1.色彩的纯度渐变 三下美术教案
第1课 色彩的纯度渐变(教案)苏少版三年级美术下册
第1课色彩的纯度渐变（教案）苏少版三年级美术下册课时目标1.了解什么是色彩的纯度和渐变2.学会使用不同色彩的纯度和渐变表现画面的层次感和丰富感3.发掘孩子的观察力和想象力，提高色彩的敏感度和艺术表现力教材准备1.色彩的纯度渐变范例图2.涂色工具（彩色笔或水彩）教学步骤1. 掌握基本概念首先，老师向学生讲解色彩的纯度和渐变的概念，让学生了解什么是颜色的纯度和渐变，并且举例解释。
2. 展示范例老师拿出准备好的色彩的纯度渐变范例图展示给学生观看。
范例图中，可以选用某一种颜色，在画面左侧使用原色，然后逐渐混入白色或其他颜色增加亮度，或混入黑色或其他颜色减少亮度，形成纯度渐变。
让学生仔细观察，品味这些范例图的细节，同时了解色彩的运用也是需要技巧和方法的。
3. 图形构建在理论的基础上，老师向学生讲解如何通过图形来展现色彩的纯度和渐变。
首先，让学生选择一个简单的几何图形（例如正方形或长方形），然后让学生尝试用不同的颜色和纯度来填色。
在填色过程中，可以让学生掌握颜色混合的技巧，如何让色彩更加丰富。
4. 色彩的纯度渐变当学生完成填色后，老师可以根据学生的填色情况，让学生会意纯度和渐变。
例如，让学生再次涂画，这次使用纯度渐变的色彩搭配，就可以产生画面等级感和丰富感。
通过对不同颜色及其纯度渐变的配合运用，让学生懂得如何运用色彩来表现画面的层次感和空间感。
5. 培养观察力和想象力在完成绘画后，让学生自己欣赏自己的作品，并尝试用不同的颜色和纯度来完成画面的想象。
画图时，可以让学生按照自己的意愿任意涂画，可以干净简洁，也可以百变千姿。
让学生在画画的过程中自由发挥，不断探索和实践，同时培养学生的观察力和想象力。
教学总结今天的课程主要是教授色彩的纯度和渐变，并应用到画图上。
在实践的过程中，让学生学会如何运用色彩表现画面的层次感和丰富感，通过不同的训练来提高学生的观察力和想象力，让孩子们更快掌握基础知识，走向成为未来艺术家的路上奠定牢靠的基础。
三年级下册美术教学设计-第1课色彩的纯度渐变｜苏少版
教学设计：一、教学目标(1) 让学生了解和掌握色彩的纯度渐变概念，培养学生对色彩的感知和审美能力。
(2) 培养学生运用色彩纯度渐变进行创作的能力，发展学生的美术素养和创新精神。
(3) 培养学生热爱生活、关注环境的美好情感，提高学生和谐生活的意识。
二、教学内容本课主要让学生了解色彩的纯度渐变现象，学会运用纯度渐变进行美术创作。
教学内容分为两部分：一是色彩纯度渐变的基本概念；二是运用色彩纯度渐变进行创作实践。
三、教学重点与难点重点：让学生了解和掌握色彩的纯度渐变概念，学会运用纯度渐变进行创作。
难点：如何引导学生运用纯度渐变创作出富有创意的美术作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：同上。
五、教学过程(1) 导入新课：通过多媒体课件展示色彩纯度渐变的作品，引导学生发现和关注色彩的纯度变化，激发学生的学习兴趣。
(2) 知识讲解：讲解色彩纯度渐变的基本概念，让学生了解色彩纯度渐变的特点和表现形式。
(3) 示范演示：教师现场演示如何运用色彩纯度渐变进行创作，讲解创作技巧和方法。
(4) 学生创作：学生根据所学知识和教师示范，进行色彩纯度渐变的创作实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可采用流程图、关键词等形式展示教学内容。
七、作业设计作业要求学生在课后运用色彩纯度渐变进行创作，下一节课进行展示和评价。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，培养学生的美术素养和创新精神。
一、导入新课导入新课是教学过程的第一步，其目的是激发学生的兴趣和好奇心，为新的学习内容建立联系。
在这一阶段，教师可以通过展示不同风格的色彩纯度渐变作品，如自然界中的天空、日落、彩虹等，让学生直观感受色彩渐变的美。
同时，教师可以提出问题，如“你们在哪里见过这样的颜色变化？”“这些作品有什么共同点？”等，引导学生思考和讨论，从而自然引入本课的主题。
三年级下册美术教学设计-1色彩的纯度渐变 ｜苏少版
三年级下册美术教学设计－1色彩的纯度渐变一、教学目标1.了解色彩的概念及其构成要素。
2.理解色彩纯度渐变的基本原理和方法。
3.掌握使用色彩纯度渐变的技巧，能够在实际创作中应用。
二、教学重点1.色彩的纯度渐变原理和方法。
2.使用色彩纯度渐变的技巧实践。
三、教学内容1. 色彩的构成要素1.色相：色彩的种类。
2.饱和度：色彩的纯度和鲜艳程度。
3.明度：色彩的亮度和暗度。
2. 色彩的纯度渐变1.定义：色彩由高到低、由鲜艳到灰暗逐渐转变的过程。
2.原理：在同种颜色中逐渐混入灰色，使其饱和度逐渐降低。
3.方法：采用渐变笔触或制作渐变色块。
3. 应用实践1.通过跟随老师的示范作品来学习色彩纯度渐变的技巧。
2.在老师的指导下，使用色彩纯度渐变的方法创作一幅自己的作品。
四、教学过程1. 导入环节1.展示一些有色彩变换的图片，引导学生思考。
2.提问引导学生深入了解色彩的概念及其构成要素。
2. 讲解环节1.讲解色彩纯度渐变的概念和基本原理。
2.制作渐变色块的方法和技巧。
3. 演示环节1.在黑板上演示色彩纯度渐变的方法。
2.在白纸上演示渐变笔触的使用技巧。
4. 实践环节1.阐述使用色彩纯度渐变的技巧及注意事项。
2.老师指导学生在自己的画布上创作一幅色彩纯度渐变作品。
5. 总结回顾1.讲解色彩纯度渐变方法的注意事项。
2.带领学生欣赏彼此的作品，并对学生的成果进行点评。
五、教学评价1.老师观察学生在实践环节中的表现和成果。
2.学生填写个人评价表格，对自己的学习情况进行总结和评价。
六、教学资源及参考文献教学资源：彩笔、画笔、颜料、画布等。
参考文献：《小学美术教程》苏少版，第三册、第五册。
三年级美术下册《色彩的纯度渐变》优秀教学案例
3.创设生活化的教学情境，让学生从生活中发现色彩的美，培养学生的观察力和想象力。
4.组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美鉴赏能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对色彩的热爱，激发他们创作美术作品的兴趣，增强学生的自信心和成就感。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向法，引导学生主动探究色彩纯度渐变的规律。针对课程内容，设计一系列具有启发性和思考性的问题，如：“什么是色彩纯度？”“色彩纯度渐变是如何形成的？”“如何在作品中运用色彩纯度渐变？”等。通过问题引导学生进行观察、实践和讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（三）小组合作
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我设计了以下作业：
1.结合课堂所学，创作一幅运用色彩纯度渐变的绘画作品。
2.撰写一篇关于色彩纯度渐变在美术创作中应用的短文，分享自己的心得体会。
3.收集生活中的色彩纯度渐变实例，进行观察和分析，为今后的创作积累素材。
五、案例亮点
1.生活化情境，激发学习兴趣
本教学案例以学生熟悉的生活场景为切入点，通过展示自然风光、日常生活等富有色彩变化的实例，让学生在轻松愉快的氛围中感受色彩的美。这种生活化的情境创设，有助于激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地投入课堂学习。
2.引导学生关注生活中的美，培养他们的审美情趣，提高生活品质。
3.培养学生具有良好的团队合作精神，学会尊重他人意见，提升人际交往能力。
4.通过对色彩纯度渐变的学习，引导学生认识到事物之间的联系和变化，培养他们的辩证思维能力。
5.培养学生热爱自然、珍惜资源、保护环境的意识，使他们在创作中关注人与自然的关系。
三年级下册美术教学设计-1色彩的纯度渐变｜苏少版
教学设计一、教学目标（一）知识与技能：学生能理解色彩的纯度渐变的概念，学会运用色彩的纯度渐变来美化画面。
（二）过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩的感知和运用能力。
（三）情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，引导学生发现生活中的美，增强环保意识。
二、教学内容本课内容选自苏少版三年级下册第1课《色彩的纯度渐变》。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生认识色彩的纯度渐变，学会运用色彩的纯度渐变来创作美丽的作品。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握色彩的纯度渐变概念，学会运用色彩的纯度渐变来美化画面。
难点：如何引导学生运用色彩的纯度渐变创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、水彩笔、颜料、调色板等。
学具：同上。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师出示两幅色彩作品，一幅色彩纯度较高，一幅色彩纯度较低，引导学生观察并说出它们的区别。
（二）新课讲解1. 教师通过PPT展示色彩的纯度渐变图片，引导学生认识色彩的纯度渐变。
2. 教师讲解色彩的纯度渐变的概念，让学生理解并掌握。
3. 教师示范如何运用色彩的纯度渐变创作作品，引导学生学会运用。
（三）学生练习1. 学生按照教师的要求，运用色彩的纯度渐变创作作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计板书设计如下：色彩的纯度渐变概念：色彩由鲜艳逐渐变淡的过程运用：学会运用色彩的纯度渐变来美化画面七、作业设计1. 完成一幅色彩的纯度渐变作品。
2. 写一篇关于本课的收获和体会。
八、课后反思本课通过引导学生观察、分析、实践，使学生掌握了色彩的纯度渐变概念，并学会了运用色彩的纯度渐变来美化画面。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发挥创意，提高了学生的审美素养。
但在教学过程中，对学生的个别指导还不够到位，今后需要进一步加强。
第1课 色彩的纯度渐变-苏少2011版三年级美术下册教案
第1课色彩的纯度渐变-苏少2011版三年级美术下册教案一、教学目标1.能够了解色彩的纯度渐变；2.能够掌握简单的色彩渐变方法；3.能够运用所学的知识进行创作。
二、教学重难点1.教学重点：色彩的纯度渐变的基本概念和表现方法；2.教学难点：如何掌握色彩渐变的技巧。
三、教学准备1.教师准备：画笔、颜料、宣纸、色带、板凳等。
2.学生准备：学生需要自备颜料、画笔、宣纸等工具。
四、教学过程1. 导入新知识教师通过对于色彩渐变的引导和解释，帮助学生建立起对于渐变的理解。
例如：“渐变”指的是色彩在一段范围内的变化，在图案中能看到不同程度的色彩过渡。
常见的渐变方式有渐变、深浅层次和色彩层次变化等。
2. 示范教学教师通过画板展示图案，并使用颜料对于图案的颜色做出渐变的表现。
学生可以在旁边实际观察和模仿，通过比对自己的作品和教师的作品对比差异。
3. 实际操作学生在教师的指导下进行实际操作，感受并理解色彩的渐变。
同时，教师可以观察学生操作过程，提供必要的帮助和建议。
4. 创作学生根据所学的知识和技巧进行创作，比较自己的作品和其他同学的作品，并进行认真的评价和反思。
五、教学建议1.打好理论基础：在实际操作之前，教师需要讲解渐变的基本概念，引导学生建立对于渐变的正确理解；2.注意学生创意：在创作中，教师可以引导学生尝试不同的渐变方式，鼓励学生在创作中发掘自己的风格和创意；3.全面评价：不仅要评价学生作品的外在表现，还要深入思考其思维发展、创作方法、创意等因素。
六、教学总结通过本课的学习，学生掌握了色彩渐变的基本概念和表现方法，能够运用所学的知识进行创作。
教师需要注意引导学生发挥创意，在实际操作和创作中进行全面的评价和指导，提高学生美术素养。
三年级下美术教案-色彩的纯度渐变-苏少版
三年级下美术教案色彩的纯度渐变苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解色彩纯度的概念，学会运用色彩纯度渐变创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩纯度的感知能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学内容1. 色彩纯度的概念：介绍色彩纯度是什么，以及它在美术创作中的应用。
2. 色彩纯度渐变的创作方法：教授如何运用色彩纯度渐变创作美术作品。
教学重点与难点1. 重点：使学生理解色彩纯度的概念，掌握色彩纯度渐变的创作方法。
2. 难点：如何引导学生感知和运用色彩纯度渐变，创作出有创意的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、色彩纯度渐变示例作品、画纸、颜料等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些色彩纯度渐变的图片，引导学生观察和讨论。
2. 新授：介绍色彩纯度的概念，以及如何运用色彩纯度渐变创作美术作品。
3. 实践：学生分组进行实践，尝试运用色彩纯度渐变创作美术作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 色彩的纯度渐变2. 重点内容：色彩纯度的概念、色彩纯度渐变的创作方法。
作业设计1. 作业内容：运用色彩纯度渐变创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品要体现出色彩纯度渐变的效果，有创意。
课后反思1. 教学效果：学生对色彩纯度渐变的理解和运用是否到位，作品是否有创意。
2. 改进措施：针对学生的问题，如何进行改进，提高教学效果。
通过本节课的学习，希望学生能够理解并掌握色彩纯度渐变的概念和创作方法，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美能力和创造力。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入展示与讨论：使用PPT展示一些色彩纯度渐变的图片，如艺术作品、自然风景等，让学生观察并讨论这些图片中的色彩变化。
可以提问学生：“你们看到了什么？色彩有什么特别的地方？”这样的问题可以引导学生关注色彩的纯度变化。
三年级美术下册教案-第1课 色彩的纯度渐变-苏少版
色彩的纯度渐变—冰淇淋一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是纯度，什么是纯度渐变，以此让学生体验纯度渐变可产生的纵深感及节奏美。
二、教学目标：学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。
掌握纯度渐变的调色方法。
体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
三、教学重难点：学习色彩纯度渐变的知识。
掌握纯度渐变的调色方法。
四、教学准备：师：课件、范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
五、教学过程一、练习、观察今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。
请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。
（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流）这种色彩的变化我们称之为色彩的纯度渐变。
今天我们就来学习色彩的纯度渐变。
（板书课题）二、介绍知识各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。
色彩的纯度有两种情况：一是同一色相不同纯度。
如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。
二是各种颜色的不同纯度。
每一种纯色都有与其相应的纯度。
黄色纯度最高，蓝紫色纯度最低，青、绿色为中间纯度。
色彩的纯度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后纯度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则纯度提高了，纯度却降低了。
色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其纯度对比关系的特征。
整体的色彩是暗的，还是亮的；是纯度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。
苏少版小学美术三年级下册《1色彩的纯度渐变》教学设计
苏少版小学美术三年级下册《1色彩的纯度渐变》教学设计一. 教材分析《1色彩的纯度渐变》这一课旨在让学生了解和掌握色彩的纯度渐变的概念和应用。
通过学习，学生能够认识色彩的纯度，了解色彩的纯度渐变的特点，并能够运用色彩的纯度渐变进行绘画创作。
教材通过丰富的图片和例证，引导学生探索和发现色彩的纯度渐变，培养学生的审美能力和创新意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察和发现，对于新事物充满好奇。
但部分学生可能对色彩的纯度概念较为模糊，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的纯度渐变的概念，掌握色彩的纯度渐变的特点及应用。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生探索和发现色彩的纯度渐变的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对色彩的纯度渐变的兴趣，提高学生的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的纯度渐变的概念和特点。
2.难点：如何引导学生运用色彩的纯度渐变进行绘画创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.观察发现法：引导学生观察、分析、总结色彩的纯度渐变的特点。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高学生的操作能力和创新能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美丽的风景图片，引导学生观察和欣赏。
提问：“你们发现这些图片有什么特点吗？”让学生自由发言，教师总结并引出本课的主题《1色彩的纯度渐变》。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示色彩的纯度渐变的概念和特点。
讲解色彩的纯度渐变是指色彩由纯度较高逐渐过渡到纯度较低的过程。
让学生观察和分析一些示例，总结色彩的纯度渐变的特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试运用色彩的纯度渐变进行绘画创作。
三年级下册美术教案-第1课色彩的纯度渐变｜苏少版
三年级下册美术教案第1课色彩的纯度渐变｜苏少版教学目标1. 让学生理解色彩纯度的概念，能够识别和描述不同纯度的色彩。
2. 培养学生运用色彩的纯度渐变创作美术作品的能力。
3. 引导学生欣赏和评价色彩纯度渐变在美术作品中的应用。
教学内容1. 色彩纯度的概念：讲解色彩纯度的定义，以及如何识别和描述不同纯度的色彩。
2. 色彩纯度渐变的应用：介绍色彩纯度渐变在美术作品中的应用，包括绘画、设计等领域。
3. 色彩纯度渐变的创作：引导学生运用色彩的纯度渐变创作美术作品，包括绘画和设计等。
教学重点与难点1. 教学重点：理解色彩纯度的概念，能够识别和描述不同纯度的色彩；运用色彩的纯度渐变创作美术作品。
2. 教学难点：如何准确地运用色彩的纯度渐变，创作出有层次感和美感的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、色彩纯度渐变示范作品、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、绘画工具、彩色铅笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同纯度的色彩，引导学生观察和描述，引入色彩纯度的概念。
2. 讲解：详细讲解色彩纯度的定义，以及如何识别和描述不同纯度的色彩。
3. 示范：展示色彩纯度渐变的示范作品，讲解其在美术作品中的应用。
4. 练习：引导学生运用色彩的纯度渐变进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计1. 色彩的纯度渐变2. 内容：色彩纯度的定义、色彩纯度渐变的应用、创作方法等。
作业设计1. 作业内容：运用色彩的纯度渐变创作一幅美术作品，可以是绘画或设计。
2. 作业要求：作品要有明确的主题，运用色彩的纯度渐变表现出层次感和美感。
课后反思1. 学生对色彩纯度概念的理解程度，以及对色彩的识别和描述能力。
2. 学生在创作过程中对色彩的纯度渐变的运用情况，以及作品的层次感和美感。
3. 教学方法和教学内容的适用性，以及对学生的启发和引导效果。
教学过程详细补充1. 导入情境创设：通过展示一幅色彩鲜明的图片和一幅色彩灰暗的图片，让学生直观感受色彩纯度的差异，引发学生的兴趣。
1.色彩的纯度渐变三下美术教案（共5篇）
1.色彩的纯度渐变三下美术教案（共5篇）第一篇：1.色彩的纯度渐变三下美术教案三下美术教案-1.色彩的纯度渐变教学目标:1.学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。
2.掌握纯度渐变的调色方法。
3.体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重难点：1.学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。
2.掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。
教学准备：师：范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
教学过程：练习、观察上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答）老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。
（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。
今天我们就来学习色彩的纯度渐变。
（板书课题）介绍知识色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。
含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。
可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为极限纯度。
当一种颜色掺入黑、白、灰或其他彩色时，纯度就产生变化。
当掺入的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色。
当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而是由于大量地掺入其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法察觉出来了。
有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。
如果物体表面粗糙，其漫反射作用将使色彩的纯度降低；如果物体表面光滑，那么，全反射作用将使色彩比较鲜艳。
色彩的节奏，节奏所产生的调性同样可以表各种美感及情感。
它可以是动的，也可以是静的；可以是严肃的，也可以是生动的；它既能倾诉悲伤，也可以歌颂欢乐。
苏少版小学美术三年级下册《1色彩的纯度渐变》说课稿
苏少版小学美术三年级下册《1色彩的纯度渐变》说课稿一. 教材分析《1色彩的纯度渐变》这一课是苏少版小学美术三年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握色彩的纯度渐变的知识。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识纯度渐变，并且通过实践操作，让学生体验和掌握纯度渐变的表现方法。
教材内容由浅入深，循序渐进，既符合学生的认知规律，又激发了学生学习美术的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经对色彩有了初步的认识，他们能够辨别基本的颜色，并且能够运用色彩来表现事物。
但是，对于色彩的纯度渐变，学生可能还没有听说过，更不用说理解和运用了。
因此，在教学过程中，我需要通过直观的图片和生动的讲解，让学生理解和掌握色彩的纯度渐变。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解色彩的纯度渐变的概念，并能够运用纯度渐变来表现事物。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，掌握纯度渐变的表现方法。
3.情感、态度和价值观：学生在学习过程中，培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解色彩的纯度渐变的概念，并能够运用纯度渐变来表现事物。
2.教学难点：学生如何能够通过实践，理解和掌握纯度渐变的表现方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、实践法、交流法等教学方法。
同时，我会运用多媒体课件、色彩样本、画笔等教学手段，帮助学生理解和掌握色彩的纯度渐变。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些色彩纯度渐变的图片，引导学生关注和思考色彩的纯度渐变。
2.讲解：讲解色彩的纯度渐变的概念，并通过示范，让学生直观地感受和理解纯度渐变。
3.实践：学生通过实践，运用纯度渐变来表现事物。
4.交流：学生展示自己的作品，大家互相评价和交流，提高审美能力。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出本课的重点内容。
主要包括色彩的纯度渐变的概念、纯度渐变的表现方法等。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品和学生在课堂上的表现来进行。
小学美术《色彩纯度渐变》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例：针对色彩纯度识别难点，可以设计一个互动游戏，让学生通过比较不同纯度色彩的卡片，找出相同纯度的色彩。对于色彩渐变技巧的掌握，教师可以通过分步骤演示，让学生跟随操作，逐步掌握混合颜色的技巧。在创作阶段，教师可以提供一些灵感来源，如自然风光、艺术作品等，帮助学生将所学技巧应用于实际创作中，并鼓励他们表达自己的独特视角和想法。
二、核心素养目标
1.培养学生观察、感知、表达色彩的素养，提高对色彩纯度的识别和运用能力；
2.培养学生运用美术语言表达个性和创意的能力，通过色彩纯度渐变创作独特作品；
3.培养学生审美鉴赏能力，学会从生活中发现美、感受美、创造美；
4.培养学生团队协作和沟通交流能力，在创作过程中学会分享、借鉴和评价。钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩纯度渐变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过色彩从鲜艳到暗淡的变化？”比如，夕阳下的天空颜色变化。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩纯度渐变的奥秘。
在小组讨论中，学生们的思维非常活跃，能够从不同角度提出对色彩纯度渐变的应用想法。我觉得这个环节对学生创新思维的培养很有帮助。但同时，我也发现有些小组在讨论时可能会偏离主题，这需要我在以后的课堂上更加注意引导，确保讨论的方向和深度。
三年级美术下册《色彩的纯度渐变》教案、教学设计
b.技巧运用：灵活运用单色渐变、相似色渐变、对比色渐变等技巧，使画面色彩丰富、层次分明。
c.创作时间：请同学们在课后合理安排时间，保证作品的质量。
3.写作作业：请同学们撰写一篇关于本节课学习心得的短文，内容包括对色彩纯度渐变概念的理解、课堂实践活动的体会以及自己在创作过程中的收获。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对美术学习的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的情感。
2.引导学生关注生活中的美，提高他们的审美情趣，培养健康的审美观念。
3.通过对色彩的纯度渐变的学习，让学生认识到色彩在美术创作中的重要性，激发他们创作的热情。
4.培养学生勇于尝试、不断探索的精神，使他们形成积极向上的学习态度。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生主动探究色彩的纯度渐变规律，培养他们的自主学习能力。
2.通过观察生活中的实例，让学生发现色彩的纯度渐变现象，从而激发他们的创作灵感。
3.设计丰富的实践环节，让学生在动手操作中掌握色彩纯度渐变的技巧，提高他们的实践能力。
4.组织学生进行作品展示和评价，培养他们的表达、沟通能力和团队协作精神。
a.初级实践：让学生尝试用两种色彩的纯度渐变进行绘画创作，如天空、海洋等。
b.中级实践：引导学生运用三种或以上色彩的纯度渐变进行创作，如风景、人物等。
c.高级实践：鼓励学生自由发挥，运用色彩纯度渐变技巧创作出具有个人风格的作品。
4.作品展示与评价，总结提升
组织学生进行作品展示，让他们分享创作心得，同时开展自评、互评和教师评价，培养学生审美鉴赏能力和团队协作精神。最后，教师对本节课的知识点进行总结，强调色彩纯度渐变在美术创作中的应用。
苏少版美术三年级下册《第1课 色彩的纯度渐变》教学设计1
苏少版美术三年级下册《第1课色彩的纯度渐变》教学设计1一. 教材分析《第1课色彩的纯度渐变》是苏少版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生了解色彩的纯度渐变的概念，学会运用色彩的纯度渐变来美化画面。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识色彩的纯度渐变，并学会运用色彩的纯度渐变来创作美术作品。
二. 学情分析三年级的学生已经对色彩有了初步的认识，他们能够辨别基本的色彩，并能够运用色彩来绘画简单的图形。
但是，对于色彩的纯度渐变，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的图片和实际的操作，让学生更好地理解和掌握色彩的纯度渐变。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的纯度渐变的概念，知道色彩的纯度渐变是一种美的表现形式。
2.培养学生运用色彩的纯度渐变来美化画面的能力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.色彩的纯度渐变的概念。
2.如何运用色彩的纯度渐变来美化画面。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、评价法等教学方法，以生动、有趣的方式引导学生认识和掌握色彩的纯度渐变。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实物，用于讲解和展示色彩的纯度渐变。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些色彩渐变的艺术作品，引导学生关注色彩的纯度渐变，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的纯度渐变的概念，并通过实际的例子来展示和解释色彩的纯度渐变。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，用颜料在画纸上进行色彩的纯度渐变的练习。
教师巡回指导，帮助学生解决在练习过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生通过相互展示和评价，巩固对色彩的纯度渐变的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用色彩的纯度渐变来创作美术作品，如背景、人物等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生掌握的知识和技能，强调色彩的纯度渐变在美术创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅运用色彩的纯度渐变创作的美术作品，下节课进行展示和评价。
三年级下册美术教案-1色彩的纯度渐变｜苏少版
三年级下册美术教案－1色彩的纯度渐变 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生理解色彩纯度的概念，学会运用色彩的纯度渐变创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对色彩的感知和欣赏能力。
教学内容1. 色彩纯度概念：介绍色彩纯度的定义，即色彩的鲜艳程度，以及它在美术创作中的应用。
2. 色彩纯度渐变：学习如何通过混合不同纯度的色彩，实现色彩纯度的渐变效果。
3. 作品欣赏：展示经典的色彩纯度渐变美术作品，引导学生欣赏并分析其艺术特点。
4. 实践创作：指导学生运用色彩纯度渐变进行美术创作，体验色彩的丰富变化。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握色彩纯度的概念，学会运用色彩纯度渐变进行美术创作。
2. 难点：引导学生理解并实践如何通过混合不同纯度的色彩，实现色彩纯度的渐变效果。
教具与学具准备1. 教具：色彩纯度渐变美术作品图片、PPT课件、色彩纯度渐变演示视频。
2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示色彩纯度渐变的美术作品，引起学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新授：讲解色彩纯度的概念，展示色彩纯度渐变的演示视频，引导学生观察并讨论。
3. 实践：指导学生进行色彩纯度渐变的实践创作，鼓励学生创新和尝试。
板书设计1. 色彩的纯度渐变2. 内容：色彩纯度概念、色彩纯度渐变、作品欣赏、实践创作作业设计1. 课堂作业：运用色彩纯度渐变创作一幅美术作品。
2. 家庭作业：收集生活中的色彩纯度渐变实例，进行观察和分析。
课后反思本节课通过生动的实例和实践活动，使学生掌握了色彩纯度的概念和运用方法。
在实践创作中，学生表现出较高的兴趣和积极性，作品富有创意。
但在色彩纯度渐变的掌握上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和实践。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对色彩的感知和欣赏能力得到了提升。
三年级下册美术教学设计-第1课 色彩的纯度渐变｜苏少版
三年级下册美术教学设计-第1课色彩的纯度渐变| 苏少版一、教学目标针对三年级学生的认知和需求，通过本节课的教学设计，使学生能够：1.了解色彩的纯度概念；2.掌握用色彩的纯度渐变表达自己的创意；3.培养学生的观察和色彩表现能力；4.增强学生对美的审美能力。
二、教学重点难点教学重点1.色彩的纯度概念；2.色彩的纯度渐变表达创意。
教学难点1.掌握渐变的技巧和方法；2.运用不同颜色的纯度表达自己的创意。
三、教学过程设计步骤一：导入1.通过展示图形和色彩的配合，引导学生了解纯色和混色的不同效果；2.运用流利的语言，让学生领会纯度概念，引导学生兴趣。
步骤二：示范教学1.为学生展示不同纯度的色卡，供学生借鉴；2.讲解渐变的技巧和方法，例如使用毛笔渐变、刷子渐变或者色轮渐变等；3.运用手势和语言详细说明渐变的方法和技巧。
步骤三：自由创作1.给学生提供相应材料，比如彩纸，毛笔，或颜料，以供进行自由创作；2.让学生动手进行练习，演示如何制作色彩的纯度渐变表达自己创意的作品；3.教师根据学生的实际情况，进行指点和帮助。
步骤四：展示和点评1.让学生将自己的作品展示给其他同学或教师评价；2.教师给予学生肯定和鼓励,并指出不足之处；3.学生根据教师的意见，提高自己的创作思维和实践能力。
四、教学心得本节课设计以色彩纯度为主线，以设计和实践为主要内容，既注重对学生色彩感的培养，又注重学生实践能力的训练和提高。
在教学过程中，教师要注重如下几点：1.要时时激发学生对美的兴趣和热情；2.要尽可能的让学生在教学中自由探究和发现；3.要尊重每一个学生的特长和天赋。
最后，这次教学设计的更重要目的，在于让学生通过色彩的创造，获得自信和成就感。
以使每个学生在美术教育中，都能因为自己的努力而为自己的人格增光添彩。
苏教版小学三年级下册美术色彩的纯度渐变教案教学设计
苏教版小学三年级下册美术色彩的纯度渐变教案教学设计一、教学内容1. 教学目标1.知识目标：了解基本颜色、色相、色调、纯度的基本概念，掌握渐变色的绘制方法，形成基本的色彩运用技巧。
2.技能目标：掌握用平面绘图工具制作图案的基本方法、色调和纯度渐变的绘制方法。
3.情感目标：提高学生们对美术创作和表现的兴趣，增强其对美的认知和鉴赏能力。
2. 教学重点1.美术色彩的基本概念、基本色相、基本色调、纯度；2.渐变色的绘制方法；3.基本的色彩运用技巧。
3. 教学难点渐变色的绘制方法和色彩运用技巧的运用。
4. 教学资源1.教师准备PPT课件；2.学生准备纸笔、彩笔、水彩笔等绘画工具。
二、教学设计1. 教学步骤第一步：导入新课1.教师通过PPT课件来讲解基本概念，如什么是色彩、色相、色调、纯度等。
2.让学生们在册子上标记出图中所示基本颜色。
3.教师讲解基本的纯度概念，例如在一个基本颜色上混合白色或黑色会产生什么变化。
第二步：绘制基础图案1.教师示范在纸上先绘制基础图案，例如正方形或圆形。
2.让学生观察、理解和模仿。
3.学生按照示范，在纸上绘制基础图案。
第三步：渐变色的绘制1.教师示范绘制渐变色，并讲解渐变色的绘制方法。
2.将示例图展现在课堂上，让学生们观察和理解。
3.学生跟着示例图，利用水彩等颜色渐变绘制。
第四步：色彩应用1.教师示范如何在图案上应用渐变色。
2.将示例图展现在课堂上，让学生们观察和理解。
3.学生跟着示例图，在己绘制的基础图案上应用渐变色。
第五步：总结与展示1.教师带领学生总结本节课所学的知识点与绘画技巧。
2.学生将自己绘制的图案展示给全班同学。
2. 教学评价1.学生是否理解了基本概念和绘制技巧；2.学生的绘画效果与创造力。
三、教学重点本节课的重点在于帮助学生理解美术色彩的基本概念和绘制技巧，以及让学生掌握制作图案等基本技能。
渐变色的绘制方法和色彩运用技巧的运用是该课的难点，教师在教学中需要注重引导和解释。
三年级下册美术教学设计及教学反思-第1课 色彩的纯度渐变｜苏少版
三年级下册美术教学设计及教学反思-第1课色彩的纯度渐变｜苏少版一、教学背景本节课是为三年级学生设计的美术教学课程，授课教师为苏老师。
本节课学习的主题为色彩的纯度渐变，旨在通过学习让学生了解色彩的深浅、明暗、纯度等概念和表现方法，同时也提高学生的绘画技能。
本课时的教学目标如下：1.学生了解色彩的深浅、明暗、纯度等概念；2.学生学会使用不同颜色的混合来表现色彩的纯度渐变；3.学生受到启发，可以在后续的绘画创作中应用所学的知识和技巧。
二、教学内容与重点本节课的主要内容是对色彩的纯度渐变进行讲解，重点在于让学生学会如何使用不同颜色的混合来表现颜色的深浅和明暗，并且通过画板小作品的实践让学生进一步掌握和巩固所学的知识。
本节课的教学内容如下：1. 色彩的深浅在色彩上，深浅是一种基本的表现方式，一种颜色的深浅由它的色相和价值所决定。
从色相上看，等间隔的颜色中，颜色深浅的变化是非常明显的，颜色越接近黑色，颜色越深。
2. 色彩的明暗色彩的明暗取决于颜色的亮度和暗度，从亮度上看，红、黄比蓝、绿亮，从暗度上看，则恰好相反，蓝、绿比红、黄暗。
3. 色彩的纯度渐变在本课中，我们要学习的重点是色彩的纯度渐变，通过使用纯色和混色来表现色彩的深浅和明暗。
三、教学实践1. 教学过程1.导入：教师介绍本课学习的主题，简要讲解色彩的深浅、明暗、纯度等概念；2.集体授课：教师示范如何使用混色表现色彩的纯度渐变，鼓励学生积极参与，并让学生上黑板展示自己绘画的成果；3.小组活动：学生分为小组，进行绘画创作，参考教师示范的方法，使用不同颜色的混合来表现色彩的纯度渐变，教师在旁边指导；4.结束：教师带领学生进行小结，询问学生的收获和问题，鼓励学生继续学习和实践。
2. 实验成果通过本次课的实践，学生们都能够掌握色彩的深浅、明暗、纯度等概念，学生们也都能够使用不同颜色的混合来表现色彩的纯度渐变。
四、教学反思本节课的教学效果比较良好，学生们都很积极地参与了课堂上的小组活动，学习了很多新的绘画知识和技能。
第1课 色彩的纯度渐变-苏少2011版三年级美术下册教案
第1课色彩的纯度渐变-苏少2011版三年级美术下册教案课程概述本课程是苏少2011版三年级美术下册的第1课，主要介绍色彩的纯度渐变的概念和方法。
教学目标1.了解色彩纯度的含义及其影响；2.掌握渐变的制作方法；3.能够用不同的颜色制作出不同渐变效果；4.提高学生的审美能力和想象力。
教学重点和难点重点：色彩纯度及渐变制作方法。
难点：如何运用不同颜色制作出多样化的渐变效果。
教学准备1.教案、教具、教具箱、水彩笔、彩色笔等。
教学过程1. 引入（5分钟）引导学生思考日常生活中的颜色，让他们讲述自己喜欢的颜色和不喜欢的颜色，并结合图片或实物介绍色彩的感受，比如蓝色给人感觉清新、红色给人感觉热烈等。
2. 操作演示（10分钟）引导学生了解纯度的概念和渐变的制作方法。
首先，让学生了解什么是纯色和混色，然后利用教具和水彩画笔进行演示，让学生观察和感受如何通过颜色的混合来制作不同的渐变效果。
3. 个人制作（30分钟）让学生动手制作不同的渐变效果。
分别给每位学生一张白纸和一支水彩笔或彩色笔。
让学生选择两种以上颜色，通过渐变的方法进行画画，并要求每个渐变中间颜色的纯度逐渐降低。
4. 互相观察和评论（10分钟）让学生互相观察彼此的作品，并提出建议和意见。
老师也可以点评每个学生的作品，鼓励好的表现，指出需要改进的地方。
5. 思考和总结（5分钟）引导学生对本次学习进行小结，让学生说出自己通过本课程所得到的收获和成长，并鼓励学生为下一次课作出更好的准备。
教学反馈教师可根据学生的表现和本次教学的情况来进行教学反馈，比如学生的学习兴趣、学习成绩、思维能力等，从而更好地为下一次教学进行调整。
课后作业1.总结本次课程的内容，并分享给家长或同学；2.根据所学制作一幅渐变画。
教学扩展教师可根据学生的实际情况，对本次课程进行拓展，比如邀请艺术家来校进行讲解，或者带领学生到美术馆进行参观等。
总结本课程以色彩的纯度渐变为主题，通过引导学生思考、操作演示、个人制作、互相观察和评论等环节，帮助学生掌握了色彩纯度和渐变的概念和方法，提高了他们的审美能力和想象力。
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三下美术教案-
1. 色彩的纯度渐变
教学目标:
1. 学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。
2. 掌握纯度渐变的调色方法。
3. 体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重难点：
1. 学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。
2. 掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。
教学准备：
师：范画、毛笔、水粉颜料
生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
教学过程：
练习、观察
上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答）
老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？
这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。
（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）
这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。
今天我们就来学习色彩的纯度渐变。
（板书课题）
介绍知识
色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。
含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。
可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为极限纯度。
当一种颜色掺入黑、白、灰或其他彩色时，纯度就产生变化。
当掺入的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色
将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色。
当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而是由于大量地掺入其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法察觉出来了。
有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。
如果物体表面粗糙，其漫反射作用将使色彩的纯度降低；如果物体表面光滑，那么，全反射作用将使色彩比较鲜艳。
色彩的节奏，节奏所产生的调性同样可以表各种美感及情感。
它可以是动的，也可以是静的；可以是严肃的，也可以是生动的；它既能倾诉悲伤，也可以歌颂欢乐。
(1)渐变节奏：渐变的节奏能够产生由弱到强、由强到弱的缓慢、平滑的变化，容易产生统一的动势和起伏柔和的优美姿态，无疑能够在色彩结构中产生凋和性特征。
(2)反复节奏：用色彩结构中同一种要素或同几种要素的变化与对比组成一种变化形式，将这一变化形式在画面上反复出现，就能构成丰富而有秩序的视觉效果，形成
此起彼伏的优美节奏。
(3)无调性节奏：自由变化的节奏往往动感强，富有表情、激动、丰富、有生气，但组织不当容易杂乱无章。
欣赏
让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。
3.欣赏老师准备的范图
4.欣赏美术书中的图片
欣赏优秀学生作品
讨论
比较了色彩的明度和纯度的不同，做色彩的纯度渐变效果需要逐渐加入什么色？
师总结：纯度高的颜色，加入了又黑色和白色调出的灰色或其他对比色，纯度就降低了，就会形成色彩的纯度渐变。
创作
4.老师示范：
教师用红色加灰色、红色加绿色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
2. 学生练习：
要求：1. 独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。
5.用水粉颜料色完成作业。
评价
学生优秀作业展示
1．评出“最佳效果奖”。
2．作品哪一部分表现得效果最好，哪一部分有待改善?延伸
寻找色彩的纯度渐变在生活中的运用。