一年级上册生字组词及拼音复习要点及总复习资料

一年级上册生字组词及拼音复习要点及总复习资料(精华版)

一、明确复习目标：

1、准确地读准声母，韵母整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法，把握ü与ｊｑｘｙ相拼的规律。

2、能利用汉语拼音、认识《生字表（一）》中的400个汉字，会认会写《生字表（二）》中的100个汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、学会用多种方法识字，养成在生活中认字的好习惯。能辨别平翘舌音的字，能区分同音字和形近字。

4、学过的汉字大部分能口头组词，要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语，掌握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词，会说AABB型的词语，还能根据语言环境读准多音字。

5、能正确，流利地读课文，背诵指定的课文，能用不同语气读准课后要求读的句子，会把疑问句、比喻句、陈述句说完整，认识逗号、句号、疑问号和感叹号。

二、整合内容，把握复习重点：

知识

点

内容复习重点

1、读准6个单韵母，18个复韵母，23个声母和16个整体认读音节。

2、学会ｊｑｘｙ与ü相拼的特点，1、区分形近、音近的声韵母。

2、弄清韵母的分类，熟记整体认读音节。

3、学会ｊｑｘｙ与ü相拼的特点，学会

汉语拼音学会正确标调。

3、能正确地书写声母，韵母，正确

抄写音节。

4、能正确拼读音节。

正确标调。

4、能读准一些较难或容易混淆的音节，如

三拼音、带有“iɑn”的音节等。

字1、会认400个汉字，会写100个汉字。

2、区分平翘舌音，形相近的字。

3、学会汉字的笔画和笔顺规则。

4、扩大识字，能在生活中识字。

1、注意难点笔画的复习。

2、掌握各类生字的笔顺规则和生字中个别笔画的名称。

3、帮助学生辨析生字中的形近字和同音字。

4、记忆声韵母比较特殊的生字。

词1、会说AABB、ABAB的词语。

2、读抄课后的词语。

3、能口头组词，扩词，正确地搭配

词语。（形名和量词）1、积累书中的反义词（书P55、P60）

2、欣赏、读、说词语：

P68 P70、P91、P110、P116、P132、P138例如：高高的暖和的衣裳一朵花

很多很多的房子看看看一看

又唱又跳高兴高高兴兴

句阅读

1、读准课后不同语气的句子。

2、能判断句子是否完整，将不完整

的句子补充完整。能说比喻句和疑问句。

3、能用量词说句子。

4、能正确，流利地读课文，背诵指

定的课文。

1、判断课题是否完整，练习把句子补充完整：

1）（有、像、是、爱、从）

（P72、P77、P100、P104、P107）

2）吗（呢、吧）？（P118）

2、要求背诵的课文：1、2、

3、

4、6、7、8、

9、10、11、14、17、

口语交际看图编故事。让学生选书报上的图画或自己的拼图、画作

练习讲故事。

三、巧用方法，提高复习效率。

学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学情，根据实际情况，制定相应的复习计划。从整体出发，将知识和技能进行分类。并根据这些内容，再来思考每类知识点需要多少课时。

1、梳理知识，巧用方法，突破复习重点。

1）用歌谣、顺口溜帮助记忆形近字母。如b——d：“b、d是对好兄弟，两人拍手对面坐，b的半圆向右边，d的半圆在左边。”

2）整体认读音节中前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，“ye、yue、yin、yun、yuan、ying”，教师可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。”然后，让学生说说意思：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上去。这样，学生就容易记住了。

3）四会字

A、按声母归类复习生字。

B、通过组词记忆生字。

4）二会字

A、按平翘舌音、前后鼻音归类复习，将不会的或易错的注音，记少不记多。

B、抽查学困生认读老师的字卡，重点复习难认字。

C、在阅读儿歌、古诗、故事中记忆生字。

2、灵活组合教材内容，一举多得。

一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。例如可以把《识字菜园里》和《一次比一次有进步》组合起来，让孩子围绕“蔬菜”复习字词和说话，训练学生的句子表达。还可以围绕“好孩子”、“可爱的小动物”、“有趣的自然现象”等主题组合教材内容，灵活开展各项语文知识训练。

3、开放复习过程，激发学生的兴趣。

我们要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字？”可以同学合作听写，也可以设计一些“生字数学题”、“字形小魔术”等游戏活动来引导学生既巩固汉字，又训练思维。

1）开展竞赛活动，激发兴趣。

我们可以在复习课上组织评选“听写之星”、“朗读/故事大王”、“小书法家”之类的竞赛活动，让学生在此过程中积极主动地去读、写、说；学生们也非常喜欢在限时状态下比赛默写声母等内容（书P43），在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。

2）创设有趣情景，提高复习效益。

生字的学习是这学期的重点。而字词本来是一家。如果在复习时把字词结合起来学生会记得更牢。

A、创设情景，认读生字。