马说 重点字词

1、作者的论点是什么？作者如何层层深入 论证论点的？试对课文作详细分析
2、文中的千里马、伯乐、说天下无马的人 各比喻什么？ 3、韩愈说“世有伯乐，然后有千里马”的 实际 含义是什么？
第 提出论点：
一 世有伯乐，
段
然后有千 里马
第
进一步
二
从反面 论证：
段
开
正面论证 千里马常 有，而伯 乐不常有
反面论证 故虽有名 马…... 不以千里 称也。
发的情感。
• 听课文朗读，把握准确字音。
ｌè 伯乐
ｚｈǐ
祗
ｒǔ 辱
ｐｉáｎ 骈
ｃáｏｌì
ｙé
槽枥
邪
sｈíｓù ｄàｎ ｃè 一食或尽粟一石 策
ｓì 食马者
ｘｉàｎ 外见
原文欣赏 马 说 韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千 里称也。
千里马与伯乐的关系。
马 千里马被埋没的原因。 说
不是天下没有千里马，而是“不知马”
千里马
人才
伯乐
赏识人才的人
托物寓意
借千里马难遇伯乐，最终被埋没，
揭露封建统治者埋没人才的现象，也表 达作者怀才不遇的愤意。
话“伯乐与千里马”之佳话
1、龚自珍： 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
• 或｛
•
Fra Baidu bibliotek
今:或者
•
古：通“饲”喂养 例：食之不能尽其材
• 食｛ 今：吃。
一词多义
•之 虽有千里之能：的 马之千里者：定语后置标志，无义 策之不以其道：代词，它，在本文
中代指千里马 鸣之而不能通其意：音节助词，不
译 只辱于奴隶人之手：的
•食 •
食不饱，力不足，才美不外见:吃，动词 食之不能尽其材:通“饲” 喂养，动词
3 一食或尽粟一石 Shí 吃（一顿） 食马者不知其能千里而食也 Sì饲养，或通“饲” 食不饱，力不足 Shí吃 食之不能尽其材 Sì喂养
3、用原文填空： ________________是全文的主旨句，因为
这种客观现象，造成了“千里
马”___________ 的遭遇。所以文章最后，作者 感情达到高潮， 大声感叹__________________, 斥责那些不识 马的人。在结构上，与主旨句相
作者简介
韩愈（768——824）字退之，河阳（现在
河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤 其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳 宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八 大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族） 昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文 公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都 收在《昌黎先生集》里。
2、 刘 备——诸葛亮 周文王——姜子牙 党和政府——袁隆平
当堂训练
1、写出下列句中的通假字：
a、食之不能尽其材 ____通____ ____通____
b、才美不外见
____通____
c、其真无马邪
____通____
1、策之不以其道 鞭打 执策而临之 鞭子
2、其真无马邪？ 表反问语气，难道 其真不知马也。表推测
照应。
4、理解课文填空。 文章有关“千里马”和“伯乐”的传说，
把愚 妄浅薄的封建统治者比作“_____”，将人 比作 “________”，而把伯乐喻指 _____________集 中抨击的社会现象 _____________。
扩展阅读
马价十倍 《战国策》
接连，连续 早晨
过问
人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。
用鞭子打 正确的方法
通“才”，才能
执策而临临之，曰：“天下无马！”呜呼！其其真无马邪？其
拿着 面对 真不知马也。
难道
世上有伯乐，这以后才有 千里马。千里马经常有， 但是伯乐不常有。所以即 使有很名贵的马，也只能 在仆役的手里受到埋没， 跟普通的马一同死在马厩 里，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时 能吃尽一石粮食。饲养马的人不 懂得根据千里马日行千里的特点 来喂养它。这马虽然有日行千里 的才能，吃不饱，力不足，才能 和美好的素质不能显现出来，想 要和一般的马一样尚且不可能， 怎么能要求它日行千里呢?
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而 食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外 见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意， 执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真 不知马也。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常
•虽
•
故虽有名马:即使
虽有千里之能:虽然
•能 虽有千里之能:才能，能力 安求其能千里也:能够
•策 策之不以其道:驱使 执策而临之:马鞭
•其 食之不能尽其材：它的 其真无马邪:难道【反问，加强语气】 其真不知马也：表推测，“恐怕” 策之不以其道：它的
•以 不以千里称也：把，用 策之不以其道：按照
词类活用
• 1、形容词用作动词： 辱：受屈辱。例句：只辱于奴隶人
之手。 尽：吃尽。例句：一食或尽粟一石。
2、名词用作动词： 策原意指马鞭，这里用作动词，引
申为用鞭子打，这里是驱使的意思。例 句：策之不以其道。
• 3、数量词用作动词： 千里：日行千里。例句：食马者不
知其能千里而食也。
4、形容词的使动用法： 尽：使……尽，竭尽。例句：食之
• 驱使它不按照驱使千里马的方 法，喂养它不能竭尽它的才能， 马鸣叫但不能通晓它的意思，拿 起马鞭面对千里马说：“天下没 有千里马!”唉!难道真的没有千里 马吗？恐怕是真的不能识别千里 马吧!
通假字
(1)食马者:“食”通“饲”，喂 养。
(2)才美不外见:“见”通“现”, 表现，表露。
(3)食之不能尽其材:“材”通 “才”,才能。
这篇《马说》大约作于 贞元十一年至十六年间。这 时，韩愈初登仕途，很不得 志。他曾三次上书宰相求擢 用。很可惜有“忧天下之心” 的他，终未被采纳。后来又 相继依附于一些节度使幕下， 郁郁不得志，再加上当时奸 佞当权，政治黑暗，有才能 之士不受重视，所以他有 “伯乐不常有”之叹。
学习目标
• 1、有感情的朗读课文， • 2、积累重要词语与句子意思， • 3、结合注释疏通文意， • 4、理解文章中作者的写作意图与所抒
开
关
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“千里马”：
寓指有才能的人。
“伯乐”：
寓指识才的明君。
“说天下无马的人”： 寓指封建守旧者。
开
关
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韩愈的话表明有贤能的人士只有 遇上圣明的君主才能发挥专长。 否则，即使才华出众，也不免受 辱、埋没。作者极言“伯乐”的
重
要、可贵，对人才埋没深为慨叹。 韩愈在文中借题发挥，抨击那些 糟蹋“名马”的“食马者”，抒 发自己怀才不遇的愤懑之情。这 和韩愈本人的遭遇是有紧密联系
往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三
旦立于市，人莫与言。愿子还同而“顾环”之，，环臣绕
同“价”，酬金
回头望
请献 一朝之贾。” 伯乐还而视之，去而顾
之。一旦而马价十倍。
有。故虽有名马，祗辱辱于奴隶人之手，骈骈死于槽枥之间，
不以千里称也。 辱没
一同
著称
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里
吃一顿
能够
而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才才美美
这种，这样
能力
才能，美好的素质
不外见见，且欲与常马等等不可得，安安求其能千里也 ？
“见”通
等同
怎么
“现策策”之。不以其道，食之不能尽其材材，鸣之而不能通其意，
不能尽其材。
特殊句式
• 1. 反问句：其真无马邪？ 2.定语后置：马之千里者。 3.省略句：食马者不知其能千里 而食也。 4.省略句：策之不以其道
重点语句
• 1.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而 伯乐不常有。 2.故虽有名马，只辱于奴隶人之手。骈死于槽 枥之间，不以千里称也。 3 .策之不以其道，食之而不能尽其材，鸣之而 不能通其意。 4.食不饱，力不足，才美不外见。（被埋没的 直接原因） 5.食马者不知其能千里而食也。（被埋没的根 本原因）
(4)其真无马邪:“邪”通“耶”, 表示疑问,相当于“吗”。
古今异义
•
古:这样的.例:是马也,虽有千里之能
是｛
•
今:判断词.
•
古:怎么.例:安求其能千里也?
• 安｛
•
今:安全;安定;安装.
• 古:同样.例:且欲常马等不可得. • 等｛ • 今:等候;用在人称代词名词后表示复数或列举.
•
古:有时，有的人.例:一食或尽粟一石
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作品介绍
本文选自韩昌黎文集中的杂说四， 作者韩愈，字沛之，登洲南阳人。唐 代著名文学家。韩愈的宗族原本出于 昌黎，今河南省昌黎县。因昌黎韩氏 是旺族，所以后人称他为韩昌黎。本 篇取材于古代伯乐相马的寓言，借千 里马因无伯乐赏识的不幸遭遇，说明 了“欲得士，必须善识士，善养士， 善誉士的道理。”表达了对当时社会 压抑人才，摧残人才现象的控诉，对 昏聩愚蒙的达官贵人的谴责，以及沉 沦下僚的才智之士的乞求脱颖而出的 渴望。
指出千里马被埋没 的原因食马者不知 其能 千里而食也”
关
第 痛斥
三
执策 者的
段 愚蠢
勾画执 策者狂 妄无知 的形象
作者厉声 反诘执策 者，表达 中心：其 真不知马
归 纳
全文共151字，写法灵活，讲究文采， 言辞华丽，是一篇寓言式杂文，借伯乐
全
和千里马为喻，对在位者的不能识别人
文
才，表达了强烈的愤慨。