加一加
小学音乐一年级上册加一加-减一减变新节奏
小学音乐一年级上册加一加-减一减变新节奏本文档旨在帮助一年级学生研究加一加和减一减的新节奏。
我们将介绍简单的音乐概念和练，以帮助学生在音乐研究中取得进步。
背景知识首先，让我们了解一些基本的音乐节奏概念。
- 节拍：音乐中的基本单位，一般用拍子表示。
- 拍子：音乐的节奏模式，通常以上下运动表示。
- 加一加：在一个拍子上加一个音符。
- 减一减：从一个拍子上减去一个音符。
加一加的练为了帮助学生研究加一加的节奏，以下是几个练：1. 以简单的节拍进行练，每个拍子上加一个音符。
例如：- 左手拍击一下，右手拍击一下。
- 跳一下，鼓掌一下。
2. 在一首简短的歌曲中，学生可以在每个节拍上加一个音符。
这样他们可以练加一加的节奏，并体验到音乐的律动感。
减一减的练减一减的练和加一加类似，以下是一些建议：1. 以简单的节拍进行练，每个拍子上减去一个音符。
例如：- 左手拍击，右手不拍。
- 拍一下，停顿一下。
2. 在歌曲伴奏中，学生可以尝试在某些拍子上减去一个音符。
这将有助于他们理解音乐中的减一减节奏。
变新节奏的练为了增加学生的音乐感知力，我们还可以引入变新节奏的练。
1. 学生可以尝试在一个拍子上加一个音符，然后在下一个拍子上减去一个音符。
这种交替的增减会给音乐带来新的节奏感。
2. 学生可以和其他人合作，每个人在不同的拍子上加一加或减一减。
这样可以形成有趣的合奏和对话，在音乐中创造出不同的节奏和层次感。
结论通过研究加一加、减一减和变新节奏的练，学生可以提高自己的音乐能力和节奏感知力。
这些练可以帮助他们更好地理解音乐的节奏模式，并为进一步的音乐研究打下基础。
希望本文档对一年级学生在音乐学习上有所帮助！。
加一加识字法
加一加识字法是北师大 版语文小学一年级识字学习 中字的变形的常见形式。该 识字法是在学过的汉字的基 础上加一部分，使其变成另 外一个字，以熟字为桥梁记 忆生字的识字方法。
笔）； 二是加部首； 三是字与字相加。
米+立=粒 立+十=辛
字 与 字 相 加
走+己=起 门+口=问
练一练 日+月=（明 ） 禾+日=（香 ）
口+玉=（国 ） 尸+毛=（尾 ）
在学过的字宝宝的基础 上加一加（加笔画、加部首、 字与字相加）就能变成一个 新朋友，多有趣啊！小朋友 你们都学会了吗？
谢 谢
加笔画
给“木”字加一笔，能 变成 术 本 禾 给“力”字加两笔，能 变成 为 办
练一练 1、给“十”字加一笔，能变成
土
千 太
士 犬
2、给“人”字加两笔，能变成
天
加部首
给“干”字加部首，能 变成 汗 给“也”字加部首，能 变成他 她 地
练一练
1、给“云”字加部首，能变 成 动 运 会 2、给“巴”字加部首，能变 吧 把 爸 成
大班数学教案加一加
大班数学教案：加一加一、教学目标•让学生了解加法的概念和基本运算规则。
•培养学生对数字的理解和把握能力。
•培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学准备•教学素材：数字卡片、计数器、白板、彩色纸、笔•教学环境：宽敞明亮的教室三、教学步骤1.课前准备：–整理好教学素材。
–在白板上写下加法的符号“+”。
2.导入新课：–引导学生思考：“什么是加法？我们平常在哪些场景中会用到加法？”–鼓励学生举例，例如：“我有两个苹果，接下来又拿了一个苹果，那现在我一共有几个苹果？”–引导学生得出结论：加法就是把两个或多个数放在一起，求它们的总和。
3.引入加法符号：–拿出数字卡片，分别写上1、2、3等数字。
–让学生来一个个数数字，例如：“拿出数字卡片1，我们加上一个，是多少？”–鼓励学生参与，回答出答案后，用加法符号“+”表示出来，例如：“1 + 1 = 2”。
–进行一些类似的练习，逐渐引入加法符号的概念。
4.游戏活动：–准备制作一些加法练习卡片，上面分别写有不同数字。
–将学生分成若干组，每组一位学生担任“加数”，其他学生担任“观察员”。
–让“观察员”从桌上取出两张卡片，交给“加数”。
–“加数”将两个数字加在一起，并说出结果。
–然后让“观察员”核对答案，判断是否正确。
–正确的话，加一分，错误的话，减一分。
–进行若干回合，最后统计分数，评选出胜利组。
5.回顾总结：–让学生回顾今天的学习内容：“我们今天学习了什么？”–引导学生总结加法的定义与基本运算规则：“加法是把两个或多个数放在一起，求它们的总和。
”–鼓励学生用自己的话总结加法的应用场景及实际意义。
四、教学延伸1.拓展练习：–通过游戏活动中的卡片练习，逐渐增加卡片的数字范围和数量，提高学生的计算能力和反应能力。
–可以使用计算器进行计算练习，加深学生对加法的印象。
2.巩固训练：–布置课后练习题，巩固学生对加法的掌握程度。
–鼓励学生通过日常生活中的计数、加减实践，加深对加法的理解和应用。
加一加,减一减的识字方法一年级
加一加,减一减的识字方法一年级
加一加，减一减是一种简单但有效的识字方法，特别适合一年级的学生。
这种方法可以帮助孩子们理解和记忆基本的加减运算，培养他们的数学思维能力。
在使用这种方法时，我们可以通过图形、数字或物品来展示加减运算的过程。
例如，我们可以使用图形来演示加法运算。
给孩子们展示两个圆圈，然后逐渐增加一个圆圈，让他们数一数总共有多少圆圈。
这样，他们就能够理解加法的概念，同时还可以锻炼他们的数数能力。
同样地，我们也可以使用图形来演示减法运算。
给孩子们展示一些图形，然后逐渐减少其中的一部分，让他们数一数剩下的有多少个。
通过这种方式，孩子们可以学会减法的概念，同时还可以提高他们的观察和计数技巧。
除了使用图形，我们还可以使用数字或物品来进行加减运算的练习。
例如，我们可以给孩子们一些数字卡片，让他们在纸上模拟加减运算。
我们还可以使用一些小玩具或者水果等物品，让孩子们通过实际操作来进行加减运算。
这样，他们不仅可以巩固所学的知识，还可以增加对数字的直观认识。
此外，我们还可以设计一些简单有趣的游戏来帮助孩子们巩固加减运
算。
例如，我们可以让孩子们参与一个数学竞赛，要求他们在规定的时间内完成一系列的加减问题。
这样，孩子们可以在游戏中享受到学习的乐趣，同时还可以提高他们的计算速度和准确性。
总之，加一加，减一减是一种简单但有效的识字方法，适合一年级的学生。
通过使用图形、数字或物品展示加减运算的过程，并结合一些有趣的游戏和练习，可以帮助孩子们更好地理解和记忆加减运算，培养他们的数学思维能力。
科学小发明小创造方法大全
小发明、小创造方法大全1、加一加什么叫做“加一加”呢?我们在搞创造发明时可以这样想：在这中东西上添加些什么或把这件东西跟其他东西组合在一起，行不行?这件东西加长,加高,加厚一些可以吗?“加一加”后会变成什么新东西?这新东西有哪些用途?我们在搞发明创造时，就要把无意的“加一加”变为有意的“加一加”。
我们学习中常用的文具许多就是“加一加”的产物。
如“铅笔+橡皮”就成了橡皮头铅笔。
在圆珠笔杆上加上裁纸刀，可以随手把写好的纸条裁下来。
在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用起来十分方便。
把3分钟颜色的笔芯装在一个笔杆中，就成了三色圆珠笔，在写字时可随时选用不同颜色。
最近，文具店里出售的一种集钢笔，圆珠笔和改正液于一体的多用笔也是“加一加”而成的。
还有如在卷笔刀加上小镜子、橡皮、小毛刷和成放木屑的小盒子，就成了一种深受小学生欢迎的多用卷笔刀了。
家用电器中运用了“加一加”的例子则更多。
如：收音机+录音机+放音机+选曲电脑=多功能收录机电话+录音机=录音电话锅子+电炉=电暖锅许多多功能与裙子加在一起，就成了女孩子们夏天爱穿的连衣裙：把帽子与衣服加在一起，就是流行的新颖风衣。
当前流行的组合家具，就是许多单件家具相加。
当然它不是简单的相加，而是巧妙地组合。
组合家具美观、实用、又充分地利用房间的空间。
在少年儿童的小发明、小创造活动中，同学也运用了“加一加”这把金钥匙打开了一扇扇创造之门。
一个四年级的小学生在他日常使用的钢笔杆上贴上日历，成了日历钢笔。
它既可以写字，又可以查日期，写起日期来可用得上了。
有一个一年级的小同学在垫板的一边刻上厘米刻度，等于在垫板上加上一把尺，可以一物两用。
有一个三年级的小同学把圆珠笔的笔杆做成伸缩的，拉长后就成了教棒。
加一加大班数学教案
加一加大班数学教案课程简介本教案适用于加一加大班数学课程，旨在帮助学生提升数学思维能力和解题能力。
通过本课程的学习，学生将掌握基础数学知识，培养逻辑思维和数学思维，并能运用所学知识解决实际问题。
教学目标•掌握加法和减法的基本运算规则•理解加法和减法运算在实际生活中的应用•培养逻辑思维和解决问题的能力•提高学生的数字感知和计算能力教学内容本课程主要包括以下内容：1. 加法运算•加法的定义和性质•加法的基本运算规则•加法的实际应用举例2. 减法运算•减法的定义和性质•减法的基本运算规则•减法的实际应用举例3. 问题解决•运用加法和减法解决实际问题•分析问题的步骤和方法•解决实际问题的策略和技巧教学步骤第一课时：加法运算1.教师介绍加法的定义和性质（10分钟）–加法是什么？有哪些性质？–加法在我们日常生活中的应用2.讲解加法的基本运算规则（20分钟）–同位数相加–进位和借位的概念–运用具体例子进行讲解和练习3.练习加法计算（15分钟）–针对不同难度的加法题目进行练习–学生互相出题，进行竞赛第二课时：减法运算1.教师介绍减法的定义和性质（10分钟）–减法是什么？有哪些性质？–减法在我们日常生活中的应用2.讲解减法的基本运算规则（20分钟）–同位数相减–借位的概念和方法–运用具体例子进行讲解和练习3.练习减法计算（15分钟）–针对不同难度的减法题目进行练习–学生互相出题，进行竞赛第三课时：问题解决1.教师讲解如何运用加法和减法解决实际问题（15分钟）–如何分析问题的步骤和方法–如何运用所学知识解决实际问题2.分组讨论实际问题（20分钟）–学生分组讨论解决一个实际问题的方法和策略–选择代表进行汇报和讨论3.实践解决实际问题（20分钟）–学生利用所学知识解决实际问题–回答问题并解释解题过程和思路教学评估本课程的教学评估主要通过以下方式进行：1.课堂练习（30%）–随堂练习和小组竞赛2.作业评估（30%）–完成作业的准确性和独立性3.案例分析（40%）–分析学生解决实际问题的思路和方法结束语加一加大班数学教案旨在帮助学生掌握加法和减法的基本运算规则，并培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
大班数学加一加教案
大班数学加一加教案教学目标1 认识10个生字，学写5个字，在探究汉字的规律的过程中，初步感受汉字的有趣，产生喜爱汉字的感情。
2 正确、流利地朗读短句，初步了解汉字加一笔可成新字的构字规律，形成初步的自学生字的能力。
3 了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美，学着正确、工整地书写汉字。
学情分析：学生原来已经较好地掌握了“日”这个字，只需要通过这十个新字的学习让他们明白，有些汉字加一笔就可变成新的生字这个规律就行了。
教学重、难点1 认识10个生字，会写5个生字，感知汉字构成的规律。
2 正确区分生字的读音、字义。
教学准备1 学生自己动手做活动的生字卡片。
2 教师准备甲虫、甲板、甲鱼、电厂、电灯等词的图片，多媒体课件。
课时安排1课时教学过程一、激趣导入，初步感知字形1 出示“日”字，问：孩子们，你们还记得这个老朋友吗?2 今天“日”要表演一个小魔术，这个魔术的名字叫“加一加”。
3 板书课题，读课题。
4 想知道“日”字加什么吗?看!老师用活动卡片组成“旦”、“电”。
好玩吗? 现在请几个同学上台摆一摆，并讲出自己是怎样摆的。
5 其余学生，用准备好的生字卡片和三个笔画摆一摆，说一说。
二、拼读课文，寓识于读，自主识字这个游戏有趣吗?看看课文里这些字念什么。
1 学生自主学习，借助拼音自读课文，读完后画出生字，反复拼读，抽生把画出的字念出来。
2 媒体展示带音节的生字，请小老师教读，小组开火车认读。
3 展示去掉音节的生字，抢读，男、女生分别读。
4 孩子们记性真好，现在我们来做“小猫钓鱼”的游戏，谁能帮助小猫读准“生字小鱼”，钓上来的这条小鱼就送给他。
三、质疑读文，掌握字音字义只加一笔，就变出了这么多的字，而且模样还有点像，那它们的读音、意思相同吗?1 学生说书上的词语，4人小组讨论交流词义，每组抽一名起来汇报，师适时点拨。
2 媒体展示。
“甲虫”、“甲鱼”、“甲板”、“电厂”、“电灯”的图片。
“小鸟在天空飞，鱼儿在水中游”图，理解“自由”。
一年级下册识字二2《加一加》教案
一年级下册识字二2《加一加》教案范文
教学目标：
1．认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。
2．能运用加一加成新字的方法自组识字，形成初步自主识字的能力
3．进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味，产生喜爱汉字的感情
教学重难点
教学重点：能运用加一加成新字的方法自组识字，形成初步自主识字的能力
1．学习新笔画“横折提”
2．用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。
3．重点指导“己、她”师范写，讲解书写要领。
4．生描红，师评价
5．作业；抄写生字4字2音2词
理解“冲刺”“忠厚”
4．刚才我们理解了词义，下面请小朋友自选其中的两个词语说一句话，师相机纠正。
5．拓展，课后第一题让学生认读这些字的'读音，说说你是怎样知道读音的（
引导学生从加的偏旁来说，顺便说说字意）
6．师小结：由一个基本汉字加上不同的偏旁，便构成了形不同，意不同的汉字。汉字娃娃真的很有趣。
三学习生字
二、初读课文，解决生字词读音
1．下面就请小朋友打开书66页自读课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。
2．检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读
注意：池、晒、冲、忠是翘舌音；洒是平舌音。
3．再读词语，你读懂了哪些词语？有没有不懂得地方，找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。抽生答
教学难点：进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味，产生喜爱汉字的感情
教学准备：
生字卡片，基本字和偏ห้องสมุดไป่ตู้卡片、生词卡片
教学过程
一、复习导入。
1．小朋友们，请看黑板，师板书书上的8个偏旁，复习偏旁
从理论到实践,带你掌握的《加一加》教案设计方法
教育是一项关系到国家和民族未来的事业，而教育教学的结果则是教师教学水平和教学方法直接决定的。
因此，提高教师的教学水平、培养教师的教学能力是我们在优化教学质量方面需要着力的方向。
《加一加》教案设计方法便是一种有效的教学设计方法，它从理论到实践提供了一种全面而有效的教育教学模式，可以帮助教师们更好地实现教学目标。
此文将从以下三个方面来探讨优秀的《加一加》教案设计方法。
一、《加一加》教案设计方法的理论支持《加一加》教案设计方法的理论基础来源于教育学和心理学，并将这些理论运用到教学设计中，从而达到优化教育教学的目的。
它主要包括四个方面的理论支持：认知心理学、建构主义学说、教育思想、课程理念。
1、认知心理学认知心理学是指研究人类认知过程的理论、方法和技术。
《加一加》教案设计方法在认知心理学方面有着较好的理论支持，将认知心理学的理论用于教学设计，可以让学生们更加深入地理解所学知识，从而提高学习效果。
2、建构主义学说建构主义学说认为学习是一种主动的、探究的、建构性的过程。
《加一加》教案设计方法依靠建构主义学说，让学生在探究和建构的过程中，逐渐主动、自觉地融合知识，形成自己的认知方式，并在课程设计、组织和评价等方面，促进学生的建构性学习。
3、教育思想教育思想是人们在对教育问题进行理性和深入思考的基础上形成的关于教育的一般性判断、理论和方法体系。
《加一加》教案设计方法依托教育思想为指导，聚焦学生，立足于学生的个体性和潜力，运用教育思想中最为先进的内容来指导和支持课程设计，从而实现教育教学的最优化。
4、课程理念课程理念是指在规划和设计课程时，通过对教育、学习和社会实践等问题的分析和思考，形成的教育教学、人文艺术等方面的观念和原则。
《加一加》教案设计方法重视课程理念的体现，将课程设计与教育教学、人文艺术、生活经验等紧密结合，让课程设计充分展现科学性、实用性和人性化等方面。
二、《加一加》教案设计方法的基本原则理论支持只是促进《加一加》教案设计方法实施的一个因素，其最直接的实现方式则体现在教案设计的基本原则上。
小学一年级语文《加一加》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《加⼀加》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《加⼀加》原⽂ 加⼀加 ⽇─→旦（元旦） ⽇─→旧（新旧） 由（⾃由由于） 甲（甲⾍、甲鱼、甲板） ⽇─→电（电⼚、电车、电池） 学汉字，真有趣。
加⼀笔，成新字。
2.⼩学⼀年级语⽂《加⼀加》教案 教学⽬标： 1．认识10个⽣字，学会5个字。
在了解汉字的构字规律的过程中，感受学汉字的趣味。
2．在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，正确、⼯整地书写汉字，感知汉字的形体美。
教学重点： 认识10个⽣字，会写5个⽣字。
教学难点： 正确区分本课的⽣字“旧、由、甲”的读⾳和字义。
教学⽅法： ⾃主、合作 教学准备： 学⽣：⾃⼰动⼿做活动的⽣字卡⽚（⼀个“⽇”字，三个笔画）。
教师：甲⾍、甲板、甲鱼、电⼚等词的图⽚。
教学过程： ⼀、激趣导⼊，初步感知字形 1．让⽣回忆我们以前学过的记字⽅法。
2．教师相机导出⼉歌。
（课⽂最后两⾏） 3．出⽰⽼朋友“⽇”字。
4．点明今天要认识的新朋友都是在“⽇”的基础上“加⼀加”。
（板书课题） 5．以“加什么呢”激趣。
让学⽣拿出⾃⼰的⽣字卡⽚同桌摆⼀摆，看能摆出哪些字。
再抽⽣上台⼀边摆⼀边讲解⾃⼰的摆法。
⼆、质疑读⽂，掌握字⾳字义 1．师：“孩⼦们真能⼲，只加⼀笔就变出这些字来，⽽且模样还真有点相象，那它们的读⾳，它们的意思相同吗？”以此问质疑，引导学⽣⾃⼰借助拼⾳读课⽂。
2．分⼩组学习。
（1）借助拼⾳读课⽂。
（2）说说书上的组词，讨论交流词义。
（3）⼝头组词。
3．检查交流。
（1）通过请⼩⽼师、“开⽕车”、邮递员阿姨送信等形式检查字⾳，注意强调区别“由”、“甲”、“旧”的读⾳。
幼儿中班数学教案加一加
幼儿中班数学教案加一加幼儿中班数学教案 - 加一加一、教学目标幼儿能够通过游戏和实际操作，理解加法的概念，掌握加法的基本运算方法，能够通过加一加的运算进行简单的数学计算。
二、教学准备1. 数字卡片：从1到10的数字卡片，每个数字卡片准备2个。
2. 游戏道具：水果图卡、玩具小车等。
3. 白板和彩色笔：用于记录学生的思路和计算结果。
三、教学步骤1. 导入活动教师利用游戏道具引导幼儿回顾数数的过程，复习数字1到10的顺序。
例如，教师可以在白板上绘制一个道路图，在道路图上标出一系列数字，并引导幼儿利用玩具小车按照数字的顺序行驶。
2. 引入加法概念教师将数字卡片混合放在桌上，让幼儿每人取两张数字卡片，并在白板上进行计算。
例如，如果一位幼儿抽到了数字卡片1和数字卡片2，则教师在白板上写下 1 + 2 = ，并引导幼儿一起计算。
3. 加一加游戏教师给每个幼儿发放一个水果图卡，并要求幼儿自由选择一个数字卡片。
然后，幼儿要将选择的数字卡片放在水果图卡上，数出数字卡片上的数量，并在白板上写下相应的算式。
例如，如果幼儿选择数字卡片3，那么他们要将数字卡片3放在水果图卡上，并数出3个水果，最后在白板上写下 3 + 1 = 。
4. 整体练习教师随机选择一位幼儿的算式，并邀请其他幼儿逐一完成计算。
同时，教师鼓励幼儿利用手指或其他辅助工具，如计数棒、计数球等，来辅助计算。
5. 拓展游戏在幼儿掌握了加一加运算之后，可以进行一些拓展游戏，提高他们的数学思维能力和计算能力。
例如，教师可以将加数扩展到2、3，甚至更多的数字，让幼儿进行更复杂的运算。
6. 总结教师和幼儿一起总结加法的概念和基本运算方法，强调加法运算的结果是由两个加数相加得出的。
同时，教师可以提醒幼儿在日常生活中多加强数学思维的训练，例如通过数数、计算物品的数量等活动。
四、教学反思本次数学教案以加一加为核心内容，以游戏和实际操作为主要教学手段。
通过游戏的方式，幼儿能够更加主动地参与学习，培养他们的计算兴趣和能力。
《加一加》PPT课件下载
学习目标
1．认识本课生字，会写课后的字。 2．进一步了解基本字加偏旁构成新字的构字
规律，培养自主识字的能力。 3．了解可以抓住汉字的表意特点识记生字，
了解生字的意思。
课文导学
小朋友们，你们觉得汉字好学吗？ 很多汉字都是由两个或两个以上的部 分加在一起组成的，今天我们就来学 一学吧！
生字学习
tā
chí
她池
白 + 扌= 拍 （拍手）
白 + 忄= 怕 （害怕）
pāi
pà
拍怕
西 +氵= 洒（洒水车）
西 +日=
sǎ
洒
晒（晒太阳）
shài
晒
分 +
粉
芬（芬芳）
fēn
芬
中 +冫= 冲（冲刺）
中 +心= 忠（忠厚）
chōng zhōng
冲忠
问题思考
想一想可以在 “寸”上加上什么偏 旁让它组成新字？看 谁想得多！
jì
jì
tā
记纪 她
pāi
sǎ
shài
拍洒 晒
fěn fāng
cì
粉芳 刺
chí
池
fēn
芬
chōng
冲
词语学习
忘记 拍手 芬芳
纪律 害怕 粉刺
水池 洒水 冲刺
她们 晒太阳 忠厚
加一加
己 + 讠= 记 （忘记）
己 + 纟= 纪 （纪律）
jì
jì
记纪
也 + 女 = 她 （她们）
也 + 氵= 池 （水池）
识字歌
小孩子,戴帽子， 头上一点写大字。 小孩子,戴帽子， 头上三点上学去。
一年级《加一加》教学设计
04
教学过程
导入
01
02
03
故事导入
通过讲述一个关于小动物 们摘果子的故事，引导学 生进入加法的学习情境。
游戏导入
设计一个简单的数学游戏 ，让学生在游戏中体验加 法的乐趣，激发学习兴趣 。
复习导入
通过复习之前学过的数字 和加法知识，引导学生进 入新课学习。
新课学习
概念讲解
教学手段
01
02
03
04
黑板与粉笔
传统的板书方式，用于展示重 要的公式和解题步骤。
投影仪与PPT
使用PPT展示动态的图像、声 音和动画效果，帮助学生更好 地理解加法的概念和应用。
实物教具
使用实际的物品或模型进行演 示，如小木棒、小球等，帮助
学生建立直观的感知。
互动教学软件
利用互动教学软件进行在线练 习和测试，实时反馈学生的学
通过课堂练习和课后作业，评估学 生对加法运算的掌握程度，是否能 够正确理解和运用加法规则。
学生兴趣与态度
了解学生对加法运算的兴趣和态度 ，鼓励学生在日常生活中运用加法 ，培养良好的数学学习习惯。
教师反馈
01
课堂指导
在课堂教学中，教师应及时发现学生的问题，并给予指导和帮助，确保
学生能够正确理解和掌握加法运算。
一年级《加一加》教
学设计
汇报人：
2023-12-31
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 评价与反馈 • 教学反思
目录
01
教学目标
知识目标
掌握加法的概念和基 本运算法则。
理解加法在日常生活 中的应用和实际意义 。
学会识别和区分加法 运算符号（+）。
急字用加一加的方法认识
急字用加一加的方法认识【原创版4篇】目录（篇1）1.引言：介绍“加一加”的方法2.“加一加”方法的具体步骤3.“加一加”方法的应用实例4.结论：总结“加一加”方法对学习急字的帮助正文（篇1）【引言】学习汉字对于很多人来说都是一项挑战，尤其是那些形状复杂、笔画繁多的汉字。
其中，急字就是一个典型的例子。
对于如何有效地学习急字，有一种叫做“加一加”的方法值得推荐。
本文将从“加一加”方法的具体步骤和应用实例两个方面，介绍如何用这种方法来认识急字。
【“加一加”方法的具体步骤】“加一加”方法，简单来说，就是将一个汉字拆分成两个或更多的部分，然后再把这些部分组合起来。
对于急字，我们可以将其拆分为“心”和“疾”两个部分。
首先，学习者需要熟悉这两个部分的笔画和笔顺，然后再学习如何将它们正确地组合在一起。
通过这种方法，学习者可以更好地掌握急字的结构和书写方法。
【“加一加”方法的应用实例】举个例子，如果我们要学习“爱”字，可以将其拆分为“爪”和“心”两个部分。
首先，学习者需要分别掌握这两个部分的笔画和笔顺。
然后，再将这两个部分组合起来，形成“爱”字。
通过这种方法，学习者可以更好地理解和记忆“爱”字的结构，从而提高书写的准确性和速度。
【结论】总的来说，“加一加”方法是一种有效的学习汉字的方法，尤其是对于那些笔画繁多、结构复杂的汉字，如急字。
通过将汉字拆分为更小的部分，学习者可以更好地理解和记忆汉字的结构和书写方法。
同时，这种方法也有助于提高学习者的书写速度和准确性。
目录（篇2）1.引言：介绍“加一加”的方法2.“加一加”方法的具体步骤3.“加一加”方法的应用实例4.结论：总结“加一加”方法对于学习急字的帮助正文（篇2）【引言】对于学习汉字的人来说，尤其是初学者，急字可能是一个挑战。
急字的结构复杂，笔画繁多，记忆起来不容易。
然而，有一种叫做“加一加”的方法，可以帮助我们更好地认识和记忆急字。
【“加一加”方法的具体步骤】“加一加”方法，简单来说，就是将急字拆分成几个部分，然后逐一学习和记忆。
识字2《加一加》
— 、
又
想一想，试一试
学汉字，真有趣。 加笔画，可变字。
记住形，读准音。 细观察，要认清。
课堂练习
课堂练习
庆
祝
元
旦
课堂练习
灭火器材厂
课堂练习
刀叉
电力叉车
读读说说
工（工人） 我妈妈是工人 力（ ）
。
。
加一笔成新字！
日
目 白 田 旦
木
本 禾 术
人
大 个
课堂练习
九
木
丸 （丸子）
术 （美术）
找朋友
厂 （工厂） （厂长）（儿童） 力 （力气） （电力）（用力） 工 （工厂） （工人）（工作） 元 （元旦） （日元）（几元） 车 （车子） （开车）（上车） 电 （电车） （电子）（电灯）
造字本义：有轮子、靠 牛马驱动的战斗工具。
车
自学要求（二）
1.同桌一起书空生字笔顺。
想一想，试一试
口+（
丨
）＝中
人+（
木+（
—
—
）＝大
）＝本
加一加
自学要求（一）
(1)同桌拼读汉字通道里的汉 字娃娃。 (2)圈出戴红帽子的生词，读 几遍。
(3)四人小组合作读课文。
我会读
元 加
祝 旦 庆
厂 叉
电
力
车 工
谁读对了，苹果摘下来送给你
想一想，试一试
日 火
—
dàn ？ 旦 （元旦） miè xiāo 灭 （消灭） chā dāo 叉 （刀叉）
2.观察生字书写特点，同桌说说书 写时要注意什么。
厂力车 工元电
《加一加》教案：小学三年级数学
在小学三年级数学的学习中，加法是一个非常重要的部分。
对于小学三年级的学生来说，理解和掌握加法的运算规律是非常必要的。
今天，我们将要讲解的教案是《加一加》，这是一份旨在帮助三年级的学生提高加法计算能力和口算速度的教案。
教案的目标《加一加》的教案目标是帮助学生掌握加法的基本概念和规律，通过系统的练习提升学生的口算速度和加法计算能力。
具体目标如下：1. 理解加法的运算规律和转化方法。
2. 能够正确地操纵加法符号，完成简单的加法运算。
3. 经过反复练习后，达到快速进行口算加法的能力。
教案的步骤Step 1：概念引入教师会向学生引入加法的概念，说明它是一种用来计算两个数字“相加”的运算符号，通过具体的例子为学生做简单的说明。
例如，教师可以问：如果小明有两个苹果，这时候他又得到了一个苹果，现在他一共有多少个苹果呢？学生可以回答说，他现在一共有三个苹果。
这就是加法的概念。
Step 2：基础练习教师会在黑板上写出一些简单的加法题目，让学生进行基础练习。
例如，3 + 2 = ?， 5 + 4 = ?等等。
在进行基础练习时，老师需要注意以下几点：1. 每次只出一两道题目，让学生逐个解答。
2. 在学生完成题目后，要逐个检查每个学生的答案是否是正确的，并对错题进行讲解。
Step 3：快速练习在学生掌握了基础的加法运算规律之后，教师会进行快速练习。
快速练习是为了培养学生进行口算加法的能力，让他们能够在短时间内快速计算出加法题的答案。
在快速练习的教学过程中，教师需要注意以下几点：1. 每次出若干个题目，让学生进行快速解答。
2. 时间限制要有一定的弹性，让学生在逐渐提高的过程中感到有挑战性。
3. 教师要及时纠正学生的错误，在快速练习结束后，对学生的整体口算能力进行总结评价。
总结《加一加》是一份旨在帮助小学三年级的学生提高口算加法能力的教案。
通过理解加法的概念和规律，掌握基础加法运算，加强快速计算能力的训练，学生可以逐步提高自己的口算能力和学习成绩，为未来的数学学习奠定良好的基础。
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识字二
加一加
教学目标
1.认识10个生字，学写5个字，在探究汉字的规律的过程中，初步感受汉字的有趣，产生喜爱汉字的感情。
2.正确、流利地朗读短句，初步了解汉字加一笔可成新字的构字规律，形成初步的自学生字的能力。
3.了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美，学着正确、工整地书写汉字。
教学重、难点
1.认识10个生字，会写5个生字，感知汉字构成的规律。
2.正确区分生字的读音、字义。
教学准备
1.学生自己动手做活动的生字卡片（一个日字，三个笔画）。
2.教师准备甲虫、甲板、甲鱼、电厂、电灯等词的图片，多媒体课件。
教学时间
1课时。
教学过程
一、激趣导入，初步感知字形
1.出示“日”字，问：孩子们，你们还记得这个老朋友吗?
2.今天“日”要表演一个小魔术，这个魔术的名字叫“加一加”。
3.板书课题，读课题。
4.想知道“日”字加什么吗?看!老师用活动卡片组成“旦”、“电”。
好玩吗? 现在请几个同学上台摆一摆，并讲出自己是怎样摆的。
5.其余学生，用准备好的生字卡片和三个笔画摆一摆，说一说。
二、拼读课文，寓识于读，自主识字
这个游戏有趣吗?看看课文里这些字念什么。
1.学生自主学习，借助拼音自读课文，读完后画出生字，反复拼读，抽生把画出的字念出来。
2.媒体展示带音节的生字，请小老师教读，小组开火车认读。
3.展示去掉音节的生字，抢读，男、女生分别读。
4.孩子们记性真好，现在我们来做“小猫钓鱼”的游戏，谁能帮助小猫读准“生字小鱼”，钓上来的这条小鱼就送给他。
三、质疑读文，掌握字音字义
只加一笔，就变出了这么多的字，而且模样还有点像，那它们的读音、意思相同吗?
1.学生说书上的词语，4人小组讨论交流词义，每组抽一名起来汇报，师适时点拨。
2.媒体展示。
（1）“甲虫”、“甲鱼”、“甲板”、“电厂”、“电灯”的图片。
（2）“小鸟在天空飞，鱼儿在水中游”图，理解“自由”。
3.引导学生用“由于”说一句话，也可以用接句的形式来体会。
(如：由于她生病了，所以不能……)
四、朗读短文，明确构字规律
1.小结方法：一个“日”字加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字，大家觉得汉字有趣吗?齐读书上短句。
2.学了这课，你们知道本课的生字是怎样来的吗?引导学生说出构字规律。
3.读短文，配上动作，边拍手边朗读短文。
五、自主探究，指导写字
下面我们还要学会正确书写这5个字。
1.媒体展示：厂、于、车、旧、虫。
让学生欣赏汉字的形体美。
2.媒体展示这5个生字的笔顺，提出要求：专心看，看谁能最先记住这5个生字的写法。
3.合作学习：讨论怎样记住这5个生字?把你记住的字在小组内说一说，培养学生积极参与、主动学习的意识。
4.抽生说：你觉得哪个字最难记?请小老师解答。
5.汉字朋友都很美，我们要尽量把它们写漂亮，让学生通过自己观察，说出这5个生字在田字格中的位置，媒体展示重点笔画：“虫”中间的一竖写在竖中线上，第五画是“提”。
6.想试一试吗?看书上的“描描写写”，每个字描一个，写一个。
7.写完后比一比，在最好的字下画“△”，师生共同赏评。
8.自主练字：把你想写的字再写写，培养自主写字的兴趣。
六、拓展延伸，迁移识字方法
1.孩子们学得真好，写得也很好，你们还能用“加一加”的构字
方法，给“日”字再加一笔，组成其他的字吗?(如：白、田等)。
2.下面，我们用“加一加”的构字方法，来做加一笔成新字的游戏，板书：“人”，学生在作业本上用彩色笔加一笔，组成“个、大”。
接着依次用“十”、“大”、“二”、“口”、“木”等字来做游戏。
3.总结：汉字很有趣，加一笔就成新字。