活动设计：我会系鞋带
幼儿园小班手工教案《我会系鞋带》 幼儿园手工
教案一：《我会系鞋带》【导言】在幼儿园小班阶段，孩子们的手指和手腕肌肉发展尚未成熟，他们需要进行一些简单的手工活动来锻炼手部肌肉，提高手部灵活性。
而学会系鞋带是每个孩子成长过程中的一项基本技能，通过手工制作相关教具，让孩子们通过实践操作学会系鞋带，既培养了他们的动手能力，又将这项实用的技能融入到日常生活中，促进孩子们健康成长。
【教案内容】1. 教学目标1) 让孩子们了解鞋带的作用和系鞋带的步骤，提高他们的实际操作能力。
2) 培养孩子们的动手能力和手眼协调能力。
3) 让孩子们明白生活中的小事也需要耐心和细心，培养他们的细致和耐心。
2. 教学准备1) 教师准备相关教具：鞋带、纸板鞋、鞋带模型等。
2) 为了让孩子有更好的操作体验，教具的材料应该选取安全无害的材质，避免孩子误食或损伤。
3. 教学步骤1) 引入活动：教师向孩子们展示一只没有系鞋带的鞋子，引导孩子们谈论鞋带的作用，并引出本堂课的教学内容。
2) 操作演示：教师向孩子们展示系鞋带的步骤，语言配合实际操作，引导孩子们模仿老师的动作。
3) 制作教具：教师带领孩子们用纸板剪裁鞋的形状并固定好鞋带，制作成模型鞋，方便孩子们在模型鞋上操作练习系鞋带。
4) 分组练习：教师将孩子们分成小组，让他们互相合作，共同练习系鞋带的方法。
5) 辅助指导：教师在孩子们练习的过程中，根据孩子们的实际情况给予个别指导和帮助，以便于孩子们更好地掌握系鞋带的技巧。
6) 实际练习：让孩子们在模型鞋上进行反复练习，直到能够熟练掌握系鞋带的方法。
4. 教学反思1) 通过本次教学，孩子们是否掌握了系鞋带的方法？2) 孩子们在操作过程中是否出现了困难或问题，需要教师进一步指导和帮助？3) 孩子们是否对这项技能产生了兴趣，有没有引发他们的思考和探索？【教案总结】通过本次手工教案《我会系鞋带》，孩子们在锻炼手部肌肉的也学会了一项实用的生活技能。
教师要不断鼓励和引导孩子们在日常生活中进行实际练习，帮助他们巩固所学的技能。
幼儿园中班活动《我会自己系鞋带》教案
幼儿园中班活动《我会自己系鞋带》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识鞋带，了解鞋带的作用。
2. 技能目标：培养幼儿自己系鞋带的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信心，激发自我服务的意识。
二、活动准备1. 物质准备：鞋子、鞋带、小动物图片、奖励贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，鞋架摆放整齐。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐在小动物图片前，引导幼儿观察小动物的鞋子，引发幼儿对鞋带的兴趣。
2. 教幼儿认识鞋带：展示一双鞋子，向幼儿介绍鞋带的名称和作用。
引导幼儿观察鞋带的形状，讲解如何系鞋带。
3. 示范系鞋带：教师亲自示范系鞋带的方法，讲解步骤，并引导幼儿观察。
4. 幼儿练习系鞋带：教师将幼儿分成小组，每组提供一个鞋子和鞋带。
引导幼儿按照教师示范的步骤练习系鞋带。
5. 鼓励幼儿分享：鼓励幼儿向大家展示自己系的鞋带，并分享心得体会。
6. 总结：教师对幼儿在活动中表现出的积极性和成果进行表扬，鼓励幼儿继续练习。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，自主练习系鞋带的能力。
2. 关注幼儿在活动中的情绪表现，是否充满自信和乐趣。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长在家中给予幼儿练习系鞋带的机会，鼓励幼儿自我服务。
2. 环境创设：在活动室中设置“我会自己系鞋带”展示区，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感。
3. 教学活动：开展“系鞋带比赛”，邀请幼儿参加，提高幼儿系鞋带的兴趣和技能。
六、活动步骤1. 复习系鞋带的步骤，确保幼儿已经理解并记住如何系鞋带。
2. 开展“系鞋带小游戏”：设计一个简单的游戏，让幼儿在游戏中练习系鞋带，增加活动的趣味性。
3. 分组竞赛：将幼儿分成几个小组，每个小组合作完成系鞋带的任务，看哪个小组完成得最快、最整齐。
4. 分享经验：让每个小组选出一名代表，分享他们在竞赛中的经验和心得。
5. 总结评价：教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并指出他们在系鞋带过程中可以改进的地方。
幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思
幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思一、教案概述本节课是中班幼儿的日常生活技能课，主题是“我会系鞋带了”。
本节课旨在通过教学让幼儿把握解开、系鞋带的方法和技巧，提高幼儿的自理本领，培育幼儿的独立性和自信念，加强幼儿的敬重自己心和自主意识。
二、教学准备1. 教具：小鞋子、鞋带、彩笔、挂画、卡片等。
2. 教材：《我会系鞋带了》。
三、教学过程1. 热身环节（5分钟）老师打开音乐，幼儿随音乐做一些简单的活动，例如慢跑、快跑、跳跳操等，为本节课营造良好的氛围。
2. 导入环节（5分钟）老师提前准备好一双鞋子，向幼儿呈现。
“同学们看到这双鞋子了吗？它上面有一根长长的带子，这叫作鞋带。
这双鞋子需要我们解开鞋带，你们知道怎么解开吗？”老师示范解开鞋带的方法，引导幼儿跟着本身的步骤一起练习。
在练习过程中，激励幼儿相互帮忙，交流解开鞋带的方法。
3. 步骤讲解（10分钟）老师向幼儿认真讲解解开和系鞋带的步骤，实在步骤如下：解开鞋带：（1）用手指拨开鞋带；（2）把鞋带从鞋孔里取出来；系鞋带：（1）用手按住一根鞋带，交叉另一根鞋带；（2）用手把交叉的鞋带掀过另一根鞋带；（3）把掀过去的鞋带从上面穿进去，拉紧即可。
4. 练习环节（25分钟）老师向幼儿供给小鞋子和鞋带，让幼儿仿照老师的演示，渐渐把握解开和系鞋带的方法。
在练习过程中，老师予以必要的帮忙和引导，激励幼儿相互合作，相互激励。
5. 固化环节（5分钟）老师将解开鞋带和系鞋带的步骤进行复述，询问幼儿理解的情况，并进行集体优秀作品呈现。
6. 反思总结（5分钟）老师向幼儿提问：“我们今日学了解开鞋带和系鞋带的方法，你们觉得学得怎么样？”“你们感觉解开鞋带和系鞋带难吗？”“你们有没有碰到什么问题？需要我帮忙吗？”在幼儿的回答中，老师进行适当的引导和引导，以达到课堂效果的最大化。
四、教学反思1. 教学内容本节课目的是让幼儿学会解开和系鞋带的方法，培育自理本领和独立性，以加强幼儿的敬重自己心和自主意识。
2023年小班主题优秀教案：我会系鞋带了(精选3篇)
2023年小班主题优秀教案：我会系鞋带了（精选3篇）教案1：我会系鞋带了教学目标：1. 学会正确地系鞋带。
2. 培养小班幼儿的动手能力和独立性。
3. 培养小班幼儿的自助能力。
教学准备：1. 鞋带模型或大型鞋带。
2. 幼儿健康教育故事书《小兔子系鞋带》。
3. 黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：展示鞋带模型或大型鞋带给幼儿看，问他们是否知道如何正确地系鞋带。
引入故事《小兔子系鞋带》，鼓励幼儿注意观察和思考，准备学习如何系鞋带。
2. 学习（15分钟）：通过幼儿园老师示范，讲解如何正确地系鞋带的步骤。
1) 用黑板/白板示范每一个步骤，同时解释并配以简单的语言描述。
2) 引导幼儿一起模仿老师的动作。
3) 反复演示和练习，直到幼儿能熟练掌握。
3. 实践（15分钟）：给每个幼儿发放一根鞋带和一只鞋，由老师辅助和指导幼儿实践练习。
1) 在安全环境下，请幼儿蹲下或坐下，将鞋带放在鞋上。
2) 老师示范正确的系鞋带的步骤，然后辅助幼儿逐步实践。
3) 鼓励幼儿独立地尝试系鞋带，并给予适当的鼓励和帮助。
4. 结束（5分钟）：请幼儿站起来，向他们展示他们自己系好的鞋带。
鼓励他们互相表扬，同时老师也可以表扬每个幼儿的努力和进步。
教案2：我会系鞋带了教学目标：1. 学会正确地系鞋带。
2. 提高小班幼儿的手眼协调能力和专注力。
3. 培养小班幼儿的自助能力和动手能力。
教学准备：1. 鞋带模型或大型鞋带。
2. 图片或卡片，展示正确系鞋带的步骤。
3. 红、黄、绿色鞋带。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：展示鞋带模型或大型鞋带给幼儿看，引起他们的兴趣。
询问幼儿是否知道如何正确地系鞋带。
2. 学习（15分钟）：通过图片或卡片展示正确系鞋带的步骤，激发幼儿的学习兴趣。
1) 分步骤示范如何系鞋带，并用简单明了的语言描述每一个步骤。
2) 引导幼儿模仿老师的动作，同时加强口头指导。
3) 逐渐减少示范和指导，让幼儿独立地练习。
2024年7月《我会系鞋带》幼儿园小班健康教案模版范文示例
《我会系鞋带》幼儿园小班健康教案教案《我会系鞋带》幼儿园小班健康教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识鞋带，知道鞋带的作用。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿掌握系鞋带的方法。
3. 情感目标：培养幼儿的自理能力，提高幼儿的动手能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握系鞋带的基本步骤。
2. 教学难点：学会系蝴蝶结。
三、教学方法1. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习系鞋带。
2. 操作法：让幼儿动手实践，加深对系鞋带方法的理解。
3. 讲授法：讲解系鞋带的步骤和注意事项。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一双有鞋带的鞋和一双没有鞋带的鞋，让幼儿观察并说出两种鞋子的不同。
教师引导幼儿讨论：为什么鞋子要有鞋带？鞋带有什么作用？2. 教师示范教师用儿歌的形式讲解系鞋带的方法，边讲解边示范。
教师邀请一名幼儿上前，手把手地教他系鞋带。
3. 幼儿动手操作教师分发鞋子和鞋带，让幼儿自己动手练习系鞋带。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
4. 游戏巩固教师组织幼儿进行“系鞋带比赛”，看谁系的又快又好。
教师对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
教师强调系鞋带的重要性，鼓励幼儿在家多练习。
五、教学资源1. 教具：一双有鞋带的鞋和一双没有鞋带的鞋，若干双鞋子和鞋带。
2. 学具：幼儿自带的鞋子和鞋带。
3. 教学课件：系鞋带的方法和步骤。
六、教学反思1. 教学中，教师要以幼儿为中心，关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的动手能力和自理能力，让幼儿在实践中学到知识。
五、教学资源1. 教具：准备一双有鞋带的鞋和一双没有鞋带的鞋，以及若干双鞋子和鞋带，用于教学示范和幼儿操作。
2. 学具：每位幼儿准备一双自己的鞋子和鞋带，以便在课堂上进行实际操作练习。
3. 教学课件：制作包含系鞋带方法和步骤的教学课件，通过视觉辅助帮助幼儿理解和记忆。
六、教学反思1. 在教学过程中，教师应注重观察每个幼儿的学习进度和理解程度，及时给予个性化的指导和帮助。
中班社会教案《我会系鞋带了》
中班社会教案《我会系鞋带了》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解系鞋带的基本方法和步骤。
让学生明白学会系鞋带的重要性。
1.2 技能目标：培养学生独立系鞋带的能力。
培养学生相互帮助和分享的意识。
1.3 情感目标：培养学生自信心和自尊心。
培养学生热爱生活、热爱学习的情感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：系鞋带的基本方法和步骤。
培养学生独立系鞋带的能力。
2.2 教学难点：系鞋带的技巧和灵活运用。
培养学生相互帮助和分享的意识。
第三章：教学准备3.1 物质准备：鞋带、鞋子和针线等工具。
教学PPT或教学卡片。
3.2 环境准备：安静、整洁的教学环境。
适合学生操作的活动空间。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导学生观察鞋子的变化，引出学习系鞋带的主题。
通过问题引导，激发学生的学习兴趣。
4.2 基本方法学习：演示系鞋带的基本方法和步骤。
分步骤讲解，让学生跟随操作。
4.3 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
鼓励学生相互帮助，共同完成任务。
4.4 总结提升：组织学生分享学习心得和经验。
引导学生认识到学会系鞋带的重要性。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：让学生在家中尝试独立系鞋带，家长监督并签字确认。
5.2 课堂作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：在实践操作环节，观察学生系鞋带的速度和准确性。
评价学生相互帮助和分享的情况。
6.2 终结性评价：通过课堂作业和家庭作业的完成情况，评价学生对系鞋带方法的掌握程度。
评价学生对学会系鞋带重要性的认识。
第七章：教学反思7.1 教师反思：反思教学过程中是否清晰地讲解了系鞋带的方法和步骤。
反思是否给予学生充分的实践机会和指导。
7.2 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题。
根据学生反馈，调整教学方法和策略。
第八章：拓展活动8.1 组织学生进行系鞋带比赛，提高学生的兴趣和动力。
设置比赛规则和奖励机制，鼓励学生参与。
小班社会活动教案《会系鞋带》3篇
小班社会活动教案《会系鞋带》小班社会活动教案《会系鞋带》精选3篇（一）一、活动目标：1.培养学生的动手能力和自理能力。
2.教会小班学生简单的鞋带系法。
3.培养学生团队合作精神。
二、活动准备：1.准备足够数量的鞋带，确保每个学生都有一条。
2.在室内或室外的空地上划定一个鞋带系法比赛的区域。
3.准备一些小奖品，鼓励学生参与。
三、活动过程：1.讲解鞋带系法基本步骤：（1）一只手拿住一只鞋带的一端，另一只手拿住另一只鞋带的一端。
（2）将两只鞋带组成一个交叉。
（3）将一只鞋带穿过另一只鞋带形成一个环。
（4）将另一只鞋带穿过这个环，形成一个结。
（5）拉紧鞋带，完成系鞋带的步骤。
2.带领学生一起进行示范：（1）示范者先把鞋带系法的每一个步骤慢慢演示给学生观察。
（2）示范者再对着学生集体演示一次，让学生跟着动作模仿。
3.分组比赛：（1）将学生分为几个小组，每个小组分别站在划定的鞋带系法比赛区域内。
（2）一位学生作为领队，收到教师的口令后，开始组织队员进行比赛。
（3）每个小组只需要选择一名代表进行比赛，其他队员可以站在一旁给予鼓励和帮助。
（4）比赛过程中，学生需按照标准的鞋带系法步骤完成，速度越快越好。
（5）根据完成速度和正确率，确定胜负并颁发奖品。
四、活动总结：1.与学生一起回顾整个活动的过程，让学生表达他们参与活动的感受和体会。
2.对于表现突出的学生可以给予肯定和奖励。
3.鼓励学生每天运用所学技能系好自己的鞋带，培养他们的自理能力。
小班社会活动教案《会系鞋带》精选3篇（二）一、活动目标：1. 培养小班儿童的团队合作意识和运动协调能力。
2. 激发儿童的参与热情和积极性。
3. 培养小班儿童的观察力和思维能力。
二、准备材料：1. 平底锅或盘子。
2. 一些香蕉。
三、活动步骤：1. 引入活动：老师可以先给孩子们看一只香蕉，问他们知不知道香蕉怎样分开。
引导孩子们进行思考。
2. 活动准备：老师将香蕉切成几段，然后将香蕉片混在一起放在平底锅或盘子里。
大班益智区：我会系鞋带
大班益智区：我会系鞋带第一篇：大班益智区：我会系鞋带大班益智区：我会系鞋带一、活动目标（一）掌握系鞋带的正确方法。
（二）记住儿歌“拉着小绳儿，交叉穿洞儿，再拉小绳儿，又穿小洞儿，变个蝴蝶结”。
（三）提高动手能力、生活自理能力。
二、活动准备有绳子的小鞋板人手一个。
三、活动过程（一）出示有绳子的小鞋板，激发幼儿兴趣。
（二）教师示范边念儿歌：两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵交叉拉拉手。
（讲一步，示范一步）。
（三）提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
（四）小结：系鞋带的注意事项：变成兔耳朵交叉后，要选择压上面的兔耳朵去钻过洞洞。
交叉后变出来的洞洞要小一点，不然钻过洞洞拉拉手时，容易拉过头，变不成蝴蝶了。
（五）幼儿练习系鞋带，教师巡回指导。
（六）活动延伸利用绳子学习打蝴蝶结第二篇：大班益智区创设幼儿园区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索为主的方式进行个别化的自主学习活动。
它以相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式，这种区域性个性化的活动深受幼儿喜欢。
那么如何发挥大班益智区其更大的价值？如何使大班幼儿在益智区活动中有所发展？一、创设区域以精贯穿，为幼儿创设空间氛围奠定基础纲要中提到：环境是重要的教育资源，有效利用环境资源，重视建设节约型社会，创设和谐人际环境，对幼儿身心健康发展有着至关重要的现实意义。
给予幼儿更多新颖刺激，为幼儿良好游戏奠定基础。
纲要中提到：幼儿游戏的空间、设施、活动材料等，应有利于引发幼儿与周围环境之间积极的相互作用，支持幼儿的游戏和各种探索活动。
我们在创设益智区的时候也考虑了这一点，通过本区的空间设置到游戏材料的投放都做了精细的打算，从刚开始创设益智区到后来观察幼儿调整益智区的位置等等很多问题进行了相应的调整。
另外还要给予幼儿更多吸引，为幼儿创设良好的轻松氛围纲要中提到：幼儿游戏场所形成和谐、温馨和心理氛围，使幼儿游戏感到轻松与愉快。
大班益智区：我会系鞋带
大班【1 】益智区：我会系鞋带
一.运动目的
（一）控制系鞋带的准确办法.
（二）记住儿歌“拉着小绳儿,交叉穿洞儿,再拉小绳儿,又穿小洞儿,变个蝴蝶结”.
（三）进步着手才能.生涯自理才能.
二.运动预备
有绳索的小鞋板人手一个.
三.运动进程
（一）出示有绳索的小鞋板,激发幼儿兴致.
（二）教师示范边念儿歌：两个好同伙,交叉握握手,变个兔耳朵交叉拉拉手.（讲一步,示范一步）.
（三）提示幼儿必定要系紧鞋带,不然鞋带轻易散开.
（四）小结：系鞋带的留意事项：变成兔耳朵交叉后,要选择压上面的兔耳朵去钻过洞洞.交叉后变出来的洞洞要小
一点,不然钻过洞洞拉拉手时,轻易拉过火,变不成蝴蝶了.
（五）幼儿演习系鞋带,教师巡回指点.
（六）运动延长
应用绳索进修打蝴蝶结。
大班艺术教案：我会系鞋带了
大班艺术教案：我会系鞋带了一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解系鞋带的方法和重要性，知道系鞋带可以保持鞋子的舒适度和整洁度。
2. 技能目标：引导幼儿学会系鞋带的基本方法，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和独立性，让他们感受到自己会系鞋带的成就感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握系鞋带的基本方法。
难点：让幼儿学会自己独立系鞋带。
三、教学准备：1. 物质准备：每人一双鞋带已经打结的鞋子、系鞋带的图解、奖励贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，谈论他们在生活中是否遇到过需要系鞋带的情况，引导幼儿认识到系鞋带的重要性。
2. 讲解系鞋带的方法：通过图解和讲解，向幼儿展示系鞋带的步骤和方法，让他们在理解的基础上学会系鞋带。
3. 示范：教师亲自示范系鞋带的过程，让幼儿跟随教师一起操作，确保他们能够正确掌握系鞋带的方法。
4. 练习：让幼儿自己尝试系鞋带，教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导，纠正他们的错误。
1. 家园共育：鼓励幼儿回家后尝试教父母系鞋带，让家庭成员也学会这一技能。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我会系鞋带”的主题墙，展示幼儿的作品和荣誉。
3. 区域活动：在生活区设置“系鞋带”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学技能。
六、教学策略：1. 直观演示：通过图解和实物展示，让幼儿直观地了解系鞋带的方法。
2. 循序渐进：从简单的系鞋带方法开始教起，逐步引导幼儿学会复杂的系鞋带技巧。
3. 互动教学：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同提高系鞋带的技能。
4. 正面激励：对幼儿的进步给予及时的肯定和鼓励，增强他们的自信心。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在系鞋带过程中的表现，如态度、专注度、动手能力等。
2. 成果评价：评价幼儿系鞋带的成果，如系得是否牢固、是否美观等。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价，共同提高系鞋带的技能。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导，帮助他们克服困难，提高技能。
幼儿园中班活动《我会自己系鞋带》教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识鞋带，了解鞋带的作用。
2. 技能目标：通过游戏和实践活动，培养幼儿自己系鞋带的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的独立性和自信心，让他们感受到自我服务的乐趣。
二、活动准备1. 物质准备：每人一双鞋，鞋带，小动物卡片，奖励贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，鞋子摆放整齐。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，谈谈他们平时是怎样穿鞋的，引导幼儿关注鞋带。
2. 讲解：向幼儿讲解鞋带的作用，示范如何正确系鞋带。
3. 实践：幼儿自己尝试系鞋带，教师巡回指导。
5. 总结：邀请幼儿谈谈自己在系鞋带过程中的感受，给予表扬和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家也尝试自己系鞋带。
2. 环境创设：在活动室设置“我会自己系鞋带”展示区，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：在角色区设置鞋店，让幼儿扮演鞋店老板和顾客，练习系鞋带和购买鞋子。
五、活动评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们系鞋带的技能。
2. 关注幼儿在活动中的情绪表现，评价他们的独立性和自信心。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中系鞋带的情况。
六、教学活动1. 游戏：动物接力赛玩法：将幼儿分成四组，每组成员排成一列。
每组的第一位幼儿拿起一只鞋子，跑到对面的桌子前，将鞋子摆放在桌子上，跑回来，将鞋子传给下一位幼儿。
哪一组先完成接力，哪一组获胜。
2. 实践活动：我来设计一双鞋玩法：为每位幼儿准备一张白纸、彩色笔和贴纸。
让幼儿在白纸上画出自己喜欢的鞋子，并用贴纸装饰鞋子。
邀请幼儿分享自己设计的鞋子。
七、教学活动1. 游戏：鞋带找朋友玩法：将幼儿分成两组，每组成员排成一列。
每组的第一位幼儿拿起一只鞋子，跑到对面的桌子前，将鞋子摆放在桌子上。
第二位幼儿拿起一只鞋子，跑到对面的桌子前，将鞋子摆放在桌子上。
如果两只鞋子是一双，组员就欢呼雀跃。
邀请幼儿分享自己找到的朋友。
2. 实践活动：我来学系鞋带玩法：为每位幼儿准备一双鞋和一根鞋带。
我会系鞋带大班活动方案指导思想
我会系鞋带大班活动方案指导思想
一、指导思想。
咱这大班的小宝贝们啊，就像一个个正在茁壮成长的小树苗。
咱这个系鞋带的活动啊，就像是给小树苗浇水施肥，让他们能学会一项超酷的新技能！
咱的指导思想呢，首先就是好玩有趣。
小朋友们就像一群小探险家，对这个世界充满了好奇。
系鞋带对他们来说就像是一个神秘的小魔法，要是能学会，那可就像掌握了一个超级厉害的魔法咒语。
所以咱得把这个活动设计得像一场有趣的冒险，让他们在欢笑中就把系鞋带学会啦。
再就是要实用。
小朋友们一天天长大，很快就要自己独立面对很多事情。
系鞋带可是生活中很重要的一个小本领呢。
学会了系鞋带，他们就可以自己照顾自己的小鞋子，不用总是麻烦爸爸妈妈或者老师帮忙啦，就像小大人一样，多有成就感啊！
还有就是要鼓励小朋友们互相帮助。
在这个活动里，小朋友们就像一个温暖的小团队。
有的小朋友可能学得快一点，有的可能慢一点，学得快的可以当小老师去帮助其他小伙伴。
这样他们不仅能学会系鞋带，还能学会关心别人、互相分享，就像一群可爱的小天使在互相传递爱和温暖呢。
最后就是让小朋友们有成就感。
当他们从一开始对鞋带摸不着头脑，到最后能把鞋带系得漂漂亮亮的，那种感觉就像打了一场大胜仗。
咱们得给他们足够的机会去展示自己的成果，让他们知道自己有多棒，这样他们就会更自信，在成长的道路上开开心心地大步向前走啦！。
幼儿园中班活动《我会自己系鞋带》教案
幼儿园中班活动《我会自己系鞋带》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识鞋带，了解鞋带的作用。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够自己系鞋带。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心，培养幼儿独立生活的能力。
二、活动准备：1. 物质准备：每人一双鞋，鞋带，系鞋带的图示卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
三、活动过程：1. 导入：教师通过提问方式，引导幼儿思考今天学习的内容，即如何系鞋带。
2. 讲解：教师向幼儿讲解鞋带的作用，并展示如何正确系鞋带的方法。
3. 示范：教师现场示范如何系鞋带，让幼儿观察并理解系鞋带的过程。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，自己尝试系鞋带。
5. 总结：教师对幼儿在练习过程中出现的问题进行讲解，并示范。
6. 练习：幼儿尝试系鞋带，巩固所学知识。
四、活动评价：1. 教师观察幼儿在练习过程中，是否能够独立完成系鞋带的动作。
2. 教师通过提问，了解幼儿对系鞋带知识的掌握程度。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，尝试帮家长系鞋带，巩固所学知识。
2. 环境创设：教师在班级环境中，设置有关系鞋带的互动游戏，让幼儿在游戏中提高系鞋带的能力。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过实物展示和教师亲自示范，让幼儿直观地了解系鞋带的方法。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，提高实践能力。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣。
七、教学内容：1. 学习认识鞋带，了解鞋带的作用。
2. 学习如何正确系鞋带，包括交叉系法、蝴蝶结系法等。
3. 学习在紧急情况下如何解开系住的鞋带。
八、教学步骤：1. 第一步：让幼儿观察鞋带的结构，了解鞋带的作用。
2. 第二步：教师讲解并示范如何正确系鞋带，包括交叉系法和蝴蝶结系法。
3. 第三步：幼儿在教师的指导下，自己尝试系鞋带。
4. 第四步：教师对幼儿在练习过程中出现的问题进行讲解，并示范。
5. 第五步：幼儿尝试系鞋带，巩固所学知识。
九、教学评价：1. 教师观察幼儿在练习过程中，是否能够独立完成系鞋带的动作。
幼儿园健康我会系、解鞋带教案
幼儿园-健康-我会系、解鞋带-教案一、教学目标：1. 让幼儿掌握系鞋带的基本方法，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，培养幼儿的自信心和独立性。
3. 教育幼儿爱护鞋子，养成良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：学会系鞋带的基本方法。
难点：熟练掌握系鞋带的方法，能够快速系好鞋带。
三、教学准备：1. 教具：鞋带、鞋带固定器、示范鞋、奖励贴纸等。
2. 环境：安静、舒适、宽敞的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事引入主题，引导幼儿思考为什么要学会系鞋带。
2. 讲解与示范：教师讲解系鞋带的基本方法，边讲解边示范，让幼儿跟随教师一起操作。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试自己系鞋带，教师巡回指导，纠正不正确的系法。
4. 总结与奖励：教师总结本次学习内容，对能够熟练系鞋带的幼儿给予表扬和奖励。
五、课后反思：1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
2.关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿是否能够在生活中独立系鞋带。
3. 针对幼儿在系鞋带过程中的问题，进行个别指导，提高幼儿的动手能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极动手尝试系鞋带。
2. 评估幼儿在实践操作中，是否能够熟练掌握系鞋带的方法。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够独立完成系鞋带的动作。
七、教学延伸：1. 开展“系鞋带比赛”，让幼儿在游戏中进一步巩固系鞋带技能。
2. 邀请家长参与，共同见证幼儿的成长。
3. 开展相关主题活动，如“我是生活小能手”，培养幼儿独立生活的能力。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 关注幼儿的情绪，保持课堂氛围轻松愉快。
3. 针对不同年龄段的幼儿，适当调整教学方法和难度。
九、教学建议：1. 教案编写应贴近幼儿生活，注重实用性。
2. 教学过程中，教师应注重个体差异，因材施教。
3. 定期进行教学评价，了解幼儿掌握程度，及时调整教学计划。
幼儿园中班活动《我会自己系鞋带》教案
幼儿园中班活动《我会自己系鞋带》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解系鞋带的方法和重要性，知道学会自己系鞋带是成长的一部分。
2. 技能目标：通过练习，让幼儿能够熟练地掌握系鞋带的方法，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿自主独立的意识，增强自信心，体验自我服务的乐趣。
二、活动准备：1. 物质准备：每人一双鞋带已经打结的鞋子、系鞋带的动画视频、系鞋带图解、奖励贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，鞋子摆放整齐。
三、活动过程：1. 导入部分：邀请幼儿讨论为什么需要学会系鞋带，引导幼儿认识到学会自己系鞋带的重要性。
2. 教学部分：a) 观看系鞋带的动画视频，让幼儿了解系鞋带的基本方法。
b) 出示系鞋带图解，讲解系鞋带的步骤，让幼儿跟随老师一起学习系鞋带的方法。
c) 老师示范系鞋带的过程，边示范边讲解，确保幼儿能够理解和掌握。
3. 实践部分：a) 幼儿分组练习系鞋带，老师巡回指导，纠正不正确的系法。
b) 鼓励幼儿相互交流、分享系鞋带的心得，提高他们的操作技能。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后尝试自己系鞋带，家长协助并给予肯定，巩固所学技能。
2. 环境创设：在活动区设置“鞋店”，让幼儿模拟卖鞋和系鞋带的场景，提高他们的实践能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们对系鞋带方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践过程中的自信心和独立性，鼓励自主探索和合作交流。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用系鞋带技能的情况，以便更好地指导幼儿成长。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过动画视频、图解和实物操作，直观地向幼儿展示系鞋带的方法。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手练习系鞋带，提高他们的实践能力。
3. 互动交流法：鼓励幼儿在练习过程中相互交流、分享心得，培养合作意识。
七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿讨论为什么需要学会系鞋带，引导幼儿认识到学会自己系鞋带的重要性。
中班社会领域教案《我会系鞋带了》2篇
中班社会领域教案《我会系鞋带了》 (2) 中班社会领域教案《我会系鞋带了》 (2)精选2篇（一）班级：中班学科：社会领域课题：我会系鞋带了教学目标:1.培养幼儿的生活技能，能够独立地系鞋带。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，能正确地操作系鞋带的方法。
3.培养幼儿的相互帮助意识，培养他们乐于助人的品质。
教学准备:鞋带、实物样本、图片等教学过程:1.导入（5分钟）老师向幼儿提问：“你们会自己系鞋带吗？”给幼儿展示一只已经系好的鞋带，引导幼儿观察鞋带的结构和系鞋带的方法。
2.呈现（10分钟）通过图片或实物样本，给幼儿呈现系鞋带的方法和步骤。
引导幼儿观察并模仿老师正确地系鞋带。
3.讨论（10分钟）老师引导幼儿讨论系鞋带的重要性，询问幼儿如果自己的鞋带松了或者脱落了，应该怎么办。
鼓励幼儿发表自己的看法和意见。
4.操作练习（15分钟）将鞋带分发给每个幼儿，让他们实践系鞋带的方法，并互相帮助。
老师进行示范，并逐个指导幼儿的操作。
5.总结与展示（10分钟）让幼儿轮流展示自己正确地系鞋带的过程，鼓励他们互相表扬并给予鼓励。
6.巩固练习（10分钟）设计一些简单的练习题，让幼儿巩固并运用所学的系鞋带的方法。
7.反馈与评价（5分钟）观察幼儿的操作过程和结果，给予针对性的反馈和评价，肯定幼儿的努力和进步。
教学延伸:在课后，鼓励幼儿继续练习和掌握系鞋带的方法。
可以设计一些相关的游戏或活动，让幼儿在生活中多次运用，进一步巩固学习成果。
同时，也可以鼓励幼儿将所学的技能分享给家人或朋友。
中班社会领域教案《我会系鞋带了》 (2)精选2篇（二）教案名称：《我会系鞋带了》教案内容：一、教学目标：1. 能够理解如何正确地系鞋带。
2. 能够掌握正确的鞋带系法。
3. 培养孩子独立自主的意识和能力。
二、教学重点：1. 孩子们能够理解如何正确地系鞋带。
2. 孩子们能够掌握正确的鞋带系法。
三、教学准备：1. 教具：一双鞋子、一根长鞋带。
2. PPT或图片展示。
小班生活教案：我会系鞋带了
小班生活教案：我会系鞋带了
课程目标
•学生能够正确系鞋带。
•通过实践培养学生的动手能力。
•培养学生的耐心和细心。
教具准备
•竹签
•手工板
•细绳
教学步骤
第一步：介绍系鞋带的方法
老师可以先给学生演示如何系鞋带，并解释每一个步骤。
第二步：学生练习
把竹签替代真正的鞋带，用手工板固定竹签，让学生按照老师的示范操作。
如果学生操作不熟练，可以在竹签上标出点线，方便学生理解。
第三步：自主练习
当学生对系鞋带的方法有了基本的掌握后，让他们尝试自己系鞋带。
初学者可能会有困难，老师可以给予帮助和指导。
第四步：扩展练习
对于已经掌握基本系鞋带方法的学生，可以尝试更复杂的鞋带结，如交叉结、双环结等。
注意事项
•老师应该鼓励学生，尤其是初学者。
学生如果失败了，应该给予他们支持和鼓励。
•学生的注意力容易分散，老师要及时进行提醒和纠正。
•学生在学习过程中应该注重动作的细节，小心谨慎，松一口气可能鞋带就松开了。
教学收获
通过学习系鞋带，学生掌握了实用生活技能，增加了自信心，培养了耐心和细心。
并且这个技能将会伴随他们的成长，让他们成为更加自立的人。
大班艺术教案：我会系鞋带了
大班艺术教案：我会系鞋带了一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解系鞋带的方法和重要性，知道系鞋带是一种基本的生活技能。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够熟练地掌握系鞋带的方法，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和独立性，让他们感受到自己会系鞋带的成就感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会系鞋带的方法。
难点：让幼儿能够熟练地掌握系鞋带的方法。
三、教学准备：1. 物质准备：鞋带、蝴蝶结、教学视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿讲解系鞋带的重要性，引导幼儿认识到学会系鞋带是一种基本的生活技能。
2. 教学部分：（1）教师展示系鞋带的方法，讲解每一步的注意事项。
（2）幼儿跟随教师一起练习系鞋带，教师巡回指导，纠正错误。
（3）教师组织幼儿进行系鞋带比赛，激发他们的学习兴趣。
3. 巩固部分：（1）教师播放系鞋带的教学视频，让幼儿复习系鞋带的方法。
（2）幼儿自主练习系鞋带，教师观察并给予鼓励。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，尝试自己系鞋带，家长监督并签名。
2. 幼儿第二天向教师展示自己系的鞋带，教师给予评价。
教学反思：在教学过程中，教师要关注每一个幼儿的学习情况，耐心指导，纠正错误。
要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学会系鞋带。
课后，教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家里的表现，以便更好地指导他们。
六、教学评价：1. 幼儿是否能熟练地掌握系鞋带的方法。
2. 幼儿在系鞋带过程中是否能注意安全，避免手指受伤。
3. 幼儿在系鞋带时是否能保持专注，不打扰他人。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让他们观察幼儿学习系鞋带的过程，增进亲子关系。
2. 组织系鞋带比赛，邀请其他班级的幼儿参加，增进幼儿之间的交流。
3. 开展主题教育活动，让幼儿学会关爱他人，学会分享和助人为乐。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
我会自己系鞋带教案
我会自己系鞋带教案我会自己系鞋带教案我会自己系鞋带教案1【活动目标】1、初步学习系鞋带的方法。
2、培养基本的生活自理能力，感受自我服务的快乐。
3、不怕困难，愿意尝试学习新的生活技能。
【活动准备】PPT视频、图片、小贴画、幼儿穿系鞋带鞋子、一双有鞋带的鞋子、一双没有鞋带的鞋子。
【活动过程】一、活动导入1、教师出示有鞋带和没有鞋带的鞋子。
师：小朋友，这是什么？这两双鞋子有什么不同？2、引导幼儿观察两双鞋子的区别。
二、基本部分1、引导幼儿听《粗心的大龙》故事，理解系鞋带的重要性。
师：大龙为什么会后悔？幼儿相互讨论大龙为什么会摔跤。
同伴相互交流，说出自己的想法。
教师小结：穿有鞋带的鞋子时，一定要系紧鞋带，不然鞋带散开，很容易绊倒自己。
2、引导幼儿观看动画，学会系鞋带的正确方法。
师：谁会自己系鞋带？幼儿观看动画，启发思考：师：儒灵童教宝宝怎样系鞋带的`？幼儿边说儿歌边自己尝试系鞋带。
教师在幼儿已有经验的基础上，选择随机教育。
教师小结：我们学会了正确系鞋带的方法，以后要自己系鞋带，不要大人帮忙。
3、教师出示图片，引导幼儿讨论喜欢哪张图片上的宝宝。
教师出示两张图片，请幼儿观察图片并讲述内容。
引导幼儿相互讨论，应该学习哪位宝宝的做法。
4、教师组织幼儿玩《系鞋带》的游戏，体验共同系鞋带的快乐。
师：小朋友，我们一起来动手系鞋带。
教师引导幼儿交互玩《系鞋带》的游戏。
教师注意观察幼儿系鞋带情况，随机进行指导。
请幼儿讲述互相帮助系鞋带的感受。
5、朗诵儿歌，巩固自己系鞋带。
小鞋带手中拿拉紧变成蝴蝶花好宝宝自己系我的本领真叫大活动建议：活动延伸：在日常生活中发现个别幼儿鞋带散了，引导幼儿自己练习系鞋带。
区角活动：提供布娃娃、水果篮、花篮等材料，激发幼儿学习系蝴蝶结的兴趣，让幼儿主动练习打蝴蝶结。
环境创设：在活动室内布置“漂亮蝴蝶结”主题墙，让幼儿用绘画的方式记录自己系得漂亮鞋带，或用照片的形式记录帮助他人系鞋带的场景。
领域渗透：在语言活动中，将本课儿歌变成手指游戏进行表演。
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活动设计：我会系鞋带
活动设计：我会系鞋带
活动目标：
1.学习系鞋带。
2.培养幼儿的自理能力，学会自己的事情自己做。
活动准备：为每个幼儿准备一根鞋带和需要穿系鞋带的鞋。
活动过程：
1.出示球鞋，引出主题。
提问：这是什么？小朋友自己会穿球鞋吗？为什么？
今天，老师要教小朋友学系鞋带。
小朋友学会系鞋带以后，就可以自己穿球鞋了。
2.教师示范讲解系鞋带的方法。
提问：系好的鞋带像不像蝴蝶？
3.教师介绍系鞋带方法的名称：蝴蝶结式系鞋带法。
4.幼儿练习
（1）请幼儿拿出带来的鞋带，反坐椅子，在椅背横杠上，边念儿歌边练习（儿歌：先打一个结，交叉绕一绕。
再变两个圆，鞋带系得牢）。
（2）请幼儿两两配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。
5.将幼儿分成四组，比赛系鞋带，选出每组中系得又好又快的幼儿，给他们发小星星。