二年级阅读第三讲

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暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义二年级(二升三)第3讲

暑期语文谷探险日记月日天气探险队编号：零零二探险队员：一、请读读这些词，注意画线的字。

奔向奔跑躲躲藏藏藏族宝藏烧不尽尽情尽早住宿星宿弹琴子弹撒娇撒满一个劲儿强劲使劲着凉衣着重阳节重量重写乐曲花骨朵儿骨头骨气二、看拼音，写词语。

b ǎo h ù xi ě z ì hu ā m āo y ǔ m áo zhu ō n á( ) ( ) ( ) ( ) ( ) q īn ɡ ch én ɡ j ī l ín ɡ b èn ɡ ti ào p āi sh ǒu l áo j ì( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、看拼音写词语，再把句子读一读。

ji ē ji ē sh í sh í1、小男孩长得的（），真可爱！y áo y áo b ǎi b ǎi2、小鸭子走路（）的。

ān ān j ìng j ìng3、同学们在教室里（）地做作业。

zh ěng zh ěng q í q í4、一排排（）楼房的，多漂亮啊！清晨热身（一）有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。

一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听着，长出地面的全归我！”秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。

他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。

大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！”一点儿不好吃。

它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地面上的。

”第二年，农夫种了麦子。

收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。

大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”1、你发现了吗？这个故事没名字呢？你能给故事起个名字吗？相信你行的！我起的名字是。

二年级-秋季-第3讲-加减法巧算--知识点总结(学生版)

第3讲加减法巧算【知识点总结】[知识点总结]一、加减法凑整（目的：整十、整百、整千的加减法较容易）1.全加法凑整-----补数优先计算（带前符号搬家）补数：个位数字相加得10，其它位相加得9的两个数互为“补数”。

互为补数的两个数相加和为整十、整百、整千的数。

例如124＋158＋76=（124+76）+158=200+158=358 ------76到前面去，一定要带它前面的符号一起搬到前面去！！2.只有减法的运算------打包和拆包法[例题1、2]⑴当两个或者多个减数互为补数时，就“打包”，一起减！一般情况下算式没有括号例如：265-68-132=265-（68+132）=265-200=65（简单很多吧！）⑵当减去一个括号时，括号内没有补数相加，可以看看有没有尾数和被减数相同的数，可以把括号拆开例如1358－(358＋840)=1358—358—840=1000—840=160备注：一、去括号的性质⑴括号前面是“+”号，去掉括号，括号里的符号不改变⑵括号前面是“-”号，去掉括号，括号里的符号都要改变-----加变减、减变加二、去括号的性质⑴括号前面“+”号括号加，加括号，括号里的符号不改变⑵括号前面是“-”号，加括号，括号里的符号都要改变-----加变减、减变加二、凑相同----基准数法（适合比较接近的数相加的计算）[例题6]相同加数相加时可以用乘法，例如：9+9+9+9+9=5×9=4592+88+93+89+91+88+87+94+89=90×9+2—2+3—1+1—2—3+4—1=810+1=811很好用的方法吧！易错点：83=83+3 77=80—3 后面的数的符号是易错点！【课后第1天作业】练习拖式和带符号搬家例题：28+45+72 173+83—73=28+72+45 =173—73+83=100+45 =100+83=145 =183练习19+88+81 52+88+48 78+11+3212+98+88 23+19+77 128+23—28248+78—48 367+55—67 289+18—89练习拖式和加括号例题：289+17+82 189—19—81 133—89—7—4 =289+（17+82）=189—（19+81）=133—（89+7+4）=289+100 =189—100 =133—100=389 =89 =33练习189+17+82 889—19—81 233—89—7—4 376—76—24 541—67—33 281—78—22练习巧算综合1.巧算（1）42－98＋58 （2）74＋67－742.巧算（1）156＋（144－174）（2）1521－(627＋521) （3）187－(148－113)3.巧算（1）847－186－114 （2）437－178＋1784.巧算（１）56－21＋44 （２）467＋589－2671.简便计算：（1）38－86＋62 （2）279＋142－1792.简便计算87＋89＋89＋90＋91＋93＋95。

【详解】二年级(上)第03讲多角度观察进阶

第三讲多角度观察进阶1. 例题1答案：C详解：方法一：4个大小形状相同的小正方体搭成的立体图形，从正面、上面和侧面（即三视图）看到的样子各不相同，但是最后看到的形状都是由正方形组成的．给出的是从左面看到的形状，所以可以在A 、B 、C 、D 4个选项中依次把从左面看的形状画在对应立体图形的下面，之后再判断是否和给出的相同，一一排除即可知C 选项搭的不对．方法二：从给出的左视图观察发现，立体图形应是由上下两层、前面两层小正方体组成的，且下面一层从左面看仅看到两个，4个选项均满足这个结论．另外，从左视图观察发现，立体图形上面一层仅可以看到一个正方体，且可以确定这个正方体在立体图形的后面一层，所以C 选项搭的不对．2. 例题2答案：上详解：画出图形的三视图再数数比较．从正面看，共看到9个正方形；从上面看，共看到10个正方形；从右面看，共看到8个正方形．所以从上面看到的正方形最多．3. 例题3答案：8个详解：从上面看到的形状是由6个正方形组成的，那么“房子”的“地基”应由前从正面看从上面看从右面看从左面看后各3个小正方体共6个小正方体搭成的．又从正面看“房子”的“墙高”是由上下两层搭成的，下面有3个小正方体，上面最少有2个正方体组成的，但是这2个正方体怎么摆放还需再判断．最后从左面看的图形判断出“房子”的“厚度”是由前后两层搭成的，前面最少有1个正方体，后面最少有1个正方体．把每一步分析出的图形画出来，综合考虑这个“房子”最少是由6118++=（个）正方体组成的．摆出来的立体图形如下所示：（立体图形摆放方式不唯一）如果想象不出来的，不妨“请出”小积木帮助你吧！4.例题4答案：B详解：从上面只能看到2个小正方形，说明这个“房子”的地基只有2个小正方体组成；从侧面看到2个小正方形，说明“房子”可能有“2层厚”或“2层高”，就是立体图形上面有两层或是前后有两层．要满足这两个条件，最少需要4个小正方体，还有1个正方体就无处可放，所以用5个相同的小正方体搭成一个立体图形，使得从上面和侧面都只能看到2个小正方形，不可以做到．5.例题5答案：29个详解：透视法即立体图形的每一层都有下面的正方体铺着，否则就会“隔空”．方法一：把立体图形分层看，共有5层．先从“地基”看，共有124313115++++++=（个）；第二层：2226+=++=（个）；第三层：2215++=（个）；第四层：112（个）；第五层：1个．所以这个模型中共有15652129++++=（个）小正方体．方法二：把立体图形分列看，共有7列，第1列有1个正方体；第二列有358+=（个）正方体；第三列有4个；第四列有1348++=（个）；第五列有1个；第六列有1236++=（个）；第七列有1个．所以这个模型中共有184816129++++++=（个）小正方体．6.例题6答案：如图所示：详解：动手摆一摆，答案不唯一．7. 练习1答案：B简答：方法一：依次画出对应的立体图形的正视图，进行判断．共有2个符合给出的正视图，所以选B ．方法二：从给出的正视图可知立体图形共有上下两层，则排除左下角的图形；另外，从正视图观察可知立体图形下面一层最少是由3个正方体组成的，上面一层只有中间部分有正方体，且最少有1个正方体．在给出的6个图形中只有最下面右边的两个图形符合要求，所以选B ．8. 练习2答案：右简答：画出图形的三视图再数数比较．从上面看从左面看从正面看从上面看从左面看从正面看从正面看，共看到8个正方形；从上面看，共看到10个正方形；从右面看，共看到6个正方形．所以从右面看到的正方形最少．9. 练习3答案：6简答：从上面看到的形状是由5个正方形组成的，那么“房子”的“地基”应由前3个、后2个小正方体，共5个小正方体搭成的．又从正面看“房子”的“墙高”是由上下两层搭成的，下面有3个小正方体，上面最少有1个正方体组成的，但是这1个正方体怎么摆放还需再判断．最后从左面看的图形判断出“房子”的“厚度”是由前后两层搭成的，前面最少有2个正方体，后面只有1个正方体．把每一步分析出的图形画出来，综合考虑这个“房子”最少是由516+=（个）正方体组成的．摆出来的立体图形如下所示：10. 练习4答案：A简答：从前面看到3个小正方形，说明这个“房子”的地基只有3个小正方体组成；从侧面看到3个小正方形，说明“房子”可能“3层厚”或“3层高”就是立体图形上面有两层或是前后有两层．要满足这两个条件，最少需要3个小正方体，还有1个正方体，经过尝试，是可以满足题意要求的，摆放方法不唯一．如下图所示：11. 作业1答案：C简答：从正面看就能够把答案找出来了．12. 作业2答案：上从正面看从上面看从右面看简答：分别数出三个方向的正方形数目．13.作业3答案：4简答：动手摆一摆．14.作业4答案：A简答：动手摆一摆．15.作业5答案：14个简答：透视法即立体图形的每一层都有下面的正方体铺着，否则就会“隔空”．把立体图形分层看，共有3层．先从“地基”看，共有323210+++=（个）；第二层：123++=（个）小正+=（个）；第三层：1个．所以这个模型中共有103114方体．。

【看图写话三部曲】二年级看图写话第3讲玩具熊

1 抓要素什么东西谁的
2 找细节外形
用处
3加上想象写出来
仔细观察小飞机的外形，再进行描写，记得加上你对这个玩具的感情哦。
颜色评价
好词宝藏
盘旋轻盈闪闪发光自由飞翔动力理想
参考答案
什么东西
1 抓要素飞机模型
2 找细节
外形椭圆
3 想象提示
谁的我的
颜色蓝色机身红色机翼
用处参加比赛
的嘴巴、黑亮的鼻子和小小的眼睛，毛茸茸的身体又轻又柔
软，脖子上还系着红色的蝴蝶结，特别神气。我有了不开心
的事都会告诉它，它总是很认真地听。它是我亲密无间的朋
友，我很喜欢它。
约100字
“乖乖”总是笑嘻嘻的，好像什么烦心事也没法有。
每次看到它胖胖的脸，我就忍不住想笑，心情就特别好。
3.加想象
我有一个黄色的绒毛玩具熊，它有圆圆的耳朵、弯弯的嘴巴、黑亮的鼻子和小小的眼睛，毛茸茸的身体又轻又柔软，脖子上还系着红色的蝴蝶结，特别神气。我有了不开心的事都会告诉它，它总是很认真地听。我给它起了名字叫“乖乖”，“乖乖”总是笑嘻嘻的，好像什么烦心事也没法有，每次看到它胖胖的脸，我就忍不住想笑，心情就特别好。“乖乖”是我亲密无间的朋友，我很喜欢它。约玩具熊我的黄色绒毛红色蝴蝶结
我有一个黄色的绒毛玩具熊，它脖子上系着红色
蝴蝶结，它是我的好朋友。
约20字
外形用处评价
圆圆的耳朵弯弯的嘴巴黑亮的鼻子小小的眼睛毛茸茸的身体系着红色蝴蝶结
听我讲心事陪我睡觉
它是我最亲密的朋友我很喜欢它
我有一个黄色的绒毛玩具熊，它有圆圆的耳朵、弯弯
评价
我第一次亲手完成的作品

《爱的教育》整本书阅读第三讲：品行导思,阅读理解

读书方法：
精读略读浏览读跳读 ……
小朋友，故事读完了吗？老师来考考你！
1.《爱的教育》中，在“卖炭者与绅士”的故事中，诺琵斯
的父亲坚持让诺琵斯给培谛道歉的原因是（ B ）
A．诺琵斯打伤了培谛 B．诺琵斯冲着培谛辱骂培谛的父亲是“叫花（化）子
（乞丐）” C．诺琵斯诬陷培谛偷了同学的钱 D．诺琵斯弄坏了培谛的书包
走近人物角色：爱国少年
“拿回去！你们的臭钱！”少年掀起床幔，愤怒地瞪着双眼，“你们侮辱我的祖国，你们这种人的钱，我才不希罕要呢！”
抒发感情：对你最佩服的一个人物写几句话。 ______________，我想对你说______________ 。
坚持阅读
（1）运用学过的方法，用心阅读，有计划地坚持每天读一部分；（2）重视积累，及时摘抄精彩的语句，写下阅读的心得。用读书卡记录下积累的过程。
3.《爱的教育》弗兰蒂被开除的原因是（ A ）
A．品行太坏 B．成绩太差 C．不尊敬父母
《爱的教育》中，有个孩子转学而来，父亲当着大家的面，对老师说： “这孩子领悟能力很差，所以，无论如何，请您多费心了！”大家都把他当成不开窍的笨蛋，可是他自己却说：“只要还有一丝气力，就一定要达到最终目标！”他开始疯狂地学习起来！最终成为班上非常出色的学生。
序言
你从序言中获知了哪些
信息？
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》。
作品以故事形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。读书里的故事让我们做真正的人。

二年级上册语文看图写话作文扩展PPT课件-第三讲第一片绿叶(共14页)-人教(部编版)

——仙人掌
2、它长的高高长长，叶子和竿都是翠绿色的，枝干一节一节的，里面是空心的。它还是大熊猫最喜欢吃的食物。
——竹子
3、它的种子可以吃，而且加工后还是很受欢迎的小零食。绿色的竿子和叶子，金黄灿灿的花瓣，外形酷似太阳。
——向日葵
4、生长在水中，有很好的观赏价值。细长的茎，大大的叶子都是绿色的。粉红色的花开放时一层层的，很漂亮。很受人们喜爱，被赋予高贵的品质，有诗赞到：出淤泥而不染。
04 妙语连珠
二年级上册语文看图写话作文扩展PPT 课件- 第三讲第一片绿叶(共 14页)- 人教（部编版）
二年级上册语文看图写话作文扩展PPT 课件- 第三讲第一片绿叶(共 14页)- 人教（部编版）
05 书山有路
吊兰开花了
我家的吊兰开花了。它的每一根花茎都往下垂着，像小姑娘的头发。它的叶子是绿色的，还有一些白条条。在两片叶子的中间长了许多小骨朵，有一两个已经开了。它有三个花瓣，花瓣是雪白的，花心有几个黄色的小圆点。远远望去象只白色的小蝴蝶，落在绿叶上休息。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来 ”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。
二年级上册语文看图写话作文扩展PPT 课件- 第三讲第一片绿叶(共 14页)- 人教（部编版）
——荷花
5、它体积不大，花朵多是粉红色毛茸茸球状的。它的叶子一旦受到外部刺激便会收拢在一起，保护自己。

二年级语文第三讲天骄学校

二年级语文第三讲天骄学校第一部分阅读理解阅读一、春天来了不知不觉中，春天已来到人间。

春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，麦苗儿也开始返青了。

小燕子从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。

1、这篇短文共有（）个自然段。

2、第二自然段写了春天（）、（）、（）的变化。

3、第三自然段写了春天（）、（）、（）的变化。

阅读二受伤的小鸟在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。

看着它可怜的样子，便把它捡回了家。

这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（cuō）红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉我说：“这是一只啄木鸟。

它能够捕食树洞里的害虫，人们称它…树医生‟。

”我听了，心想：“原来是一只益鸟啊！等我把它的伤养好后，一定送它回大自然，让它继续给树治病。

”1、这篇短文有（）个自然段。

2、受伤的小鸟是一只（），人们称它（）。

3、按短文填空。

（）的嘴巴受伤的（）（）的样子黑色的（）4、如果你发现了这样一只受伤的小鸟，你会怎么做？为什么？阅读三雷雨过后雷雨过后，太阳又露出了笑脸。

天边出现了一（道到）美丽的彩（红虹）。

家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。

碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。

柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳光的照晒。

荷叶上滚动着几滴水珠，真（像象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。

一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。

一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。

蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。

蚯蚓（专钻）进稻田里，正在和小虫捉迷藏[cáng zàng]呢。

蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似[shìsì]的网上。

一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。

雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的图画。

二年级寒假阅读第三讲写景文章阅读

华语作文(新课)年级二年级（寒假）课题:精品阅读第三讲：写景文章阅读教学目标：1.引导学生进行阅读练习，并让学生了解写景类文章的阅读技巧。

2.了解写景类文章的几种写作顺序，学习写景类文章的写作方法。

教学重点：了解写景类文章的几种写作顺序，学习写景类文章的写作方法。

教学难点：学习写景类文章的写作顺序，品味优美词句和巧妙的写作手法。

教学准备：PPT课件、奖分、前一节让孩子回家准备一个童话小故事，先在家脱稿讲给父母听一听等。

教学课时：2课时课前工作：15分钟课前预习：引导提前到校区的学生阅读课本108页《春天的田野》，做好课前的预习。

教学流程：第一节课：快乐阅读（60分钟）第一环节：基础练习(10分钟)师导入：孩子们，（PPT1）欢迎大家来到轻松愉快的阅读课堂，（PPT2）今天我们一起来学习作文精品阅读第三讲写景文章的阅读。

【写景文章阅读】师导入：（PPT3）今天的基础练习环节我们又会有什么收获呢？今天接下来我们就要清楚老师就要考考你们了。

出示小习题，学生直接做，根据PPT进行讲解。

（PPT3、PPT4、PPT5、PPT6、PPT7、PPT8）第三环节：技法讲解(20分钟)师: 经过刚才这个游戏我们的基础知识更加牢固了，今天我们要学习的就是写景文章的阅读，我们阅读时遇到一些描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章，我们称作写景文章。

在阅读这类文章时要注意什么呢？阅读写景文章，注意以下方面：（PPT10） 1.通读全文，把握整体印象。

2.细读文章，抓住景物特点：A.按时间变化顺序来写，如先早到晚，从春到冬等B.按空间位置变化来写，如从上到下、从远到近、从四周到中间等；C.按观察的先后顺序来写，如先看见什么，后看见什么等。

3.精读文章，感受积累语言文字【板书： 1.通读全文，把握整体印象。

2.细读文章，抓住景物特点：A.时间变化顺序B.空间位置变化C.观察的先后顺序3.精读文章，感受积累语言文字】师：现在我们都知道读写景类文章的一些阅读技巧了。

二年级第三讲《学用简单的标点符号》全解

点号：、，；
。？
！
括号（） [ ] { } 省略号· · · · · · 书名号《》〈〉连接号—
标点符号种类
标号
引号“ ” ‘ ’ 破折号 ── 着重号．间隔号· 专名号 ____ 。注释号 *
隐讳号× 标识号▲或●
虚缺号□ 代替号～
符号
斜线号 /
连珠号…… 箭头号 →
1．用于称呼语后边，表示提起下同志们，朋友们：开会了…… 文。 2．用于“说、想、是、证明、宣他十分惊讶地说：“啊，原来是布、指出、透露、例如、如下”等你！” 词语后边，提起下文。 3．用于总说性话语的后边，表示北京紫禁城有四座城门：午门、引起下文的分说。神武门、东华门、西华门。
冒号
她轻轻地哼起了《摇篮 1．用于引文的省略。曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、省 2．用于列举的省略。山茶、墨兰……春秋冬三略 …… 季的鲜花都挤在一起啦！号 ⑤ “我……对不起……大家， 3．用于话语中间，我……没有……完成…… 表示说明断断续续。任务。” 4.用于语义的省略
用于行文中注释的部分。（1）中国猿人（全名为注释句子中某些词语的 “中国猿人北京种”，或（句内括号），括注紧贴简称“北京人”）在我国在被注释词语之后；注释的发现，是对古人类学的括（整个句子的（句外括号），一个重大贡献。号）括注放在句末标点之后。（2）写研究性文章跟文 ④ 句内括号内部可以有有逗学创作不同，不能摊开稿号或分号，但不能有句号，纸搞“即兴”。（其实文即使是一个完整的句子，学创作也要有素养才能有也不能点句号。 “即兴”）
。

牵手两代新版二年级第三讲恩爱慈爱家之幸人和家和万事兴

第三讲、恩爱慈爱家之幸、人和家和万事兴教学目的：使家长知道恩爱慈爱家之幸、人和家和万事兴的重要性和应对之策教学方法：谈话交流法案例分析法教学过程：引入：，创设轻松、和谐的家庭氛围，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。

一、带领家长学习第一个案例反映的问题班主任简单复述教材33页案例内容，引导家长交流。

你的家庭出现过这样的问题吗？将孩子类似的表现与其他家长交流沟通。

在交流的基础上，让家长明确认识：夫妻关系处理的方式不当，会对孩子产生哪些影响？讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同？说说他们的做法有哪些可取之处？[家长发言]怎样经营良好的夫妻关系？1. 沟通什么（1）说得多，不如说得好谈到沟通，不少人误以为必须把心里的想法和感受全部讲出来让对方知道。

其实夫妻双方必须过滤说话的内容，对伤害夫妻关系的话就不要说或者少说为号。

夫妻相处长了，对于配偶的喜好应该有一定程度的了解，某此话题是对方的禁忌，别再去触碰这个话题。

如果丈夫的学历不高，对有关学历的谈话比较敏感，做妻子的就不要以此为话题，以避免伤到丈夫的自尊。

如果丈夫的收入较低，就不要每天谈钱，谈钱一是显得俗气，另外无形之中增加了丈夫的心理负担。

2、要坦白，不如留点余地常见的婚姻误区是：夫妻之间必须绝对地坦白，不可有个人隐私。

说话毫无保留，结果却使得对方产生负面情绪，负面情绪累积多了，将不利于婚姻关系。

例如：妻子说：“我今天遇到你以前交往过的陈小姐，她还是那样的迷人。

”丈夫说：“她本来是很迷人，像她这样的女性不多，我想很多男性都会喜欢她。

”这位丈夫很坦诚地把他的想法讲出来，恐怕会让妻子怀疑他仍旧怀念着旧情人，将使夫妻关系蒙上阴影。

二、带领家长学习第二个案例反映的问题创设轻松、和谐的家庭氛围。

引导家长交流。

在交流的基础上，让家长明确认识家庭是孩子诞生和成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师，良好的家庭氛围是保证他们身心健康成长的基本条件和生存背景。

怎样在家庭中创设温馨和谐的心理氛围，以下供大家参考：树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

二年级阅读第三课-理解文章的思想感情

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15
• 写景主要赞美景的美丽可爱。
• 比如二年级上学期我们的课文《秋天的图画》,课文写了美丽的秋天景色,表达了对秋天的喜爱之情。
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2021/3/14
16
• 写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢。
• 比如:二年级上册课文《活化石》,课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟三种活化石。表达了对三种活化石的喜爱以及要保护它们的心愿。
第三课理解文章的思想感情
1
脑筋急转弯
2021/3/14
2
1.盆里有5苹果,5个小朋友每人分到1个,但最后盆里还有一个,为什么?
• 最后一个小朋友把盆也一起拿走了。
2021/3/14
3
2.你能做,我能做,大家都做;一个人能做,两个人不能一起做。这是做什么?
• 做梦
2021/3/14
4
3.一头公牛加一头母牛,猜三个字?
• 春天是五彩缤纷的,是百花盛开的季节,我非常喜欢春天。
2021/3/14
19
《找春天》表达了小作者怎么样的思想感情?
答:表达了小作者喜欢春天的思想感情。
2021/3/14
20
我爱我的祖国
2021/3/14
21
1.从文中找出合适的词语填空。
• （繁华）的街道 • （清澈）的河水
（豪华）的房屋（绿油油）的田野
2021/3/14
13
一、什么是思想感情呢?
• 包括认识、看法、观点和情感。
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2021/3/14
14
按照文章不同:
• 写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质。 • 比如:《爸爸的掌声》写炎热的夏夜,我熟睡后来我

语文第二年级第三章教学解析

语文第二年级第三章教学解析在语文教学中，第二年级的第三章是一个重要的部分。

本文将对该章节进行详细解析，帮助学生和教师更好地理解和应用相关知识。

本章主要涉及以下内容：阅读理解、识字、语音、书写和语法。

通过这些知识点的学习，学生将能够提高对语文的理解和应用能力。

1. 阅读理解：阅读理解是语文学习的基础，也是培养学生综合素质的重要途径。

在第二年级的阅读理解中，教师可以引导学生通过阅读故事、短文等文本，培养他们的阅读能力和理解能力。

可以通过解读文章的主旨、细节和推理来帮助学生理解文章。

2. 识字：在第二年级的语文学习中，学生需要逐渐积累一定的词汇量。

教师可以通过课堂上的游戏、练习和课外的阅读等途径来提高学生的识字能力。

学生可以通过分析词根、词缀和上下文的语境来理解生词的意思。

3. 语音：语音是语文学习的重要内容之一。

在第二年级的语音学习中，学生需要学习正确发音和语音规则。

教师可以通过听音辨音、模仿发音和拼音练习等方式来提高学生的语音准确性。

4. 书写：书写是语文学习中必不可少的一项技能。

在第二年级的书写教学中，教师可以通过书写习惯的养成和规范字形的训练来提高学生的书写水平。

可以通过临摹、操练和写作等方式来培养学生的字写得又快又好的能力。

5. 语法：语法是语文学习的基础，也是学生理解和运用语言的桥梁。

在第二年级的语法学习中，教师可以通过句型操练、语法归纳和语法作业等方式来巩固学生的语法知识。

可以通过理解句子的成分和结构来帮助学生更好地理解和运用语法规则。

通过以上几方面的学习，学生可以全面提高语文能力，更好地理解和应用语文知识。

教师在教学中应根据学生的不同水平和特点，采用多种教学方法和手段，培养学生的学习兴趣和主动性。

综上所述，第二年级的第三章是语文学习中的重要内容之一。

在教学过程中，教师应注重培养学生的阅读理解、识字、语音、书写和语法等基础能力。

通过合理的教学安排和教学方法，学生将能够有效地掌握相关知识和技能，提高自己的语文水平。

小学语文与文学第二年级第三课教学解析

小学语文与文学第二年级第三课教学解析语文是小学教育的重要科目之一，而文学作为语文教学的核心内容，对于学生的阅读理解能力以及文学素养的培养具有重要的作用。

本文将对小学语文与文学第二年级第三课进行教学解析，以帮助教师更好地进行教学。

第三课的主要内容为学生接触童话故事《白雪公主》。

在教学过程中，教师应遵循以下步骤进行教学：一、导入在导入环节，教师可以通过故事简介、图片、视频等方式引起学生的兴趣，激发学生对童话故事的好奇心，并与学生进行简短的交流，让学生预测故事将会发生的情节。

二、故事讲授在故事讲授环节，教师可以采用分段讲解的方式，逐段解读《白雪公主》的情节发展以及人物性格特点。

教师可以借助图片或幻灯片展示故事中的场景，引导学生想象情节的发生，并通过提问的方式促使学生思考和表达自己的观点。

三、情感教育《白雪公主》是一部具有深刻寓意的童话故事，在教学过程中，教师应注重对学生进行情感教育。

可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生思考故事中的道德和价值观，并引导学生从中汲取正能量，培养正确的价值观念和道德观念。

四、阅读与理解在阅读与理解环节，教师可以提供与故事相关的练习题，帮助学生巩固对故事情节的理解。

可以设计填空题、选择题、阅读理解等形式的题目，让学生通过阅读并回答问题来巩固课堂所学的内容，并培养学生的阅读理解能力。

五、创作与表达最后一个环节是创作与表达。

教师可以要求学生根据《白雪公主》的情节进行创作，可以让学生绘制角色形象、写故事情节的延伸或改编等形式。

通过创作与表达，学生可以进一步加深对故事的理解，并培养学生的创新思维和表达能力。

综上所述，小学语文与文学第二年级第三课是一节关于《白雪公主》的教学课程。

在教学过程中，教师应注意导入环节的趣味性，采用分段讲授的方式进行故事讲解，注重情感教育的培养，提供练习题进行阅读理解的巩固，最后鼓励学生进行创作与表达。

通过这样的教学步骤，可以有效地提高学生的阅读理解能力和文学素养，培养他们对文学作品的热爱和欣赏能力。

暑假二年级阅读与看图写话指导第三课

七、学习表先后的词语
首先（先）最初刚开始时然后接着最终接下来又过了一会儿后来随后不久最后上面这些词语，那些表示开始：首先（先）最初刚开始时那些表示经过：然后接着接下来又过了一会儿后来随后不久那些表示结果：最终最后
九、学习表先后的词语
练一练：描述一下吃饭的过程饭前、饭中、饭后，你都做了些什么？
九、学习表先后的词语
包饺子：妈妈先拿了一块面皮，然后把馅儿往里一放，用手
使劲一捏，饺子包好了。下雨啦：下雨啦！最开始，雨并不大，能看清小雨滴。不多久，雨变大了，雨滴连成了一条条线。最后，雨更大了，成了瓢泼大雨。
欣赏厅：如果我是一片雪花
如果我是一片雪花，你猜，我会票到什么地方去呢？
第四步：仿写句子 1、放学回家，小明一会儿（到了晚上作业还没有完成。 2、妈妈下班回家，一会儿（妈妈真辛苦啊!
）一会儿（），）一会儿（），
七、学习表先后的词语
同学们，你们会叠被子吗？谁来说一说？
七、基本句式训练
表示先后的词语的顺序：首先Fra bibliotek先）、然后、接着、又、最后。（笔记）
七、学习表先后的词语
阅读与看图写话第三课
第三课基本的句式练习三
每日金句
早上，火红的太阳笑眯眯地升起来了。我和妹妹手牵着手开开心心地去上学。鸟儿在空中快乐地飞舞，翠绿的小树向我们招手问好，绿油油的小草对我们点头微微笑。
——上学记
太阳花
我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。
太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水
三、有……有……还有……
第三步：好词聚宝盆五颜六色争相开放春暖花开万紫千红桃红柳绿练一练：

二年级语文(下)第三讲PPT

二年级语文(下)第三讲
第二单元复习（一）
知识点回顾
1.易读错的字曾（céng）经泥泞（nìng）顺（shùn）着荆（jīng）棘晶莹（yíng）面粉（fěn）甘蔗（zhe）甜菜（cài）就算（suàn）的（dí）确波纹（wén）葱（cōng）绿不舍（shě）一株（zhū）工程（chéng）建筑（zhù）营（yíng）业饲（sì）养
泉水（）静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
吸引吸收
小树（）泥土的养分，慢慢长成了参天大树。
她优美的歌声（
）了在场的每一位观众。
2.我会填。一（）空地一（）清泉一（）水珠一（）水塔一（）小猫一（）广告一（）点心一（）报纸温暖的（）弯弯的（）（）的露珠（）的小溪
• 2.易写错的字 • 背：第二笔是横，不是点。 • 暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。 • 味：右边是“未”，不是“末”。 • 具：注意里面是三横。匹：最后一笔是竖折，里面是“儿”。 • 恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。
•3.会写词语 •雷锋叔叔足迹昨天冒着留下弯弯背着洒下 •迷路温暖爱心一定也许桌子平时难道味道就是加工种子农具甜菜工具劳动经过才能买卖甘甜一匹妹妹出色河水碧绿波纹好像河岸柳叶景色恋恋不舍要求柳树柳条
3.小小模仿秀。那里的景色是那么美好，空气是那么清新。 ___________________________________________________________________。河水很清很清，像一面明亮的大镜子。 ___________________________________________________________________。屋里什么东西都没有了，冷冷清清，连滴滴答答的钟声都听得见。 ___________________________________________________________________。

三讲《餐桌上的故事》二年级第三讲餐桌上的故事

二年级《餐桌上的故事》标准化教案教学内容：题目：《餐桌上的故事》。

【教学目标】1、创设情境，让学生展开充分的想象，从身边最熟悉的事物中找到写作素材。

2、运用拟人写童话，把生活中的道理用童话的形式表现出来。

3、锻炼学生观察及表达能力。

4、能用积累的词句把自己观察想像的内容写下来。

【教学重点】1、让学生在趣味课堂中明白做人要谦虚的道理，懂得合作的重要性。

2、培养学生观察积累及想像的能力，让学生乐于表达。

3、用完整通顺的话语来编写小童话。

【教学难点】把观察到的用合适恰当的好词形容出来，并用完整的思路结合好句写成作文。

【教具准备】筷子叉子勺子碗奖卡金钥匙卡片【教法学法】创设情境，激励式教学（通过创设情境，激发学生的表达欲望，让学生在轻松自如的话题引导下进入课堂，步步引导，让其能够自己发现问题，并试着解决问题。

）。

【教学流程】一、谈话沟通，引出课题。

谈话导入1．谈话引入，巧设情境。

（1）终于又看到大家了，老师真高兴。

你们高兴不高兴？瞧，坐得最端正的那个同学是老师最想念的。

老师很想知道你们今天在家里吃了什么饭？（2）我们每天都要和家人围坐在餐桌旁吃饭，肯定有很多有趣的难忘的故事发生。

今天老师就带大家一起到胖嘟嘟美食屋，去看看餐桌上会发生什么样的精彩故事。

引出课题《餐桌上的故事》2. 故事导入，明确写作要求。

(1) 声情并茂讲故事，吸引学生注意力胖嘟嘟美食屋的老板听说大家要来尝尝店里的招牌菜，他非常高兴。

非常欢迎大家的到来，但是这里的厨师憨豆先生是个非常奇怪的人，他很喜欢和小朋友们做游戏，尤其是聪明智慧的小朋友，于是他在经的老板的同意下，给我们设置了一个闯关游戏，并声称顺利过关的小朋友将会受到他特殊的照顾哦。

（3）关心体贴多鼓励，增强学生自信心。

美食屋里有许许多多精彩无比的故事，那里的一切都很神奇，就连餐桌上的工具都是充满魔力的，你们想不想知道有什么魔力？有没有信心通关？声音越大的同学信心就越足，胜利的机会就越大哦！注意：这是一个调动学生积极性的环节，一定要描述的声情并茂，紧紧抓住学生的注意力，鼓动学生的热情。