[整理]小石潭记学案.doc

《小石潭记》（4课时）

主备人：郭新霞耿丹2015年3月7日

一、教学目标：

1.积累常见的文言实词与虚词，背诵课文

2.了解与课文和关的背景及文学常识

3.体会作者笔下小石潭的优美景色，学习抓住景物特征加以细致描基的方法

4.学习融悄于景、诸景交融的写作方法,理解作者在景物描写中寄寓的感诸

二、教学重点：1.积累文言实词和常用的文言虚词2•体会文章写景抒情的方法

三、教学难点：理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境，理解含蒂的感情

四、教学方式：

1 •注重讪读训练，以读代讲、以讲促读，使学生成为课堂的主人，学习的主体

2.进行讨论适时点拨，便于启发学牛认知，纠疋偏颇、弥补缺漏

3.引导质疑，人人主动参与课堂以唤起切身感受，激发质疑、辨疑的意识

第一课时

教学目标：

1 •能正确流利地朗读课文,体会文中简洁、丰富而乂有节奏感的语句初步了解文章人意

2.能借助工具书和注释疏通文总:，掌握巫点词语的总:思，积累文言实词和常用的文言虚词

3.理解课文第一节大意及其写作特色

教学过程：

一、创设情境、导入新课

唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马在此期间，写下了一组著名的山水游记，介称《永州八记》上学期我们曾学过他写的《黔Z驴》，这位作家绘谁？（柳宗元）今天我们一起來学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》

设疑自探

1.能正确流利地朗读课文，了解与课文相关的背景及文学常识;

2.疏通文意，积累常见的文言实词与虚词；

3 .理解课文第一节的写作内容及写景方法

1 .熟读课文两遍:

2.积累

⑴给加点字注音

篁竹淸洌为圾为

屿

为堪伶然俶尔翕

忽

差互寂寥悄怆幽

邃

⑵作者简介

柳宗元一一唐代文学家，字子厚，祖籍山西河东郡人，人称''柳河东"他生长在长安, 晚年被贬柳

州，亦称''柳柳州"我国著名的文学家、思想家和政治家，'' "Z—曾任

二、自学成果展示

(-)简介作者及''记"

1・柳宗元一一唐文学家，字子厚，祖籍山西河东郡人，人称''柳河东"他生长在长安，晚年被贬柳州，亦称''柳

柳州"我国茗名的文学家、思想家和政治家曾任唐朝礼部员外郎，因参加政治革新失败被贬，晚年居官柳州柳宗元在柳州期间，为人民做了很多好事，发布政令，''革其乡法"，使己沦为奴婢的人，仍可岀钱赎回家共贫者，柳宗元自己出钱助赎；重视农业生产，曾亲自组织农民开荒种地，植竹栽树

柳宗元在文学上的贡献尤为突出他与韩愈倡导古文运动，反对六朝以来的骈偶文风,并称''韩柳"，被后世列入''唐宋古文八人家"他的散文峭拔娇健，说理透彻《捕蛇者说》揭露社会矛盾，尖锐有力；《三戒》等寓言，文字精粹，笔锋犀利他的六七冇篇诗文，被刘禹锡汇编成《柳河东集》，成为我国宝贵的文化遗产

柳宗元因参与王叔文的政治革新而遭迫害，被贬为永州司马，孤独寂寞，恶苦不堪元和I•年(815) , 43岁的柳宗元被召回长安，但很快乂被派到柳州当刺史，官职是提高了一些，但地方却更僻远了刺史是地方长官，

有实权他在柳州引导当地人民发展生产,释放奴隶，兴办学校,政绩显著但因长期心悄抑郁，健康状况恶化，终于

病逝在柳州，年仅47岁

2.''记"是古代的一种文体，主要是记载第物,往往通过记事、记物、写景、记人來抒发作者的感情或见解，借景

抒悄，托物言志

(-)师指名读下而的字词，师生共同点评厉生齐读字词两遍

篁竹(huang)清洌(I沦)为抵(chi') 为屿(yd) 为堪(kan)伯然(yi)俶尔

(chu)

差互(ci) 寂寥(liao)悄(qido)怆(chuang) 幽逢(sui)翕忽(xi)

三、熟读课文整体把握

1.教师范读课文

2.学生白由读课文,耍求读准字音和语气语调、节奏

3.请儿幺学生朗读，教师组织学生听读、评议

教师指导读出语气、感情的方法：课文的1、2段写作者兴致勃勃畅游小石潭，有卷石带來的冲击，游鱼带來的快乐，应读得欢快些；3、4、5段写小石潭周围幽深凄冷的氛鬧，应读得低沉些、伤感些

4•学生齐读,教师指导：读准字音，吐字清晰,声音洪亮；读出节奏，停顿正确.

5.利用书下注释并通过小组讨论，教师适当点拨，学握第一节的文言词意思及翻译

学生活动预设：

(1)朗读课文,扫除文字障碍

(2)利川朽下注释并通过小组讨论，学握第…节的文言词意思及翻译

四、精读研讨探究质疑

(1)用简洁的语言概括第-段的段意

【点拨】写发现小潭的经过，描绘潭的概貌

⑵作者是怎样发现小石潭的？用文中语句回答

【点拨】隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐Z伐竹取道，下见小潭

⑶小石潭的全貌是怎样的？

【点拨】(全石以为底......参差披拂)潭由幕块石头形成潭底，靠近岸边,石头有些部分翻卷过來露出水面，成为坝、屿、岩各种不同的形状

★⑷作者为什么给这潭取名为''小石潭"？木段圉绕小潭的什么特点来写的？

【点拨】全石以为底，近岸，卷石底以出，为址，为屿，为谯，为岩

围绕着''石"的特点來写潭的先用水声、水色从侧面烘托：水声清脆：水色清冽，正由于它是个''石" 潭接着从正面落墨，写出石潭中石头的种种形状和姿态然后乂就树的长势从旁描绘''石"，树的种种姿态正说明它是长在石头上的

五、精读研讨品味欣赏

1.第一自然段描写了哪些景物？作者按什么顺序来描写景物的？运用了怎样的写作手法？

【点拨】写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓按游览的先厉顺序來描写景物

用的是先闻其声，后见英形，''移步换景"的写法作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片

2.选择第一段中ti己最欣赏的一句话，从语言运丿IJ或修辞的角度加以赏析

【点拨】''隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐Z伐竹取道，下见小潭"一句运川''隔小闻"'伐"取"见" 等动词，牛动准确地写出了作者发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，表达了作者

欣赏景色时倫悦的心情，为下文写环境的''寂寥无人其境过清"理下伏笔