两人摇绳众人跳，小朋友们快
来玩，我们一起跳一跳。
）
2、理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。
使学生在理解的基础上表现。
3、用画图形的方式感受音有长短。
红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。
以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知做铺垫。
4、以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。
5、知道音有长短，并举例（走与跑的长短，三角铁与响板声、在琴上弹出长音与短音）
六、复习复习第一课歌曲并表演。
1、全体学生有感情地演唱歌曲。
（要求背唱）
2、小组起立背唱歌曲。
3、请2－3名学生上台单独唱歌。