深圳市现场会开幕式致辞

深圳市现场会开幕式致辞
深圳市现场会开幕式致辞
文章导读：一个教学行为的建模，假如突破了这几点，又能够和现代的教学行为结合在一块，它就能够获得瞩目的成就，但是这个成就，也许教育界同行相轻，文人相轻，不愿意去承认，也许，这些孩子未来的人生成就，现在还无法关注，但是，这就是教育的原生态和出发点。

尊敬的立中校长、民生会长，尊敬的各位泰斗，各位大师，尊敬的各位与会的群贤：
出于程序和礼貌的需要，所以我应该作一个讲话，但是我想在这儿说一些深圳教育的肺腑之言。

首先，我们是非常荣幸和激动能够举办这样的盛会。

因为大家也知道，近些年来，论坛之风风靡全国，但是这些论坛，经常是礼貌地听，礼貌地鼓掌，冷漠地离开会场，没有波澜，没有后续，也没有震撼。

但是我们这次会议，是一个别开生面的会议。

这个别开生面的会议，是我们实实在在地回归到研讨这个主题上，实实在在地有一个会议的突出的专门的主题——理解教育自然分材。

第二，我们感到特别荣幸和自豪的，是我们深圳市宝安区有两所学校，或者说起码是两所学校，已经引起了我们教育界的泰斗、贤达们和全国同行的关注。

这两所学校，一所
是我们的文汇中学，一所是我们的松岗中学。

为什么这样说？因为这些年来，各种各样的标签，各种各样的教育的改革和创新，已经贴满了我们全国的大部分校园。

但是，能够在一个系统的理论指导之下系统的实践，却为数不多。

当我们突出师生关系的时候，就来个师生关系的课堂教学建模；当我们注意行为和时间的结构的时候，然后就出一个以时间来划分阶段的这样的行为课堂建模，很多学校都提出了，我们在教学行为上按课改的精神，有一个完全的科学的突破，等等等等。

到最后，我们看到的是雷声，连雨点都很少感受到。

那么这个系统的探索，究竟从什么地方开始？我们欣慰地感觉到，我们深圳的这两所学校，甚至有超过两所学校，可能会在贤达、泰斗们的眼中，在今后的三年左右的时间，有可能成为“广东的杜郎口”，因为这几所学校正在以非常了不起的探索和实践的精神，脚踏实地地、一步一步艰难地往前跋涉，但是他们跋涉的程度，已经有一点“快马加鞭未下鞍”的趋势，有一点“惊回首，离天三尺三”的这样的效果。

从理解教育到自然分材，我们都感觉到，我们这一次会议的主题，是应该引起风暴的。

也许未来中国教育界的改革，有人会说，这个风景有一个“风眼”，这“风眼”在哪儿？是在杜郎口呢？还是在哪儿呢？中国的教育史今后会来评说，但是这当中，均衡并不是中国教育发展
的目的。

假如我们没有单兵的优秀的超前和突出，我们的均衡就会变成齐步走，甚至是原地踏步，那是甘于平庸的，那是中国教育的死路。

因此，我们必须有优秀分子，打破这个平衡，走出去，要有突破。

那么这个突破，就是我们教育界的一批仁人志士真正地艰苦地探索。

这些年来，我们文汇中学，应该说是非常非常艰难的，但是，他们没有突出一个个人，没有突出简单的一个核心群体，而是突出的整个学校的队伍，他们不是以简单的个别班级的实验，而是以全校的规模化的实验。

而且，当我们注意到，在义务教育阶段，往往调动学生主体行为的探索，很难被人看到它的成就的时候，因为它不可能从升学率上判断。

义务教育阶段，它也不可能从这个直观的能见度上去感受，它也很难用统计学的标准去测量他今后的人生成就。

那么这个时候，我们急切近利的当今的教育界，就很难愿意脚踏实地地深入地去坚持。

所以坚持是可贵的，科学精神更可贵。

我们这个建模，也许在学生的自学阶段就会夭折，也许在互助的时候，也会出现老师的指导的失误、失常和放弃，甚至是一种自然主义，那么，也许是到了后一阶段的时候，老师会突然觉得我已经江郎才尽了，但是，你只有通过一个，科学化的行为的要素的建模，就是这个建模，它必须与课改的最高目的为目标，比如说，主体作用，主体作用可以分解为多少元素，我们的这个课堂
教学行为的建模当中，就应该去体现这些元素，它这个课能不能自然地延伸，能不能让学生享受学习的快乐，它有没有体现奥苏威尔的东西，有没有体现布鲁纳的东西，有没有体现杜威的思想。

其实我们现在看，我们的教学尽管教育的鼻祖在咱们中国，但是，孔子的“因材施教”在我们通常的流水线教育当中，中国人贯彻了吗？我们的“有教无类”贯彻了吗？我们的教育立法贯彻了吗？等等等等，实际上孔子的理论成就了后来中世纪以后的若干世界上的各个流派的教育大家，但是在我们这儿呢？却被形而上学地搁浅了。

一个教学行为的建模，假如突破了这几点，又能够和现代的教学行为结合在一块，它就能够获得瞩目的成就，但是这个成就，也许教育界同行相轻，文人相轻，不愿意去承认，也许，这些孩子未来的人生成就，现在还无法关注，但是，这就是教育的原生态和出发点。

这就是教育的真谛，教育的情怀，教育的境界所致。

所以，这些肺腑之言是代表深圳教育界的一线教师的，因为，泰斗、贤达们难得到我们深圳来指导我们这么普通的学校的教育探索。

希望这次研讨会结束的时候，大家不仅仅是以礼貌的掌声，而是以充实的收获和昂扬的斗志开始新一轮的探索。

谢谢大家！。