调查报告

小学班级管理调查报告

我于2018年9月--10月15日期间，对我周围认识的教师朋友的班级管理状况进行了调查。通过调查研究，对现在教师的班级管理共性问题初步的有了了解，为准确地把握现在教师的班级管理水平和存在的主要问题以及对他们的问题进行细致研究，寻求解决问题的方法我选择了此次论文。

一、调查的具体目标和方法

(一) 具体目标

１.班主任班级管理中存在的问题有哪些？

２.该怎样解决这些问题。

(二)调查方法

１.问卷调查

２.座谈会

二、调查结果分析（调查内容）

对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，现在教师的班级管理中存在这些问题：

（一）班级建设

1、在谈话、问卷调查中发现70％的老师说，班级体不能很好的组建，时间过去很久，班级仍旧一盘散沙，大家目标不一致，步调不一致，老师很难开展大型班级活动。

2、65％的老师说，没有好的方法挑选得力班干部，老师班级管理工作很累，学生对班干部的信服力度也不够，老师对班级事务必须亲力亲为。

3、42％的老师说，班级制度不能很好作用于学生，班级制度形同虚设。班级不好管理，班级量化中经常被扣分，班级经常被通报批评。

（二）班级文化

调查结果表明，56％的老师不知道该如何合理高效的使班级文化、校园文化发挥极致作用，经常浪费这些资源。37％的老师能简单发挥文化墙，黑板报，榜

样示范的作用，带领学生合理利用这些隐形文化。9％的老师表示他们能好的利用班级文化，校园隐形文化对学生起到潜移默化的作用。

（三）班主任自己的努力对班级建设的影响

在调查研究中表明，97%的班主任素质越高，学生的素质就越高，班主任越熟悉学生班主任的班级管理工作就越好开展，班主任与学生的关系越好，学生就越听班主任的话，他们就更加信任班主任。特别对于年级高一点的学生更加明显。只有个别少数的班主任可能因为方法不当有些许不符合。

二、调查结论与建议

针对上述结果，通过调查报告和座谈会，建议班主任做以下工作：1、以学生特点、班级特点、班级需要为依据，制定符合本班实情的班级目标，为本班学生的发展制定明确的方向。

2、讲求民主性、灵活性、竞争性的原则挑选优秀的班干部，为班主任的班级管理工作减轻负担。

3、制定合理合情，学生信赖的班级制度。在班级班规的制定中让学生充分参与班级规范的制定，而且班级规范既要约束学生，也要作用于教师，而且班级班规在制定时要采用正面引导性语言。

4、合理利用班级、校园文化建设，让隐形文化发生作用。让环境潜移默化影响学生。

5、提高班主任自身的班级管理素质，让班主任成为学生行走中的榜样。