各种各样的动物
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3.完成活动作业第24页的内容。
*学生先独立完成，然后集体讨论订正。
4.喂饲小动物。
*预先饲养一些小龙虾，上课前饿几天，
(1)分组给小龙虾喂各种食物，并做
以增加喂饲效果。
观察记录。
*小龙虾的食性以学生的小实验为依
(2)讨论：\
据。/
小龙虾是属于吃什么的动物？
第
本课教学目标：
1•培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力
2•培养热爱大自然的情感，树立爱护动物、保护珍稀动物的意识 活动器材：
实物投影仪
/学生活动流程
指导要点
1•了解猫的特征和生活习性。
*以佳佳提出“介绍你喜欢的动物”引
让学生观察教材的图片后，描述与
入。\
讨论猫的身体结构、耳朵、眼睛、牙齿、
*可依据教材提出“猫是怎样捉老鼠
指导要点
1.观察图片并讨论：
*以“文文”提出的“蚕吃桑叶，其它
(1)它们各吃什么食物？
动物吃什么？ ”来引导。\
(2)讲讲其它动物吃什么食物。
2.分类活动。
(1)讨论：
这些动物吃的食物有wenku.baidu.com么相同
和不同？
(2)先把食物分类：
动物性的、植物性的、动物和植
物混合性的。
(3)再做食性分类：
食肉动物、食草动物、杂食动物。
2•培养学生细心观察的能力、比较能力。、
3•培养学生从小具有爱护动物的意识和热爱大自然的情感。
活动器材：
实物投影仪
学生活动流程
指导要点
1•和“佳佳”一起“说一说，动物怎 样生活”看图讲故事。
(1)观察，思考：
\动物生活在什么地方？
\、动物在干什么？
(2)交流。
2•说说其它动物的生活情况。
*把“动物怎样生活”分成这两个小问 题可以降低难度。
(1)思考：
还知道些什么动物？
(2)说说其它动物的特征或情况。
4.完成活动作业第22页内容：
看特征，认动物。
*选择特征明显易区别的动物。
*抓住某一动物的部分显著特征是教学 要点，也是令学生掌握一种认识事物的 方法。\
*对学生说出的内容要有确切的评价， 如果学生说错要纠正。
活动二：介绍喜欢的动物
活动目标：
学生活动流程
指导要点
1•猜动物/
(1)观察各种动物的图片。
(2)一人说特征，一人猜名称。
(3)交流:
怎样让对方猜得快？
(4)小结：抓住动物的显著特征介绍。
2.看特征说动物
(1)让学生说出教材图片中显示出来 的特征。
(2)思考：还知道它们的什么特征？
(3)说出这些动物的其它特征。
3.说说其它动物及其特征。
4
单元教学目标：
1•初步知道大自然中动物的多样性。
2•培养细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力
3.树立爱护动物、保护珍稀动物的意识。
教学重点：
初步知道大自然中动物的多样性。
教学难点：
培养细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力。
课时安排：
4课时
'、、
本课教学目标：
1.初步知道动物在外观上都有自己的显著特征， 大自然中的动物是多样的
(5)大组比赛。\
说。/
(6)师生评价。\
讲故事时，可放一些背景音乐。
第
本课教学目标：
1•初步知道动物的生活环境是多样的，动物有不同的食性。
2•培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与小实验(喂饲)能力
3•培养学生从小具有爱护动物的意识和热爱大自然的情感。
活动设计
活动一观察动物的生活
活动目标：
1•初步知道动物的生活环境是多样的。
舌头、脚爪、肉垫、胡须、尾巴；以及
的？为什么猫晚上行走自如？ ”等问
它的生活习性、运动方式和活动时间，
题，增强探讨的气氛。
例如喜欢吃什么、怎样抓老鼠等等。
*猫的这些特征是跟猫的夜间活动环境•相适应，即动物的特征是与它们的生活 环境相适应的。
2.介绍自己喜欢的动物。
*要抓住动物各方面的特征。
*课前了解学生介绍的可能性，准备一 些图片。
*重在引导学生明白动物都有各自的生 活环境，并且生活习性与生活环境相适 应。
活动二给动物找食物
活动目标：
1•初步知道动物有不同的食性。
2.培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与小实验(喂饲)能力
3•培养学生从小具有爱护动物的意识和热爱大自然的情感。
活动器材：
实物投影仪、小龙虾、饲养盒
/学生活动流程
3•完成活动作业第23页的内容：
*作业有一定的难度，教师要做必要的
看脚印，编故事。
指导。例如首先可以分析：“这是哪三
(1)仔细看图。
只小动物留下的脚印？他们分别经过
(2)小组探讨。
这里，发现了一堆食物以后，发生了什
(3)自己编。
么事情？”为了培养学生的创造性思维，;
(4)小组交流。
和口头表达能力，可以多请几个学生/
2.培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力。
3.培养热爱大自然的情感，树立爱护动物、保护珍稀动物的意识。
活动设计
活动一说动物找特征
活动目标：
1.初步知道动物在外观上都有自己的显著特征， 大自然中的动物是多样的
2.培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力。
活动器材：
实物投影仪
*学生先独立完成，然后集体讨论订正。
4.喂饲小动物。
*预先饲养一些小龙虾，上课前饿几天，
(1)分组给小龙虾喂各种食物，并做
以增加喂饲效果。
观察记录。
*小龙虾的食性以学生的小实验为依
(2)讨论：\
据。/
小龙虾是属于吃什么的动物？
第
本课教学目标：
1•培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力
2•培养热爱大自然的情感，树立爱护动物、保护珍稀动物的意识 活动器材：
实物投影仪
/学生活动流程
指导要点
1•了解猫的特征和生活习性。
*以佳佳提出“介绍你喜欢的动物”引
让学生观察教材的图片后，描述与
入。\
讨论猫的身体结构、耳朵、眼睛、牙齿、
*可依据教材提出“猫是怎样捉老鼠
指导要点
1.观察图片并讨论：
*以“文文”提出的“蚕吃桑叶，其它
(1)它们各吃什么食物？
动物吃什么？ ”来引导。\
(2)讲讲其它动物吃什么食物。
2.分类活动。
(1)讨论：
这些动物吃的食物有wenku.baidu.com么相同
和不同？
(2)先把食物分类：
动物性的、植物性的、动物和植
物混合性的。
(3)再做食性分类：
食肉动物、食草动物、杂食动物。
2•培养学生细心观察的能力、比较能力。、
3•培养学生从小具有爱护动物的意识和热爱大自然的情感。
活动器材：
实物投影仪
学生活动流程
指导要点
1•和“佳佳”一起“说一说，动物怎 样生活”看图讲故事。
(1)观察，思考：
\动物生活在什么地方？
\、动物在干什么？
(2)交流。
2•说说其它动物的生活情况。
*把“动物怎样生活”分成这两个小问 题可以降低难度。
(1)思考：
还知道些什么动物？
(2)说说其它动物的特征或情况。
4.完成活动作业第22页内容：
看特征，认动物。
*选择特征明显易区别的动物。
*抓住某一动物的部分显著特征是教学 要点，也是令学生掌握一种认识事物的 方法。\
*对学生说出的内容要有确切的评价， 如果学生说错要纠正。
活动二：介绍喜欢的动物
活动目标：
学生活动流程
指导要点
1•猜动物/
(1)观察各种动物的图片。
(2)一人说特征，一人猜名称。
(3)交流:
怎样让对方猜得快？
(4)小结：抓住动物的显著特征介绍。
2.看特征说动物
(1)让学生说出教材图片中显示出来 的特征。
(2)思考：还知道它们的什么特征？
(3)说出这些动物的其它特征。
3.说说其它动物及其特征。
4
单元教学目标：
1•初步知道大自然中动物的多样性。
2•培养细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力
3.树立爱护动物、保护珍稀动物的意识。
教学重点：
初步知道大自然中动物的多样性。
教学难点：
培养细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力。
课时安排：
4课时
'、、
本课教学目标：
1.初步知道动物在外观上都有自己的显著特征， 大自然中的动物是多样的
(5)大组比赛。\
说。/
(6)师生评价。\
讲故事时，可放一些背景音乐。
第
本课教学目标：
1•初步知道动物的生活环境是多样的，动物有不同的食性。
2•培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与小实验(喂饲)能力
3•培养学生从小具有爱护动物的意识和热爱大自然的情感。
活动设计
活动一观察动物的生活
活动目标：
1•初步知道动物的生活环境是多样的。
舌头、脚爪、肉垫、胡须、尾巴；以及
的？为什么猫晚上行走自如？ ”等问
它的生活习性、运动方式和活动时间，
题，增强探讨的气氛。
例如喜欢吃什么、怎样抓老鼠等等。
*猫的这些特征是跟猫的夜间活动环境•相适应，即动物的特征是与它们的生活 环境相适应的。
2.介绍自己喜欢的动物。
*要抓住动物各方面的特征。
*课前了解学生介绍的可能性，准备一 些图片。
*重在引导学生明白动物都有各自的生 活环境，并且生活习性与生活环境相适 应。
活动二给动物找食物
活动目标：
1•初步知道动物有不同的食性。
2.培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与小实验(喂饲)能力
3•培养学生从小具有爱护动物的意识和热爱大自然的情感。
活动器材：
实物投影仪、小龙虾、饲养盒
/学生活动流程
3•完成活动作业第23页的内容：
*作业有一定的难度，教师要做必要的
看脚印，编故事。
指导。例如首先可以分析：“这是哪三
(1)仔细看图。
只小动物留下的脚印？他们分别经过
(2)小组探讨。
这里，发现了一堆食物以后，发生了什
(3)自己编。
么事情？”为了培养学生的创造性思维，;
(4)小组交流。
和口头表达能力，可以多请几个学生/
2.培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力。
3.培养热爱大自然的情感，树立爱护动物、保护珍稀动物的意识。
活动设计
活动一说动物找特征
活动目标：
1.初步知道动物在外观上都有自己的显著特征， 大自然中的动物是多样的
2.培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力。
活动器材：
实物投影仪