【K12学习】初中语文知识点记忆方法大全
初中语文速记常识总结归纳
初中语文速记常识总结归纳初中语文作为学生学习的一门重要课程，包含了丰富的知识点和技巧。
其中，速记常识是初中语文学习的一个重要方面。
本文将对初中语文速记常识进行总结归纳，帮助学生更好地掌握这些知识，提高学习效果。
一、字词速记1. 通假字速记通假字是指在不同的汉字之间有相同或相近的读音和意思。
常见的通假字有“雨”和“语”，“会”和“惠”等。
在记忆这些字时，可以将它们的形状和读音进行联系，形成联想，以便记忆。
2. 形声字速记形声字是指字形中包含有声旁和意旁的汉字。
例如，“听”字的声旁是“耳”，意旁是“王”，读音为“tīng”，意思是“倾听”。
在记忆这类字时，可以将声旁和意旁的形状和读音进行联系，帮助记忆。
3. 多音字速记多音字是指一个字有多个不同的读音。
例如，“重”字有“zhòng”和“chóng”两种读音。
在记忆这类字时，可以根据上下文的意思来确定其具体的读音。
二、句子结构速记1. 主谓宾结构速记主谓宾结构是最常见的句子结构之一，表示一个动作的执行者（主语）、动作（谓语）和受动作影响的对象（宾语）。
在速记这类句子时，可以将句子拆分成主、谓、宾三个部分进行记忆。
2. 主系表结构速记主系表结构表示主语和表语之间通过系动词连接，表达主语的特征或状态。
例如，“他是一个优秀的学生。
”在速记这类句子时，关键是记住主语和表语之间的系动词。
3. 并列句速记并列句是由两个或多个意义相对独立的句子通过并列连词连接而成的句子。
例如，“他喜欢打篮球，她喜欢跳舞。
”在速记这类句子时，需将两个并列的句子分开记忆，再结合上下文的意思进行理解。
三、修辞手法速记1. 比喻速记比喻是一种修辞手法，通过将语句中的某个事物与另一个事物相比较，以帮助读者更好地理解。
在速记比喻时，需要注意记住被比喻的事物以及用于比喻的事物，理解两者之间的关系。
2. 拟人速记拟人是一种修辞手法，将人的性格、行为或感觉赋予非人的事物，使其更加生动形象。
17种初级中学语文记忆方法与文学常识5大记忆法.doc
17种初中语文记忆方法与文学常识5大记忆法17种初中语文记忆方法与文学常识5大记忆法17种初中语文记忆方法1.理解记忆法要在初步理解的基础上背诵。
理解得越深，越容易记忆。
背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。
要反对不求甚解的死读书的学习方法。
背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。
背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手;背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。
在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。
只有熟读，才能加深理解，才能成诵。
实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
3.求同存异法某些诗文具有重章复唱的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我们在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。
4.提纲挈领法古人云：举一纲而万目张。
文章的纲便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。
所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。
这样，不但背得快，而且记得牢。
只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
5.示范激励法一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。
这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。
此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文千里马，并让这些千里马在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。
初一语文必知的16个背诵技巧
初一语文必知的16个背诵技巧16个背诵方法1、抄诵法俗话说：“抄一遍胜过读十遍。
”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
2、时空法记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
3、人物法记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
4、情境法创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。
尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
5、情节法掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
6、延伸法背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
7、对比法把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。
抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。
当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。
背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。
这样，从比较中抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
8、问题法提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。
9、提纲法列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
10、列表法记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
11、间隔法记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。
初中语文基础知识六大记忆法宝
初中语文基础知识六大记忆法宝导读：初中语文基础知识六大记忆法宝初中是语文打基础的阶段。
而语文知识较多又比较零散，需要长时间的积累。
我们可以利用一些记忆技巧来加快、加深语文知识的记忆。
来看看初中语文知识记忆六大法宝。
一、联奏记忆法这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。
用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。
我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。
最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。
这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。
二、以少记多法有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。
这就是“以少记多法”。
例如，"廴”与“辶”偏旁容易混淆。
查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。
到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。
三、画面记忆法背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。
例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。
记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。
四、口诀助记法诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。
“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。
初中语文记忆法口诀
初中语文记忆法口诀(一)拼音1、韵母定调法读准韵母看调号，一拼就要定好调，读出拼音就是字，声调不差半分毫。
2、两拼法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
碰出读音就是字，字词拼读没放松。
3、标号歌如何标调有诀窍，首先记住其顺号：aoei和u，依次排列来查找。
iu并立标在后;轻声音节空戴帽;单个韵母头上标;抓住规律效果好。
4、Y的拼写规则口诀小i当头他有气，iining前站大Y;i后紧跟aoe，小i就被大Y替。
5、W的拼写规则口决独子u前兄弟无，找个朋友叫大W，u后同学aoe，小u淘汰换大W。
6。
的拼写规则口诀小领头天要变，先张Y伞再去点。
后天晴字照写，读音不变记心间。
7。
上两点省写规则小爱撒娇，两眼柱上瞄。
碰到jq，傲帽便取消。
8。
隔音口诀aoe开头，又接他人后，两人若混淆，隔音号来标。
9。
音节大小拼写规则人名地名专用名，开首字母大写明。
叙写句子要注意，第一字母有样行。
(二)汉字10。
笔顺规则要领先横后竖十字架，先撇后捺人不怕。
从上到下看清楚，从左到右没乱抓。
(一)拼音1、韵母定调法读准韵母看调号，一拼就要定好调，读出拼音就是字，声调不差半分毫。
2、两拼法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
碰出读音就是字，字词拼读没放松。
3、标号歌如何标调有诀窍，首先记住其顺号：aoei和u，依次排列来查找。
iu并立标在后;轻声音节空戴帽;单个韵母头上标;抓住规律效果好。
4、Y的拼写规则口诀小i当头他有气，iining前站大Y; i后紧跟aoe，小i就被大Y替。
5、W的拼写规则口决独子u前兄弟无，找个朋友叫大W，u后同学aoe，小u淘汰换大W。
6。
的拼写规则口诀小领头天要变，先张Y伞再去点。
后天晴字照写，读音不变记心间。
7。
上两点省写规则小爱撒娇，两眼柱上瞄。
碰到jq，傲帽便取消。
8。
隔音口诀aoe开头，又接他人后，两人若混淆，隔音号来标。
9。
音节大小拼写规则人名地名专用名，开首字母大写明。
叙写句子要注意，第一字母有样行。
初中语文知识记忆六大方法
初中语文知识记忆六大方法一、联奏记忆法这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。
用联奏记忆法来记忆作家作品方面的文学史学问，往往可以收到很好的效果。
我们看这样的串台词：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。
最终，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。
这样一编排，就把高中课本中的大部非常国小说名及其联结在一起了，复习时就犹如欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。
二、以少记多法有时遇到两组简单混淆的学问材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以实行记住少数，推知多数的学习方法。
这就是以少记多法。
例如，廴与辶偏旁简单混淆。
查一下《现代汉语词典》，辶旁汉字约有120个;廴旁汉字只有廷、建、延3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。
到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。
三、画面记忆法背诵古诗时，我们可以先仔细揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜亮的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。
例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以依据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照射下的庐山香炉峰好像冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。
记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。
四、口诀助记法诗歌比散文简单背诵，口诀比一般条文简单记住。
口诀助记法就是把学习的内容编成口诀来关心记忆的一种方法。
运用此法，应留意如下三点：①编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;②在编拟时，应先仔细领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础;③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。
初中语文知识记忆六大方法
初中语文知识记忆六大方法一、联奏记忆法这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。
用联奏记忆法来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。
我们看这样的串台词：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。
最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。
这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。
二、以少记多法有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取记住少数，推知多数的学习方法。
这就是以少记多法。
例如，廴与辶偏旁容易混淆。
查一下《现代汉语词典》，辶旁汉字约有120个;廴旁汉字只有廷、建、延3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。
到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。
三、画面记忆法背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。
例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。
记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。
四、口诀助记法诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。
口诀助记法就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。
运用此法，应注意如下三点：①编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;②在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础;③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。
初中语文有什么记忆方法
初中语文有什么记忆方法初中语文是培养学生语言表达能力的重要科目，也是培养学生综合素质和人文情怀的重要途径。
为了帮助学生更好地记忆和掌握初中语文知识，以下是一些有效的记忆方法，其中包括：一、注意语言的规范性初中语文学习注重培养学生语言的规范性和准确性，学生在记忆语文知识时要有意识地注意语言的规范性。
可以通过多读经典文章来熟悉和掌握语言的规范性，提高自己的写作水平。
二、提取主要内容当学习一篇文章或一篇课文时，学生可以先阅读整篇文章，然后提取出主要的内容，将其记录下来，便于记忆和理解。
可以通过归纳、总结、概括的方式，将文章的主要内容整理成关键词、关键句或简短的概括，这样可以帮助学生更好地记忆和理解文章。
三、利用联想法初中语文中有很多抽象的概念和知识点，学生可以通过联想法来记忆和理解。
将一些抽象的概念转化成具体的形象，与学生已有的知识进行联想，可以提高记忆和理解的效果。
比如，“象征”这个词可以联想成象拔蚌，因为象拔蚌就是一种象征，这样可以更好地记忆和理解这个概念。
四、进行拆分记忆当学习一篇较长的文章或一篇比较复杂的课文时，学生可以将其拆分成几个小部分进行记忆。
通过分块记忆，可以提高学生对文章结构的理解和记忆。
可以通过给每个小部分取一个标题，然后将每个小部分的主要内容进行概括和总结，这样可以帮助学生更好地理解和记忆文章的内容。
五、进行归类总结初中语文中有很多知识点和规则，学生可以通过归类总结的方式进行记忆。
将相同特点或相似性质的知识点进行归类，然后进行总结和概括，可以帮助学生更好地记忆和理解。
比如，归类总结成不同的修辞手法、不同的句式结构等，这样可以方便学生记忆和掌握。
六、进行多角度思考初中语文学习注重培养学生的思维能力和创造力，学生在记忆和理解语文知识时可以通过多角度思考来加深记忆和理解的效果。
可以从不同的角度来思考和分析课文的内容，进行逻辑推理和思维扩展，这样可以提高学生的思维能力和理解能力。
七、进行多方式复习初中语文学科内容较为复杂，学生在记忆和掌握语文知识时可以采用多种方式进行复习。
初中语文知识点记忆技巧总结
初中语文知识点记忆技巧总结语文是学习的基础学科之一，在初中阶段，学生需要掌握并记忆大量的语文知识点，包括词语的理解、文言文的阅读、作文的写作技巧等等。
为了帮助同学们更有效地记忆语文知识点，我们总结了一些实用的记忆技巧。
一、词语记忆技巧1. 创造联想：对于一些难以记忆的词语，可以尝试通过创造联想的方法来记忆。
比如，将生词的发音与某个熟悉的词语相联想，或者将词语的形状与具体的物体联系起来。
这样的联想可以提供一种记忆的切入点，帮助我们更好地记忆。
2. 分类归类：将词语按照某种特定的分类方式进行归类，可以帮助我们更好地记忆和理解它们。
比如，将形容词按照程度进行分类，将动词按照行为进行分类等等。
通过分类归类，我们可以建立起不同词语之间的联系，提升记忆效果。
3. 说故事：将要记忆的词语融入到一个有趣的故事当中，可以帮助我们更好地理解和记忆。
通过将词语与故事情节相结合，我们可以将要记忆的内容固化在脑海中，达到更好的记忆效果。
二、文言文记忆技巧1. 阅读背景知识：阅读文言文之前，先了解文言文所处的历史背景、社会风貌等等，可以帮助我们更好地理解文言文的内涵和意义。
对于难以理解的句子，可以通过了解背景知识来帮助理解。
2. 梳理词序结构：文言文的词序结构与现代汉语有所不同，其特点是倒装、拗句等。
在阅读文言文时，可以将句子的结构进行梳理，并将关键词语标注出来，帮助我们更好地理解句子的意思。
3. 理解常用成语：文言文中常常使用一些成语，理解这些成语的意义可以帮助我们更好地理解整篇文章。
通过积累常用的文言成语，并了解其背后的意义与寓意，我们可以更好地理解文言文。
三、作文写作技巧1. 模仿练习：选择一篇优秀的范文，将其熟读并背诵，然后尝试模仿这篇范文的写作风格、结构和技巧，进行练习。
通过模仿练习，我们可以学习到优秀作文的写作思路和技巧，提升自己的写作水平。
2. 积累素材：在写作之前，可以积累一些有关主题的素材，在写作过程中逐渐融入其中。
初中语文有什么记忆方法
初中语文有什么记忆方法初中语文是学生在语文学习中的一个重要阶段，掌握好初中语文知识对于进一步提高语文能力和学习其他学科都有着重要的作用。
为了帮助学生更好地记忆初中语文知识，以下提供一些记忆方法供参考。
一、词汇记忆方法：2.词汇分类记忆：将同类的词汇进行分类，便于理解和记忆。
例如，可以将形容词按照颜色、形状、大小等分类，将动词按照动作、状态、感受等分类。
3. 词根词缀记忆法：在学习词汇时，可以通过词根和词缀的记忆来理解和记忆单词的意思。
例如，“sub-”表示“下”，“re-”表示“再次”，“-er”表示“人”，可以通过词根词缀的记忆法来记忆单词的含义。
二、古诗文记忆方法：1.逐字逐句记忆：将古诗文的每个字、每个句子都逐个记忆，可以帮助学生更好地理解诗文的内涵和语言的美感。
2.理解背诵：在背诵古诗文时，要注重理解诗文的意思，了解其中的典故和隐喻，对于更好地记忆古诗文有很大的帮助。
可以通过查阅相关资料或向老师请教来加深对古诗文的理解。
3.创造场景：将古诗文中的情景通过想象的方式具象化，帮助记忆。
例如，可以将《静夜思》中的床前明月光、疑是地上霜想象成一个美丽的夜晚，如实存在于眼前。
三、语法记忆方法：1.记忆经典例句：通过记忆一些常见的、典型的例句，能更好地掌握语法规则。
可以多读经典的语文教材或相关语法书籍，将其中的例句进行记忆。
2.掌握关键词汇：语法规则中常常会涉及到一些关键的词汇，对于记忆语法非常有帮助，可以将这些词汇进行归纳总结，便于记忆。
3.制作语法小抄：将语法规则、例句、关键词汇等内容制作成小抄，放在学习桌或常用的地方，方便时随时查阅和记忆。
四、作文记忆方法：1.积累素材：在日常生活中，要多读书、多看电影、多观察社会现象，积累素材。
在写作时，可以借鉴这些积累的素材，使作文更具思想性和感染力。
2.提纲式写作：在写作时，可以先列出提纲，将要表达的思想依次罗列出来，然后再进行逐一展开。
这样可以避免遗漏重要内容，也不易迷失方向。
17种初中语文记忆方法与文学常识5大记忆法
17种初中语文记忆方法与文学常识5大记忆法
一、正误判断法
正误判断法是一种可以激发学生的兴趣、促进学生记忆、理解能力的有效学习方法，是提高文学常识素养的有效途径。
学生要把文字或者句子熟悉后，结合准确的背诵内容，运用批判性思维，分析出所学文字中的正误，了解其真正的内涵，从而提高记忆效果，增强文学常识素养。
二、联想记忆方法
三、问答辩论法
问答辩论法是一种同学们互相帮助，通过讨论辩论学习文学常识的方法。
学生可以根据自己的需要和学习任务，分角色讨论，互相配合，主动提问，从而激发学习兴趣，加深对文学常识的理解，提高学习效率，增强文学素养。
四、假设推理法
假设推理法是一种高级的文学常识素养的学习方法，它是以对文学常识作出假设来通过逻辑推理的方式来推断出文学常识中的一些真理或者观点。
学生可以结合自己对文学常识的理解，通过推理练习，增强理解能力和分析能力，提高文学常识素养。
初中学科知识点快速记忆技巧
初中学科知识点快速记忆技巧为了更高效地学习初中学科知识，掌握一些快速记忆技巧是非常重要的。
这些技巧可以帮助我们更好地理解、记忆和应用各种学科知识。
在本文中，我将分享一些简单但实用的快速记忆技巧，帮助你在学习初中学科知识时事半功倍。
语文记忆技巧：1. 强化词汇记忆：使用记忆卡片或手机应用程序等工具，将生词、短语和句子写下来并进行反复复习。
可以创建关键词和示例句子，以帮助你理解和记忆。
2. 阅读理解技巧：采用主动阅读的方式，通过预测、扫描、略读和精读等方法来提高阅读理解能力。
同时，注意标注关键信息、段落结构和引导词等，以帮助你更好地理解和分析文章。
英语记忆技巧：1. 制定学习计划：分配每天一定的时间来学习英语。
可以结合课本目录、单词表和语法指导，制定每周的学习计划。
坚持每天学习，不断积累和巩固英语知识。
2. 利用联想记忆法：将英语单词与具体的形象或场景联系起来，利用脑海中的图像来记忆单词。
例如，将“apple”（苹果）想像成一个在头顶上不断旋转的红色苹果。
数学记忆技巧：1. 掌握公式：将数学公式写下来并进行反复练习。
可以创建公式卡片，通过与同学或家人进行问答、解题练习，并强化公式的运用。
2. 结合实际问题：将数学知识与实际问题相结合，通过数学建模或解决实际生活中遇到的问题来加深对数学知识的记忆和理解。
物理记忆技巧：1. 关联记忆：将物理知识与日常生活现象相联系，并进行实例分析。
例如，通过分析自行车行驶的原理来理解力和运动的关系。
2. 创造实验场景：通过模拟实验的方式，自己动手进行一些简单的物理实验，让理论知识与实际操作相结合，加深对物理学的记忆。
化学记忆技巧：1. 构建化学反应模型：将化学反应过程用图表或简图形式表示出来，包括反应物、产物和反应条件。
通过图像化的方式来加深记忆。
2. 运用记忆法则：运用可视化记忆法，如联想记忆法、关键词记忆法等，将化学元素、离子、化学方程式等转换成容易记忆的形式。
生物记忆技巧：1. 制作概念图：将生物知识按照主题和关系绘制成概念图，帮助你理清思路并加深对知识点的记忆。
【K12学习】初中语文知识点记忆方法大全
初中语文知识点记忆方法大全1.机械记忆法:这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。
对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。
2.理解记忆法:在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解,应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。
如："线"、"钱"、"浅"、"栈"，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与"戈jian"相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与"丝"、"金"、"水"、"木"等事物有关。
又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从"交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节"的角度去考虑写景与写人之间的关系了。
3.联想记忆法:联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。
还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到"介宾短语一般在句中充当状语或补语"的句子成分划分方法等等。
运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。
4.比较记忆法:比较记忆的方法应用的范围很广。
例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。
初中语文有什么记忆方法
初中语文有什么记忆方法初中语文记忆方法11、理解记忆法要在初步理解的基础上背诵。
理解得越深，越容易记忆。
背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。
要反对不求甚解的死读书的学习方法。
背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。
背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手;背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2、快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。
在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。
只有熟读，才能加深理解，才能成诵。
实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
3、求同存异法一些诗文具有重章复唱的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我们在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。
4、提纲挈领法5、示范激励法一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。
这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。
此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文千里马，并让这些千里马在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。
6。
辞格勾连法7。
关联词提示法8。
听录音背诵法生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30%40%，这种记忆方法，人们称为协同记忆法。
根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。
语文基础知识背诵记忆小技巧初中语文课文背诵技巧
语文基础知识背诵记忆小技巧一、联奏记忆法这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。
用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。
我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。
最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。
这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。
二、以少记多法有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。
这就是“以少记多法”。
例如，“廴”与“辶”偏旁容易混淆。
查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。
到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。
三、画面记忆法背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。
例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。
记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。
四、口诀助记法诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。
“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。
运用此法，应注意如下三点：①编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;②在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础;③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。
初中语文的高效记忆方法
记忆方法1、兴味助记法:所谓“兴味助记法”，就是在学习或复习时，尽量利用或创造一些有趣的办法，把原来不大有趣味、甚至枯燥乏味的知识内容改造成趣味盎然的材料来帮助记忆。
比如可用编顺口溜助记法。
如历代的文学体裁及成就若归纳成如下几句，就有助于在我们头脑中形成清晰易记的纵向思路。
西周春秋传《诗经》，战国散文两不同;楚辞汉赋先后现，《史记》《乐府》汉高峰;魏晋咏史盛五言，南北民歌有“双星”;唐诗宋词元杂剧，小说成就数明清。
注：“双星”指以《吴歌》、《西曲》为代表的南朝民歌和以《敕勒歌》、《木兰辞》为代表的北朝民歌。
记忆方法2、抓头助记法:“抓头助记法”是指在全面学习或复习一篇课文时，有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转折或跳跃性联系的连接句的头一个字作强化记忆。
在需要时，可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。
而对那些句子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。
这样，到需用时便可信手拈来且很少差失。
如白居易《暮江吟》一诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
在背出后，再把每句的头一个字依次集中起来，即“一半可露”。
这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。
记忆方法3、以少记多法:有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。
这就是“以少记多法”。
例如，“廴”与“辶”偏旁容易混淆。
查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。
到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。
记忆方法4、联奏记忆法:这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。
用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。
我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。
初中语文基础知识记忆技巧与方法
初中语文基础知识记忆技巧与方法初中语文基础知识记忆技巧与方法初中语文基础知识六大记忆法宝初中是语文打基础的阶段。
而语文知识较多又比较零散，需要长时间的积累。
我们可以利用一些记忆技巧来加快、加深语文知识的记忆。
来看看初中语文知识记忆六大法宝。
一、联奏记忆法这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。
用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。
我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。
最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。
这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。
二、以少记多法三、画面记忆法背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。
例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。
记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。
四、口诀助记法诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。
“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。
运用此法，应注意如下三点：①编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;②在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础;③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。
口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。
【初中语文】语文知识记忆六法
【初中语文】语文知识记忆六法语文知识记忆六法一、画面记忆法背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。
例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。
记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。
二、联奏记忆法这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。
用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。
我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。
最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。
这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。
三、以少记多法有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。
这就是“以少记多法”。
例如，“廴”与“辶”偏旁容易混淆。
查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有１２０个；“廴”旁汉字只有“廷、建、延”３个，宝盖头（宀）汉字有８０多个，秃盖头（冖）的常用汉字只有９个。
到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。
四、抓头助记法“抓头助记法”是指在全面学习或复习一篇课文时，有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转折或跳跃性联系的连接句的头一个字作强化记忆。
在需要时，可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。
而对那些句子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。
中学生高效记忆语文知识的六法
中学生高效记忆语文知识的六法一、以少记多法有时遇到两组容易混淆的知识材料当记住一组便能推知另外一组的时候可以采取记住少数推知多数的学习方法。
这就是以少记多法。
例如廴与辶偏旁容易混淆。
查一下《现代汉语词典》辶旁汉字约有120个;廴旁汉字只有廷、建、延3个宝盖头(宀)汉字有80多个秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。
到底该记哪一组来推知另一组同学们一看便知。
二、画面记忆法背诵古诗时我们可以先认真揣摩诗歌的意境将它幻化成一幅形象鲜明的画面就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。
例如读李白的《望庐山瀑布》时可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟远处的瀑布从上飞流而下水花四溅犹如天上的银河从天上落下来。
记住了这个壮观的画面再细细体会也就相当深刻地记住了这首诗。
三、联奏记忆法这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。
用联奏记忆法来记忆作家作品方面的文学史知识往往可以收到很好的效果。
我们看这样的串台词：有一天莫泊桑拾到一串《项链》巴尔扎克认为是《守财奴》的都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的果戈里说是《泼留希金》的契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。
最后大家去请高尔基裁决高尔基判定说你们说的这些失主都是男的而男人是不用这东西的所以真正的失主是《母亲》。
这样一编排就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。
四、抓头助记法:抓头助记法是指在全面学习或复习一篇课文时有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字以及与上文有转折或跳跃性联系的连接句的头一个字作强化记忆。
在需要时可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。
而对那些句子不多的短文短诗更可以把每一句的头一个字依次集中起来加以背出。
这样到需用时便可信手拈来且很少差失。
如白居易《暮江吟》一诗：一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红。
初中语文知识记忆法有哪些
初中语文知识记忆法有哪些初中语文知识记忆法有哪些初中是语文打基础的阶段。
而语文知识较多又比较零散，需要长时间的积累。
那么，初中语文知识记忆法有哪些呢?下面是店铺为你搜集到的相关内容，希望可以帮助到你。
初中语文知识记忆法：联奏记忆法这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。
用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。
我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。
最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。
这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。
初中语文知识记忆法：兴味助记忆法所谓“兴味助记法”，就是在学习或复习时，尽量利用或创造一些有趣的办法，把原来不大有趣味、甚至枯燥乏味的知识内容改造成趣味盎然的材料来帮助记忆。
比如可用下列方法：1、编绕口令助记法。
汉字结构部件中“臣”与“”，经常会纠缠不清。
其实“”这个部件在常用汉字中出现，只有“颐”、“姬”、“熙”3个。
有人便把它们组编成两句绕口令：“颐和园演蔡文姬，熙熙攘攘真拥挤。
”只要背出这个绕口令，不仅这三个字中的“”不会错写为“臣”;而且其余带“臣”的汉字，也不会误写为“”了。
2、编顺口溜助记法。
如历代的文学体裁及成就若归纳成如下几句，就有助于在我们头脑中形成清晰易记的纵向思路。
西周春秋传《诗经》，战国散文两不同;楚辞汉赋先后现，《史记》《乐府》汉高峰;魏晋咏史盛五言，南北民歌有“双星”;唐诗宋词元杂剧，小说成就数明清。
注：“双星”指以《吴歌》、《西曲》为代表的南朝民歌和以《敕勒歌》、《木兰辞》为代表的北朝民歌。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中语文知识点记忆方法大全
1.机械记忆法:
这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。
对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。
2.理解记忆法:
在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解,应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。
如："线"、"钱"、"浅"、"栈"，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与"戈jian"相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与"丝"、"金"、"水"、"木"等事物有关。
又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从"交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节"的角度去考虑写景与写人之间的关系了。
3.联想记忆法:
联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。
还可以进行纵向的相关联想，例如，
由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到"介宾短语一般在句中充当状语或补语"的句子成分划分方法等等。
运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。
4.比较记忆法:
比较记忆的方法应用的范围很广。
例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。
比如，要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。
5.口诀记忆法:
口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。
(1)运用口诀记忆形近字、易错字例如，用"横戌xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong"的口诀来记住"戌、戍、戊、戎"四个形近字;用"王姬去颐和园，人群熙熙攘攘"来记住"姬、颐、熙"这三个偏旁特殊的字;用"老虎是残暴的，虎爪是向外的"来记住"虐"字下半部分的特殊写法。
(2)运用口诀记忆语法知识例如：可以用"名动形、数量
代、副介连助叹拟声"的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用"副词放在动形前，介词落在名代前"的口诀来记住副词与介词的区别;可以用"叹词在句首，语助在句尾"的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用"定语必在主宾前，谓前状语谓后补;'的'前定、'地'前状，'得'字后边是补语"的口诀来记住单句句子成分的划分方法。
(3)运用口诀记忆文言文知识例如，可以用"'是以'是'以是'，'以是'是'因此'"、"'何以'是'以何'，'以何'凭什么"来记住"是以"、"以何"的翻译方法;可以用"主谓间断开，发语词断开"的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用"直译对译和意译，增补省略调语序"的口诀来记住文言文的一般翻译方法。
(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如：可以用"本义引申语境义，结合中心作分析"的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用"句式特点与功用，结合中心与语境"的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。
用"总分并，时空逻，中心句，自概括"的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本高中生怎样做好学习笔记。
6.画面记忆法:
背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在
脑中。
例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银
河从天上落下来。
记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。
7.联奏记忆法:
这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。
用"联奏记忆法"来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。
我们看这样的"串台词"：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。
最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。
这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。
8.以少记多法:
有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推
知另外一组的时候，可以采取"记住少数，推知多数"的学习方法。
这就是"以少记多法"。
例如，"廴"与"辶"偏旁容易混淆。
查一下《现代汉语词典》，"辶"旁汉字约有120个;"廴"旁汉字只有"廷、建、延"3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。
到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。
9.抓头助记法:
"抓头助记法"是指在全面学习或复习一篇课文时，有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转折或跳跃性联系的连接句的头一个字作强化记忆。
在需要时，可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。
而对那些句子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。
这样，到需用时便可信手拈来且很少差失。
如白居易《暮江吟》一诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
在背出后，再把每句的头一个字依次集中起来，即"一半可露"。
这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。
10.口诀助记法:
诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。
"口诀助记法"就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。
运用此法，应注意如下三点：①编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;②在编拟时，
应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础;③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。
口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。
11.兴味助记法:
所谓"兴味助记法"，就是在学习或复习时，尽量利用或创造一些有趣的办法，把原来不大有趣味、甚至枯燥乏味的知识内容改造成趣味盎然的材料来帮助记忆。
比如可用编顺口溜助记法。
如历代的文学体裁及成就若归纳成如下几句，就有助于在我们头脑中形成清晰易记的纵向思路。
西周春秋传《诗经》，战国散文两不同;楚辞汉赋先后现，《史记》《乐府》汉高峰;魏晋咏史盛五言，南北民歌有"双星";唐诗宋词元杂剧，小说成就数明清。
注："双星"指以《吴歌》、《西曲》为代表的南朝民歌和以《敕勒歌》、《木兰辞》为代表的北朝民歌。
</p。