日行一善个人演讲稿小学600字

日行一善个人演讲稿小学600字

日行一善，并不是让我们放下手中的一切事情，刻意去寻找机会做好事。而是让我们把善意存在心中，遇到需要我们伸出援手的时候，毫不犹豫地出手相助。一起来看看日行一善个人演讲稿小学600字，欢迎查阅!

日行一善个人演讲稿1

有这样一位叔叔，他的一生平平淡淡。他永远年轻，因为他有着阳光的脸颊和那永远在人们心底的迷人的微笑。22岁是他永远的年龄，他说过：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。这位平凡的叔叔便是雷锋。一次，雷锋叔叔看见一所小学的教学楼正在施工，他便推起一辆小车帮着运砖，这一干就干了好几个小时。不仅如此。他还“偷”着为战友的亲人寄钱，为灾区人民寄上几年来的全部存款。大家都说他是“傻子”，雷锋叔叔却说他甘愿做革命的“傻子”。这就是雷锋!他永远都带着善心，就算是会使自己受到伤害，他还是如此地年复一年的做着好事。

在我们日常生活中，也时时刻刻涌现着雷锋的身影。20XX 年7月的一个下午，2岁女童从10楼坠落。千钧一发的时刻，年轻妈妈吴菊萍奋不顾身地冲过去，用左臂接住了孩子。孩子获

救了，吴菊萍的手臂却瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。吴菊萍的勇敢被传颂，无数人为之动容，称她为“最美妈妈”。20XX 年10月21日，松阳一位老人骑车摔倒，头部受伤严重，10余人路人奋力抢救，老人终于无碍。

亲爱的同学们，善离我们并不远，它就在你我的心中，它就在你我的身边：给爸爸倒杯水，给奶奶捶捶背，帮妈妈做家务，扶老爷爷过马路，善就是经过这一举一动所表现出来的，这是一笔财富，拥有了它，你便成为一个伟大的善者!

日行一善个人演讲稿2

“人之初，性本善”，追求善良和美好是做人的根本。小学阶段是培养学生良好品德行为的最佳阶段。荣成市世纪小学以《小学生良好行为习惯的养成教育研究》课题研究为依托，以“日行一善”活动为切入点，不断丰富德育活动的内涵和载体，让“人人存善心、日日行善事”成为全体师生共同的信念和习惯，营造了“文明校园、礼仪校园、和-谐校园”。

一、寻善知源，让善的土壤孕育希望

“日行一善”是著名教育家陈鹤琴所倡导的，旨在教育和引导师生回归善的本质，启迪美好的心灵，从“日行一善”到“日日行善”，从而积善成德，形成健全的人格。为进一步加强师生对传

统文化中“善”的认识和理解，学校引导师生开展了寻善知源系列活动，将“善行教育”的理念植入师生心田。

特色培训植理念学校多次邀请教育专家到校做专题讲座，在教师、家长和学生中开展“善的文化”特色培训活动，举办系列专题报告，让家长和教师明白要用耐心和爱心对孩子进行春风化雨式的教育，让深奥的“善”慢慢地渗透到学生的心灵深处。

主题教育蕴内涵学校开展“日行一善”专题活动启动仪式，邀请20XX年感动济南年度人物、威海市首例农民造血干细胞捐献者到校做报告，用鲜活的事例感染每一位师生。学校选取“感恩、亲师、仁爱、守法、诚信、责任”六大主题，利用主题班队会、主题故事会、课本剧表演等形式，组织开展“日行一善”格言书签大赛、善行小天使评选等活动，让每一位学生成为向善的天使。

善行文化润心田注重营造善的文化氛围，教学楼设计善行长廊，运用生动有趣的中华传统美德故事，引导学生们追寻善的起源，了解善言、善行;各班以主题书画作品、精彩善行格言、善行故事为载体，让学生懂得做人行事的基本准则;感恩长廊中的孝心感恩故事，引导学生学会知足感恩。

二、崇善思行，让善的种子生根发芽

日常活动中，学校充分发挥师生的榜样引领和示范作用，形成学校、教师、学生三位一体的互动模式。

让每一位教师成为善行的榜样注重对教师的人文关怀，通过人性化管理，提升教师的职业幸福感和使命感。师德长廊设置了教师风采台，展示全体教师的精神风貌和师爱格言，激励教师时时处处以自己的善言、善行，影响和感染学生，为孩子树立榜样，培养孩子们的互助和友爱之心。

让每一个孩子成为向善的天使学校以“善在校园”、“善在家庭”、“善在社区”为三大活动版块，师生通过“教育善行日志”、“日行一善”成长手册，记录自己的习善之举。学校和班级定期开展“日行一善”格言征集活动、精美书签展览、主题读书演讲、艺术节展演等教育活动，时时熏陶和激励同学们的存善之心、习善之行。

让每个人成为善行的传递者学校每年开展“童星闪耀-阳光关爱”工程和“百名教师访千家”活动。全体教师与班级中的问题学生结成长期的“爱心对子”，实现“一对一”的帮扶，定期开展学业辅导、心理疏导等服务，直至爱心孩子毕业为止。在“百名教师访千家”活动中，全体教师发扬吃苦和奉献精神，挨门挨户走访每个学生，将关爱带到社会的每个角落，感动了家长，更感动着社会。很多家长和社区居民也纷纷加入到我们的“善行活动”中来，成为校外“义务辅导员”，带领孩子们走进老年公寓，帮助那里的老人打扫卫生、表演节目，为老人送去关怀和温暖，让爱心的接力棒在关爱和感恩中不断传递。

三、弘善践行，让善的幼苗茁壮成长

好的教育形式需要在实践中，不断创新教育载体，做到有的放矢。在“善行教育”活动中，具体做好三个结合：

一是与经典诵读相结合。学校以“晨诵、午读、暮省”为主体阅读模式，引导全体师生开展读书活动，师生共同养成良好的阅读习惯，从经典中汲取善的文化和内涵，提升自我修养。定期开展“书香班级”、“书香家庭”、“读书小明星”等的评选活动，以班级为主体广泛开展读书活动。这一活动得到北京德慧智国学基金会的大力支持和帮助，他们向学校赠送了2000余套《德道经》、《弟-子规》等国学经典书籍，师生们伴随着经典文化的书香，感悟着善的文化魅力。

二是与养成教育相结合。学校设立“日行一善爱心墙”，用配图照片的形式记录师生们的善言、善行，留下美好的瞬间。同时通过国旗下讲话、广播站、电视台、校园网、校报等媒介大力进行宣传，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

三是与阳光评价相结合。班级设立“日行一善小天使”排行榜，学校设立“善行小天使”榜样台，定期对学生开展活动情况进行评比、表彰。学校电脑小组成员在教师指导下拍摄的“聚焦校园日行一善”短片，定期利用集会、班队会等时间在校园内播放，逐步建立起校园“日行一善典型”视频案例库，定期评选出优秀典