鉴赏诗歌的情感

鉴赏诗歌的情感

教学目标：

1、回顾一轮鉴赏诗歌情感的七种方法。

2、讲练结合，综合运用七种方法来鉴赏诗歌情感。

教学重难点：

把握注释推情感

分析意象感情感

了解典故含情感

时间安排：一课时

教学方法：归纳法、启发法、探究法

教学过程：

一、导：

1、导入：

情感是文学创作的不竭动力，也是一切文学作品的灵魂，这一点在诗歌创作中表现尤其突出。然而，情感又是抽象的事物，无影无形，不好把握，向来是学生鉴赏诗歌的难点。今天，我们就一起再走进诗歌的国度，学习探索品鉴诗歌的情感。

2、温故知新：

回顾一轮复习所学习的鉴赏诗歌情感的方法：

两大标志析情感：

显性标志：一看标题显情感；

二看作者推情感；

三看情语明情感；

四看注释推情感；

隐性标志：五看意象寓情感

六看典故含情感

七看结构推情感

这节课我们就着重综合运用七种方法来探究解读诗歌的情感。

二、知识储备：

（一）审清题干明方向

分析诗歌思想感情题的设问方式：

1、这首（句、联）诗表达了作者怎样的思想感情？

2、这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？

3、这首诗可以分成几个层次?分别写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？

4、这首诗表现了诗人怎样的情趣（心境、心情、人生理想、人生态度）？

5、本诗中诗人的情感有哪些变化？

（二）答题模板要牢记

分析情感三步骤：

1、总——概括诗歌情感。

句式：这首（句/联）诗抒发了诗人……之情。

2、分——结合诗句分析

根据诗歌描述的内容，分析具体写了什么。

（写景诗中看意象描意境，咏物诗中看物象析特征，咏史诗中看史实思含义）

1、拟写答案，分条陈述

三、思、议、展

示例一

严陵钓台①

张以宁

故人已乘赤龙去，君独羊裘钓月明。

鲁国高名悬宇宙，汉家小吏待公卿。

天回御榻星辰动②，人去空台山水清。

我欲长竿数千尺，坐来东海看潮生。

【注】①严陵钓台：相传为严子陵垂钓处。严陵，东汉严光，字子陵，省称严陵。年少时与刘秀同游学，后刘秀登基遣使屡聘，不受，耕于富春山终卒。②相传刘秀即位后，亲赴严光住处彻夜长谈，共卧一床，夜里严光竟将腿搁在了皇上的肚子上面，惹得观天象的官员大惊失色，说夜里观星象，发现客星侵犯了皇帝的星座。

提问：本诗尾联表现了诗人什么样的感情？请加以分析。示例分析：

1、看标题：

咏史怀古类——借古讽今、借古抒怀

2、看注释：

（1）屡聘不受，耕于山野——不慕名利、躬耕终身——持身高洁

（2）星辰动之典故——不畏权势、不拘形迹——豪放脱俗3、看意象：

赤龙——天子祥瑞月明——自然美景长竿——垂钓闲情

4、看结构：

尾联直抒胸臆：欲——追慕先贤、隐逸情趣

答题示范：

答：（1）本诗尾联表现了诗人对严子陵豪放脱俗品性的赞美之情，以及渴望脱离尘世喧嚣、追求隐逸闲适生活的愿望。（总）

（2）尾联写：诗人想要追踪严子陵的足迹，扬起千尺长竿，垂钓于东海之上，坐看潮生潮落。在抒发对严子陵豪放脱俗品性的赞美的同时，也表达了自己追求隐逸闲适生活的愿望。（分）

议、展

示例二

夜泊水村

陆游

腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。

老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。

一身报国有万死，双鬓向人无再青。

记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。

【注】①诗人闲居山阴时，于淳熙九年（1182年）秋写了此诗。②绝大漠：典出《汉书·卫将军骠骑列传》，诗汉武帝表彰霍去病之语。③泣新亭：典出《世说新语·言语》，“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。”周侯中坐而叹：“风景不殊，正有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共同戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”

提问：诗的颈联抒发了什么感情？请简析。

分析：

1、看标题：夜泊水村为即景之作

2、看作者：陆游——南宋爱国诗人（爱国、忧国、报国）

3、看注释:（1）闲居——报国无门

4、看典故：（2）“燕然未勒铭”——典出《后汉书·窦宪传》：窦宪北伐匈奴，追逐单于，登燕然山，刻石纪功而还。燕然未勒，意谓虏敌未灭，大功未成。

（3）绝大漠之典——汉武帝表彰霍去病之语（两鬓萧萧，仍然豪气干云，朝思梦想着驰骋大漠、浴血沙场）

（3）泣新亭之典——对那些高居庙堂的衮衮

诸公在国家山河破碎之际要么醉生梦死，要么束手垂泪的懦弱昏庸的精神面貌的不满。

5、看意象：羽箭凋零——闲居的郁闷

新雁寒汀——忧伤之情

参考答案：

（1）本诗的颈联抒发了诗人拳拳的爱国心与殷殷的报国情，以及对年华空掷、青春难再的感伤与悲愤。（总）

（2）颈联写：为了拯救国难，“我”甘愿死一万次，但岁月不饶人，满鬓飞霜，无法重获青黑之色。“一”与“万”形成了强烈的对比，尽管个人的力量渺小，但为了挽救国难，“我”万死不辞！表达了诗人的拳拳爱国心与殷殷报国情，诚可谓掷地有声！岁月无情，青春不再，壮志难酬。抒发了对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤！这两句直抒胸臆，是全诗之眼。（分）

四、课堂小结

这节课我们重点复习了如何通过把握诗歌标题、注释意象、结构等方法来解读诗歌的情感。在使用的时候我们会发现并不是单一的运用某种方法，而是多种方法连用，这样才能更细致更全面的理解诗歌的情感。下面我们就安排一些相应的练习巩固本节课所学的方法。

五、课堂检测

完成强化训练二第一题