英语二年级下册-Module 2 Unit 6 教案 沪教牛津版
上海牛津二年级英语下册《Unit6__第6课时教案》
Unit6 第6课时参考教案一、主要新授内容(Revision)Let’s act---Bring me … / Give it to ….Let’s talk--- I am hungry / thirsty. I want……? Yes, please. / No, thanks.Let’s learn---bowl, plate, glass, fork, knife, spoon, chopsticksLet’s play---What do you want? I want ….Let’s enjoy---Story二、学习目标(Objectives)1、通过在“Eating and drinking”的主题中，复习巩固询问对方想要的事物或饮料所使用的相互简单的问答方式和给人指令的简单表达，让学生形成在日常生活中良好的语言习惯和培养他们对英语的浓厚兴趣。
在“Picnic”的语言使用环境中，复习巩固餐具名称bowl, plate, glass, fork, knife, spoon, chopsticks七个词汇在前几个节课的学习基础上，能熟练运用What do you want? I want…., …? Yes, please. / No, thanks. 及I am hungry / thirsty. I want…根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，使学生使用的语言更丰富多样，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
二年级下册英语Module2Unit6AnimalsIlikeLetstalkLetslearn教案
本节课是二年级下册英语教材中的Module 2 Unit 6，主要内容为“Animals I like”，旨在通过对一些小学生感兴趣的动物和宠物进行学习，让学生能够学会表达自己喜欢的动物的英语表达方式，学会区分动物的名称和种类，从而不断提高学生的英语听、说、读、写能力。
一、教学目标1. 能听懂、讲述、朗读、认读单词cat, dog, turtle, parrot, fish, panda, horse。
2. 能运用所掌握的生词及句型表达对不同动物的喜爱。
3. 在老师指导下，独立完成如下任务：a. 配对图片和词汇；b. 口头呈现喜欢或不喜欢的动物；c. 通过朗读、表演、写作方式融会贯通。
二、教学重点1. 通过图片和口头交流，学生能够认识和掌握不同种类的动物（cat, dog, turtle, parrot, fish, panda, horse）。
2. 通过与同学和老师的互动，学生能够自如地表达自己喜欢或不喜欢的动物。
三、教学难点1. 通过提问、呈现、板书等多种教学方式，学生能够融会贯通各种信息。
2. 学生能够在复杂环境下适应英语交流，敢于尝试表达自己的意见和想法。
四、教学方法1. 任务法。
在设计教学环节和流程时，根据学生的认知心理和吸收能力，有针对性地开展各个教学任务。
2. 互动法。
采用多种互动方式，如小组讨论、游戏化教学、角色扮演等，建立学生与老师和同学之间的互信关系，激发学生的学习兴趣和动力。
五、教学步骤1. Warming-up：通过图片呈现、音乐播放、问答等形式，让学生自然地进入课堂气氛。
2. Presentation：呈现所需要学习的单词和图片，让学生掌握与之相关的知识和信息。
3. Practice：通过游戏化或多种角色扮演方式，让学生互相交流和掌握相应的生词和句型。
4. Production：通过角色扮演、写作、朗读、表演等形式，让学生融会贯通，产出符合自身的英语表达方式。
5. Conclusion：通过巩固、复习、总结等方式，让学生真正掌握所学知识和技能，提高学生的英语听、说、读、写能力。
英语二年级下册-Module 2 Unit 6 教案 沪教牛津版
牛津深圳版小学英语二年级下册Module 2 My favourite thingsUnit 6 Animals I likeLet’s play Let’s sing教学设计（P25、P27）课题Unit 6 Animals I likeLet’s play Let’s sing单元第六单元学科英语年级二年级学习目标一、语言技能1、能够在视频和老师的引导下，了解课本P25的游戏规则。
2、能够两人一组，玩课本P25的游戏。
3、能够练唱课本P27的歌曲。
二、语言知识1、能够了解英语中“确认是否是某种动物”的语言形式。
三、情感态度1、积极参与各种课堂学习活动。
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、遇到困难时能大胆求助。
四、学习策略1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
重点1、能够在视频和老师的引导下，了解课本P25的游戏规则。
2、能够两人一组，玩课本P25的游戏。
3、能够练唱课本P27的歌曲。
难点1、能够两人一组，玩课本P25的游戏。
2、能够练唱课本P27的歌曲。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Let’s enjoy教师播放课件，呈现任务要求和P27的歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。
学生看视频，欣赏歌曲。
（1）通过欣赏歌曲，引出动物主题。
（2）在美妙的歌曲中，愉快地开始本节课。
Look and 教师播放课件，呈现学生看图片，说单词。
复习与本课相关的单词。
二年级英语下册 unit6 Lesson5教案 沪教牛津版
(沪教牛津版)二年级英语下册教案Unit6Unit 6 Eating and drinkingThe fifth period一、主要新授内容(New contents)Let’s enjoy—Story二、学习目标(Objectives)1．学生能熟练运用I’m hungry / thirsty. I want…, I like to eat / drink…, …? Yes, please. / No, thanks.等简单语句，进行相互问答。
2．根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以导入一些新的词汇，以丰富学生的语言。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 Match1、教学辅助(Aids)1) 图片2) Worksheet2、活动过程（Process）Activity 2 Survey 1、教学辅助(Aids)1) 图片2、活动过程（Process）Activity 3 Match1、教学辅助(Aids)1) 图片2) Worksheet2、活动过程（Process）Activity 4 Rhyme1、教学辅助(Aids)1) 图片2) 录音机2、活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
二年级下册英语Module2Unit6AnimalsIlikeLetstalkLetslearn教案
本次教案分享的主题为“Animals I like”，是二年级下册英语-Module2Unit6的一部分。
在这个教案中，我们将介绍一些让小学生们了解并喜欢不同动物的重要性，以及如何使用口语和视觉教具来帮助他们学习英语。
课堂目标：- 学生能够掌握几个动物的单词，包括：monkey, panda, rabbit, giraffe, elephant, tiger。
- 学生能够描述所喜欢的动物，并与同学分享。
课前准备：- 单词卡片：monkey, panda, rabbit, giraffe, elephant, tiger。
- 动物图片墙：展示以上六种动物的图片。
- 儿歌视频：“Old MacDonald Had a Farm”表演视频。
教学步骤：一、导入新课1. 通过展示图片墙或给学生展示单词卡片，问学生是否知道这些动物的名字。
其中部分学生可能会对一些动物名称不是很熟悉，建议老师在介绍每个动物时给予更多解释和帮助。
2. 用Old MacDonald Had a Farm儿歌引入新主题，播放音频或视屏，让学生一起唱歌，增加学生对动物的兴趣。
二、学习新单词1. 师傅出示图片，读出单词的发音，并让学生跟读。
可以重复几次，直到学生能够正确发音。
2. 老师可以用图片、实物等教具和学生进行互动操作，让学生认识并记忆几个动物的单词。
3. 老师还可以通过音乐、游戏等多种形式，帮助学生更好地记忆和掌握新单词。
三、通过说话提高口语和表达能力1. 询问学生他们最喜欢的动物是什么，鼓励他们描述和表达它们的外观特征和习惯。
2. 老师可以先示范一下，说出自己最喜欢的动物，并用英语介绍，让学生一一分享。
四、总结和巩固1. 在学生都分享完后，老师可以通过提问和回答的方式巩固学生们所学的单词和表达能力。
2. 老师可以用各种形式的游戏，如识别图片、找出与描述匹配的单词等，提高学生对所学知识的理解和记忆。
总结通过上述教学过程，学生可以学习和掌握几个常见动物的名称和基本特征，并通过互动和表达，提高口语和表达能力。
牛津版二年级下册精品资源教案 unit6 Lesson2
(沪教牛津版)二年级英语下册教案Unit6Unit 6 Eating and drinkingThe second period一、主要新授内容(new contents)Let’s learn—fork, knifeLet’s act-- Give it to Kitty, Sam.二、学习目标(Objectives)1、学会认读单词fork, knife，增加学生生活用品的词汇量。
2、学习句型Give it to Kitty, Sam.以及应答，在情境中进一步巩固新授单词并正确运用这些单词。
3、结合学习Bring me …这个句型以及应答，引出本课的主题------从小懂得要做一些力所能及的事。
4、结合新句型Give it to Kitty, Sam.，根据名词的单复数不同，可数与不可数的不同，学习比较it和them之间的区别。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 Questions and answers1、教学辅助(Aids)1) 简笔画2）图片2．活动过程（Process）Activity 2 Sound the New Words 1、教学辅助(Aids)1）电脑（2B-U6-7）2）屏幕2．活动过程（Process）可以用类似的方法练习knifeActivity 3 Practice the New Words1、教学辅助(Aids)1）电脑（2B-U6-8）2）屏幕3）实物2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
牛津上海版(深圳用)二年级英语下册Unit6、Animals,I,like教案
Unit 6 Animals I like1.能听说、认读并书写表示动物类的词汇，如：giraffe, snake, elephant, zebra2. 能听懂、并学会句型及回答What are they …? They are …. 和 Do you like …? Yes, I do. /No, I like …. 并能在生活中使用这些句型来询问他人和表达自己喜欢的动物。
1. 准确读准关于本科动物的单词。
2. 造句、用英语琉璃准确表达。
3. 拼读动物单词。
吹牛的小熊一天,小熊(bear )来到草地上找小兔(rabbit )玩,他嘴里吃着妈妈刚刚在河里钓的一条鱼(fish )小熊说:“小兔,这条鱼是我在河里捉的,我游泳可棒了。
”小兔说:“是真的吗?真想看看你是怎样捉(catch )鱼的!”对话1. What are they?2. What is it?3. They are snakes.4. It's a giraffe.5. Do you like elephants?听说介绍动物名称以及表达自己喜欢的动物 故事They’re zebras.2. snake n. 蛇1. giraffe n. 长颈鹿【例句】I wish I was tall like a giraffe.我希望自己像长颈鹿一样高。
Can I get the giraffe for Christmas?我在圣诞节能得到一个长颈鹿吗？【例句】A snakeis moving on the wet ground.一条蛇在潮湿的地上慢慢爬行。
Do you like pet snakes?你喜欢宠物蛇吗？3.elephant n. 大象【例句】Elephant,your ears are so big.大象，你的耳朵真大。
4.zebra n. 斑马【例句】The zebras see a lion and run fast.斑马们看见一头狮子然后飞快逃跑。
二年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit6《AnimalsIlike》教案(新版)沪教牛津版
Unit 6《Animals I like》Book : Oxford English 2B Module2 Unit3Period: 1Theme: Animals I likeTopic: Animals in the zooSchool : liuli Primary SchoolStudents : Class 1,Grade 2Teacher :Maggie Song(葛莹)Date: March , 20121、知识目标：1）学习动物单词及部位单词：elephant、snake、zebra giraffe、neck、tail，握它们的正确读音和含义。
2）学习新句型：They have…。
2、能力目标：通过学习，使学生会对喜欢的动物进行描述。
能用They are_____.They have _____. They like eating _____. They can _____.句型对动物进行描述。
培养学生的口头表达能力及听力能力。
通过学习，使学生能够初步编关于动物的对话，交流自己喜欢的动物。
3、情感目标：通过对动物的观察、描述和介绍，包括外形（They are… They have…）、所喜爱的食物（They like eating…）、能力（They can…），鼓励学生善于思考、善于观察，并倡导热爱动物。
Module 2 My favourite thingsUnit 3 Animals I likeI. Pre-task1. Sing a song < Bingo>2. Revision(1) Fill in the missing letters_ orse win_er fin_ _low_aper _arden spea_ wai_(2)Read the wordsII. While-task1. T ( picture1) : Look, what can you see ?P1: I can see a pandaP2: I can see a monkey.P3: I can see a lion.T: Oh, we can see many animals .Do you like animals ?Ps: Yes.T: Let’s g o to the zoo.2. T ( picture2): Look, we can see a snake, an elephant, a zebra.Read: snake ----snakes （图）zebra----zebraselephant----elephants3. T ( picture3): Look, what is it ? It’s a giraffe.Read: giraffe (spell)giraffesSay: Giraffe, gi raffe, it’s a giraffe.Giraffes, giraffes, I like giraffes.4. Sing a song <In the zoo>5. T (picture4) : What is it ? 单P: It’s a zebra.T ( picture5): What are they ? 复They are zebras.Read: 解释中文T Ask----P Answer: 学习用品，水果 ( P----T)6. T(picture6): Look,what are they ?P1: They are monkeys.T: Do you like monkeys ?P1: Yes, I do./ No, I don’t.7. Play a game （书上图）（影子）(1) They are grey.Their noses are very long. What are they?( elephants)(2) They are white and black .They are big. They can run fast.What are they? (zebras)8. T: Do you like snacks ?P1:Yes.P2: No,I don’t.T: What animals do you like ? (Add)（解释中文）Read: animal----animalsP1: I like …Talk in pairsIII. Post-task1. Make the dialogue （自由组合）（学生准备动物图片）A: Hi,______!B: Hello,______!A: Look, what ____ ______?B: They are ________.A: Do you like ________?B: Yes, ___ _____./No, I ___ ______.A: What ________ do you like ?B: I like ________.2. Chant (One little flower)3. Do exercises(1) Choose( ) 1. What are they ? They are ________.A. foxB. foxsC. foxes( ) 2. Do you like _______? Yes, I do.A. parrotsB. parrotesC. parrot( ) 3. What do you _______? I like tigers.A. seeB. likeC. hear( ) 4. How many _______? There are three.A. giraffeB. giraffesC. giraves( ) 5. What _______ do you like ? I like rabbits.A. animalsB. animalC. animales(2) Read and judge ( √or× )1．你想说自己喜欢长颈鹿。
二年级英语下册 unit2 Lesson6教案 沪教牛津版.doc
（沪教牛津版）二年级英语下册Unit2Unit 2 In the circusThe sixth period一、主要新授内容(New contents)Main words: horse bear elephant tiger monkey pandaMain sentences: Look at the … It’s …Come here. Go there. Come back.二、学习目标(Objectives)1、复习字母Aa---Qq，以及其在单词中的发音。
2、对单词的拼读进一步巩固，使学生熟练地运用Look at the … It’s …句型来介绍马戏团里的动物，同时能与旧句型整合对特征、能力等其他方面进行描述。
3、学生通过阅读来作为补充，并从有选择地模仿中学会更全面地介绍来介绍自己的动物好朋友，在同学中间交流分享，懂得动物是我们的好朋友。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 （Sing a song）（引入1）1、教学辅助(Aids)1)磁带2)录音机2．活动过程（Process）Activity 2 (Whisper) （引入1）1、教学辅助(Aids)字母卡片2．活动过程（Process）Activity 3 （Say and act）（引入1）1、教学辅助(Aids)1) 音乐2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
沪教版牛津英语2A教案完整版
Module 1 Getting to knowyouUnit 1 Good morningperiodThe first一、 Teaching aim认知内容: 能听懂会说Good morning. Good afternoon.Good evening. Good night.及回答。
能力要求：学会用所学句型进行情境表演。
情感态度：学会在不同时间里和人打招呼。
二、 Teaching proceduresPre-task preparationWarmera. Say hello to everybodyb.P.4 songc. Elicit Alice:Ask and answerWho is she？She is Alice.While-task procedure1.RevisionmorningafternoonGood morning.Good afternoon.a. Listen to a dialogue(It?s 8o?clock in the morning. Alice is going to school. She meets her friend Kitty.)Good morning, Alice.Good morning, Kitty.(It?s 14o?clock in the afternoon. Alice is having an English class.) Good afternoon, Alice. Goodafternoon, Miss b. try to say the dialogue c.play a game:according to the pictures, Judge the words2.IntroductioneveningnightGood evening.Good night.a. Listen to a dialogue and try to understand the meaning of the dialogue (It?s 18o?clock in the evening. Aliceis having a dinner.) Good evening, Alice.Good evening, dad.(It?s 21o?clock at night. Alice isgoing to bed.)Good night, Alice.Good night, Mum.b.Say a chant in groupsEvening, evening, Goodevening. Night, night,Good night.Post-task activitya.Listen to the whole dialoguesb.role playact out the whole dialogue in groups三、 Assignmenta. Listen to the tapesb. read P2,4Thesecond period一、 Teaching aim认知内容 : 能听懂会说 How are you？1并能回答 I?m fine./I?m very well.Thank you.学会认读并且学会正确书写英语字母大小写 Aa, Bb.能力要求：学会礼貌地问候别人并且礼貌回应别人的问候。
牛津上海版(深圳用)二年级英语下册Module2、Unit6、PE、lessons课件1
3. Report in your group.
Hi, everyone. I’m … I like … in PE lessons … because … I’m good at … My friend … is …
Un
Module 2 Work and play
it PE lessons 课件1
6
What’s your favourite subject? Why?
Subjects:
Maths
PE
Computer Science
Music
English
Art
Science
Chinese
I like … because … good at it
What sports do you like doing? I like …
long races short races
long jump high jump
high jump
long jump
football volleyball basketball
What sports are you good at?
no homework interesting
like the teacher useful
What’s your favourite subject? Why? My favourite lesson is … because … How often do you have it? I have the lesson … a week.
How many PE lessons do you have every week? Do you like PE lessons? What do you like doing in PE lessons?
二年级下册英语Module2Unit6AnimalsIlikeLetstalkLetslearn教案
本篇文章将通过分析和研究二年级下册英语-
Module2Unit6AnimalsIlikeLetstalkLetslearn教案巩固练习，来探讨如何有效地巩固学习内容，以提高学习效果和成绩。
通过认真复习Let's learn板块的内容，让学生们熟悉所学习的单词、句型和语法知识。
在复习过程中，可以采用互动式教学来提高学习兴趣，并通过不同的讲解方法来满足学生的不同学习需求。
例如，以游戏的形式进行复习，让学生们用英语说出所见到的动物，或者让学生们自己出示动物图片，并在课堂上描述它的外貌和特征。
通过Let's talk板块的学习，让学生们主动思考和表达，从而更好地记忆所学习的内容。
通过让学生们分组进行角色扮演，模拟真实情境来进行对话，不仅可以让他们自信地运用所学的语言，还可以在互相交流和讨论中加深理解，并通过不断调整和纠正语言表达方式，不断提高自己的口语表达能力。
通过让学生们参与一些生动有趣的课外活动，来巩固和加强所学知识的记忆。
例如，组织学生们到动物园、农场或者其他有动物的场所进行实地考察，让他们亲身接触和观察各种不同的动物，并让他们尝试用英语来描述所见所闻。
这不仅可以将所学知识与实际生活相结合，而且可以让学生们全方位地了解和理解动物的生活习性。
总而言之，巩固练习对于提高学习效果和成绩至关重要。
通过适当的复习、交流和实践活动，可以有效地加强学生的语言记忆力和口
语表达能力，从而让他们更好地运用所学的英语知识，成为一名优秀的英语学习者。
二年级英语下册 unit6 Lesson4教案 沪教牛津版
(沪教牛津版)二年级英语下册教案Unit6Unit 6 Eating and drinkingThe fourth period一、主要新授内容(New contents)Let’s play—A picnic二、学习目标(Objectives)1、在做游戏的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出一些已经学过的职业词汇bowl, plate,glass等。
2、在第三课时的学习基础上，能熟练运用I’m thirsty / hungry. I want …等简单语句进行表达。
3、在活动过程中,学习新句型：What do you want? I want …，词汇：salad, sausages, mineralwater, fruit juice,能熟练正确地按实际表述。
4．通过创设picnic的情景，学生之间能自然流利地用所学内容了解对方喜爱的、需要的物品和食品。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 Song1、教学辅助(Aids)1) 录音机2）图片2．活动过程（Process）Activity 2 Let ’s count 1、教学辅助(Aids) 1) 图片2．活动过程（Process ） Activity 3 Ask and Answer 1、教学辅助(Aids) 1) 录音机 2）图片2．活动过程（Process ）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
牛津版二年级下册精品资源教案 unit6 Lesson3
(沪教牛津版)二年级英语下册教案Unit6Unit 6 Eating and drinkingThe third period一、主要新授内容(new contents)Let’s talk— I’m thirsty. I want some juice.I’m hungry. I want some bread.Four spoons? Yes, please.A knife? No, thanks.二、学习目标(Objectives)1、通过对话的教学，培养学生热爱劳动的美好情感。
2、结合本课的主题------从小养成爱劳动的好习惯，创设语言使用环境，让学生灵活运用所学知识进行交际。
3、在教学过程中能认真听，培养学生从小善于模仿的良好习惯。
4、在教学过程中，在口头表达方面渗透Yes, please. / No, thanks.等句型来丰富学生的语言，培养学生学习良好的礼貌用语。
5、通过小组的语言练习活动，培养学生合作学习的精神。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 Look and say1、教学辅助(Aids)1）电脑（2B-U6-12）2）屏幕2．活动过程（Process）Activity 2 Guessing1、教学辅助(Aids)1）单词卡片2）录音2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
牛津版二年级下册精品资源教案 unit6 Lesson6
(沪教牛津版)二年级英语下册教案Unit6Unit 6 Eating and drinkingThe sixth period一、主要新授内容(Revision)Let’s act---Bring me … / Give it to ….Let’s talk--- I am hungry / thirsty. I want……? Yes, please. / No, thanks.Let’s learn---bowl, plate, glass, fork, knife, spoon, chopsticksLet’s play---What do you want? I want ….Let’s enjoy---Story二、学习目标(Objectives)1、通过在“Eating and drinking”的主题中，复习巩固询问对方想要的事物或饮料所使用的相互简单的问答方式和给人指令的简单表达，让学生形成在日常生活中良好的语言习惯和培养他们对英语的浓厚兴趣。
2.在“Picnic”的语言使用环境中，复习巩固餐具名称bowl, plate, glass, fork, knife, spoon, chopsticks七个词汇3.在前几个节课的学习基础上，能熟练运用What do you want? I want…., …? Yes, please. / No, thanks. 及I am hungry / thirsty. I want…4.根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，使学生使用的语言更丰富多样，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。
三、教学建议Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
牛津版二年级下册精品资源二年级下册英语教案 2B Unit6 (4-6)
【教学设计（T E A C H I N G D E S I G N）】U n i t6E a t i n g a n d d r i n k i n g第四课时（4th PERIOD）一、主要新授内容(New contents)Let’s play—A picnic二、学习目标(Objectives)1、在做游戏的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出一些已经学过的职业词汇bowl,plate, glass等。
2、在第三课时的学习基础上，能熟练运用I’m thirsty / hungry. I want …等简单语句进行表达。
3、在活动过程中,学习新句型：What do you want? I want …，词汇：salad, sausages,mineral water, fruit juice,能熟练正确地按实际表述。
4．通过创设picnic的情景，学生之间能自然流利地用所学内容了解对方喜爱的、需要的物品和食品。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 Song1、教学辅助(Aids)1)录音机2）图片Activity 2 Let’s count1、教学辅助(Aids)1) 图片Activity 3 Ask and Answer1、教学辅助(Aids)1) 录音机2）图片2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
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牛津深圳版小学英语二年级下册
Module 2 My favourite things
Unit 6 Animals I like
Let’s play Let’s sing教学设计（P25、P27）
课题Unit 6 Animals I like
Let’s play Let’s sing
单元第六单元学科英语年级二年级
学习目标一、语言技能
1、能够在视频和老师的引导下,了解课本P25的游戏规则.
2、能够两人一组,玩课本P25的游戏.
3、能够练唱课本P27的歌曲.
二、语言知识
1、能够了解英语中“确认是否是某种动物”的语言形式.
三、情感态度
1、积极参与各种课堂学习活动.
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作.
3、遇到困难时能大胆求助.
四、学习策略
1、在课堂交流中,注意倾听,积极思考.
2、积极运用所学英语进行表达和交流.
五、文化意识
1、在学习和日常交际中,能初步注意到中外语言文化的异同.
重点1、能够在视频和老师的引导下,了解课本P25的游戏规则.
2、能够两人一组,玩课本P25的游戏.
3、能够练唱课本P27的歌曲.
难点1、能够两人一组,玩课本P25的游戏.
2、能够练唱课本P27的歌曲.
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
Let’s enjoy教师播放课件,呈现任
务要求和P27的歌曲视频,
点击播放视频,要求学生看
视频,欣赏歌曲.学生看视频,欣赏歌曲.（1）通过欣赏歌曲,引出动物主
题.（2）在美妙的歌曲中,愉快地
开始本节课.
Look and 教师播放课件,呈现任学生看图片,说单词.复习与本课相关的单词.。