2016年数学口算竞赛活动方案
小学数学口算速算竞赛方案
望重学校数学口算比赛活动方案（2016 —2017学年度第一学期）为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习状况，激发学生学习数学的兴趣，促进学生“正确、迅速、科学、灵巧”地进行计算。
学校决定举行全校性的数学口算比赛活动。
详细事项安排以下：一、检测对象： 1—6 年级全体学生。
二、检测时间：初赛：各班级数学老师自己定（第九周达成）。
决赛；第十周举行。
三、检测内容：以本学期数学教材为依照，适合覆盖今年级以下的计算内容。
中低年级段以口算为主，高年级段适合加入简算。
四、检测方法：均为口算题，限时笔试。
年级段题量（道）时间（分）低（ 1-2 年级）50 10中（ 3-4 年级）50 15高（ 5-6 年级）50 15初赛和决赛都由各年级数学老师一同磋商一致命题制卷，各年级初赛测试完后，各班选出 5 人参加由学校一致组织的决赛，检测方法和初赛同样，难度系数稍微提升一点，而后以级部为单位分别评比出数学口算速算之星及一、二等奖若干名。
五、成绩评定：卷面成绩采纳百分制。
学生整体成绩采纳等级制。
详细分段以下：90—100分，优异?80— 89 分，优异60—79 分，及格60 分以下，不及格望重学校教育处望重小学学生数学口算速算比赛获奖统计年级：等级获奖学生姓名备注数学口算速算之星一等奖二等奖附各年级评奖名额及等级分派：年级口算速算之星一等奖二等奖一 1 6 13二 1 4 10三 1 4 10四 1 4 10五 1 4 10六 1 3 6望重小学学生数学口算速算比赛获奖名单数学口算速算之星谢雨欣刘幸任静文蔡成豹生佳怡王钥茹宋子璇孙思东马子茹马灿伟王紫萱孙守战刘瀚泽邱余恩张益腾马诗语宋娅涵邱晗邱昊黄芷琪周忠博宋思琪邵鹏宇王平一等奖马铭悦邱志勇王国锐赵儒俊王俊熙生祥羽张贺谢若云邱波邵长松刁怡冉马浚宸王雅琦肖阳秦云松马灿然刘耿旭王轩哲杨智宇李静文王子涵王笑语王炜滔马名扬刘靖轩周明远马帅旗赵文宇生林玄刁宗盛二等奖张恒铭马浩轩秦赫尹文浩黄艾佳刘儒昌杨茗贺田子颖侯懿卿张哲源刘浩川刘小语马艳阳邱子珊李君茹王灿王紫阳孟奥文刘婧铷褚瀚阳邱恩泽李振源生佳诚王琪刘欣李素标宋星涵刘如月邱慧颖邱佳雨马牧青赫探宇李亦初马永琪马星宇王鲁齐。
口算竞赛方案
口算竞赛方案一、竞赛背景口算是数学中的基础技能，对于学生的数学发展和思维能力的培养具有重要作用。
为了提高学生的口算能力，激发他们对数学的兴趣，我们学校决定举办一场口算竞赛。
本次竞赛旨在培养学生的计算速度和准确性，提高他们的数学运算能力。
二、竞赛目标1. 提高学生的口算速度和准确性。
2. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
3. 培养学生的竞争意识和团队合作精神。
三、竞赛内容1. 参赛对象：本次竞赛面向全校学生，分为小学组和初中组。
2. 参赛形式：个人赛和团队赛。
- 个人赛：学生个人独立完成一定数量的口算题目，根据完成的题目数量和准确性进行评分。
- 团队赛：每一个班级组成一个团队，团队成员共同完成一定数量的口算题目，根据团队的完成情况进行评分。
3. 口算题目类型：加法、减法、乘法、除法等基础运算题目，难度根据不同年级和组别进行调整。
4. 竞赛时间：根据实际情况确定，普通为一个上午或者一个下午。
四、竞赛流程1. 报名阶段：- 学生填写报名表格，注明个人信息和参赛组别。
- 班级组织报名表格采集，并汇总报名人数和参赛组别。
2. 竞赛准备：- 根据报名情况确定参赛人数和组别划分。
- 准备竞赛所需的题目和答题卡。
- 安排考场和竞赛设备。
3. 竞赛进行：- 学生按照组别和考场进行分组，进入指定考场。
- 竞赛开始前，工作人员宣布竞赛规则和注意事项。
- 学生根据题目逐题作答，完成口算题目。
- 考试结束后，学生提交答题卡，工作人员进行答题卡的采集和整理。
4. 竞赛评分：- 个人赛：根据完成的题目数量和准确性进行评分，按照得分高低确定名次。
- 团队赛：根据团队的完成情况进行评分，按照得分高低确定名次。
5. 颁奖仪式：- 根据个人赛和团队赛的成绩，评选出优胜者和团体奖项。
- 举行颁奖仪式，表彰获奖学生和团队。
五、竞赛评价与奖励1. 竞赛评价：- 个人赛：根据完成的题目数量和准确性进行评分，得分高者获得更高的名次。
数学口算竞赛活动方案
数学口算竞赛活动方案方案一：一对一竞赛1. 参赛选手随机分成两两一组，每组两名选手进行一对一的口算竞赛。
2. 每轮竞赛设定一定数量的口算题目，参赛选手在规定时间内完成答题。
3. 答题时间结束后，裁判老师及时批改答案，记录每位选手的得分。
4. 每轮竞赛结束后，根据得分情况进行排名，高分选手晋级下一轮竞赛，直到最后决出冠军。
方案二：团队竞赛1. 参赛选手分成若干个小组，每个小组分别进行团队竞赛。
2. 每轮竞赛给每个小组分配一定数量的口算题目，并规定时间限制。
3. 每个小组的成员相互合作，共同完成答题。
4. 答题时间结束后，裁判老师及时批改答案，记录每个小组的得分。
5. 每轮竞赛结束后，根据小组得分情况进行排名，高分小组晋级下一轮竞赛，直到最后决出冠军小组。
方案三：个人淘汰赛1. 参赛选手先进行预赛，进行一定数量的口算题目，限时完成。
2. 预赛结束后，根据得分情况进行排名，选拔出晋级选手进入淘汰赛。
3. 淘汰赛分为多个轮次，每轮选手之间进行一对一的口算竞赛。
4. 每轮竞赛设定一定数量的口算题目，参赛选手在规定时间内完成答题。
5. 答题时间结束后，裁判老师及时批改答案，淘汰得分较低的选手，晋级得分较高的选手。
6. 重复进行多轮淘汰赛，直到最后决出冠军选手。
方案四：团队接力赛1. 参赛选手分成若干个小组，每个小组分别进行团队接力赛。
2. 接力赛分为多个轮次，每一轮选手进行一定数量的口算题目，限时完成。
3. 每个小组的成员相互合作，第一位成员完成一定数量的题目后，将答题纸交给下一位成员，依次进行接力。
4. 最后一位成员将完成的答题纸交给裁判老师批改。
5. 每轮竞赛结束后，根据小组完成的题目数量和时间进行排名，高分小组晋级下一轮竞赛，直到最后决出冠军小组。
以上是几个常见的数学口算竞赛活动方案，根据实际情况可进行适当调整和创新。
最重要的是确保竞赛的公平性和公正性，为参赛选手提供一个展示和提高口算能力的平台。
数学口算竞赛活动方案（通用6篇）
数学口算竞赛活动方案（通用6篇）数学口算竞赛活动方案篇1一、竞赛目的学生口算能力是一种非常基本和重要的能力。
我校学生计算能力普遍相对较差，希望通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。
同时使学生获得成功的快乐，增加学生自信心，促进学生数感的全面提升，学校决定举行口算竞赛活动。
二、竞赛时间初赛：各数学老师以班为单位在5月8日前完成。
决赛：5月12日下午第三节课。
三、参赛对象桥头中心学校一至六年级全体学生四、竞赛地点初赛在各班教室，决赛在中心校多媒体教室。
五、竞赛方式初赛:以各班为单位，学生全部参加，各位数学教师负责各自班级的竞赛辅导和初赛选拔工作。
决赛：每班在初赛的基础上选拔10名选手参加。
六、竞赛内容各年级数学试题按教学进度编制相应的口算、简算题，要求试题具有一定的灵活性、科学性。
七、制卷、监考、评卷制卷：一年级：林娟二年级：王霞三年级：符秋颜四年级：王海深五年级：莫星佐六年级：李文监考：林娟、王霞、王明台、谢德才评卷：全体数学教师八、奖励办法决赛按分数由高到低评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。
颁发奖状及奖品。
九、本次活动要求1、答题时不允许使用计算器。
2、所有数学老师集体阅卷，各年级的教师交换改卷。
3、100道题，竞赛时间为10分钟，严格按照竞赛时间答题。
4、成绩汇总：各年级学生竞赛后，教师统计出本年级学生的成绩与试卷一起上交数学组存档。
数学口算竞赛活动方案篇2一、指导思想：为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低年级数学口算比赛，促进学生口算能力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。
为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，选拔优秀的数学好苗子。
二、活动目的：培养、提高学生的口算能力是小学数学教学的重要内容。
学生口算方法的掌握、口算速度的快慢、能力的提高、技巧的形成直接关系到以后估算、笔算和简便计算等方面的学习。
因此可以说口算是培养学生计算能力的基础工程。
数学口算比赛活动方案及总结
数学口算比赛活动方案及总结
1. 活动方案
1.1 目的
本次数学口算比赛旨在提高学生的口算能力，培养他们对数字的敏感度和计算速度，进一步提升数学学科的水平。
1.2 参赛对象
本次比赛针对小学五年级至初中三年级的学生，每个年级选派5名代表参赛。
1.3 比赛形式
本次比赛采用个人赛的形式进行。
每位选手参赛时，会随机抽取一套题目，运用口算能力进行计算，并将结果书写在答题卡上。
比赛时间为30分钟。
1.4 赛程安排
- 比赛前，需要提前一周宣传比赛，让学生了解比赛的内容和规则。
- 比赛当天，安排适当的时间和场地，确保比赛进行顺利。
- 比赛结束后，将参赛选手的答题卡进行汇总和核对，确定获奖名单。
1.5 奖项设置
根据比赛成绩的优劣，设置一、二、三等奖，同时颁发参与奖以鼓励每位参赛选手。
2. 活动总结
2.1 参与情况
本次数学口算比赛得到了广大学生和家长的积极参与，共有30名学生报名参加比赛。
2.2 比赛效果
通过比赛，学生们的口算能力有了明显的提升。
他们在比赛中表现出色，不仅提高了计算速度，还更加准确地掌握了口算方法和技巧。
2.3 改进方面
在今后的活动中，可以考虑增加团队赛的形式，加强学生之间的合作与交流，进一步提高活动的参与度和趣味性。
2.4 感谢
感谢所有参与比赛的学生和家长的支持与配合，同时也要感谢组织者和工作人员的辛勤努力，使本次活动取得圆满成功。
以上是本次数学口算比赛活动方案及总结，谢谢大家的关注与参与。
二年级口算比赛活动方案及总结
二年级口算比赛活动方案及总结XXX2016-2017学年度第二学期二年级口算比赛活动方案口算是数学中重要的组成部分，是学生研究数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。
口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；为了进一步提高学生的口算能力和计算速度，数学组根据我校的实际情况，特举办二年级学生口算比赛。
一、活动宗旨：通过这种方式激发学生研究数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。
二、活动方式：1、参赛对象：二年级各班级推选五名学生2、活动方式：纸质题，学生在规定的时间内做题。
3、活动地点：二年级（3）班教室4、活动时间：6月11日三、比赛规则及要求：1、学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。
2、时间20分钟，学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。
四、奖项设置：比赛活动将从正确率、速度等方面设置奖项，对前十名的同学进行奖励。
XXX2016-2017学年度第二学期二年级数学口算比赛活动总结口算在我们的糊口中应用非常广泛，即使在计算工具发达的今天，口算的感化依然很重要。
《新课程标准》指出：应重视口算。
口算方法多样化，学生可以选择自己喜欢的方法。
末了达到不加思索，脱口而出，进而形成计算技能。
小学数学教育家XXX老师说过：“计算要过关，必须抓口算。
”这更说清楚明了口算在小学数学中的重要地位。
一、本次活动主要针对目标在学生中开展方式多样的口算竞赛活动，激发学生学数学的乐趣，增强讲授在糊口中的体验，促进学生本性和谐、周全发展。
二、本次活动取得的成效通过对学生进行口算竞赛可以看出，学生在口算的速率上和正确性上有了很大的提高，学生基本上掌握了口算的技巧，可以运用所学的知识和技能进行口算，也看出了孩子们对这次竞赛的重视程度，显示了平常口算训练的成效。
三、本次活动结果。
二（1）班：2人获奖二（2）班：1人获奖二（3）班：1人获奖二（5）班：3人获奖二（6）班：2人获奖二（7）班：1人获奖四、改进措施本次口算竞赛暴露出了讲授中的一些不足之处，经过思考认为可以从以下几方面着手增强口算的训练。
2016年速算、数学竞赛方案
通知
各位数学老师：
今天下午举行速算、数学竞赛（每班五人）。
地点：多功能教室。
一、二、三年级速算，学生2:30进场，2:40~2:50比赛；四、五、六年级数学竞赛，学生2:55进场，3:00~4:30分比赛。
请做好安排，不得迟到。
教导处
2016年6月3日
撮镇学区中心学校2016年数学竞赛活动方案为提高学生口算速度，训练学生思维能力，经研究决定举行一、二、三年级速算和四、五、六年级数学竞赛，具体方案如下：
一、人数：每班5人。
二、时间：6月3日下午。
一、二、三年级学生2:30进场，2:40~2:50比赛；四、五、六年级学生2:55进场，3:00~4:30分比赛。
三、地点：多功能教室。
四、报名:数学教师下载附件《报名表》，填写报名表电子稿，6月2日下午放学前，发送到qq号914485330邮箱。
五、拟卷阅卷人员分工与职责：
一年级施晓燕二年级许道云三年级薛雅丽
四年级袁桂华五年级夏秀川六年级丁咏梅
职责：负责拟卷（速算题量10分钟；数学竞赛题量90分钟，不全用填空题），核查；注意保密；批改，统分。
六、监考人员分工与职责：
周本祥：速算监考，注意时间,10分钟以内，若有1人做完举手示意，该年级立即停止答题。
满10分钟，则停止答题。
李映梅：数学竞赛监考，注意考纪。
七、设奖：
本次比赛按10%、20%、20%设个人一二三等奖。
教导处
2016年5月30日。
数学口算竞赛活动方案
数学口算竞赛活动方案活动方案：数学口算竞赛1. 比赛目标：鼓励学生培养善于快速计算的能力，提高数学思维能力和解题技巧，增强数学兴趣。
2. 参赛对象：中小学生，可以按照不同年级或就读学校划分不同组别。
3. 比赛形式：a. 小组比赛：每个组别设立若干个小组，每个小组由3-5名学生组成，小组成绩取决于小组内所有成员的综合表现。
b. 抢答比赛：按照题目难度分为不同组别，每组有多道题目，选手抢答并给出正确答案，答对者得一分，最终得分高者获胜。
c. 积分制比赛：每位选手根据计算时间和正确率获得相应积分，最终积分高者获胜。
4. 比赛内容：a. 参赛学生需要进行加减乘除等基本运算的口算，也可增加一些应用题和逻辑题。
b. 针对不同年级或组别，题目难度可适当调整，确保比赛公平公正。
5. 比赛评判：a. 比赛采取计算时间和答题正确率相结合的评判方式，可以设立专门的裁判小组进行评判。
b. 考察学生计算的准确性和速度。
6. 奖励设置：a. 设立冠、亚、季军和优秀奖等不同级别的奖项。
b. 还可以根据比赛成绩发放奖状、奖金等额外奖励。
c. 对参赛选手的表现进行评价和鼓励，给予一定的积分或奖励。
7. 时间和场地：a. 比赛可以在学校或社区举办，可以根据参赛学生人数确定场地大小。
b. 可以选择在周末或假期进行，确保学生有足够的时间和精力参赛。
8. 注意事项：a. 比赛需要提前进行宣传和报名工作，确保选手参赛情况。
b. 解答题目的方式可以是口算或写在纸上，以确保答题准确性。
c. 比赛过程中要确保公平公正，遵守比赛规则，对违规行为进行相应的处罚。
9. 组织机构：a. 设立组委会负责比赛的筹备和组织工作。
b. 可以邀请学校数学教师担任比赛评委。
10. 后续活动：a. 将获奖选手的成绩和经验进行总结和分享，以供其他学生参考和学习。
b. 组织一些数学交流活动，鼓励学生相互学习和切磋。
以上是一个数学口算竞赛活动方案的基本框架，可以根据具体情况进行调整和完善。
口算比赛活动方案(通用16篇)
口算比赛活动方案〔通用16篇〕篇1：口算比赛活动方案一、活动目的：1、加强学生对计算的纯熟程度，进一步进步学生计算的速度，培养正确的计算才能。
2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法，开展学生的思维才能。
二、参赛对象：二、三年级全体学生三、活动地点：各班教室四、活动时间：10月17号〔三年级〕、10月24号〔二年级〕8：00 监考老师到位8：05发卷 8：10～8：20答题五、监考、阅卷安排：由各班班主任循环监考。
一班到二班、二班到三班，以此类推。
三年级阅卷由四年级组负责，二年级阅卷由五年级组负责。
六、比赛规那么及要求：1、各班听年级组统一信号，宣布比赛“开场”和“完毕”。
2、学生在规定时间内进展答题，完毕信号响起应停顿答题。
七、竞赛评奖方法：1、个人：取一等奖24名，二等奖36名，三等奖60名。
如有并列，看情况另行处理。
2、集体：设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
以班级平均由高到低确定。
篇2：口算比赛活动方案一、情况分析^p通过上学期对全乡三、四年级学生的口算检测，三年级的及格率为49.98，四年级的及格率为59.34，检测的成绩不太理想。
我们在调查学生试卷的过程中发现，学生的计算错误率较高、学生的计算方法不当、口算方法欠佳、计算速度缓慢，80%左右的学生在10分钟内不能完成100道一步计算的.简单口算题。
二、活动目的：1.加强学生对计算的纯熟程度，进一步进步学生计算的速度，进步口算才能。
2.通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法。
3.丰富学生的课余生活,进步学生综合素质。
三、比赛时间：20xx年春季期期中检测后，详细时间待定。
三、参赛人员：一至六年级全体学生。
四、比赛内容：各年级已学过的简单计算题。
五、比赛方法：分年级组进展，考试时间非常钟，当天未参与者，取消比赛资格，考点设本班教室，统一印发试卷，由本班数学老师监考、并于当天下午修改、填写好成绩统计表上交乡数学教研员。
数学口算竞赛活动方案
数学口算竞赛活动方案清晨的阳光透过窗户洒在书桌上，我拿起笔，准备写下这个数学口算竞赛的方案。
这个方案已经在我的脑海中构思了好几天，现在终于要把它化为文字了。
一、活动背景数学，作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力有着至关重要的作用。
为了激发同学们对数学的兴趣，提高他们的口算能力，我们决定举办一场数学口算竞赛。
二、活动目标1.提升同学们的数学口算速度和准确性。
2.培养同学们的团队协作精神。
3.激发同学们对数学的学习兴趣。
三、活动时间比赛定在下周六上午9点开始，预计持续2个小时。
四、活动地点学校多功能厅，这里空间宽敞，音响设备齐全，非常适合举办此类活动。
五、活动对象全校范围内的学生，分为小学组和初中组，每组各选出10名选手参赛。
六、活动内容1.竞赛形式：个人赛和团队赛相结合。
2.个人赛：每位选手需在规定时间内完成30道口算题目。
题目涵盖整数、小数、分数、方程等数学知识。
选手答对一题得10分，答错或不答不得分。
3.团队赛：每组选手需在规定时间内完成30道团队题目。
题目难度较高，需要团队成员协作完成。
每题答对得20分，答错或不答不得分。
4.奖项设置：个人赛：设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
团队赛：设置一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组。
七、活动流程1.开幕式：由校领导致辞，介绍活动背景和目的。
2.个人赛：选手们依次上台，进行口算比赛。
3.团队赛：各团队协作，完成团队题目。
4.评委评分：评委们根据选手的表现进行评分。
5.颁奖典礼：宣布比赛结果，颁发奖品。
八、活动准备1.筹备组：负责组织活动的具体事务，包括场地布置、音响设备、奖品准备等。
2.评委组：由数学老师组成，负责对选手的表现进行评分。
3.学生志愿者：协助筹备组进行现场管理和服务。
九、活动宣传1.制作宣传海报，在学校张贴。
2.利用学校的广播、群等渠道进行宣传。
3.邀请家长参加活动，共同见证孩子们的成长。
十、活动预算1.活动物资：1000元2.奖品费用：1500元3.评委费用：500元4.其他杂费：500元总计：3500元写下这个方案，我感到无比兴奋。
数学口算比赛活动方案
数学口算比赛活动方案一、活动概述数学口算比赛是一种针对中小学生进行的数学竞技活动，旨在提高学生的数学口算能力和思维反应速度，培养学生的逻辑思维和数学解题能力。
本次比赛将分为初赛、决赛两个阶段，通过不同层次的题目设计，使得各个年级的学生都可以参与到比赛中，挖掘和培养数学方面的优秀人才。
二、活动内容1.初赛：初赛采用笔试形式，参赛学生按照所在年级进行分组，每组进行相同题目的计算，答题时间为30分钟。
初赛题目包括口算题和应用题两个部分，难度逐渐增加。
通过初赛筛选出决赛选手。
2.决赛：决赛分为个人赛和团体赛两个环节。
个人赛：个人赛采用口算形式，选手根据抽签顺序进行计算，每道题目给出5秒的思考时间和10秒的答题时间。
比赛过程中，选手不能使用计算器或任何辅助工具。
个人赛题目设置难度逐渐增加，按正确率和用时进行排名，确定冠军、亚军和季军。
团体赛：团体赛由每个学校组织，由参赛队员自愿组成。
团体赛分为团体口算和团体应用题两个部分。
团体口算由团队队员共同解答，答题时间为30分钟；团体应用题为团队齐心协力解答一道难度适中的应用题，答题时间为30分钟。
团体赛将综合考察团队的协作能力和解题能力。
三、活动安排1.比赛时间：比赛活动预计于周末举行，初赛安排在上午，决赛在下午进行。
2.周边保障：为了保证比赛的顺利进行，学校需要提供场地、计算机、投影仪等设备，确保学生正常参与比赛。
同时，需要提供一定数量的工作人员和监考人员，确保比赛的公平和有序进行。
3.答题方式：初赛和个人赛可提供试卷，参赛学生在试卷上作答；团体赛可提供作答单，每位参赛学生在规定时间内完成答题并交给监考老师。
四、活动评分1.初赛：采用分数制，按照正确答题数目进行排名，初赛前10%的选手进入决赛。
2.个人赛：按照答题正确率和用时情况进行评分，分别给出分数。
3.团体赛：分别对团体口算和团体应用题进行评分，根据平均分进行排名。
五、活动奖励1.个人奖项：根据个人赛的成绩和排名，评选出冠军、亚军、季军和优秀选手，并颁发奖杯、奖状和奖金等奖励。
口算比赛活动方案
口算比赛活动方案口算比赛活动方案一、活动简介口算比赛是一项以锻炼孩子计算能力、增强孩子自信心和课堂上互动气氛为目标的活动。
通过举办此项比赛，可以使孩子更加热爱数学，增强自己对于数学的认知和理解，提高自己的计算能力。
二、活动目标1、培养孩子的口算能力。
2、增强孩子的自信心。
3、加强孩子与同龄人之间的交流与交往。
三、活动实施方案1、在中小学校内组织一场口算比赛2、比赛形式：（1）个人单项比赛在规定的时间内，参赛学生需根据出题人的口算题目进行计算，将答案写在答题卡上。
答案正确且速度最快的学生获得胜利。
（2）小组协作比赛每个小组由4到6名学生组成，规定时间内，小组学生必须互相合作完成口算题目集合，每答对一题就可以向口算主持人报数，小组中最先完成全部题目的学生队伍获得比赛胜利。
3、比赛选手每个年级的学生参赛选手为10名左右，选手通过老师的推荐或者意愿自愿报名。
4、出题人出题人应为该年级的老师或者经验丰富的家长，出题人需要设计出一定数量、一定难度的口算题目。
5、口算比赛活动的流程（1）开幕式（2）个人单项比赛时长：60分钟题目数量：20-30题（3）小组协作比赛时长: 60分钟题目数量: 30题左右（4）颁奖典礼四、评分标准1、个人单项比赛根据答题的正确率进行积分。
2、小组协作比赛根据小组完成题目数量、正确率两方面进行综合考核。
五、注意事项1、比赛前应向所有选手、家长及观众宣传比赛的具体时间、地点、形式和规章制度等相关内容。
2、应依据学生的实际情况设计题目难度，确保参赛学生都能够适应。
3、组织比赛时应严格遵循“公正、公开”的原则。
4、比赛当天应安排足够的工作人员，确保比赛的顺利进行。
6、比赛结束后，应开展一系列庆祝活动，鼓励参赛学生和家长参与，弘扬积极向上的竞赛文化。
七、总结举办口算比赛是促进学生口算能力和认知能力的有效途径。
此项活动既可以锻炼学生的口算能力，增强学生的自信心，也可以促进学生之间的交流与交往。
口算比赛活动方案
口算比赛活动方案
一、活动主题
“快乐算术，自信成长”口算比赛活动。
二、活动时间
本次口算比赛活动时间为两天，即周六下午和周日上午，具体时间根据参赛选手报名情况而定。
三、活动地点
活动地点为大学校园的多功能厅，根据实际情况也可选取其他适合的场所。
四、活动对象
本次活动主要面向小学三年级至六年级学生，每个年级可录取20名选手参赛，选手需经过学校初选后方可报名参加。
五、活动内容
1. 口算初赛
初赛采用抽签方式分组比赛，每组10人，共进行8道口算题的测试，总分为100分，其中包括加、减、乘、除四种运算方式。
获得总分在前4名的选手有资格进入决赛。
2. 口算决赛
决赛采用错题淘汰赛制，每位选手参加一个单独的测试，总分为100分，测试时间为30分钟。
每一轮测试后，表现最差的一位被。
口算大赛活动策划书3篇
口算大赛活动策划书3篇篇一《口算大赛活动策划书》一、活动主题“速度与激情——口算大挑战”二、活动目的1. 提高学生的口算能力和计算速度。
2. 激发学生对数学的兴趣和热爱。
3. 培养学生的竞争意识和团队合作精神。
三、活动对象[具体参与对象，如某年级学生]四、活动时间及地点1. 时间：[具体活动时间]2. 地点：[详细活动地点]五、活动准备1. 准备足够数量的口算试题，涵盖不同难度级别。
2. 安排比赛场地，布置桌椅等设施。
3. 准备奖品和奖状。
4. 宣传活动，鼓励学生积极参与。
六、活动流程1. 参赛选手签到并分组入座。
2. 主持人介绍活动规则和注意事项。
3. 比赛正式开始，选手们在规定时间内完成口算试题。
4. 比赛结束后，工作人员进行试卷批改和成绩统计。
5. 宣布获奖名单，并进行颁奖仪式。
6. 邀请获奖选手发表感言。
7. 活动结束，清理场地。
七、活动规则1. 比赛采用限时答题的方式，每位选手需在规定时间内完成一定数量的口算试题。
2. 试题难度逐步递增，包括简单的加减乘除运算到较为复杂的混合运算。
3. 选手必须独立完成答题，不得借助任何辅助工具或与他人交流。
4. 违反比赛规则的选手将被取消比赛资格。
八、奖项设置1. 个人奖项：设一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名。
2. 团体奖项：设最佳团队奖[X]个。
九、预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 试卷印刷费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十、注意事项1. 确保比赛场地的安全和秩序。
2. 工作人员要认真负责，准确记录比赛成绩。
3. 如遇突发情况，应及时妥善处理。
十一、活动效果评估篇二《口算大赛活动策划书》一、活动主题“速度与激情——口算大赛”二、活动目的通过举办口算大赛，激发学生对数学的兴趣，提高学生的口算能力和计算速度，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
三、活动对象[具体参与对象，如全校学生等]四、活动时间及地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]五、活动组织与安排1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
口算比赛活动方案
口算比赛活动方案
活动名称：口算对决
活动目标：通过比赛的形式，提高学生们的口算能力和计算速度。
活动流程：
1. 报名：在学校内进行报名，每班选择若干名代表参与比赛。
2. 分级选拔：根据报名情况，将参赛学生分为初级组和高级组，保证比赛的公平性。
3. 前期练习：在比赛前的几周，学校组织专门的口算培训班，让参赛学生进行集中训练，提高他们的口算能力。
4. 比赛规则：每个参赛学生都会被分配一个计算器，用于记录答案。
比赛分为多个环节，每个环节设定一定数量的口算题目，在规定时间内完成口算，并写下答案。
根据
答案的正确性和所用时间进行评分和排名。
5. 比赛奖项：设置一、二、三等奖，根据参赛选手的成绩进行评选，并颁发奖状和奖品。
6. 活动总结：在活动结束后，学校组织总结会议，回顾活动过程，提出改进意见，同
时对取得好成绩的学生进行表彰和鼓励。
注意事项：
1. 比赛环节可以根据不同年级和口算能力的学生进行分别设置，确保每个参赛学生都
能有一定的参与度和挑战性。
2. 活动期间应加强学生们的口算训练，提高他们的口算能力，可以与家长沟通，共同
努力。
3. 比赛过程中应注意计算器的使用，要求学生们使用规范，以提高他们手算的能力。
4. 活动后的总结会议可以从组织方面、参与学生方面和家长反馈等多个角度进行讨论，以完善活动的设计和安排。
希望以上方案对您有所帮助，祝愿活动取得圆满成功！。
口算比赛比赛策划书3篇
口算比赛比赛策划书3篇篇一《口算比赛比赛策划书》一、比赛目的为了提高学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的竞争意识和团队合作精神，特举办此次口算比赛。
二、比赛时间[具体日期]三、比赛地点[详细地址]四、参赛人员[具体年级或班级]学生五、比赛内容1. 题目类型：本次比赛的口算题目包括加、减、乘、除四种运算，涵盖了整数、小数和分数等多种形式。
2. 题目数量：比赛题目数量为[具体数量]道，限时[具体时间]分钟完成。
3. 题目难度：题目难度适中，既考查了学生的基本口算能力，又有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣。
六、比赛规则1. 比赛形式：本次比赛采用纸质试卷答题的形式，学生在规定时间内完成答题。
2. 评分标准：比赛评分采用百分制，根据学生的答题速度和准确率进行综合评分。
答题速度快、准确率高的学生将获得更高的分数。
3. 奖项设置：本次比赛将设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，对表现优秀的学生进行表彰和奖励。
七、比赛流程1. 报名阶段：[具体日期]前，各班级完成参赛学生的报名工作，并将名单上报至学校教务处。
2. 培训阶段：[具体日期]，学校将组织参赛学生进行口算培训，提高学生的口算能力和答题技巧。
3. 比赛阶段：[具体日期]，学校将组织参赛学生进行口算比赛，比赛结束后，将立即进行评分和颁奖。
八、注意事项1. 参赛学生需自备铅笔、橡皮等文具，不得使用计算器等电子设备。
3. 参赛学生需遵守比赛规则，不得抄袭、作弊，如有违反将取消比赛资格。
4. 比赛过程中，参赛学生需保持安静，不得交头接耳、左顾右盼，如有违反将扣除相应的分数。
5. 比赛结束后，参赛学生需立即停止答题，并将试卷交至监考老师处，不得拖延时间。
九、其他事项1. 本策划书未尽事宜，由学校教务处负责解释和补充。
2. 本策划书自发布之日起生效，有效期为[具体时间]。
[学校名称][具体日期]篇二口算比赛比赛策划书一、比赛目的本次口算比赛旨在提高学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
“数学口算大赛”活动方案
“数学口算大赛”活动方案一、指导思想口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。
口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。
为了培养学生的口算能力，特开展此次口算竞赛活动。
二、竞赛目的通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生口算的兴趣，同时提高学生的口算、估算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。
从另一个侧面展现学生的风采，对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。
三、活动对象一至六年级本班学生。
（每班7人：数学教师推荐5人+教导处根据学籍随机抽取2人）四、具体安排（一）竞赛时间2016年10月13日（周三）下午大课间（要求学生第一节课下课后就在一楼多媒体门口按班级排好队，由各班数学教师领队。
）（二）竞赛地点一楼多媒体教室（三）命题各年级数学口算试题按本学期教学内容和教学进度进行编制（兼带以前学过的内容），具有一定的灵活性、科学性。
（四）竞赛形式1、一、二年级50道口算题；三至六年级均为100道口算题。
2、采取笔试形式（一、二年级铅笔；三-六年级钢笔或中性笔答题），时间一二年级10分钟；三至六年级均为15分钟，答题时不允许使用计算器、草稿纸，要求直接写出得数。
（五）监考与阅卷:监考工作由当天安排的教师完成，先让学生写好班级、姓名，待全体学生准备完毕后开始。
考试过程中要求学生严格遵守考风考纪要求。
（六）评定标准根据卷面分数评出各类奖项。
分数相同取名次以速度快，准确率高，书写工整为优胜者。
（七）奖项设置1、竞赛分年级设个人一等奖1人，二等奖2人。
2、班级团体奖：各班学生成绩汇总后,按班级总成绩设班级团体奖一名。
五、人员安排出题教师：一年级：二年级：三年级：四年级：五年级：六年级：评卷教师：一年级：二年级：三年级：四年级：五年级：六年级：六、阅卷评比：比赛结束后，教导处统一安排时间组织全体数学教师集中阅卷，统计成绩和评比奖项，务必做到认真、公平、公正。
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XXXXX小学数学口算竞赛活动方案
一、竞赛目的
学生口算能力是一种非常基本和重要的能力。
希望通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。
同时使学生获得成功的快乐，增加学生自信心，激发学生学习数学的兴趣。
根据我校教研组本学期计划，决定开展小学数学口算竞赛活动。
二、竞赛时间
2017年11月24日下午第一节课。
三、参赛对象
小学一至六年级全体学生
四、竞赛地点
预选赛：各教学班级决赛：一楼会议室
五、竞赛方式
1、预选赛：以各班为单位，先在班内进行预选竞赛，预选赛前十名参加校内竞赛活动，参加决赛名单必须在本月22日前上报教务处。
（六年级（2）班学生可以不进行预选赛，直接参加决赛）
2、决赛：各班预选赛前十名直接参加校内决赛。
六、监考及阅卷工作
各班数学教师负责竞赛的监考任务以及竞赛完后的阅卷工作。
七、竞赛内容
竞赛内容以本学期教材为基础进行制定，竞赛试题要具有一定的基础性、灵活性、科学性，要充分考虑到学生的年龄特点及思维发展
能力，同时也要体现出学生的个体差异性。
八、奖励办法：
本次竞赛按分数由高到低评出一等奖6名（每年级一名），二等奖36名（每班级2名），三等奖54名（每班级3名）。
九、本次活动要求：
1、活动负责人：XXX XXX XXX
2、制卷：预选赛试题由各班数学教师自主命题。
决赛试题由同年级数学教师共同研究命题，但必须在本月22日上交教务教研处进行审核。
3、决赛监考：
XXX XXX XXX XXX XXX
4、评卷：11月24日下午第二节课由没有参加监考任务的数学教师进行集体阅卷，各年级的教师交换阅卷。
（一三二四五六年级交换）
5、登分：各年级阅卷教师负责按分数由高到低登记入册，并向教务处提供电子登分表。
6、学生作答时不允许使用计算器、草稿纸，要求直接写出得数。
7、对本次活动开展过程中，各数学教师要尽职尽责，努力圆满的完成本次活动；对在活动当中推诿扯皮，不积极参加的，影响本次活动进程的，按我校教学常规办法进行责任认定。
XXXX乡小学
2017年11月20日。