听特级教师报告心得体会

合集下载

特级教师谈经验心得体会

作为一名特级教师，我深感教育事业的崇高与责任重大。

在多年的教育教学工作中，我积累了一些宝贵的经验，现将我的心得体会分享如下：一、热爱教育事业，关爱每一个学生教育事业是一项充满爱心的事业，作为一名教师，首先要热爱教育事业，把教育事业当作自己的终身事业。

同时，要关爱每一个学生，关注他们的成长，尊重他们的个性，让每一个学生都能在校园里感受到温暖和关爱。

二、注重自身修养，提升教育教学水平作为一名教师，自身的修养至关重要。

我们要不断提高自己的道德品质、专业素养和教育理念，以更好地适应教育改革和发展。

具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 严谨治学，不断学习。

要跟上时代的发展，掌握最新的教育理念、教学方法和技术，提高自己的教育教学水平。

2. 勤于思考，善于总结。

在教学过程中，要善于发现问题、分析问题、解决问题，总结经验教训，不断提高自己的教育教学能力。

3. 加强与其他教师的交流与合作。

通过参加教研活动、观摩其他教师的课堂，学习他们的优点，弥补自己的不足，共同提高。

三、关注学生全面发展，注重个性培养1. 注重德育教育。

培养学生的道德品质，让他们学会做人，具备良好的道德素养。

2. 强化基础知识教育。

注重培养学生的基础知识，为他们今后的学习和生活打下坚实基础。

3. 培养学生的兴趣爱好。

关注学生的个性发展，鼓励他们参加各种课外活动，丰富他们的精神世界。

四、创新教学方法，激发学生学习兴趣1. 采用多样化的教学方法。

根据学生的年龄特点和学习需求，运用多种教学手段，如多媒体、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣。

2. 注重培养学生的自主学习能力。

引导学生主动探究、思考，提高他们的学习效率。

3. 加强师生互动，营造良好的课堂氛围。

让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。

五、家校合作，共同促进学生成长1. 加强与家长的沟通。

了解学生的家庭背景、性格特点，与家长共同关注学生的成长。

2. 定期举办家长会，让家长了解学校的教育教学情况，共同探讨学生的教育问题。

看全国特级教师心得体会

首先，特级教师们让我深刻认识到教育的本质是“育人”。

郑丹娜书记兼校长在讲座中提到，教育应该是涵育，而老师要立足于新时代，培育新一代的接班人。

这句话让我深思，教育的目的不仅是传授知识，更是培养学生的品格、价值观和人生观。

作为教师，我们要关注学生的心理健康，注重价值观培育，引导学生构建和谐师生关系、生生共进、家校共育的生命成长共同体。

其次，因材施教，让每个孩子找到学习的乐趣。

周卫红老师在讲座中分享了她接手基础较差的初三班级，并成功指导他们在中考中取得优异成绩的经历。

她认为，每个孩子的学习能力和性格都是独一无二的，找到适合他们的教学方法和沟通方式至关重要。

这让我意识到，作为一名教师，我们要善于发现每个学生的闪光点，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，从而提高学习成绩。

再次，不断学习，提升自己的教育教学水平。

周一贯老师在讲座中提到，他从事小学语文教学和研究近67年，出版了170余本著作，发表了1400余篇教育论文。

这让我深感敬佩，同时也让我意识到，作为一名教师，我们要不断学习，充实自己，提升自己的教育教学水平。

只有这样，才能更好地为学生们服务。

此外，讲座中几位特级教师的教学方法和理念也让我受益匪浅。

田丽丽老师的讲座让我感受到了数学教学的魅力，她毫无保留地分享了自己的教学经验，让我对数学教学有了新的认识。

杨筱冰老师则强调了教师的人格魅力和学术造诣对学生成长的重要性，让我明白了教师的责任和使命。

总之，这次全国特级教师的讲座让我受益匪浅。

在今后的教育教学工作中，我将努力践行以下几点：1. 关注学生心理健康，注重价值观培育，引导学生构建和谐师生关系。

2. 因材施教，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。

3. 不断学习，提升自己的教育教学水平，为学生们提供更好的教育。

4. 以身作则，用自己的言行影响学生，成为他们的榜样。

5. 关心学生成长，关注他们的需求，做他们的良师益友。

我相信，在今后的教育教学工作中，我一定会以更高的标准要求自己，为学生们创造一个美好的未来。

特级教师讲座心得体会5篇

特级教师讲座心得体会5篇_特级教师讲座心得体会1_前不久,观摩聆听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得.一千个读者的心中有一千个哈姆雷特.而面对着鲜活的教学对象,智慧的教师必然没有相同的课堂.网络的迅猛发展,为我们提供了丰富的教学资源.大量的可学习资源,使我们的备课效率更高了.特别是名校名师的先进教育教学理念.细致深刻的教材解读和精巧的教学设计,给我们的备课提供了丰盈的源头活水,让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧.然而,任何一种资源,我们都不能采取拿来主义思想.因为任何一种思想,都打上深深的个人思想的烙印,都是那些教师们在特定的时间,特定的教学环境下,面对自己的教学对象所作的个性思考.它的思考也许会与唤起你的共鸣,但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路.由于地域.语言习惯.知识底蕴.教学风格,甚至于教学条件的不同,都可能使你的拿来的`内容在自己的班级无法实施.从这些意义上来看,再好的课堂也是无法克隆的.无论名师大家,还是我们身边的同事学友,观摹课堂或多或少给予我们教益.然而,你想克隆获得好评的课堂,结果只能是东施效颦,徒增自己的茫然和难堪.究其因,不是自己的学生没有别的班级出色,而是自己没有对别人的经验总结消化.一旦让别人的经验成为自己的营养了,那么你必然能获得丰收的喜悦.比如,让学生获得〝特殊的稿费〞,以此激发其写作的兴趣,这是教学中新鲜的创意.但稿费从哪里来?你与学生的家长有时多少沟通?稿费的引导是否会引起负面作用?所以,创意的实现得需要有一个过程.一是要针对班级学生的习作现状,他们的写作热情是否在消退?二是孩子在热情消退的情形下,与家长悄悄地沟通,将节省的零用钱交给老师,用于对成功的作品进行奖励.三是稿费刺激需要借助一个有效的展示平台,比如班级或学校的刊物.四是不要放大稿费的物质刺激,而要将此作为提升学生精神境界,提高精神需求的转折点.五是将〝稿费〞与平时的作文讲评.赏识和鼓励相结合,让全体学生建立信服感,并能从中收获到写作的技巧,发表的快乐,从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求.〝你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想〞.现在倡导的同课异构教学科研策略,教师在一定的教学思想.教学理论和学习理论的指导下,在一定的教学环境下展开教学进程,教学系统的四个要素(教师.学生.教材和教学媒体)相互联系.相互作用,呈现出不同的教学风格.充满智慧的教师,面对不同的教学对象,可以使同一种教学设计,产生不同的教学的过程,获得不一样的教学成果.现在的〝同课异构〞的教研方式,正是引发参与者智慧的碰撞,长善救失,取长补短,提高教育教学效果有效范式._特级教师讲座心得体会2_学校和教师,应该把学生当人看待.提出这个问题是不是很荒谬?难道我们的学校和老师没有把学生当人看待?要回答这个问题,我们首先要明确的是,学生,尤其是中小学生,他们既是未成年人,也是有独立人格的人.有时,我们把他们看作是什么都不懂的小孩子,反反复复地训导他们,时时处处管控他们,唯恐他们不思进取,犯了错误.此时,我们往往忘记了他们也是有尊严.有隐私.有独立意识的人.有时,我们又把他们看作是应该和咱们成年人一样有理性.有责任.稳重成熟的大人,一旦他们神态举止表现出孩子气息,就会怒不可遏,严加管束.殊不知,此时我们又忘记了他们是成长中的孩子,他们一定要经历幼稚.肤浅.冲动.宣泄这样一个感性化.情绪化的阶段.所以,我这里所说的学校和教师把学生当人看,是指把学生看作成长过程中的有独立人格的人.这儿的关键词有两个,即〝成长过程中〞和〝独立人格〞,它们必须紧紧结合在一起,不能拆开了看待学生.学会让学生参与相关事务的讨论和决策看看现在学生的实际情况,说学校和老师没怎么把学生当人,其实并不冤枉.请问,现在有多少学校针对学生制定的规章制度,哪一条是经过学生讨论同意的?比如穿校服这件事,都是强制学生统一穿着,谁在乎学生的意见?学校会以为他们太小不懂事,或者认为征求他们的意见就会遭到否决,因此根本就不让学生参与这件事,这就是没有把学生当人看.前一段时间,我们十一学校师生微信圈里热议起了要不要穿校服这件事.有老师写了《学生为什么必须穿校服》一文广为传播,马上就有学生写了《服?不服!》的文章予以反驳,甚至还有学生写了《学生为什么必须佩戴校长像章》的文章进行讽刺.当然更多的学生却是热爱校服.主张穿校服的,他们是从学校的身份证明.品牌效应.文化认同等角度看待校服的.经过这样一场讨论,穿校服的同学增添了一份自豪,不穿的人就有了一丝羞愧.其实,十一学校多年前就实现了学生校服款式.颜色.型号的多样化,那也是学生不断争取.参与讨论和设计的成果.有些老师可能觉得这个过程没有多大必要,学生参与进来弄出了反对意见,这有什么好呢?好处实在太大了!一是调动了学生关注和参与公共事务讨论.管理的意识,这是作为未来公民必须具备的一种能力;二是引导学生在成长的过程中学习选择.思考.判断,而不是一味地听从他人的安排;三是明确了一项规则包含的意义和精神,从而在执行时才是发自内心的认同,而不是被迫.学校和教师把学生当人看待,就应该这样平等对话,特别是要听取不同的声音,尊重那些提出反对意见的同学.在十一,我觉得这种风气正在慢慢形成.分清学生在〝私域〞里的放松和在〝公域〞范围的违纪在中小学,有一种奇怪的现象却被大多数人视作平常,那就是学校的规则完全不分公共领域和私人领域,不管学生违背的是私域规则还是公域规则,处罚起来一样扣分.训导甚至处分.比如自习迟到和不做清洁值日.上课玩手机和在网上匿名骂人.男女生走得太近和编造同学的谣言……这些行为产生的影响是有很大区别的.自习迟到影响的是自己的学业,跟别人没有多大关系,属于对他人不构成损害的违纪.但如果是集体活动迟到,那就要可能使同伴久久等候,影响的就是他人了,当然就属于公域范围的违纪了.对这些私域和公域区别如此明显的行为,学校和教师处罚起来往往是重〝私〞而忽视〝公〞,这恰恰就是不把学生当人看的典型表现.校园里曾经发生过的一些悲剧,往往是因为〝私域〞的问题处理不当而导致的.比如曾经有老师没收学生手机,调查男女生关系,就导致学生殴打甚至刺死教师的悲剧发生.〝私域〞的东西可以由学生比较亲近的老师私下了解.沟通与教育,切不可大张旗鼓实施公开处罚.我甚至觉得学生的行为只要不妨碍他人,没有必要纳入惩戒的范围.但〝公域〞方面的规则就不一样了,不遵守这些规则可能对他人和社会带来妨碍.甚至伤害,那当然应该根据规则和程序进行调查和惩戒.〝私域〞和〝公域〞不分,甚至重〝私域〞而忽略〝公域〞,这样既干涉了学生个人的生活,剥夺了学生个人选择权,又让学生觉得公共领域的规则无关紧要.这可能也是许多学生步入社会之后轻视公共规则的一个原因吧?尊重学生本真的特性,不要试图短时间内扭转与改变学生看过有关优秀教师的经验介绍和媒体报道,其中总有一条成绩,就是转变了多少差生,改变了多少差班.且不说〝差〞这个称呼本身就有问题,仅看所谓的〝转变〞〝改变〞这样的词语,就觉得相当滑稽.如果一次谈话.一个举动就能立即改变一个学生,这要么是教师撒谎,要么是学生学会演戏了.我的一个学生,前不久中秋放假完了后回到学校,交来一篇随笔《中秋之夜》.写的是中秋放假后,爸爸妈妈到上海去了,留下我一人在家里.八月十五晚上,我到阳台上望着圆圆的明月,情不自禁思念远在外地的亲人.想到平常父母如何如何关爱我,如何如何教育我,就越发觉得做父母的太不容易了,我应该理解他们,尊重他们,帮助他们.我应该承担起一个男子汉的责任,分担父母的辛劳和家庭的事务.我觉得这文章写得很好,准备向班上同学推荐,就把作者叫到我面前.我说求证一下,这个事是不是真的呀?他就瞪着眼睛望着我,说:〝你怀疑啊?〞我说我想求证一下,待会儿跟同学们推荐,免得同学们笑话啊.他说那你就算了,这真是假的.他说,就一个是真的,我爸爸妈妈确实那天到上海去了,我一个人在家里,真高兴啊,我玩了一通宵的游戏啊!我听了十分吃惊,问他这个文章是怎么出来的?他说别人不都是这么写的吗?特别是中秋之夜,爸爸妈妈不在家,我思念他们,那肯定就是这样写的.作为随笔,我当然可以把它视作小说,〝我〞是凭想象虚构的.但在实际生活中,我们已经见多了说起来头头是道,做起来却扭扭捏捏的学生干部.学生为什么虚伪起来?为什么会做起两面人?这与教师急于〝转变〞〝改变〞学生的意识紧密相关.其实,教师更多的是通过自身学术魅力.行为示范影响学生,而不是什么〝严师出高徒〞之类.学生的真正改变是通过生活的触动.自身的反思.修养的提升而促成的.而这个过程总是十分漫长的,需要教师静静等候.维护学生在校的合法权益,让他们在校园里有尊严权益在目前的学校,学生的权益被剥夺.被侵害的现象是非常严重的,谁来维护?靠学生是不行的,他们毕竟很小,维护自己权益的声音很弱,还缺乏这种意识,因此要靠我们老师来保护.学生应该有那些权益呢?明摆着的就应该有课程选择权.体育运动权.合理的休息权,自主结交伙伴权,免于恐惧权……学校里有一门课,临时冲掉后就永远不会补上的是什么?对,是体育!几乎所有的学校都在吹嘘自己的教学成绩,却没有学校说自己学生的近视率怎样,肥胖率多少.学生在校离不开伙伴,可是很多时候老师会干涉学生自主选择伙伴.我曾经帮助一个不愿上英语课的学生离开课堂,到一边自主学习英语,她反而学得更好.学生如果有合理的自主学习需求,为什么不能满足他呢?我曾经促成一位老师向学生道歉,因为老师要把这名违纪的学生赶出自己的课堂.学生尽管违纪了,但在教室里的学习权是不容剥夺的.教育是让学生学会做人,只有教师把学生当做了人,他们才会意识到自己应该成为一个顶天立地的人._特级教师讲座心得体会3_几天来和国家特级教师们零距离接触,专家们对小学数学的前沿引领,对课堂的高超把握,无不让人心生敬仰.又一次让我经历了思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,领略到名师课堂的精彩,欣赏到名师的教学和独到的见解,让我豁然开朗,发现了数学教学的新天地.不禁让我感觉到:越是名师,上课越有激情.越对学生亲近,大概是他们身体中文化积淀到一定的厚度,人站到一定的高度,才有那样的教学功底.学习后给我的是心灵上的震憾,精神上的顿悟,思想上的净化,认识上的升华.通过这次学习,整理笔记.盘点收获.几多感悟在心头:一.异彩纷呈的讲座收获颇多.海淀区著名的特级教师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,如果用两个词来形容,那真是目不暇接.异彩纷呈.毫无保留的把自己在数学教学中的经验.体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限.但是对我们来说,每位教师都是一座丰富的宝藏.作为一线的小学数学老师,我们有自己的独特个性,每个人又身在不同的学校,面对不同的学生,因而专家们的新潮观念.精妙方法等不一定适合我们每个人,这就要求我们用心研究分析,对照自己的实际,为我所用.二.注意了课堂上的生成资源教学活动强调学生学习的过程和方法.几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习,自主探究.强调学生用自己的话表达自己的感受,真实地遵循了学生认知过程.展示了学生的所思,所想,所做.使一个真实的课堂,以人为本的课堂,以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显.课堂中生成的许多新课程资源,真实写了学生间的认知差异,启发了学生更加深入,全面掌握知识,提升能力.如:田老师在教学《认识体积与容积》时,当学生回答错误是,她并不是马上否定她们,而是从侧面诱导他们.如果此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定,那么这位学生就可能无所收获,甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣.此时的田老师及时地给学生以鼓励,尽可能知道学生的亮点.学生也很舒畅,在教学中,田老师或点拨.或点头.或巡视.或参与谈论......真正履行着组织者,参与者,指导者的角色.三.重视学生的学习过程,培养学生积极的情感态度1.多创造一些让学生发言的机会学生是学习的主人,是学习的主体,教师是组织者,引导者,合作者的师生观已经是教育界的共识.所以我们的教学应多创造一些让学生展现自我个性,展现自己的思维过程的发言的机会,决不能让少数〝精英学生〞包揽课堂发言权,作为教师应具备这样一种教学民主意识,即不管学生的学习成绩如何,学习状态如何,都应让他在一节课上至少发言一次或更多.(也就是我们平时所说的关注学困生)作为课堂教学的组织者,我们可以多方面,多角度,多层次地创设数学问题,通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂.2.多创造一些让学生自我思考的时间和空间数学学习过程充满着观察,实验,模拟,判断,推理等探索性和挑战性的活动,要改教师的〝讲授〞为学生的〝自主〞,必须要给学生充分的自我思考时间和空间.有了充分的思考时间和空间,学生的学习过程才能得以充分展示出来,学习成果才能瓜熟蒂落.那些违背学生认知规律的教学,最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆,回味的东西(哪怕你塞给他许多知识).有的甚至造成学生后继学习的困难.这些难道还不能引起我们的惊醒吗?因此教师在教学中应充分发动学生去观察,去感受,去实验,去猜测,去交流,去概括,让学生参与到数学学习的过程中来,参与到数学知识的形成过程中来.在学习过程中掌握牢固的数学知识,形成数学技能.在掌握知识,形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感,形成稳定的,积极的情感态度.四.浮华退去,尽显本色.这次听课最大的感受就是,名师执教的观摩课都很朴实,注重学生的学习效率,从而淡化了课件等的辅助作用.华丽惹眼的课件被几样简单的物品代替;五花八门的活动被扎实的动手实践所代替,真正彰显了课堂本色.五.高效成为衡量课堂教学标准.教师教学设计的每一个环节都围绕着〝高效〞,注意提高课堂效率尤其学生的学习效率.每节课都非常注重对重难点的落实.学生学习目标明确,有利于学生真正成为课堂的主人,逐步培养学生自主学习.抓住重难点的好习惯,上起课来一定能取得事半功倍的效果.六.做一名好教师不容易几位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力.我深深地体会到教师首先要苦练教材关.只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了,把教材吃透了,才有可能设计出精彩的教学过程.其次教师必须在现代教学理论指导下不断实践,因此要有计划的学习教育科学理论.最后,教师要有真本事.小学数学是科学,也是艺术.教学的艺术是教师钻研教材.研究学生.进行创造性劳动的智慧之果.想一想一名教师一辈子从事学校教学工作,就意味着他生命中大量时间和精力,是在课堂中和为了课堂教学而付出的.每一堂课都是教师生命活动的凝聚.课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成.虽然我们希望生活是多彩的,但平实是生活的本质,多彩只是生活的点缀,舍弃平实而追寻多彩,结果必定是浮华人生.课堂教学不也正是如此!名师们走进课堂,让课堂走进生活,用真情拨动学生那鲜明的思想.生动的语言.创造的精神的琴弦.我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历,去享受.去充实,才会将课堂教学当作学生的生命经历,自觉地尊重学生,尊重学生的这段生命经历.名师正是深知其中的精髓,所以名师的课堂朴实而显睿智.走近名师,学习名师扎实的理论功底.深厚的文化积淀.开阔的教育视野.精湛的教学能力及永不满足的超越精神,冰冻三尺非一日之寒,所以我们要有水滴石穿的精神,从点滴做起,从现在做起,坚持不懈.把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去,我坚信通过这次学习,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业._特级教师讲座心得体会4_10月31日至_月1日,我有幸聆听了省特级教师张志平等教师的专题精彩讲座.这是我第一次认识张志平教师,也是第一次听他的讲座,但却使我受益匪浅,享用不尽.张老师给我们的感觉既幽默风趣又真诚朴实,是一个极具智慧型的数学专家.此次讲座让我们开阔了视野,加深了对数学学科及数学内容本质的理解,更重要的是让我们站在了一个新的高度.从一个新的角度去了解我们所热爱的数学教育.他那对数学严谨地表述,潜心地思考,精辟的归纳,不得不让人佩服数学和数学研究者的魅力.我突然顿悟:原来数学教学竟可以那么的神秘与美丽!她是一门富有强大生命力的.值得研究探讨的学科,她是集聚艺术的.作为一名小学数学教师,我有了从未有过的自豪感.但伴随着更多的是我感到自己很紧张,很恐慌.真是所谓不学不知道,一学吓一跳.我原本以为自己还行(学生成绩在全镇一直都位居前列),但听了张老师的讲座之后,我发现我离所谓的优秀教师实在太遥远了.回顾我之前的教学,年复一年,做着同样的事,虽然成绩很优秀,但我始终不明白为什么我会教得那么辛苦,学生学得也那么辛苦?而不是教师教得轻松,学生学得快乐?不明白为什么成绩这么好,可是我心里却对自己的教学仍没个底?为什么我的教学水平总是老样子,没有什么突破?也不知怎么突破?为什么我讲不出.写不出一些数学思想方法?现在我终于恍然大悟:原因在我自己!是我肚里的墨水太少,对数学教育的认识太浮于表面,以至把数学教死了.扪心自问:除了给学生一个分数,还能给什么?我对教材体系有多少了解?我对每一节课教学内容的本质内涵有多深的挖掘.延伸?我的教学对学生思维有多少提升?我在学生心目中是怎样一个教师?是十年之后恨之入骨.还是感激不尽?打算做一个普普通通的教书匠,还是一个智慧型的教育家?面对以上问题结合汪校长的报告,我反思着自己的不足,寻找着自己应该努力的方向.在今后的教学工作中我首先要树立正确的数学观.教学观和教材观,掌握钻研教材的一般策略,做到真正整体把握教材.也将努力做到:一.要持之以恒地多学习.理论知识的匮乏,让我的教学之路走得如此艰辛,却收获甚微.一句话:我太需要学习了!而且是马上去学习,还要坚持学习!!只有学习,才能让我的精神世界变得丰满.只有学习,才能更新我的教学理念;只有学习,才能引领我有效实践.二.对教材要系统思考.整体把握.系统思考.整体把握教材是教师的观念,是教师对数学和数学教育的理解,是教师教学素养的充分体现.对教材没有系统思考与整体把握,会使我们的教学显得肤浅没有内涵,学生对数学的本质不了解,内在思维得不到发展,那么数学教学也将失去她真正的意义与作用.所以我们教师需要整体把握教材中知识点之间本质的联系,站在一个整体联系的层次去审视和处理教材,实现教材的必要超越,向学生传递一个完整的数学思想,帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构.通过数学教育引导学生要学会联系看问题的思维习惯,他们应被鼓励寻找联系以帮助他们理解和解决问题.三.要勤于反思.美国学者波斯纳提出:一个教师的成长=经验+反思.一个人或许工作了二十年,如果没有反思,也只是一个经验的二十次重复.〝教而不研则浅〞,反思使人进步!所以教师只有跳出教育看教育,才能不断地超越自我.惟有不满,才有创新;惟有耕耘,才有收获.张老师的讲座不仅为我们指明了今后要努力的方向,更让我们深刻领悟到:只有系统思考,才能整体把握;只有深入分析,才能融会贯通_特级教师讲座心得体会5__月8日至9日,我有幸参加了在城北小学举行的新课程标准下美术教学〝疑难问题〞研讨会,并听取了西湖小学教育集团章献明校长的讲座.在历时两天的学习中,我认真地听了讲座,并做了详细记录.章献明校长的讲座让我感觉受益匪浅.在这章献明校长几个小时的讲座里,没有感觉到疲劳,反而如沐春风.章校长的幽默.乐观.豁达,令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声,让我真正领略了一个特级教师的人格魅力,感触颇多.听章献明校长的讲座,我更折服于他的语言艺术,章校长很少看演讲稿,但却旁征博引,侃侃而谈.那诙谐的话语,让人觉得亲切轻松;章校长从美术教师〝备课.课堂教学.评课〞几个角度出发,阐述了自己的观点并与老师们进行了交流.回忆章校长的讲座,我得出以下几点体会:1.听课与评课体现出一位教师的教学能力章献明校长在讲座中提到西湖教育集团的教师听课要求做到〝三个六〞指标.对上课教师要提出六个优点.六个缺点和六条建议.他建议教师们在听课时要做到笔要勤.手要快,做好每个环节的记录和评语,尤其强调了同步评课的优越性.对于集中评课要有针对性.实效性.类似〝教态自然与否〞.〝课件是否精美〞等方面的浅层次评价尽量少讲,甚至不讲.结合章校长的听课要求,对照自己的听课笔记,发现平时听课过程中大都是以上课教师教学环节为主线进行的.虽然评课中,也能根据教学目标.难点落实等方面记录评语,但都停留在自己平时所积累的零碎经验的层面上,没有一整套的理论联系实际的有效性点评.今后仍将加强理论学习,在听课.评课过程中还要进一步探究.细化.2.读透教材是备好课的大前提备好课是上好课的前提,这是毋庸置疑的.在平时的教学中,我先全面了解教材,再进行备课.但有时会发现学生的参与积极性不高,完成的作品思路单一等问题.。

特级教师执教心得体会

一、热爱教育事业，关爱每一个学生热爱教育事业是成为一名优秀教师的基石。

在我从教的过程中，我始终把学生放在心中，关爱每一个学生的成长。

我深知，教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格，培养学生的综合素质。

因此，我努力关注学生的心理健康，关心他们的生活，关注他们的兴趣爱好，让他们在快乐中学习，在关爱中成长。

二、严谨治学，提高自身素质作为一名教师，我深知自身素质的重要性。

为了提高教学质量，我不断加强学习，充实自己的知识储备。

我积极参加各类培训，拓宽自己的视野，提高自己的教育教学能力。

同时，我还注重教育教学研究，不断探索新的教学方法，使自己的教学更具针对性和实效性。

三、关注课堂，提高教学效果课堂是教师施展才华的舞台。

为了提高教学效果，我注重以下几个方面：1. 精心备课：备课是教学的前提。

我认真研读教材，分析学情，制定合理的教学目标，设计新颖的教学方法，使课堂充满活力。

2. 互动教学：课堂互动是提高教学效果的关键。

我注重与学生互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣。

3. 课堂管理：良好的课堂秩序是教学顺利进行的基础。

我注重课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯，确保课堂秩序井然。

四、关爱学生，营造和谐师生关系教师与学生之间的关系直接影响着教学效果。

为了营造和谐的师生关系，我努力做到以下几点：1. 尊重学生：尊重是师生关系的基础。

我尊重学生的个性，关注他们的需求，给予他们充分的信任和支持。

2. 关心学生：关心是师生关系的纽带。

我关心学生的生活，关注他们的成长，帮助他们解决实际问题。

3. 信任学生：信任是师生关系的保障。

我信任学生的能力，鼓励他们勇于尝试，让他们在信任中成长。

五、传承与创新，培养学生的创新能力在教育教学过程中，我注重培养学生的创新能力。

我鼓励学生敢于质疑，勇于探索，善于实践。

通过开展丰富多彩的课外活动，激发学生的创新潜能，培养他们的团队协作精神和实践能力。

总之，作为一名特级教师，我深知自己的责任和使命。

听特级教师讲座心得体会(精选多篇)

听特级教师讲座心得体会(精选多篇)目录第一篇：听特级教师讲座心得体会第二篇：听特级教师讲座心得体会——吴涛第三篇：听特级教师、西湖小学教育集团章献明校长讲座后的心得体会第四篇：听特级教师报告心得体会第五篇：听特级教师沙福敏讲座体会更多相关范文正文第一篇：听特级教师讲座心得体会几天来和国家特级教师们零距离接触，专家们对小学数学的前沿引领，对课堂的高超把握，无不让人心生敬仰。

又一次让我经历了思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐,领略到名师课堂的精彩，欣赏到名师的教学和独到的见解，让我豁然开朗，发现了数学教学的新天地。

不禁让我感觉到：越是名师，上课越有激情、越对学生亲近，大概是他们身体中文化积淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那样的教学功底。

学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，认识上的升华。

通过这次学习，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头：一、异彩纷呈的讲座收获颇多。

海淀区著名的特级教师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。

毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。

但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。

作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。

二、注意了课堂上的生成资源教学活动强调学生学习的过程和方法。

几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。

强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。

展示了学生的所思，所想，所做。

使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。

课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力。

一个特级教师反思心得体会

一个特级教师反思心得体会作为一个特级教师，我一直致力于提供最好的教育给我的学生。

通过多年的教学经验，我深深体会到了自己在教育领域的成长和反思。

以下是我从教育实践中总结的心得体会：首先，教师需要始终保持学习的姿态。

教师不能只是固守自己的知识积累和教学方法，而是要与时俱进，不断更新自己的教育观念和教学技能。

我始终在积极参加各种教育培训和学习交流活动，不断提升自己的专业素养和能力。

我发现，只有不断学习，才能适应新时代的教学要求，才能更好地满足学生的需求。

其次，教师需要关注学生的全面发展。

作为特级教师，我认识到教育不仅仅是知识的传授，更是要关注学生的身心健康、品德素养和社会适应能力的培养。

因此，我注重培养学生的综合素质，引导他们积极参与各种活动，培养他们的创新能力和合作精神。

我也时常关注学生的心理健康，与他们建立良好的师生关系，帮助他们解决困惑和困难。

我相信只有关注学生的全面发展，才能更好地引领他们健康成长。

此外，教师需要注重教学方法的创新。

随着时代的变迁和科技的发展，教学方法也在不断更新。

作为特级教师，我一直鼓励学生主动参与学习，采用多样化的教学手段，激发他们的学习兴趣和创造力。

同时，我也积极运用现代技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高课堂教学的趣味性和效果性。

通过不断创新教学方法，我努力使每一堂课都成为学生求知的乐园。

最后，教师需要与家长、社会建立良好的合作关系。

作为教师，我深知教育不是孤立的个体努力，而是需要与家庭和社会共同参与。

因此，我经常与家长保持沟通，了解学生的家庭情况和需求，与家长密切合作，共同关心学生的成长。

同时，我也积极参与学校和社区的教育活动，与学校领导和同事们进行教学经验交流，共同推动教育事业的发展。

总结起来，作为一个特级教师，我从教育实践中深刻体会到了教师需要保持学习的态度，关注学生的全面发展，注重教学方法的创新，与家长和社会建立良好的合作关系等方面的重要性。

我将继续坚持这些理念，不断提升自己的素质和能力，为学生的成长和教育事业的发展做出更大的贡献。

特级教师讲课心得体会

首先，我认为特级教师讲课的核心在于“爱”。

爱学生是教育工作的灵魂，也是教师职业道德的核心。

特级教师在课堂上，不仅关注学生的学业成绩，更关心学生的身心健康和全面发展。

我深刻体会到，只有把爱融入教学，才能真正走进学生的心灵，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。

在我的教学过程中，我努力做到关爱每一个学生，关注他们的成长，让他们在温馨、和谐的氛围中茁壮成长。

其次，特级教师讲课的关键在于“专业”。

作为教师，我们要具备扎实的专业知识，这样才能在课堂上游刃有余。

我深知，要想成为一名优秀的教师，必须不断学习、更新知识，紧跟时代步伐。

在备课过程中，我注重深入研究教材，了解学科前沿，将理论与实践相结合，力求使课堂内容充实、生动。

同时，我还积极参加各类培训，不断提高自己的教育教学水平。

再次，特级教师讲课的重点在于“创新”。

教育创新是推动教育发展的不竭动力。

特级教师在课堂上，注重培养学生的创新思维和实践能力。

我努力尝试运用多种教学方法，如案例教学、探究式教学等，激发学生的求知欲，让他们在探索中学习，在学习中成长。

同时，我还鼓励学生参与课堂讨论，发挥他们的主观能动性，培养他们的团队协作精神。

此外，特级教师讲课的成功还在于“沟通”。

教师与学生、家长之间的沟通至关重要。

特级教师在课堂上，善于与学生建立良好的师生关系，关注他们的心理需求。

我经常与学生进行谈心，了解他们的困惑和需求，为他们提供帮助。

同时，我还与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。

最后，我认为特级教师讲课的成果在于“影响”。

教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响。

特级教师在课堂上，不仅传授知识，更传递正能量，引导学生树立正确的人生观、价值观。

我努力做到以身作则，用自己的言行影响学生，让他们在成长过程中养成良好的品德。

总之，作为一名特级教师，我深感责任重大。

在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

特级教师精神心得体会

作为一名教师，我有幸接触到了许多优秀的特级教师，他们的教育教学理念和敬业精神深深地影响了我。

通过学习特级教师的精神，我深刻体会到了作为一名教师的责任和使命，以下是我对特级教师精神的几点心得体会。

首先，特级教师具有崇高的理想信念。

他们深知教育的根本任务是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，因此，他们始终坚守教育初心，忠诚于党的教育事业。

他们坚信教育是民族振兴、社会进步的基石，将个人的理想追求融入到国家的发展大局中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

其次，特级教师具备扎实的专业素养。

他们深知教育教学工作的复杂性，因此不断学习、钻研，提升自己的教育教学水平。

他们不仅精通所教学科的知识，还关注学科间的交叉融合，将理论与实践相结合，使自己的教育教学工作更具针对性和实效性。

在他们的引领下，我明白了教师不仅要传授知识，更要培养学生的综合素质，使他们成为具有创新精神和实践能力的人才。

再次，特级教师具有严谨的教学态度。

他们对待教学工作一丝不苟，注重每一个教学环节，关注每一个学生的学习状态。

在课堂上，他们善于启发学生思考，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

他们的教学态度让我认识到，教师要以学生为本，关注学生的全面发展，用爱心和耐心去呵护每一个学生。

此外，特级教师关爱学生，尊重学生。

他们深知教育的对象是活生生的个体，每个学生都有自己的特点和需求。

因此，他们在教育教学过程中，尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，关心学生的成长。

他们用爱心去温暖学生，用真诚去感动学生，使学生感受到教师的关爱和信任。

最后，特级教师具有强烈的责任感。

他们深知自己肩负着培养下一代的重任，因此时刻保持清醒的头脑，以高度的责任感投入到教育教学工作中。

他们关注学生的未来发展，关心学生的终身幸福，为学生的成长倾注心血。

这种责任感让我明白，作为一名教师，要时刻保持敬业精神，用实际行动践行自己的教育使命。

总之，通过学习特级教师的精神，我深刻认识到作为一名教师，要具备崇高的理想信念、扎实的专业素养、严谨的教学态度、关爱学生的品质和强烈的责任感。

听特级教师讲座心得体会

听特级教师讲座心得体会
作为一个听众，参加特级教师的讲座是一次非常有意义的经历。

我从中获得了许多新的知识和灵感，并对教育事业有了更深刻的理解。

首先，特级教师的讲座给我带来了深思。

他们在讲座中分享了自己的教育理念、教学方法和经验，这让我重新思考了教育的本质和目的。

他们强调了培养学生的综合素质和能力，而不仅仅关注课堂知识的传授。

这也让我认识到，教育不仅仅是为了让学生学会应试技巧，更要培养他们的创造力、思考力和解决问题的能力。

其次，特级教师的讲座让我受益匪浅。

他们分享了许多在教学实践中的心得和方法，这些方法都经过实际验证，非常实用。

我学到了一些新的教学技巧，比如如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生自主学习，如何评价学生的学习成果等。

这些技巧对我来说非常有用，我相信它们将对我今后的教学工作产生积极的影响。

最重要的是，特级教师的讲座给我提供了与其他教育工作者交流的机会。

在讲座中，我能够与其他教师交流和分享我们的教学经验、困惑和疑问。

这种交流不仅可以帮助我解决问题，还可以拓宽我的视野，了解其他教师的教学方法和经验。

这种互动和合作对我来说非常宝贵，让我感到自己不再孤单，有更多人可以依靠和学习。

总的来说，参加特级教师的讲座是一次非常宝贵的经历。

通过听他们的讲座和与他们的交流，我对教育有了更深入的理解和认识，同时也学到了许多实用的教学技巧。

我相信这些经验和知识将对我今后的教育工作产生积极的影响，让我成为一名更优秀的教师。

听特级教师讲座《快乐地玩,有效地学》心得体会

听特级教师讲座《快乐地玩，有效地学》心得体会听课学习汇报外派第一天，有幸参加了嘉定区幼儿园实施新课程专题辅导报告会。

由上海市特级教师南京西路幼儿园的徐则民老师以《快乐地玩，有效地学》为题的精彩报告。

对特级教师近距离接触，我们们静静仔细的聆听着，给予了我们们无数新的思考和启迪，让我们们启迪无数、收获连连。

整整一个上午的时间，徐老师把她的成功经验与成果毫无保留地带给我们们，整个讲座时时散发着睿智、幽默，又充满激情。

徐老师针对现在的幼儿园游戏状况提出了其积极的主张。

即：“还儿童游戏——游戏是自愿、自主、自由快乐的活动。

”倡导：“做儿童游戏的玩伴——学会认同、学会共享、学会回应。

”围绕着二期课改大家的困惑，徐则民——这位已经在“游戏“里悉心钻研了近18年的特级教师，精辟的围绕——“怎样通过游戏来‘教’，教什么，怎么教？”“——游戏与《学习》主题的整合”两个问题阐述了自己的观点。

幼儿是通过游戏来学的，教师是通过游戏来教的，我们们要给幼儿游戏中的自由，让主题学习游戏化！游戏应该成为教师解读孩子的窗口，在游戏中，我们们要关注每个孩子、关注每个孩子的行为和需要，让游戏满足幼儿的心理、情感和能力发展的需求。

徐老师不仅帮大家把与幼儿游戏相关的许多概念梳理清晰，同时还通过自己大量的源自幼儿中的生动实例，让大家感受到了她理性的分析能力、执著的反思精神，生动地展现了自己在实践中是怎样把游戏和学习整合起来的？作为一个老师又是怎样在孩子游戏化的主题学习中发挥作用的？将自己多年对幼儿游戏的定位认识与现在对儿童游戏价值取向的认识和在实践过程中的介入方式的不断变化作新旧比照。

精彩的片断、机智的表述展现出二期课改中真正将“游戏”归属儿童的崭新的人本理念，也让每位聆听的老师深深地为她善于观察、理解和支持孩子的行为折服，更为她的孩子们在游戏中所表现出的大胆、聪明和自信而感动。

讲座其间，徐老师提出了这样一段话让我们们回味无穷，启发无数、更让同样作为幼儿教师的我们们重新审视自己的教育行为。

听于漪老师报告心得体会

于漪老师是著名的教育家、语文特级教师。

这些天拜读了《岁月如歌》一书，在这部自传中，于漪老师讲述了她生平的点滴，如何从镇江中学读书出来，到转业教语文去如何把握课堂教学，从中我感受到了于漪从教一生，她始终对于生活怀着的美好憧憬，对学生怀着满腔热情满腔爱。

之前我读过别人写于漪老师的书，那是对她的经历敬佩不已，现在读着她的自传，倒觉得她为人十分平和，很谦虚。

作为有着桃李满天下美誉的老师还能有这样一份宽广的胸怀，真是让人赞叹。

在这本书中有她的成长体验，有从教多年的经验与体会的总结，也有她对语文学科性质与语文教学规律的思考与认识，更有她对教育教学探索的真知灼见。

于老师独特的教学风格和教育思想使我感触很深，随着本书一步步走近于漪，在于老师身上我看到了一个真正的“大写”的人。

于漪老师对于学生是热爱的，在我们这个时代，很讲究要继续发扬师德，但是究竟什么样的才是美好的师德呢？读了这本书我对于几个细节印象深刻，她自己剩下了2两的粮票，给病中的学生买了一件当时的奢侈品――面包。

为了买着稀罕物，老师饿了肚子，只是为了让病中的学生舒服一点，这是对待孩子如大姐，如母亲般无私的爱。

学生也没有忘记她，当于老师生病的时候，这位学生赶过来慰问老师，这是何等的感人！师对生无私，生对师感恩，这不就是我们提倡的和谐吗？于漪老师是一位出色的老师，她对教育教学有自己的想法。

她会为了一节课准备上几个小时。

同时于老师也能紧跟教育形式，不断创新，与时俱进。

她在“身上要有时代的年轮”一节中讲到了对目标的认识，对学科性质的认识，课堂的结构和功能的认识等等。

这些都是她切合社会的发展对于原有的定义有了根深的拓展，这就是她的眼光比别人的更远。

她同时也是善于总结思考的，书里提出了她的一些建设性的想法。

其实这两点就是平时我们要努力做到的。

备好自己的课不用多说，有没有紧跟现在的形式呢？这个形式可以是多样的，例如：科学发展观的建设，里面的一些想法我吸收了没有？二期课改的一些精神我清楚吗？区教研活动的大形势，新提法我知道吗？都值得自己想一想。

特级教师的心得体会

一、热爱教育事业，关爱每一个学生教育事业是一项充满挑战和希望的伟大事业，作为一名教师，我深知自己肩负着培养祖国未来栋梁的重任。

我始终热爱教育事业，把学生当作自己的亲人，关心他们的成长，关注他们的身心健康。

我相信，每一个学生都有独特的个性和潜能，只要我们用心去关爱，就一定能激发他们的潜能，帮助他们成长。

二、严谨治学，不断提升自身素质教师是学生的引路人，自身的素质直接影响到教学质量。

因此，我始终坚持严谨治学，不断提升自身素质。

我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和方法，努力提高自己的教育教学能力。

同时，我还注重拓宽知识面，关注学科前沿动态，以便更好地为学生提供优质的教育资源。

三、注重学生全面发展，培养创新精神在教育教学过程中，我注重学生的全面发展，不仅关注他们的学习成绩，还关注他们的品德、身心健康、兴趣爱好等方面。

我认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力。

因此，我在教学中注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索，激发他们的创新意识。

四、关爱后进生，帮助他们树立信心后进生是教师工作的难点，但我始终坚信，每个学生都有闪光点。

我关心后进生的学习，耐心倾听他们的心声，了解他们的困惑，帮助他们克服困难。

同时，我还注重激发他们的自信心，让他们相信自己有能力改变现状，努力进步。

五、家校合作，共同促进学生成长家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。

我深知家校合作的重要性，因此，我主动与家长沟通，了解学生在家的表现，共同探讨教育方法。

通过家校合作，我们形成了良好的教育合力，共同促进学生健康成长。

总之，作为一名特级教师，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为我国教育事业贡献自己的力量。

我相信，在党的教育方针指引下，我们一定能培养出更多优秀的人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

2024年听特级教师讲座心得体会

2024年听特级教师讲座心得体会时间匆匆而过，眨眼间，已经到了2024年。

这一年，我有幸参加了一场特级教师讲座。

特级教师这个称号对我而言一直是一种追求和梦想，因此，对这次讲座我充满了期待。

讲座正式开始了，主讲人是一位特级教师，他已经在教育界有着多年的丰富经验。

他首先从“教育的内涵和目标”这一主题开始展开讲解。

他强调，教师的使命是培养学生成为有道德、有知识、有能力、有文化的人，这一点对我有着极大的启发。

作为一名教师，我们不仅仅要关注学生的学习成绩，更要注重培养学生的品德修养和综合能力。

这一点对于我而言是一个重要的提醒。

过去，我过于注重学生的成绩，而忽视了对他们个性的培养。

通过这次讲座，我深刻地意识到了自己的不足，并下定决心要改变这种做法，为学生的全面发展做出更多的努力。

接着，主讲人又阐述了“特级教师的素质和要求”。

他认为，特级教师不仅要有扎实的学科知识和教学技能，更要有高尚的道德品质和社会责任感。

他以自己的亲身经历为例，讲述了自己如何通过不断学习和努力成为一名特级教师的过程。

他的经历让我深受鼓舞，也让我明白了一个道理：特级教师并不是天生的，而是通过自身的努力和不断的学习提升才能达到的。

作为一名教师，我们应该时刻保持学习的心态，不断提高自己的教学水平和专业素养。

在讲座的最后，主讲人还分享了一些他的教学经验和教学方法。

他认为，教师要善于创新教学方式，对学生进行个性化教育。

他还表示，要培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实际操作中不断发现问题、解决问题。

这些经验和方法都给了我很大的启发，我发现传统的教学方式已经无法满足学生的需求，我们需要不断地探索和尝试新的教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和潜能。

通过这次特级教师讲座，我深刻地认识到了自己的不足和需要提高的地方。

我明白了作为一名教师，我们的责任和使命远不止于教授知识，更要关注学生的个性发展和全面素质的培养。

我决定从现在开始，改变过去的教学方式，更加注重学生的实践能力培养和创新精神的引导。

观看特级教师心得体会

近日，我有幸观看了特级教师的示范课，并聆听了他们的讲座。

这次学习让我受益匪浅，对教育教学有了更深刻的认识。

以下是我对观看特级教师的心得体会。

首先，特级教师们展现出了极高的教学素养。

他们在课堂上游刃有余，既能把握教学重点，又能关注学生个体差异。

他们的教学设计巧妙，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。

在课堂互动中，他们善于引导学生思考，培养学生的创新思维。

这使我深刻认识到，作为一名教师，要不断提升自己的教学水平，努力成为一名优秀的教育工作者。

其次，特级教师们注重培养学生的核心素养。

他们不仅关注学生的知识学习，更注重培养学生的品德、情感、态度和能力。

在教学中，他们注重培养学生的合作意识、探究精神和实践能力，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。

这使我认识到，教育教学不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展，培养学生的核心素养。

再次，特级教师们以身作则，为人师表。

他们在课堂上严谨治学，言传身教，用自己的言行影响着学生。

他们关爱学生，尊重学生，善于发现学生的优点，激发学生的潜能。

这使我认识到，作为一名教师，要以身作则，用自己的言行去影响学生，成为学生的良师益友。

此外，特级教师们在教学过程中注重创新。

他们善于运用现代教育技术，将信息技术与课堂教学相结合，使课堂更加生动有趣。

同时，他们勇于尝试新的教学方法，不断改进教学手段，提高教学效果。

这使我认识到，作为一名教师，要敢于创新，勇于实践，不断提升自己的教学水平。

观看特级教师的示范课和讲座，让我深刻认识到教育教学的重要性。

以下是我的一些感悟：1. 教育教学是一项复杂的系统工程，需要教师具备丰富的知识储备、精湛的教学技艺和关爱学生的情怀。

2. 教师要关注学生的全面发展，培养学生的核心素养，使学生在德、智、体、美等方面取得进步。

3. 教师要以身作则，为人师表，用自己的言行去影响学生，成为学生的良师益友。

4. 教师要敢于创新，勇于实践，不断提升自己的教学水平，为学生提供优质的教育资源。

特级教师评课心得体会

作为一名特级教师，我有幸参与了多次评课活动，每一次的经历都让我受益匪浅。

在这次评课活动中，我认真聆听了多位教师的课堂展示，并结合自己的教学实践，深刻反思了自己的教学方法，以下是我的一些心得体会。

首先，我认识到教材理解和把握的重要性。

在评课过程中，我发现一些教师对教材的理解不够深入，导致课堂上的重难点处理不当。

作为教师，我们必须对教材进行深入研究，充分理解教材的内涵和教学目标，这样才能把握好教材的重难点，从而提高教学质量。

其次，教师的素质对课堂效果有着直接的影响。

在评课活动中，我注意到一些优秀教师的课堂氛围活跃，学生参与度高，这与他们良好的素质密不可分。

因此，我认为教师要多学习，多读书，提升自己的专业素养和人格魅力，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

再次，注重教学方法和教学艺术的运用。

在评课过程中，我发现一些教师在教学过程中过于依赖教材，缺乏创新和灵活性。

我认为，教师应积极探索适合学生的教学方法，善于运用教学艺术，使课堂变得更加生动有趣，提高学生的学习效率。

此外，培养学生的自主学习能力也是评课活动中我深刻体会到的。

在课堂展示中，我发现一些教师过于注重知识的传授，而忽视了学生自主学习能力的培养。

我认为，教师应注重培养学生的自主学习意识，让他们在课堂上成为学习的主人，从而提高他们的综合素质。

最后，评课活动让我认识到团队协作的重要性。

在评课过程中，我与其他教师共同讨论，相互学习，取长补短。

这种团队协作的精神对于提高教学质量具有重要意义。

我认为，教师之间应加强沟通与交流，共同探讨教学方法，共同进步。

总之，这次评课活动让我受益良多。

以下是我对今后教学工作的几点反思：1. 深入研究教材，把握教材的重难点，提高教学质量。

2. 提升自身素质，以良好的师德和人格魅力吸引学生。

3. 探索创新教学方法，运用教学艺术，提高课堂效果。

4. 注重培养学生自主学习能力，让他们在课堂上成为学习的主人。

2024年听特级教师报告心得体会

2024年听特级教师报告心得体会作为一名教育工作者，我有幸在2024年参加了一场特级教师的报告会，这场报告会对我的教育思想和教学理念产生了深刻的影响。

在这次报告会中，特级教师分享了他多年来在教育教学中的经验和心得，让我受益匪浅。

下面是我对这次报告会的心得体会。

首先，特级教师强调了“因材施教”的重要性。

他指出，每个学生都是独特的个体，拥有不同的特点、兴趣和学习方式。

不同的学生需要针对性的教学方法和策略。

只有了解每个学生的个体差异，才能够切实地帮助他们充分发展潜能。

特级教师在教学中注重了解学生的兴趣爱好，鼓励他们积极参与课堂活动，并通过不同的教学手段来激发学生的学习兴趣和主动性。

这让我意识到，作为教师，我们不能只局限于教授知识，更应该关注学生的全面发展和培养他们的创造力和思维能力。

其次，特级教师在报告中提到了“以身示范”的重要性。

教育是一种示范和影响的过程，特级教师深知这一点。

他注重言传身教，不仅讲授知识，更注重培养学生的品德修养和人格塑造。

他始终要求自己做学生的榜样，积极参与学校和社区的公益活动，以身作则地影响和引导学生。

通过实践和亲身示范，特级教师让我深刻认识到做一名优秀的教师，需要有高尚的道德情操和行为规范，以及对学生的终身影响的责任感。

第三，特级教师在报告中提到了教学方法和工具的创新。

教育的时代正在发生变革，特级教师认识到了这一点，他积极拥抱新技术，灵活运用各种教学工具，为学生提供更具交互性和趣味性的学习方式。

他在教学中尝试使用虚拟实境技术、在线学习平台、智能设备等新兴技术，帮助学生更好地理解和掌握知识。

这给我很大启发，教育要与时俱进，适应时代的发展，不断探索和创新教学模式，提高教学效果和学生的学习质量。

第四，特级教师在报告中提到了教育评价的重要性。

他认为，教育评价是一个动态的过程，评价不仅仅是对学生学习成果的检测，更是对教育过程的检验和优化。

特级教师注重对学生的全面发展评价，倾向于综合评价和个性化评价。

特级教师精神心得体会范文

作为一名教育工作者，我有幸成为了一名特级教师，这一荣誉不仅是对我过去工作的肯定，更是对我未来工作的鞭策。

在这份荣誉的背后，我深刻体会到了特级教师精神的丰富内涵和重要意义。

以下是我对特级教师精神的一些心得体会。

一、坚定理想信念，忠诚教育事业特级教师精神的核心是坚定的理想信念。

作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，必须坚定共产主义理想信念，忠诚于党的教育事业。

回顾我的从教生涯，我始终坚守这个信念，把教育事业作为自己毕生的追求。

我深知，教育是国家发展的基石，是民族振兴的希望。

因此，我将个人的理想融入到教育事业中，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

二、严谨治学，追求卓越特级教师精神要求我们严谨治学，追求卓越。

在教学过程中，我始终坚持“以学生为本”的教育理念，努力提高教学质量。

为了达到这个目标，我不断学习新的教育理论、教学方法，丰富自己的知识储备。

同时，我注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们勇于探索、敢于实践。

在教学实践中，我努力做到以下几点：1. 精心备课，充分准备。

每次课前，我都认真备课，研究教材、教案，确保教学内容丰富、生动、有趣。

2. 注重课堂互动，激发学生学习兴趣。

在课堂上，我积极与学生互动，鼓励他们提问、发表见解，营造良好的学习氛围。

3. 优化教学方法，提高教学效果。

根据学生的实际情况，我不断探索和改进教学方法，如采用多媒体教学、小组合作学习等，以提高教学效果。

4. 关注学生个体差异，因材施教。

我深知每个学生都有自己的特点和需求，因此在教学中注重因材施教，关注每个学生的成长。

三、关爱学生，为人师表特级教师精神强调关爱学生，为人师表。

我认为，关爱学生是教师的天职，是教育工作的灵魂。

在我的教学工作中，我始终关心学生的成长，尊重他们的个性，关心他们的生活。

以下是我关爱学生的一些具体做法：1. 关注学生的心理健康。

我经常与学生谈心，了解他们的心理状况，帮助他们解决成长中的困惑。

2. 关心学生的生活。