室内设计(1.1.1)--空间概念设计

空间的基本属 性Ⅰ) 空间体验的现场性
空间的基本属 性Ⅰ) 空间体验的现场性 □
空间的基本属 性Ⅱ) 空间的时序性
电影蒙太奇手法
空间的基本属 性Ⅱ) 空间的时序性
空间的基本属 性Ⅱ) 空间的时序性
荆其敏窑洞图解
空间的基本属 性Ⅱ) 空间的时序性
空间的基本属 性Ⅲ) 空间的方向性
空间的基本属 性Ⅲ) 空间的方向性
Ⅱ) 多空间的组合 1. 集中式空间 □ 2. 线式空间 □ 3. 组团式空间 □ 4. 网格式空间 □
空间构成的基本手法
Ⅰ) 加法 Ⅱ) 减法
秩序（组织的规则和关联） 1. 对称、轴线、严格等级
（显性的秩序） 2. 均衡、序列、主次
（隐性的秩序）
空间形态与结构方式
Ⅰ ）传统结构形式 □
Ⅱ ）框架结构 （梁柱承重 )
你能够建造的唯一方法，
你能够盖成房子的唯一方法，
是通过可测量的尺寸。你必
须遵循自然规律，采用大量
砖瓦、施工方法，以及实施
工程。但是到最后，当建筑
物变成生活的一部分时，他
就引发出不可测量的性质，
并且将其存在的精神也接过
来了。
·康
—— 路易斯
2 . 非物质性：
与人的心理感受相关联 —— “ 空间感”、“场所感”
空间的基本属 性Ⅲ) 空间的方向性
空间的基本属 性Ⅲ) 空间的方向性
空间的基本属 性Ⅳ) 空间的可变性
空间的基本属 性Ⅳ) 空间的可变性
空间的基本属 性Ⅳ) 空间的可变性 □
空间的基本属 性Ⅳ) 空间的可识别性 □
空间的基本属 性Ⅴ) 空间的社会性 □
公共性——半公共性——半私密性——私密性
2 ）根据人们对这些空间的使用情况，从空间关系的角度 分析其被限定、进出和通过的方式是否恰当、合理。
3 ）从空间关系的角度提出修改的建议。
成果要求： A3 复印纸 2-4 页
课程练习
课程练习一
空间体验与分析练习
1 ）在现实生活中提取不少于两处（室内、外各一处）被 界定的空间，在对其进行观察和体验的基础上，对该 空间进行分析和评价。 a) 对空间最深刻的印象以及整体的感受。 b) 空间的形状； c) 比例； d) 尺度； e) 限定方式； f) 界面 对于空间的影响； g) 开放性 / 封闭性； h) 方向性； i) 可识 别性； j) 空间序列关系及其组织方式；
空间概念
课程的主要内容
（一）空间的基本概念 （二）空间的基本属性 （三）空间的基本要素 （四）空间的组合关系 （五）空间构成的基本手法 （六）空间形态与结构方式 （七）空间研究的基本理论 （八）概念设计与设计概念 （九）室内空间与室外空间 （十）空间的发现与创新
空间的基本概念
I) 空间的形成 □
□
空间的基本概 念II) 空间与空间感
埏（ shan1) 埴（ zhi2) 以为器， 当其无有器之用。凿户牖（ you3) 以为室，当其无有室之用。是故 有之以为利，无之以 为用。
—— 老子
1 . 物质性：
1 ）确定性 —— 限定物 围合物
2 ）不确定性 —— “空” “间”
空间的基本概 念II) 空间与空间感
2 ）从空间关系的角度进行综合评价。 3 ）以图式和文字相结合的方式进行表达，可选择借助平
立剖面简图、速写、现场照片、轴测图等。
成果要求： Aபைடு நூலகம் 复印纸 2-4 页
课程练习
课程练习二
无内外空间
“ 内”和“外”是现实中普遍存在的空间现象，它源于人们对空间限定的日常体验。 而对于无“内”、“外” 空间可能性的尝试，则是对于空间确定性的重新思考。现要求 在 10M*20M*6M 的空间范围内设置一组构筑物，要求该组构筑物由不少于四个空 间组成（不包括纯粹的交通性空间），每个空间可使用面积需大于 40 平方米，并 在私密性与开放性方面有所区分。根据题目，这些空间在具有自身相对独立性的同 时，须形成内空间与外空间、空间内与空间外的具有趣味性和启发性的转换。
空间形态与结构方式
Ⅲ ） 承重墙结构
空间形态与结构方式
Ⅳ ） 新型大跨度结构
空间研究的基本理论
Ⅰ ） 空间移情论 Ⅱ ） 空间生产理论 Ⅲ ） 空间句法理论
概念设计与设计概念
室内空间与室外空间
□
空间的发现与创新
课程练习
课程练习一
边界
1 ）在现实生活中提取不少于两处（室内、外各一处）被 界定的空间，关注其边界的限定方式 （包括人们进出 和通过其间的方式）。
由于空间可进入程度的差异而造成的领域感的等级差 异，具有一定的相对性。从某种程度上而言，它是人 们的行为方式和心理需求等社会因素在空间关系上的 投影。
空间的基本要素
Ⅰ) 形状
□
Ⅱ) 尺度
□
Ⅲ) 界面：形式、色彩、质感
□
空间的组合关系
Ⅰ) 两空间的关系 1. 空间中的空间 □ 2. 邻接空间 □ 3. 穿插空间 □
2 ）实物模型 1 个，模型比例： 1 ： 50
课程训练的主要目标
（一）从平面思维——空间思维的转化 （二）从形态构成——空间形态构成的转化（人的体验和尺度） （三）围绕设定主题进行概念构思 （四）在有限制的条件下进行空间组织的方法和技巧训练 （五）激发同学们进行空间探索和创造的欲望
1 ）人在空间中的真实体验和尺度是需要关注的重点。 2 ）空间范围的总体积在保持不变的情况下可以对其比例进行调整。 3 ）材质可作为影响空间性质的辅助手段，但不应作为设计重点。 4 ）构筑物周边的环境因素不作为考虑的内容。
成果要求： 1 ） A2 幅面图纸 1-2 张，图纸内容包括：平面图、立面图、剖面 图、三维表现图、概念图示及文字说明