源远流长的中国气象学史【精品PPT】共28页
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历史时期中国的气候变迁资料PPT共27页
1、最灵繁的人也看不见自பைடு நூலகம்的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
历史时期中国的气候变迁资料
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
气象知识分享ppt
气象知识分享
contents
目录
• 气象学基本概念与原理 • 常见天气现象解析 • 气候变化趋势与影响评估 • 气象灾害预警与防御策略 • 气象服务创新与实践案例分享 • 气象知识科普传播途径拓展
01 气象学基本概念与原理
气象学定义及研究对象
气象学是研究大气圈中各种气 象现象和过程及其演变规律的 科学。
降水过程
水汽凝结形成云滴，云滴增长形成雨滴 或雪晶，当雨滴或雪晶增大到一定程度 时，由于重力作用而降落至地面。
雷电产生原理与防护措施
雷电产生原理
雷电是大气中的放电现象，当云 层内部或云层与地面之间的电位 差达到一定程度时，就会发生放
电现象。
雷电类型
包括直击雷、感应雷和雷电波侵入 等类型，对建筑物、电子设备和人 体都会造成不同程度的危害。
人工消雾技术
利用加热、吸湿等原理消 除大雾天气，提高交通能 见度和保障飞行安全。
人工防雹技术
通过向云层中播撒防雹剂 等手段，减少冰雹对农业 生产的危害。
自然灾害风险评估方法介绍
历史资料分析法
通过对历史灾害资料的分析，了解灾害 发生的规律和特点，评估未来可能发生
的灾害风险。
模型模拟法
利用数学模型和计算机技术模拟灾害 发生过程，预测灾害可能造成的影响
完善应急物资储备和调配机制
建立应急物资储备库和快速调配机制，确保在灾害发生时能够及时有 效地提供救援物资。
加强应急队伍建设和管理
组建专业的应急队伍并进行定期培训和管理，提高队伍素质和应对能 力。
推进跨区域应急合作机制建设
加强不同地区、不同部门之间的应急合作和信息共享，形成合力应对 自然灾害的良好局面。
生态环境和生物多样性
contents
目录
• 气象学基本概念与原理 • 常见天气现象解析 • 气候变化趋势与影响评估 • 气象灾害预警与防御策略 • 气象服务创新与实践案例分享 • 气象知识科普传播途径拓展
01 气象学基本概念与原理
气象学定义及研究对象
气象学是研究大气圈中各种气 象现象和过程及其演变规律的 科学。
降水过程
水汽凝结形成云滴，云滴增长形成雨滴 或雪晶，当雨滴或雪晶增大到一定程度 时，由于重力作用而降落至地面。
雷电产生原理与防护措施
雷电产生原理
雷电是大气中的放电现象，当云 层内部或云层与地面之间的电位 差达到一定程度时，就会发生放
电现象。
雷电类型
包括直击雷、感应雷和雷电波侵入 等类型，对建筑物、电子设备和人 体都会造成不同程度的危害。
人工消雾技术
利用加热、吸湿等原理消 除大雾天气，提高交通能 见度和保障飞行安全。
人工防雹技术
通过向云层中播撒防雹剂 等手段，减少冰雹对农业 生产的危害。
自然灾害风险评估方法介绍
历史资料分析法
通过对历史灾害资料的分析，了解灾害 发生的规律和特点，评估未来可能发生
的灾害风险。
模型模拟法
利用数学模型和计算机技术模拟灾害 发生过程，预测灾害可能造成的影响
完善应急物资储备和调配机制
建立应急物资储备库和快速调配机制，确保在灾害发生时能够及时有 效地提供救援物资。
加强应急队伍建设和管理
组建专业的应急队伍并进行定期培训和管理，提高队伍素质和应对能 力。
推进跨区域应急合作机制建设
加强不同地区、不同部门之间的应急合作和信息共享，形成合力应对 自然灾害的良好局面。
生态环境和生物多样性
PowerPoint演示文稿中国气象局(精)
因此，教育管理部门面对的问题，就是如何使在 职职工改变“要我学”为“我要学”的观念，在继 续教育中收到较好的学习效果，这些都是在职教育 改革和探索的重点。
四、继续教育的工作思路和设想
《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》 指出：“树立大教育、大培训观念，在提高全民思想 道德素质、科学文化素质和健康素质的基础上，重点 培养人的学习能力、实践能力，着力提高人的创新能 力”。回良玉副总理在2006年5月召开的“全国气象 科学技术大会”上指出：“科技创新，人才为本。要 加强气象人才教育培训体系建设，提高教育培训能力， 开展全方位、多层次的气象科技教育，提高气象工作 者的整体素质，要进一步优化人才队伍结构和布局”， 为我国气象科技教育工作的发展指明了方向。
5、对气象继续教育培训缺乏研究和长远规划，未 建立教育信息系统。教育与人才培养、与人才规划还 不配套。想让干部什么时候培训就什么时候培训，想 培训什么就培训什么。
6、在卫星传输、电脑网络等技术已经基本普及的今 天，省级自主开展的远程教育还未起步。
三、在职继续教育培训的特点分析
继续教育培训的对象是在职人员，继续教育培训 的内容、学员的个性特点、学习动机、目的与全日制 学历教育有很大的区别。了解在职继续教育培训的特 点，对于做好继续教育培训工作有很大的帮助。在职 继续教育主要有以下几个特点：
1、在职继续教育存在一定的困难。在职继续教育 以业余学习为主，学员边工作、边学习，通常需要通 过加班加点学习，学习受到工作、社会、家庭、等因 素的影响，学习时间不能保证。因此，学习的困难相 对全日制学习的困难大，学习的效果相对稍差。
2、学员有较丰富的工作和实践经验，理解、分析、 解决问题的能力强。但随着年龄的增长，记忆力在减 退。因此，记忆性的继续教育的学习效果会越来越差。
气象万千历史课件
温带海洋性气候
地中海气候
夏季炎热干燥， 冬季温和多雨。
气候与旅游业
气候对人类生产、 生活的影响
气候与建筑 气候与农业
气候与服饰、饮食、交通等
为什么英国人喜欢夏天到地中海之滨旅游度假？ 英国与地中海之滨的气候特点有何不同？
英国（大西洋沿岸的欧洲西部和北部）： 温带海洋性气候，多阴雨天，比较潮湿 地中海周边地区：典型的地中海气候， 夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
气象万千
1.人们都用哪 些词汇来描述 气候特点？
2.这些词语主 要说明了气候 哪两方面的特 点？
气温和降水
1.我住的地方全年都很温暖、夏季经常 下雨，冬季比较干燥。 2.今天夜里到明天多云，明天傍晚到夜 里局部有雷阵雨，温度23—34度。
天气和气候有什么不同？
描述气候用词：冷、热、温暖、寒冷、高 温、炎热、凉爽、 降水少、干燥、潮湿。
温带大陆性气候
冬冷夏热，降水较少
亚热带季风气候
全年比较温暖，夏季降水 较多，冬季降水较少。
寒带气候
南极洲
格陵兰岛 终年寒冷，积雪不会融化。
热带雨林气候
终年高温多雨，十分潮湿。
撒哈拉沙漠
热带沙漠气候
终年炎热，十分干燥，很 少下雨。
澳大利亚沙漠
冬无严寒 ，夏无酷暑，全 年都有降水，秋冬较多。
B 阳光灿烂
C 四季如春
D 狂风暴雨
热带气候——雨林、草原、季风、沙漠
气
温带气候——大陆、季风、海洋
候 复
亚热带气候——地中海气候、亚热带季风
杂
气候和季风性湿润气候
性
寒带气候——极地气候（苔原和冰原）
高山高原气候
请同学们描述 我们义乌的气候特点？
地中海气候
夏季炎热干燥， 冬季温和多雨。
气候与旅游业
气候对人类生产、 生活的影响
气候与建筑 气候与农业
气候与服饰、饮食、交通等
为什么英国人喜欢夏天到地中海之滨旅游度假？ 英国与地中海之滨的气候特点有何不同？
英国（大西洋沿岸的欧洲西部和北部）： 温带海洋性气候，多阴雨天，比较潮湿 地中海周边地区：典型的地中海气候， 夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
气象万千
1.人们都用哪 些词汇来描述 气候特点？
2.这些词语主 要说明了气候 哪两方面的特 点？
气温和降水
1.我住的地方全年都很温暖、夏季经常 下雨，冬季比较干燥。 2.今天夜里到明天多云，明天傍晚到夜 里局部有雷阵雨，温度23—34度。
天气和气候有什么不同？
描述气候用词：冷、热、温暖、寒冷、高 温、炎热、凉爽、 降水少、干燥、潮湿。
温带大陆性气候
冬冷夏热，降水较少
亚热带季风气候
全年比较温暖，夏季降水 较多，冬季降水较少。
寒带气候
南极洲
格陵兰岛 终年寒冷，积雪不会融化。
热带雨林气候
终年高温多雨，十分潮湿。
撒哈拉沙漠
热带沙漠气候
终年炎热，十分干燥，很 少下雨。
澳大利亚沙漠
冬无严寒 ，夏无酷暑，全 年都有降水，秋冬较多。
B 阳光灿烂
C 四季如春
D 狂风暴雨
热带气候——雨林、草原、季风、沙漠
气
温带气候——大陆、季风、海洋
候 复
亚热带气候——地中海气候、亚热带季风
杂
气候和季风性湿润气候
性
寒带气候——极地气候（苔原和冰原）
高山高原气候
请同学们描述 我们义乌的气候特点？
气象发展史科普
气象发展史科普
时间段
主要事件或里程碑
详细明
古代（约3000年前）
甲骨文中的天气记录
中国甲骨文中已有关于天气实况的记录，包括风、云、虹、雨、雪、霜等，反映了古代人们对天气的观测和记录。
中世纪及以前
气象与玄学、占卜
古代人们受天气影响大，气象常与占卜、求雨等迷信活动相关，属于玄学范畴。同时，古代人也发明了一些简易的气象仪器，如风向标、雨量器等，用于测量基本气象要素。
20世纪初
气象观测网的建立
随着气象仪器的普及和电报通信的发展，全球范围内的气象观测网逐渐建立，为天气预报提供了更加全面和准确的数据支持。
20世纪中期至今
数值天气预报的发展
基于大气动力学和热力学原理，通过数学方法模拟大气运动规律，预测未来天气变化。数值天气预报技术的发展大大提高了天气预报的准确性和时效性。
17世纪-19世纪
气象仪器的发明
随着科技的发展，出现了温度计、气压计、湿度计等气象仪器，为定量观测天气提供了可能。这些仪器的发明推动了气象学从玄学向科学的转变。
19世纪中期
天气图的诞生
电报的发明使得气象观测资料的迅速传递和信息集中成为可能，进而催生了天气图的绘制。天气图的诞生是现代天气预报的重要标志。
现代
多学科协同研究
气象学与其他学科如气候科学、生态学、经济学、社会学等加强协同研究，共同应对气候变化带来的挑战。
时间段
主要事件或里程碑
详细明
古代（约3000年前）
甲骨文中的天气记录
中国甲骨文中已有关于天气实况的记录，包括风、云、虹、雨、雪、霜等，反映了古代人们对天气的观测和记录。
中世纪及以前
气象与玄学、占卜
古代人们受天气影响大，气象常与占卜、求雨等迷信活动相关，属于玄学范畴。同时，古代人也发明了一些简易的气象仪器，如风向标、雨量器等，用于测量基本气象要素。
20世纪初
气象观测网的建立
随着气象仪器的普及和电报通信的发展，全球范围内的气象观测网逐渐建立，为天气预报提供了更加全面和准确的数据支持。
20世纪中期至今
数值天气预报的发展
基于大气动力学和热力学原理，通过数学方法模拟大气运动规律，预测未来天气变化。数值天气预报技术的发展大大提高了天气预报的准确性和时效性。
17世纪-19世纪
气象仪器的发明
随着科技的发展，出现了温度计、气压计、湿度计等气象仪器，为定量观测天气提供了可能。这些仪器的发明推动了气象学从玄学向科学的转变。
19世纪中期
天气图的诞生
电报的发明使得气象观测资料的迅速传递和信息集中成为可能，进而催生了天气图的绘制。天气图的诞生是现代天气预报的重要标志。
现代
多学科协同研究
气象学与其他学科如气候科学、生态学、经济学、社会学等加强协同研究，共同应对气候变化带来的挑战。
气象学基础 ppt课件
度表示。 测定仪器：降水量采用雨量器测定，单位mm 降水量连续变化采用翻斗式遥测雨量计和虹吸式雨量计
测定。
8. 水平能见度
定义：指视力正常的人，在当时天气条件下，能 够从天空背景中看到和辨认出目标物的最 大水平距离。单位:km
3 状态方程
空气的状态可以用密度、体积、气压、温度来 表示。
状态方程：用来表示上述四个物理变量之间的 关系或规律的方程。
5） 绝对湿度（a）
定义：单位容积湿空气中含有水汽质量，单位取 g/m3。
6） 比湿 (q)
定义：在一团湿空气中，水汽的质量与该团空气的
总质量（水汽质量加干空气质量）的 比值，称为
比湿。g/g
q=mw/(mw + md)
mw为该团湿空气中水汽的质量；md为该团湿空气中 干空气的质量。由此公式和状态方程可得：
1.2历史
我国
宋代曾有僧赞宁 （公元10 世纪） 利用土炭湿度计
来预报晴雨
殷代甲骨文
西汉相风鸟
（公元前1000年） （公元前104 年）
国外
古代的底格里斯河和幼发拉底河流域的楔形文字碑上 记载着许多有关天气的知识。
希腊哲学家亚里士多德（Aristotle）在大约公元前 350年著作了《气象学》。
课程介绍
课程设置： 理论+实验
教材
《气象学》，贺庆棠、陆佩玲主编，中国林 业出版社，2010年。
考核方式 平时（30%）+考试(70%)
参考书
1．气象学与气候学（第三版），周淑贞主 编，高等教育出版社，1996年。
2．农业气象学，段若溪、姜会飞主编，气 象出版社，2005年。
3．气象学与气候学基础，李爱贞、刘厚风 主编，气象出版社，2006年。
测定。
8. 水平能见度
定义：指视力正常的人，在当时天气条件下，能 够从天空背景中看到和辨认出目标物的最 大水平距离。单位:km
3 状态方程
空气的状态可以用密度、体积、气压、温度来 表示。
状态方程：用来表示上述四个物理变量之间的 关系或规律的方程。
5） 绝对湿度（a）
定义：单位容积湿空气中含有水汽质量，单位取 g/m3。
6） 比湿 (q)
定义：在一团湿空气中，水汽的质量与该团空气的
总质量（水汽质量加干空气质量）的 比值，称为
比湿。g/g
q=mw/(mw + md)
mw为该团湿空气中水汽的质量；md为该团湿空气中 干空气的质量。由此公式和状态方程可得：
1.2历史
我国
宋代曾有僧赞宁 （公元10 世纪） 利用土炭湿度计
来预报晴雨
殷代甲骨文
西汉相风鸟
（公元前1000年） （公元前104 年）
国外
古代的底格里斯河和幼发拉底河流域的楔形文字碑上 记载着许多有关天气的知识。
希腊哲学家亚里士多德（Aristotle）在大约公元前 350年著作了《气象学》。
课程介绍
课程设置： 理论+实验
教材
《气象学》，贺庆棠、陆佩玲主编，中国林 业出版社，2010年。
考核方式 平时（30%）+考试(70%)
参考书
1．气象学与气候学（第三版），周淑贞主 编，高等教育出版社，1996年。
2．农业气象学，段若溪、姜会飞主编，气 象出版社，2005年。
3．气象学与气候学基础，李爱贞、刘厚风 主编，气象出版社，2006年。
气象知识的ppt
几的方内游 个重式容已随 著要。。成着 名因然旅为人 的素而游人们 旅。气作们生 游所象为休活 以是享闲水 今影受生平 天响生活的 我旅活中提 们游的的高岭村有一株百年乌桕树，因树 体内部腐烂，在距地面0..8米处形成一碗口大的树洞直通根部。 10多年来，居住在附近的村民惊奇地发现，树洞朝外流水的规 律跟天气直接相关，只要该洞朝外出水，次日肯定下雨，且排 水大小跟降水量几乎成正比，实在令人称奇！
树 象气
我，来自安徽~~我已 度过400多个春秋， 至今仍生机勃勃，枝 繁叶茂。由于我每年 发芽或早或迟，往往 与一年中气候变化相 对应，所以当地群众 积累多年的观察经验， 把我叫做“气象树”， 哈哈哈哈！
气象气候旅游资源包括因天气变化形成的各种景色，及不同气候条件下形成的各类旅 游胜地。前者称为气象旅游资源，后者称为气候旅游资源。民族地区的气象旅游资源 中著名的有以下几种类型： 贵州毕节八景之一的“南山雨霁”，是由朦朦细雨及雨过天晴之后出现的一种朦胧、 清新的雨景。毕节八景之一的“东壁朝霞”，是一种由于阳光穿过云雾后射出色彩缤 纷的光芒形成的霞景。霞景因瞬息万变，五彩迸发，对游人有极大的吸引力。 贵州黔灵八景之一的“坐石观云”，是一种因山区云雾大量积聚和急剧流动，形成 的瞬息万变的云雾奇景。 云南大理四绝之一的“下关风”，是冬秋季节的奇景之一。这是由于从大理西边苍 山横谷或低缓处越脊而过的冷气流，到东侧洱海上空下沉。因强烈对流产生的一种固 向风。“下关风”是塑造大理景观的重要因素，使人们能享受到清风凉意的美感。 吉林延边地区的“树挂”，不次于闻名全国的吉林市松花江两岸的“树挂”。“树 挂”，在气象学上称为“雾淞”。是雾天里形成于树枝上或景物上洁白冰莹的结晶物。 这些霜花千姿百态，形成各种独特的艺术造型。 由于民族地区的气候类型复杂多样，也形成了一些气候旅游胜地。海南岛和广西北 海是全国最理想的避寒胜地；新疆、青海、内蒙古是暑夏旅游的好地方；昆明四季如 春，是全国有名的春城，是人们四季都可旅游的胜地；东北长白山和兴安岭地区，高 山、密林、冰河、积雪相互配合，形成的银装素裹的林海雪原，不仅具有诗情画意， 而且可供游览观赏，还可以开展多种冰雪活动。 （四）生物旅游资源
第3讲中国的天气和气候-PPT资料16页
两年三熟或一年两熟，
暖温带
黄河中下游大部分 地区和新疆南部
3400—4500℃
冬小麦复种玉米、谷子、 甘薯
亚热带
秦岭—淮河以南， 青藏高原以东
4500—8000℃
一年两熟到三熟，双季 稻、冬油菜或冬小麦
滇、粤、台的 热带 南部和海南省
＞8000℃ 水稻一年三熟
1.降水:
二.降水和干湿地区 ⑴空间分布:由东南向西北
吐鲁番盆地
漠河
青藏高原
海南岛
全国大部分地区普遍高温. 南北温差不大.
形成原因:此时太阳直射
北半球.正午太阳高度北方 虽然比南方小.但日照时间 却比南方长.得到的太阳辐 射并不比南方少多少.因此 南北温差不大.
漠河均温16℃.海南岛均温为28℃.南北温差 为12℃左右
⑵夏季气温分布特点:
吐鲁番盆地
漠河
⑷东部锋雨带的移动规律:图P139
南移
北移
①四-五月份在华南沿海一带: ②六月份在长江中下游一带: ③七.八月在华北.东北一带: ④九月份南移.十月份雨季结束
⑺季风区与非季风区:
大
兴
安
贺
岭
兰 阴山
山
巴颜喀拉山
冈底斯山 唐古拉山
④影响我国的三种季风气候:
热带季风气候. 亚热带季风气候. 温带季风气候.
⑴划分依据:降水量与蒸发量的对比关系.
2.干湿地区:
⑵四类干湿地区:
干旱地区
200㎜
半干旱区
400㎜
半湿润区
800㎜
湿润地区
练习: 新疆西北部有半干旱区分布 原因是受__来__自__大__西__洋_气_ 流影响
降水量＞蒸发量: ①湿润地区 ②半湿润区
世纪中国气象事业的史册上-推荐精选PPT
• 课后练习题4:”弯下腰来”表现了竺可桢 爷爷平易近人、和蔼可亲。
• “习惯地问” 说明竺可桢爷爷一看到开 放的杏花，就要进一步探究开放的时间， 这种主动探索科学的行为已经成为他的 一种习惯。
• “顷刻间像年轻了几十岁”“兴冲冲地 快步”充分表现了竺可桢爷爷得到第一 朵杏花开放的准确时间后的激动心情。
世界上最聪
明的人是最尊 重事实的人， 只有这样，才 经得起事实和 的考验。
• 《第一朵杏花》讲的是 帮 邻居孩子
• 竺可桢 观察 第一朵杏花开放的时间的故
事。他说：“我需要的是
‘精确’
•
的时间。搞科学研究，不
能使用大概也许 这类字眼，也不能用
• 是估通计过和常年推的断 代替
观察。”竺爷爷正
，才 了气候变
中央研究院气象研究所所长。
zhū céng zhòu zhǎng
新中国成立后，1949年10月16日，被任命为中国科学院副院长。
• 一株 广泛 信仰 △时间像飞箭，转眼又是一年。
世界上最聪明的人是最尊重事实的人，只有这样，才经得起事实和 的考验。
皱纹
《第一朵杏花》
• 一株杏树 泛出粉红 竺可桢 不同程度 绽开
化的
。（注意标精点确！观）察
掌握
规律
写作特色
• 1、缘事明理，转承自然 • 叙事：询问-嘱托-记下 • 结尾：明了中心。 • 2、对话传情，映现人物。 （竺
可桢爷爷对科学执著、非常严谨）
• 竺可桢先生是我国近代科学家、教育家的一面旗帜， 气象学界、地理学界的一代宗师，献身共产主义事 业的一名忠诚战士。他一生热爱祖国，热爱科学和 教育事业，为我们留下了许多宝贵的精神财富。竺 可桢先生是我国近代地理学和气象学的奠基人，他 学识渊博，在气象学、地理学、自然科学史等方面 都有卓越贡献，许多研究都有重大创新，达到国际 一流水平。竺可桢先生胸襟豁达开阔、治学严谨勤 奋、待人宽厚至诚，堪称"品格和学问的伟人"。
中国气象简史
全国气象科学技术大会今天在北京开幕。
这是气象行业在新世纪召开的第一次全国科技大会，是全面贯彻落实科学发展观，加强自主创新、建设创新型行业的动员大会，必将成为我国气象科技发展史上的又一个里程碑。
进入21世纪，在科学技术的引领和推动下，人类正经历着从工业社会向知识社会的演进。
科学技术创造出的新的经济增长点，在解决社会可持续发展的一系列重大问题上发挥着越来越重要的作用，成为经济社会发展的重要推动力量和财富形成的主要源泉。
本世纪头20年，是我国经济社会发展的重要战略机遇期，也是气象科学技术发展的重要战略机遇期。
建设资源节约型、环境友好型社会，提高国际竞争力和抗风险能力，是我们国家，更是气象科技工作者面临的艰巨任务和严峻挑战。
只有抓住科技革命稍纵即逝的难得机遇，显著提高气象科技实力特别是自主创新能力，才有可能实现更快、更好地发展。
今天，我们站在“十一五”的开端，回望过去的五年，气象事业前进的轨迹依然让人心潮澎湃。
"战略"促发展“十五”是中国气象事业发展的一个关键时期，这个"关键"首先突出地体现在整体战略的探索、凝练和提升，为“十五”气象事业和科技发展谱下了精彩的序曲和奏鸣。
期间，中国气象局以科学发展观为统领，首先提出了“拓展领域、科技兴气象、人才强局”三大战略，有力地促进了事业发展，进而于2004年开始了中国气象发展史上规模最大的一次战略研究工作，历时一年多的时间，取得了重大研究成果。
为什么要进行如此大规模的战略研究？答案很明确，就是“发展”。
因为随着气象科技的不断进步，世界范围内对天气的认识已经扩展到气候系统五大圈层及其相互作用，气象业务已经从传统的天气预报扩展到气候预测、气候变化预估、大气成分监测与分析等领域，气象事业已经深入到政治、经济、社会、国家安全、环境外交和可持续发展等方方面面并发挥着越来越重要的作用。
由此，站在国家利益和整个中国气象事业发展的层面上统一规划中国气象事业，进一步认识气象事业的真正内涵；站在全面建设小康社会以及树立和落实科学发展观的层面上，重新审视经济社会发展对气象的需求；站在世界科技发展前沿和经济、科技全球化的层面上，确定未来20年中国气象事业发展的战略目标和主要任务已成为紧迫而现实的任务，更成为战略研究的动因。
历史时期中国的气候变迁27页PPT
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、国的气候变迁
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、国的气候变迁
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
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