怎样做好课题研究的开题论证
课题设计论证 (2)
课题设计论证引言课题设计是指在进行学术研究或实践项目时，提出一个具体的研究课题或问题，并进行合理的论证与设计。
课题设计的论证过程是非常重要的，它能够帮助我们理清思路、确定研究目标、明确研究方法与步骤，从而确保研究的有效性和可行性。
本文将对课题设计进行论证，并介绍一些常用的论证方法与技巧。
论证目的课题设计的论证目的主要有以下几个方面：1.确立研究问题：通过论证，可以明确和确立一个具体的研究问题或课题。
这有助于研究者明确研究的方向和目标，从而避免偏离主题。
2.合理性论证：论证过程中需要充分阐述研究的合理性，包括研究的背景、重要性和必要性。
只有在合理性论证充分、有说服力的基础上，才能使研究得到认可和支持。
3.可行性论证：研究的可行性是论证的关键因素之一。
通过充分讨论研究的资源、时间、技术与方法等方面的可行性，可以确定研究的可行性，并为后续研究提供基础。
论证方法与步骤论证课题设计可以采用多种方法与步骤，具体如下：方法一：逻辑论证逻辑论证是一种常用的论证方法，通过运用正确的逻辑推理和分析，来支持和证明课题设计的合理性与可行性。
1.引言与背景说明：首先需要明确研究的背景和重要性，引发读者对该课题的兴趣。
2.问题提出与分析：明确研究的问题，并对问题进行进一步的分析和阐述。
可以通过对现有研究的综述与分析，来说明该问题的研究价值和创新点。
3.证明合理性：运用逻辑推理和分析，论证研究的合理性。
可以通过举例、归纳与演绎等方法，来说明问题的必要性与解决方案的合理性。
4.论证可行性：充分讨论研究的资源、时间、技术与方法等方面的可行性。
可以从实施方案、研究条件和实用性等方面进行论证，确保研究的可行性。
方法二：实证论证实证论证是一种基于实证研究和数据分析的论证方法，通过实证研究来证明课题设计的合理性与可行性。
1.数据采集与分析：进行实证研究，采集相关的数据和信息，并进行统计分析与数据建模。
2.结果解释与分析：对实证结果进行解释与分析，明确研究的问题和答案。
如何做课题开题论证
教育信息技术的课题开题论证课题开题论证是指课题获得立项后，展开实质性研究前，研究者对已立项课题的再思考、再设计的活动，通常以召开研讨会的形式召开。
本文从开题论证的目的与意义、开题内容与过程、开题需注意的问题、开题后需尽快展开的工作4个方面介绍开题论证。
一、开题论证的目的与意义1. 假如说设计论证目的是获得立项，那么开题论证的目的就是促使研究者理清研究思路，进一步完善课题的研究设计，即解决如何完成课题的问题；2. 填写设计论证时，有些内容是为了获得立项而设计的，但是不一定可行，开题论证就需要对课题研究的目标、内容，研究的思路、方法，研究的过程的管理等方面实行研讨，再设计。
3. 开题论证主要有三个意义：使研究方案更具体、使研究思路更清晰，使研究人员进入状态。
二、开题内容与过程1. 准备开题报告开题报告是需要在结题时提交的过程材料。
子课题有专门的开题报告文本格式，每个部分都有相对应的内容要求，这里不再赘述。
要注意的是，开题报告是写给专家和自己的人看的，撰写开题报告的目的是协助研究者进一步理清思路，所以必须与课题设计有不同，尤其是要对课题设计中比较模糊的问题实行思考，假如有不明确的问题，要提出来，待开题论证会时听听专家的意见。
2. 召开开题论证会（1）邀请专家课题管理办法要求，课题组外的专家很多于2名，教育信息技术类课题的评审专家通常由学科专家、技术人员、教育研究者几类组成。
在选择专家时，要注意专家与研究内容的相关性，仅靠名气或者研究经验是不够的，要看是否熟悉将要展开研究的领域。
另外，在选择专家时，还要注意对技术应用于教学的态度倾向，试想假如请一个专家来把思路和意义全否认了，还提不出建设性的意见，那就得不偿失了。
（2）召开会议。
开题的相关材料需要到会的专家和研究人员人手一份；会议一般分成研究人员介绍和说明、专家答疑和质询、专家撰写评议意见等三个阶段。
在会议结束后，要即时撰写会议纪要，将专家反馈意见记录下来，完善开题报告表。
课题开题论证的方法论
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附二：行动研究法
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• 【行动研究基本点】
• 研究者：实际工作者(教师、主任或校长等) • 研究问题：实际情境、实务上的问题 • 研究历程：研究者介入、重视协同参与、强调反省与辩证、循
作性、科学性等方面提出。 • （5）课题研究的意义或价值。包括理论价值和实践价值 。
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2、核心概念界定
核心概念是课题研究之本，是研究的核心，必须做 到“明确、正确、精确”。 对核心概念进行科学陈述和可操作性定义。
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案例一：县域内大面积提升教师专业成长力
实践研究
案例二：“疑思导学”教学模式的实践研究
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案例一：创建农村特色幼儿生态乐园的
• 研究目标：
论证报告
• 通过对农村特色、生态乐园的研究，为农村幼儿创建一个农村特色的生态 乐园，促进幼儿健康和谐成长。
• 研究内容： 1、在幼儿园内设置生态区研究
•
2、农村特色的幼儿教育价值的研究
•
3、人文环境的挖掘和利用
•
4、园外快乐农庄的创设和利用
•
5、构建具有农村特色的幼儿生态乐园圆本课程体系
课题开题论证的方法论
四川省教育科学研究所 王真东
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课题研究一般程序
选题 论证开题 设计方案 实施研究 运用各种方法研究并获取资料 收集研究资料 分析整理资料 得出结论,进行验证与检验 形成成果并进行成果表述 写出结题报告
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开题报告主要内容
问题提出和核心概念界定 研究综述和研究意义 研究目标和内容 研究措施和活动 预期成果和效果 研究的保障条件
开题论证报告的发言稿范文
开题论证报告的发言稿范文
尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能有机会在这里向大家介绍我即将进行的开题论证报告的课题。
我选择的课题是关于XXX的研究。
这个课题是一个热门话题，它涉及到了社会发展和人们生活的方方面面。
我对这个课题非常感兴趣，所以我决定选择它作为我的研究对象。
首先，我将会阐述课题的背景和意义。
我将介绍为什么我对这个课题感兴趣，它对社会和个人有什么样的重要性。
对于这个课题，我将会提出一些相关的问题，并对这些问题进行详细的分析和探讨。
其次，我将谈谈我的研究思路和方法。
我将介绍我将会采用的研究方法和工具，以及我将会如何采集和分析数据。
同时，我也会对一些可能遇到的问题和挑战进行预测，并提出一些解决方案。
最后，我将提出我的研究预期成果和对未来研究的展望。
我将会向大家展示我对这个课题的独特见解和思考，以及我希望通过这个研究能够为相关领域的发展做出一些贡献。
总之，我对这个课题充满了期待，我希望通过我的努力和研究能够为大家带来一些新的启发和见解。
谢谢大家！。
课题的论证与实施
4.课题研究的主要内容
这是指该项教育科研活动内在诸要素的总 和，是促进教育现象发展变化的主要研究 活动。一般可分为概括性内容和具体性内 容。主要内容的陈述要简明扼要、提纲挈 领，不可太简单，但也不可过于具体。要 使人阅读后感到明晰，知道该课题研究一 些什么问题。
5.本课题国内外研究现状、预计有 哪些突破
（四）明确课题研究目标：
指课题研究要达到的目标，主要是直接 目标。目标要求明确、内涵和外延清楚， 具有可行性、可操作性， 并能够检测。 解决的具体问题，尤其是对规律性的认 识，把研究的问题内容与方向把握住， 作出具体的目标界定。
（五）明确课题研究的方法：
研究方法是实现目标的程序、途径、技 术、手段、操作规则的总称。根据研究 目标、内容、对象、特点、选好研究方 法。
（二）明确研究课题的理论支撑
任何一项研究都是在已有研究成果或研 究的基础上的突破，寻找理论支撑，可 使研究者明确自己的重点，保证研究方 向。
（三）明确课题研究内容
任何一项研究不可能也不必要将已经立 项课题所能涉及的所有问题进行全面研 究，就要确定研究领域，明确研究重点。 要明确本课题的理论和实践价值需要那 些挖掘？是否有信息积累和研究基础， 列出必须研究的问题进行梳理，选主要 的进行突破。
因此，开题的重点应放在怎么落实上。怎么样突出重点， 就是对原有的课题设计进行 “自我论证”。至少要准备的 自己满意、课题组成员明白。
要做好一些几个方面的论证：
一是目标的“长、宽、高”的论证。
长度”是指研究时间的 跨度，学术无止境，科研无终点， 课题研究目标只能是既定时间内所能达到的目标。
“宽度”是指研究范围的广度，范围过窄或者过宽都不能 达到目标，要根据课题研究目标的需要以及课题组的内部 条件和外部条件，确定研究范围的大小。
怎样进行开题论证
怎样进行开题论证开题论证是课题被批准后,研究工作开始前对课题研究进行的整体构思与设计。
有人认为课题被批准立项了,就可以直接进入研究过程，不需要再进行论证。
实际上许多课题研究的实践已经证明是否进行了开题论证，对课题研究的质量具有重要影响。
一、开题论证的目的与意义开题论证是对研究计划的再设计，是为整个研究工作设计蓝图，制定行动路线，其功能和意义主要有以下几点。
1、使课题组成员进入研究状态所谓开题，即意味着研究准备阶段结束，正式研究过程开始。
大多数课题在申报立项时,课题组成员并未完全介入进来，对研究计划的了解和把握并不全面。
为了进行开题论证，课题组内部必须进行若干次研讨，在原立项申报的基础上，修改和完善研究计划。
而这一过程，可以使课题组成员迅速地进入研究状态，明确自己的角色，同时，也使每个成员在研究设计上充分发挥作用。
2、使研究思路更清晰开题论证是对课题如何进行的具体化构思。
为了使研究设计更加科学治理、可行，一般地开题论证需邀请有关专家进行现场指导。
因此，高质量的开题论证实际上就是一次富有建设性的学术研讨会。
专家们对课题研究的指导意见，特别是对课题有关理论的阐述及研究设计中问题的分析，可以大大拓展研究者的视野，使研究思路更为清晰，研究目标、范围、重点更加明确。
课题组与专家之间的观点交流与碰撞，更有助于提高研究设计的全面性和科学性。
3、使研究计划更具体开题论证的重要目的是对原立项论证中的研究计划进行再次设计，即进行补充、完善，同时进行具体化、操作化的处理，使其成为一个可以指导课题研究全过程的蓝图。
撰写开题论证报告需要经过反复讨论、修改，这个过程就是设计蓝图的过程。
如此才可能使那些在课题申请时并不十分清晰的想法变成具体的思路和研究计划。
二、开题论证的组织实施开题论证一般以会议的形式进行，其主要过程如下。
1、撰写开题论证报告开题论证会召开前，课题组应经过反复研讨，写出开题论证报告，并在会议召开半个月前，将论证报告送交到专家手中，以使他们有较充足的时间对开题报告进行审阅。
科研课题开题论证会方案
课题开题论证会方案为了使我校承研的教育科研课题顺利开题，更好地让课题引领教师成长，教科研助推学校和区域发展，特制订此开题活动方案。
一、基本情况：1.我校现有立项的教育科研课题共10个。
立项时课题承担单位和负责人为：1个重大课题：《整体推进义务教育城乡一体化发展实践研究》4个重点课题：XXXX2个一般课题：XXXX3个专项课题：XXXX2.按照市教科所的意见，开题论证的指导安排大体为：重大课题为市局管理；重点课题市专家参与，区县组织；一般课题大部分由区县完成，少数根据情况可请市级支持指导；专项课题中涉及到的心理健康类可由市级指导，其余由区县完成。
二、开题工作安排：（一）开题论证会时间：20XX.3.23-24（暂定下周二和周三）1.具体安排为：3.23上午X幼儿园；3.23下午X中学；3.24上午X小和X小学；（X小暂定为5月初）2. 3月23日上午9：30开始；下午2：30开始。
3月24日上午9点开始。
（二）开题论证会地点：除X小和X小学集中在X小之外，其他单位就安排在本单位的会议室。
（三）参加人员：各课题组主研人员及课题承担单位负责人；也可由承担单位确定适当增加教科研人员或教师进行现场观摩、学习。
（四）开题专家：待对接市教科所教育发展改革与理论研究室X主任确定。
（五）开题程序：1.县教体局领导讲话；2.介绍参会专家及课题组人员；3. 主研人员代表作开题报告解读陈述；时间控制在30分钟以内。
4. 专家指导组对开题报告进行可行性论证指导；5. 课题承担单位负责人作表态性发言三、相关事务筹备：1.各承研单位要高度重视该项工作。
各相关课题组抓紧研制、修改完善课题开题报告，组织课题组成员研究讨论，统一思想，达成共识。
2. 全力提高开题报告书质量，注意用word版本的，务必标好页码。
同时，注意序号、标点、字形字号、内容等都要规范。
该报告做好专家和课题研究人员人手一份。
3. 用心提炼开题报告的陈述稿，抓住重点板块，言简意赅，阐述清晰，确保严谨性和科学性。
市级课题开题论证会发言稿
市级课题开题论证会发言稿尊敬的各位专家、亲爱的课题组成员们：大家好！让我跟大家分享一下我们这个市级课题开题的一些想法和感受。
首先，说到做课题，我就想起我第一次参与课题研究的时候。
那时我什么都不懂，感觉就像掉进了一个迷宫里，完全不知道该从哪里开始。
我记得有一次，我们的课题需要做大量的文献综述，我心想这有啥难的，不就是搜集资料嘛。
可是当我真正开始的时候，才发现自己没有明确的方向，一会儿看这个文献觉得有用，一会儿看那个又被带偏了。
最后搜集了一大堆资料，真正能用的却甚少。
这让我明白了做课题是需要有明确的规划和方向的。
在这个正在开题的市级课题中，我们也面临着不少的挑战。
例如对研究对象的精准定位，我们最开始的想法很宽泛，后来经过讨论和调研，我们发现必须要细化和聚焦。
就好比我们原来想研究城市中的学生教育问题，这范围太大了，后来缩小到特定年龄段特定区域的学生教育需求。
同时，我也想说说我们的收获。
在准备开题的过程中，我们团队在不断地交流与磨合，团队成员的能力在不知不觉中都有了提升。
我的体会是，团队的合作对于课题研究来说太重要了。
不同的成员有不同的专业背景，有搞理论的，有有实际教学经验的。
当我们把每个人的智慧结合在一起的时候，就能碰撞出很多意想不到的火花。
特别想说的是，我们要重视每一个小的研究环节，不能觉得哪个环节简单就忽略。
像我们之前课题中的数据收集方法，我们一开始觉得很简单，随便采用了一种，结果在分析的时候发现数据不准确，不完善，差点影响了整个课题的进展。
后来只得重新调整收集方案。
还有一点也很重要，那就是要不断学习新的知识和研究方法。
课题研究领域不断在发展，我们不能守着旧的一套。
对了还想提一下，我们在课题研究中可能会遇到各种各样的质疑，我们要以开放的心态接受并积极改进，把质疑当成让课题变得更好的机遇。
我相信在各位专家的指导下，我们这个市级课题一定能够顺利开展，并且取得令人满意的成果，谢谢大家！。
怎样进行开题论证
6.了解有关要求
7.把握三个环节 （1）写好开题研究报告，把开题会搞成动员会、研 究会和学习会； （2）搞好课题研究的中期论证，这是检测会、学习 会、反思会； （3）在写结题研究报告的基础上，开好结题论证会。
（1）总体规划，分步实施 （2）逐步推进，必要交叉 （3）一边研究，一边推广 用不断出阶段成果来提高研究队伍的研究水平和 激发研究积极性。
有条件的可以在会议开始前先向参会者展示交流课 或观看学生活动。
一、 开题论证的有关概念
1.什么是开题论证
就是为提高课题研究质量，细化课题实施 计划，在课题被批准后、研究工作开始前对课 题研究的实施设计进行的论证活动。
2.为什么要开题论证
使研究方案更具体；
使研究思路更清晰；
使课题组成员进入研究状态。
3.开题论证与立项论证有何区别 (1)在实现目标上 立项论证：该课题的价值与意义→争取立项 开题论证：该课题实施的可行性→怎样完成 (2)在具体内容上 立项论证：背景、价值、目标、对象是否清晰
课题组的管理制度要体现以下几个原则： （1）从实际出发，符合课题组的实情，切实可行； （2）制度有用。做到任务分工明确，责职明确，细化到人； （3）制度的制定还须体现对研究过程的参与人员成绩的评价和激励。 如： 定期检查指导制度 定期汇报制度 过程评价制度 定期学习、研讨、交流制度 定期例会、听课、开课制度 定期总结制度 研究过程记录制度 研究结果测试制度 研究资料积累制度
→打动评委 开题论证：内容、方法、步骤、分工是否具体
→方便自己
二、开题论证的主要内容
现象：不知道立项后该怎么办 原因：研究方案有缺陷或没有细化成操作性方案 策略：重新审视所选的课题（调整、修改、细化）
1.界定个性化概念 对概念的个性界定，它决定课题的创造性水平和操
课题开题论证意见及建议
课题开题论证意见及建议干这行这么久，今天分享点课题开题论证意见及建议的经验。
我觉得吧，这课题开题论证啊，首先选题特别重要。
我之前就见过那种选题特别大的，什么“论现代社会所有问题”之类的，这根本没法做啊！就好比你要吃一碗超级大的饭，你都不知道从哪儿下嘴。
选题一定要小而精。
比如说你研究教育问题，不要直接说教育这么大的概念，你可以是“某小学三年级数学教育中的教学方法创新探索”，这就具体多了。
然后是立项依据。
我感觉很多人在写这个的时候就空谈理论。
我见过一个，不停地说什么大理论和一些宏观数据，但和自己的课题联系却很微弱。
立项依据一定要和自己的选题紧密相关。
打个比方啊，你说要在某小区推广一种新的垃圾分类方法，那你的立项依据就得从这个小区的人口结构、现有的垃圾处理状况还有大家的环保意识这些入手。
哦对了还有研究内容。
这部分好多人写得模棱两可。
我记得有一次看到一份开题报告，研究内容就写了个大概思路，这可不行。
研究内容要把你要做什么，从哪几个方面做，步骤大概是什么都要写清楚，就像你要出趟远门，你得把路线规划好，每天到哪儿玩儿到哪儿休息都有个安排。
从研究方法来说，我觉得有些人就特别死脑筋。
老是用传统的方法，都不考虑自己课题的独特性。
比如说你研究网络文化交流这样比较新的东西，你光是去图书馆查资料怎么够呢？你还得去做线上调查、到相关的网站或者论坛收集一手资料啊。
我也知道有些新的研究方法可能不好把握，但是你也得尝试呀，你不试试怎么知道行不行呢。
你要是害怕弄错了，你可以先做个小范围的测试嘛。
我以前也踩了不少坑呢。
像我最开始写开题论证的时候，就只重视自己的想法，忽略了同行的研究成果。
结果被导师说我这研究就像在封闭的屋子里自己玩，跟外面的研究体系都不接轨。
所以在课题开题论证里，对国内外研究现状的综述可不能少。
你得知道别人做到哪一步了，这样你的研究才有价值，你可以从学术数据库里面找相关的论文，我很推荐知网还有万方这些。
我觉得我给出的建议也不是万能的，毕竟每个课题都有它自己的特点。
课题论证实施方案范文
课题论证实施方案范文在当前教育体制下，课题论证实施方案是学生们学习的重要一环。
通过对课题的研究和分析，可以提高学生们的思维能力和实践能力，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
因此，制定一份科学合理的课题论证实施方案对于学生的学习发展至关重要。
首先，在确定课题时，我们需要考虑到学生的实际情况和兴趣爱好。
课题应该符合学生的年龄特点和认知水平，能够引起学生的兴趣和好奇心。
同时，课题的内容应该具有一定的实践意义，能够让学生在实践中得到有效的锻炼和提升。
其次，在论证课题实施方案时，我们需要充分考虑到教学资源的利用和教学环境的营造。
课题的实施需要依托于一定的教学资源，包括图书馆、实验室、网络等，这些资源的充分利用可以为课题的实施提供有力的支持。
同时，良好的教学环境也是课题实施的重要条件，教师需要创造出一个积极向上、鼓励探究的氛围，让学生在此氛围中更好地展开课题研究和实践活动。
最后，在实施课题时，我们需要注重学生的主体地位和实践能力的培养。
学生应该成为课题研究和实践活动的主体，通过自主探究和实践，培养他们的解决问题的能力和创新思维。
同时，课题实施过程中，教师应该扮演好引导者和促进者的角色，指导学生进行研究，鼓励他们勇于探索和实践，激发他们的学习兴趣和潜能。
综上所述，课题论证实施方案的制定是学生学习过程中的重要一环，它关系到学生的学习效果和学习兴趣。
因此，我们需要在确定课题、论证实施方案、实施过程中都要充分考虑学生的实际情况和需求，注重学生的主体地位和实践能力的培养，为学生提供一个良好的学习环境和条件，让他们在课题研究和实践活动中得到有效的锻炼和提升。
这样，才能真正实现课题论证实施方案的目标，促进学生的全面发展和成长。
课题开题专家点评
课题开题专家点评篇一：如何做好课题开题如何做好课题开题、中期检查与结题工作一个课题被立项后，紧接着要考虑的、要做的事就是开题了。
一、关于开题课题开题从一些角度说比结题还重要，因为它关系到整个课题研究的方向、结果，因此做好开题工作是整个课题研究的关键。
要把握好几个时间节点，做好以下几件事。
（一）填写《课题开题申报表》。
一般来说，课题批准立项的部门要下发《课题开题申报表》，开题申报表一般包括5个部分，当然最主要的是聘请好参加开题论证会的专家，提出建议名单、确定好开题论证会召开的时间、地点，并且征得本单位领导的同意。
打开《课题开题申报表》申报表填好后，上报课题批准部门，等待批复。
（二）撰写开题报告与此同时，抓紧时间撰写开题报告。
开题报告的格式如下：引言：简介课题性质、级别、批准号一、课题研究背景（一）问题的提出（二）国内外同一研究领域现状二、课题概念界定和选题意义、研究假设（一）概念界定（二）选题意义（三）研究假设假设顾名思义就是指假定的解释和推测。
条件1：假设是课题研究者根据事实和有关理论对研究结果的预测。
条件2：假设是基于以往的经验形成的，在整个研究过程中起定向作用。
定位准确的假设是课题研究成功的重要条件之一、三、课题研究的思路、目标、内容及方法（一）研究思路（二）研究目标课题确立的目标必须描述精准，要深思熟虑的推敲，把研究问题的内容与方向把握住，作为界定研究范围的依据。
研究目标是课题研究的灵魂。
目标应是具体的、可测的。
（三）研究内容（四）研究方法我们一线的教师研究的内容都是为解决教育教学中的问题，都是运用性的课题，最主要的是采用行动研究法。
行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究，侧重于对职业教育实践的改进。
四、课题研究实施方案（一）研究过程与步骤准备阶段、研究阶段（包括实验阶段，又可以分为研究阶段一、二、三）、总结结题阶段。
（二）研究人员及其分工（三）预计完成的研究成果及其形式五、本研究拟解决的关键问题和特色创新之处（一）拟解决的关键问题（二）特色创新六、完成研究的条件（一）课题组成员组成情况、研究能力等（二）完成研究任务的保障条件（包括领导重视、研究基础、组织保障、经费保障、时间保障、学习研讨制度保障等）打开《渗透于专业教学的职业素质养成教育的研究》开题报告经省职教学会立项的课题，一般还要求有一份课题研究实施方案，这主要是对第四部分的细化。
如何做好课题研究
如何做好课题研究一、怎样进行校级小课题研究小课题指的是以教师自身教学过程中发生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。
小课题的特点是切口小、方向明、周期短、投资少、收益高。
（一）做好选题1.要选好课题。
首先要明白为什么研究，也就是选题有没有价值。
课题追求有实用价值，即解决日常教育教学当中遇到的问题，或为教育教学中的某个现象寻找答案。
课题的针对性、时效性都比较强。
往往随问题而来，问题解决了，课题也就结束了。
课题大小要适度，开始宜小一点，逐步再扩大。
研究的问题要明确，要清楚要解决什么问题。
选题要扬长避短，紧密结合本职工作，联系教学实际。
注意提高研究者的素质，研究策略、方法多样。
“近”“小”“实”是检查小课题的标准。
“近”就是贴近教育，贴近现实，贴近学科学习背景，少好高骛远；“小”就是切口宜小，从小事，小现象，小问题入手，以小见大进行研究；“实”就是实在，课题、研究、结论实实在在，少一点大而空的宏观论述，多一点实在的关注。
2.课题申报与立项关键是填写申报评审书。
依据申报评审书规定的项目填写。
主要包括：一是有关信息，包括课题名称、主持者、参与者基本情况等；二是近三年研究团队的代表成果；主持者、参与者的成果。
看研究团队的水平。
三是近三年研究团队完成的或正在承担的课题。
四是课题设计论证，这是最重要的部分。
比如说，国内外研究的论述，只要使人们能够认识到这一问题的研究发展到什么程度了就行了。
最最重要的是，在论证的过程当中，你自己对这一课题的把握和认识。
比如说，从课题研究的价值、意义，遵循的理论依据，内容的设计上，研究的观点上，研究目标课题研究的方法，视角上，题研究的条件（人员、资料、经费、设备、时间等），基本步骤，是不是自己都把握到了，关键看自己的认识。
五是预期课题研究成果呈现：包括阶段成果、终结成果。
学术论文、调研报告、研究报告、著作、文件、标准、办法等。
3.制定研究方案。
课题研究方案实际上就是我们实施课题研究的计划。
怎样做好课题研究的开题论证
怎样做好课题研究的开题论证
开题论证是反映课题研究的重要篇章，它不仅是学术水平的重要体现，也是作为具有一定影响力的研究成果的前提。
针对如何写好课题研究的开题论证，不能滥写，而应经过学术思想的筛选组合，才能全面准确地阐述出一个课题。
首先，要明确合理的论证问题，因为不同的课题有不同的研究范围、目标及重点，开题论证时必须清晰地把握研究问题，明确要解决的具体问题，如何把握研究问题，确定论文讨论声明和论证目标，以及可从中提出的研究论点等。
其次，要注意合理的论述结构，论述结构是开题论证的重要组成部分，开题论证的内容必须能够体现文章的主旨，不能乱放，要有整体性、条理性，可以采用先总论，后分论、先说明原因，后举例说明、先正面论证，后反面论证等方法来展开论证，使文章具有可读性、通畅性和结构完整性。
此外，还要严谨的论证，论述的框架可以利用文献资料、历史经验等，并能将实验证据、观影资料、案例等进行分析研究支撑观点，最后我们还要将论证的结论加以归纳概括，以清晰明确的态度和语言表达出来，使得整个论证更具有价值性和说服力，具有良好的学术水准。
总之，写好课题研究的开题论证，需要根据不同的课题有不同的研究范围、目标及重点，明确研究问题，并采用合理的论述结构，以及严谨的论证思想，从而使整篇文章有条理、有思想，具有可读性、结构完整性。
课题立项后如何进行开题论证
课题立项后如何进行开题论证一、开题论证的类别与概念：开题论证有两类，一类是高校或专业科研部门对一些研究生、或拟研究的课题进行的选题论证，主要是由选题者把自己所选的课题的概况，向导师、有关专家、学者、科技人员进行陈述。
然后由他们对科研课题进行评议，再由有关方面综合评议的意见，确定课题从选题到内容是否需要和如何修改，此类论证有时需要进行多次，直到最终批准这一选题。
另一类是对已经立项的各级各类课题，为提高课题研究质量，在课题被批准后、研究工作开始前对课题研究的实施设计进行的论证活动。
其目的是使研究方案更具体和可操作；研究思路更清晰；同时，也使课题组成员通过论证正式进入研究状态。
这是因为，许多课题虽然已经立项，但实际上，课题组成员往往并不十分清楚立项后该做什么和怎么做，需要通过论证，寻找并弥补原研究方案中的缺陷，步骤清晰，分工明确，并细化成操作性方案。
本文在此主要介绍的是后一类的开题论证。
这一类的开题论证，需要召开一个论证会，重新审视所选的课题（调整、修改、细化），听取各方面的意见，然后在消化吸收的基础上填写开题论证表，并在规定的时间内上报课题管理部门。
开题论证是在课题申报立项的基础上进行的。
因此开题论证表表面上看起来与申报表的内容差不多，但是它实际上需要在深化、清晰化、具体化方面做大量的准备。
一般说，申报的时候，着重在该课题的重要意义、价值和自已能够完成的条件上进行论述；而开题论证时，则着重论证该课题实施的可行性，即在怎样高质量地、扎扎实实完成课题上进行构思和设计。
二.开题论证工作的主要内容：●进一步明确自己要研究的对象和范围，细化研究目标和内容，把研究任务定得更加具体、准确。
省级以上课题立项后一般不允许更改课题名称，但有的县区级课题名称允许修改，这时可以通过论证加以修改。
例如申报时课题笼统定为"学生创新能力的研究"，开题时确定只在小学低年级研究，而且着重研究创新能力中的想象能力，就可以把课题修改为"小学低年级学生想象能力的研究”。
课题论证发言稿
课题论证发言稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的观点和
见解。
我将围绕“课题论证”这一主题，谈谈我对这个话题的一些
看法。
首先，我认为课题论证是我们在学术研究和论文写作中必须掌
握的重要技能。
无论是在学校还是在工作中，我们都需要通过论证
来表达自己的观点和想法。
只有通过充分的论证，我们才能让自己
的观点更加有说服力，让别人更容易接受和理解我们的观点。
其次，课题论证也是培养我们逻辑思维和批判性思维能力的重
要途径。
在进行课题论证的过程中，我们需要分析问题、提出观点、寻找证据、进行推理和论证等一系列思维活动。
这些活动不仅能够
帮助我们更好地理解问题，还能够培养我们的批判性思维和逻辑思
维能力。
最后，课题论证也是我们提高自身学术水平和写作能力的有效
途径。
通过不断地进行课题论证，我们可以提高自己的学术素养，
提高自己的写作能力，从而更好地完成论文、报告等学术性的文书。
总之，课题论证是我们在学术研究和论文写作中必须掌握的重
要技能，它不仅能够帮助我们更好地表达自己的观点，还能够培养
我们的逻辑思维和批判性思维能力，提高我们的学术水平和写作能力。
希望大家都能够重视课题论证，不断提高自己的论证能力，为
自己的学术研究和论文写作打下坚实的基础。
谢谢大家！。
小学开题论证发言稿
小学开题论证发言稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家讨论一个问题，那就是“小学生是否应该进行开题论证研究”。
我认为，小学生具有一定的思维能力和独立思考能力，应该鼓励他们进行开题论证研究，以激发他们的学习兴趣和创造力，提高他们的综合素质。
首先，我们都知道，小学生对于新知识和新事物有着强烈的好奇心和求知欲。
他们善于观察和思考，并且具有丰富的想象力，这些都为他们进行开题论证研究提供了良好的思想基础。
通过开题论证研究，小学生可以主动去了解和探索自己感兴趣的问题，从中获取知识和经验，培养自主学习的能力，提高学习的主动性和积极性。
其次，开题论证研究可以培养小学生的创造力和实践能力。
在进行开题论证研究的过程中，小学生需要提出问题、寻找答案、进行实验、整理数据、撰写论文等一系列活动，这些都需要他们发挥自己的独立思考和创造能力，培养他们的实践操作和动手能力。
通过这样的活动，小学生可以逐步形成自己的工作方法和研究习惯，提高自己的综合素质和竞争能力。
最后，开题论证研究可以激发小学生的学习兴趣和学习动力。
我们都知道，学习兴趣是学习的动力，只有兴趣才能激发学习的激情。
通过开题论证研究，小学生可以根据自己的兴趣和爱好选择研究课题，自主设计研究方案，这样可以激发他们对学习的热情，提高学习的积极性和主动性，从而取得更好的学习效果。
综上所述，小学生进行开题论证研究是十分必要的。
这不仅可以培养他们的独立思考能力和综合素质，还可以提高他们的学习兴趣和学习动力，为他们的学习和成长打下良好的基础。
因此，我们应该支持和鼓励小学生进行开题论证研究，帮助他们成长为有思想有创意的新时代人才。
谢谢大家！。
教育研究中课题论证的内容
教育研究中课题论证的内容
教育研究中课题论证的内容主要包括以下几个方面：
1. 选题的价值：阐述课题在学术研究和社会应用中的地位，指出课题研究的迫切性和针对性，以及其理论和实践意义。
2. 同类研究与相关研究状况：概述与该课题相关的国内外研究现状，阐明现有研究的程度、已得出的结论以及存在的不足，并指出进一步研究的必要性。
同时，说明该课题将从哪些方面入手，预计在哪些方面有所突破和创新。
3. 研究的基本思路与内容框架：说明课题将从哪些方面进行研究，列出基本框架。
4. 研究步骤、方法及手段：明确“到底怎样进行研究”的行动方案。
即采用何种具体的研究方法和途径，如何控制研究的过程，研究进度如何安排等。
5. 研究条件：分析完成课题的主客观条件，包括研究者的自身条件、合作者的条件、任务分配、物质条件以及经费保障等。
通过这些内容的论证，教师可以更好地明确研究的目标、方向和方法，提高研究的针对性和可行性。
同时，这些论证也可以帮助教师判断研究所需的资源和条件，为后续的研究提供基础和保障。
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▪ 通过设置前提条件适当窄化问题，是提升 问题可研究性的主要方法。
例：素质教育实施策略研究→学校素 质教育实施策略研究→城市普通高中学校 素质教育实施策略研究……
素质教育实施策略研究→提升学生学习 自主性策略研究→运用现代技术提升自主 性……
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4、确定课题研究的背景和价值 的基本原则，是从学校的实际状 况出发进行思考：
▪ 文献研究的重要方法是比较与核实，在不 同文献的比较中，在把文献记载还原于教 育实践的过程中，得出研究者的独立判断。
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▪ 进行文献综述要恪守科研规范，尽量不用 第二手资料，要在弄清原意的基础上做归 纳，要列举相关的参考文献……
▪ 科学研究突破与创新的来源有三：发现了 新现象、新问题，找到了新方法，改变了 对某些事物的传统认识。
▪ 学校的教育科研首先应该追求研究的实践 价值，要使科研成为提升学校教育质量， 促成师生发展的有力工具。
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5、课题研究内容的分解应与方法设 计同步进行，不同类型的课题有不 同的分解与设计方法。
▪ 一般来说，有两大类不同的科学研究：一 类是“发现”，一类是“证实”。前者的 任务是寻找答案，后者的任务是证实假设 （或他人的答案）。
▪ 问题不能只来自政策规定或理论推导，而 必须是研究者真实感受到的且是有决心解 决的矛盾、冲突。
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▪ 在宏观社会背景下具体地分析学校面临的 实际困难，并准确地把握前人和他人的相 关研究成果，是把问题转化为课题的关键。
例：学生学习积极性不足的问题→不同 背景、不同学习状态的学生有不同的“不 足”问题，又有相似的“不足”问题→不 同与相似的“不足”问题又有相似或相异 的原因……
▪ 一切科研问题，都必须用可靠的数据来证 明，所以，研究设计中要有确保数据采集 真实性的措施（培训、检验、补充调查…..）
用过程和方法的科学性来保证数据的真 实性。
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6、文献综述要围绕所研究的问 题展开，做文献研究的目的是减 少重复劳动，占据制高点：
▪ 基层的研究尤其应注意文献研究，要通过 学习与借鉴提升研究工作的起点。
怎样做好课题研究的开题论证
主讲人：文 喆
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1、立项课题的开题论证，是教 育科研管理的一项要求，其实质 是要求研究者对已立项的课题进 行再思考、再设计。
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2、开题报告应包含以下内容：
▪ 课题名称。 ▪ 课题研究的背景和价值（学术的、实践
的）。 ▪ 课题研究的主要内容。 ▪ 国内外相关研究情况的综述和本课题预计
▪ “发现”类的问题，可采用文献研究的方 法，调查的方法，行动研究的方法等等。
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▪ “证实”类的问题，可采用文献研究的方法， 实验的方法。
▪ 分解课题可以分别采用纵向、横向或纵横 结合的方法，前提有二：一是分解的部分 可独立开展研究，二是独立研究部分的成 果可以整合成为总课题的有机组成部分。
▪ 依据课题研究需要，从实际出发，选择研 究伙伴。
▪ 研究时间安排应具体并留有余地，要为总 结留足时间。
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8、开题论证是一种预研究，要 努力征求不同意见，以完善研究 设计，争取最好的研究结果。
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谢 谢!
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的突破方面。 ▪ 研究条件、研究步骤……
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3、课题名称的再确定，实质上 是对准备研究问题的再思考过程：
▪ 发现问题是研究的起点，“是什么”， “为什么”与“怎样做”是三类主要问题。
▪ 从实践中发现的问题并不一定需要研究， 只有经过检索、思考，证明其为没有可信 答案且有可能取得可信答案的问题时，才 能列入研究范围。
“突破”是在比较中产生的。
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▪ 文献研究要围绕课题研究的内容展开，力 戒浮泛。
▪ 核心概念界定要有文献依据并说明取舍理 由。核心概念界定，在开题报告中可以放 在报告的前面，但必须完成於文献研究之 后。
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7、研究条件与研究步骤应具体：
▪ 研究者本人的前期相关调查、研究与实践 成果，是重要的研究条件。