【部编新人教版二年级下册】 《语文园地二2》 【市一等奖】优质课
小学语文人教版(部编)二年级下册《语文园地二》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n003
小学语文人教版（部编）二年级下册《语文园地二》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
识字加油站
教材分析
识字加油站中的生字和词语是部编人教版二年级语文下册第二单元中的生字和词语。
生字和词语不仅增长了学生的知识，而且重要的是拓宽了学生知识视野。
在语文园地中，结合学生的学习阶段规律，对学生的学习兴趣和学习特点的把握，生字和词语的学习定时本阶段学生学习的重点任务与目标。
因此，特将识字加油站作为一个教学课时，夯实学生的基础知识。
学情分析
教学活动是一个也应该是一个有效的手段。
要达到有效的效果，教师们都需要深度掌握课本知识和专业知识的性质，同时也要针对性的掌握学生的学习特点。
二年级学生的学习阶段特征是形象思维强。
针对这一特点，本节课教学活动的灵魂是形象、生动、直观。
所有教学活动都随从于教学灵魂。
教学目标
一、学会正确认读和书写识字加油站中的生字与词语。
二、学会语境中识别词语和用词语造句。
部编本人教版二年级语文下册语文园地二省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
谁
长什么样子
我们经常做旳事
张池
◇他掉了一颗门牙。◇他旳脸圆圆旳，笑起来有个小酒（jiǔ）窝。
◇我们每天一起上学，一起回家。◇我们经常一起打兵（pīnɡ）乓（pānɡ）球。
老师指导： 这道题是训练写话，写一写自己旳好朋友。要简介清楚他叫什么，长什么样子，你们经常一起做什么。外貌描写一定要抓住好朋友最经典旳特征，让人一看你写旳内容就懂得你写旳是谁。
夜深了，星星困(kùn)得眨(zhǎ)眼，老师，休息吧，让花香飘进您旳梦里，那梦啊，准是又香又甜。
解词释义
【平静】没有声音；没有吵闹和喧哗。【疲惫】疲乏；困倦。【消除】使不存在；除去(不利旳事物)。【挂牵】牵挂；牵挂。
主题讲解
诗歌经过写“我们”栽种一株紫丁香来陪同老师旳故事，歌颂了辛勤工作旳老师，体现了“我们”对老师旳尊敬与热爱。
一株紫丁(dīnɡ)香
踮(diǎn)起脚尖儿，走进平静旳小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前，
老师，老师，就让它绿色旳枝叶，伸进您旳窗口，夜夜和您做伴。
老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除(chú)一天旳疲(pí)倦(juàn)。老师——满树盛开旳花儿，那是我们旳笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
语文园地二
部编本人教版·二年级语文下册
邻居王叔叔是一名剪发师。
教师 工程师 魔术师 建筑师剪发师 演员 营业员 服务员裁判员 喂养员
chénɡ
mó
jiàn
zhù
yǎn
yínɡ
wù
pàn
sì
yǎnɡ
shù
我发觉：这些词语都是某些职业名称，是这些岗位上旳辛勤劳动、相互合作，才让我们生活变得美妙、舒适。
大树又粗又壮就像________
人教版二年级语文下册《语文园地二》第2课时教案【市一等奖】
我的好朋友》教学设计教材教学简析二年级学生由于其年龄特点和认知水平，写人写话主要是让学生学会观察周围的人和事，本次写话是让学生练习写自己的好朋友，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话。
对二年级的学生而言，写自己的好朋友，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把好朋友最突出的特点当作重点来写。
所以，写作的首要任务是拓宽学生习作的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。
以介绍“我的好朋友”为话题，注意选取合适的角度来写，抓住人物某一方面的特点进行描写。
让学生学会有条理地表达，学会大胆地表达。
教学目标1. 学习写一个人的外貌。
2. 学习用几句话写简单的事。
教学准备课前让学生仔细观察自己好朋友的长什么样子（外貌特征），并在纸上画出自己的好朋友。
教学过程一、播放《找朋友》儿歌，激趣导入 1.同学们，从幼儿园到小学，相信你们交到了很多的朋友吧？朋友是我们人生不可或缺的，他有神奇的力量，在你痛苦时，他可以替你分担；在你开心时，他可以与你分享；在你无聊时，他可以和你聊天……今天我们一起学写一篇写话《我的好朋友》。
2.板书课题，齐读课题。
二、猜朋友1.屏显图片，猜一猜。
A.同学们，老师今天给大家带来的一位朋友，你能猜出他是谁吗？（喜羊羊）B.你是怎么猜出来的？（指名回答）相机补充：喜羊羊有一个胖墩墩的大脑袋，头上一撮向下卷的羊毛，一双明亮的眼睛，一双白皙的手，两只小小的耳朵，灵敏的鼻子，雪白的羊毛，脖子上用蓝色带子挂着金色的超能铃铛，穿着蓝白相间的鞋子。
3.听了几位同学的回答，老师知道了，你们是通过喜羊羊的容貌、穿着、身材等，判断出这是喜羊羊的。
同学们，你们好厉害，一下就抓住了重点，你们所说的这些就是我们今天要学习的“外貌描写”，也就是“长什么样子”（板书：长什么样子）二、说朋友（一）关注“长什么样子”1.同学们，写我的好朋友，我们首先要仔细观察他长什么样子，抓住好朋友的典型特征。
最新部编版二年级语文下册《语文园地二》第二课时【市级优质课一等奖导学案+同步作业】
最新部编版二年级语文下册《语文园地二》第二课时【市级优质课一等奖导学案+同步作业】
课时目标
1．展示自已的收获。
2．熟记三句帮助别人的谚语。
3、感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。
重点难点
1．熟记三句帮助别人的谚语。
2、感悟学生对老师的感谢和敬意。
教学过程
一、导入新课
亲爱的小朋友，今天我们继续畅游《语文园地二》。
欢迎大家来到第五站展示台
小朋友，写字时你能做到什么呢？听听图上这两位小朋友是怎么说的？
师读：我更注意观察字的每一个笔画在田字格中的位置了。
写字的时候我能做到姿势正确，字也写得更端正了。
书写前仔细观察字的笔划在田字格中的位置，再按笔顺规则书写，注意间架结构。
和自己比一比，你的握笔姿势和坐姿做对了吗？
书写时要做到“眼离书本一尺远，胸离书本一拳远，手离笔尖一寸远”。
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【名师授课教案】
美丽的风景
教学目标：
1、学习比喻的描写方法
2、巩固、积累学习的描写风景的词语，拓展更多描写风景的词语和句子；
3、练习运用积累的词语写完整的句子。
教学重点：
学习运用比喻的写作手法，学习运用积累的描写景物的词语
教学难点：
积累与运用
教学过程：
一、引入
1、（出示句子）这是第七课的句子，请同学帮我读一读
2、引：老师帮他变成了一首小诗（板书）这首小诗中，把什
么比作了什么？
3、这样把一样事物比作另一样事物的句子，叫做——（比喻）。
【部编新人教版二年级下册】 《语文园地二2》 【市一等奖】优质课课件公开课课件
描写对象：
脸、 眼睛、耳朵、鼻子、 嘴巴、 牙齿、皮肤、胡须、 发型、 神情、装饰……
弟弟是个不满七岁的小男孩。 他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、 薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿 上现出一双深深的酒窝。也许是还 没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢 的小兔子，很少有一时的安静。
相貌是千差万别的，所 以我们在描写人物时就要选 取最能反映人物身份与性格 的特征，捕捉最能表现人物 内心情感与个性特征的瞬间 画面，而不要面面俱到。
实战Biblioteka 实战小明娟左 手紧握铅笔， 右手按在作业 本上.她脸色 略显苍白，两 只滚圆的大眼 睛注视着前方， 闪烁着被求知 的渴望燃烧着 的异彩，分明 是在喊:“我 要读书”。
希望之星苏明娟
我们一起做的事
从我们一起做的 事情中找出一件最具 典型的、经常做的事 情来写。
佳文欣赏
姐姐今年十岁，读小学三年级。（她是谁） 她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛 透着聪明伶俐的 神色。乌黑的头发下，两条弯弯 的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪 白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个缺牙巴，十分逗 人喜欢。 （外貌描写） 我们经常在一起做游戏，我们俩是一对形影不离的好朋友。 （一起做的事）
学生现场习作
展示学生习作
评改要点：
1、点明了写的是谁吗？ 2、是否按一定的顺序来写？ 3、是否写出了一起做的事？
外貌描写：就是对人物的外 貌特征(容貌、衣着、身材、 表情)进行描写，也称肖像描 写。 · 容貌（面容长相，五 官） · 衣着（穿着打扮） · 身材（高、矮、胖、 瘦）
外貌描写的作用
揭示人物的思想 性格，表达作者的爱 憎，加深读者对人物 的印象。
描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。
《语文园地二 》 第2套(省一等奖)优质课
说一说
爱好 性格 外貌
语言
动作
神态
人 物
描写人物外貌的词语和句子
不大不小的眼睛 细密密的眼睛 鼓励的眼光 乌黑的大眼睛 会说话的眼睛 老态的眼睛 明亮的眼睛 炯炯有神的目光 大而亮的眼睛 细长细长的眼睛 又圆又大的眼睛 水灵灵的眼睛
浓浓的剑眉 细长的黑眉 长长的剑眉 月牙般的眉毛
白苍苍的眉毛 稀疏的眉毛 弯弯的细眉
人教版小学二年级下语文教材
《语文园地二》写话之 我的好朋友
执教者：姚敏捷
音乐欣赏
小朋友们 在一起真快乐！ 回忆一下自己 的好朋友，你 想起了谁？
我最喜欢的朋友
头大、身子小
聪明懂事 善良
ห้องสมุดไป่ตู้圆圆的脸，大大的眼睛 西瓜头
喜欢穿黄色短袖汗衫 活泼开朗
他瘦瘦的身体，看起来却很有力量。光光的脑 袋上一根头发也没有。长着两颗贼溜溜的眼睛，他 经常戴着一顶黄色的安全帽，手里拿着一把锯子。
鼻子
高高的鼻梁 扁扁的鼻子 短而粗的鼻子 翘翘的鼻子 平平的鼻子
嘴
苍白的嘴唇 干裂的嘴唇 紧闭的小嘴 唇似樱红 娇唇红润 玉齿珠唇 樱桃小口
头发
乌黑的头发 蓬松凌乱的黄发 美丽的金发 稀稀拉拉的头发 两鬓铺着如霜的短发
写话要求
1.先回忆一下自己的 好朋友，选择其中的一 个作为写话的对象。
2.要观察好朋友的外 貌，注意要抓住主要特 征。
3、写一写和朋友间 的友谊，你们在一起做 过什么。
人物
外貌
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部编版二年级语文下册《语文园地二 》 第2套(省一等奖)优质课(公共课 教学设计)
《语文园地二》写话教学--我的好朋友教学目标：1.用自己的话说一说小伙伴、好朋友。
2.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
3.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。
教学重点：1.用自己的话说一说小伙伴、好朋友。
2.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。
教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学课时：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课1.听《找朋友》。
小朋友们在一起真快乐！回忆一下自己的好朋友，你想起了谁？学生自由畅谈。
导入新课：今天一起来说说我们的小伙伴。
播放《找朋友》二、说一说1.同学们说说各自喜欢的朋友。
（1）说话要确定对象。
（2）说话要完整。
2.老师举例说说自己喜欢的朋友大头儿子，引起孩子们的共鸣，学生自由表述喜欢他的原因。
圆圆的脸蛋、头大身子小、爱思考、善良、活泼可爱……3.老师指导，描写人物要从外貌、性格、爱好等方面来说，并板书。
4.出示图片，学生们观察并说说大头儿子在做什么，可能在说什么，在想什么。
教师指导描写人物要注意语言、动作、心理，并板书。
5.通过以上指导，同学们再来说说你们喜欢的好朋友，并说说你喜欢他什么呢？（小组讨论，并全班交流）说话要求高标准：（1）声音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，讲普通话。
（3）回答提问细致有礼貌。
（4）表演形象，表现大方。
三、猜一猜描述某个人物的突出特征，让同学们猜一猜。
四、写一写1、出示描写人物的相关语句，同学们自由读一读。
2、根据老师的提示来写一写，3、最后汇报：说话要流畅通顺，写好的文章要工整干净，标点符号占格。
五、结束语我们每个人都拥有好朋友。
朋友之间相互帮忙，彼此关心，共同架起一座友谊的桥梁……六、板书设计人物：外貌、性格、语言、动作……（赠品）小学生经典美文阅读篇一：收藏阳光阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。
二下语文园地二市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
二下语文园地二教案一、教案背景和教学目标教案背景：二年级是学生开始正式接触语文学习的阶段，通过学习语文，培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的表达能力和思维能力。
本教案是围绕语文园地二这个教材单元展开的。
教学目标：1.能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握其中的重点词汇和短语。
2.能够正确书写生字词，熟练掌握相关的拼音规则。
3.能够灵活运用学到的句式，进行简单的口头表达。
4.能够使用正确的语言规范，遵守语文学习的基本要求。
二、教学内容和教学重难点教学内容：本节课将以课文《去老家》为主线，围绕课文内容展开教学。
包括课文朗读、词汇和拼音练习、句型学习和语篇阅读等。
教学重难点：重点：1.理解课文内容，掌握重点词汇和短语。
2.正确书写生字词，掌握拼音规则。
难点：学会运用学到的句式进行简单的口头表达。
三、教学过程1.导入（5分钟）※教师提问：小朋友们，上节课我们学习了哪些内容？请你们留意一下，你们家的家乡在哪呀？你们有没有去过外地的城市或者小镇？※教师提示：今天我们要学习的这篇课文涉及到了一个小孩子去外地小镇的旅行，大家听到这个话题的时候，想象一下，你们会怎么样玩得开心呢？2.课文呈现与理解（15分钟）※教师朗读课文《去老家》，学生跟读。
※教师组织学生共同理解课文内容，并向学生提问相关问题。
※教师引导学生找出课文中重点词汇和短语，并进行解释和操练。
3.生字词的拼音教学与练习（15分钟）※教师引导学生逐个读出课文中的生字词，并辅助学生正确写出拼音。
※教师与学生一起探讨拼音规则，并引导学生通过拼音规则正确书写生字词。
※教师进行拼音练习，让学生熟练掌握拼音规则。
4.句型学习与运用（15分钟）※教师引导学生找出课文中的典型句子，并进行解释和操练。
※教师组织学生进行句型变换练习，让学生能够灵活运用学到的句型进行口头表达。
5.语篇阅读与理解（15分钟）※教师提供一篇与课文相关的短文，带领学生进行阅读，并进行理解和解答问题。
人教版部编二年级语文下册语文园地二市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
(1) 选一选。(写序号)
①文中把“绿叶在风里沙沙”比作( B )；把“盛开花儿”
比作( A )。
A．我们笑脸
B．我们歌声
②孩子们为何在老师窗前栽一株紫丁香？(
A．让绿色枝叶给老师做伴。 B．让绿叶在风中唱歌为老师消除疲惫。 C．感激老师时时把我们挂牵。 D．让花香伴老师做个好梦。
A)B(C多D 项选择)
(2)
写一写。 这首诗歌表示了“我们”对老师__
热_爱__和__感__激_之情。人
们经常把老师比作_____园__丁___、____蜡__烛___。
26/26
田野 葱葱绿绿 像一片柔软绿毯
天上云 一团一团 好像巨大棉花糖
大树 又粗又壮 好像……
稻子
金黄金黄 像 铺了一地金子
天上太阳
鲜红鲜红 好像 一只大大气球
14/26
字词句利用
读句子，体会加点词语意思，说说你发觉。
◇这糕要很多很多人才能完成，一定尤其大。 非常，格外
●●
◇莫非它味道很尤其吗？
不普通，与众不一样
20/26
平时肯帮人，急时有些人帮。
这是一句中国民间谚语。这句话意思是：只要平时 肯帮助他人，就一定会取得他人对你回报。
yǔ
tàn
与其锦上添花，不如雪中送炭。
这句话出自《论语》。这句话意思是：与其他人好 时候跑去贺喜，不如他人苦时候送去帮助。
成语“锦上添花”意思是：在锦上面再绣上花。比 喻使美好事物愈加美好。
作家
摄影师
播音员
12/26
字词句利用
照样子说一说，把自己喜欢景物写下来。
读一读，说说自 己发觉。
都是比喻句。
田野 葱葱绿绿 像一片柔软绿毯
【部编新人教版二年级下册】 《语文园地二2-2》 【市一等奖】优质课课件公开课课件
◊他的脸圆圆的，笑起来有个小酒 窝。 ◊红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵 灵的眼睛。
长什么样子
◊一张可爱粉嫩的小脸，一双炯炯有神
的大眼睛，利索的马尾辫扎在脑后，走 起路来头发一甩一甩的，有趣极了。
◊她是一个可爱的小女孩，头发黑黑 的，长长的，亮亮的，每次她都梳 两个小辫儿。
长什么样子
◊她有一对弯弯的月亮似的眉毛，又黑 又亮的大眼睛忽闪忽闪，红红的小嘴 一笑就露出两颗洁白的虎牙。
◊她的眼睛不大，细细长长的，但是很 有神采，一笑就变成了两条缝。
◊我们天天一起上学，一起回家。
◊我们经常一起打乒乓球。 ◊李泉和我一起读的幼儿园，他和 我在幼儿园里一起吃饭，一起睡觉， 一起玩游戏，有时候会打起来，不 过一会儿我们就和好了。
我的好朋友 她有一头乌黑亮丽的头发，一双水汪汪的大眼睛，她 的脸圆圆的，笑起来还有两个小酒窝，可爱极了。 可欣是一位乐于助人的人，一次美术课上，我没带画 笔，可欣就主动把自己最好的画笔递给了我。我画完后才 发现她自己没有画笔可用了，我很过意不去，再一次感谢 了她。她却说：“不用谢，我们是好朋友嘛！” 这就是我的朋友，她叫张可欣。
◊小红的个性很乐观，有快乐的事 时，就会和我分享，心情不愉快时， 我也会和她一起分忧。
◊下课时,他会和我玩斗脚、抓人、 一字开花……他从不耍赖，也不会 欺负弱小，总会像大哥哥一样保护 我。
我的好朋友 我有一个很要好的朋友，她叫张可欣。 她有一头乌黑亮丽的头发，一双水汪汪的大眼睛，她 的脸圆圆的，笑起来还有两个小酒窝，可爱极了。 可欣是一位乐于助人的人，一次美术课上，我没带画 笔，可欣就主动把自己最好的画笔递给了我。我画完后才 发现她自己没有画笔可用了，我很过意不去，再一次感谢 了她。她却说：“不用谢，我们是好朋友嘛！”
【部编新人教版二年级下册】 《语文园地二》 【市一等奖】优质课课件公开课课件
统编版二年级语文下册
“撇”的写法
＊坚定文化自信 ＊推动社会主义文化
繁荣兴盛
文化是一 个国家、一个 民族的灵魂。 文化兴国运兴， 文化强民族强。 没有高度的文 化自信，没有 文化的繁荣兴 盛，就没有中 ห้องสมุดไป่ตู้民族伟大复 兴。
中华汉字，生动形象。 传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。 书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。 行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。 对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。 既便言志，又供观赏。
评价要求:
(1)字有没有写正确? (2)字写得是否整洁? (3)笔画中撇写得怎么样? (4)其它笔画写得好不好? (5)整个字的间架结构是否合理? (6)整体感觉怎么样?
潜心苦学墨当饭
有一次吃午饭，书童送来了王羲之最爱吃的蒜泥和馍 馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样， 专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好 去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之 手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌 黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里 也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母 亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是 怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真 香啊！” 王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不辍，练就 了很扎实的功夫，这为他以后的发展奠定了基础，铺平了 道路。
人教版语文园地二新版市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
yǎn shǔ
◇鼹鼠先生经案：“尤其”在第一组第一句中是“格外”意思，在 第二句中是“与众不一样；不普通”意思。“经过”在第二 组第一句中是“过程；经历”意思，在第二句中是“经过 （处所、时间、动作等）”意思。我发觉，同一词语在不一 样语境中意思不一样。
9/16
展示台
点拨：书写生字时候要注意： 1.观察这个字每一笔画在田字格中位置，如“弯”这个
字第一点在竖中线上，下部“弓”，起笔横画在横中 线上。 2.注意写字时姿势，把字写端正。写字正确姿势是：上 身坐正，两肩齐平，并做到三个一：眼离纸面一尺， 手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。
10/16
日积月累
yǔ méi gui
12/16
我爱阅读
dīng
一株紫丁香 （原文见教材第27页） 一、了解词语 1.平静：没有声音；没有喧华和喧哗。 2.消除：使不存在；除去（不利事物）。 3.疲惫：疲乏；困倦。 4.感激：用言语行动表示感激。 5.挂牵：牵挂；牵挂。
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二、概括节意 第1 小节：写孩子们悄悄在老师窗前栽下一株紫
人教版·二年级下册
1/16
识字加油站
教师
yǎn
演员
chéng
工程师
yíng
营业员
mó shù
魔术师
wù
服务员
jiàn zhù
建筑师
pàn
裁判员
剪发师
sì yǎng
喂养员
一、我会认 chéng mó shù jiàn zhù yǎn yíng wù pàn sì yǎng
程 魔 术建 筑 演 营 务 判 饲 养
点拨：上面出现词语都是生活中常见一些职业，提醒我们在日常生 活中能够随时随地识字，我们能够用加减识字或猜谜识字方法来认 识这些字。
【部编新人教版二年级下册】 《语文园地二》 【市一等奖】优质课
撇的写法库尔勒市第八小学李娟【教学目标】1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
【教学重点】让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。
【课时安排】 1课时【教学过程】一、欣赏作品，激发兴趣1、同学们，爱美之心人皆有之。
你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。
上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。
2、看了之后，你有什么想说的？3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？二、巩固写字姿势１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。
２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
三、学习新笔画1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。
今天，我们就要来认识一个新笔画。
它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？舌、儿、派、诉、质、季、乎、尤3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。
它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。
4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。
让我们先来看看平撇的写法。
5、学习平撇及“乎”字(1)、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。
所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。
注意起笔、运笔和收笔。
(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。
（书空） (3)、下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。
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部编版《二年级下册二单元人物外貌描写》教学设计
[教学目标]
1、让学生初步掌握写人的作文的方法。
2、培养学生乐于主动观察生活的习惯。
[教学重点]学习外貌描写的方法，提升写作技巧。
[教学难点]外貌描写时要按照一定的顺序、要抓住人物的特征。
[教学过程]
一、创设情境，导入新课：
孩子们，生活中处处有语文，音乐同样也离不开语文知识。
下面我们来欣赏一段歌曲，听听歌词中对人物进行了什么描写？〈播放音乐《小芳》一段〉大家都猜到了，是外貌描写。
短短几句，就为我们展现了一位美丽、淳朴的农村姑娘。
这节课，我们就来学习写人的外貌描写。
二、我们来看看下面的句子是怎么写出外貌特征的？猜一猜,这是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
（猪八戒）
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
（孙悟空）
西游记的作者吴承恩寥寥几笔就刻画出猪八戒、孙悟空的外貌特征。
三、我们一起看看外貌描写包括哪些？
1、外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、身材、表情等等)进行描写，也称肖像描写。
2、外貌描写的作用：揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
3、既然人物的外貌描写这么重要，我们在描写人物外貌时应该怎样写？下面我来教给孩子们两招。
4、第一招；外貌描写要有一定的顺序。
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序。
一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
思考：这段话作者是按是什么顺序来写的？
5、第二招；抓住人物外貌的特点进行描写
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
6、实例印证。
四、我们一起做的事。
从我们一起做的事情中找出一件最具典型的、经常做的事情来写。
五、佳文欣赏
1、妹妹今年十岁，读小学三年级。
（她是谁）
她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐的神色。
乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。
她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
（外貌描写）
我们经常在一起做游戏，我们俩是一对形影不离的好朋友。
（一起做的事）2、爷爷今年七十三岁，平时，他见人总是乐呵呵的，光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑色的小毡帽。
爷爷总是背着手走路，那模样真像个“大官”。
爷爷是个老鞋匠，平时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。
爷爷对我的关怀与疼爱，令我终生难忘。
他常常给我讲他过去经历的事情，鼓励我好好学习，长大后成为一个对社会有用的人。
3、妈妈今年36岁，苹果似的脸蛋儿后面扎着两根短辫子，干净麻利，见人先甜甜的笑，像个二十六七岁的充满生气的姑娘。
我们娘俩常常一起做游戏，过得很开心、很幸福。
六、小结本单元写人作文的方法： 1、介绍他是谁。
2、外貌描写：要有一定的顺序；抓住特征。
3、一起常做的事。
七、我来试一试。
1、题目：我的老师（同学）
2、要求：
（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌，你和他（她）经常一起做的事。
（2）50-100字。
（3）时间10分钟。
3、孩子们现场习作。
八、我来秀一秀。
展示学生习作。
九、我来评一评。
评改要点：
1、点明了写的是谁吗？
2、是否按一定的顺序来写？
3、是否写出了一起做的事？十、板书设计。
他是谁
有顺序
写人作文外貌描写
抓特征
一起做的事。