蒋灵君《毕业赠言》教学设计
毕业赠言的教学设计之一 (2)
毕业赠言的教学设计之一一、教学目标知识与技能：使学生能够掌握毕业赠言的基本结构和写作技巧，能够用恰当的语言和形式表达对老师和同学的感激与祝福。
过程与方法：通过小组讨论、案例分析、创意写作等方式，培养学生的创新思维和合作能力。
情感态度与价值观：引导学生珍惜同窗情谊，树立感恩意识，积极面对未来的挑战。
二、教学内容毕业赠言的定义与特点定义：毕业赠言是在毕业之际，同学们之间或者老师对学生表达祝福、鼓励、期望等情感的一种文字形式。
特点：情感真挚、语言简洁、意义深刻。
毕业赠言的结构与写作技巧结构：开头（称呼+表达情感）+ 主体（回忆共同学习生活的点滴+祝愿未来）+ 结尾（署名+时间）。
写作技巧：使用修辞手法（如比喻、排比、对仗等）增强语言的表现力；引用名言警句或诗句增加赠言的文化内涵。
优秀毕业赠言案例分析选取几个具有代表性的优秀毕业赠言，进行分析讲解，让学生了解其成功之处。
三、教学过程导入新课通过播放一段关于毕业的视频，激发学生的情感共鸣，为接下来的教学做好铺垫。
知识讲解教师详细讲解毕业赠言的定义、特点、结构和写作技巧，并辅以案例分析，让学生对毕业赠言有全面的认识。
小组讨论学生分组进行讨论，回忆共同度过的学习时光，讨论如何写出一篇有特色的毕业赠言。
教师巡视指导，及时给予建议。
创意写作学生根据自己的理解和小组讨论的结果，动手撰写一篇毕业赠言。
教师提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能顺利完成写作任务。
成果展示学生将自己的毕业赠言进行展示，可以是口头朗读或者投影展示。
其他同学进行点评，提出意见和建议。
总结反思教师对本次教学活动进行总结，强调毕业赠言的意义和价值。
同时引导学生反思自己的学习过程，珍惜同窗情谊，积极面对未来。
四、教学评价过程评价：关注学生在小组讨论和创意写作过程中的表现，给予及时的反馈和指导。
成果评价：对学生的毕业赠言进行评价，主要看其是否符合毕业赠言的基本要求，是否具有创意和感染力。
情感态度评价：观察学生在教学过程中的表现，评价其是否积极参与、乐于合作、勇于表达等。
毕业赠言教案内容
毕业赠言教案内容一、教学目标：1. 让学生理解毕业赠言的意义和作用。
2. 培养学生运用恰当的语言表达情感的能力。
3. 引导学生珍惜友情，感恩母校，激发他们对未来的美好憧憬。
二、教学内容：1. 毕业赠言的含义和特点2. 毕业赠言的写作方法和技巧3. 毕业赠言的示例和评价三、教学重点：1. 毕业赠言的写作方法和技巧。
2. 毕业赠言的情感表达。
四、教学难点：1. 如何运用恰当的语言表达内心的情感。
2. 如何把握毕业赠言的基调，既表达出对过去的怀念，又对未来充满期待。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解毕业赠言的含义、特点和写作方法。
2. 示例法：展示优秀毕业赠言，让学生感受其中的情感。
3. 实践法：让学生动手写毕业赠言，教师点评指导。
4. 讨论法：分组讨论，交流写作心得，互相评价。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是毕业赠言吗？毕业赠言有什么意义？2. 学生回答，教师总结：毕业赠言是学生在毕业之际，相互表达祝福、感谢和怀念之情的一种文字。
它是毕业生对母校、老师和同学的感恩之情的表达，也是对未来的美好憧憬的体现。
二、讲解毕业赠言的特点和写作方法1. 毕业赠言的特点：真挚的情感、优美的语言、个性化的表达。
2. 毕业赠言的写作方法：（1）开门见山，直抒胸臆。
（2）运用修辞手法，增强语言的感染力。
（3）结合个人经历，体现真挚的情感。
三、展示优秀毕业赠言示例1. 教师展示优秀毕业赠言，让学生感受其中的情感。
2. 学生讨论，总结优点，体会情感。
四、学生动手写毕业赠言1. 学生根据所学知识和自己的情感，动手写毕业赠言。
2. 教师巡回指导，解答疑问，提出建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调毕业赠言的意义和写作方法。
2. 引导学生珍惜友情，感恩母校，激发他们对未来的美好憧憬。
六、教学拓展：1. 邀请往届毕业生分享他们的毕业赠言经验，让学生了解不同年级、不同背景的毕业生如何表达自己的情感。
《毕业赠言》课堂教案
《毕业赠言》课堂教案一、教学目标1.让学生学会用文字表达对同学、老师、学校的感激和不舍之情。
2.培养学生的写作能力和表达能力，提高文学素养。
3.引导学生珍惜友谊，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生用真挚的情感表达毕业赠言。
2.教学难点：如何让学生在写作过程中融入自己的真实情感。
三、教学过程第一环节：导入新课1.教师以轻松幽默的方式询问学生：“同学们，你们即将毕业，有什么话想对同学、老师、学校说的吗？”2.学生畅所欲言，表达自己的想法。
第二环节：情感抒发1.教师引导学生思考：“在这几年的学习生活中，你们有哪些难忘的经历？有哪些感激之情？”2.学生分组讨论，分享自己的感受。
3.教师邀请几名学生分享自己的故事，激发学生的情感。
第三环节：写作指导第四环节：范文欣赏1.教师为学生展示几篇优秀的毕业赠言范文，让学生感受其中的情感。
2.学生讨论范文的优点和不足，以便在写作时借鉴。
第五环节：课堂写作1.教师为学生布置写作任务：“请以《毕业赠言》为题，写一篇表达自己对同学、老师、学校感激和不舍之情的文章。
”2.学生现场写作，教师巡回指导。
第六环节：作品展示与评价1.学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同欣赏、评价。
2.教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
2.学生分享自己的感悟，如：“明白了珍惜友谊的重要性，更加珍惜剩下的学习生活。
”四、课后作业1.学生根据课堂所学，修改自己的毕业赠言，使其更加完善。
2.家长参与评价，共同见证学生的成长。
五、教学反思1.教师反思本次课堂教学效果，找出不足之处，以便下次改进。
本节课通过引导学生表达毕业赠言，让学生学会了用真挚的情感表达对同学、老师、学校的感激和不舍之情，提高了写作能力和表达能力。
同时，培养了学生珍惜友谊、树立正确人生观和价值观的意识。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的情感需求，引导学生更好地表达自己的内心世界。
重难点补充：第二环节：情感抒发教师：“小李，你来说说，在这几年的学习生活中，有没有什么特别的瞬间让你印象深刻？”学生小李：“有一次我生病了，正好考试那天，同学们帮我补课，老师也特意放慢了教学进度，让我能跟上大家。
《毕业赠言》课文教案实践探究
毕业赠言，一篇朴素而又充满智慧的散文，用深刻的思想感染了无数的读者，也是现代文学中不可多得的一篇佳作。
如何让学生在赏识《毕业赠言》这篇经典散文的同时，领悟其中的智慧和道理呢？下面我将结合我的实践经验，为大家介绍一些教案和探究的方法。
一、教案1、引入教材我们需要引导学生认真阅读《毕业赠言》这篇经典散文。
在读书前，我们可以通过引入教材的方式，从作者生平、时代背景、作品结构等多个角度来介绍散文。
这样可以增加学生对作品的兴趣，同时激发他们对其中智慧和道理的探究。
2、导入主题针对《毕业赠言》这个主题，我通常会采用提问的方式，让学生思考诸如“毕业对于我们来说意味着什么？”“在我们毕业之际，毕业赠言应该表达什么样的思想和情感？”等问题。
这样可以有效激发学生的思考和创造力，引导他们对于该主题的深入探究。
3、展开探究在完成提问环节之后，我们可以通过课堂演讲和分享的方式，让学生分享自己对于毕业这一主题的看法和感悟。
在这个阶段，教师应该充分发挥自己的引导作用，引导学生深入探究毕业这个主题，同时将学生的思考和表达纳入教学过程，不断推动学生认识、思考和探究。
4、总结复盘在探究完毕业这一主题之后，我们可以通过回顾总结和复盘的方式，检查和梳理学生的思考和表达，并对比和分析各个学生的想法和观点。
通过这种方式，我们可以进一步加深学生对作品和主题的理解，为他们在毕业时的思考和表达铺平道路。
二、探究1、探究人生意义在《毕业赠言》这篇文章中，作者深刻地阐述了“追求自由、平等、尊严”的人生意义。
我们可以引导学生，在阅读文章时仔细体会并探究这些意义，同时将之与自己的人生进行对比和理解。
2、探究人生忠告作者在《毕业赠言》中还给出了关于人生的诸多忠告，如“做自己的主人”、“尊重知识和劳动”等。
我们可以引导学生阅读文章，并深入探究其忠告蕴含的意义和价值，同时激发学生思考和探究其在实际生活中的应用和体现。
3、探究人生价值在《毕业赠言》这篇文章中，作者还阐述了人生才有价值的核心理念，即“为人民服务”。
《毕业赠言》的教学设计
《毕业赠言》的教学设计
《毕业赠言》的教学设计如下：
课时安排：
本教学设计为一节课，课时长约45分钟。
教学目标：
1. 让学生了解《毕业赠言》的主要内容和寓意。
2. 帮助学生理解诗歌中的情感和情感表达方式。
3. 激发学生思考毕业时的情感和成长。
教学内容与步骤：
1. 开篇导入（5分钟）：教师简要介绍《毕业赠言》的背景和作者；引导学生谈谈毕业的感受和想法。
2. 阅读理解（15分钟）：学生阅读《毕业赠言》的全文，理解其中的内容和主题。
3. 分组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论诗歌中的情感和表达方式，以及自己对毕业的感受和想法。
4. 个人思考（10分钟）：学生思考自己的成长和未来的规划，写下自己的毕业赠言。
5. 总结与展示（5分钟）：学生可以选择展示自己写的毕业赠言，教师进行点评和总结。
教学方法：
1. 听讲、阅读、讨论和写作相结合，提高学生的语言表达能力。
2. 小组讨论和个人思考，培养学生的合作和独立思考能力。
3. 激发学生情感，引导他们表达真实的情感和想法。
评价方式：
1. 课堂分组讨论和个人思考写作的质量。
2. 学生对于诗歌内容和主题的理解程度。
3. 学生对毕业赠言的表达能力和情感表达的深度。
延伸活动：
学生可以选择自己喜欢的诗歌或者音乐，写下自己的感悟和心情，或者进行朗读或表演。
这样可以延伸课堂内容，加深对诗歌情感的体会。
《毕业赠言》教学设计（通用5篇）
《毕业赠言》教学设计（通用5篇）《毕业赠言》教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的《毕业赠言》教学设计（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《毕业赠言》教学设计1设计理念：充分利用即将毕业的现实资源，师生合作，努力创造轻松和谐的教学氛围，使师生身置其间，情动词发，有效地进行听说读写训练。
并通过师生相互赠送赠言卡片，齐唱自己改编的歌曲《临别的留言》，使学生对老师、对同学、对母校的情感得到升华。
教学目标：1、明确毕业赠言的目的及内容，了解赠言的特点。
2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。
3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。
教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。
教学方法：谈话激趣，唤起学生的情感参与；范例引路，教给学生赠言的方法；师生互动，听、说、读、写有机结合；拓展激情，升华师生依依惜别之情。
教学准备：赠言卡片、赠言范例、抒情音乐、《临别的留言》歌词等教学时间：1课时教学过程：一、谈话激趣，唤起学生的情感参与。
1、师：同学们，小学六年的学习生活已接近了尾声。
我们就要告别可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，到新的学校开始新的学习生活。
此时此刻，你们的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？学生轮流说说自己心中的感受。
2、师：是呀，当我们面临分别，大家心里都会感慨万千。
在离别之际，你们一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，如何把这些语言尽情地表达出来就是我们今天要学习的“毕业赠言”。
（板书：毕业赠言）二、范例引路，教给学生赠言的方法。
1、师：毕业赠言是给别人留下的美好祝愿和真诚希望，它可以增强我们的信心、增进我们的友谊；它会成为我们人生道路上的“促进剂”。
《毕业赠言》的教学设计
《毕业赠言》的教学设计教学目标：通过阅读理解《毕业赠言》这篇文章，学生能够理解其中的主题和观点，并且能够准确地理解每一段的意思和作者的意图。
教学重点：学生能够准确理解文章的主题和观点，并且能够理解每一段的意思和作者的意图。
教学难点：学生能够分析作者的观点和意图，并且能够准确理解每一段的意思。
教学准备：1. 《毕业赠言》这篇文章的复印件。
2. 教师准备好的问题和讨论重点。
教学过程：引入问题：如果你是一个毕业生，你会对即将毕业的同学说什么？你觉得这样的毕业赠言应该包括哪些内容？阅读活动：1. 教师分发《毕业赠言》这篇文章，学生阅读一遍。
2. 教师提问学生对这篇文章的总体印象是什么，可以包括主题和观点。
深入讨论：1. 学生分组，展开小组讨论：你们觉得这篇文章的主题是什么？作者的观点是什么？为什么？2. 学生回到整体讨论。
3. 教师提问学生他们如何确定这篇文章的主题和观点的，引导学生注意文章的标题和第一段的内容。
分段理解：1. 教师将文章分成若干段落，分段提问学生，学生根据文章内容回答问题。
2. 教师可以提问的问题包括：每一段的主题是什么？作者想通过每一段传达给读者的信息是什么？这一段的意思和观点是什么？等等。
总结讨论：1. 教师通过讨论，总结出《毕业赠言》这篇文章的主题和观点，并且指导学生如何准确理解每一段的意思和作者的意图。
2. 学生回答问题并且提出自己的观点。
拓展活动：1. 学生可以自己写一篇毕业赠言，分享给同学和老师。
2. 学生可以选择另外一篇文章进行同样的阅读和讨论。
作业：学生写一篇关于《毕业赠言》的读后感，并且说明自己是如何准确理解每一段的意思和作者的意图的。
毕业赠言的教学设计（含5篇）
毕业赠言的教学设计（含5篇）第一篇：毕业赠言的教学设计毕业赠言的教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的毕业赠言的教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2、学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。
教学准备教师：搜集胡适的有关资料。
学生：搜集与本课相关的资料。
教材简析临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。
“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会；一个展示个性、展示感情的平台。
本文是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。
它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。
这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。
全文思路清晰，行文流畅，层次分明。
即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。
学习本课，重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。
建议本课教学1课时。
解读与提示第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。
第2段：论说学问的重要性。
在这段中，有一个句子能凸现全段的主要意思，这个句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
第3~6段提出怎样做学问。
作者在这一部分中采用“总分”式就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。
第7~9段表达了作者的希望与祝愿。
教学设计参考一、激发兴趣，引入课题1、师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。
2、谈感受，师激趣：同学们，时光易逝，日月如梭。
一转眼，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，一定会有许多内心的`话要倾诉。
今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。
3、揭题，读题。
二、读悟结合，理清层次1、自由读课文，读准字音，读通课文。
《毕业赠言》课文教案教学设计与反思
教学设计
导入环节：
一、氛围营造
1、音乐齐声欢唱--《歌唱祖国》等
2、场馆布置
3、花篮道具制作
4、文字诠释
二、探究问题
1、毕业赠言的含义
2、毕业赠言的重要性
3、毕业赠言对自身的伊解
三、情感渲染
1、朋友间的真情互动
2、师生之间的深情相知
3、母子情感的升华
四、预启探究主题内容，引导学生发散思维，建立创新的课堂氛围，使学生在活跃且积极的讨论中增进对毕业赠言主题的理解。
教学环节：
一、朗读课文
二、课堂讨论
三、翻译难点
四、语法点
五、阅读分析
六、阅读策略
七、语文素养
八、结构分析
九、议论文写作
十、策略分享
十一、作文指导
教学反思
一、整体设计
通过导入环节创造的亲切气氛，探究毕业赠言主题、引导学生思考毕业赠言的含义和重要性，加强毕业赠言与自身之间的升华。
二、教学思路
1、针对难点，学生可以互相提醒，相互讨论，同时带有思考的成长，修正翻译的不足之处；
2、对于语法难点，在教师的引导下能够清晰理解其含义；
3、培养学生的阅读策略和能力，同时在策略分享中积极分享掌握的技巧。
三、评价与调整
1、加强重点难点，让学生有所掌握，同时在上课过程中给予足够的时间让同学们思考问题；
2、适度增加阅读量，给予学生充分的时间来品味优秀文学作品，从而提升学生的阅读素养；
3、及时调整教学策略，以最佳状态引导学生，以达到教学目的。
蒋灵君《毕业赠言》教学设计
《毕业赠言》教学设计（预案）城西小学蒋灵君教学目标：1、能根据同学（老师）的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。
２、通过说写毕业赠言，能分辨赠言的优劣。
练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。
３、激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学重点：能根据同学和老师的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他们，表达自己的情感。
教学准备：1、赠言卡2、学生收集有关“离别”这一主题的诗、词、歌曲等。
3、教师自制多媒体课件。
教学过程：课前对诗别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
这些诗都是你还知道哪些送别的诗句这些诗都用最简短的几句话却道出了心中的千言万语，真是简约而不简单啊！一、导入1、同学们，再过40多天我们就要毕业了，此时你心里有什么感受呢想说的话太多太多，今天就让我们把千言万语都化成一则则——毕业赠言（齐读）送给我们可敬的老师、可爱的同学！2、临别之时古人用诗来赠别，战国时期的大思想家荀子也曾这样说过。
齐读——“赠人以言，重于金石珠玉。
”这句话是什么意思呢3、“赠人以言”，我们的毕业赠言可以赠给哪些人赠些什么话呢（同学、母校、老师、集体等。
送上祝福、激励、感谢、劝勉、警戒、希望等）板书。
小小的一句话里竟然包含了这么多的祝福、激励和感谢真是“赠人以言，重于金石珠玉。
”齐读过渡：可是在荀子眼中赛过珍宝的赠言，有人却写出了这样的赠言送给了我们的同学、老师。
我们一起去看看。
二、庸俗、无聊版赠言1、出示赠言2、你为何发笑哪里可笑是啊！庸俗、无聊的赠言不仅可笑，还污染了我们的视听，也会给多年以后的你我留下很多的遗憾。
过渡：怎样才能让无聊版的毕业赠言化身为健康向上的优秀赠言呢我们一起来读一读下面的几则赠言。
《毕业赠言》教学教案
《毕业赠言》教学教案《毕业赠言》教学教案「篇一」一、情境引入1、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。
老师，您“长亭外，古道边，芳草碧连天，”这首歌的名字叫《送别》，它用是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。
婉转的旋律传达了分别时的依依惜别之情。
俗话说：天下无不散之筵赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的席。
离别时我们每个人都要面对的，古人云：自古多情伤离别，古人心田，表达了自己对老师的感激之情。
在送别时留下了许多脍炙人口的诗句，让我们来复习一下课件送别诗2、老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生1、王维在渭城送别好友时曾说——(生接力，说送别诗句。
)的，雨露是这样滋润禾苗的。
《送元二使安西》【唐】王维劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2、王维还曾在《送别》一诗中写道：《送别》【唐】王维春草年年绿，王孙归不归。
3、王勃在送别一位姓杜的友人时曾说道：《送杜少府之任蜀州》 (王勃)海内存知己,天涯若比邻。
4、王昌龄在送别辛渐时嘱托道：《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
5、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾喝着友人的歌声吟诵道：《赠汪伦》【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
6、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道：一个送字都没有，但不舍之情蕴含其中。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.7、李白写给贬官的王昌龄的诗句是：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
8、著名的边塞诗人在送别朋友时曾乐观的写道：《别董大》(唐)高适莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
荀子说的好“赠人以言，重于珠玉” 。
临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励，如今，我们也将离别，你们一定有许多内心的话儿要倾诉老师和同学，你们怎么才能写好毕业赠言呢，今天我们就一起来学写“毕业赠言”。
(齐读课题)二、评析赠言1、读书中赠言：刚刚我们是和古人学习，下面我们和课本来学习，打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句话，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。
六年级毕业课程教学设计毕业赠言
六年级毕业课程教学设计毕业赠言1、课标依据1.能联系自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2.珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
2、教材分析《毕业赠言》是部编版小学语文六年级下册第六单元“依依惜别”中的一篇阅读材料。
本单元以“难忘小学生活”为主题,通过不同的材料形式为开展活动提供参考，拓宽学生的活动思路。
课本中提供的毕业赠言本身不是习作例文，主要是起到拓宽思路的作用，但鉴于举办毕业联欢会的时候，会有交换毕业赠言的活动，学生又是首次接触毕业赠言，教师有必要进行写毕业赠言的简单指导。
指导时，不是从修辞、句式、章法等方面入手，而是鼓励学生不拘形式地写出自己想说的话。
3、学情分析即将毕业的六年级学生进行过各种形式的习作训练，但毕业赠言的习作形式却是第一次接触，学生能够从课本所给的范例中感知毕业赠言的特点，但真正成熟的习作却需要在更进一步的了解中达成。
同时，六年级学生在语文学科的思维调度、文字感知和语言表达等方面已经具备了较高的水平，因此老师放手给学生自学或合作学习都是非常合适的方式。
4、学习目标1.能说出毕业赠言的目的、内容。
2.能根据毕业赠言的特点写出作品。
3.能自主创作赠言，表达依依惜别的师生情、同学情。
5、学习重难点1.根据毕业赠言的特点写出作品。
2.自主创作赠言，表达依依惜别的师生情、同学情。
6、评价任务1.针对情境接答诗句，谈感受。
（针对学习目标1）2.自主阅读课文范例，说出自己最喜欢的一句并说明理由。
（针对学习目标2、3）3.根据评价标准完成毕业赠言的习作。
（针对学习目标2、3）4.对照标准评价、修改习作。
（针对学习目标2）7、表现性任务毕业赠言分享交流会。
8、预习任务1.回忆：小学六年间，有哪些声音让你难以忘记？2.回忆：小学六年间，有哪些事情让你记忆深刻？3.回忆：小学六年间，有哪些发现让你难以忘怀？9、教学方法和工具以人为本、学生为主体，培养学生自主感悟、自主学习的能力；同桌或小组合作学习，在交流中获得独特的感受和体验；学生利用评价标准指导自己的学习。
语文《毕业赠言》教学设计
语文《毕业赠言》教学设计一、教学目标设定《毕业赠言》作为一节特殊的语文课，旨在通过活动实践，增强学生的语文综合运用能力，同时也寄托了师生之间的深厚情感。
本节课的教学目标设定为：知识与技能：学生能够理解毕业赠言的文化内涵，掌握写毕业赠言的基本技巧，学会运用恰当的语言表达对同学、老师、学校的深厚感情。
过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动参与到毕业赠言的撰写过程中，培养学生的合作精神和创新思维。
情感态度与价值观：通过撰写毕业赠言，让学生体会离别之情，珍惜同窗时光，同时培养学生积极向上的生活态度和对未来生活的美好憧憬。
二、教材内容分析《毕业赠言》是语文教材中一个重要的教学内容，它不仅是对以往学习的回顾和总结，更是对未来生活的展望和期许。
教材内容主要包括毕业赠言的定义、特点、作用以及如何撰写等几个方面。
通过教材的学习，学生可以了解毕业赠言的基本知识和写作技巧，为实际撰写毕业赠言打下基础。
三、教学方法和手段为了达成教学目标，本节课将采用以下方法和手段进行教学：情境导入法：通过播放一段关于毕业离别的视频，创设情境，激发学生的兴趣和情感共鸣。
小组合作法：学生分成若干小组，通过小组讨论、合作撰写毕业赠言，培养学生的合作精神和创新思维。
案例分析法：通过分析一些优秀的毕业赠言案例，让学生掌握撰写毕业赠言的基本技巧和注意事项。
实践操作法：学生动手撰写自己的毕业赠言，通过实际操作，加深对毕业赠言写作技巧的理解。
四、教学流程设计本节课的教学流程设计如下：导入新课：通过播放毕业离别的视频，创设情境，激发学生的兴趣。
知识讲解：讲解毕业赠言的定义、特点、作用以及如何撰写等基本知识。
案例分析：分析一些优秀的毕业赠言案例，让学生掌握撰写毕业赠言的基本技巧和注意事项。
小组合作：学生分成若干小组，通过小组讨论、合作撰写毕业赠言，培养学生的合作精神和创新思维。
实践操作：学生动手撰写自己的毕业赠言，教师巡回指导，及时纠正学生在撰写过程中出现的问题。
2024毕业赠言的教学设计之一
2024毕业赠言的教学设计之一一、教学目标知识与技能：学生能够掌握毕业赠言的基本写作技巧，能够根据不同情境写出合适的赠言。
过程与方法：通过小组讨论、案例分析、实践写作等方式，培养学生的写作能力和思维能力。
情感态度价值观：培养学生珍惜友谊、感恩师长的情感，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容赠言的概念和分类赠言的基本要素和写作技巧不同情境下的赠言示例和分析学生实践写作与交流三、教学方法讲授法：教师讲授赠言的概念、分类、基本要素和写作技巧等知识点，为学生提供写作指导。
讨论法：学生分组讨论不同情境下的赠言示例，互相交流、学习和借鉴。
练习法：学生根据所学知识和小组讨论的成果进行实践写作，通过练习巩固所学知识。
演示法：教师选取优秀的学生作品进行展示和点评，让学生了解不同类型赠言的特点和优劣。
四、教学过程导入新课（5分钟）教师通过提问导入新课：“同学们，即将毕业的时刻，你想给你的同学、老师留下怎样的祝福和回忆呢？”引导学生思考毕业赠言的意义和作用，激发学生的学习热情。
讲授新课（30分钟）教师在讲授新课中，首先介绍赠言的概念、分类和基本要素，让学生对毕业赠言有基本的认识。
接着，通过案例分析，让学生了解不同情境下的赠言示例和分析，让学生了解不同类型赠言的特点和优劣。
最后，教师总结赠言的写作技巧和注意事项，为学生提供写作指导。
课堂互动（15分钟）教师在讲授新课中，安排小组讨论活动，让学生根据所学知识进行讨论和实践写作。
同时，教师也要参与学生的讨论，及时回答学生的问题，引导学生深入思考。
在小组讨论结束后，教师选取优秀的学生作品进行展示和点评，让学生了解不同类型赠言的特点和优劣。
通过这样的课堂互动，可以培养学生的写作能力和思维能力，同时也可以增强学生的自信心和表达能力。
练习巩固（10分钟）在练习巩固环节中，教师布置写作任务，让学生根据所学知识和小组讨论的成果进行实践写作。
学生可以在课堂上完成作业，也可以在课后继续完成。
毕业赠言的教学设计之一
毕业赠言的教学设计之一一、教学目标设定在毕业赠言的教学设计中，教学目标的设定至关重要。
这些目标不仅应该涵盖学生对于毕业赠言的理解和欣赏能力，更应该注重他们在实践中的运用和创新能力的培养。
具体来说，我们的教学目标可以设定为：理解毕业赠言的意义：使学生理解毕业赠言在学校生活中的重要性和价值，认识到赠言不仅是对过去的回顾，更是对未来的期待和祝愿。
掌握毕业赠言的写作技巧：通过学习和实践，使学生能够掌握撰写毕业赠言的基本技巧，包括语言的凝练、情感的表达、修辞的运用等。
培养创新思维和人文关怀：鼓励学生在创作毕业赠言时，展现出个人的创新思维和人文关怀，使赠言既具有独特性，又能体现出对同学和老师的深厚感情。
二、教学内容策划教学内容是达成教学目标的重要载体。
在策划毕业赠言的教学内容时，我们应该注重内容的系统性和实用性。
具体来说，我们可以从以下几个方面展开：毕业赠言的历史与文化背景：介绍毕业赠言的历史渊源和文化内涵，使学生更好地理解其背后的深层次意义。
毕业赠言的分类与特点：根据学生的实际需要，介绍不同类型的毕业赠言（如励志类、幽默类、情感类等）及其特点，供学生参考和选择。
优秀毕业赠言案例分析：选取一些优秀的毕业赠言案例，进行深入的分析和讲解，帮助学生理解和掌握撰写毕业赠言的技巧。
三、教学方法选择教学方法的选择对于教学效果的影响至关重要。
在毕业赠言的教学中，我们可以采用以下几种方法：情境教学法：通过创设一定的情境，使学生更好地理解和体验毕业赠言的情感内涵和写作背景。
案例分析法：通过对优秀毕业赠言案例的分析，帮助学生掌握撰写毕业赠言的技巧和方法。
合作学习法：鼓励学生分组讨论和合作创作毕业赠言，培养他们的团队协作能力和创新思维。
四、教学步骤安排教学步骤的安排应该遵循循序渐进的原则，逐步引导学生从理解到实践，从模仿到创新。
具体来说，我们可以安排以下几个步骤：导入新课：通过一些有趣的故事或情境，激发学生的学习兴趣，引导他们进入毕业赠言的学习主题。
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《毕业赠言》教学设计(预案)
城西小学蒋灵君
教学目标:
1、能根据同学(老师)的特点把自己的希望与祝愿组织成美好的语言送给她(她)。
２、通过说写毕业赠言,能分辨赠言的优劣。
练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。
３、激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学重点:
能根据同学与老师的特点,把自己的希望与祝愿组织成美好的语言送给她们,表达自己的情感。
教学准备:1、赠言卡2、学生收集有关“离别”这一主题的诗、词、歌曲等。
3、教师自制多媒体课件。
教学过程:
课前对诗
别董大高适
千里黄云白日曛,
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,
天下谁人不识君。
《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘,
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,
西出阳关无故人。
《赠汪伦》李白
李白乘舟将欲行,
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,
不及汪伦送我情。
这些诗都就是？您还知道哪些送别的诗句？这些诗都用最简短的几句话却道出了心中的千言万语,真就是简约而不简单啊！
一、导入
1、同学们,再过40多天我们就要毕业了,此时您心里有什么感受呢？
想说的话太多太多,今天就让我们把千言万语都化成一则则——毕业赠言(齐读)送给我们可敬的老师、可爱的同学！
2、临别之时古人用诗来赠别,战国时期的大思想家荀子也曾这样说过。
齐读——“赠人以言,重于金石珠玉。
”这句话就是什么意思呢？
3、“赠人以言”,我们的毕业赠言可以赠给哪些人？赠些什么话呢？
(同学、母校、老师、集体等。
送上祝福、激励、感谢、劝勉、警戒、希望等)板书。
小小的一句话里竟然包含了这么多的祝福、激励与感谢真就是“赠人以言,重于金石珠玉。
”齐读
过渡:可就是在荀子眼中赛过珍宝的赠言,有人却写出了这样的赠言送给了我们的同学、老师。
我们一起去瞧瞧。
二、庸俗、无聊版赠言
1、出示赠言
2、您为何发笑？哪里可笑？
就是啊！庸俗、无聊的赠言不仅可笑,还污染了我们的视听,也会给多年以后的您我留下很多的遗憾。
过渡:怎样才能让无聊版的毕业赠言化身为健康向上的优秀赠言呢？我们一
起来读一读下面的几则赠言。
三、欣赏好的赠言,明确好赠言的标准
1、指名读赠言。
一起欣赏几则优秀赠言。
(3句)
2、您觉得这些赠言写的好不？有没有打动您的心？(简单交流)
3、说说哪句赠言最打动您的心,为什么？【说理由】
(我们一起来找找优秀的赠言里面藏着的秘诀。
有的赠言用了排比、比喻等修辞方法语言生动贴切,有些虽然语言简洁但抓住了人物特点有针对性地去写让人记忆犹新,有些回忆了很多生活中的点点滴滴情真意切。
抓住特点、情真意切、简洁生动、)
4、再出示一则赠言,老师读。
(这则语言瞧似很美,但没有抓住人物特点的句子。
)
A、您读了这则赠言有什么感受？说说可以怎么修改？
B、齐读修改后的赠言。
所以只有抓住赠言对象的特点来写赠言才能让赠言更有价值。
过渡:瞧了这么多的赠言,您一定跃跃欲试了吧！接下来就让我们一同走进快乐的回忆里！
5、就让我们一起走进快乐的回忆里吧！
四、酝酿情绪创作赠言
1、瞧照片,进入回忆为接下来的创作做更多的情感铺垫。
2、回忆往事,不由让我想起了我与——在一起——
3、就是啊！六年的小学时光,多少老师,多少同学在我们的心里播下了快乐
与自信的种子啊！
在音乐声中,就请您带上您的深情,带上您的祝福,带上您真诚的心,送上
您最真心的祝福吧！(板书心)(出示要求写一个)
学生音乐《栀子花开》中抒写赠言。
教师随机巡视、指点。
4、交流反馈。
(1、先把写好的赠言轻轻地有感情地读一读,自己修改。
(2、把自己的赠言声音响亮、口齿清楚地读给大家听,(请5个左右)
要求:读的同学声音响亮,口齿清楚。
听的同学认真倾听
5、修改赠言前,老师还想送给同学一些让您的赠言变得更为有趣的妙计,您们想瞧不？请大家认真瞧仔细,记在心里哦！
默读,开始根据老师、同学的提议,自己再次修改赠言。
6、将赠言认真抒写在赠言卡上。
要求:书写工整,用心。
7、百家齐放,展赠言、送赠言(音乐伴奏)
指名上台展示。
选择十个同学要求:声音响亮,态度真诚
8、师小结:小小的赠言卡,它包含着您我的情意,让我们永远记住彼此的这份真情吧！
五、聆听大朋友的祝福
1、同学们,毕业前夕,这些大朋友们也给我们送上了她们的祝福。
知道她们就是谁不？
2、班长读老师的,齐读校长的赠言。
(三——四名)
3、这些相伴我们六年的老师,我们的朋友给我们送上了这么多情真意切的话语,让我们起立表示由衷地感谢吧！
4、同学们,这就是您们送给学校与老师最好的赠言,也就是蒋老师送给您们的赠言,希望我们十年以后再相逢时,您们能大声地告诉母校与老师,我做到了！
感谢同学,
感谢恩师,
感谢母校！
同学,请珍重！
老师,请祝福！
母校,请放心！
我们会以
最勤奋的态度,
最健康的体魄,
最乐观的心态,
去迎接未来的
每一个挑战。
放心吧！老师,
放心吧！母校,
今日我以母校为荣！
明日母校以我为荣！。