七年级劳动技术 图说摄影构图教案

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劳技教案

劳技教案

第二章前期拍摄第一节拍摄的基本姿势教学目标:1.知识与技能●知道DV拍摄的两种基本形式.●能掌握手持拍摄的几种基本姿势.●知道DV拍摄的两种取景方式2.过程与方法●通过演示及实际操作知道拍摄的基本形式及基本姿势.3.情感态度与价值观●用演示激发学生的学习兴趣,通过交流讨论培养学生的合作意识和能力.教学重点与难点:重点:DV拍摄的几种姿势.难点:手持拍摄的几种姿势的掌握.教学器材:DV一台,三脚架一个教学课时:1时教学过程:一、DV影片的拍摄方法基本采用两种形式:1.采用三脚架固定摄像机拍摄先将三脚架和摄像机支起并使三脚架的一支脚正对着拍摄目标。

这样,就可以站在另外两个支脚之间进行拍摄。

如果打算从一个特定的角度拍摄一组全景,可以将三脚架前面的支脚放在拍摄范围的最左边到最右边的中点上,这样就不必扛着摄像机到处走,也不必跨过后面的支脚了。

调整三脚架的高度时,要以所拍摄的主题为指导,而不是按照个人的直觉去调整。

调整三脚架到一定位置,使摄像机在完全水平的情况下进行拍摄。

如果不需要拍摄移动的影像,可以将三脚架固定在一个高度,然后按下录制键就可以了。

如果确实需要进行移动拍摄,可以让自己跟随摄像机移动,这样会尽可能平稳而且舒服,也可以按照既定的方向移动。

2.手持摄像机拍摄二、手持拍摄1.普通立姿拍摄立姿拍摄时,肩膀要放松,右肘紧靠体侧,以帮助稳住摄像机,左手托住摄像机,采用既舒适又稳定的姿势,确保摄像机稳定不动。

双腿要自然分立、站稳。

如果能紧靠在墙壁、树干之类的物体上,将能增加稳定性。

眼睛要紧贴在寻像器的目镜护眼罩上。

如果在拍摄过程中要移动摄像机,应尽量保持睁开双目。

2.高举立姿拍摄拍摄中有时由于现场拥挤,拍摄对象常常被前方人遮挡,这是采用本方式。

首先把翻盖式液晶屏打开,并向下旋转适当角度,右手单手握机并伸过前方人群头顶,观察效果,按下按钮完成拍摄。

3.普通跪姿拍摄利用跪式或蹲式的低角度来获得更低视角的图像。

它不强调景深,却突出紧迫的意境。

初中摄影构图知识教案

初中摄影构图知识教案

初中摄影构图知识教案教学目标:1. 让学生了解摄影构图的概念、目的和原则。

2. 让学生熟悉拍摄角度的变化以及带来的画面和视觉效果的变化。

3. 培养学生利用经典构图方法良好地揭示和表现主题内容,增加画面的视觉信息量。

教学重点:1. 摄影构图的概念、目的和原则。

2. 拍摄角度的变化和视觉效果。

3. 经典构图方法的运用。

教学难点:1. 摄影构图的概念和原则。

2. 拍摄角度的变化和视觉效果的运用。

教学准备:1. 设备:电脑、投影仪、照相机。

2. 材料:摄影作品、图片、视频。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生展示一些摄影作品,让学生观察并说出它们的特点。

2. 引导学生思考摄影构图的重要性。

二、教学理论(15分钟)1. 讲解摄影构图的概念、目的和原则。

2. 讲解拍摄角度的变化和带来的视觉效果。

3. 讲解如何利用经典构图方法表现主题内容。

三、实例分析(20分钟)1. 分析一些经典的摄影作品,让学生了解经典构图方法的运用。

2. 让学生分组讨论,每组选择一幅摄影作品,分析其构图方法和使用原则。

四、实践操作(20分钟)1. 让学生拿出自己的照相机,进行实际操作,尝试不同的构图方法。

2. 引导学生注意拍摄角度的变化和视觉效果的运用。

五、总结(5分钟)1. 让学生分享自己在实践操作中的体会和收获。

2. 总结摄影构图的重要性,以及如何运用构图方法提高摄影作品的效果。

教学反思:本节课通过展示摄影作品,让学生了解摄影构图的概念、目的和原则,以及拍摄角度的变化和视觉效果的运用。

在实例分析和实践操作环节,学生能够积极参与,主动思考,通过实际操作掌握了经典构图方法的应用。

但在教学过程中,需要注意引导学生深入理解构图原则,提高他们对摄影作品的欣赏能力和创作能力。

此外,可以增加一些摄影作品的欣赏和分析,让学生更加全面地了解摄影构图的运用。

综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 8.摄影技术与电子相册制作》优质课教学设计_2

综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 8.摄影技术与电子相册制作》优质课教学设计_2
教学环节
(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)
教师活动
学生活动
信息技术支持(资源、方法、手段等)
导入
同学们有手机吗?喜欢用手机拍照吗?经常拍吗?用数码相机拍过小视频吗?会使用数码相机的同学有多少?(逐一询问,适当引导)
学生回答问题。
学生手中的手机,教师面前的数码相机、DV等。让学生看一眼即可。
欣赏精美图片激发学习兴趣、观看微视频理解数码相机、实物示范数码相机各部件、完成学习提纲、室外拍摄实践这些环节,学生最喜欢的室外拍摄实践。
学生热衷于拿照相机出去拍摄实践,喜欢老师将自己的拍摄作品打印出来分享,但是一部分学生拍照时很少记得数码相机各部件的名称和功能,只能是一边拍摄一边询问。
知识拓展
分发准备好的学习提纲
通过小组讨论,查阅资料完成学习提纲。
课堂小结
通过提问、实物示范演示,巩固“理解效果”。
回答问题
作业
构思一下,拍摄一个小视频;主题要鲜明,题材要积极向上。
七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生水平的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右
本节课的教学重点是理解DV的各部件和按钮,达到培养学生摄影、录像兴趣和主动提升摄影录像技能的目的,培养学生的审美观,让学生发现生活中的美、分享所发现的美。
信息化教学设计模板
作者信息
学科
综合实践
年级
小学五年级、初一年级
教学设计
教主题
理解DV摄像机
一、教材分析
我校是一所市级综合实践教育学校,所展开的所有综合实践教育活动内容都是根据校本教材“综合实践活动指导手册”中的活动方案展开的。
根据活动时间和现有条件,以及学生年龄层次,在初中生当中主要展开“摄影照相活动”,高中学生主要展开“录像及其编辑”,以“综合实践活动指导手册”中“摄影活动小组活动方案”为指导教材。

综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 8.摄影技术与电子相册制作》公开课教学设计_2

综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 8.摄影技术与电子相册制作》公开课教学设计_2

摄影艺术教案2019年3月课程目标价值体认1、学生初步了解摄影的发展简史,理解数码相机,学会基本的数码相机操作,学生学会使用单反相机的使用,强调通过实践自己动手,增进学生创新和创造水平。

2、通过数码相机的学习和使用,培养学生综合思维及综合使用多学科知识来解决问题的水平和方法。

责任担当1、安全教育:室内注意事项①严格按照技师的要求和操作规定实行活动。

②进入活动室在指定位置做好,不要疯打闹。

③未经允许不得擅自动用任何操作器材和工具。

④不爬坐窗台,不将身体探出窗外。

⑤活动完毕后,整理活动现场,清点工具设备,关好门窗,切断电源,无安全隐患方可离开。

室外注意事项:遵守我校安全制度规定,不随意出入学校,不攀爬栏杆,不扰乱车棚,不疯打闹,防止意外发生。

问题解决1.培养学生的审美素养,激发学生对摄影艺术的热爱之情.2.使学生在生活中学会注重和发现生活中的美以及互相合作的习惯。

3.培养小组合作互相进步创意物化1.让学生感受到大自然的美2.摄影也是一门艺术教育课,让学生通过学习找到生活当中的美.重点单反数码相机的使用难点教室外怎样取景,怎样照集体像关键 1.让学生在玩中体会照相的乐趣2.培养小组合作的精神.(二)、教法摄影其实是一种纪录影像的技术,实行这种技术的工具就是相机。

不能理解相机就不能实行拍摄,只有对手上的工具深入理解,灵活使用,才能拍出好的照片。

一.1.讲授法2.讨论法3.直观演示法4.练习法2.学法:主要是观察法.比较学习法(三)、课前准备数码相机、影棚、多媒体课件等。

让学生穿鞋套进入教室(四)、组织教学1.导语:摄影能够拍下人这个生所有美好的一瞬间,让学生记录在摄影活动室拍出让他们感动的瞬间.2.新授用一段无声的照相视频让学生感受到拍照的技巧和喜悦(一)、1、数码相机的各部分名称及构造。

2、光圈-------调节光量的机关3、快门-------掌握进光的闸门4、曝光---------光圈与快门的组合5、测光---------保证曝光的准确曝光是摄影最基本的也是最重要的技术。

北师大版七年级劳动实践指导手册活动13直冲云霄俯瞰家园——无人机趣味航拍教案设计2课时

北师大版七年级劳动实践指导手册活动13直冲云霄俯瞰家园——无人机趣味航拍教案设计2课时

劳动教育课程教学设计《直冲云霄俯瞰家园一无人机趣味航拍》(第1课时)一、教学内容及学情分析(一)教学内容本节课是以学生学习航拍知识、法律为主线,并且制定一份小组拍摄计划,明确了下节课的拍摄创意、拍摄内容以及后期剪辑构思等,为下节课航拍的劳动实践奠定知识基础。

(二)学情分析七年级学生在成长的过程中已经接触过航拍,但对航拍知识了解不够,尤其是法律方面,极少学生掌握航拍技能,本节课除了让学生感受航拍乐趣、激发学生兴趣外,更重要培养学生安全航拍、合法航拍的劳动理念,让学生在劳动过程前制定拍摄计划,为日后劳动实践奠定基础。

二、教学设计思路本课通过制定拍摄计划的劳动过程,落实学生学习劳动技能,增强学生的创新思维及艺术审美能力,培养学生计划意识和逻辑思维,展现中学生有趣、积极、向上的精神面貌,培养艺术文化涵养,引导学生发挥创造力去进行创作,提升学生劳动素养和审美品味。

三、教学目标(一)树立正确的劳动观念学生通过趣味的教学环节,学习航拍知识、法律,了解航拍的基本构造,以及关键部件的功能和作用,树立正确科学的劳动观念。

(二)具有必备的劳动能力本节课是航拍实践课前的知识基础和计划准备课,学生在本节课主要学习制定拍摄计划的劳动能力,为下节劳动实践课程打下坚实的基础。

(三)培养积极的劳动精神学生发挥创造力和想象力,撰写符合当代初中生的精神面貌的拍摄计划,展现当代学生的积极劳动精神。

(四)养成良好的劳动习惯和品质学生通过拍摄计划的制定,激发热爱劳动的热情、培养创作的劳动习惯和劳动品德。

四、教学重难点(一)教学重点:了解航拍的相关知识、构成部分以及部件功能,学习相关航拍法律。

(二)教学难点:掌握拍摄计划的撰写方式,完成下节课航拍劳动实践的拍摄计划。

五、教学策略本节课以小组合作和自主探究的学习方法为核心,重点培养学生的劳动创造力和提前规划能力。

学生自主分组,结合小组竞赛的方式,鼓励学生主动发言。

整个教学过程中学生自主研究,生生合作为主,老师帮助、讲解为辅。

初中综合实践_ 数码摄影与摄像 主题2活动1:摄影技巧 教学设计学情分析教材分析课后反思

初中综合实践_ 数码摄影与摄像 主题2活动1:摄影技巧 教学设计学情分析教材分析课后反思

摄影技巧教学设计【教学目标】知识与技能:认识摄影,了解摄影与生活之间的关系,学习摄简单的摄影技巧。

过程与方法:通过分析、比较、思考、讨论等方法,师生互动、生生互动完成教学实践与学习。

情感态度与价值观:学会运用所学摄影知识,记录生活中的美好瞬间。

【教学重点】通过本课的学习,知道摄影构图、手动模式拍摄的基本知识点【教学难点】运用所学摄影知识拍摄出好的摄影作品。

【教学过程】一、导入播放2014年春晚歌曲视频《时间都去哪儿了》。

问:这是什么歌?在2014年的春晚上,《时间都去哪儿了》感动了很多人,但感动我们的不只是歌曲,还有里面的照片。

拍照片属于什么艺术形式?由此导入本课。

二、探究新知:在摄影师眼里,生活中处处可以发现美:破土萌发的小草,含苞待放的花朵,暴风雨中挺立的小树、孩子们纯真的笑容、家人其乐融融的画面、劳动者挥汗奋战的身姿、嬉戏玩耍的小动物以及烟波浩渺的大海……许多稍纵即逝的瞬间可以借助摄影技术转化为永恒的视觉图像。

1、学习摄影构图一张好的照片,除了具有鲜明的主题外,正确的构图是作品成功的必备条件之一。

构图就是根据拍摄者的意图,在画面框架中,正确地处理好主体与陪体的相互关系及其所处的位置,让画面更协调。

常用的摄影构图方法:平衡式构图:平衡式构图给人以满足的感觉,画面结构完整,安排巧妙,对应而平衡。

常用于月夜、水面、夜景、新闻等题材。

变化式构图:变化式构图故意将主体安排在某一角落或某一边,能给人一思考和遐想的空间,留下进一步判断的余地。

这种构图富于韵味和情趣,常用于山水小景、体育运动、艺术摄影、幽默照片等。

对角线构图:对角线形构图是最基本的经典构图方式之一,把主题安排在对角线上,能有效利用画面对角线的长度,富于动感,画面活泼,容易表现出纵深的效果,吸引人的视线到画面深处。

X 形构图:线条、影调按X形布局,透视感强烈,有利于把视线由四周引向中心,或者景物具有从中心向四周逐渐放大的特点,常用于建筑、大桥、公路、田野等题材。

综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 8.摄影技术与电子相册制作》公开课教学设计_1

综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 8.摄影技术与电子相册制作》公开课教学设计_1

利用Camtasia studio制作电子相册
教学目标:
1、了解常见的电子相册制作软件
2、理解“Camtasia studio”的操作界面,掌握在“数码大师”中添加图片、音乐、边框的方法。

3、通过制作电子相册,了解多媒体作品的一般过程,体验创作的成就感
难点:围绕主题选择合适的素材
教学过程:
一、情境导入
很多同学会想要是能把这些精美的图片制作成一本相册该多好?
(首先播放一组春色美景图,然后再播放电子相册“春天.exe”)
二、示范操作
1.今天我们就用一款软件来完成一个漂亮的电子相册
2、分组布置任务:今天任务以游戏方式来实行,游戏规则:
1、以组为单位,分A,B,C,D四大组
2、在规定时间内,完成任务的人数最多的组为第一名,其他名次按同样方法推算
注:本组同学通过组内协助完成任务的也算入人头,但必须是自己动手操作完成,不能代替,相邻组之间互相监督)3、相邻组互派代表检查完成情况,并汇报
3.(示范)运行Camtasia studio软件及基本工具
的作用
4.基础任务演示①插入内页(2张)
②添加图片,并调整大小,预览页面效果
5. 巡视学生操作,对容易出错的问题实行
强调倒计时提示6.进阶任务演示
①设置图片或页面动画,预览效果②插入背景音乐7.巡视学生操作,强调注意事项(保存等)倒计时提示
8. 演示修改封面封底,生成电子相册
三、学生作品展示
1. 下面请同学展示自己的作品(每组推选做得最好的)
2. 互评,教师适当点评
3.从4组中最后推选一名做得特别漂亮的
四、总结
电子相册制作步骤。

初中社会实践活动_摄影构图教学设计学情分析教材分析课后反思

初中社会实践活动_摄影构图教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计【教学目标】1.知识与技能:能够掌握构图的三个基本原则,掌握多种构图的方式,拍摄时能够合理运用构图。

2.过程与方法:探究不同的构图方法,体会不同构图之间的异同,发展学生分析问题和解决问题的能力。

经历探究不同构图的效果,积累摄影活动经验。

3.情感、态度与价值观:认识通过观察、实践、类比可以获得结论,体验摄影活动中充满探索性和创造性。

通过对摄影构图的探索,培养学生的知识迁移能力,加强同学之间的合作与交流。

【教学重难点】把所学的构图方法合理的运用到拍摄当中。

【教学方法】演示法、小组互助合作探究式教学法【教学设计】围绕本节课的教学目标,为了更好地调动学生学习的积极性,我将本节课设计为四个环节:激趣导课、探究实践、展示交流、小结拓展。

第一环节:激趣导课(2分钟)上课之初,教师首先利用课件展示一些主题鲜明、采用不同构图并具有代表性的优秀摄影作品来吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。

第二环节:探究实践(30分钟)在本环节中,教师设置问题情境,主要通过展示、对比不同的摄影作品,带领学生们通过观察、思考、归纳、总结来习得新知,师生共同逐步开展对新知的探究。

第一部分:学习构图方法(10分钟)这部分是这节课的重点和难点部分,主要结合讲授法和演示法进行。

教师将利用课件向学生们展示并讲解九宫格、对角线等几种常用的构图方法:1.九宫格构图:九宫格构图法是将被摄主体或重要景物放在“九宫格”交叉点的位置上。

“井”字的四个交叉点就是主体的最佳位置。

九宫格构图2.对角线构图:物体在画幅中两对角的连线,近似于对角线,名由形状来定的。

对角线构图3.对称式构图:对称式构图具有平衡、稳定、相呼应的特点。

对称式构图4.中心构图:中心构图是将主体放置在画面中央进行拍摄,横竖构图不限。

中心构图最重要的就是突出主体,让观者一眼就看到你要表达的主题。

中心构图第二部分:欣赏感悟(5分钟)通过图片的对比,让学生了解构图的重要性。

教师利用课件展示一组照片,同一张图片,采用不同的构图方法,效果不一样。

初中综合实践活动教学设计摄影入门

初中综合实践活动教学设计摄影入门

初中综合实践活动教学设计摄影入门一、设计目标:1.培养学生对摄影艺术的兴趣和理解;2.了解摄影的基本原理和技术;3.培养学生的观察力、创造力和表达能力;4.提高学生的审美能力和艺术修养。

二、教学内容:1.摄影的基本原理和技术;2.摄影构图和角度;3.拍摄人像和风景照片;4.后期处理和照片展示。

三、教学步骤:第一步:导入(10分钟)1.利用投影仪播放一段精美的摄影作品,引发学生对摄影艺术的兴趣;2.示范一些常见的构图技巧和拍摄角度,让学生对摄影有一个初步的了解。

第二步:讲授基本原理和技术(20分钟)1.介绍摄影的基本原理,如光线的应用、曝光等;2.介绍摄影的基本技术,如焦距、快门速度、ISO等;3.示范如何正确操作相机,调节曝光等。

第三步:实践拍摄(30分钟)1.学生分成小组,每个小组配备一台数码相机;2.在学校附近的环境中,让学生尝试拍摄不同主题的照片,如人像、风景等;3.辅导学生使用不同的构图和角度,引导他们发现美丽的事物并拍摄下来。

第四步:后期处理和照片展示(20分钟)1.教学生使用电脑上的图片处理软件,调整照片的亮度、对比度等;2.引导学生选择自己认为最好的照片,并将其打印出来,做成展览;3.在班级或学校里举行摄影展览,让学生展示他们的作品,并相互交流和评价。

第五步:总结与评价(10分钟)1.学生对自己的作品进行评价,分析自己的优点和不足;2.老师对学生的作品进行评价,并提出有针对性的建议;3.鼓励学生继续学习和实践摄影艺术。

四、教学方法:1.情景导入法:通过播放精美的摄影作品,引发学生的兴趣和好奇心;2.示范教学法:通过示范构图和拍摄角度,让学生能够直观地了解基本技巧;3.合作学习法:学生分组合作,互相交流和讨论,共同提高;4.实践教学法:让学生亲自动手拍摄,在实践中提高技术和创造力;5.评价反馈法:学生自评和互评,老师评价和指导,促使学生不断提高。

五、教学资源:1.数码相机;2.电脑上的图片处理软件;3.投影仪;4.班级或学校的展览场地。

劳动技术照片架教案

劳动技术照片架教案

劳动技术照片架教案教案标题:劳动技术照片架教案教学目标:1. 了解照片架的基本结构和功能。

2. 学习使用简单的工具和材料制作照片架。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

教学准备:1. PowerPoint幻灯片或展示板。

2. 照片架的示范样品。

3. 工具和材料:木板、锯子、锉刀、油漆、刷子、胶水、图钉等。

4. 照片或插图。

教学过程:引入(5分钟):1. 使用幻灯片或展示板展示不同类型的照片架,并引导学生讨论照片架的作用和用途。

2. 引导学生思考,他们为什么认为制作照片架是一项有趣和有意义的活动。

讲解(10分钟):1. 介绍照片架的基本结构和功能,包括底座、支架和照片支撑部分。

2. 解释制作照片架的步骤和所需工具材料。

3. 强调安全操作和使用工具的注意事项。

示范(15分钟):1. 展示示范样品,并逐步演示制作照片架的步骤。

2. 解释每个步骤的关键点和技巧。

3. 鼓励学生提问并解答他们的疑惑。

实践(30分钟):1. 将学生分成小组,每个小组配备所需的工具和材料。

2. 指导学生按照示范进行实际操作,制作他们自己的照片架。

3. 监督学生的操作过程,提供必要的帮助和指导。

展示和总结(10分钟):1. 鼓励学生展示他们制作的照片架,并邀请他们分享制作过程中的经验和困难。

2. 引导学生总结制作照片架的关键步骤和技巧。

3. 强调学生在制作过程中培养的动手能力和创造力。

作业:要求学生在家中选择一张照片,将其放入他们制作的照片架中,并写一段简短的描述,解释为什么他们选择了这张照片。

评估:1. 观察学生在制作过程中的参与程度和技能运用情况。

2. 评估学生对照片架结构和功能的理解,以及他们对制作过程的总结和反思能力。

拓展活动:1. 邀请学生分享他们制作的照片架和照片,组织一个小型展览活动。

2. 鼓励学生设计和制作其他类型的相框或装饰品,以展示他们的创造力和技能。

备注:根据教育阶段的不同,可以适当调整教案的难度和内容,确保教学目标的达成。

《劳动教育》课程实践课程部分教案三:“向劳动者致敬”摄影展

《劳动教育》课程实践课程部分教案三:“向劳动者致敬”摄影展
2、2、活动结束后,教师对每位同学有评分结果;
3、3、活动结束后,每位同学有纸质版心得体会(含照片),见心得体会模板;
4、4、组织实施过程,有照片、视频记录。
1.考核性质与方式:本课程为考查课,期末考试采用开卷考试。
2.成绩的记录及组成:以过程性考核综合评定成绩,采用百分制最后一学期录入成绩。
学生的成绩由平时成绩、实践成绩、期末成绩三部分组成。
教学方法、手段
讲授法、讨论法、演示法、目标教学法




实施过程
工作任务
教学组织
设计
课程导入---讲授理论知识---进行案例分析---组织实施
通过具体事例,让学生思考摄影文化的内涵?劳动与摄影相结合的展示方式?
实施
1.导入5分钟
2.理论讲授10分钟
3.案例分析 5分钟
4.劳动实践 50分钟
5.劳动验收 10分钟
平时成绩占总成绩的30%,包含课堂考勤和作业,其中课堂考勤占10%(缺席1/3以上者不得参加终结性考查,缺席包括旷课和请假),平时作业成绩占20%。
实践成绩指小组合作成绩,占总成绩的20%。
期末成绩占总成绩的50%。
1. 围绕劳动摄影主题
2. 突出劳动摄影主体
3. 构思劳动摄影创作
4. 拍摄劳动摄影作品
5. 相互交流对劳动与摄影的认识
成果/作业
1、展示摄影作品
2、撰写摄影感受和收获
1、展示摄影作品
2、撰写摄影感受和收获
使用工具
单反照相机、手机
教学场所
多媒体教室、摄影展
备 注
1、1、教师填写附件7、学生填写附件6;
学习情境/项目/任务三:“向劳动者致敬”摄影展

初中劳技课摄影教案模板

初中劳技课摄影教案模板

一、教学目标1. 知识与技能:使学生了解摄影的基本概念、摄影器材及操作方法,掌握摄影的基本技巧。

2. 过程与方法:通过实践活动,培养学生观察力、审美能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观:激发学生对摄影艺术的兴趣,提高学生热爱生活、关注自然的情感。

二、教学重点1. 摄影基本概念及器材介绍。

2. 摄影构图技巧。

3. 摄影拍摄技巧。

三、教学难点1. 摄影构图的理解与应用。

2. 摄影拍摄技巧的掌握。

四、教学过程(一)导入1. 展示优秀摄影作品,引导学生欣赏并分享作品背后的故事。

2. 提问:什么是摄影?摄影有哪些特点?3. 学生回答,教师总结并引出本节课主题。

(二)摄影基础知识1. 介绍摄影的基本概念、摄影器材(相机、镜头、三脚架等)及操作方法。

2. 演示摄影器材的使用,让学生现场体验。

(三)摄影构图技巧1. 讲解摄影构图的基本原则,如黄金分割、三分法等。

2. 通过图片分析,让学生了解构图在实际拍摄中的应用。

3. 学生分组练习,尝试运用构图原则进行拍摄。

(四)摄影拍摄技巧1. 讲解拍摄姿势、曝光、对焦等基本技巧。

2. 通过现场示范,让学生掌握拍摄技巧。

3. 学生分组练习,尝试运用拍摄技巧进行拍摄。

(五)作品展示与评价1. 学生展示自己的摄影作品,分享拍摄心得。

2. 教师与学生共同评价作品,指出优点与不足。

3. 鼓励学生发挥创意,提高摄影水平。

(六)总结与拓展1. 总结本节课所学内容,强调摄影技巧的重要性。

2. 布置课后作业:拍摄一张具有创意的摄影作品,并分享拍摄心得。

3. 鼓励学生参加摄影比赛,提高自己的摄影水平。

五、教学评价1. 学生对摄影知识的掌握程度。

2. 学生在实际拍摄中运用构图和拍摄技巧的能力。

3. 学生对摄影艺术的兴趣和热爱程度。

六、教学资源1. 教学课件、摄影作品图片。

2. 摄影器材(相机、镜头、三脚架等)。

3. 网络资源,如摄影网站、摄影教程等。

七、教学反思1. 教师在授课过程中,应注重激发学生的兴趣,引导学生主动参与。

北师大版七年级劳动实践指导手册活动10 体验微视频拍摄乐趣教案设计(2课时)

北师大版七年级劳动实践指导手册活动10 体验微视频拍摄乐趣教案设计(2课时)

(一)教学内容:学习校园微视频拍摄,引导学生热爱生活,热爱劳动(二)学情分析:随着科学技术的发展和社会的不断进步,手机通信更加方便快捷,使用手机拍摄精彩的微视频,成为当下影像记录的新形式,也是当代初中生热衷的一种娱乐方式。

七年级的学生对使用手机拍摄非常熟悉,而且对于信息技术十分感兴趣,接受能力强,本次劳动课程重在引导学生通过小组合作的形式共同完成校园微视频拍摄,感受劳动之美,激发对生活的热情。

本课程的设计紧紧围绕七年级中学生的生活实际,以对话问答、互动的形式向同学们介绍微视频拍摄的基础知识及操作技能。

环节由浅入深,由理论到实操,力求使每个学生学有所获。

(一)了解微视频的基础知识,掌握校园微视频的拍摄技能。

(二)在小组合作中,体会微视频拍摄的乐趣,增强合作与思辨能力。

(三)培养积极的劳动精神,在实践中体会劳动之美,感受劳动的光荣与伟大。

(一)教学重点:在小组合作中,体会为视频拍摄的乐趣,增强合作与思辨能力。

(二)教学难点:了解微视频的基础知识,掌握校园微视频的拍摄技能。

启发式教学策略、情境教学策略、发现策略、师生互动策略一课时,15分钟(一)讲解说明,明确劳动意义与价值。

随着科学技术的发展和社会的不断进步,手机让通信更加方便快捷,它的多种功能更是丰富了我们的日常生活。

使用手机拍摄精彩的微视频,发布分享,成为当下影像记录的新形式。

今天我们就来共同学习拍摄一段校园微视频,用精彩的画面向大家展示同学们的青春风采吧!(二)淬炼操作,明确劳动要求。

(1)工欲善其事必先利其器,拍摄前我们要做好充足的劳动准备。

劳动准备:①智能手机,主要用来拍摄。

②手机三脚架,也就是用来稳定我们设备的支撑架,它的主要作用就是能稳定设备,提供某种效果的摄影状态。

③手机云台。

手机云台不仅是固定手机的支撑设备,还会在外部,对镜头抖动进行控制和弥补,同时还可以控制手机全方位角度,以方便不同角度的拍摄。

(2)基本知识①镜头:在拍摄中,镜头是指摄像机从开始到结束所拍摄的连续画面。

初中摄影构图技术教案

初中摄影构图技术教案

初中摄影构图技术教案课程名称:摄影构图技术课时:2课时年级:八年级教学目标:1. 让学生了解摄影构图的概念、目的和原则。

2. 培养学生运用摄影技巧创作出具有美感的作品。

3. 提高学生的审美能力和创造力。

教学重点:1. 摄影构图的概念、目的和原则。

2. 拍摄角度的变化及其带来的视觉效果。

教学难点:1. 摄影构图的方法和技巧。

2. 运用拍摄角度变化创作出具有个性的作品。

教学准备:1. 数码相机或其他摄影设备。

2. 投影仪、电脑和白板。

3. 摄影作品示例。

教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师展示一些摄影作品,让学生观察并思考:这些作品有什么共同点?2. 学生回答,教师总结:摄影作品都需要构图。

二、讲解摄影构图的概念、目的和原则(15分钟)1. 教师讲解摄影构图的概念:构图是指在摄影过程中,通过合理安排画面元素,形成一种和谐、平衡的视觉效果。

2. 教师讲解摄影构图的目的:构图有助于提升摄影作品的美感,使作品更具吸引力。

3. 教师讲解摄影构图的原则:包括对比原则、平衡原则、简洁原则等。

三、讲解拍摄角度的变化及其带来的视觉效果(20分钟)1. 教师讲解拍摄角度的概念:拍摄角度是指摄影者与被摄物体之间的相对位置关系。

2. 教师展示不同拍摄角度的作品,让学生观察并分析其视觉效果。

3. 学生尝试运用不同拍摄角度拍摄同一物体,体会其带来的变化。

四、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课所学内容:摄影构图的概念、目的和原则,以及拍摄角度的变化。

2. 学生分享自己的拍摄体会。

第二课时:一、复习上节课所学内容(5分钟)1. 教师提问:摄影构图的概念、目的和原则是什么?2. 学生回答,教师总结。

二、讲解摄影构图的方法和技巧(15分钟)1. 教师讲解摄影构图的方法:包括三分法、对称法、框架法等。

2. 教师讲解摄影构图的技巧:如何运用线条、形状、色彩等元素创作出具有美感的摄影作品。

三、学生实践拍摄(20分钟)1. 学生分组,每组选择一个拍摄主题。

《第三单元 摄影技术教案》初中劳动技术豫科课标版七年级下册教案

《第三单元 摄影技术教案》初中劳动技术豫科课标版七年级下册教案

第三单元摄影技术教案教学目标1. 知识目标:指导学生学会有意识地选择使用光线,正确判断光线的方向。

2.技能目标:通过欣赏、评析、纠错与拍摄实践活动,初步了解运用合理摄影用光来指导拍摄。

3. 情感态度与价值观:在欣赏中使学生得到美的享受,在实践中感悟摄影用光的运用,记录丰富多彩的生活,表达自己的感受,提高自己的艺术修养和审美能力。

学情分析本节课的主要内容是让学生了解学习运用如何合理的摄影用光,在学习之前学生大部分都接触过相机,进行过拍照,但对摄影用光了解很少,如何选择运用光线也不清楚,老师要事先选择准备一些照片展示,让学生对照比较,发现问题,同时从众多作品欣赏与评析中提高欣赏和审美能力。

重点难点摄影光线的种类特点及如何合理的运用光线教学过程4.1 教学活动【导入】情景导入摄影是一门神奇的艺术,在瞬间拍摄下来的照片,能为我们带来永恒的回味与乐趣。

首先,让我们一起来欣赏一些优美的摄影照片。

展示一些优美的摄影用光照片。

教师提出问题如果照相机是摄影者的“画笔”,那么光线就是“颜料”,摄影艺术家是在用光线来“绘画”。

正如画家仔细运用颜料一样,摄影者也应当有意识地选择使用光线。

【讲授】光线的选择与运用要想拍摄出好的作品,用光是关键。

光线能够改变景物的形状,加强或减弱景物的特征。

它既可以使清楚的东西变得模糊,也可以把模糊的东西变得清楚。

多变的光线可以让你创造出丰富多彩的画面效果,也可以强调、突出主体的特征,创造出特殊的艺术氛围。

我们最常用的光线是自然光,自然光来自太阳。

不同时刻太阳光线是不同的,下面让我们来模拟一下太阳光在一天中不同时刻的不同光线效果。

教师请一位同学(面对学生)坐在教室前面,教师手拿台灯模拟太阳一天的运动轨迹。

展示图1教师总结指导早晨太阳从东方升起,上午太阳在东方,中午太阳在头顶,下午太阳在西方,傍晚太阳在西边落山。

太阳光的方向总是随着时间的变化而变化。

太阳光的方向变化时,光线强弱也在变化。

早晨比较弱,上午比较强,中午最强,下午较弱,黄昏最弱。

初中劳技摄影教案

初中劳技摄影教案

初中劳技摄影教案教案标题:初中劳技摄影教案教案目标:1. 了解摄影的基本原理和技巧;2. 掌握摄影器材的使用方法;3. 培养学生的观察力和创造力;4. 培养学生的团队合作和沟通能力;5. 培养学生的审美意识和艺术表达能力。

教材准备:1. 摄影器材:相机(单反相机或普通数码相机)、三脚架、各种镜头;2. 学生需要自备的物品:笔记本电脑或平板电脑、相机手机;3. 资源准备:摄影作品的展示、摄影技巧的教学视频、摄影作品鉴赏材料。

教学流程:一、导入(5分钟)1. 展示一些优秀的摄影作品,引发学生对摄影的兴趣;2. 引导学生讨论,了解他们对摄影的认识和想法;3. 介绍今天的教学内容和目标。

二、理论知识讲解(15分钟)1. 介绍摄影的基本原理,包括光线、焦距、快门速度、光圈等概念;2. 介绍摄影器材的基本构造和使用方法,包括相机、镜头、三脚架等;3. 讲解摄影构图的基本原则,包括对称、平衡、主体、背景等。

三、实践操作(30分钟)1. 学生分组,每组配备一台相机和一个三脚架;2. 指导学生使用相机进行拍摄,重点讲解快门速度和光圈的调节;3. 引导学生进行不同主题的摄影实践,如风景、人物、静物等;4. 鼓励学生尝试不同的角度和构图方式,培养他们的创造力。

四、作品展示和评价(15分钟)1. 学生将自己的作品上传到电脑或平板电脑上;2. 分享学生的作品,让他们互相欣赏和评价;3. 教师给予学生积极的反馈和建议,鼓励他们继续努力提升。

五、课堂总结(5分钟)1. 回顾本节课的学习内容和目标;2. 引导学生思考自己在摄影方面的收获和成长;3. 鼓励学生继续探索摄影的世界,并提供相关资源和指导。

教学延伸:1. 鼓励学生参加摄影比赛或展览,提升他们的摄影技巧和自信心;2. 组织摄影俱乐部或摄影实践活动,让学生有更多机会实践和交流;3. 引导学生学习摄影大师的作品,扩展他们的艺术视野和审美能力。

教学评价:1. 学生的摄影作品和实践表现;2. 学生对摄影理论知识的掌握和运用;3. 学生的团队合作和沟通能力;4. 学生的创造力和艺术表达能力;5. 学生对摄影的兴趣和热情。

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图说摄影构图判断一张照片是否优秀的决定性因素:主题、构图、光线构图在拍摄中的重要作用。

一、关于构图1.什么是构图构图就是指如何把人、景、物安排在画面当中以获得最佳布局的方法,是把形象结合起来的方法,是揭示形象的全部手段的总和。

在一定的空间,安排和处理人、物的关系和位置,把个别或局部的形象组成艺术的整体。

2.构图的作用对于一位刚刚起步的摄影者来说,构图尤为重要。

只有经过精心的构图,才能将构思中的主体加以强调、突出,舍弃一些杂乱的,无关紧要的景和物,并恰当的选择陪体,选择环境,从而使摄影作品达到使你在现实生活中所看到的更为集中,更完美。

3.构图的目的构图的目的是:把构思中典型化了的人或景物加以强调、突出,从而舍弃那些一般的、表面的、繁琐的、次要的东西,并恰当地安排陪体,选择环境,使作品比现实生活更高、更强烈、更完善、更集中、更典型、更理想,以增强艺术效果。

总的来说,就是把一个人的思想情感传递给别人的艺术,这话可真切地表达了构图的目的。

二、主题与构图三、主体在画面上的位置安排●黄金分割、九宫格、“井”字、三分法则●通过搭框来强调主体四、摄影构图的基本规律(一)多样统一多样,有散乱感统一,显得单调乏味多样统一,画面左右均衡,聚散得当。

多样,指画面各部分之间的差异,如形状、位置、色彩、疏密等;统一,指各部分间彼此的联系,如均衡、呼应、反复、调和等。

(二)对称•均衡⒈对称式均衡对称一般是指画面左右的形体和分量相等。

对称的中介(轴)有“显”与“潜”两种情况。

“显”的中介为实存在;“潜”的中介为虚存在。

对称具有均齐、严肃、静止和稳定的美感。

容易产生单调、呆板的感觉。

⒉重力均衡重力均衡是用一个较小的物体,把一个较大的物体均衡起来。

它是利用假设的中轴线,形成大小物体不同远近关系,达到心理平衡的效果。

两种不同的物体,在画面上能使人感到了心理上一定平衡的效果就是重力均衡——视觉重量均衡。

“视觉重量”1.人比动物重2.动物比植物重3.动的比静的重4.深色比淡色重(在淡色的底纹上),淡色比深色重(在深色低纹上)5.粗线比细线重,体积大的比体积小的重6.颜色鲜艳的比灰暗的重7.近的东西比远的东西重8.离支点(画面中心)距离远比距支点近的重(某种场合近似杠杆原理)(三)节奏•韵律节奏和韵律是摄影构图的重要构成手段之一,也是构图所要寻觅的重要因素。

它是画面线条、形状、影调、色彩的有序重复和交替。

完美的节奏又自然会产生韵律,韵律则是更高层次的感觉。

(四)衬托•对比⒈动与静的对比⒉虚与实的对比●虚与实在画面上实质也是藏虚露实的一种表现形式,是摄影艺术突出主体,增强艺术感染力的一种特殊手段。

●将主体以外的实景虚化,不仅能突出主体,而且使读者浮想翩迁、使画面更加引人入胜,生动感人。

⒊疏与密的对比●疏与密,是画面的空间概念,也是两个对立的概念。

疏,固然可以产生特定的美感;密,有时也会具有特殊的艺术魅力。

●⑴只有密,没有疏,画面安排就显得拥挤;⑵只有疏,没有密,画面松散如一盘散沙;⑶疏密结合。

聚与散、紧与松、密与疏以至重与轻及大与小都是相对的,在画面上只能在对比中才能形成。

五、摄影构图的布局形式布局,即画面内所要表现各种物体形象的位置安排。

布局是构图的基础。

摄影画面布局就是利用摄影的艺术与技术手段把景物安排得更加合理。

除此之外还应该把形状、线条、色调等诸形式因素同时考虑进去。

摄影构图布局的最佳方案就是你在拍摄过程中能随机应变、临场发挥而获得的。

因此,最好的布局就是自然而然的,毫无做作的“随意性构图布局”,这也恰好是摄影艺术独特魅力所在。

摄影的精彩瞬间,是其他艺术所望尘莫及的,在摄影布局中主要是靠艺术感觉去进行。

摄影者必须有一定扎实的构图基本功力,了解布局变化的基本规律,作到心中有数,在临场发挥时办法才多,光靠运气是不行的。

1.水平式构图●具有平静、安宁、舒适、稳定等特点。

●常用于表现平静如镜的湖面、微波荡漾的水面、一望无际的平川、广阔平坦的原野、辽阔无垠的草原等。

2.垂直式构图●能充公显示景物的高大和深度。

●常用于表现万木争荣的森林、参天大树、险峻的山石、飞泻的瀑布、摩天大楼,以及竖直线形的其他画面。

3.三角形构图具有安定、均衡、灵活等特点。

4.S形构图●画面上的景物呈S形曲线的构图形式,具有延长、变化的特点,使人看上去有韵律感,产生优美、雅致、协调的感觉。

●常用于河流、溪水、曲径、小路等。

5.斜线式构图●常表现运动、流动、倾斜、动荡、失衡、紧张、危险、一泻千里等场面。

也有的画面利用斜线指出特定的物体,起到一个固定导向的作用。

6.对称式构图●具有平衡、稳定、相对的特点。

缺点:呆板、缺少变化。

●常用于表现对称的物体、建筑、特殊风格的物体。

7.变化式构图●景物故意安排在某一角或某一边,给人以思考和想象,并留下进一步判断的余地。

富于韵味和情趣。

●常用于山水小景、体育运动、艺术摄影、幽默照片等。

8.对角线构图●富于动感,显得活泼,容易产生线条的汇聚趋势,吸引人的视线、达到突出主体效果。

9.向心式构图●具有突出主体的鲜明特点,但有时也可产生压迫中心,局促沉重的感觉。

10.放射式构图●以主体为核心,景物呈向四周扩散放射的构图形式,可以使人的注意力集中对被摄主体,而后又有开阔、舒展、扩散的作用。

●常用于需要突出主体而场面又复杂的场合,也用于使人物或景物在较复杂的情况下产生特殊的效果等表现手法。

11.交叉线构图●具有活泼轻松、舒展储蓄的特点。

●景物呈斜线交叉布局形式,景物的交叉点可以在画面以内,也可以在外。

前者有类似十字型构图的特点,后者类似斜线构图的特点,能充分利用画面空间,并把视线引向交叉中心,也可引向画面以外。

12.椭圆形构图●可以形成强烈的立体感,并能产生旋转、运动、收缩等视觉效果。

●常用于表现不需特别强调的主体,而着重表现场面或渲染气氛的画面内容。

13.平衡式构图●给人以满足的感觉,画面结构完美无缺,安排巧妙,对应而平衡。

●常用于月夜、水面、夜景、新闻等题材。

14.X形构图●线条、影调按X形布局,透视感强,有利于把人们视线由四周引向中心,或景物具有从中心向四周逐渐放大的特点。

●常用于建筑、大桥、公路、铁路、田野等。

15.十字形构图六、角度与构图摄影构图是摄影者在选择拍摄点与拍摄角度后,直接通过取景器,面对客观视觉实体进行画面结构处理的。

相机拍摄位置——拍摄点和镜头的角度,决定着摄影画面的构图格局,也决定着能否突出摄影对象的特征。

选择拍摄点与拍摄角度的实质是透视与构图的关系。

不同的角度产生不同的透视变化,不同的透视变化就产生了不同画面构成。

⑴正面平视拍摄●产生了平行透视现象,只能突出平面感的正面物体、画面中心的物体,画面平稳,但立体感差,容量小;⑵前侧面平视角度拍摄●产生了成角透视现象,这个角度能充分表现物体的两个面,既能表现正面的特征,又能表现侧面的特征,透视线条变化大,产生两个消失点,画面线条向画外汇聚,线条活泼,容量大,有利于表现纵深空间和立体效果;⑶俯视角度●能使地平线显著升高,构成高视平线构图,极易表现地面上的横竖线条,空间深度大、气势大,既宽广有深远,是一种写实拍摄手法;●俯视则能给人一种登高远望的境界,给人一种辽阔宽广之感。

⑷平视和仰视角度●只易突出前面的景物,画面的地平线显著下降,产生低视平线构图;●仰视角度给人一雄伟、昂扬、正义之感,引起人们向上振奋的情绪,具有强烈的抒情色彩,并给人以舒畅的联想和想象余地,属写意手法;⑸仰视和俯视七、分类构图技巧1.人物构图人像摄影构图法●特写公式构图通常在构图时以构图框的上边距离人像头部顶端约20cm左右(以人像实际高度计算),构图框的下边,则与人像胸部位置上下约lOcm左右切齐。

●半身公式构图画面上仍以人像为主,构图时直构,并以构图框的上边距离人像头部顶端约20cm左右(以人像实际高度计算),构图框的下边,则与人像腰部位置上下约lOcm左右切齐。

以此构图法所拍摄出来的照片,大致亦为漂亮而公式化的人像半身照片,也是市面上很常见很受大家喜爱的照片类型。

●七分身公式构图画面上仍以人像为主,构图时直构,并以构图框上边距离人像头部顶端约20cra左右(以人像实际高度计算),构图框下边,则与人像膝盖部位上下约lOcm左右切齐。

以此构图法拍摄出来的照片,大致亦为漂亮而公式化的人像七分身照片,这是市面上最常见而且最受欢迎的照片类型。

人像摄影的顾客,九成都喜爱这一构图。

●全身公式构图画面上仍以人像为主,而在构图时直构,并以构图框上边距离人像头部顶端约20cra左右,构图框下边,则是在人像的脚部以下约20cm左右切齐(以人像实际高度计算)。

以此构图法拍摄出来的照片,大致亦为漂亮而略带一点背景的人像全身照,是市面上颇常见的婚纱摄影的全身构图,尤其受顾客喜爱。

带景艺术构图法人像摄影的带景艺术构图法的构图表现,其最大特点是画面虽然仍以人像为主,但着重于人像与景物风光的艺术表现,是以艺术构图角度来经营的照片类型。

它没有一定的公式可循,全看拍摄创作者的艺术素养的发挥,所以具有摄影艺术的创作价值,属于难度较高的拍摄类型。

一般初学人像摄影拍摄技法者,可以直接套用人像公式构图法的构图技术,进行此类不伤脑筋、简单易学、纯属以人像为表现重点的构图类别的拍摄。

此类型公式构图法在摄影技术上缺乏创作价值。

2.静物构图3.风景构图●“三景”远景中景近景●怎样处理好地平线的位置最基本的一点是,一般不要把地平线处理在画面约1/2处,这样会给人一种居中横切主要被摄物的感觉。

正确的做法是,把地平线处理在画面上部约1/3处或画面下部约1/3处,即处理成天空等约占1/3、地面等约占2/3的俯视构图,或处理成地面等约占1/3、天空等约占2/3的仰视构图,从而使用所摄画面更具美感和艺术性。

4.建筑构图建筑摄影的拍摄主题可以是一栋建筑,也可以是建筑的群体或一个地区、一座城市;可以是建筑的整体,也可以是建筑的局部;可以是室外,也可以是室内。

八、如何拍倒影九、剪裁、后期制作与构图剪裁是摄影构图重要的艺术手段,也是摄影艺术构成中最为独特、绝不可少的二度创作阶段。

有时一幅完美的摄影画面,确实来自于绝妙的、创造性的剪裁。

从广义上讲,剪裁贯穿于摄影创作的全过程中,取景时实际上是对客观景物的第一次剪裁,可称为第一次构图;照片剪裁是第二次剪裁,可称为第二次构图。

摄影者一定要努力锻炼一次性构图的能力,要善于运用和珍惜底片上的有效面积,作到不剪裁和少剪裁。

与剪裁相关的后期制作同样是摄影构图的一个特殊手段。

后期加工与制作,为摄影构图的再创造发挥了特殊的作用。

十、结束语横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

----苏轼“美到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现美。

”----罗丹。

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