浅谈学校童声合唱团的训练
童声合唱训练计划(3篇)
童声合唱训练计划(3篇)
童声合唱是一种将多个童声歌手合作演唱的音乐形式。
童声合唱给人一种纯真而动人
的感觉，因此有很多人对童声合唱很感兴趣，并希望能够参与其中。
童声合唱需要一定的
技巧和训练才能达到好的效果。
下面是一份童声合唱训练计划，希望能够帮助大家提高童
声合唱的水平。
第一周：
1. 声音基础训练：每天练习发声和呼吸的基本技巧，包括喉咙和腹部的放松，深呼
吸和控制呼气等。
这些基础训练将帮助你更好地掌握童声合唱的技巧。
2. 合唱练习：和其他童声合唱歌手一起练习合唱曲目。
选择一首简单的合唱曲目，
并反复练习，注意掌握节奏、音准和声音的平衡。
3. 分声部排练：根据歌曲的需要，将童声合唱组分成高音、中音和低音声部进行排练。
每天练习自己声部的部分，然后与其他声部合并进行整体排练。
第三周：
1. 音乐理论学习：学习一些基本的音乐理论知识，如调式、音程和节拍等。
这些知
识将帮助你更好地理解和演唱合唱曲目。
2. 表演技巧训练：学习一些合唱表演的基本技巧，包括站姿、舞台动作和面部表情等。
这些技巧将帮助你更好地与观众进行互动，并提升合唱演出的效果。
3. 演出准备：准备一场小型的童声合唱演出，并将之前学习的歌曲进行彩排和演练。
注意调整和平衡声音，并与其他合唱歌手进行良好的协作。
在训练的过程中，需要保持良好的耐心和毅力。
童声合唱并不是一项容易的技能，需
要长时间的练习和坚持才能取得好的效果。
希望大家能够通过这份训练计划不断提升自己
的童声合唱水平，享受音乐的快乐。
浅谈学校童声合唱团的训练.doc
气坚持的时间越长越好。
3发声训练要点儿童起声与成人起声一样，必须具备四个条件：一是气息的支持；二是声带闭合；三是共鸣腔打开；四是将即将发出声音的高度、音量、情绪、音色、韵母的形态考虑好，然后腹部向内弹压，用恰当的气流振动声带训练方法：2.1兴奋的大笑，双手叉腰，体会腹部弹跳的力量；2.2短促硬起声练习：练习曲12.3柔和的软起声练习：练习曲22.4头声共鸣训练要点2.4.1运用轻声歌唱，以轻声带出假声，用假声来找头声；2.4.2运用适合发声的母音进行训练。
中小学生适合用u、ü母音进行初级练习，因为这两个母音位置高口型小，容易轻声唱，不会引起大声喊唱，能帮助学生或得头腔共鸣的感觉。
练习曲3要求：（1）练习好“lü”音与“lu”音后，再练“lo”音，因为o母音发音位置较高而深，音色介于a、e、i和u、ü之间，可以在这些母音之间其一个很好的过渡作用；（2）用假声唱，并且用打哈欠的感觉将软口盖抬起；（3）唱下行音阶时，要避免声音下滑到口腔。
初学合唱的学生首先要找到优美的音质，而不是盲目追求音量，等歌唱的基础牢固后，通过气息上的强化训练，运用好共鸣腔，音量的幅度自然就会增大。
4童声合唱训练的意义第一，学会安静。
艺术品的两个特点：贵，娇气。
音乐作为艺术品，就适用于这两个特点。
音乐是一门关于声音的艺术，音乐又是最怕声音的艺术。
音乐被破坏了，因为你发出声音了。
第二，学会倾听。
音乐是一门声音的艺术，音乐当然是需要倾听的。
在我的团队里，大家相互间已经形成了一种倾听的习惯。
第三，学会合作，会忍让。
合唱是集体的事情，那么，在这个集体里，大家必须保持和谐的气氛。
在这个集体里，无论是高声部，还是低声部，大家之间的关系是平等的，只有几个声部彼此配合，才可能演出美妙的歌声。
第四，学会服从。
在合唱中，对指挥的服从是很重要的。
当然，这并不是搞专制，这是为了确保合唱活动顺利展开。
第五，学会尊重。
合唱既然是集体行为，成员间的彼此尊重是理所当然的。
浅谈童声合唱的训练
浅谈童声合唱的训练
童声合唱是指一群少年儿童在一起歌唱同一首歌曲。
由于其独特的声线和和谐的唱腔，童声合唱在各类音乐表演中备受欢迎。
然而，要想让童声合唱变得完美无瑕，仅靠儿童歌者的天赋是不够的，而是需要充分的训练。
那么，该如何训练童声合唱呢？
首先，对于小孩子来说，培养他们的自信心是最重要的。
只有当孩子感到自信时，他们才会有勇气去歌唱，而不会因为害怕被批评而害怕歌唱。
因此，教师应该在训练过程中给予孩子们足够的鼓励，以建立他们的自信心。
其次，为了让孩子们学会正确拼读歌词，教师应该选择适合他们年龄段的歌曲。
此外，在授课过程中，教师能够针对每一句歌词的语音、语调、重音等来加以解释。
再者，教师也可以利用器乐相伴演奏的方式教小孩子们。
例如，可以让孩子们在教师弹奏乐器时学习每一句歌词，这样不仅可以使孩子们更好地记住歌词，而且还可以提高他们的节奏感和音准。
此外，教师还可以采取各种训练方式，以提高孩子们的唱功。
例如，可以要求孩子们先独唱歌词，然后再进行合唱，从而使孩子们得以熟练掌握歌词，可以更加熟练地演唱，使童声合唱更加完美。
最后，教师还可以尝试采用课堂游戏的方式，以激发孩子们对合唱的兴趣。
在上课期间，可以让孩子们成团把歌唱。
例如，孩子们可以一起站立，交叉伸手，把合唱的歌词唱出来。
这样一来，孩子们不仅可以在乐趣中学习歌唱，而且还可以提高他们的默契感和团结协作
精神。
总而言之，训练童声合唱不仅需要对音乐有较高的要求，更需要耐心、细心以及责任感。
只有在适当的教育引导下，孩子们才能得到全面发展，能够唱出完美无瑕的童声合唱。
如何训练童声合唱
如何训练童声合唱加强科学发声训练，激发合唱兴趣篇一合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。
在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。
比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。
另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的。
科学的发声概念。
特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。
在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。
加强合唱欣赏，培养合唱兴趣篇二兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。
只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。
在合唱训练中，我常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。
让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。
合唱队的作品训练篇三（一）熟悉歌曲，掌握旋律在进入合唱训练时，一定要有正确的步骤，否则就会事倍功半。
对于两个声部的旋律，一般要让学生先学低声部，因为高声部往往是主旋律声部，比较流畅，而低声部旋律的流畅性却差一些，难学，难记。
在学一首新歌之前，第一印象是非常重要的，而儿童学习的特点又是学得快，记得牢，根据这一特点，应采取“先入为主”的方法，趁学生还未接受高声部旋律之前，先让他们接受低声部训练，这样，他们同样会感到一种新鲜感。
合唱教学一般采用视唱法，即指导儿童分声部先后作识谱练习，要求音高准确，节奏准确。
每次练唱要用较慢速度，力求连贯，完整。
识谱练唱方式要多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。
教学中如何进行童声合唱训练
教学中如何进行童声合唱训练童声合唱是指由儿童组成的合唱团体，他们以纯真、纯洁的声音融合为一体，演绎出美妙的合唱作品。
对于合唱指导老师来说，如何进行童声合唱训练是一个非常重要的问题。
在训练过程中，需要注意以下几个方面。
首先，准备工作是非常重要的。
在开始合唱训练之前，指导老师需要了解每位学生的音域、音色等特点。
不同年龄段的儿童声音发展不同，有些孩子可能还没有发育完全，所以指导老师要根据每位学生的实际情况来设计训练计划。
此外，合唱团还需要选择适合他们年龄和声音特点的合唱曲目。
其次，合唱训练中的声乐基础是非常重要的。
指导老师需要给合唱团的孩子们进行一些基本的声乐训练，包括喉咙放松、发声练习、呼吸控制等。
通过这些训练，可以帮助孩子们更好地掌握正确的发声方法，保护嗓子和声带，同时也能提升他们的音准和音质。
第三，合唱团中的团队合作和听觉训练也是非常重要的。
童声合唱要求每个孩子都能够与其他团员紧密配合，保持统一的节奏和音准。
指导老师可以通过一些练习，例如音程练习、分声部合唱等来提升孩子们的听觉能力和合作意识。
同时还可以教导他们如何在合唱过程中互相帮助和支持。
第四，表演技巧也是童声合唱训练中不可忽视的部分。
除了唱歌技巧的训练，指导老师还应该教导孩子们如何在舞台上展示自己，如何与观众建立情感连接等。
表演技巧的训练不仅可以提升合唱团的舞台表现力，还可以增强孩子们的自信心和团队合作意识。
最后，培养孩子们对音乐的兴趣和热爱是合唱训练的最终目标。
合唱团应该创造良好的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中享受音乐，激发他们对音乐的热情。
指导老师可以与孩子们分享音乐知识和经验，引导他们积极参与合唱活动，提高他们对音乐的理解和感受能力。
总结起来，童声合唱训练需要兼顾声乐基础、团队合作、听觉训练、表演技巧等方面。
指导老师需要进行个别指导，设计合适的训练计划，并注重激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
通过持续的训练和培养，童声合唱团将能够展现出纯真而又动人的声音，给人们带来美妙的听觉体验。
有关童声合唱训练的方法
有关童声合唱训练的方法
童声合唱训练方法
为了全面推进素质教育，丰富校园文化生活，培养学生的音乐素质，营造浓郁的艺术氛围，特开展童声合唱训练。
训练对象：学校合唱团成员
训练目标：
规范学生发声，培养科学的发声方法。
提高学生对音乐的理解和表现力。
培养学生的团队合作精神和舞台表现能力。
训练方法：
（一）气息训练
气息是发声的基础，训练方法包括：
叹气放松练习，体会胸腹式呼吸。
打嘟噜练习，加强呼吸肌力量。
闻花香练习，改善呼吸控制。
（二）发声训练
根据学生的发声水平，进行不同的发声训练：
平稳连贯的唱法训练，提升声音稳定某。
某跳有力的唱法训练，增强声音穿透力。
（三）发音训练
注重咬字吐字清晰准确，纠正不正确的发音习惯。
结合发声训练，练习不同声母、韵母的正确口形。
朗读歌词，提高发音咬字的标准。
（四）音准训练
训练内容：排练选定曲目，如《乡间的小路》、《我爱米兰》、《共同长大》等。
训练时间：每周二、三早自习
训练原则：
循序渐进，由易到难。
注重实效，注重训练过程中的效果。
充分利用课堂时间，合理安排训练计划。
营造积极向上的训练氛围，激励学生学习热情。
通过系统的训练，我们将努力提高学生的合唱水平，让孩子们那甜美、纯净的童声合唱响彻校园，为学校增添光彩。
浅析童声合唱的训练
浅析童声合唱的训练合唱是一门综合性的艺术,对学生的整体要求比较高,尤其对于儿童,训练起来难度更高,只要教师采用积极有效的正确训练方法,通过长期的,循序渐进的,有针对性的训练,是能使自己的学生发出和谐.优美.具有感染力的声音的。
而童声合唱是中小学音乐教育中的一个有机组成部分,也是学生从事第二课堂活动的一个重要形式,其独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要作用。
因此,综合本人多年的童声合唱训练经历,对于童声合唱的训练小析如下。
一、多听——建立好声音概念,挖掘合唱魅力。
欣赏、排练合唱的过程,实际上是培养学生内心听觉、建立声音概念的过程。
声音概念的建立,需要丰富的听觉积累,只有“多听”才能获得丰富的听觉经验。
教师一定要注意训练学生的辨听能力,让学生通过“多听”,建立好的声音概念。
小学阶段开展合唱教学,笔者认为要从以下几个方面入手:1、听经典曲目。
音乐把人类社会的发展历史浓缩成一个个音符,有效地记载和传承着人类的灿烂文明。
古今中外的音乐家创作了大量经典的合唱作品。
柯达伊曾讲过,伟大的音乐作品向人们表达着无以言表的思想感情。
音乐具有情感价值,教师要引导学生广泛地聆听。
在欣赏教材中合唱作品的同时,教师还要根据教学目标,补充欣赏内容,尤其是中外经典童声合唱作品。
欣赏时教师要引导学生用心感受、体验合唱团的演唱,关注他们发声技巧、风格的把握和情感的表现等。
听经典曲目,可以拓展学生的音乐视野,陶冶情操,丰富音乐记忆,积累音乐素材,激发合唱热情;更能够训练学生的听辨能力,使他们在头脑中初步建立起对好声音的概念,加深他们对好的合唱声音的感受力和鉴别力。
2、听自己演唱。
合唱训练的基本要求是:具备良好的音准、准确的节奏、理想的音色变化。
小学中高年级的学生的音乐素养已经达到一定的水平。
在构建合唱的过程中,教师是引导者,学生是表演者,教师引导着学生,学生反过来配合教师,两者缺一不可。
在合唱训练时,教师始终要引导学生多听自己的声音,指导他们分析研究自己演唱,关注训练时的呼吸、发声方法是否正确到位,与他人的配合是否融洽。
童声合唱的训练技巧
童声合唱的训练技巧关于童声合唱的训练技巧童声合唱采用正统美声发声方法，音乐家们发现：10岁到14岁之间、变声期之前的男孩子，声音更加丰满纯净，他们会发出一种近似女声，却又比女声更加纯净的音色，而女孩的嗓音则显得尖细了一些;如果要听女童声，则以15岁到19岁为最好。
一些男童合唱团下属的合唱学校也开始招收女生，但正式演出登台的团员却仍是男孩。
下面是关于童声合唱队一些训练技巧，欢迎阅读参考!一、选拔队员要“精”一般而言，学生参加合唱团的积极性很高，教师不能仅凭学生的兴趣，就不加筛选地确定人选，并随意地将学生划分为高、中、低声部。
这样草草地选人、定声部是不可取的，在以后的排练中往往后患无穷。
因此，在选拔学生时，应注意以下两点：1、音准。
一位连自己声部都无法唱准的学生是无法把握合唱的音准的。
不仅如此，他一个人的“威力”足以让周围四五位队员跟着跑调。
因此队员必须进行听唱、模唱等测试，合格后方可入选。
2、音色。
不同的声部对音色的要求不同。
高声部的音色要清脆、明亮，中、低声部的音色要厚实、圆润。
选拔时，既要把握音色标准，但也不能强求个个都是好嗓子，只要选择接近音色标准的就可以了。
在日后的正规训练中，学生的各种音色会相互融合，逐步达到音色的统一。
合唱是一项技术要求很高的艺术，所以只有“精”选出合唱队员，做好合唱排练的这些前期准备工作，才能为合唱发出天籁之声奠定坚实基础。
二、训练声音要“牢”正确且稳定的发声习惯的建立，是合唱训练中必不可少且难以突破的一个环节。
歌唱状态如何做到“牢”，达到较强的稳定性，教师的方法尤为重要。
如何将复杂的“气息”、“位置”、“共鸣”、“面罩”、“集中”等这些专业名词让小学生易于理解又能做得到呢?教师在训练时可总结出几个精辟的要点，编成顺口溜，目的鲜明地去进行专项训练。
例如，“打开、拢起、穿眉心”这个顺口溜，在训练时，教师逐一讲解并示范：“打开”，即大牙关打开，下巴放松，鼻翼微张。
让学生反复练习这一动作。
浅谈童声合唱的训练
浅谈童声合唱的训练童声合唱是一种激起人们情感的音乐形式，也是一种音乐创作的重要形式。
童声合唱有着独特的魅力，能够抓住人们的心，让他们能够从中受益。
在当今的音乐演奏中，童声合唱曲已经成为一种流行的音乐形式，越来越多的流行歌曲都融入了歌者的童声，让人们在聆听童声时受到内心的感染，并有所震撼。
那么，童声合唱的训练是如何进行的呢？童声合唱的训练涵盖了很多方面：首先是养成正确的演唱习惯。
正确的演唱是童声合唱的基础，是能把歌曲唱出来的关键。
训练中，童声合唱队应努力养成纯正的发音、良好的唱法、熟练的音准和节奏感的演唱习惯，这是最为基本的，也是最重要的部分。
其次是选曲技巧。
在童声合唱曲目中，不仅要选择适合童声合唱的歌曲，还要考虑到合唱队成员的声乐技能水平，该怎样将不同人的声音融合在一起，才能做出最好的效果，使听众有所收获。
只有选择合适的曲子，再对细节进行一个个练习后，才能使童声合唱达到完美的效果。
再次，是声乐基础训练。
童声合唱的基础是正确的基本音准和节奏感，在童声合唱训练中，应该元音、谐音、联音等都要有所把握，只有熟练掌握了这些，才能使童声合唱精确、富有表现力。
此外，颤音训练也是必不可少的，在童声合唱中，颤音是表现出歌曲的风格和气氛的重要手段，训练中，应该掌握正确的颤音技法，以及把握好颤音的时长，以便在音乐表演中能有更好的表现效果。
最后，文武双全的音乐素养也是童声合唱的重要要素。
要让童声合唱真正的体现出音乐的魅力，除了熟练掌握基本的音乐技法外，还需要通过观赏、聆听、研究，来扩大自己的音乐知识面，这样才能更好的把握歌曲的音乐表现方式，以及在现场表演时能够活泼地展示出歌曲的风格。
以上就是童声合唱的训练的基本要素，想要从事童声合唱的训练，必须要做到以上所述的几点，以便在实践中能够表现出最好的效果，让人们在聆听童声合唱时受到内心的感染，并有所震撼。
童声合唱训练不仅教会孩子唱歌，也能让他们学习团体合作，发展团队合作精神，培养良好的音乐素养和演讲水平，丰富课外活动。
童声合唱训练
童声合唱训练引言童声合唱是指由少年儿童参与的合唱表演。
童声合唱在音乐教育中占据着重要的位置，能够培养孩子们的音乐素养，同时也锻炼孩子们的各项能力。
本文将介绍童声合唱训练的重要性以及一些常见的训练方法。
童声合唱训练的重要性童声合唱训练对于孩子们的音乐素养和身心发展都具有积极的影响。
1. 音乐素养的培养童声合唱训练能够帮助孩子们培养音乐素养，包括音乐听觉、节奏感和声音表达能力等。
通过合唱训练，孩子们能够学会分清音高、节奏和和声，提高音乐的感知和表达能力。
2. 团队合作意识的培养童声合唱训练需要孩子们协作演唱，需要他们学会与他人合作，共同完成一首合唱曲目。
这能够培养孩子们团队合作的意识和能力，增强他们的社交能力。
3. 自信心的培养童声合唱训练能够帮助孩子们克服羞怯和紧张的情绪，增强他们的自信心。
在合唱训练中，孩子们需要面对观众的目光，并以自己的表演展示出来。
通过不断的训练和演出，孩子们能够逐渐建立自信心。
童声合唱训练的方法1. 声音发声练习•呼吸练习：孩子们可以通过慢慢深呼吸和缓慢呼气的方式进行呼吸练习，帮助他们掌握正确的呼吸方法。
•发声练习：孩子们可以通过发出一些简单的声音和音阶来练习控制声音的高低和音准。
2. 合唱技巧训练•合声练习：孩子们可以通过跟随指挥师的指示进行合声练习，包括进行和声、模仿他人演唱等。
•独唱练习：适当的独唱练习能够帮助孩子们提高声音的稳定性和音准。
3. 表演训练•舞台表演：让孩子们在舞台上进行表演训练，学会如何面对观众、保持自信心和表现力。
•合唱比赛：参加各种合唱比赛，提高孩子们的竞争意识和合唱水平。
结论童声合唱训练对于孩子们的音乐素养和个人发展具有重要意义。
通过合唱训练，孩子们能够培养音乐素养、发展团队合作意识，并提高自信心。
在训练过程中，声音发声练习、合唱技巧训练和表演训练是非常重要的环节。
通过不断地训练和演出，孩子们能够越来越熟练地掌握童声合唱技巧，展现出更好的表演水平。
浅谈童声合唱队的声音训练
浅谈童声合唱队的声音训练
近年来随着素质教育的不断发展，合唱也是普及素质教育和国民音乐水平的最佳途径之一，合唱是具有丰富艺术表现力的音乐艺术形式，尤其是少年儿童合唱，更是实施音乐审美教育、培养学生音乐审美能力的重要途径。儿童合唱的训练，对培养孩子的歌曲演唱能力，培养他们对音乐的兴趣爱好，发掘、发展他们表演和创造性潜能，使他们能够运用音乐形式，与他人沟通、融洽感情、表达情感，乃至和谐地与他人合作、形成团队精神等都具有十分重要的意义。
在合唱的训练中最基础的要求是：齐、准、合。正确的歌唱姿势是声音好坏的先决条件，无论坐、立都要求上身平直，双肩放松，保持积极兴奋的状态，并在正确呼吸下进行。
因此我首先带孩子们练习的是气息，抓基础教育的教师都知道没有任何声乐基础的孩子在歌唱中呼吸都会存在很多问题的，比如说端肩膀、呼气过快等等，而且孩子的理解能力也是有限的，歌唱时的呼吸要求我们要缓吸缓呼，吸气时，要保持轻松愉快的心情，站稳，胸部挺起而不僵，小腹收拢，双肩自然下垂，从容毫不做作的用鼻吸进七八分气，不能过满。呼气时，努力将气息控制在腰部周围，避免“上浮”，感觉到“上身往上挺，下身往下蹬，腰上使劲，胸空腹满”，而且在使用时要很“节约”，这不仅使气息持久，而且也会充分地放松肩膀、胸部以及脖子周围的肌肉，以建立良好的歌唱状态。于是我创设情境，对他们讲如果你的面前有一盆很香的花你会怎么样去闻它的香味，于是孩子们都试着去做，也很轻松的把气吸到了腹部，但同时有一部分学生吸气的同时肩也在用力，于是我很形象的模仿他们的样子吸气，目的就是让他们能看到自己的样子，通过我的示范和提醒这个问题很快解决了。同时基本上大家吸足气就会马上呼出还没有保持气息的意识，于是我带着学生们发“嘶”的音呼气，一小部分学生呼气慢了些，我提醒孩子们要用手夹着自己的腹部看看吸足气的时候是不是鼓鼓的，那么发“嘶”的音的同时手不要松开，同时我们来比赛看谁呼的最慢、保持的时间最长，通过反复的练习孩子们的气息练习初见成效，但在以后社团活动的时候我都会先带着孩子们练习气息。
浅谈童声合唱训练方法
浅谈童声合唱训练方法童声合唱是指由儿童组成的合唱团体，他们以其纯净、明亮的声音和灵活的音域而闻名。
为了培养儿童的音乐素养和音乐表演能力，童声合唱训练方法非常重要。
本文将从导师选择、声乐训练、合唱曲目选择等方面，浅谈童声合唱训练方法。
首先，在童声合唱训练中，导师的选择非常关键。
导师应具备丰富的音乐教学经验和对儿童音乐发展的了解。
导师需要具备耐心和爱心，能够与孩子建立信任和良好的合作关系。
此外，导师还应了解儿童的身体和声音的特点，因为他们的身体发育和声音产生还不成熟，需要特殊的训练和引导。
其次，声乐训练是童声合唱训练的核心内容之一、声乐训练应注重基本演唱技巧的培养，如呼吸、声音的发声、共鸣等。
儿童的嗓音较脆弱，所以要避免过度使用胸腔和喉咙声音来发声，而应注重腹式呼吸和正确的发声姿势。
此外，声乐训练还应包括音调、节奏、音准等方面的练习，以培养孩子的音乐感知能力和协调性。
第三，曲目选择是童声合唱训练中的重要环节。
合适的曲目能够帮助儿童培养音乐表达能力和情感表达能力。
在曲目选择时，首先要考虑孩子们的年龄和音域限制。
由于儿童的声音在不断发展中，他们的音域较狭窄，所以要选择适合他们音域范围的曲目。
其次，曲目的内容和风格也要与孩子们的兴趣和特点相符。
儿童喜欢欢快、明亮的曲调，因此在曲目选择中可以考虑一些轻快活泼的合唱歌曲。
此外，童声合唱训练还应注重团队合作和舞台表演的培养。
合唱团的成员需要相互配合和合作，共同完成音乐作品。
在训练过程中，导师可以安排一些团队合作的活动，如合唱比赛、合唱演出等，来增强孩子们的团队意识和合作能力。
此外，针对舞台表演的训练也非常重要，通过舞台表演的训练，孩子们可以提高他们的自信心和表演素养。
总结起来，童声合唱训练方法需要选择合适的导师、注重声乐训练、选择适合孩子们年龄和音域的曲目，并注重团队合作和舞台表演的培养。
只有综合运用这些方法，才能够培养出具备优秀音乐素养和表演能力的童声合唱团体。
童声合唱训练之我见
童声合唱训练之我见童声合唱是一项非常优秀的音乐艺术形式，具有很高的教育价值。
在童声合唱的训练过程中，不仅可以培养孩子们的音乐素养，还可以促进他们的身心健康和全面发展。
以下是我对童声合唱训练的几点见解。
一、声乐训练童声合唱队员的嗓音都比较嫩，要求声乐老师进行正确的嗓音指导和训练。
声乐训练应该从基础开始，逐渐引导孩子们发出正确的声音。
要注意训练孩子们的发音准确、气息稳定、声音纯正等基本功，以及加强喉部和呼吸肌肉的锻炼，使孩子们的嗓音越来越圆润、柔和、稳定。
同时，声乐训练还需要注意对孩子们的耳朵进行训练，让他们能够听出音乐的节奏和音高，做到合唱队员之间的相互协调。
二、文艺鉴赏童声合唱的训练是需要配合文艺鉴赏的。
孩子们需要学习、欣赏和体验不同类型的音乐作品，了解不同地区的音乐风格和文化。
这样可以帮助孩子们提高审美能力，并进一步激发他们对音乐的热爱。
通过与不同类型的音乐交流沟通，可以培养孩子们的综合素质，提升文化自信。
三、集体协作童声合唱是集体表演，需要孩子们从小学习协作精神。
在合唱队中，孩子们要学会分工合作，相互配合，共同完成一曲歌曲的演唱。
这有利于增强孩子的协作能力和凝聚力，同时也有助于增强孩子们的责任感和团队意识。
四、个性发展尽管童声合唱要求孩子们的唱词和动作要统一，但是，孩子们的个性也需要得到尊重和发挥。
声乐老师在教唱的过程中，要尊重孩子们的个性特点，开发他们的特长和潜力。
同时，还可以在音乐表演中体现孩子们的个性，比如让表演中穿着不一样的服装，给孩子们配上适合自己的角色，这样可以让孩子们在音乐表演中展现自己的特点，增强表演魅力。
总之，童声合唱的训练除了要求孩子们唱歌，更注重于音乐教育，通过音乐唱腔、音乐鉴赏、个性发展以及集体协作等方面的综合训练，培养孩子们的音乐素养与综合素质。
同时也寓教于乐，增强孩子们的文化自信，使他们在童年中得到全面而全面的发展。
童声合唱应该怎么训练
童声合唱应该怎么训练合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。
以下是整理的童声合唱应该怎么训练，希望对大家有所帮助。
一、合唱队员需音准好，音色美1.良好的音准是使合唱队的演唱做到和谐、统一的重要保证。
音准训练应先从中声区开始，再逐渐向高音区两边扩展。
2.音色是受发声方法影响的，合唱队要求有统一的音色。
指导学生歌唱，用“轻唱法”使学生的音色和谐、统一、3.合唱队音量控制的大小，主要体现在歌曲演唱时的力度表现上。
可先做连音练习，再做跳音练习，由浅入深，由易到难，再将这种力度感觉逐步带到歌曲的强弱需要中去。
其实歌曲中强弱的对比，也是演唱者音量大小的对比，我们的学生若能较好地控制音量大小，那么他们演唱歌曲的表现力也就大大地加强了。
二、在童声音域扩展方面，解决自然声的局限。
1.童声是发音稳定的时期，男女的音色相同，我们应抓住这个有利时机，经“轻声带假声”，以“假声找头生”，扩大共鸣腔，去解决自然声的局限，寻找共鸣位置，逐步扩大到两个八度，为变声期解决方法上的困难，也能为他们成年后修声乐感到方便或具有基础。
2.童声合唱训练的第一个目标，是获得干净、柔和的声音，而不是追求音量和力度。
当然，训练轻声歌唱不是目的，而是养成自然歌唱的习惯，提高演唱水平的手段。
坚定、积极地用轻声歌唱，就能使儿童自然地体会到各发声器官在歌唱时是如何协调活动的，并能使儿童建立正确的声音观念。
同时对保护儿童的嗓音和获得轻松流畅的歌声极为重要，切不可忽视。
3.轻声歌唱要求学生有良好的气息支持，稳定的喉头状态，绝不是那种消极的漏气声音。
它的好处在于：能使学生安静下来，头脑冷静，精力集中，随时能听到教师的提示，并按要求和提示去做;便于消除不必要的紧张，放松喉肌，正确打开喉咙，减少声带负荷，避免损伤嗓音;便于找到明亮、轻柔的头声，有助于伸展音域，轻轻地唱出高音;只有轻声练习，才能体会“假声”的感觉，放开喉咙大唱大叫，是永远也找不到“假声”的。
浅谈童声合唱的训练
童声合唱是一种技术性很强的艺术形式，它要求孩子们在音乐、舞蹈、语言表达等方面都具备一定的能力。
因此，童声合唱的训练也是十分重要的。
首先，应该注重对孩子们进行声乐基础教学，使他们能够准确地掌握正确的发音方法、正常呼吸方法及正确的唱法。
其次，应该加强对孩子们舞蹈节奏感及表情感情表达能力的教学。
还要专门教授语文内容，使之能够准确理解作品中所传递出来的信息并用心去体会作者所想表达出来的意思。
最后，应该不断地进行集体合唱实战化教学：通过不断地集体合唱来巩固所学内容并与时俱进地将新内容加入到集体中去。
总之，童声合唱是一门十分耗时耗力耗心神、却又能带来无尽快乐与成就感的事业。
如果想要看到好成绩尤其是看到立竿昵目之效甚至上发光发亮之作甚需要对小朋友们进行大量耐心呵护般得样样都得去重复不断地去引导带领才能看到奇妙之作!。
小学合唱训练的技巧与方法
小学合唱训练的技巧与方法小学合唱是培养孩子音乐兴趣和表演能力的重要方式之一。
合唱训练的技巧和方法对于提高合唱团的整体表演水平至关重要。
下面是一些小学合唱训练的技巧和方法。
一、声音培养1. 培养音准感：通过训练孩子听音感和强化锻炼，可以提高合唱团的音准感。
可以用各种音阶训练，比如唱几个音，孩子们记住后再尝试唱出来，逐步提高难度。
2. 声音的调整：合唱团中，每个孩子都有不同的音色，但为了保证合唱团整体的声音效果，需要对孩子们的声音进行统一调整。
可以通过喉咙的放松和呼吸的训练来调整声音。
3. 排练唱法：对于一些熟悉的曲目，可以用分声部练唱的方式进行排练，以熟悉各个声部的歌词和旋律。
二、节奏培养1. 手拍节奏：通过手拍节奏的练习，帮助孩子们掌握乐曲的节奏感。
可以选择一些简单的节奏练习，比如单拍子的练习，向孩子们传授基本的音符长度知识。
2. 用身体感受节奏：可以通过让孩子们跟着音乐的节奏进行身体动作来培养他们的节奏感。
比如手拍、脚踩、跳舞等。
3. 合唱团同步练习：在练习过程中，鼓励孩子们互相观察，并通过合唱团的合作来加强同步感。
三、表现力培养1. 歌曲理解：让孩子们理解歌曲的歌词和情感，通过角色扮演的方式深入了解歌曲的内容和情景，从而更好地表达出歌曲所要表达的情感。
2. 音乐表现力：培养孩子们用音乐表达情感的能力，像是用音乐的音量、音高、音色等手段来传递歌曲中的情感。
3. 舞台表演：通过舞台排练，教导孩子们合唱团的基本礼仪和舞台表演技巧，提高孩子们的音乐表演能力。
四、团队合作培养1. 演唱指挥：培养孩子们跟随指挥指示的能力，通过指挥的训练，使合唱团能够更好地统一节奏和合唱效果。
2. 合唱团齐唱训练：通过练习齐唱的训练，培养孩子们的合唱团意识和团队合作能力。
3. 群体排练：通过合唱团的群体排练，鼓励孩子们互相帮助、互相支持，提高团队合作能力。
在合唱训练过程中，需要注意以下几点：1. 分批练习：根据孩子们的水平和音域，可以将合唱团分成不同的声部，分别进行练习。
浅谈童声合唱的训练
浅谈童声合唱的训练
童声合唱是指孩子们组成的合唱团，他们发出的声音都是充满活力的、清脆的，带给人们极大的乐趣，这也是童声合唱最大的特点。
童声合
唱的训练也是复杂的，基础要求如下：
一、热身
1、做一些简单的动作，比如伸展、旋转等，让身体放松，调节唱功。
2、朗诵一些古典押韵诗或歌词，培养学生发声技巧和均衡发声的感觉。
二、发声
1、重复朗诵各种音高音调，使学生熟悉而非紧张，培养学生把握音调
的感觉。
2、发出音符，及时控制音量和音色。
三、保持坚定的意志
这是在训练合唱最重要的一项，合唱中要保持音色坚定，音量一致，
最终唱出的效果才更加优美，让人听起来更加通顺、富有层次感。
四、考虑协调问题
童声合唱不但要求合唱团唱出的音色要协调一致，还要考虑到其他方
面的协调，比如练习的歌曲节奏、辆林等，这样才能实现更好的效果。
五、综合训练
童声合唱的练习要针对以上各项技能进行综合训练，把握准确的技术，将动作、发声、协调旋律等原则融入到练习中，反复操练，才能更好
的发挥出音乐的效果。
六、锻炼表演能力
要想在童声合唱表演上好，就要有一定的表演技巧，既要掌握合唱的
技术，也要具有一定的演绎能力，将歌曲中的情感表达出来，展现歌
曲的生命力和深意。
以上就是对童声合唱训练的一些基础要求，希望参与童声合唱表演活
动的小朋友们可以根据这几个方面、以及老师们的指导，充分把握每
一个表演的技巧和方法，以达到最好的演出效果。
浅谈校园童声合唱团的组建与训练
浅谈校园童声合唱团的组建与训练摘要：校园内组建的合唱团本身对于学生来说就是音乐课堂的延伸，而做的音乐第二课堂的校园合唱团，在演唱的过程中，能够凸显出学生之间的相互配合协调，通过不同声部的合作体现出音乐的层次性美感。
本文主要是分析了校园童声合唱团的组建方式，并且就童声合唱团的训练方法进行了探讨，希望能够为不断提升校园童声合唱团的建设水平提供参考意见。
关键词：校园童声合唱团；团队组建；训练方法近年来，童声合唱艺术在我国得到了突破性的进展，在音乐行业内，甚至涌现出了诸多位居世界前列的校园童声合唱团队。
而在这样的发展趋势下，童声合唱的教学方式也正在被越来越多的小学校园以及音乐教育工作者所重视，特别是我国每年各省市组织的中小学生合唱比赛，更是为这种艺术形式的进一步普及与创新发展提供了推动力。
一、校园童声合唱团的组建（一）合唱团规模校园童声合唱团基本上可以分为大、中、小三种规模。
小型合唱团人数控制在15人到20人左右，对于音域以及音准的要求较为严格，由于人数较少，因此，每一位团员在演唱时都肩负着自身的职责，遇到声部层次较多的歌曲，可能两三个人就得承担起一个声部[1]。
小型合唱团在演唱的过程中具有组织灵活，演出流程简洁的优势。
大型童声合唱团要求人数超过60人以上，由于人数众多，因此相互配合之间的难度也有所提升，特别是在音色以及音准的训练方面，相比于中小型合唱来团来说都提升了难度。
中型童声合唱团的规模大约为40人左右，在训练以及管理的过程中，相比于小型以及大型合唱团来说更加容易。
（二）合唱团的选择对象童声期主要是指6到15岁这个阶段，而处于这一阶段的童声期，由于儿童年龄以及发声方式的不同又可以分为6到8岁的童声前期阶段、9到12岁的童声成熟期阶段以及12到15岁的童声后期阶段。
而这三个阶段分别对应了小学阶段一到三年级、三到六年级以及初中阶段初一到初三年级的儿童人群。
在选择童声合唱团团员时，可以从低年级的儿童选择一些音色较为圆润，并且音准较好的合唱团“好苗子”进行培养，在这一阶段，主要注重培养团员的乐感以及在童声合唱舞台的表演能力。
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浅谈学校童声合唱团的训练
【摘要】童声合唱以它的音色纯朴、亮丽、悦耳、美妙的声音效果,被称为“合唱团里”的“天籁之音”,历来是合唱家族中一道靓丽的风景。
在中小学中进行合唱训练,不仅能提高学生的审美能力,陶冶学生的生活情趣,培养学生团结奋进的向心力、凝聚力,还能全面展示学校开展素质教育的水平。
本文从童声合唱队的组织、童声合唱的声音训练及童声合唱训练的意义三个方面来浅谈这“合唱团里”的“天籁之音”。
【关键词】童声合唱；声音训练；合唱意义
1童声合唱队的组织
童声合唱的组织工作应注意以下几个事项：
1.1合唱训练的最佳年龄是8岁到变声期。
1.2选择合唱队员时不仅要选择有良好嗓音、良好音乐感的学生，更重要是需具有良好音乐听觉、良好的音准和节奏感，如还具备一定的乐器演奏能力则更佳。
1.3合唱队型中每个声部应该形成方块力量，声部交界处应安排合唱队的骨干力量来稳定合唱的协调统一。
1.4男生和女生的声音各有特点，男生的声音刚劲有力，女生的
声音纤细明亮，在分声部时不应将男女生全集中在同一个声部或站在一起，以避免造成声部音量音色上的不平衡。
2童声合唱的声音训练
2.1童声合唱的声音特点
2.1.1共鸣体小，很少有胸腔共鸣，所以合唱目标就是有气息的支持的，以头腔共鸣为主体带动其他共鸣腔体的歌唱发声方法——无论高、中、低声部区都以头腔高位置来歌唱。
2.1.2歌唱不像成人歌唱声音有波动，其声音基本为直声，因此格外纯净富有穿透力，也更容易达到合唱的协调统一。
2.1.3发声机能状况虽与成人基本一样，但由于成人的发声器官成熟稳定，有头、咽、鼻、口、胸腔的混合共鸣，音量大，而中小学生发声器官还不稳定，所以音量较小。
2.2童声合唱声音训练要点
童声的声音训练也是依次从呼吸——发声——共鸣三个方面逐渐深入，但由于其特殊的年龄阶段，所以在进行声音训练时，又有着鲜明的特点。
2.2.1呼吸训练要点
2.2.2中小学生的嗓音、身体都在发育时期，唱歌有时感到气力
不足，容易用胸部呼吸，呼气时一呵而出，毫无控制，因此首先要让他们树立正确的呼吸概念。
2.2.3教师不宜讲过多的理论，而应用生动形象的语言，深入浅出的说明原理。
2.2.4训练吸气时，可让学生同时做两件事，一是让脸部微笑起来，把眉毛和眼睛都提起来，两唇像连扇门打开；二是摸住腰部，感觉腰部向两边快速的鼓起来。
这两个动作让学生体会到扩大呼吸器官的同时也完成了吸气的过程。
2.2.5呼气时，让学生继续用腰部的力量感觉进行呼气，呼气坚持的时间越长越好。
3发声训练要点
儿童起声与成人起声一样，必须具备四个条件：一是气息的支持；二是声带闭合；三是共鸣腔打开；四是将即将发出声音的高度、音量、情绪、音色、韵母的形态考虑好，然后腹部向内弹压，用恰当的气流振动声带训练方法：
2.1兴奋的大笑，双手叉腰，体会腹部弹跳的力量；
2.2短促硬起声练习：
练习曲1
2.3柔和的软起声练习：
练习曲2
2.4头声共鸣训练要点
2.4.1运用轻声歌唱，以轻声带出假声，用假声来找头声；
2.4.2运用适合发声的母音进行训练。
中小学生适合用u 、ü母音进行初级练习，因为这两个母音位置高口型小，容易轻声唱，不会引起大声喊唱，能帮助学生或得头腔共鸣的感觉。
练习曲3
要求：
（1）练习好“lü”音与“lu”音后，再练“lo”音，因为o母音发音位置较高而深，音色介于a、e、i和u、ü之间，可以在这些母音之间其一个很好的过渡作用；
（2）用假声唱，并且用打哈欠的感觉将软口盖抬起；
（3）唱下行音阶时，要避免声音下滑到口腔。
初学合唱的学生首先要找到优美的音质，而不是盲目追求音量，等歌唱的基础牢固后，通过气息上的强化训练，运用好共鸣腔，音量
的幅度自然就会增大。
4童声合唱训练的意义
第一，学会安静。
艺术品的两个特点：贵，娇气。
音乐作为艺术品，就适用于这两个特点。
音乐是一门关于声音的艺术，音乐又是最怕声音的艺术。
音乐被破坏了，因为你发出声音了。
第二，学会倾听。
音乐是一门声音的艺术，音乐当然是需要倾听的。
在我的团队里，大家相互间已经形成了一种倾听的习惯。
第三，学会合作，会忍让。
合唱是集体的事情，那么，在这个集体里，大家必须保持和谐的气氛。
在这个集体里，无论是高声部，还是低声部，大家之间的关系是平等的，只有几个声部彼此配合，才可能演出美妙的歌声。
第四，学会服从。
在合唱中，对指挥的服从是很重要的。
当然，这并不是搞专制，这是为了确保合唱活动顺利展开。
第五，学会尊重。
合唱既然是集体行为，成员间的彼此尊重是理所当然的。
除此，合唱成员还得尊重乐队，乐队得尊重指挥，而全体合唱人员乐队指挥还得尊重作曲家，按照作曲家的意思来理解作品、演绎作品。
第六，学会分享。
音乐是一门贵重的艺术，但是这门艺术如果不与人分享，就失去了它存在的意义。
音乐是最无私的，最伟大的。
结语
合唱是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式。
合唱艺术也是声乐艺术的最高表现形式。
随着合唱事业的发展，童声合唱以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。
为此童声合唱简直就是“天籁之声”，纯净、优美，给人一种天使飞来人间的感觉，听者几乎每根神经都为之牵动，令人心旷神怡。
因此在中小学中进行合唱训练,不仅能提高学生的审美能力,陶冶学生的生活情趣,培养学生团结奋进的向心力、凝聚力,还能全面展示学校开展素质教育的水平。
参考文献
［1］钟维国：童声合唱的训练与指挥［M]，北京：人民音乐出版社，1990.
［2］孙从音：合唱艺术手册［M]，上海：上海音乐出版社，2000.
［3］马革顺：合唱指挥文集［M]，上海：上海音乐出版社，2003.
［4］吕道义：中外童声合唱歌曲精选修订本［M]，大连：大连出版社，2009.。