大班健康教育活动教案《我换牙了》
幼儿园大班健康教案《我换牙了》
幼儿园大班健康教案《我换牙了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育活动教材，主要涉及第四章《成长的变化》中的第二节《我换牙了》。
教学内容详细介绍了幼儿换牙期的生理变化、注意事项以及如何保护新生的牙齿。
二、教学目标1. 让幼儿了解换牙期的生理变化，认识到换牙是成长过程中正常的生理现象。
3. 培养幼儿关爱自己的身体健康，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解换牙期的生理变化及注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、PPT、视频、故事书等。
2. 学具：画笔、画纸、牙刷、牙膏等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个换牙期的小故事，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注换牙这个话题。
2. 新课导入：播放PPT，展示换牙期的生理变化，让幼儿了解换牙是正常的生理现象。
3. 例题讲解：以牙齿模型为例，讲解如何正确刷牙，并让幼儿模仿练习。
4. 随堂练习：组织幼儿进行刷牙比赛，评选出刷牙小能手。
六、板书设计1. 《我换牙了》2. 内容：换牙期的生理变化正确刷牙方法换牙期间的注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈分享今天学到的换牙知识，并尝试自己刷牙。
2. 答案：正确刷牙方法及换牙期间的注意事项。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计和课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 难点解析：换牙期的生理变化涉及牙齿的生长、脱落、新牙的萌出等过程，对于幼儿来说较为抽象。
教师应通过生动的PPT、视频、故事书等教具，以形象直观的方式让幼儿理解这一过程。
二、教具与学具的准备1. 教具：牙齿模型、PPT、视频、故事书等。
这些教具能帮助幼儿更好地理解换牙期的生理变化，增强学习兴趣。
2. 学具：画笔、画纸、牙刷、牙膏等。
这些学具让幼儿在课堂上能进行实际操作，加深对知识的理解。
大班健康教案我换牙了教案6篇
大班健康教案我换牙了教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班健康教案我换牙了教案6篇优秀的教案能够根据实际的教学情况进行必要的调整和优化，提高教学效果，准确评估学生学习情况的教案可以帮助我们及时调整教学策略，下面是本店铺为您分享的大班健康教案我换牙了教案6篇，感谢您的参阅。
大班健康《我换牙了》精品教案(通用
大班健康《我换牙了》精品教案(通用一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《身体的变化》第三节《我换牙了》。
本节课详细内容主要包括：牙齿的结构及功能，乳牙和恒牙的更替过程，换牙期的注意事项，正确刷牙的方法等。
二、教学目标1. 让学生了解牙齿的结构和功能，理解乳牙和恒牙的更替过程。
3. 培养学生关爱自己的身体健康，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：牙齿的更替过程及换牙期的注意事项。
重点：牙齿的结构与功能，正确刷牙的方法。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型，图片，视频等。
学具：画纸，彩笔，牙刷，牙膏等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生观察不同年龄段人的牙齿，引发学生对牙齿变化的兴趣。
2. 讲解：介绍牙齿的结构与功能，乳牙和恒牙的更替过程，换牙期的注意事项。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己换牙的经历，讨论换牙期遇到的问题及解决办法。
4. 例题讲解：讲解正确刷牙的方法，并通过牙齿模型演示。
5. 随堂练习：让学生两人一组，互相观察对方刷牙方法是否正确，并进行纠正。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课所学内容，画出自己牙齿的更替过程。
2. 答案：牙齿更替过程图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动形象的教学方式，使学生掌握了牙齿的结构与功能，换牙期的注意事项等。
但在课堂实践中，部分学生对正确刷牙方法的掌握仍有待加强。
六、板书设计1. 板书《我换牙了》2. 板书内容：（1）牙齿的结构与功能（2）乳牙与恒牙的更替过程（3）换牙期注意事项（4）正确刷牙方法3. 板书形式：采用图文并茂的形式，直观展示教学内容。
重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1. 牙齿的更替过程：乳牙和恒牙的更替是儿童成长过程中的一个重要阶段，理解这个过程对于学生来说至关重要。
补充说明：乳牙的更替通常发生在5至12岁之间，而恒牙则伴随人的一生。
在教学中，应详细讲解乳牙和恒牙的更替顺序、时间以及可能出现的状况，如乳牙早失、牙齿拥挤等。
幼儿园大班我换牙了教案7篇
幼儿园大班我换牙了教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康教案我换牙了教案7篇
大班健康教案我换牙了教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康活动《我换牙了》教案（通用11篇）
大班健康活动《我换牙了》教案大班健康活动《我换牙了》教案（通用11篇）大班健康活动《我换牙了》教案篇1教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教育目标：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法：1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？（1）牙齿刚刚松动时……（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……（4）……4、教师：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。
3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。
《我换牙了》幼儿园大班健康教育活动教案
《我换牙了》幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》幼儿园大班健康教育活动教案作为一位优秀的人民老师，就有可能用到教案，通过教案预备可以更好地依据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的《我换牙了》幼儿园大班健康教育活动教案，仅供参考，希望能够关怀到大家。
【活动目标】1、了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。
2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。
4、知道一些保持身体各部位洁净卫生的方法。
5、懂得预防和治疗的自我爱惜意识【活动预备】镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
【活动过程】一、了解牙齿的形状1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
”2、用小镜子照口腔，观看自己牙齿的形状，把它画下来。
3、呈现牙齿形状，结合沟通，熟识门牙、尖牙、磨牙。
4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的`？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能关怀我们咀嚼食物，还能关怀我们正确地发音，说话清楚。
二、沟通换牙的感受对比观看：1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
争辩：为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结：小伴侣最初换牙时总感到可怕担忧。
其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。
换牙的特殊经受，让你们真的长大了！三、熟识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙1、小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么？2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。
幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇
幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇导读：本文幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。
站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。
在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。
对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。
在此基础上，设计了以下的活动。
活动目标：1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。
活动准备：1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。
4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。
二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。
我换牙了大班健康教案及反思(通用
我换牙了大班健康教案及反思(通用一、教学内容本节课选自大班健康教材第四章《身体的变化》第三节“我换牙了”。
详细内容包括：牙齿的构成和功能，乳牙和恒牙的区别，换牙的过程和注意事项，正确的刷牙方法以及保持口腔卫生的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解牙齿的基本结构和功能，认识乳牙和恒牙的区别。
3. 帮助学生了解换牙的过程，减轻他们对换牙的恐惧和焦虑。
三、教学难点与重点教学难点：换牙的过程和注意事项。
教学重点：牙齿的结构和功能，正确的刷牙方法，保持口腔卫生的重要性。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型，实物投影仪，换牙动画视频。
学具：画纸，彩笔，儿童牙膏，牙刷。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用牙齿模型向学生展示牙齿的构成和功能，引导学生观察自己的牙齿，分享换牙的经历。
2. 例题讲解（10分钟）通过实物投影仪展示乳牙和恒牙的区别，讲解换牙的过程和注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）4. 正确刷牙方法学习（5分钟）播放刷牙教学视频，引导学生学习正确的刷牙方法。
5. 口腔卫生实践活动（5分钟）学生使用儿童牙膏和牙刷，现场实践正确的刷牙方法。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调保持口腔卫生的重要性。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：回家后向家长讲解换牙的知识，并演示正确的刷牙方法。
六、板书设计1. 我换牙了2. 内容：牙齿的结构和功能乳牙和恒牙的区别换牙的过程和注意事项正确的刷牙方法保持口腔卫生的重要性七、作业设计1. 作业题目：请你向家长讲解换牙的知识，并演示正确的刷牙方法。
家长签名确认，评价孩子的表现。
2. 答案：换牙是正常的生理现象，乳牙会逐渐被恒牙替换。
正确的刷牙方法：将牙刷斜放于牙齿和牙龈交界处，轻轻用力，顺着一个方向刷牙。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对换牙的知识掌握程度较好，但在刷牙方法上仍有待加强。
课堂实践环节，部分学生操作不够规范，需要个别指导。
2. 拓展延伸：课后实践活动：组织学生参观口腔医院，了解更多关于牙齿的知识。
幼儿园大班健康教案《我换牙了》
幼儿园大班健康教案《我换牙了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教材第四章《身体的变化》第三节《我换牙了》。
主要内容包括：牙齿的生长过程，换牙期的注意事项，如何保护新生的牙齿。
二、教学目标1. 让幼儿了解牙齿的生长过程，认识到换牙是正常的生理现象。
2. 培养幼儿在换牙期保持口腔卫生的良好习惯，掌握正确的刷牙方法。
3. 增强幼儿对保护新生牙齿的意识，预防龋齿和牙周病。
三、教学难点与重点重点：牙齿的生长过程，换牙期的注意事项，保护新生牙齿的方法。
难点：让幼儿理解换牙是正常的生理现象，克服换牙期的恐惧心理。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型，牙齿生长过程的图片，牙刷，牙膏。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位正在换牙的幼儿分享自己的经历，让其他幼儿关注换牙这一现象。
2. 新课导入（10分钟）教师通过展示牙齿模型和生长过程的图片，讲解牙齿的生长过程，让幼儿认识到换牙是正常的生理现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师以提问的方式，引导幼儿思考如何保护新生的牙齿，讲解换牙期的注意事项。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行刷牙比赛，检查刷牙方法是否正确。
5. 巩固知识（5分钟）教师邀请幼儿分享自己保护新生牙齿的方法，互相学习，共同进步。
6. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“牙齿猜猜看”的游戏，增强幼儿对牙齿生长过程的记忆。
六、板书设计1. 板书《我换牙了》2. 内容：（1）牙齿的生长过程（2）换牙期的注意事项（3）保护新生牙齿的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己换牙的过程画。
（2）向家长介绍换牙期的注意事项，教家长正确的刷牙方法。
2. 答案：（1）作业画：幼儿根据自己的换牙经历，画出牙齿生长过程。
（2）介绍换牙期注意事项：换牙期间要保持口腔卫生，多吃含钙丰富的食物，避免吃太硬的食物，不用舌头舔牙齿。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
幼儿园大班健康详案教案《我换牙了》含反思
幼儿园大班健康详案教案《我换牙了》含反思《我换牙了》大班健康详案教案一、教学目标：1. 让幼儿了解换牙是生长发育中的常见现象。
2. 培养幼儿正确对待换牙的态度，提高自我保健能力。
3. 培养幼儿的口腔卫生意识，养成良好的刷牙习惯。
二、教学准备：1. 图片或幻灯片：可使用插图或照片展示幼儿换牙过程。
2. 模型牙齿和牙刷：用于实际操作演示刷牙方法。
3. 绘本或故事书：可以选择与换牙相关的绘本或故事书。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：老师可以用图片或幻灯片展示幼儿的换牙过程，并引导幼儿观察，让他们描述换牙时孩子们的表情和场景。
2. 交流（15分钟）：通过问题引导，与幼儿进行简短的讨论：- 你们有换牙的经历吗？换牙是什么感觉？- 为什么我们的牙会自己掉落？新牙是从哪里长出来的？- 如何保持牙齿的干净和健康？让幼儿自由发表意见，并鼓励他们用自己的语言描述换牙的感受。
3. 观摩（15分钟）：老师可以出示一些绘本或故事书，讲述关于换牙的故事。
为了让幼儿更好地理解，老师可边讲边示范牙齿的位置，并指导幼儿如何正确刷牙。
之后，可以分发模型牙齿和牙刷，让幼儿亲自进行操作。
4. 扩展（15分钟）：要求幼儿设计一个小海报，介绍牙齿的换牙过程。
他们可以使用图片、文字和自己的绘画来展示。
老师可以在这个环节中给予适当的帮助和指导。
5. 回顾（10分钟）：老师与幼儿一起回顾今天的主题：换牙。
鼓励幼儿分享他们在本课中学到的新知识，例如如何保持牙齿健康等。
四、反思：教学过程中，我认为我在以下方面做得比较好：1. 创设学习情境：通过导入环节引起幼儿的兴趣，让他们积极参与到讨论和交流中。
2. 实际操作演示：通过使用模型牙齿和牙刷，让幼儿亲自尝试正确的刷牙方法，加深了他们对口腔卫生的认识。
3. 小组活动设计：设计小海报的任务，培养了幼儿的创造力和动手能力。
然而，我也意识到可以在以下方面进行改进：1. 教学资源的准备：在使用绘本或故事书时，可以事先多准备一些，以满足不同幼儿的阅读兴趣。
幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思
《我换牙了》一、活动目标1. 让幼儿了解换牙是正常的生理现象，知道换牙期间需要注意的问题。
3. 帮助幼儿学会用正确的方法保护牙齿，使牙齿健康发育。
二、活动准备1. 教师准备PPT，内容包括换牙的图片、换牙期的注意事项等。
2. 准备牙齿模型，供幼儿观察和操作。
3. 准备牙刷、牙膏等口腔卫生用品。
三、活动过程1. 导入：教师通过PPT展示换牙的图片，引导幼儿观察并说出换牙的特点。
3. 实践：教师发放口腔卫生用品，指导幼儿正确刷牙的方法。
4. 互动：幼儿相互交流换牙期的感受，分享保护牙齿的方法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解换牙期的注意事项，共同关注幼儿的牙齿健康。
2. 环境创设：布置“我爱牙齿”主题墙，让幼儿展示自己的绘画作品。
3. 区域活动：设置“牙齿医院”区角，让幼儿模拟医生为同伴检查牙齿。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们树立正确的换牙观念。
3. 家长参与度较高，有利于加强家园共育，共同关注幼儿的牙齿健康。
4. 后续活动中，可以邀请牙医等专业人士来园进行讲解，增加活动的真实性。
5. 注重培养幼儿的自我保护意识，让他们在换牙期能够自我照顾。
六、活动准备1. 故事书《换牙的小故事》，用于引导幼儿了解换牙的过程和经历。
2. 幼儿用牙线，用于教学正确使用牙线的方法。
3. 牙齿贴纸，用于奖励在换牙期间保持良好口腔卫生的幼儿。
七、活动过程1. 故事分享：教师讲述故事《换牙的小故事》，引导幼儿关注故事中小动物换牙的经历。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论换牙时可能会遇到的问题以及解决方法。
3. 演示：教师展示如何使用牙线清洁牙齿，并指导幼儿操作。
4. 练习：幼儿分组练习使用牙线清洁牙齿，教师巡回指导。
八、活动延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起制定换牙期间的口腔卫生计划。
2. 家长会议：教师邀请家长参加家长会，讨论幼儿换牙期的问题和家庭教育策略。
幼儿园大班教案《我换牙了》含反思
幼儿园大班教案《我换牙了》含反思大班教案《我换牙了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题，体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼，快来看看幼儿园大班《我换牙了》含反思教案吧。
活动目标：1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验换牙。
5.乐于探索、交流与分享。
活动准备：镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
活动过程：一、了解牙齿的形状1.猜谜语引入主题：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受对比观察：1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出换牙的概念。
2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。
其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。
换牙的特殊经历，让你们真的长大了！三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙1.小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。
幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思
幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题，体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼，快来看看幼儿园大班健康教育活动《我换牙了》含反思教案吧。
【活动目标】1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、懂得预防和治疗的自我保护意识【活动准备】镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
【活动过程】一、了解牙齿的形状1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
”2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受对比观察：1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。
其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。
换牙的特殊经历，让你们真的长大了！三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。
幼儿园大班教案《我换牙了》含反思
小朋友园大班教案《我换牙了》含反思【--大班健康教案】大班教案《我换牙了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让小朋友巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题，体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼，快来看看小朋友园大班《我换牙了》含反思教案吧。
活动目标：1.了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。
2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3.体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。
4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验换牙。
5.乐于探究、沟通与共享。
活动预备：镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
活动过程：一、了解牙齿的外形1.猜谜语引入主题：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
2.用小镜子照口腔，观看自己牙齿的外形，把它画下来。
3.展现牙齿外形，结合沟通，熟悉门牙、尖牙、磨牙。
4.请小朋友品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作用）5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能关心我们咀嚼食物，还能关心我们正确地发音，说话清晰。
二、沟通换牙的感受对比观看：1.请换牙的和没换牙的小朋友张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出换牙的概念。
2.请换牙或牙齿松动的小朋友说一说换牙的感受。
争论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结：小朋友最初换牙时总感到可怕担忧。
其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。
换牙的特别经受，让你们真的长大了！三、熟悉恒牙和乳牙小朋友听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙1.小试验：老师先请小朋友品尝饼干，然后请小朋友拿出镜子照照：你发觉了什么？2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。
幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思
幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思一、活动简介这个健康教育活动的主题是《我换牙了》。
通过这个活动，我们旨在帮助幼儿了解儿童牙齿的生长与换牙过程，并培养良好的口腔卫生意识。
通过讲解故事、观察模型、游戏等多种形式，让幼儿了解和学习正确的口腔护理方法，以及正确的膳食结构对牙齿健康的影响。
二、教学目标1.了解牙齿的生长与换牙过程；2.掌握正确的口腔护理方法，如刷牙、用牙线等；3.了解膳食结构对牙齿健康的影响；4.培养良好的口腔卫生和饮食习惯；5.培养幼儿的合作意识和动手能力。
三、教学内容及方式1. 导入（10分钟）利用图片或实物向幼儿展示不同阶段的牙齿，引发幼儿对牙齿的好奇心，让幼儿讲述自己留牙掉牙的经历。
老师借助图片和故事，简要介绍儿童牙齿的生长与换牙过程。
2. 游戏互动（20分钟）老师组织游戏互动环节，从儿童牙齿的生长、牙齿的结构、口腔卫生和正确的刷牙方法等方面出发，通过游戏形式帮助幼儿学习。
以下是几个游戏的示例： - 游戏1: “猜猜我是谁” - 老师用卡片或图片展示不同动物的牙齿模型，让幼儿猜出是哪种动物的牙齿。
- 游戏2: “拼图游戏” - 老师准备一套牙齿的拼图，让幼儿根据拼图的形状拼出完整的牙齿。
- 游戏3: “找一样” - 老师挑选一些与口腔护理有关的物品，如牙刷、牙膏、牙线等，让幼儿观察并找出相同的物品。
3. 故事讲解（20分钟）老师讲述儿童牙齿的故事，引导幼儿了解自己牙齿的生长和换牙过程，并告诉他们正确的口腔护理方法。
故事中可以展示牙齿的模型，让幼儿直观地了解牙齿的结构。
4. 观察实物（15分钟）老师准备一些牙刷、牙膏、牙线等实物，让幼儿观察并探索这些物品的特点和用途。
并提醒幼儿正确认识和正确使用这些物品。
5. 表演活动（15分钟）安排幼儿分组表演小剧场，呈现一个关于口腔卫生与健康饮食的场景。
通过表演，让幼儿展示正确的刷牙姿势和正确的膳食结构。
四、教学反思•教学准备–教师需要提前准备好相关图片、故事、游戏道具等，确保教学资源充足。
幼儿园大班健康教案《我换牙了》（通用6篇）
幼儿园大班健康教案《我换牙了》幼儿园大班健康教案《我换牙了》（通用6篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班健康教案《我换牙了》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班健康教案《我换牙了》篇1活动来源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。
由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。
同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。
其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。
针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。
活动目标：1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
活动过程：一、了解牙齿的形状1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
”2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动背景： ⼩丽在⼀个星期⼀的早晨既兴奋⼜委屈地告诉⽼师：“昨天我到医院去拔⽛齿了，我妈妈不敢拔，医⽣给我拔的时候我哭了，还流⾎了”话中似乎还有⽛齿痛的感觉，⽤⼿捂着⼩脸，⼿⾥拿着⽤餐⼱纸包着的掉下来的⽛齿，⼀脸的委屈。
站在傍边的哲哲说“⽛齿换掉了，没有什么可怕的⽼师，我换了4个⽛齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换⽛的慷慷则指着⾃⼰的门⽛说：“我的这颗⽛在动了，⽼师，什么时候可以换了？” 确实，幼⼉正处于换⽛时期，⽽且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换⽛的感受和换⽛时期保护⽛齿的⽅法，于是，教师⿎励幼⼉去收集和了解有关换⽛⽅⾯的材料和信息，并设计了《幼⼉换⽛记录》调查表，了解幼⼉对于换⽛⽅⾯的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了⽛膏和⽛刷以及有关的⼴告资料。
在⽇常⽣活中，参与幼⼉的讨论和交流。
对每位幼⼉的换⽛情况进⾏及时的了解和记录。
在此基础上，设计了以下的活动。
活动⽬标： 1.在讨论和交流中，了解⼀些换⽛的常识和保护⽛齿的⽅法。
2.知道换⽛是正常现象，体会⽛齿健康对⾝体的重要性。
活动准备： 1.活动前进⾏《幼⼉换⽛调查》，幼⼉换⽛记录卡⽚。
2.保护⽛齿的图⽚或幻灯图若⼲。
3.换⽛的字卡，⽛齿模具，幼⼉收集的⽛具展⽰在教室⾥。
4.幼⼉收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5.实验⽤品：鸡蛋2个，醋和杯⼦ 活动过程： ⼀、导⼊：找和“⽛”组合的词 教师出⽰“⽛”的字卡，请幼⼉猜可能是什么词，出⽰“换⽛”的词字卡。
⼆、找⼀找：谁换⽛了 1.出⽰记录表，请幼⼉将换⽛记录卡⽚贴出 2.引导幼⼉观察：看了⼩朋友的换⽛记录，你有什么想说的，有什么想问的？ 3.谁换⽛了？换了⼏颗⽛？谁多谁少谁没有换？为什么？ 三、议⼀议：换⽛我不怕 1.说说换⽛的感受（唱歌、说话、吃东西有不⽅便的地⽅） 2.为什么换⽛？换⽛的时候有什么不⽅便？换⽛的时候要注意什么？ 教师⼩结：换⽛是正常现象，没有什么可怕的，说明⼩朋友长⼤了，被换掉的是乳⽛，新长出的是恒⽛，恒⽛是要陪伴我们⼀⽣的。
幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思
幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思教育背景牙齿的健康是影响整个身体健康的重要因素。
牙齿换牙是每个孩子都会经历的生理过程，但没有得到正确引导和指导的孩子容易感到焦虑和不安。
为了帮助幼儿更好地理解换牙的过程，提高幼儿的健康意识，我组织了一次名为《我换牙了》的健康教育活动。
教育目标1.了解牙齿的结构和功能；2.知道什么是牙齿换牙，为什么会换牙；3.掌握正确的刷牙方法和饮食习惯；4.减少幼儿在换牙过程中的不安和焦虑；5.提高幼儿的健康意识和自我保健能力。
教育方法教学内容1.牙齿的结构和功能；2.牙齿的正常生长和换牙过程；3.牙齿的保健和预防。
教学准备1.绘本《我换牙了》；2.模拟牙齿教具；3.图片资料；4.知识卡片。
教学过程第一次课1.导入–展示绘本《我换牙了》，鼓励幼儿分享自己的换牙经历。
2.学习–讲解牙齿的结构和功能，引导幼儿认知牙齿；–用模拟牙齿教具，模拟牙齿的正常生长和换牙过程。
3.巩固–分组制作知识卡片，回顾、巩固新学内容。
第二次课1.导入–回顾上次课内容，鼓励幼儿分享新的发现和疑问。
2.学习–讲解牙齿的保健和预防；–引导幼儿掌握正确的刷牙方法和饮食习惯。
3.活动–分组制作海报，宣传牙齿的保健和预防。
教育反思通过这次健康教育活动，《我换牙了》的教育目标和教学方法都得到了很好的实现。
但是，在实践中还是发现了一些问题。
首先，幼儿并不是每个人都有换牙经历，有些幼儿可能无法深入理解牙齿的生长和换牙过程，教育师需要更多的实践和经验去作出调整。
其次，素材准备不充足，比如模拟牙齿教具就需要购买，导致活动成本较高。
最后，教育师的个人技能也需要不断提升，尤其是如何引导孩子更好地认知世界，一方面要具备专业知识，另一方面也需要在教育心理方面有所提高。
总之，健康教育是幼儿教育的重要组成部分，需要一定的教育投入和教育改进，促进幼儿的身心健康发展。
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大班健康教育活动教案《我换牙了》
【活动目标】
1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
【活动准备】
镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
【活动过程】
一、了解牙齿的形状
1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
”
2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）
5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？
小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受
对比观察：
1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？
小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。
其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。
换牙的特殊经历，让你们真的长大了！
三、认识恒牙和乳牙
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙
1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？
2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。
如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？
3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。
教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。