photoshop教学总结
Photoshop教案剖析
Photoshop教案完整版剖析一、教学目标1. 了解Photoshop的基本功能和应用领域。
2. 掌握Photoshop的基本操作，如图像的打开、保存、编辑等。
3. 学会使用Photoshop的基本工具，如选择工具、修饰工具、调整工具等。
4. 掌握Photoshop的图层概念，学会使用图层的基本操作。
二、教学内容1. Photoshop的基本功能和应用领域2. Photoshop的基本操作3. Photoshop的基本工具4. Photoshop的图层概念及基本操作三、教学重点与难点1. 重点：Photoshop的基本功能、基本操作、基本工具及图层概念。
2. 难点：图层的混合模式和图层样式的应用。
四、教学准备1. 电脑和投影仪。
2. Photoshop软件。
3. 教学素材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些Photoshop制作的精彩作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍Photoshop的基本功能、应用领域、基本操作、基本工具及图层概念。
3. 演示：通过实际操作，展示如何使用Photoshop进行图像编辑、工具应用和图层操作。
4. 练习：学生跟随教师的步骤进行实际操作，巩固所学知识。
5. 拓展：介绍一些Photoshop的高级功能，如蒙版、路径等。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业：布置一些练习题，让学生课后巩固所学知识。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和课后反馈，评估学生对Photoshop的基本操作和工具的掌握程度。
六、教学方法1. 讲授法：讲解Photoshop的基本功能、应用领域、基本操作、基本工具及图层概念。
2. 示范法：通过实际操作，展示如何使用Photoshop进行图像编辑、工具应用和图层操作。
3. 练习法：学生跟随教师的步骤进行实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：学生之间互相交流学习心得，解决遇到的问题。
七、教学步骤1. 打开Photoshop软件，新建一个空白文档。
PS实习总结3000字
PS实习总结3000字PS实习总结3000字我们的Photoshop实训维持了一个星期。
这几天来，虽然没有像以前上课那样有麦老师详细的讲解和细心的提示，只能靠我们自己对PhotoShop学习的基础来自己完成制作。
这次实训不仅仅是对我们的考察，也是一个自我总结，查漏补缺的难得的机会。
经过这五天的学习，巩固和强化了我们的基本知识和基本技能，尤其是Photoshop的基本知识和操作技能。
另外，我也明白了，无论做什么事，我们都得做一个有心人，有信心，有耐心，有恒心;同时，我们也要培养独立分析问题，解决问题的基本能力。
我们的实训主要是参考老师给的资源和相应的做法完成相关的习题。
按照老师的要求，我们的实训内容包括方方面面，大体为点阵绘图、路径的运用、选定技巧、图层运用、色彩修饰、滤镜效果、图像综合技法、文字效果。
(都有相对应题目)星期一，我主要做了点绘制图和路径运用的相关题目。
点绘制图的习题一般都是要求我们用所给的图案填充为背景，绘制立体图形或其他图案，绘制文字，以及熟悉渐变的应用等。
刚开始时，我并不熟悉在文字图层上应用渐变工具(快捷键G)和“加深/减淡工具”(快捷键O)。
通过自己的努力和同学的帮助，我终于明白了它的原理。
方法是多种多样的，只要我们弄明白它的原理，便可以以不变应万变。
在路径运用学习中，我遇到的最大的问题是，不会用笔刷勾路径。
那些题目都是挺烦闷的，但我们不能本末倒置，正如三个烧饼的原理，没有第一、第二个烧饼下肚，第三个烧饼怎么可能让你觉得饱呢?!所以我们不能忽略基础的学习。
星期二，主要做了选定技巧和图层运用的相应习题。
按照题目的选定技巧主要要求我们能熟练运用矩形工具(快捷键M)、套索工具“加深/减淡工具”(快捷键O)、魔棒工具、钢笔工具来选图，熟悉使用颜色选取法、羽化、相似选择法、选定的修正、变换、存储和调出等;熟悉路径的创建、节点的编辑、路径的选择等，其中，路经的编辑包括路经的复制、移动、变换、勾路径轮廓、填充路径等;通过学习，我还明白了，路基与选择区域之间是可以相互转换的;选择区域的移动、复制、增加、减少等利用蒙版工具和通道来操作的技巧。
学习ps的心得(推荐10篇)
学习ps的心得（推荐10篇）学习ps的心得第1篇学习ps实例很重要,在能够激起学习兴趣的同时,还能够掌握一些基本的操作技巧,遇到不明白的再去看书,这样印象就比先看书深刻得多。
在ps中，所有的快捷键的功能在菜单中都能找到，无须死记硬背。
以后你接触得多了，自然就能熟练掌握。
想要学好ps就要细心去观察别人是怎么用的，这样你就可以少走很多的弯路。
还有不要急于求成，尤其象通道和色彩调整比较深的内容，可以放在后一步。
刚开始学习一下抠图以及画一下日用品，并把它放在桌面上，使自己有成就感，以提起对photoshop的学习兴趣。
学习ps这门课程要有耐心,要肯下苦工夫,有的图形一次做不好,两次,三次,直到做好为止。
上课就要留意简单的处理图片。
PS只是一个工具而已，它也要人的操作,不要把它看的太神秘,不敢去尝试,认真地做。
不要死看书那是不全面的看十本书,还不如亲手做一做,做不好也不要气馁。
因为你从失败中得到了经验。
试图掌握PS的每一个功能，熟悉每一个工具的运用。
拿到一个例子的时候要分析图形中的每一个元素,不要看不起每个图形的元素,每个复杂的图形都是由简单的元素构成的，需要用到什么工具。
大概在脑子里有个印象,做起来就会比较顺心,但是"认真"和"耐心"还是少不了的。
还要学会请教老师和同学问题,不懂、不会的问题就要问。
要时常总结、吸收自己和其它人的小窍门、技巧记下来。
要学会搜索,找一些PS好的例子,自己琢磨,尝试着去做一下。
我认为学习PS 不仅要懂技术,更不能缺少艺术感和创意,思维要有所发散，才能做出好的作品。
学习ps的心得第2篇一周的实训已经结束了，在这短短的一段时间内，发现了制作网页的确是个艰苦且繁琐的工作，也体会到了一些平常上课时所没有体会到的东西。
多媒体制作综合实训是计算机应用技术专业结合图像处理与Flash 设计与制作这两门核心课程所教授实践的技能而开设的项目化综合实训。
它是根据专业教学计划的要求，在教师指导下对学生进行的图像处理与Flash动画相结合的网页多媒体制作的综合训练，培养学生综合运用理论知识分析和解决实际问题的能力，实现由理论知识向操作技能的转化，是对理论与实践教学效果的检验，也是对学生综合分析能力与独立工作能力的培养过程。
高中信息技术教学课例《用Photoshop拼接图像》课程思政核心素养教学设计及总结反思
教师引导学生阅读教材，把学生可能遇到的问题和 概念放在校园网作业空间上，在提供的学习资源里呈现 学习目标。
教师真正成为学生学习的指导者：为学生提供适当 的帮助和指导，对学习中遇到的问题可个别解决，普遍 性问题可集中提示或讲解，对学生的学习进行监控，对 学生提出的问题要加以点拨，促进学生的学习进程。
其实拼接图片是非常基本的功能，在引入新课的时 候我应该给学生展示一些宣传画册之类的，让学生们看 到各种各样的拼接效果，从而激发他们的学习热情和开 阔视野。而在让学生们自己练习的时候，我觉得应该给 学生们不同的素材或者让学生们用自己的图片，要求学 生们做出来的作品必须能够表达一个主题，不要把联系 不起来或者无关的图片拼接在一起。这样的话，学生是 否会印象更深刻呢？
素养，创作一幅实用美观的作品要花费较多的时间，有 不少学生因此没有机会将整个作品制作得更加完美，这 对学生来说无疑是一个遗憾。
意识。在欣赏、品味和制作作品的过程中熏陶、培养学
生欣赏美、鉴赏美的艺术素养。
学生学习能
在进行本节课的学习之前，我们已经学习了
力分析 Photoshop 的工具的使用，对属性控制面板有一定的认 识；适应网络教学环境，能熟练地访问 Internet 站点 和教师的共享资源；能熟练地在校园网的 BBS 上发贴子 和其他同学讨论问题。 学生具有较强的自主学习和实践、探索的能力，且 能比较客观的评价自己。 但也有部分学生的自控能力不够强，让他们搜索素 材时容易在网络上流连忘返而耽误课堂任务，因此教师 要实施有效的监控。 计算机软件的教学主要不是让学生创作多高质量 的作品，而是重在培养学生学习软件的方法和探索、创 新精神，重在学生的自主学习和操作，只有通过自己一
项目化教学在中职PHOTOSHOP教学中的应用思路总结
项目化教学在中职PHOTOSHOP教学中的应用思路总结中职学校教学重视技能型人才的培养，尤其是在计算机专业中。
计算机具有较强的实践操作性，学生只掌握理论知识是不可行的，要求能够将理论知识应用到实践中。
因此，计算机教学中怎样引导学生学以致用、提高实践技能成为教师重要研究课题。
项目化教学作为新课程改革一种新的教学方法，对学生计算机水平的提高具有重要意义。
标签：项目化教学；中职；PhotoShop；应用方法PhotoShop是中职计算机专业重要教学内容，现已在各行业得到了广泛应用。
PhotoShop是一种专业图像处理软件，综合了剪辑、编辑、绘画、图片等多学科领域知识，未来发展情境广阔。
因此，该课程在中职教学中也受到了学生们的欢迎，但是在实际教学中怎样更好的应用项目教学，有待教师进一步探索。
一、中职计算机教学存在的问题新课程背景下，仍然有部分教师采取灌输式教学方法，学生学习积极『生不高、理论知识掌握不扎实或无法应用到实践操作中。
现阶段，计算机教学问题主要集中于以下几点：第一，教学方法落后。
通常计算机教学形式为：教师一边演示、一边讲解，缺少与网络媒体的连接，学生自主学习意识较差从而降低了教学效果。
第二，课程设计不科学。
通过调查发现，很多计算机专业毕业的学生并未从事计算机专业的有关工作，很多学生表示理论知识难以应用到实际操作中。
究其原因，中职计算机教学设计不科学，知识内容实用性较差，落后社会计算机人才培养要求，因而就出现了很多学生无法适应计算机专业岗位，与社会脱节。
此外，课程设计的不科学对教学效率、教学质量也有一定影响，不利于职业生涯规划。
第三，学生课堂参与兴趣不高。
PhotoShop教学中，学生课堂参与主动性不高。
这是因为教学缺乏学生主体地位体现，教师一味的讲解没有顾及到学生能否完全理解，导致学生学习积极性降低。
二、项目化教学在中职PHOTOSHOP教学中的应用（一）丰富教学内容新课程背景下强调以学生为主体，教师起到指导作用。
PS知识点总结教学设计
PS知识点总结教学设计PS（Adobe Photoshop）是一款图像处理软件，被广泛用于图像编辑、图形设计和数字绘画等领域。
它拥有丰富的功能和强大的性能，能够满足各种图像处理需求。
本文将对PS常用知识点进行总结，并设计一套教学方案，旨在帮助读者更好地掌握和应用PS技巧。
一、图像处理基础知识1.1 色彩模式在PS中，图像的色彩模式决定了其所能表现的颜色范围。
常见的色彩模式包括RGB、CMYK、灰度等。
RGB适用于屏幕显示，CMYK适用于印刷输出，而灰度则是单色模式。
1.2 分辨率分辨率表示每英寸内像素点的数量，通常以“dpi”（dots per inch）为单位。
对于屏幕显示，常用的分辨率为72dpi；而印刷品则需要更高的分辨率，通常为300dpi。
1.3 图像尺寸和画布大小图像尺寸是指像素的数量，决定了图像的清晰度和大小。
画布大小则决定了可见图像的区域大小，超出画布大小的内容将被裁剪。
1.4 图像文件格式PS支持多种图像文件格式，如JPEG、PNG、TIFF等。
不同的格式有不同的特点和适用场景，如JPEG适用于图像的压缩存储，PNG适用于透明图像等。
二、PS常用工具与功能2.1 选择工具选择工具包括矩形选框工具、椭圆选框工具、套索工具等，可用于选择图像的特定区域以进行后续操作。
2.2 画笔工具画笔工具可用于绘制、涂抹、修复图像，还可以通过调整笔刷的大小、硬度、透明度等参数来实现不同的效果。
2.3 图层功能图层功能是PS的核心特点之一。
通过使用图层，可以将不同的图像和效果叠加在一起，实现复杂的图像合成和编辑操作。
2.4 滤镜效果滤镜可以改变图像的外观，如模糊、锐化、调节色彩等。
通过熟练掌握各种滤镜效果，可以为图像增添各种特殊效果。
2.5 文字处理PS提供了丰富的文字处理工具，包括文字框、文字样式、文字效果等。
通过对文字的编辑和设计，可以为图像添加说明、标签或商标等内容。
三、PS知识点教学设计为了更好地教授PS知识点，我设计了以下教学方案：3.1 教学目标- 理解PS的基本概念和工作原理- 掌握PS常用工具的使用方法- 学会使用图层功能进行图像编辑和合成- 熟悉滤镜效果的应用和调整- 掌握文字处理技巧和样式设计3.2 教学内容和步骤步骤一：介绍PS的基本知识- 介绍PS的发展历程和应用领域- 解释色彩模式、分辨率等基础概念- 演示PS的界面和常用工具的功能步骤二：讲解常用工具和功能- 逐个介绍选择工具、画笔工具、图层功能等- 演示工具的使用方法和技巧- 练习让学生熟悉各个工具的操作步骤三：实例演练与操作- 给学生分发一组图像，并要求学生根据要求进行不同的操作：选择、涂抹、图像合成等- 引导学生自由发挥，运用所学知识完成创作作品步骤四：滤镜效果和文字处理- 介绍常用的滤镜效果，并进行演示和操作- 演示文字处理的方法和技巧，包括文字样式和特效- 让学生尝试使用滤镜和文字处理功能，为作品增加特殊效果3.3 教学评价与反馈- 对学生进行课堂表现和作品评价- 鼓励学生分享和展示自己的作品- 及时给予学生反馈和建议，帮助他们进一步提升技能通过以上教学方案，学生可以系统地学习和掌握PS的基本知识和常用技巧。
学习ps的心得体会(优秀10篇)
学习ps的心得体会（优秀10篇）我们在一些事情上受到启发后，可以将其记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是为大伙儿带来的10篇《学习ps的心得体会》，希望能够满足亲的需求。
学习ps的心得体会篇一本人开始学习photoshop，虽然自觉还谈不上有什么水平。
在学习过程中（特别是在上课时）慢慢有了一些心得体会。
虽然现在photoshop只是我选修的一科，经过老师的讲解，我了解到它是作为图形图像处理领域的首选软件，photoshop的强大功能和众多的优点不用多说。
用photoshop做一些漂亮的图片，或对照片进行简单的加工并不是photoshop设计人员的最终目的。
而作品的灵魂是要有创意，然而创意这东西并不是那么好学，甚至根本学不会，学创意比学photoshop本身要难得多。
photoshop作品要有生命力就必须有一个好的创意。
创意是我们老师上课强调的一项，他说学习photoshop不是在于把所有的工具都要深入去了解，只要把自己常用的会用就可以的了，因为只有有创意，也可以做出一副好的作品来的，老师为了说好色彩，在上课时就把运动会的事说了，让我们有一个所谓的概念。
色彩应用是图形图像处理和制作的一个重要环节，色彩应用搭配的好能让人产生一种舒适的感觉，作品的美感也由此而生。
相反如色彩应用搭配不当，则会让人产生不想看的心理，作品也就谈不上什么感染力。
色彩的应用搭配不仅要平时留心观察身体的事物，还在于多练习。
留心观察才会知道什么地方用什么色彩能达到最好效果。
色彩应用搭配不可能一下子学好，而是一个比较慢长的过程（如西瓜和另一种水果的组合）。
如果要手绘一些作品，卡通类型往往是比较容易的，因为这类图形只要用路径把线条勾出来（用到铅笔，钢笔等），再填充以颜色即可，而它的色彩要求很简单。
写实类型的却非常难，虽然它的线条可能比较简单，然而要命的是它的色彩要求非常严格，而色彩又是非常难掌握的一个环节。
PS教学反思
PS教学反思一、引言Photoshop（简称PS）作为一种广泛应用于图像处理和设计领域的软件，对于学习者来说，教学质量的好坏直接影响着学习效果和学生的学习动力。
本文将对PS教学进行反思和总结，以期提高教学质量，促进学生的学习成果。
二、教学目标本次PS教学的目标是使学生掌握基本的图像处理技巧和设计概念，培养学生的创造力和审美能力，提高学生的实践操作能力。
三、教学内容1. PS软件介绍：对PS软件的功能和特点进行简要介绍，让学生了解软件的基本操作界面和工具栏。
2. 图像处理技巧：教授基本的图像处理技巧，如调整亮度、对比度、色彩平衡等，让学生能够对图像进行基本的调整和修饰。
3. 图像合成与修饰：教授图像合成和修饰的方法和技巧，如图层叠加、蒙版、修饰滤镜等，让学生能够将多个图像合成为一个完整的作品，并进行修饰和优化。
4. 设计概念与创意：引导学生了解设计概念和创意的重要性，通过案例分析和实践操作，培养学生的设计思维和创造力。
5. 实践操作：组织学生进行实践操作，通过完成一系列的练习和项目，让学生熟练掌握PS软件的应用技巧和设计方法。
四、教学方法1. 讲授与演示相结合：在教学过程中，采用讲授和演示相结合的方式，让学生能够听到和看到具体的操作步骤和效果，加深理解和记忆。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与，提问和回答问题，促进师生之间的互动，激发学生的学习兴趣。
3. 实践操作为主：将实践操作作为教学的重要环节，让学生通过实际操作来巩固和应用所学知识，提高实践能力。
4. 分组合作：将学生分成小组，在小组内进行合作学习和项目实践，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
五、教学评估1. 日常评估：通过课堂练习、小组讨论和作业等形式，对学生的学习情况进行日常评估，及时发现问题并进行指导和纠正。
2. 项目评估：组织学生进行一系列的项目实践，通过评估项目成果和学生的表现，评价学生的综合能力和实践操作水平。
3. 学生反馈：定期进行学生满意度调查和反馈收集，了解学生对教学内容和教学方法的评价和建议，对教学进行改进和优化。
ps心得体会
ps心得体会ps心得体会1在这个信息爆炸的时代，人们的注意力越来越难以集中。
因此，很多大学生为了能够在竞争激烈的就业市场中脱颖而出，开始了学习PS（Photoshop）的历程。
在学习和使用这个软件的过程中，我积累了一些经验，下面就来分享一下我的“大学PS心得体会”。
第一段：学习PS的初衷与目的。
我在大学时开始接触PS软件，当时的目的是为了能够更好地进行PPT演示。
然而，在不断的学习和实践中，我发现PS不仅是一个用于修图的软件，更是一门独特的艺术创作方式。
通过PS，我可以将自己的创意和想法完美地呈现出来。
这也是我坚持学习PS的初衷和目的，我希望通过这个软件，让我的作品更加出色。
第二段：学习PS需要的基础知识。
学习任何一门技能都需要掌握一些基础知识，PS也不例外。
首先，要熟悉基本的.工具和操作方式，包括剪切、选择、移动、填充等基本技能。
其次，需要了解色彩、光影、构图等基本的美术知识，这是进行创作的基础。
最后，学习PS还需要学会使用那些比较高级的技巧，例如图层、蒙版、滤镜等等。
只有具备这些基础知识，并通过实践不断加深理解，才能在创作中游刃有余。
第三段：行业规范与创意融合。
作为一名大学生，如果你想在就业市场中获得优势，那么你需要了解行业规范。
那么，在PS设计中，行业规范体现在哪里呢？顾名思义，就是在作品中遵循一些行业标准，例如尺寸、分辨率、颜色模式等等。
如果你想要在公司工作，那么你需要明白这些规范并严格遵守。
然而，作为一名创意工作者，我们同样需要在行业规范的基础上，融入自己的创意。
这就需要我们学会如何拓宽思路、寻找灵感，并加以巧妙地融入自己的设计作品中。
第四段：实践的价值。
任何一门技能，都需要通过实践加以巩固。
在学习PS的过程中，多动手多实践是非常重要的。
我们可以通过参加设计比赛、为社团和学校制作宣传材料、设计自己的头像等途径来锻炼自己的PS技能。
在实践中，我们可以发现自己的不足之处，也可以学习借鉴别人的优秀作品。
ps心得体会1000字五篇
ps心得体会1000字五篇相关栏目推荐：“ps心得体会”。
当我们对未知的事物有了自己的感悟时，我们可以寻思将其写进心得体会中，写心得体会可以帮助我们更好地了解自己的内心，不断提升自己。
那么，心得体会应该怎么写呢。
在这里，你不妨读读ps心得体会，相信你能找到对自己有用的内容。
以下是为大家整理的ps心得体会1000字五篇,欢迎品鉴!ps心得体会1000字篇1在这个学期的期末我们进行了ps实训，4周的时间里，我们进行了photoshopcs4的实战练习。
运用ps工具对图形进行精确选取，设计简单的图形，处理问题照片，制作各种字样，图层、通道和滤镜的运用，3D图像的编辑，文字工具组的介绍，文字的创建、调整、编辑，在最后的一周里我们需要用自己学到的以及在网络上获取的灵感，制作一幅作品。
主要是为了熟悉ps制图工具的使用，为我们以后深入的了解ps，做出漂亮的图片打下了基础这几周的实训简单而忙绿。
在这几周的实训里面让我对ps有了很大的了解。
首先学习PS要摆正好心态，脚踏实地，做好基础工作，切记不要心浮气躁，急于求成。
其实我们的PS是个很强大的软件，它的功能之丰富，变化之多样足够我们学习很久，所以我们就应摆正心态，戒除急进心理，为自我制定一个合理的学习计划，并且坚持下去，你才会有真正的收获。
然后做好基础工作，了解PS里的基本概念。
再多做实例，不断练习。
要开阔思路，不要将实际生活里存在的东西机械地想像用于PS里。
掌握重要概念的关键点，死死记住，边学边灵活应用实践。
最后对于快捷键的使用，是提高工作效率的最佳方法。
快捷键的使用，能够使你将精力更好的集中在你的作品而不是工具面板上。
一旦能够熟练的使用快捷键，就能够使用全屏的工作方式，省却了不必要的面板位置，是视野更开阔，最大限度的利用屏幕空间；一些简单的命令能够用键盘来完成，不必分心在工具的选取上，哪怕它只占用了极少的时光。
总之，在这几周的实训里，让我更清晰的了解到ps，让自身对于ps的运用更加熟练了。
PS教案PS第四课Photoshop的选择区域
PS第四课Photoshop的选择区域（一）教学目标：了解选区的基本作用，并掌握选区的分类，能够使用选框工具和套索工具创建不同形状选区。
熟悉使用魔棒工具。
教学重点：不同选区的创建；魔棒工具的使用；教学难点：选区的创建和编辑；课时安排：2课时。
教学过程：一、导入新课假设我们是导演，在编排一出舞台剧。
如果我们要某个演员换服装，必须明确指定是谁去换衣服。
在Photoshop中也是如此，对图像的某个部分进行色彩调整，就必须有一个指定的过程。
这个指定的过程称为选取。
通过某些方式选取图像中的区域，形成选区。
选区是一个重要部分，Photoshop三大重要部分是选区、图层、路径。
这三者是Photoshop的精髓所在。
二、创建选区的作用：1、限制操作范围；2、剪切选区中的画面；3、复制选区中的画面；方向键也可以对选区进行移动。
每次单击方向键可以移动一个像素，按下shift+方向键则每次移动10像素。
三、创建规则选区用于创建规则的矩形、椭圆形、水平行和垂直列。
案例：中秋月圆四、使用套索工具套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具。
对比不同套索工具之间的差异以及各自的适用范围。
五、选区的编辑1、选区的加减新选区：每次拖动鼠标都会创建一个新选区，原始选区自动删除；添加到选区：shift；从选区中减去：alt；与选区交叉：shift+alt；2、羽化羽化是指对选区的边缘进行柔化处理，羽化取值范围在0~250之间。
Alt+ctrl+D。
3、消除锯齿六、按颜色进行选择1、魔棒工具；容差：用于确定颜色取样的范围。
连续：默认情况下魔棒工具仅选取连续的相似颜色，取消勾选后可以选择整个图像上的相似颜色。
对所有图层取样：勾选后，魔棒工具的对象是全部图层。
2、快速选择工具；使用鼠标指针拖动即可创建相应选区。
教学案例：气泡/蝶恋花。
操作步骤：教学总结：Photoshop提供了多种用于选择的工具。
常规选择工具主要分为三大类型：用于创建规则选区的工具；用于创建不规则选区的工具；根据颜色进行选择的魔棒工具和快速选择工具。
初中信息技术教学课例《运用PS对图片进行加工与处理》教学设计及总结反思
知识与技能：
1、能够运用移动工具文字工具修补仿制图章工具
等对图片进行处理。
教学目标
2、学会调节图片亮度对比度。
3、能够认识图层的基本概念及图片的合成。
情感态度与价值观：培养学生创造美的能力，激发
学生的创新能力。
初中生比较好动，所以可以多给学生实际操作的时
学生学习能 间，教师在整个教学过程中起到引导作用，能够很好的
来。教学时注重创设情景，激发学习兴趣,并让学生先 尝试学习,接着教师再做简单的引导(即“学教”，帮助 学生解决在学习探索过程中遇到的一些困难和疑惑，然 后让学生进行巩固练习并进行拓展延伸，创新尝试，最 后通过展示学生作品，满足学生的成就感，实现美国人 本主义心理学家马斯洛认为的高层次的需要,从而再次 激发学生的学习兴趣,促使其主动的去学习，成为学习 的主人。
初中信息技术教学课例《运用 PS 对图片进行加工与处理》 教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《运用 PS 对图片进行加工与处理》
称
基于前期的学习，学生已经具备一定的图片处理能
力，学生对这一方面知识的学习积极性比较高，这节课 教材分析
是对 PS 的一个巩固，在选择素材的时候，我选用了一
些学生感兴趣的表情包，留给学生想象和创新的空间。
一：新课导入
Hale Waihona Puke 老师：同学们在生活中是否遇到过上图中的情况？
学生：遇到过！
老师：你们是怎么做的？
学生：洗
老师：可是现在我们的图片不能洗啊，我们就只能
运用我们的图片处理软件来处理污渍。
今天我们就进入 photoshop 的学习!
教学过程
二：白板上展示学习目标，要求学生大声齐读。
Photoshop学习心得体会（精选5篇）
Photoshop学习心得体会Photoshop学习心得体会（精选5篇）有了一些收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编整理的Photoshop学习心得体会（精选5篇），欢迎大家分享。
Photoshop学习心得体会1转眼间，这学期即将结束。
通过对图形图像处理这门课程的学习，使我受益匪浅，现将一些学习体会和心得总结如下：一、想学好图形图像处理，要有耐心因为自己美术基础相对薄弱，一开始对这门课程的学习兴趣不是很大。
为了学好这门课程，我想方设法提高自己的兴趣。
在学习实践过程中，简单的图形随便做作，比较复杂的就不去理会。
为了改掉这个毛病，我对照相关书籍，一步一步的去做，有的图形一次做不好，两次，三次，直到做好为止。
经过一段时间后，当精美的图形展现在面前时，有一种成功的喜悦。
所以说，想要学好这门课程，必须有足够的耐心，要耐得住寂寞，也只有这样，才会学有所获。
二、想学好图形图像处理，要有艺感图形图像处理是科学与艺术的结合，但最终看的是艺术效果。
美术功底扎实与否是影响您将来平面作品水平高低的重要因素，Photoshop只是一个得力的工具。
画笔都会用，而画匠只会重复别人的作品，画家才能实现自己的创意。
我认为，想要学好这门课程，要多学一些美术知识，逐步培养自己的艺感，只会操作软件而不懂得起码的色彩、构图、造型等知识是无法独立承担任务的。
在平时的学习实践过程中，要带上艺术家般的挑剔眼光来分析作品，总结一些技巧。
同时，还要适时地与同学老师朋友多交流探讨，发现别人出色的地方，多多学习学习；也要善于发现别人的不足之处，吸取经验教训。
当然，也可充分利用网络资源来扩充自己的知识体系。
三、想学好图形图像处理，要有创意艺有法，无定法。
我认为，创意既不是头脑中固有的，也不是从天上掉下来的。
丰富精彩的创意，有赖于作者综合素质的提高，不仅仅是操作软件的技能和相关的业务素质，当然也包括良好的政治素质和心理素质。
ps实训总结范文3篇
ps实训总结范文3篇----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！ps实训总结范文篇一：在这个学期的期末我们进行了ps实训，2周的时间里，我们网页编辑方向的计算机专业毕业生进行了photoshop cs4的实战练习。
运用ps工具对图形进行精确选取，设计简单的图形，处理问题照片，制作各种字样(如冰雪字，火焰字)，图层、通道和滤镜的运用，3D图像的编辑，文字工具组的介绍，文字的创建、调整、编辑，在最后的一周里我们用自己学到的及在网络上获取的灵感，制作提交了一幅作品，作品的鉴赏。
主要是为了熟悉ps制图工具的使用，为以后网页编辑制作提供图片素材，为我们以后深入的了解ps，做出漂亮的图片打下了基矗这几周的实训简单而忙绿，我们学习的是计算机应用，本来是没有什么审美能力的，比如颜色的搭配，色彩的选择，亮暗对表达图片效果的表示，这都需要我们尽可能的去了解。
1. 对网站平面图像素材的认识1.1平面图像素材介绍图像素材我们学习了如下几个方面：拼接图片，局部图像的移位，组合;精确选取人，物，车等;利用绘图工具绘制精美花纹、项链等类似效果;绘制图形填充颜色，制作大红灯笼;视觉彩绘;处理老照片，黑白与彩色照片互换;人物换脸;调整图像的过暗、过亮、缺乏对比度;处理问题照片，制作闪电效果;制作曝光效果，特效字的制作;制作冰雪字、火焰字;制作绿色琴键;制作足球，传媒信息广告;制作足迹效果，春天的乐章;制作秋的遐思;制作一个手机或者电脑的宣传册;自己设计制作卡-通效果图案;制作晶莹飞溅的水珠，西瓜;制作月饼礼盒;网站(页)素材采集与传输----安装、配置及使用计算机外设、计算机网络，计算机网络系统常见故障处理，使用搜索引擎搜索信息，发布、传输网络系统文件;某城市宣传海报;某产品平面广告。
1.2网站平面图像素材设计工具网站平面设计的工具主要有：1、CorelDraw Graphics Suite X3 13.0CorelDraw是平面矢量绘图软件，集成环境为平面设计提供了先进的手段和最方便的工具。
PS教学工作总结
PS教学工作总结一、背景介绍Photoshop（简称PS）是一款专业的图象处理软件，广泛应用于设计、广告、摄影等领域。
作为一位PS教学工作者，我在过去一段时间内负责了PS教学工作，并在此总结和反思我的教学经验和教学成果。
二、教学目标和内容1. 教学目标：- 匡助学生掌握PS软件的基本操作和常用工具。
- 培养学生的创意思维和设计能力。
- 提高学生对图象处理的理解和应用能力。
2. 教学内容：- PS软件的界面和基本操作。
- 图象的调整、修饰和特效处理。
- 图层的应用和合成技巧。
- 创意设计和实践案例分享。
三、教学方法和策略1. 教学方法：- 理论与实践相结合：通过讲解理论知识和实际操作相结合的方式，提高学生的学习效果。
- 个性化指导：根据学生的不同水平和需求，采用个别辅导和小组合作的方式进行教学。
- 多媒体辅助教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备展示教学内容，增强学生的学习兴趣和参预度。
2. 教学策略：- 问题导向：通过提出问题引导学生思量和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 实例演示：通过展示实际案例和示范操作，匡助学生理解和掌握PS软件的应用技巧。
- 课后作业：布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果，并提供个别指导和反馈。
四、教学成果和评价1. 教学成果：- 学生基本掌握了PS软件的基本操作和常用工具，能够独立完成简单的图象处理任务。
- 学生的创意思维和设计能力得到了提高，能够运用PS软件进行创意设计和实践。
- 学生对图象处理的理解和应用能力得到了提升，能够灵便运用各种图象处理技巧。
2. 教学评价：- 学生的学习反馈良好，对教学内容和方式表示满意。
- 学生的作品展示出较高的创意和技术水平，得到了同行和同学们的认可。
- 教学效果得到了学校和领导的认可和肯定。
五、教学反思和改进1. 教学反思：- 需要更加注重学生基础知识的巩固和实际操作的训练。
- 需要更多地关注学生的个别需求和学习进度，提供更加个性化的辅导和指导。
大学ps课期末总结
大学ps课期末总结引言：作为一名大学生，我充分意识到学习PS（Photoshop）对于现代生活和职业发展的重要性。
在这个数字化时代，图像处理软件的运用已经成为日常生活和职业需求的一部分。
因此，在上学期我选择了PS课程，深入学习和掌握这一强大的工具。
正文：一、学习目标及初步进展在课程开始之前，我对自己的学习目标进行了规划。
首先，我希望能够熟练掌握PS的基本功能和操作技巧。
其次，我希望能够灵活运用PS进行图片的修饰和设计。
最后，我希望能够通过学习PS提升自己的职业竞争力。
在课程的前几周里，老师详细讲解了PS的界面和基本功能，并进行了实际操作的演练。
我通过观看老师的讲解视频并进行实践，初步掌握了PS的基本操作和技巧。
通过演练，我学会了创建新项目、打开和保存文件、调整画布大小和分辨率等基本的操作。
二、深入学习与实践在初步学习了PS的基本操作之后，我开始进行更深入的学习和实践。
我通过观看优秀的PS教学视频和阅读相关的教程，学习了更多高级的图像修饰和设计技巧。
我学会了调整图像的亮度、对比度、饱和度等属性，使图像看起来更加鲜明和生动。
我还学会了使用各种滤镜和特效，如模糊、扭曲、马赛克等，来改变图像的外貌和风格。
除了图像的修饰，我还学习了一些创意设计的技巧。
我学会了使用图层功能来创建复杂的合成图像，以及使用遮罩来控制图像的显示和隐藏。
我还学会了使用自定义画笔和样式来添加艺术效果。
这些技巧大大拓宽了我的创作空间，提高了我的设计能力。
三、课程实践项目在课程中，我们有几个实践项目，让我们能够直接应用我们所学的技巧和知识。
其中，最具挑战性的是一次图片修复的项目。
我们被提供了一些受损的旧照片，我们需要使用PS修复图像，去除瑕疵和损坏，并使其恢复原貌。
这个项目让我深刻理解了PS的强大功能和修图的艺术性。
通过这个项目，我不仅复习了之前所学的技巧，还学到了一些新的技巧，例如使用修复画笔和克隆工具等。
另一个有趣的项目是设计一份海报。
《Photoshop入门与提高》课程与思政教育的探索和思考
《Photoshop入门与提高》课程与思政教育的探索和思考1. 引言1.1 课程背景《Photoshop入门与提高》课程是一门专门介绍图像处理软件Photoshop的课程。
随着数字化时代的到来，图像处理软件已经成为许多行业必备的工具之一。
而思政教育作为全面提升学生综合素质、培养学生正确人生观、价值观的重要途径，也成为高校教育中不可或缺的一环。
这门课程的设计旨在通过学习Photoshop软件的引导学生正确理解和应用思政教育的理念，帮助他们提升美术设计素养的也培养正确的价值观和人文素养。
通过结合课程和思政教育的双重教育，旨在使学生更加全面发展，提升他们的综合素质和社会责任感。
在这个数字化时代，学生不仅需要具备专业技能，更需要正确的人生观和价值观来面对未来社会的挑战。
本课程希望通过对Photoshop软件的学习，引导学生在专业技能的树立正确的思想意识，提升综合素质，更好地服务社会发展。
1.2 思政教育意义思政教育是高校教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感，使其成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
思政教育意义重大，不仅可以引导学生正确认识自我、社会和国家，树立正确的人生目标和追求，更可以促进学生全面发展、健康成长，培养他们具备社会责任感和创新能力。
在当今社会，信息技术发展迅速，图像处理软件如Photoshop已成为设计、传媒等专业必备的工具之一。
思政教育与Photoshop入门与提高课程的结合具有重要意义。
通过在课程中融入思政教育元素，不仅可以提升学生的专业技能，还可以引导他们正确认识自我与他人、正确看待社会事件，培养批判性思维和创新能力。
结合思政教育与专业课程还能加强学生的综合素养，使他们在未来的工作和生活中更具竞争力和影响力。
思政教育在Photoshop入门与提高课程中的融入不仅是一种教学方式，更是一种教育理念和价值观的传递。
通过这种结合，可以实现教育目标的多方面发展，促进学生全面成长，为建设社会主义现代化国家培养更多具有国际竞争力的高素质人才做出贡献。
Photoshop图像处理课程教学经验总结
Photoshop图像处理课程教学经验总结
丁旭光;万钦
【期刊名称】《中国教育技术装备》
【年(卷),期】2012(000)015
【摘要】介绍Photoshop图像处理的性质以及学好本课程的意义,探讨该课程的教学过程存在的问题,结合自身教学经验给出本课程的教学方法以及考核办法.【总页数】2页(P80-81)
【作者】丁旭光;万钦
【作者单位】江西外语外贸职业学院,南昌330099;江西外语外贸职业学院,南昌330099
【正文语种】中文
【中图分类】G642.4
【相关文献】
1.Photoshop图像处理课程教学改革探索与思考 [J], 蒋琳
2.高职《Photoshop图像处理》课程教学方法的研究 [J], 杨鸣;胡雪
3.高职《Photoshop图像处理》课程教学方法的研究 [J], 杨鸣;胡雪
4.Photoshop图像处理课程教学中融入思政教育的探讨 [J], 殷蓓蕾;刘峰
5.Photoshop图像处理课程教学创新与实践研究 [J], 杨君君;房丽娜;邱晨
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Photoshop图像处理课程教学经验总结
充分 地 体 会 其 中 的奥 妙 ， 同 时 也为 学 生 的就 业 打 下 坚 实
“ 旋 式 ”上 升 过 程 ， 便于 学 生 对 所 学知 识 有 一 个 系 统 螺
的理解 、熟 悉 。
３ ）利 用现 代 网络 技术 进 行辅 助教 学 。现 在 网上 有 很 多Ｐ ｏ ｏ ｈ ｐ ｈ ｔ ｓ ｏ 的学 习 网站 ，如 设计 中国等 。图像 处理 离 不 开 艺 术 和 美 学 ，这 已成 为 一个 不 可 忽 视 的事 实 。因 此 ， 在Ｐ ｏ ｏ ｈ ｐ ｈ ｔ ｓ ｏ 教学 中，还 要教 会 学生 运用 美 学知 识 处理 问 题 。如 把 学 生 引入 电视 课 堂 ，让 学 生 发 现美 、分 析 美 、 体 会 美 、运 用美 ；把 学 生 带入 网络 课 堂 ，让 学生 去 寻 找 美 。通 过上述 措施 使 学生 的审美 观得 到升 华 。 ４）设 置 情 景 教 学 。 当 今 ， 婚 纱 摄 影 、儿 童 摄 影 已
ｗ １ Ｔ ａ ｈ ｒ， ｆ ｏ ｈｅ ｏ ｎ ｅ ｃ ｎ ｅ ｐｅ ｏ ｅ ｓ ｍｍ ｒｉ ｅｓ ｈｅ Ｏ ｒｅ ｐ０ ｄｉ ｔ ａｃ ｎ ｍｅ ｈ ｓ ｅｌ ． ｈｅ ｕｔ ｏ ｒ ｍ ｒ ｗ ｔ ａ ｈｉ ｇ ｘ ｒｉ ｎｃ ， ｕ ａ ｚ ｔ ｃ ｒ ｓ ｎ ｎｇ ｅ ｈｉ ｇ ｔ ｏｄ ａ ｄ ｖ ｕａ ｏ ｍ ｈ ｄｓ ｎ ｅ ａｌ ｔｉ ｎ ｅｔ ｏ ． Ｋ ｙ ｗｏｒ ｉ ａｇ ｐ ｃ Ｓ ｎ ｅ ｄｓ ｍ ｅ ｒｏ ｅｓ ｉ ｇ： Ｐ ｏｔ ｓ ｐ： ｔ ａ ｈｉ ｇ ｍｅ ｈ ｓ ｈ ｏ ｈｏ ｅ ｃ ｎ ｔ ｏｄ
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photoshop教学总结
photoshop教学总结
一学期很快就要过去，回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。
因为我的学生在结束本学期课程后，基本都达到
了教学大纲的要求，部分优秀的学生甚至能开始独立完成优秀的作品。
现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结：
一、教学模式的总结与探究——学生由被动变主动
PS课程是从一年级第一学期开始学习，所以这个学期主要学的
都是基础内容。
由于学生层次参差不齐，我主要采取的教学模式是“教师展示效果”——“教师操作示范”——“学生练习”——
“教师辅导”——“小结”。
这种模式的优点主要体现在学生能够
较快学会操作，而且基本都能根据老师及书本的提示完成操作，并
基本掌握知识。
但它的弊端也非常致命，学生完全处于被动状态，
只是跟着老师及书本的步骤走，他们没有机会表达自己的感想，也
得不到很强的成就感，更谈不上发掘创作思维，并且较容易忘记已
学内容。
我们教学的目标就是要让学生认真学习，上课积极发言、课堂参与度高，师生关系要融洽，课堂气氛要好。
上面所述模式基本也能
达成这种目标，但偶尔效果也会非常不好。
如何才能更好的达成我
们所要的目标呢？在跟众多前辈的交谈学习中，我觉得有一种模式
非常值得一试：“给素材和设计要求”——“学生先设计”——
“相互看”——“解说自己的作品”——“评出好的作品”（学生
相互评/教练指导）——“与优秀作品比较”（哪个好？好在哪？为
什么？）——“教师给予解读分析”——“学生修改”——“与修
改前对比”——“理解、领悟、提高、运用”，整体能够做到“知、悟、做、得”，这种模式让学生由被动转向完全主动，教学效果会
非常好，而且能持久。
二、学生的培养目标与方向——以企业需求为标准，紧抓基本
功
结束了这个学期的课程后，我开始明白明确学生的培养方向对我们的教学是非常重要的。
学校要培养什么样的学生？专业要培养什
么样的学生？PS课程要培养什么样的学生？不管是哪个问题，教学
最终就是要培养某种类型的学生，如果没有这个作为引导，那何为
教学？所以要让课程有意思、有意义，就必须要清楚我们的课程到
底要培养什么样的学生。
我们要培养的是要能够符合企业要求的人才。
脱离市场的教学最终只会让学生厌学，因为学生不知道自己学的课程有什么作用。
职
校课程最大的特点就是实用性和实践性，很多都是为出来就业直接
服务的课程，所以为了更好的达到教学目标，培养优秀的学生，就
要与时俱进，了解当今企业需要的是什么样的人才。
关于PS，企业
给中职学生的定位是比较基础的，工作内容更多的是辅助性工作，
这就意味着我们的学生需要有很扎实的基本功以及很强的服务意识，当然如果发展好的话可以努力成为设计师。
所以在上PS课程时，要
注重打好学生的基础，要在潜移默化中让学生有较好的服务意识和
态度，全面提升学生的综合素质。
三、“以赛促学”模式探究
竞赛不仅仅是一种存在，我们不仅仅为竞赛而竞赛，而是要充分重视竞赛的导向性。
竞赛要紧扣职校的办学目标，要做到“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，将竞赛融入到日常教学中，以竞赛带
动教学气氛。
相信这样的教学模式一定可以促进PS以及其他课程的
良性教学。
究竟要如何将竞赛融入到日常教学中呢？这是个值得探讨的课题，不仅需要学校的支持，还要有老师及学生的配合。
现阶段我们还处
在初步探索中，我暂时能感受到的是，面对竞赛，学生基础不够扎实，学习气氛不够浓厚，这主要是我们学校的图形图像处理课程开
设较晚及学生自信心不够的原因。
但这些都是主观原因，我们的优
秀学生悟性都较好，学习能力较强，只要适当的进行调整，加上师
生的通力合作，一定可以有质的飞跃。
四、教学课程设置方面的建议
当今社会，技术更新速度很快，Photoshop也无非是一种应用软件，它也在随着技术的进步而不断地在升级、改革。
所以在接下来的教学中，会开始着重学习新版本。
其次，关于PS的课程设置，大部分老师普遍认为，为适应社会，将其开设在新生入学第一学期效果会更佳。
本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，取得了良好的教学效果。