《最后一课----中考语文应考指导》
2024年高考语文最后一课(考前指导)课件
10.文学类文本阅读。 →散文，抓好线索和格子，以免耽误 作文时间。
11.整本书阅读。 →不考《乡土中国》《红楼梦》 的细节背诵和默写，不焦虑。
→2本书是命题语料。
12.文言文选材。 →新材料，旧词汇，不焦虑。先 看文言文文意理解选择题，熟悉 全文大意。 →单一文本，关注作者和文体； 组合文本，求同存异，关注共同 主题。
万里鹏程拼六月威震天下 一路生花迎高考题名金榜
——2024高中语文 最后一课
距离高考还有不到十天，即将 停课改为自习，这里给学生上 最后一次课。
共计24条，可以看作是高考语 文考前的24条军规。
语文临考与考试之24条军规
1.【最后几天】少做套卷，精 做小练，关键是保持身心健康。
2.【最后三天】调整 生物钟，每天早上 9:00——11:30进入到 语文状态。
3.【积极暗示】把最近5次大型 考试的语文答题卡来“复盘”， 找出自己每一题的最高得分。 思考那一次做题的思考过程。 鼓励自己，我能行！
4.【挖掘亮点】搜集自 己高三以来，得分最高 的3次作文（作文答题 卷），反复揣摩，发掘 自己的长处和亮点。
5.【正式开考】6月7日高考时， 先看全卷，了解结构，默念 “我难人难，我不怕难；人 易我易，我不大意”。
词语对比题的课内篇目，也从之前的初中篇目 为主，慢慢过渡到九省联考的纯粹高中篇目。
课本下面注释，尤其值得重视。《鸿门宴》 《齐桓晋文之事》《烛之武退秦师》等长篇古 文，《蜀道难》《燕歌行》等长篇古诗，都要 熟悉课本注释。
14.文言文翻译。翻译五字诀中，关 键点是“换”和“增”。“单音节 词换双音节词”“增补缺失的主语、 宾语”。高度警惕一词多义和古今 异义词。
成语题：瞻前顾后，优中选优， 绝不可编造成语；含义题，双语 对译找不同；古诗文复位题，注 意先名后代，先论后据。
《最后一课》阅读附答案
《最后一课》阅读附答案哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。
在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧！弟子们围着哲学家坐下来。
哲学家问：现在我们坐在什么地方？弟子们答：现在我们坐在旷野里啊。
哲学家又问：旷野里长着什么？弟子们答：旷野里长着杂草。
对，哲学家说：现在旷野里是长满杂草，但是我想知道应该如何铲除这些杂草？弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。
一个弟子首先开口，说：老师，只要用铲子铲掉就行了。
哲学家摇摇头。
另一个弟子接着说：用火烧也是很好的办法啊。
哲学家微微笑了一下，示意下一位。
第三位弟子说：我想撒上石灰就会除掉所有的杂草。
接着讲的.是第四个弟子，他说：斩草要除根，只要把根挖出来就行了。
等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。
一年后，弟子们都来了，不过相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。
弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。
几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面________；同样，要想让灵魂净洁，惟一的方法就是________去占领它。
想想弟子们在来源地相聚的情景，他们的心理活动会有哪些变化？几十年后,哲学家去世,弟子们在整理他的言论时,私自在最后补了一章:要想除掉旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼.同样,要想让灵魂无纷扰,唯一的方法就是用美德去占据它.1．根据文意，在最后一段的两处横线上填上恰当的词语。
2．对哲学家如何除掉这些杂草的提问，为什么弟子们的回答都不正确？3．根据上下文的提示，该怎样正确地回答哲学家如何正确地除掉杂草的问题？4．文中说原来相聚的地方已变成了一片庄稼地。
2024届高考语文最后一课(考前指导)
5、树立解题思维的规范性、科学性。
①树立语境意识，从题目中寻找答题的已知条件。“已知”就是题干的提示语和具体的语言 环境。 ②从内容入手思考形式。主要指语言应用题。 ③明确要求，符合目的。 ④相对调整，避免先入为主。有些选题也许几个答案你都觉得不妥，那就要看哪一个“硬伤” 较明显，切不可抓着一个小毛病不放，而放过十分明显的错误。 ⑤每个选项都要看，都要分析，从中寻找错误。
(1)时间控制意识 (2)先易后难意识 (3)文本意识:答在文中，不能想当然。 (4)据分定点(得分点)意识:4分?6分? (5)答案规范意识 如:推动情节发展:因为(如果没有)......才会有(就没有)......也就...... 又如:插入段的作用:一定要从内容、结构两个层面作答
(6)范围区间意识:空间会暗示答题量。 (7) 书写规范清晰意识 * 不留空白原则 * 少涂改修改原则。错多了仅画一横线，错少的画一斜线即可。 * 对号入座原则(不越位，不超框) * 书写字的高度一般不要超过格子高度的2/3，便于错了再在制定位 置的1/3答题。 * 字体不要满格，标点占一格。
5、语言表达:拟草稿 语言表达题是一个考查范围很广、灵活性很强的题型，要做到不丢分很不
容易，特别是有些难度较大的题，如对联、仿句和概括文意等，很难一挥而 就，因此，要先拟写草稿，修改后再写到试卷上。
6、写作:中心集中，文体鲜明，语言晓畅，书写清楚
写作是语文试卷的重头戏，所以一定要高度重视不允许出现任何闪失。首先应该明 确的一点是，应试作文不同于平时写文章或文学创作，考试性质和形式以及阅卷的 方式决定了它的特殊性，因此，必须摸清应试作文的特点和写作规律。根据多年的 阅卷经验，我觉得以下几个方面特别需要处理好。
中考语文考前指导最后一讲课件PPT教学
（６）诗歌鉴赏 １、认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗 的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。 ２、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对 象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。 ３、评价要恰当，严禁人为拔高，围绕人之常情考虑诗 歌的感情基调。特别是比较熟悉的、特征Байду номын сангаас明显的作者，不 能生贴标签，应由表及里，逐步深入，分步作答。 ４、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如果判断准 确，就要敢于大胆使用；做到不懂也要装懂，尽量获取分数。 5、整体把握诗词和诗词中的句子，注重概括。 6、注意利用提供的注释，揣摩创作背景。
文。“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。 所以，我们只需平常心对待。
答题时注重整体阅读，标示文章中重要信息。要带着 “什么人？”“做了什么事？”“结果怎样？”“为什 么？”等问题对文段用心地解读。
注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文 段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
可以借助最后一道有关内容分析的题目，把握文段主 旨。如有难点一时难以解决的，可以跳过，继续阅读。
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寻找标志法阐释 有些句子带一些标志，看到这些要深入思考，看句子 是否有语病。例如， “诸”字后不能跟“于”；“把”字结构一般放在谓语 动词前边；看见“被”字要防止滥用；“震慑”是含有使 人害怕之意，不能跟“令人”；“悬殊”是相差很大，不 能跟“很”“十分”用在一起；“堪忧”是使人担忧，不 能和“令人”一起用；“至少”、“最高”、“超过”后 面必须是确数；“失之”后面带的宾语一般是贬义词，含 有令人遗憾、预感不佳、出现失误之意；“不失”后面带 的宾语一般是褒义词和好的结果；“无时无刻”是“没有 哪一个时刻”之意，它不能单用，必须和“不”连用， “无时无刻不”是“时时刻刻都”之意。
2019中考课内现代文阅读专项练习06及解析——语文
2019中考课内现代文阅读专项练习06及解析——语文注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！阅读《最后一课》〔一〕阅读下面文字，回答文后问题。
那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。
我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。
最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”我想他在开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
1、小说以第一人称来表达故事，有什么表达效果？2、写出二三段中描写自然景象和社会现象的句子，说说它们作用？3、小弗朗士看见普鲁士兵操练，想了些什么？看见布告牌前许多人，想了些什么？此时的小弗朗士是一个什么样的孩子？4、“天气那么暖和，那么晴朗”“画眉在林边宛转地唱歌”与全文的严肃气氛是否协调？5、小弗朗士是怎样一个人？请用几个词语概括出他的性格特点。
〔二〕阅读下面文字，回答文后问题。
〔1〕天气那么暖和，那么晴朗！〔2〕画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁世兵正在操练。
这些景象，比分词用法有趣多了；〔3〕我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
……〔4〕我听了这几句话，心里万分难过。
啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所公告牌上的，原来就是这么一回事！〔5〕我的最后一堂法语课！……〔6〕接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
中考语文最后一课 ppt课件
“胸有成竹 ” ——考前复习指导
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
2、名著：篇篇落实，掌握最基本的信 息（作者、朝代或国别、主要人物、主 要事件），落到纸上书写准确。
3、文言文：书下字词注解，重点语句翻 译，理解文言文的内容和情感。
（校本教材、文言文检测卷）
4、整理试卷。近一个月内做过的综合卷 子，尤其是曾经错过的题认真整理。（重 点关注阅读理解，注意同种题型的不同问 法、规范答题方法）
5、阅读曾经自己写的作文或范文。利用 闲暇的10至20分钟时间即可，一要看自己 写过的作文，二要看优秀作文（但千万不 能照抄照搬，否则会被视为“雷同文”）。 在考试复习时，看一看作文，脑子里容易 产生“灵感”。
6、做一次综合卷（配合答题卷），建议 时间安排在6月12上午8：30—10:00。 按试卷要求写在答题卷上，自己或家长核 对答案，批改并订正（作文不写，写出提 纲即可）。
温馨提示二：阅读理解
1.审清题干（抓住关键词），明确答题要求， 选好角度，准确判断（考点、内容、思路）。
2.明确答题范围，从文中找答案。 3.条理清晰地回答问题（看问题分点，看分值 分点）。
温馨提示三：作文
① 时间充足（50分钟），审题明确中心和选材，草稿纸 上有提纲。 ②首先字数要满（750字），卷面整洁，尽量不要修改。 ③开头不要长，二三行即可，开门见山。首尾一定呼应 。 ④文中要点题、扣紧要领。段落要分清，最好是5—7语文复习，更多的是寻 找自信的状态。要求我们再强化知识的 过程，不要急躁，在最后的这段时间， 注意力要回到基础上，把该得的分必须 得到。
《最后一课》阅读指导
《最后一课》阅读指导
《最后一课》阅读指导
本文阅读应抓住人物语言、行动、心理活动描写，把握人物的思想感情。
小说以小弗郎士在最后一课上的所见、所闻、所感为线索，按照情节发展分为上课之前、最后一课、宣布下课三部分。
“上课之前”这一部分描述了“我”在上学路上的见闻和心理活动。
交代了背景和小弗郎士的身份、性格特点。
同时为‘情节的发展作了巧妙的铺垫。
“最后一课”部分是阅读、分析的重点。
先看小弗郎士，他原来是个贪玩的孩子。
怕老师骂就逃学．但在“最后一课”他的思想感。
情发生了急剧变化，他心理上懊悔以前的行为，他对“刚才”还那么讨厌的课本，一下子“舍不得和它们分手了。
”把他对老师的感情也不同于从前。
对于韩麦尔先生，他万分依恋、那样理解：他多么希望能把那条出名难学的分局用法从头到尾说出来”，为此宁愿拿出任何代价。
这说明小弗郎士对“最后一课”成熟起来了。
促使它完成这一变化的原因是多方面的。
他有一个好，韩麦尔的一言一行对他有着巨大教育作用，但更重要的，是亡国的惨痛的巨大震撼，是“最后一课”的典型环境，是侵略者的无情伤害促成了小弗心灵深处爱国主义思想的猛醒。
再看韩麦尔先生在“最后一课”和“宣布下课”两部分中的表现。
作品中对他的描写是通过“我”的观察来展开的，。
中考语文考前指导最后一讲课件PPT教学
2024/1/26
1
目 录
2024/1/26
• 引言 • 中考语文考试要点回顾 • 阅读理解技巧指导 • 写作技巧指导 • 基础知识巩固与提高 • 模拟试题与解析 • 总结与展望
2
01
引言
2024/1/26
3
目的和重要性
帮助学生系统复习中 考语文知识点，提高 考试成绩
在段落之间使用过渡句或词语， 使文章连贯、自然。
2024/1/26
16
语言表达
01
02
03
04
用词准确
选用恰当的词语表达思想，避 免使用生僻字和模棱两可的词
语。
句式多变
运用多种句式，如长句、短句 、排比句等，增强文章的表现
力。
修辞得当
适当运用修辞手法，如比喻、 拟人、夸张等，使文章更加生
动形象。
注意语言规范
2024/1/26
确定立意
根据题目要求，确定文章的中心思 想，确保立意明确、深刻。
选材新颖
选择独特、新颖的素材，使文章具 有吸引力和感染力。
15
谋篇布局
列好提纲
在写作前，列出文章的大纲，明 确每部分的内容，确保文章结构
清晰。
合理安排段落
根据文章内容，合理安排段落， 使文章层次分明，易于阅读。
巧妙过渡
模拟试题三
3
选取一篇新闻或时评，通过模拟试题考查学生对 社会热点的关注和思考能力，同时解析如何把握 时事热点的命题趋势。
2024/1/26
23
写作模拟试题
模拟试题一
命题作文，提供写作主题和要求，解析如何审题立意、构思谋篇、 锤炼语言等写作技巧。
(最后一课)中考语文考前指导
8、课内文言文阅读 重点应注意句子的翻译。一般 要求是翻译出文言虚词、关键 的文言实词，省略的要补充， 把语意表达完整。
而 何 乎 乃 其 且 若 莫 为 焉 之 以 因 于 与 则 若 然 者 且
9、作文应对策略
应注意以下几点：一是要利用好所给 材料，注意其中蕴含的观点、主张等 信息。二是一定要有一个题目，最好 要有一个新颖别致的题目，切忌直接 以话题为题目。最简单的方式是引用、 化用诗句、歌曲、成语、俗语等。三 是开头大概三二行，开门就点题，老 师最欢喜。
四是结构要合理，不要一段就到底。 五是体裁是清楚，不要写四不象的文 章。记叙文（最好有一二句议论）、 议论文、小小说、寓言、童话、剧本 等，哪一种体裁比较适合你就用哪一 种。六是字数要足，但不可太长，切 忌把格子填满。七是写完后要查一查， 避免出现错别字、病句，给老师留下 一个坏印象。最后需要强调的是一定 要把字写好。
校长、副校长和其他学校领导出席了这届 迎新会。
他是多少个死难者中幸免的一个。
修改语病，要具备能运用所学过的语 法、修辞以及所了解的认识事物的规 律去发现并改正常见的语病的能力。 理解能力是最基本的能力，只有理解 了，我们才能去感觉，去体味，去分 析。
6探究题（口语、综合、文言） 其实相当于提供了几则材料给 你作论据，要你说说可以证明 什么观点。此时，你应该好好 看看材料，找出关键的能表现 出题者态度的一些词句，揣摩 一下出题者要赞扬什么、还是 批评什么、抑或是揭示什么。
国家知识产权局有关负责人认为，国 内专利申请的持续快速增长，表明我 国公众的专利意识和研究开发水平不 断提高。（搭配不当）
（2）“病”在修辞上的。如：用词不 当，词性有误、感情色彩欠妥，等等。 （我和萍水相逢的老同学一起搭乘火 车。） （3）“病”在不符合事理或不符合认 识规律上的。如：属种概念混用，判断 推理不当，有歧义，等等。
【初中现代文】《最后一课》阅读答案
【初中现代文】《最后一课》阅读答案：在语文考试中，阅读理解题往往会占有很大的比例，那么为了提高同学们的阅读理解能力，下面精心为大家整理了最后一课阅读答案，供大家参考。
一①我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
可怜的人翻，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况叉听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!…他们明天就要永远离开这个地方了。
② 但我有足够的勇气坚持今天的作业。
书法课结束后，他又上了一堂历史课。
满足着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。
在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。
他感情激动，连声音都发抖了。
听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。
啊!这最后一课，我真永远忘不了!③ 突然，教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声响起。
窗外传来普鲁士士兵的号角声们已经收操了。
哈默尔先生脸上带着悲伤的表情站了起来。
我觉得他从来没有这么高过。
④“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”⑤ 但是他哽咽了，不能继续了。
⑥他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：⑦ “法国万岁！”⑧然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，一-你们走吧。
”阅读问题：1.钟声和号声对小弗郎士来说意味着()a、祈祷开始了。
b.普鲁士_l兵已经收操。
c、我再也见不到我的老师和同学了。
d.最后一堂法语课结束的时间到了。
2.从段落来看，哈默尔先生的心态如何① 所选文本的名称？小弗朗兹认为老师是个“穷人”。
他对老师的理解和同情意味着什么？3.选文②段中画线句子对郝叟老头儿的描写意在表明什么?4.“我觉得他从来没有这么高过”的原因是（）a.韩麦尔先生原来坐着，现在站起来了。
(最后一课)中考语文考前指导备课讲稿
2.先易后难，绝不放弃。 在试卷设计中就有难、中、易 三种程度不同的题。对每个考 生来说，因复习情况的不同， 也会出现自己认为比较困难的 问题。遇到自己一下子答不出 的题(难题)不妨先放一议看到三遍。先把材料 通读一遍，大致理解材料内容。再看题 目，注意一下题目之间有没有联系，然 后带着问题在材料中找答案。此时，应 注意几点：一是语言的表述要完整、简 洁。答题要注意格式的规范。二是要在 材料中找一找跟题目有关系的词句，注 意答题的规律。三是要注意术语的正确 运用，不要混淆。例如：修辞手法、表 达方式、说明方法、论证方法等。
解题步骤
先审题： 1、找出固定不变的语句，剔除要变 换的内容 2、发挥联想，组织材料，进行仿写
(内容、句式、修辞) 4、检查（衔接与照应 ）
仿写应注意的几个问题
1、仿句与被仿句在内容上不能雷同，仿句的 内容要有创新。用词不能重复。
2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求， 做到心中有数。
3、内容的衔接和逻辑关系要得当。
• 文段选自古典名著《 》，作者 ，石猴 在小说中后来叫
• 2、《水浒传》里面有许多令人难忘的角色， 请你写出你印象最深刻的一个人物，说说 其个性特征，并写与其的一个故事。
4、仿写题 能正确审题，对词语或例句进行分析、 综合，并根据提供的词语、情景或例 句进行造句，做到符合题意，语句通 顺流畅，合乎语言习惯，想象合理。 仿句造句，在结构和表现手法上要与 例句一致，句式要与例句相同。造句 题的解题过程一般为：先看题目要求， 再看语言材料或词的内容，然后看句 式或表现手法，最后下笔。
• 问人物名称不要答绰号。不会写这个人名 时才写绰号。
• （复习时要理一理这几部小说的基本情节， 主要人物及其性格特点）
• 1、好猴！你看他瞑目蹲身，将身一纵，径 跳入瀑布泉中。忽睁眼抬头观看，那里边 却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥。上 桥头再看，却似人家住处一般，只见正当 中有一石碣，碣上镌着“花果山福地，水 帘洞洞天”
中考作文《最后一课》写作指导及满分作文2篇
中考命题作文《最后一课》写作指导及满分作文2篇2019年广西梧州卷真题再现：阅读以下文字，完成作文。
(50分)2019年全国高考卷Ⅲ的作文材料为漫画，画中老师在“毕业前最后一课”说的“你们再看看书，我再看看你们”这句话温馨感人，引发师生强烈共鸣。
作为即将初中毕业的你，也有自己的最后一课，比如班会、语文、数学、英语......在这节课上，有拼搏的身影、鼓励的话语、期盼的眼神、不厌其烦的叮咛、满含感激的鞠躬，甚至还有冰释前嫌的拥抱.....此情此景同样令人难忘。
请以“最后一课”为题，选取一两个场景写一篇不少于600字的记叙文。
要求: (1)文体特征要鲜明，要有真情实感。
(2)文章中不得出现真实的校名、地名、人名。
(3)不得套作，不得抄袭。
【审题指导】这个命题作文紧随高考脚步，以2019年全国高考卷Ⅲ的漫画作文材料中，老师在“毕业前最后一课”说的“你们再看看书，我再看看你们”这句话作为切人口，把考生的视野拉回到初中的最后一课。
这一情景跟考生的生活密切相关，有利于考生结合生活实际进行思考，写出真情实感。
根据任务指令，题目已经设置了“最后一课”的氛围，指向十分明确，限定考生描写自己的最后一课。
这有助于考生抒写自我生活体验，抒发真情实感，回忆思考师生间的情谊。
若能从细节人手，写出饱满、强烈的现场感，使真情实感自然流露，文章则会更加出彩。
具体而言，在行文过程中，考生必须围绕最后一节课上的场景展开叙述。
文体上，题目规定考生写一篇写人记事的记叙文，考生可以采用曲笔、先抑后扬、巧设悬念等手法，通过细节描写(包括肖像描写、心理描写、语言描写、动作描场、神态猫写等)、借景抒情、对比、烘托、渲染等技巧，细致地刻画最后一课上师生互动的场景。
【选材点拨】1.最后一课上教师对学生的不舍多情自古伤离别，三年的朝夕相处，今日就要分别。
最后一课上师生之间的眷念不舍是令人动容的，只有经历过的人方知其中滋味。
我们可以沿着这个思路，先从环境上渲染气氛，再捕捉最令人难忘的眼神或动作进行细节刻画，能写出精彩的文章。
最后一课中考语文考前指导PPT课件
其他题型答题技巧
根据不同题型的特点和要求，采取相 应的答题方法和策略，如选择题要排 除干扰项、简答题要简明扼要、分析 题要深入剖析等。
THANKS
感谢观看
鼓励学生自主完成练 习题并相互讨论，加 深对知识点的理解和
记忆。
名著阅读引导与鉴赏能力提
05
升
名著阅读背景知识介绍
01 梳理名著的时代背景、作者生平及创作风格 02 介绍名著的文学地位、影响及价值 02 阐述名著的基本情节、主要人物及关系
名著人物形象塑造及主题思想探讨
分析名著中主要人物的性 格特点、行为动机及成长 轨迹
选取中考真题或模拟题进行实战演练，熟悉考试 形式和难度，提高应试能力。
02
互动讨论
鼓励学生积极参与课堂讨论，分享解题思路和经 验，相互学习借鉴，共同提高阅读理解水平。
03
作文写作指导与范文欣赏
作文评分标准及要求解读
评分标准
中考作文评分主要依据内容、语言、结构和书写四个方面。 其中，内容要求切题、有思想、有新意；语言要求通顺、流 畅、有文采；结构要求完整、合理、有逻辑；书写要求规范 、整洁、美观。
优秀范文欣赏与启示
范文欣赏
通过欣赏优秀的中考作文范文，可以 了解高分作文的特点和亮点，学习范 文的写作方法和技巧，提高自己的写 作水平。
启示与思考
在欣赏范文的同时，也要思考范文的 成功之处和不足之处，以及可以借鉴 和改进的地方。通过反思和总结，可 以更好地掌握写作技巧和方法。
现场模拟写作及点评
模拟写作
议论文写作
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来阐述作者观点的文章。写作时要 明确观点，选择合适的论据进行论证，注意论点和论据的一致性，以及论证的严密性。
中考语文应考指导——初中语文最后一课
在考场中最常出现的失误是，本来想写记叙文的，可 是又不由自主地加进了大段的议论说理，忽略了要靠记叙 事件、描写人物来表现思想感情；本来想写议论文的，可 是在摆事实论据的时候，不留神就当故事讲出来了，占据 了很大的篇幅。结果自然是很不理想。所以，一定要把握 记叙和议论的文体特征。记叙就要把一件事的来龙去脉交 代得清清楚楚 。议论就要鲜明地表达自己的观点和看法， 语言简洁准确。
四、写作指导
(一）切全题意，符合文体要求
近年来，中考作文多是全命题作文和 半命题作文 ，不在审题上设置过高的门槛， 为学生提供了一个自由的展示才情的舞台。 但是淡化审题不等同于不用审题，审题仍 然是很重要的一个环节，不可信马由缰。 写作水平再高，审题不准，偏离要求，也 不能得高分。
1、例题详析
例如：
二、现代文阅读
（一）首先把握阅读文章的一般规律。
1、一般是由语言形式到文章内容（因文解道），再 由文章内容到语言形式(因道解文)，循环往复，逐步 加深理解。 2、具体的过程及目标包括这样三个层次： （1）整体感知：用中等偏快的速度默读文章，收集 文章的主要信息，把握文章的主要内容 。 （2）带疑速读：带着问题，找出问题的直接答 （3） 分析答题：
2、认真读题
有些学生怕时间不够，见题就答，也不 管答题的要求是什么。这几年中考语文试 题新出现了选作题，有二选一，也有三选 一，如果都做了，就是费力不讨好，做错 了还要扣分。
中考语文最后一课
中考语文最后一课
2021年中考语文最后一课?
中考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。
考生把握与运用知识的水平是中考成功的硬件；考试心态调剂状况是软件。
一个考生的失利可能失在知识的把握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节差不多上成功的必要保证，不可忽视。
一、心态策略
中考是紧张、猛烈的脑力劳动，需要考生全身心投入，且处于最佳状态，以保证每分钟都能积极思维。
考试开始前，考生应像运动员竞赛前先做预备活动一样，摒弃与中考无关的一切杂念，排除种种可能在考场中分散注意力的因素，适当热身，提早进入“角色”。
考试中要克服六种不良心态。
1、偏急心态。
考试时，有些考生为了抢时刻，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。
正确的做法是：拿到试题，先大致扫瞄一下，做到心中有数。
每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。
依照条件，设计出先做什么，后做求什么，再做求什么，使解题有顺序地进行。
2、犹疑心态。
一接触到试题，仿佛有许多思路，但对每一种思路又感到模糊模糊，不知如何是好，犹疑不定，迟迟不下笔，此谓犹疑心态。
正确做法：认真分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。
3、顽固心态。
考试时，久攻不下的试题，又不情愿舍弃，又不情愿转换摸索角度，苦思冥想，徒然白费时刻，此谓顽固心态。
正确的做法：遇到情况想得开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。
2019中考语文名著之《最后一课》
2019中考语文名著之《最后一课》
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1、文体、作者、主人公、主题。
2、理清故事情节。
3、小弗郎士在小说中的作用：Ａ、既是主人公，又是线索人物。
Ｂ、起贯串故事情节的作用。
Ｃ、起到深化小说主题的重要作用。
4.语言、心理、动作、细节描写的作用。
5.重点研读的段落：第２０、２１、２４——２９段。
6.人物思想性格。
7.写法：Ａ、对比。
Ｂ、前呼后应。
Ｃ、以小见大。
Ｄ、烘托手法。
重点背诵：
小说三要素：人物、情节、环境
1.人物：①文章主要通过心理描写小弗朗士出是一个怎么样的儿童？
由贪玩不爱学习但能管住自己慢慢开始热爱法语，热爱祖国，民族自尊心不断升华憎恨敌人的一个在不断成长的儿童形象。
②文章从哪些方面描写韩麦尔先生，韩麦尔先生是怎样一个人物？
外貌、动作、神态、语言；他是一个恪尽职守，热爱学生，热爱祖国，道德高尚的老师。
2.情节：本文“宣布下课”属于小说的哪个情节？
高潮结局
3.环境：文中有多处环境描写有什么作用？
社会环境：交待时代背景；自然环境：烘托气氛，表现人物性格、感情
1.韩麦尔今天为什么穿戴的和平常不一样？纪念最后一课，对就要失去的国土的敬意。
2.镇上的人的表现为什么又和平常不一样？
感谢老师四十年来忠诚的服务，来
表示对就要失去的国土的敬意。
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