小学一年级语文教案：春天来了教案

合集下载

一年级语文教案《春天来了》

在语境中掌握生字词。
学生描红写字
引起注意生字重现
揭示目标
培养观察自学能力。
培养自学生字能力
克服错用字义
学习使用语言
激励认真书写
（4）学生互相查字的掌握情握。
指导书写。
（1）左右结构的字：“到、地、的、唱”，注意两部分的高低、宽窄对比。“到”左边的第二笔是撇折，第六笔是提；“地”的第三笔是“提”，要注意提醒学生观察。
（2）上下结构：“春”，注意上下比例。“春”，上面的撇、捺，要分开，把下面的“日”盖住，关键是分开的角度。
5、扩展活动。
任课教师
年级
一年级
科目
语文
日期
2月25日
课题
1.春天来了
课型
讲读课、识字课
教学设想
通过学习，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美好。感受春天的美好。培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。本设计根据儿童的年龄特征和心理特征，展示了一幅美丽的春景图，把学生的心灵带到美丽的大自然中去，看桃花争艳，观柳枝吐绿，听河水淙淙，闻柔风低吟，与燕子私语，和蜜蜂嬉戏……把可爱的汉字娃娃一起融入春的奇妙里，在心情舒畅的学习中展示自己，锻炼自己根据教材特点，从儿童实际出发，借助形象直观的画面和生动的多媒体音像创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生置身于故事中。
2．说一说你有什么收获？
小组学习讨论：
3．思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白？
整体感知课文
认识生字
正确朗读
朗读课文
整体感知
学生读文
有感情朗读
学生交流表达自己的意见
谈话激趣确定目标自主识字巩固识字培养语感
培养自学理解能力。
德育目标渗透
培养语感

教案《春天来了》

教案《春天来了》【教案】一、教学目标1.知识目标（1）了解春天的特点和春天给人们带来的快乐；（2）认读生字词：春天、来了、快乐、花开、充满、欢乐、幸福；（3）了解“了”字的语法用法。

2.能力目标（1）培养幼儿观察、描绘春天特征的能力；（2）培养幼儿欣赏春天的能力；（3）培养幼儿表达自己喜爱春天的情感的能力。

3.情感价值观通过介绍春天的特点和给人们带来的快乐，培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

二、教学重难点1.重点（1）认读字词和句子。

（2）培养幼儿观察和描绘春天特点的能力。

2.难点找出课文中的描绘春天特点的语句。

三、教学准备1.教学资源准备《春天来了》绘本、季节图片、季节相关物品。

2.教学环境准备学习区域布置，准备好相应的物品。

四、教学过程1.课前准备播放季节变化的视频，激发幼儿对春天的兴趣。

2.课堂导入（15分钟）教师贴上季节的图片，提问“你们知道春天是什么样子的吗？”并引导幼儿用自己的话表达。

教师鼓励幼儿归纳总结他们对春天的认识。

教师在黑板上画四个季节的图片，再引导幼儿配合课文内容质疑。

“什么季节来了？”“怎么知道春天来了？”教师引导幼儿提问春天迹象。

播放《春天来了》视频，让幼儿感受春天的气息。

3.新课展示（15分钟）教师给幼儿展示《春天来了》绘本，引导幼儿观察绘本封面。

“请大家看，这是一本什么书？”“上面有没有开了的花？”教师将绘本展示给所有幼儿，让他们仔细观察插图。

教师读课文，让幼儿认读关键字词：“春天、来了、快乐、花开、充满、欢乐、幸福”并连续课文第一段。

“我听到了花开的声音。

大街上也充满了快乐。

”教师重点让幼儿认读“来了”字，并解释什么是“了”字。

教师引导幼儿感受“来了”的语气。

4.学习活动（30分钟）教师请幼儿回到自己的座位上。

教师请求幼儿再读第二段。

“有白云、有绿草坪。

”教师引导幼儿观察插图，找出描绘花开的语句。

教师请求幼儿再读第三段。

“小鸟唱着欢快的歌，没有翅膀的小花也更加幸福。

一年级下册语文教案百花园二：习作春天来了语文S版

一年级下册第二单元之习作《春天来了》教学目标:1 、观察图画，把观察到的事物按照一定的顺序说具体；2、以“春天来了……”开始，按顺序把你说的写下来。

教学重点:观察图画，把观察到的事物按照一定的顺序说具体；教学难点:、以“春天来了……”开始，按顺序把你说的写下来。

教学过程：一、谈话导入,儿歌激趣亲爱的同学们，告诉大家一个小秘密：今天早上，我推开窗户,抬头一看，一群小燕子从空中飞过.聪明的小朋友，这是怎么回事呀？哦！原来是春天来了(板书)有首儿歌这样念:春天到春天到,花儿开鸟儿叫.宝宝笑宝宝跳,蹦蹦跳跳长大了.孩子们,你们喜欢春天吗?(喜欢)为什么喜欢春天呀？学生1：因为春天不像冬天那么冷，也不像夏天那么热，所以……老师：……..学生2：因为春天可以穿漂亮的裙子，所以我喜欢春天。

老师：春天是个美丽的季节,而你们更是春天最美的风景。

棒棒哒学生3：因为春天可以爬山，所以－－－老师：他说得怎么样？你也来当个小老师，评价一下？过渡：同学们说得真好，既声音响亮，又表达完整。

所以，春姑娘也特别喜欢大家。

这不！她特意托我给大家带来了礼物呢。

二.春天到、“礼物”送、妙句连1、礼物一：小草春天到了，它变化了吗？（小草变化了）它变得怎么样了？学生3：小草变青了。

老师：什么时候，小草变青了？（板书：时间）学生：……老师：为什么用“青”？学生3：因为我们全家去旅游的时候，草坪里的标语写着：小草青青，脚下留情老师：真是个留心的好孩子！原来，在旅行途中也能学到知识啊！2、礼物二：大树妈妈老师：春天来了，大树妈妈怎么变化了？学生4：大树妈妈穿上了一件绿衣服。

老师：什么时候？学生：……伺机指导：如何把一句话说完整。

说清楚：时间、人（物）、干什么（怎么了）学生5：我能说得更好。

大树妈妈披上了一件绿纱。

3、礼物三：桃花老师：桃花怎么样了？学生:桃花开了（桃花红了）学生6：花儿张开了笑脸。

老师：真形象！还会有什么花呢？4 、青蛙、小燕子其实，春天里还不止这些美景呢。

小学语文《春天来了》教学设计

小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计篇一：小学语文《春天来了》教学设计教学目标情感与态度：通过观察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。

行为与习惯：让学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生乐于观察的习惯。

知识与技能：知道春天的主要特征。

培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

过程与方法：通过多种方式观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

通过欣赏图片和歌曲，强化学生对春天的美好感受。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。

但是由于他们年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要特征还有一定的难度。

同时由于不同的学生在学习基础和个性方面存在很大差异，因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生尽管天天接触大自然，有着比城市孩子更直观的体验，但他们这种对生活的观察和体验还不够细致深入，往往局限于最表面、最简单的季节变化上。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

教学难点是激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。

通过观看春天的相关动画素材，让学生了解春天里的气候变化、时间变化，自然界的变化，人们的生活变化，知道春天是万物复苏，生命生长的季节。

通过让学生用自己的方式赞美春天、发挥想象填充春天的图画，进一步激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

教学难点激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案

语文A版小学一年级下册第二册语文：《春天来了》教案作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案1 活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动准备：1、知识经验准备。

活动前教师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。

挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。

想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。

引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。

教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、教师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

一年级学科春天来了教案（通用5篇）

一年级学科春天来了教案（通用5篇）一年级学科春天来了教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的一年级学科春天来了教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

一年级学科春天来了教案1教学目标：1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。

2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。

5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。

教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复教学过程一、导入：听歌曲《郊游》进教室。

同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗？春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏，请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。

二、欣赏《嘀哩嘀哩》1、初听歌曲（课件录音）师：哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？2、复听歌曲（教师演唱）师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：美丽的春天、快乐的春天……）3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！三、歌表演《大树妈妈》故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。

”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！1、初听歌曲（教师范唱）师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。

《春天来了》教案

《春天来了》教案教案：《春天来了》教学目标：1. 引导学生了解春天的特点和变化；2. 培养学生对春天自然景物的观察和表达能力；3. 提高学生的写作能力，培养学生的想象力和创造力。

教学准备：1. 课件、图片或者实物等春天相关素材；2. 学生的绘本或者写作笔记本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一个描绘春天景物的图片，让学生观察并猜测图片所描述的季节是哪个。

2. 引导学生联想和回忆关于春天的记忆和感受。

二、感知（15分钟）1. 引导学生观察春天的特点和变化，如天气、温度、气味、植物的生长等方面。

2. 呈现相关图片并让学生描述所见的景物、气候变化等。

三、交流与合作（20分钟）1. 分成小组，让学生讨论并自由展示他们所喜欢的春天景物或活动。

鼓励学生积极交流和合作。

2. 激发学生的写作兴趣，引导他们使用形容词、动词等手段，表达自己对春天景物的感受和观察。

四、创作（30分钟）1. 鼓励学生根据自己对春天的认知和观察，创作一篇短文或者诗歌来表达对春天的赞美和热爱。

2. 提供一些写作素材作为参考，如春天的气候、景物、声音、味道等。

3. 学生可以根据个人喜好选择自由创作的方式，也可以利用课前准备的绘本或写作笔记本辅助。

五、展示与分享（15分钟）1. 邀请学生依次展示和分享自己的创作。

2. 在展示过程中，鼓励学生互相欣赏和赞美，同时提供改进意见。

六、总结与拓展（10分钟）1. 引导学生总结所学到的有关春天的知识和观察技巧。

2. 拓展学生的思维和想象力，让他们思考和探究春天的其他方面，如春节、春游、春季蔬菜等。

教学反思：通过本课教学活动的设计，学生不仅仅对春天的特点和变化有了更深入的了解，同时也培养了他们对春天景物的观察和表达能力。

通过写作创作的任务，学生得到了更多的写作实践机会，同时也培养和提高了他们的想象力和创造力。

教学过程中，由于根据学生实际情况而定，每个学生的创作内容和形式也会有所不同，因此教师需要根据学生的实际情况进行个别辅导和指导，确保每个学生都能在写作中有所收获。

小学一年级语文《春天来了》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《春天来了》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《春天来了》原文春天来了,春天来了来到了小河边小溪欢快的流着春天来了,春天来了来到了田野上草儿绿了,花儿开了春天来了,春天来了来到了小鸟的家鸟儿唱着动听的歌春天来了,春天来了来到了校园里校园里充满了欢声笑语【篇二】小学一年级语文《春天来了》教案教学目标：1、认识本课生字,会写课后的字。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3、了解春天万物的不同变化,积累描绘春天的词语,感受春天的美好。

教学重点：1、学习生字词。

2、了解春天的特点,喜爱春天,喜爱大自然。

教学准备：教师多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。

学生1、到大自然中寻找春天。

2、收集有关描写春天的词语。

教学过程：一、谈话激趣,引入新课1、师：孩子们,寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节。

）2、师：春节让你想到了什么？（生自由表述。

）3、教师出示教学挂图,孩子自由表达对图画的理解。

4、揭示课题：春天来了。

生齐读。

二、学习生字,识记字形1、生借助拼音试读课文,同桌互读,边读边勾画出文中的生字。

2、小组长带领自己的组员学习生字,读准音,了解义,认清形。

（介绍自己独特的识字方法。

）3、教师以多种方式检查学生的认读情况。

如,开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。

4、全班齐读生字格里的生字,想想自己该用什么方法来记住它们。

5、小组长带领小组成员讨论识记方法。

（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。

）6、全班交流。

如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法,“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”,“吹”要用口,所以有口字旁。

学生一起做“吹”的动作,再次感受字形。

三、结合图画,想象说话1、看图读词语。

（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。

）师：看到这些词语,你想对它们说点什么？2、学生在小组内练习用这些春天的景物说话。

如：粉红的桃花开了,一朵一朵又一朵,春姑娘眯眯笑。

一年级语文春天来了教案

一年级语文春天来了教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“春天、小花、小草、太阳、风”等词语。

（2）能够流利地朗读课文，感受春天的美好。

2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、思考和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天、热爱生活的情感。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 培养学生对春天的感知和表达能力。

四、教学准备：1. 准备课文课件或黑板。

2. 准备与课文相关的图片或实物。

3. 准备春天的相关视频或音乐。

五、教学过程：1. 导入：（1）播放春天的音乐，让学生感受春天的氛围。

（2）展示春天的图片，引导学生说出春天的特点。

2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

（3）教师讲解生字词的意思，让学生理解课文。

3. 课堂练习：（1）学生用生字词造句。

（2）学生进行小组讨论，讨论春天的美好。

4. 总结与拓展：教师引导学生总结课文内容，让学生明白春天来了的意义。

让学生发挥想象，用自己的话描述春天的美好。

5. 作业布置：（1）学生回家后，家长辅导学生朗读课文。

（2）学生回家后，家长引导学生用生字词写话。

六、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度。

要关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，为下一节课的教学做好准备。

七、评价建议：1. 课堂上，教师要关注学生的朗读、发言、讨论等表现，及时给予鼓励和指导。

2. 对于学生的作业，教师要认真批改，及时反馈，指导学生改正错误。

3. 定期进行课堂测试，了解学生对课文内容和生字词的掌握情况。

八、教学进度安排：本节课的内容安排在第一周的课堂上完成，共两课时。

第一课时用于学习课文和生字词，第二课时用于课堂练习和总结拓展。

春天来了故事教案（精选5篇）

春天来了故事教案春天来了故事教案（精选5篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的春天来了故事教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

春天来了故事教案1教学设想：《春天来》是国标本苏教版一年级下册练习2中的一项口语交际内容。

它以介绍春天景物为主，题中还附有插图，“讲给大家听”则提示交际的对象，即让学生当众练说。

口语交际是听话、说话的发展，是一种双向甚至多向互动的言语活动。

一年级口语交际的关键是创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。

《春天来》的教学目的是：放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。

那如何在教学中体现口语交际的特点，以达到教学目的呢？一、走出教室，充分利用自然资源小学生的心理特点是活泼好动。

正如一位哲人所说：“大自然希望儿童在成长以前，就要像儿童的样子。

”《春天来》教材只配有一幅插图，要求学生观察图中的景物，并能按照一定顺序向大家介绍春天。

对小学生来说，有一定难度。

而此时，我们的校园已是鲜花盛开，春意盎然，这不就是一个活的课堂吗？因此，教师可以把课堂搬到校园里，学生在校园里找春天，让学生亲自感受一下绿草如茵、鲜花盛开、充满生机与活力的春天。

学生通过自己的观察、寻找，就会说出他们眼中真正的春天。

这时的学生已将感知转化为思维，通过积极动脑，积极动口，来再现绚丽无比的春天。

正如李吉林老师所说：“言语的发源地是具体情境，在一定的情境下产生语言的材料，从而促进语言的发展。

”二、巧妙激励，引发思维激情。

苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，取得学习的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感、自尊感，这就是教育工作的一条金科玉律。

”学习成功是最足以使学生后续学习的一种动力。

在教学中，教师可设计“春姑娘的礼物”为评价手段，既能给学生一种美的享受，又能激发学生表达与交流的愿望。

只要学生说得有特点，背得流利，想得独特，就可以获得一件春姑娘的礼物。

春天来了教案(集锦15篇)

春天来了教案(集锦15篇)春天来了教案1活动目标：1。

理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

2。

能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

活动准备：1.在散文活动中观察、发现早春来临。

2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

3.“春天来了”的调查表。

活动过程：1.欣赏散文。

教师有表情的朗诵散文第一段。

幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

完整欣赏散文。

2.走进春天。

幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。

幼儿交流自己的发现，并仿编散文的`第二段。

活动二活动名称：春天的树林活动目标：鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

活动准备：事先观察过树的特征。

画报和纸等。

活动过程：1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。

2．幼儿绘画活动。

要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。

重点反映出不同树的不同形态。

难点：表现树的前后之间遮挡关系。

活动三活动名称：有趣的春天活动活动目标：1．交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

2．能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。

活动准备：调查表一份。

活动过程：1．交流调查结果。

2．提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

将各种活动内容以图示表示出来。

2．讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。

交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。

培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。

活动准备：背面娃娃一个，背景画两幅。

活动过程：1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

一年级语文春天来了教案

一年级语文《春天来了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《春天来了》。

（2）认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文内容，体会春天的美好。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的特点。

（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）认识生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的认识与运用。

（2）体会春天的美好，培养学生热爱春天的情感。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、实物等教学资源。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室外的环境，提问：同学们，你们发现春天有什么变化吗？（2）学生分享观察到的春天变化。

（3）教师总结春天的特点，引出课题《春天来了》。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。

（3）教师引导学生跟读课文，体会春天的美好。

3. 生字词学习：（1）学生分组学习生字词，互相交流。

（2）教师抽取学生回答生字词的意思和用法。

（3）教师通过图片、实物等帮助学生巩固生字词。

4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，注意生字词的运用。

（2）学生进行小组讨论，分享对春天的感受。

（3）学生上台展示自己的小组讨论成果。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，回顾春天的特点。

（2）学生分享自己的感悟，表达热爱春天的情感。

（3）教师布置课后作业，要求学生运用生字词写一段关于春天的句子。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《春天来了》。

（2）运用生字词写一段关于春天的句子。

2. 拓展作业：（1）观察身边的春天变化，画一幅春天的画。

（2）和家长一起收集春天的诗歌或儿歌，分享给同学。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解掌握情况。

苏教版小学语文一年级教案——《春天来了》：原来新叶不都是绿的

苏教版小学语文一年级教案——《春天来了》：原来新叶不都是绿的一、教学目标1.了解春天的特征：万物复苏，渐暖渐明。

2.培养学生爱护环境和自然的态度。

3.观察植物的生长变化，了解新叶的形态和颜色。

4.通过植物的生长变化感悟“人非草木，孰能无情”。

二、教学内容1.春天的特征2.《春天来了》课文的学习3.新叶的形态和颜色三、教学重点1.春天的特征2.新叶的形态和颜色四、教学难点1.如何观察植物的生长变化。

2.如何理解“新叶不都是绿的”。

五、教学准备1.布置环境，让课堂充满春天的气息。

2.准备《春天来了》课文及相关知识。

3.在课堂上摆放新鲜的植物，为学生观察新叶提供条件。

六、教学过程1.引入在课堂上摆放一些鲜花和植物，通过让孩子们看看这些植物的生长变化，让他们了解春天的变化和生命的力量。

2.讲解1.讲解春天的特征：气温逐渐升高，日照时间变长，植物开始生长，动物开始活动。

2.学习《春天来了》课文，让学生了解春天的气息和特征，引导学生体验春天的美好。

3.讲解生长变化，让孩子们观察植物的生长变化，尝试解答问题：“新叶不都是绿的”是什么含义。

3.操作让学生进行亲手观察和摸索，让他们能亲身体验春天的气息和植物的魅力。

学生可以观察各种不同新叶的样子，并在日记、故事等体裁中进行形容和表达，以培养他们的语言表达能力和观察能力。

4.总结1.通过观察植物的生长变化，让学生了解新叶的颜色和形态的差异。

2.让学生理解“新叶不都是绿的”这个现象的原因，增强他们的生态意识。

5.拓展1.了解植物的种类和生长习性，让孩子们更全面地了解植物的丰富之处，培养他们的科学素养。

2.让学生在课后到野外进行观察和亲手摸索，以更好地体验春天的气息和植物的生命力。

七、教学反思本节课目的是让学生通过观察植物的生长变化，了解春天的变化和生命的力量。

在课堂上，我通过布置环境、讲解、操作、总结等多种方式进行教学。

虽然课程比较基础，但孩子们的兴趣很高。

我在上课之前做了充分的准备，让孩子们更好地感受普通植物的魅力，希望他们能更好地理解和认识春天的变化。

春天来了儿歌教案

春天来了儿歌教案教学目标：1.通过唱儿歌《春天来了》使幼儿对春天的自然景观有直观的感受。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。

3.培养幼儿的合作意识和社交能力。

教学重点：1.唱出《春天来了》的基本曲调。

2.理解儿歌中表达的内容和意义。

教学准备：1.儿歌《春天来了》的录音或视频。

2.教学素材：春天相关的图片、小动物玩具等。

3.教学辅助工具：投影仪、音响设备等。

教学过程：Step 1: 创设情境1.引导幼儿回忆上一节课学的内容，如《小毛虫》等，让幼儿回顾春天的自然景色和特点。

2.准备一些春天相关的图片，如花朵、昆虫、小动物等，让幼儿观察并谈论。

Step 2：导入新知1.准备一段《春天来了》的录音或视频，播放前可提前带领幼儿预习歌词和曲调。

2.播放《春天来了》的录音或视频，引导幼儿一起跟着节奏拍手或跳动身体，感受音乐的节奏和轻快的氛围。

Step 3：学唱儿歌1.与幼儿一起反复听儿歌录音或观看视频，一边动手做相应的动作，如用手指模拟花开的过程，模仿鸟儿飞翔的姿势等。

2.慢慢教唱儿歌的歌词，先由教师唱一句，幼儿跟着唱，逐句教唱，直至整首儿歌完整唱完。

Step 4：巩固和拓展1.利用教学素材进行拓展，如展示一些春天的图片，提问幼儿：这是哪个季节的景色？如何区分春天的特点？哪些动物和昆虫会出现在春天？2.引导幼儿讨论并画出春天景色的图画，可以组织幼儿小组合作完成，培养幼儿的合作精神和创造力。

Step 5：反思总结1.回顾教学内容，向幼儿总结学习到的知识和技能。

2.请幼儿回答问题：你最喜欢春天的哪一部分？为什么？并与同伴分享自己的观点和感受。

教学延伸：1.利用投影仪播放一些有关春天的短视频，让幼儿观看并进行讨论。

2.家庭作业：要求幼儿找回家之后在家里唱一遍《春天来了》的歌曲，父母可以录下来，下节课一起分享。

教学评价：教师可以通过观察幼儿的参与度、学习情绪和完成的作品等来评价幼儿的学习情况。

此外，教师还可提前准备一些问题，观察幼儿的回答情况来了解他们对春天的了解程度。

语文教案-一年级《春天来了》教学教案5篇

一年级《春天来了》教学教案5篇《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情充满喜悦的氛围和情趣，主要是让本班学生感受到春天，了解春天的变化。

下面是小编为大家整理的一年级《春天来了》教学教案5篇，希望大家能有所收获!一年级《春天来了》教学教案1一、教学目标：1、认识9个字，会写8个字，读我的词语库中的词语，自主积累词语2、能够正确、流利地读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受春天的美好。

培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。

二、教学重点：1、认识9个字，正确书写8个字。

2、朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的感情。

3、了解课文内容，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美好。

三、教学难点：1、通过朗读表达出对春天的喜爱之情。

2、正确书写本课会写字，尤其要了解撇的几种不同的写法：竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。

四、教学准备：1、字词卡片2、实物投影3电脑课件五、教学时数：2课时六、教学过程第一课时一、导入1、师：今天，老师给同学们带来了一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱(放音乐《春天在哪里》)2、师生共同欣赏并演唱歌曲。

3、师：那么春天究竟来到了什么地方呢?今天我们就一起来学一首诗歌，题目是《春天来了》。

(板书课题)4、齐读课题。

二、初读课文，读准字音。

1、教师范读课文，学生做好指读的姿势。

2、师：这篇课文里面有些字啊，同学们不认识，就请你们把不认识的生字圈起来，读一读，并且标画出有几个小节。

(自由读文)3、师：课文共有几个小节啊?指名分小节朗读课文。

4、读儿歌中的生字词。

(投影显示儿歌：小溪、流着、田野、鸟儿的家、动听的歌、充满、校园。

)个人读、集体读。

5、读识字卡片：溪、着、田、野、的、听、园、充、满。

(个人读、指名读、集体读、开火车读)6、学生再读课文，提出不理解的字或词，全班讨论。

三、精读课文，理解感悟。

1、再读课文，师：请同学们边读边想一想，春天到了哪些地方?带来了哪些变化?2、学生回答，教师板书：小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。

一年级语文下册教案

一年级语文下册教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握基本的汉字书写规则，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过朗读、复述、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。

二、教学内容第一单元：春天来了第1课：春天来了教学目标：学习生字词，理解课文内容，感受春天的美好。

教学重点：认识生字词，能够正确朗读课文。

教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法。

第2课：小草青青教学目标：学习生字词，理解课文内容，培养学生关爱大自然的情感。

教学重点：认识生字词，能够正确朗读课文。

教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法。

第二单元：我会说第3课：小鸭子教学目标：学习生字词，理解课文内容，培养学生的语言表达能力。

教学重点：认识生字词，能够正确朗读课文。

教学难点：学会复述课文内容。

第4课：小猫咪教学目标：学习生字词，理解课文内容，培养学生关爱动物的情感。

教学重点：认识生字词，能够正确朗读课文。

教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法。

第三单元：爱护环境第5课：地球妈妈教学目标：学习生字词，理解课文内容，培养学生的环保意识。

教学重点：认识生字词，能够正确朗读课文。

教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法。

第6课：垃圾分类教学目标：学习生字词，理解课文内容，培养学生爱护环境的意识。

教学重点：认识生字词，能够正确朗读课文。

教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法。

三、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四、教学评价通过课堂表现、课后作业和单元测试等方式，全面评价学生的学习情况。

五、教学计划第一周：学习第1课《春天来了》第二周：学习第2课《小草青青》第三周：学习第3课《小鸭子》第四周：学习第4课《小猫咪》第五周：学习第5课《地球妈妈》六、教学内容第四单元：快乐生活第7课：我的家教学目标：学习生字词，理解课文内容，培养学生的家庭观念。

教学重点：认识生字词，能够正确朗读课文。

一年级语文新版下册教案

一年级语文新版下册教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握基本的阅读技巧。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，提高他们的文化素养，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容：第一单元：春天来了第1课：《春天来了》第2课：《小鸭子》第3课：《小鸟》第二单元：家人和朋友第4课：《妈妈》第5课：《爸爸》第6课：《朋友》第三单元：动植物世界第7课：《小鱼》第8课：《小兔子》第9课：《花草》三、教学重点与难点：重点：学生能够熟练朗读课文，正确认读和理解生字词。

难点：学生能够运用课文中的词语进行语言表达，理解课文中的情感。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，让学生在实际情境中学习语文。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。

3. 游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度和合作能力。

2. 终结性评价：通过课后作业、测试等方式检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习进行反思，提高他们的自我认知能力。

六、教学计划：第一周：学习第1课《春天来了》第二周：学习第2课《小鸭子》第三周：学习第3课《小鸟》第四周：学习第4课《妈妈》第五周：学习第5课《爸爸》七、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、歌曲等方式引导学生进入学习情境。

2. 生字词学习：引导学生认读和理解课文中的生字词。

3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调的准确性。

4. 课文理解：通过问题讨论、情景表演等方式帮助学生理解课文内容。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

八、课后作业：1. 朗读课文：要求学生回家后正确朗读课文，家长签字确认。

小学一年级语文春天来了教案

小学一年级语文春天来了教案教学目标知识目标1.认识本课10个生字，会写8个字。

掌握“、艹”等常用的偏旁部首。

2.通过看图，知道春天有哪些景物，了解春天的特点。

积累本课的6个词语和课后的3个词语。

能力目标1.运用以前学过的识字方法，能自主识字。

2.能按笔顺规则写字，书写规范、端正、整洁，学习欣赏和表现汉字结构美。

情感目标1.初步感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯。

2.对春天、对大自然产生喜爱之情。

教学重点学习生字词，知道春天有哪些景物，了解春天的特色，喜爱春天，喜爱大自然。

教学准备1.生字卡片、词语卡片以及与本课内容相配的教学挂图（或灯片、多媒体课件）。

2.准备部件卡片：方、艹、攵、、兆、又、寸、早、牙。

3.课前让学生在家长的带领下，在校外去观察春天，多途径收集有关春天的图片、儿歌、故事、美词佳句等资料。

教学时间两课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.孩子们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。

出示教学挂图（灯片或播放多媒体课件）。

2.看图（或欣赏）简述，导入新课。

（春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。

）好美的一幅春景图呀！来，孩子们，让我们一起走进春天吧！二、借助拼音认读，加强合作交流1.学生一边看图，一边借助拼音自读生词，用短横线勾画出生字，反复拼读。

2.小组内互读生字词，相互纠正，相互学习。

3.全班讨论交流：(1)多媒体展示文中6个词语，指名任意选择生字读（多媒体或生字卡相应展示所选生字），学生评一评，注意正音。

(2)把自己认为读得最好的读给大家听听，你想提醒大家读好哪个字？如：“绿”（lǜ）是边音，韵母是“ǜ”；“风”（fēnɡ）是后鼻韵；“吹”（chuī）、“筝”（zhēnɡ）、“树”（shù）是翘舌音；“吹”（chuī）、“柳”（liǔ）韵母“ui”、“iu”的区别等。

一年级语文春天来了教案

一年级语文《春天来了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《春天来了》。

（2）理解课文内容，了解春天的特点和变化。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的气息。

（2）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（3）运用游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的喜爱和热爱大自然的情感。

（2）培养学生积极乐观的人生态度。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、实物等教学辅助材料。

4. 教学录音机、歌曲等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室外的环境，提问：你们发现春天有什么变化？（2）学生分享自己的观察结果。

（3）教师总结并引入课文《春天来了》。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读。

（3）学生齐读课文，体会春天的美好。

3. 理解课文：（1）教师提问：课文讲了春天的哪些特点和变化？（2）学生回答，教师总结。

4. 应用练习：（1）学生分组讨论：你们是如何欢迎春天的？（2）每组汇报讨论结果，教师点评。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调春天的特点和变化。

五、课后作业：1. 熟读课文《春天来了》。

2. 运用本节课学的生字词，写一篇关于春天的短文。

3. 观察周围的环境，发现春天的变化，下节课分享。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，评估他们的学习兴趣和积极性。

2. 朗读能力：评估学生在朗读课文时的发音、语调和表达准确性。

3. 生字词掌握情况：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握程度。

4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和口语表达能力。