2020年湖南省中考语文文学类文本阅读：标题含义及作用

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2020部本编中考语文文章标题含义与作用专项训练

《再塑生命的人》《秋天的怀念》
题目的作用：
５.生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、激发阅读兴趣（读者角度）
很多标题运用了修辞、引用古诗文、含有标点符号、化抽象为具体等手段，新颖独特，激发读者阅读兴趣。
《变色龙》《海燕》
思考
结合所学，说说你对《海燕》这一题目的理解。
“海燕”是暴风雨的预言家，海上的勇敢者，无畏、坚强、乐观，充满战斗的豪情，象征着俄国革命即将爆发时，英勇刚强、大智大勇的革命先驱。
明确考法：
1.标题的含义是什么？
变异:(1)谈谈你对题目的理解。 (2)怎样理解题目中“XX”一词，表达了
作者怎样的感情？ 2.标题的作用是什么？变异：为什么以此为题，以此为题的好处是什么？ 3.这个标题好不好，为什么？（含义＋作用）
分析题目含义：
1.《走一步，再走一步》这一题目有何含义？ 2.请阐述《变色龙》题目的含义。
为什么导演要以此为题目，从这些题目中我们可以了解到关于电影的哪些信息？
交代故事发生的地点，概括情节
明确故事的主要叙述对象
设置悬念，吸引观众的眼球
学习目标：
1.了解标题含义和作用的常见考点及题型。 2.掌握标题含义及作用题的答题方式。
文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，是标明文章、作品等内容的简短语句。俗话说“看书先看皮，读报先读题”，标题可以使读者了解到文章的主要内容和主旨。
《走一步，再走一步》
解析:揣摩标题关键字“走” 表层含义:父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义:大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
《变色龙》解析:揣摩标题关键词 “变色” 表层含义：善于变色的蜥蜴。深层含义：见风使舵的沙皇警察。

中考语文记叙文阅读之题目含义及作用

题目含义及作用1.概念标题是文章的“眼睛”。

总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。

正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。

2.典型例题（1）为什么以此为题？（2）谈谈你对题目的理解。

（3）试分析题目的作用/好处/妙处。

（4）这个题目有什么含义？（5）给文章加（换）题目。

3.题目含义（1）表层含义：即字面意义（2）深层含义：即比喻义、引申义、象征义（可联系中心）4.题目作用①贯穿全文的线索文章的写作线索大致可分为六大类：时间、地点、人物、事物、事件、情感、双线并行。

和题目相关的主要有两类：物、情。

判定标准：标题中出现具体事物、或具体情感，就答这一点。

答题格式：a.点明了本文的写作线索；b.指出线索是什么：以什么为线索；c.指出线索带来的结构作用：贯穿全文，使文章结构完整严谨。

例如：《奶奶的老花镜》（题目中有物——老花镜）答案：点明了本文的写作线索，以奶奶的老花镜为线索，贯穿全文，使文章结构完整、严谨。

又如：《故乡的思念》（题目中有情——思念）答案：点明了本文的写作线索，以作者对故乡的思念之情为线索，贯穿全文，使文章结构完整、严谨。

②概括文章主要内容，表明写作对象记叙文，从内容上划分为四种：写人、记事、写景、状物。

凡是题目中有人、事、景、物四者之一，标题就具有概括文章主要内容或表明写作对象的作用。

例：《我的同桌》、《保卫延安》、《济南的冬天》、《微笑的可乐》等等，这些题目中有人、事件、景物、事物，这类文章便以写题目中特定的内容为主，表明了写③点明文章中心，揭示文章主旨标题中只要有表示情感、哲理、人品、情趣的词语（有其中的一个即可），这个标题便具备了点明本文主题的作用。

例：《故乡的怀念》（带情感）、《不经历风雨难见彩虹》（带哲理）、《倔强》（带精神、品质）、《我的探险之旅》（带追求、爱好）④生动新颖；制造悬念；吸引读者阅读兴趣我们阅读的文章，有很多标题的表现形式非常新颖独特，吸引阅读兴趣。

湖南省2020中考语文第三部分现代文阅读专题三记叙文阅读记叙文文体知识梳理素材语文版

记叙文文体学问梳理1. 记叙文的六要素记叙文的六要素：时间、地点、人物、大事的起因、经过、结果。

把握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清大事发生、进展的脉络，继而精确把握文章的主旨。

2. 记叙文分类散文叙事散文定义以写人记事为主。

对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时多表现作者的生疏和感受。

侧重于从叙述人物和大事的进展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物等因素。

举例《永久的悔》一文中作者通过回忆过去的家庭生活，表达自己对母亲深深的愧疚与思念之情。

抒情散文定义一般不详述大事的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨。

举例《春》通过描写春草图，春花图，春雨图和迎春图，抒发了作者对春天宠爱至深的情怀，唤起人们对奇特生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋勉向上。

哲理散文定义哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。

一般以一件事开头，论述道理，加以评论总结。

举例《蝉》写蝉的聒噪、病蝉的微小和病弱到蝉在泥下埋十七年，出来只活一个夏天，由一只小小的蝉引发对于生命的感悟，启示我们：不管生命如何短暂，必需要好好地活着。

小说(见P162小说) 定义以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

3. 记叙挨次插叙(2014娄底) 定义记叙的过程中，由于表达的需要，临时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心大事有关的情节和大事的叙述方式。

作用内容上：①交代了……内容；②解释了……的缘由；③突出人物性格或某种品质；④突出文章主旨。

结构上：①推动情节进展，为下文……作铺垫；②对主要情节起补充衬托的作用；③使文章内容丰富，情节起伏；④使文章结构富于变化，避开平铺直叙，增加感染力。

举例鲁迅《家乡》，当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里突然闪出一幅神异的图画来”引出对少年闰土形象的插叙，将闰土过去与现在的形象及生活境况形成鲜亮对比，充实了文章内容，升华了文章的主题。

文学类文本阅读之标题的含义和作用

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③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他不久被制服，投进了集中营。谢达很坚强，一直咬定手雷是捡来旳，纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相当旳活，可他似乎能承受一切，他只想懂得，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。 ④这天早上，谢达被惊醒，几种纳粹将一种全身血肉模糊旳女人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他忽然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值旳消息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来旳。可她极度虚弱说不出话，聪明旳谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔……
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③他怎么懂得我丢了钥匙？正疑惑间，小王老婆手里拿着一串钥匙从房里走了出来，笑着对我说：“早上出门，见这串钥匙插在门上，我想可能是你走得慌忙，忘啰，就先给你放着吧。目前该完璧归赵了！要是被陌生人拿去，麻烦可就大啦。”我连说谢谢，接过钥匙，进了屋。 ④我和小王一家虽然住对门有些年头了，可平时只是点头之交，彼此并不了解，我甚至连他们详细在哪个单位上班都不清楚。 ⑤他们该不会进过我家了吧，一想到这点，我就紧张起来了，急忙把整个屋子查了个遍，啥也没丢，东西摆放旳位置也丝毫2110没/2231动//1210/过213 ，但我早已没了做鱼煲旳念头。
2110/2231//1210/213
含义：一是沙宁老师在集中营给孩子们上课；（1分）二是以谢达为代表旳波兰人民在集中营上演旳为对抗纳粹而慷慨赴死旳感人旳一课。（1分）
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专项二标题的含义及作用-备战中考语文现代文阅读高频考点专项训练(原卷版)

专项二标题的含义及作用1、标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面(1)表层含义指标题的字面义和本义。

(2)深层含义可从以下角度分析:①分析标题和文章主旨的关系。

(可从文章表达的情感出发)②分析标题与人物情感态度的关系。

③分析标题在结构上白的作用。

④分析标题的修辞义。

首先将标题中运用的修辞还原,然后理解文章标题的内容。

⑤分析标题的双关义。

2、文章标题一般有以下几点作用(1)概括文章的主要内容，(2)揭示文章中心。

标题中往往会出现表示情感或作用的词语。

(3)交代文章线索标题往往是物，且在文中多次出现，贯穿全文。

(4)交代写作对象。

(5)新颖别致或设置悬念，吸引读者。

（6）含义含蓄隽永，具有象征意义。

3、考试题型标题作用：(1)为什么以“xx”为标题？或以“xx”为标题，有什么妙处？【答题方法】标题含义+标题作用 +内容分析。

(2)标题“xx”可否换成“xx”？【答题方法】表明观点(不可以)；结合主要内容、标题含义、标题作用分析；说明改后的不足。

标题含义：（1）标题的含义是什么？（2）文章标题具体指什么？【答题方法】同上面1。

一、一、（2023·四川凉山中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。

梨花开了青辰①离上学的日子越来越近，我的学费还差一大截，母亲催促父亲想办法，父亲低头沉默着，光秃秃的屋子里，有种被生活压迫的窒息感。

我快快地问母亲，为什么不向邻居借点钱。

母亲无奈地说：“借了之后拿什么还，而且邻居比我们也好不到哪里去。

”②最后，父亲红着眼眶问我：“还想去上学吗？”我拼命点头。

父亲朝我一挥手、我乖乖跟在他身后朝后山走去。

③到后山要经过一片竹林，竹林里落了一层厚厚的竹叶和笋壳，踩上去嘎吱作响。

我满腹疑惑，猜不出父亲究竟要干什么。

直到进入山中，父亲站在一棵腰身粗的大树前，压低嗓而对我说，只要咱们把这棵树砍了，拖到集市上卖了，你的学费就有着落了。

④我大吃一惊。

原来，父亲是要“偷”树。

在那个年代，没有审批手续，即使自家的树也不可以砍，情节严重的还会被抓起来坐牢。

2020中考文学作品考点二：标题的含义及作用

考点二：标题的含义及作用真题示范(2016年广东)阅读下文，回答问题。

平衡陈国凡①拎着几条刚钓来的鱼儿，我一路哼着小调，兴冲冲地往家里赶。

今天星期天，休息。

老婆带着孩子回了她乡下的娘家，我难得落个清闲自在。

我早计划好了，晚餐自己弄个鱼煲，再叫上几位朋友好好聚聚，美美地享受一顿。

②咦，怪了，怎么钥匙不见了？我翻遍各个口袋，也找不到自家的钥匙。

正窝火着，对门的小王探出头来，“回来了？找不到钥匙了吧，嘿嘿……”③他怎么知道我丢了钥匙，正疑惑间，小王老婆手里拿着一串钥匙从房里走了出来，笑着对我说‚早上出门，见这串钢匙插在门上，我想可能是你走得匆忙，忘啰，就先给你放着吧，现在该完壁归赵了！要是被陌生人拿去，麻烦可就大啦。

‛我连说谢谢，接过钥匙，进了屋。

④我和小王一家虽然住对门有些年头了，可平时只是点头之交，彼此并不了解，我甚至连他们具体在哪个单位上班都不清楚。

⑤他们该不会进过我家了吧，一想到这点，我就紧张起来了，急忙把整个屋子查了个遍，啥也没丢，东西摆放的住置也丝毫没动过，但我早已没了做鱼煲的念头。

⑥老婆回来听了我说这事，人都蹦了起来，“这还得了，说不定我们的钥匙他们已经拿去配了。

我们要不在家，他们就可以随便进出啊。

你呀你，我一不在家，你就自个儿到外面快活！这下出事了吧！”老婆又数落起我来了。

可我连跟她计较的心思都没了。

谁叫自己这么粗心呢。

他们手里有了钥匙，那我家不就成他的家了吗？那咋办？我问老婆。

“咋办？还用说吗？换把新锁呗。

”老婆斩钉截铁说道。

(忘钥匙，不信任，要换锁)“锁又没坏，干吗要换啊？再说，就为这事换锁，不好吧，他们会怎么看我们？会伤了两家和气的。

”我说。

⑦“有什么不好的，难道等到他们把我们家的东西搬空才好啊？真是的。

你要不想换，我来换。

”老婆的破嗓门喊得很响。

我真担心被人听到。

这时，门响了。

我开了门，是小王。

(第⑤—⑦段展现了‚我‛拿回钥匙后，因为对小王一家缺乏信任，‚我‛和‚我‛老婆表现出来的心理失衡)⑧‚有事吗？‛我问。

2020年中考语文文学类文本阅读《芬芳的蜡梅花》练习及答案解析

（19分）阅读下面文章，完成下列各题。

芬芳的蜡梅花秦湄毳①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花﹣﹣几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。

③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字﹣﹣而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。

”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。

我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。

”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。

我放心地笑了……④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。

最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。

突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。

我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”⑤窗外，飘着雪花。

我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。

显然，他们开始配合我“帮助”我了。

⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。

事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。

”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。

⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。

2020年湖南省中考语文文学类文本阅读：谈看法、启示、感悟

考点9 谈看法、启示、感悟考点针对训练十二、阅读下面文章，完成1～5题。

(14分)乡间染印坊简梅①原先以为，记忆里那些游走于乡间的染布人，以及那一阵阵“染衫，染裤——染布”的吆喝声，早就销声遁迹了。

此次闽北行，居然发现永安郊外一个村头，有人开了一座染印坊。

②那天，走到两棵大榕树守护着的村头，转身一看，树旁两间土房，“乡间染印坊”五个娟秀的字映入眼帘，敞开的老旧木门后排列着大小染缸。

进门看去，一个小姑娘迎上来，交谈中得知主人今日去城里买染料了，小姑娘是主人的同学，两人对民间传统的染布手艺有浓烈兴趣，曾数次走村串户，终于找到该村一位老人，学会染布的传统手艺，结伴在村头开起这个染布印花坊。

③我表明自己正在对乡村的传统手艺进行收集探研，准备写点文章。

小姑娘一听，拍手叫好。

她带我去看小院正晾晒的染布。

进去一看，挂着的染布宛若一幅幅水墨画。

她说，这都是城里游客亲自染的，晒干后邮寄过去，或自己来取。

细看，这些以蓝印花布制成的包袱、头巾、桌布等生活用品，色调清新，图案典雅。

我边看边听她介绍：永安境内染色资源极丰富，蓝靛、茜草、栀子等染色植物遍布山中。

永安蓝靛多数船运外销，明末《天工开物》一书中就对永安及闽地产的蓝靛大加赞赏。

当时，不少人家都有一台踏盘式织布机，女人端坐机前，脚踏木盘，左右投梭，织机声响，邻里皆闻。

每到晴日，小小山城更是布浪翻卷．．，蓝靛飘香，形成了织机遍地、染坊连街的壮观景象，其中“梅开五富”等染坊店更是行业翘楚。

这些历史让我听得入迷。

她说：“当地还有一个老染匠，染技高超，有一手绝技，能将一块布料同时染成一面白一面蓝，二十年不褪色呢！”④说话间，我们来到作坊。

只见一大间明亮的竹屋内，靠两旁的土墙，各安了两个小炉子，炉子上支着用来加热的铁皮桶。

一溜长桌，排着许多印刷版和印染工具。

这些印刷版上雕刻着不同的花纹图案，来者可以选择喜欢的图案，在她们指导下进行套印。

我不禁感叹：如今很难见到的手工染布，竟在这里见到了！记得前些日子，为探寻老手艺，我曾记下染布流程：一口染缸，下边用枯根燃火，烧到水沸，把颜料倒入缸中，继续加温，即成染液；接着放入素布，用木棍均匀而有节奏地搅拌；过一会儿，捞起缸里的布料，绞干染液，放进箩筐，用水洗涤干净，挂上布架晾晒……当看到那些横竖相搭的竹架，将天空划成许多长方形的大格子，深重的蓝，纯净的白，古拙的纹样，渗入了阳光的香味，混合着山野气息，我仿佛看到时光深处的画面。

文学类文本阅读散文专题：理解标题含义及作用

文学类文本阅读散文专题：理解标题含义及作用散文阅读专项练习理解标题含义及作用关于散文标题分析类题目在高考中频频出现，有的是对标题的艺术及作用的分析，有的是对标题内涵的理解，有的是对标题意蕴的分析或探究，有的是对标题优劣的比较。

标题是散文的眼睛，是散文内容、思想主旨的高度概括。

分析好高考散文标题的内涵是做好标题内涵类题型，乃至理解好整篇散文的关键。

常见的设问形式（1）本文标题有多重意蕴，请简要分析。

（2）本文以“×××”为题，是否合乎题旨？请简要分析。

（3）本文题目意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意?以此为题有怎样的表达效果?（4）从文章谋篇布局的角度，分析题目“×××”是如何统摄全文的。

1．审清题干题干中往往有“分析”“探究”等作答的动词和“意蕴”“标题”等表答题方向的名词。

2．答题角度有的作品标题直接点出了作者所写作的对象。

解答时特别关注其对象的特点，探究作者为何写这一对象。

有的则在对象前添加了修饰或者限制性词语，组成偏正结构的标题。

解答时，更要注意通过对象前面的修饰语，结合文章内容仔细揣摩其内在的含义，明确作者的观点和态度。

在这些题目中要特别注意表达感情的词语，这些词语往往是作者对对象的主体特征内在感情的一种概括，要结合文章内容准确理解其含义。

有些题目是以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示。

从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路。

3．规范答题交代×××（时间、地点、环境），是×××的线索，为塑造和突出×××人物形象服务，暗示×××情节的发展（铺开情节，呼应细节），对×××主题起画龙点睛的作用，为×××设置悬念（吸引读者）。

2020年湖南省中考语文文学类文本阅读文体知识梳理

设问
2015岳阳
辨析：为突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来，自问自答。
作用：①自问自答，引人注意；②启发思考。
答题规范：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点。
如《最后一次讲演》中“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了”，运用设问的修辞手法，表现了作者的慷慨激昂、正义凛然和强烈的爱憎。
3.记叙文线索(8年5考)
时间线
以时间推移为线索。如《伟大的悲剧》以时间的推移(1912年1月16日这一天——1月18日——2月17日夜里1点钟——3月2日——一天中午——3月21日——3月29日)为线索，记叙了斯科特及其队员到南极探险，从绝望而归到悲壮毁灭的全过程。
地点线
以地点转换的顺序为线索。如《藤野先生》以“我”的活动地点为线索来安排情节，围绕东京、仙台、北京依次展开故事。
2020年湖南省中考语文文学类文本阅读
文体知识梳理
1．记叙文六要素
六要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
作用
概括故事情节、文章的主要内容。
举例
如《背影》内容概括：冬日的一个下午(时间)，在南京火车站(地点)，“我”(人物)坐火车去北京上学(起因)，父亲(人物)来车站送“我”(经过)，看着父亲离开的背影，几年后，读着父亲的来信，“我”发出“不知何时再能与他相见”的感慨(结果)。
反复
辨析：同一个词语或句子多次出现。
作用：①多次强调，给人留下深刻的印象；②抒情强烈，富有感染力。
答题规范：运用反复的修辞手法，强调了……的感情。
如《安塞腰鼓》中“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”，运用反复的修辞手法，强调了作者对安塞腰鼓的无限赞美之情。

高考文学类文本阅读技巧

高考文学类文本阅读技巧一【结构篇】（1）标题含义及作用答题思路：（一）揣摩标题的含义标题的含义包括----- 表层含义：标题的字面含义文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义（二）分析标题的作用（人物、环境、情节、主题、手法）1. 标题新颖、或引人深思、意味深长、吸引读者的阅读兴趣。

2、写作手法。

一看是不是运用了修辞手法，主要有比喻、拟人、反问、反复、用典等；二看是不是运用了表现手法，主要有象征。

3.贯穿全文线索4.揭示情感主旨5.体现主要内容6. 表明写作对象7、交代故事发生的背景。

★如果是对标题的理解，且分值较大，含义及作用可以都写上（2）材料关系判定文章的材料搭配只要是涉及到文章内容的，涉及到文章具体情节和内容和事实的一概定为是文章材料之间的关系。

材料的关系总共有四种，分别为铺垫、照应、对比和衬托。

判定文章材料(内容)关系及所起作用考试变形1.在遇到有人在雪地被冻僵时，作者多次写到两人不同的反应，请试析分作者为什么要这样安排(3分)2.文章第x段内容删掉也不会影响文章故事内容的讲述，你是否建议删掉，为什么?(5分)3.文章中在到“淡竹”的同时，也写到了文天祥、陶渊明等人，这样的安排在文章中起到了什么作用。

(3分)铺垫1.交代故事发生的背景或缘由即交代故事发生的原因或环境，对故事的发生发展作必要的情况介绍。

2.交代故事发生发展的相关情况，使故事情节发展更为曲折动人，自然平稳。

发生-----突出人物形象渲染环境背景发展----递进。

转折（曲折，跌宕起伏）3.为下文的情节发展设置暗示或伏笔这种铺垫形式主要是用次要情节去暗示主要情节的发生，为主要情节埋下一个伏笔照应就是对前面讲到的文字或情节，文章其他部分有与其相呼应的内容，前后关照，呼应配合。

通俗的讲，就是在一篇文章中，对前文提到的人，事，景，物，提出的问题，原因或结局，后文要做必要的交代，后文将要出现的情况，在前文也要有所预示，使得文章的结构严谨，情节周详，缜密。

湖南省长沙市2020年中考语文试卷（解析版）

湖南省长沙市2020年中考语⽂试卷（解析版）湖南省长沙市2020年中考语⽂试卷注意事项:1.答题前，请考⽣先将⾃⼰的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题⽆效；3.答题时，请考⽣注意各题题号后⾯的答题要求；4.请勿折叠答题卡，保持字体⼯整、笔迹清晰、卡⾯清洁；5.答题卡上不准使⽤涂改液、涂改胶和贴纸；6.本学科试卷共27道⼩题，考试时量150分钟，满分150分。

⼀、积累与运⽤(共22分)学校开展以“我的语⽂学习”为主题的“知识闯关⼤赛”，下⾯是⼩玲同学抽到的⼀组闯关题，请你和她⼀起完成。

1. 【字词迷宫】下列词语字⾳和字形全都正确的⼀项是( ) (2分A.①④⑨⑩B.③⑤⑨?C.②⑥⑧⑩D.③⑤⑦?2.【词语擂台】下⾯是⼀位同学的毕业感⾔，填⼊横线处的词语，最符合语境的⼀项是（）(2分)栀⼦花开，骊歌唱响，回想往事，感慨万千。

三年前我来学校时⼼⽆半点①，担⼼遇到严厉苛责的⽼师，担⼼处理不好同学关系。

后来的⽣活证明我的担⼼是多余的。

我们三年__ ②的青春⽣活,都有⽼师的精⼼呵护。

毕业来临之际,班主任⿎励我们:“③最后⼀段路，咱们⿎⾜劲头往前冲!”师恩如海，浩瀚⽆边，⽼师④的关怀将永远铭刻我们⼼中。

A.①着落②五彩斑斓③⾏百⾥者半九⼗④⽆微不⾄B.①着陆②美轮美奂③⼀失⾜成千古恨④⽆所不为C.①着落②美轮美奂③⾏百⾥者半九⼗④⽆所不为D.①着陆②五彩斑斓③⼀失⾜成千古恨④⽆微不⾄3.【病句诊所】下⾯四个句⼦来⾃同学们的作⽂，没有语病的⼀项是( )(2分)A.⼩区管理⼈员说：“防疫期间，建议家长禁⽌孩⼦不去⼈群聚集的地⽅。

”B.地摊经济放开以来，我们⼩区窝在家⾥的⼈数⽐起放开以前减少了⼀倍。

C.通过“停课不停学”⽹络学习，培养了我们⾃觉参与、主动思考的学习习惯。

D.“直播带货”是⽬前⾮常红⽕的⼀种⽹上销售形式，令许多年轻⼈跃跃欲试。

2020中考语文3.标题理解及作用

【参考答案】表层意义是：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。深层意义是：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀。
中考链接及方法指导中考链接及方法指导
考向1：标题含义(2012.19，2010.19)
中考常见设问
1. (2012河北19题)选文中“儿时的恶作剧”具体指什么事情？(标题指代，概括事件) 2. (2010河北19题)选文题目中的“善举”指什么事情？(标题指代，概括事件)
考点探源பைடு நூலகம்
考向2：标题作用 (统编八上《背影》“思考探究”)文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？
【解题思路】本文标题、线索是一体的，所以分析标题的作用时，要整体把握全文感情起伏的脉络。同时，引导学生通过题目，理解本文深刻的思想感情。
【参考答案】①从内容来看，作者以 “背影” 为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点。 ②从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
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考点探源考向1：标题含义 (统编七上《秋天的怀念》“思考探究”)朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。
【解题思路】该设问意在整体把握全文感情起伏的脉络。同时，引导学生通过题目，理解本文深刻的思想感情。回答时，首先要明确题目的表层含义，其次再回答深层含义，回答深层含义时要结合文章主旨或作者感情进行。
【方法总结】标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面分析： (1)表层含义指标题的字面义和本义。 (2)深层含义可从以下角度分析： ①分析标题和文章主旨的关系。(可从文章表达的情感出发) ②分析标题与人物情感态度的关系。 ③分析标题在结构上的作用。 ④分析标题的修辞义。首先将标题中运用的修辞还原，然后理解文章标题的内容。 ⑤分析标题的双关义。

考点23：记叙文阅读之标题含义和作用2023年中考语文一轮复习考点专题(解析版)

考向23 记叙文阅读之标题含义和作用例：【2022·四川达州·中考真题】文学类文本阅读一生都在成长闫红①我妈68岁时拿到的驾照。

一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。

我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。

于是我口气一改，变作支持。

我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。

要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。

我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。

她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。

后来她嫁给了我爸。

我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。

我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。

③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。

我想一想，都觉得暗无天日。

但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。

是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。

相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。

④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。

⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。

跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。

等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品。

她最喜欢徐訏那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。

看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。

⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。

打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。

2020初中语文现代文阅读专题09 记叙文阅读之标题含义及作用(解析版)

专题09 记叙文阅读之标题含义及作用（解析版）一、主要考点：记叙文阅读中标题的作用及含义的题主要出现在叙事写景抒怀类文章，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。

正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。

因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了一个热门的知识点。

一、在中考考卷中常出现形式：(一)含义类：(1)谈谈你对题目的理解。

(2)这个题目有什么含义?(二)作用类：(1)为什么以此为题?(2)试分析题目的作用/好处、妙处。

二、由上的此类题出现形式，可以看出此类题主要考查标题的深层含义及作用，把握了标题的深层含义及作用就能拿到分。

那么，该如何找到标题的深层含义呢？常考的作用又有哪些呢？【如何解标题深层含义】例1：《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。

解析：揣摩标题关键字“走”，联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

”结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。

总结：关键词语含哲理。

例2：《爸爸的花儿落了》表层含义：夹竹桃凋谢深层含义：父亲去世，也预示我长大了解析：揣摩标题关键词“花儿落了”文题一语双关。

“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。

结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

”因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

总结：“人”“物”同一象征义。

2020中考语文记叙文高频考点专题训练：标题含义及作用

2020中考语文记叙文高频考点专题训练：标题含义及作用一、标题含义【常见问题】①本文为什么要起这个标题？②文章标题能否换成另一个，为什么？③本文标题好在哪里？④你认为文章的标题有什么含义？……【解题思路】标题含义一般包括“表层含义”（字面意思加文章内容）与“深层含义”（比喻义、象征义、引申义、双关语等）。

两层含义是递进关系，答题的时候，缺一不可。

【解题公式】标题含义=表层含义+深层含义例1有一篇文章题为《拾穗的脚步》，讲述了在清贫的乡村生活中，母亲经常带“我”一起去拾麦穗的经历。

问题：结合文章内容，说说文题“拾穗的脚步”的含义。

答案：①表层含义指的是母亲与“我”拾穗时的脚步，点明文章内容，总领全文；②深层含义是指生活的脚步，即从容、淡定、心态平和的人生态度。

例2有一篇文章题为《最沉重的土豆丝》，讲述了“我”在日记中写自己想吃土豆丝，母亲偷看后给“我”做了土豆丝，而“我”却因为母亲偷看自己的日记而从此拒绝与父母交流，直到多年之后，才明白父母的良苦用心。

问题：通读全文，谈谈你对题目“最沉重的土豆丝”的理解。

答案：“最沉重的土豆丝”有三层含义：①母亲看了我的日记给我做的土豆丝，引起了我严重心理封锁和自我幽闭；②父母因为这盒土豆丝，背负了极大的痛苦；③多年后，我理解了父母，感到深深的歉疚。

【中考实战演练】1、（2019年中考辽宁沈阳卷）阅读下面的文章，完成下列小题。

谢谢你，盛装莅临我的成长小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。

平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。

对男生，他实行军事化管理。

课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。

对女生，他力推淑女教育。

说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字……乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。

湖南省常德2020年语文中考试卷及答案解析

D.偏偏所有记载了枉水的史志均不约而同地在注释中提到了一些与枉水相关联的人和事
3.下面是宋教仁先生题湖南桃源桃川书院联中的词语，其顺序已打乱，请按要求重新排列。（3分）
真心乾坤莫堕使尘雾热血将洗要
上联：________
下联：________
4.下面对《骆驼祥子》中相关内容的叙述，正确的一项是（3分）（）
“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看摊，拉着我就去监控室。
录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。
“师傅，看清楚了吧。”我撇着嘴说。
“对不起，小兄弟，怪我没看清。”胖男子给儿子道了歉。
材料二：
疫情暴发的特殊形势，带来了教育教学各个方面的困难与挑战。据调查，各学校开展在线教学的准备明显不足。就我省而言，支持在线学习的网络环境和教学资源建设是推进教育信息化的突出短板。学生自主学习能力较差的问题也在疫情中充分暴露出来。这里面既有由中小学生年龄所决定的、在线教学很难达到面对面教学效果的客观因素，又有改变学生现有学习习惯的主观因素。从深层次看，当前出现的问题是被动学习向主动学习转变中的“阵痛”，只有通过改变教与学的方式来解决。在线教育教学对家庭配合要求很高，这涉及到家庭学习环境和家长的认知、文化程度、时间精力等一系列问题。如何进一步密切家校沟通协作，积极解决在线学习条件的实际问题和实际困难，是今后开展在线教育教学要面对的重点任务。
⑦第二个渠道是骨传导。当我们自己发出声音时，声音会通过中耳的听小骨传递到颅骨，再由颅骨传递到听觉感受器，经听觉神经在大脑皮层感知声音。我们自己说话时听到的自己的声音，就是通过骨传导被大脑接收。这就是为什么就算你用双手将自己的耳朵严实地堵住，然后轻轻地说话，无论再小声都能感觉得到的原因——我们听自己的声音，不用通过空气。