我当小记者”——幼儿园11.8记者日活动策划
幼儿园小记者活动方案及流程
活动主题：我是小小记者活动目标：激发幼儿的好奇心和探索欲。
提升幼儿的观察力、采访能力和语言表达能力。
增强幼儿的社交技能和团队协作意识。
让幼儿了解新闻和报道的基本概念。
活动对象：幼儿园中班或大班的孩子们。
活动准备：小记者装备：小记者证、笔记本、笔、手举牌、话筒等道具。
采访对象准备：邀请园内老师、工作人员或特定小朋友作为采访对象。
采访地点布置：设置模拟采访区，装饰成新闻现场的样子。
摄影/录像设备：记录活动过程。
安全措施：确保活动区域安全无危险物品。
活动流程：1.引入阶段向孩子们介绍什么是记者以及记者的工作内容。
分发小记者装备，并简单说明使用方法。
讲解小记者活动的流程和规则。
2.培训阶段示范如何进行简单的采访，包括提问的方式和记录信息的方法。
教孩子们如何礼貌地与被采访者交流。
练习采访对话，老师可以模拟一个场景供孩子们练习。
3.实践阶段分组进行模拟采访，每组指定一名小记者和一名采访对象。
小记者根据提前准备的问题列表对采访对象进行提问。
其他小组成员可扮演摄影师角色，记录采访过程。
4.分享阶段各组小记者轮流上台，分享他们的采访结果。
观看活动过程中拍摄的照片或视频，并进行讨论。
鼓励孩子们相互提供反馈，表扬他们的表现。
5.结束阶段总结本次活动，强调学到的知识和技能。
回收小记者装备，整理场地。
如果有条件，可以将采访的内容制作成报纸或电子版的新闻报道，让孩子们体验成果展示的乐趣。
注意事项：确保所有活动在成年人的监督下进行。
尊重每个孩子的参与意愿，不强迫害羞或不愿意的孩子进行采访。
鼓励孩子们发挥创意，但也要指导他们保持礼貌和尊重。
考虑活动的连贯性，确保每个环节都有足够的时间完成。
通过这样的活动，幼儿不仅能够学习到基本的新闻采访知识，还能在实践中提高自己的多项能力。
同时，这也是一种寓教于乐的方式，让孩子们在快乐中成长。
幼儿园小记者主题活动教案 幼儿园主题活动
幼儿园小记者主题活动教案一、教学目标：1. 培养幼儿对新闻事件的理解和观察能力，培养幼儿的写作能力和表达能力。
2. 培养幼儿的合作能力和团队精神，让他们在活动中学会互相合作、共同努力。
3. 激发幼儿对新闻报道的兴趣，培养他们对社会的关注和责任感。
二、教学准备：1. 准备一些简单易懂的新闻故事，如学校活动、校园环境、班级生活等。
2. 准备一些小道具，如记者帽、摄像机玩具、录音笔等，让幼儿在活动中有更真实的感受。
3. 布置活动场地，可以利用角落或者教室的一部分来布置新闻办公室的模拟场景。
三、教学过程：1. 介绍新闻：老师要向幼儿介绍什么是新闻，新闻的作用和传播渠道等基本知识，让幼儿对新闻有一个初步的了解。
2. 观察新闻：安排幼儿观看一些简单的新闻故事，让他们学会观察新闻、了解新闻内容，并讨论新闻事件的影响和意义。
3. 角色扮演：老师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们分别扮演记者、摄影师、编辑等角色，体验新闻报道的整个过程。
4. 采访活动：老师可以安排幼儿们进行一次小型的采访活动，可以采访老师、家长或者其他幼儿，让他们亲身体验新闻采访的过程。
5. 写作活动：鼓励幼儿根据采访内容撰写新闻稿件，并进行编辑和排版，让他们亲身体验新闻报道的整个流程。
6. 发表活动：老师可以安排幼儿们进行新闻稿件发表活动，让他们向全班同学展示自己的成果，增强他们的自信心和表达能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，包括对新闻事件的观察能力、写作能力和表达能力等。
2. 收集幼儿的新闻稿件，对其进行评价和指导，帮助他们不断提高自己的新闻报道能力。
3. 对整个活动进行总结和评价，了解幼儿对新闻报道活动的反馈和体会，为今后类似活动的开展提供参考和借鉴。
通过幼儿园小记者主题活动教案的设计和实施，可以有效地培养幼儿的新闻观察能力、写作能力和表达能力，激发幼儿对新闻报道的兴趣，为他们的综合素质发展打下良好的基础。
这样的主题活动也可以增强幼儿园的趣味性和吸引力，让幼儿在活动中愉快地学习和成长。
幼儿园小记者采访活动策划方案 幼儿园活动策划
主题：幼儿园小记者采访活动策划方案1. 活动背景：幼儿园是孩子们最初接触社会的地方，为了培养孩子们的观察力、表达能力和团队合作精神，我们计划举办一次小记者采访活动，让孩子们亲身体验成为小记者的乐趣，激发他们对世界和社会的好奇心。
2. 活动目的：1) 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的语言表达能力；2) 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的合作意识；3) 拓展幼儿的知识视野，增强他们的社会交往能力；4) 增强幼儿对生活的关注和兴趣，培养他们的新闻意识和责任感。
3. 活动时间：本次活动计划在学期末进行，为期3天。
第一天进行策划培训，第二天进行采访实践，第三天举行成果展示和总结。
4. 活动内容：1) 策划培训：为了让小记者们明白采访活动的目的和流程，我们将邀请专业的记者给孩子们做简单的新闻知识培训，并组织一些小游戏和角色扮演，让孩子们亲身体验采访的过程，明白新闻发布的责任和规范。
2) 采访实践：在城市周边或者社区中心，我们将安排小记者们进行实地采访，包括采访幼儿园附近的小商店老板、社区志愿者、环卫工人等，在采访前，小记者们将通过老师指导，准备好采访提纲和采访工具，全程由老师和志愿者陪同。
3) 成果展示和总结：在幼儿园内，我们将设置成果展示区，让小记者们展示他们的采访成果，包括文字报道、摄影作品、视频素材等，同时进行小结和分享，让孩子们明白采访活动的意义和价值。
并对优秀的小记者给予奖励和表彰。
5. 活动人员：除了孩子们参与外，我们还需要一些老师和志愿者协助活动的策划和实施，包括新闻专业人士、社区工作人员、家长等。
主要工作包括活动策划、培训指导、采访陪同、成果展示等。
6. 注意事项：1) 活动过程中，安全是首要考虑的因素，需要保证小记者们的人身安全；2) 对于涉及个人隐私的采访内容，需要事先取得同意，并严格保密；3) 活动结束后，需要及时对活动过程进行总结、评估，并对小记者们进行反馈和指导。
7. 活动效果评估：活动结束后将对孩子们的采访作品、参与心得进行评价，并且对活动过程进行总结，以便未来的活动改进和提高。
大班社会活动《我当小记者》教案【三篇】
大班社会活动《我当小记者》教案【三篇】1.在交流学做“小记者”采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。
2. 能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。
幼儿分三组采访活动过程：一、谈话引入二、小组交流分享1、第一组：寻找并采访小学的哥哥姐姐上小学了，一定有很多问题想问问哥哥姐姐吧?小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。
小学生要学很多知识，每天都有回家作业，作业完成后还要整理书包和铅笔盒，为第二天的学习做好准备。
2、第二组：进入小学采访，了解学习规则和学习习惯。
重点提问：你是怎样进入小学实行采访的?主要想了解哪些内容?小学生是怎么上课的?小结：经过与小学老师商量后才能进入教室采访。
在看课的时候，能记住小学老师的要求，没有打扰哥哥姐姐上课，使这次的采访获得了成功。
3、第三组：未事先联系实行的采访，了解小学的环境。
幼儿观看录像，介绍自己的采访情况)重点提问：你是怎么说服校门口的保安叔叔的?进小学后，发现与幼儿园相比有什么不同?(操场、教室、厕所、播音室等)小学校长在说什么?(播放小学校长的话)“我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。
你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明，也很可爱。
但是在他们身上还有些小问题，如刚上学容易忘记做作业。
后来经过练习，这个小问题就解决了。
所以，从现在开始你们要注意听老师布置的任务，养成即时完成任务的习惯。
这样，才能做个合格的小学生。
小结：从现在开始，我们做任何事情都要注意听清要求，记住任务并且认真去完成。
篇二教学目的：1. 幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不但能够丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的水平，而且能提升幼儿的口语表达和绘画水平。
2.利用废旧材料制作各类采访器材。
教学准备：记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料(纸箱、饮料瓶等)教学过程：一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗?二、一则新闻还需要谁的合作?他们负责干什么?三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做?(采访对象、需要采访的事情)摄像师需要做什么?主编有什么用?四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。
幼儿园小记者活动方案 幼儿园活动
幼儿园小记者活动方案随着教育理念的不断更新和改进，越来越多的幼儿园开始引入小记者活动，希望通过这一活动，激发幼儿的学习兴趣、培养他们的观察和表达能力，提高他们的综合素质。
在开展幼儿园小记者活动时，活动方案的设计显得尤为重要。
下面将从活动目的、活动内容、活动组织、活动评价等方面，为大家详细介绍一套完整的幼儿园小记者活动方案。
一、活动目的1.1 激发幼儿学习兴趣通过小记者活动，引导幼儿主动去发现和观察身边的一切事物，激发他们对事物的好奇心和求知欲，从而培养他们主动学习的意识和兴趣。
1.2 提高幼儿观察和表达能力小记者活动将给幼儿提供一个观察周围社会生活的评台，同时通过采访和报道的形式，锻炼他们的表达能力，培养他们独立思考和全面发展的素质。
1.3 培养幼儿社交能力在小记者活动中，幼儿需要和园内外的老师、同学、家长进行交流和采访，这将有助于培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、活动内容2.1 选题采访教师可以为孩子们提供一些简单易懂的选题，家长、老师、同学、校园环境等，并指导他们如何采访和报道。
也可以鼓励幼儿根据自己的兴趣选择选题，从而培养他们主动学习的意识。
2.2 采访实践在确定了采访选题后，老师可以组织幼儿进行采访实践，让他们去采访学校内外的相关对象，了解对象的故事和感受，并引导他们思考如何用简单生动的语言表达出来。
2.3 资料整理幼儿在采访过程中，会得到大量的资料，老师需要引导他们将所得资料整理并进行加工，制作成简单易懂的小记者报道稿件。
2.4 报道汇总校园内可以设置一个小记者报道展示区，将孩子们的报道作品进行展示，同时也可进行一些简单的评比和点评，鼓励幼儿们更加努力地去进行报道。
三、活动组织3.1 活动宗旨宣传在进行小记者活动之前，可以通过家长会、校园通讯、校园广播等方式，向家长和幼儿宣传小记者活动的宗旨及意义，增强他们的参与意识和活动的积极性。
3.2 活动指导老师和小记者团队组建由园领导和老师共同组成一个指导小记者活动的工作小组，负责活动的组织、指导和总结。
幼儿园小小记者主题活动策划与实施方案
文章标题：幼儿园小小记者主题活动策划与实施方案1. 前言在幼儿园教育中，丰富多彩的主题活动是孩子们学习和成长的重要方式之一。
而小小记者主题活动作为一项有趣、富有教育意义的活动，在幼儿园中备受欢迎。
本文将从深度和广度两个方面对幼儿园小小记者主题活动的策划与实施方案进行全面评估，并为读者提供一份有价值的指南。
2. 策划阶段2.1 主题确定在策划幼儿园小小记者主题活动时，首先要确定一个生动、富有趣味的主题，如“探索自然奇妙世界”或“我的家乡故事”等，以激发幼儿们的好奇心和积极性。
2.2 活动内容活动内容应该包括采访、观察、记录等多种形式，以帮助幼儿们全面了解主题内容，并培养其观察、表达和批判性思维能力。
2.3 资源准备在策划阶段，要充分准备好有关主题的图片、书籍、资料等资源，以便为小小记者们提供丰富的信息支持。
3. 实施阶段3.1 活动启动活动启动阶段要向幼儿们介绍活动主题，让他们对活动充满期待，并激发其参与的积极性。
3.2 采访及记录在实施阶段，可以组织小小记者们到幼儿园周边或家庭中进行采访，了解相关主题的真实情况，并进行记录和整理。
3.3 制作成果小小记者们可以制作成果展板、手工作品、报告等，展示给全园师生以及家长，以共享他们的收获和体会。
4. 总结与展望幼儿园小小记者主题活动不仅能激发幼儿们的学习热情，还可以培养其观察、表达和团队合作能力。
在未来的活动中，可以不断丰富活动内容，提升活动的深度和广度，以期更好地促进幼儿的全面发展。
5. 个人观点和理解作为一名教育工作者，我深深地认识到小小记者主题活动对幼儿成长的积极意义。
通过参与这样的活动，幼儿们不仅可以增长知识，还可以培养学习兴趣和自主学习能力，这对其未来的发展是非常有益的。
6. 结语在本文中，通过对幼儿园小小记者主题活动的策划与实施方案进行深度和广度的探讨，相信读者可以更加全面、深刻且灵活地理解这一主题，并在今后的工作中更好地组织和指导相关活动。
幼儿园小小记者报道活动方案 幼儿园小记者活动
幼儿园小小记者报道活动方案幼儿园小记者活动是一项旨在培养幼儿新闻素养和观察力的活动。
通过让幼儿在校园和社区中扮演小小记者的角色，可以促进他们的语言表达能力，培养他们对周围环境的关注和观察，激发他们的好奇心和探究精神。
在这个活动的引导下，幼儿将学会用文字和图片记录所见所闻，提升自己的观察力和写作能力。
幼儿园小记者活动是一项既有利于幼儿个体的成长，也有利于整个幼儿园教育教学的活动。
为了使幼儿园小小记者活动能够有效开展，我们制定了以下的活动方案：一、活动的目标：1. 培养幼儿的观察能力和写作能力，提高他们的语言表达能力；2. 引导幼儿关注校园和社区中的新闻事件，激发他们的好奇心和学习兴趣；3. 培养幼儿的团队合作意识和社会责任感。
二、活动的范围和内容：1. 小小记者的选拔：每学期根据兴趣和能力选拔一定数量的小小记者，确保每个幼儿都有机会参与到小记者活动中；2. 活动的内容包括：校园新闻报道、社区活动报道、专访校外知名人士等；3. 活动的形式：小小记者可以选择文字、图片、手工制作等形式进行报道，并将成果展示给全园师生。
三、活动的实施步骤：1. 宣传活动并征集小小记者：在学校公告栏、家长群等途径公布小小记者选拔的方式和标准，鼓励幼儿踊跃报名；2. 培训小小记者：对被选拔为小小记者的幼儿进行培训，包括新闻报道的基本知识、写作技巧和采访技巧等；3. 小小记者实际报道：组织小小记者进行实地报道，引导他们发现生活中的新闻，记录下自己的所见所闻；4. 成果展示和成员交流：组织小小记者将成果展示给全园师生，鼓励他们进行交流和共享，增强活动的社交性和教育性；5. 活动总结和评选：每学期末对小小记者活动进行总结与评选，对表现优秀的小小记者进行奖励。
四、活动的支持保障：1. 充分利用校园资源，为小小记者提供报道的题材和场景；2. 老师的指导和辅导，提供新闻报道和写作方面的指导；3. 家长的支持和参与，鼓励家长在家庭中引导孩子观察生活、思考问题。
幼儿园小小记者主题采访计划
幼儿园小小记者主题采访计划幼儿园小小记者主题采访计划一、计划背景在幼儿园，小朋友正在学着认识这个世界，他们对周围的环境、人物和事物都充满好奇心。
因此，给幼儿园小朋友们一个主题采访的机会，可以促进他们的思想发展和语言表达能力的提高，同时也让他们更好地了解周围的世界，充分发挥他们的想象力和探究精神，提高他们的交际能力，增强他们的主动表达能力。
二、采访主题我们将选择一些与幼儿园生活相关的主题，例如食品安全、交通安全、环境保护、文明礼仪等，以及与季节相关的主题，例如春节、端午节、中秋节等，让小朋友们从不同的角度去感知和体验生活中的点点滴滴，并且从中汲取一些关于生活、素质、态度等方面的知识，让他们从小开始懂得如何去了解这个世界。
三、采访对象我们将选择一些与采访主题相关的对象，例如：安全教育人员、垃圾分类专家、环保志愿者、过节小贴士解说员等，让小朋友们从直接的切身实践中感受生活中的最新鲜事物，增加他们的实践能力。
四、采访方法我们将通过采访、观察、拍照等多种方式，进行全方位的活动，让小朋友们参与其中，让他们感受到采访的乐趣，同时也能够在游戏、互动中感知生活，发掘生活的美，为成长打下良好的基础。
五、采访流程1、确定主题和采访对象在活动开始前，我们将与小朋友们一起讨论确定采访的主题和采访的对象，可以让小朋友们参与讨论，从中激发他们的求知欲和创造力。
2、寻找相关资料我们将会在活动中寻找各种相关的资料，让小朋友们了解到更多的知识和信息，让他们从中发掘生活中的美好和可爱之处。
3、实地采访我们将选择采访对象的现场进行实地采访，让小朋友们亲身感受采访的过程，同时加强小朋友们的观察和思考能力，让他们更好地了解生活。
4、回忆和总结采访结束后，我们将与小朋友们一起回忆和总结这次活动，让小朋友们学会如何通过事件的重现和总结来打造自己的知识框架，从中探讨生活、情感、态度等方面的主题。
同时也让小朋友们进一步提升他们的语言表达和交际能力。
幼儿园大班语言活动《我是小记者——采访记》模拟实践活动教案
幼儿园大班语言活动《我是小记者——采访记》模拟实践活动教案活动名称：《我是小记者——采访记》模拟实践活动教案（幼儿园大班）【活动目标】1. 情感态度目标：-激发幼儿对社会生活的好奇心与探索欲，培养关心他人、关注社区的情感。
-培养幼儿的自信心和公众表达能力，体验作为“小记者”的责任感。
2. 认知能力目标：-让幼儿了解记者的基本角色和工作内容，初步理解新闻采访的意义与流程。
-学习并实践提问技巧，学会观察、倾听和记录信息。
3. 技能操作目标：-提高幼儿的语言组织能力和沟通交流技巧，学会用简明易懂的语言进行提问和表述。
-通过模拟采访，锻炼幼儿的角色扮演能力和团队协作能力。
【活动准备】1. 教学材料：-准备记者帽、笔记本、笔等象征性道具，以及模拟采访录音设备（如玩具麦克风）。
-设计制作简单易懂的采访提纲模板，包括自我介绍、采访对象、采访问题等环节。
-准备一些预先设定好的采访场景卡片，如校园里的老师、小朋友、厨师叔叔等。
2. 环境创设：-创造一个模拟新闻发布会或采访室的环境，设置专门的采访区和被采访者区域。
-可以邀请几位家长或园内工作人员扮演真实的“被采访人”。
【活动流程设计】-导入环节：-教师通过故事、视频等方式向幼儿介绍记者的职业特点及工作内容，引导他们思考为什么需要记者、记者如何进行采访。
-认知环节：-分析讨论真实的采访案例，学习采访前的准备工作，比如了解采访对象、准备问题等。
-幼儿分组，每组选择一张采访场景卡片，共同讨论并制定采访提纲。
-实践环节：-幼儿装扮成小记者，按照预设的采访提纲逐一对“被采访人”进行模拟采访。
-“被采访人”回答问题时，小记者们需认真听讲，并在笔记本上做简单的记录。
-分享展示环节：-各小组派出代表，分享自己小组的采访过程和所获得的信息。
-鼓励幼儿模仿真实新闻播报的形式，将采访内容汇报给全班同学。
-延伸环节：-组织幼儿观看部分真实的儿童新闻节目，对比实际采访与模拟采访的区别。
-安排一次户外实地采访活动，在安全范围内让幼儿尝试对园内的其他工作人员或者同伴进行真实访谈。
幼儿园中班小小记者主题活动
幼儿园中班小小记者主题活动一、活动过程1.活动策划1.1 活动主题确定小小记者主题活动1.2 活动目的通过开展小小记者主题活动，旨在激发幼儿们的学习兴趣，培养他们的观察和发现能力，培养他们的语言表达能力和文字记述能力，同时促进他们的团队协作和感受到参与活动的乐趣和成就感。
1.3 活动内容（1）活动前期，老师们通过情境引导、幼儿园各种课程设计、教材阅读、图片解析等方式，与幼儿们一起深入探究新闻的种类、新闻的主题、采访的技巧、策划一个主题报道的流程等。
（2）活动中期，教师与幼儿们一同策划编写采访题目，讨论并选定新闻事件的背景、焦点、关键线索及对应的采访对象，并由小小记者们前往事发地采访并留影。
（3）活动后期，小小记者们依据采访的内容，集体编写新闻稿件。
教师帮助幼儿们修改，并通过音乐剪辑、图片编辑、多样化的活动展示方式来进行新闻播放。
1.4 活动地点选择一个室内和户外都可以适应的场地。
可以利用幼儿园教室、阶梯教室、大操场等地方。
1.5 活动时间安排为期3周时间，每周活动两次，每次活动时间不超过1个小时。
1.6 活动材料准备（1）采访笔记本；（2）拍摄设备；（3）微型录音笔；（4）印有主题标语的绸布；（5）小小记者证书以及奖状。
2.小小记者活动开展2.1 活动前期教师们组织幼儿们观察周围世界，发现身边的新闻。
教师鼓励幼儿们留意新闻头条，如日常生活、社区活动、学校里的活动、季节性事件及假期旅游等等。
2.2 活动中期教师设置了多种策划主题的方式，比如情境模拟，如一家超市遭遇入室抢劫、停电电站故障等故事，让幼儿们展开想象；另外，教师引导幼儿们一起找到新闻背后的信息。
在活动过程中，教师要关心每位小小记者，激励他们去发掘新闻的细节，让他们意识到新闻对于每个人都是至关重要的。
教师还要注意鼓励小小记者之间的合作，帮助他们制定采访计划并分工合作。
教师还要为小小记者准备好采访笔记本、拍摄设备、微型录音笔等器材。
2.3 活动后期教师可以协助小小记者通过音乐剪辑、图片编辑、多样化的活动展示方式来进行新闻播放。
幼儿园小小记者主题活动策划 幼儿园活动
幼儿园小小记者主题活动策划一、活动背景随着现代社会的发展，幼儿园教育也逐渐注重培养幼儿的综合能力和社会实践能力。
小小记者主题活动作为一种新颖而富有趣味的教育活动，在幼儿园中得到了越来越多的关注和应用。
通过此活动，可以更好地拓展幼儿的视野，培养其观察和表达能力，增强社会责任感和团队合作意识，为幼儿园教育注入了新的活力与魅力。
二、活动目的1.培养幼儿的观察和表达能力。
小小记者活动将为幼儿提供一个开放的评台，引导他们主动关注和观察身边的事物，并通过记者的身份，表达自己的所见所闻。
2.增强幼儿的社会责任感。
通过开展相关主题活动，引导幼儿关注社会热点问题，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
3.促进幼儿园教育的创新。
小小记者活动可以为幼儿园教育注入新的元素，丰富教学内容，拓展教育领域。
三、活动内容1.主题选择：根据幼儿园实际情况和孩子的兴趣爱好，选择适合的主题。
比如可以选取“校园小小记者”、“环保小小记者”、“健康小小记者”等。
2.活动组织：组建小小记者团队，可以通过招募或者班级推荐的形式，选拔出幼儿园小小记者。
建立小小记者活动工作室，配备拍照、录音、录像等设备和工具。
3.活动内容：小小记者们可以在老师的指导下，参与采访、拍摄、记录、编辑等工作。
通过采访老师、家长、其他幼儿，参观校园、宣传环保、讲述健康知识等方式，进行实践活动，并将所见所闻整理成稿，形成小小记者专题，或者制作成校园广播、播音、报纸等形式，进行宣传和展示。
四、活动流程1.活动准备阶段：确定活动主题，制定活动计划，招募小小记者，建立活动工作室，筹备活动所需材料和设备等。
2.活动进行阶段：开展小小记者活动，包括采访、拍摄、记录、编辑等工作。
老师和工作人员要给予指导和帮助，确保活动顺利进行。
3.活动总结阶段：活动结束后，进行活动总结和经验共享，评选出优秀小小记者，并举办活动成果展示，对小小记者进行表彰奖励。
五、活动效果1.对幼儿的影响：通过参与小小记者活动，可以激发幼儿的学习兴趣，培养其观察和表达能力，提高其社会责任感和团队合作意识。
幼儿园小记者主题活动策划 幼儿园活动
幼儿园小记者主题活动策划一、活动背景1.1 幼儿园是孩子们学习、成长的重要场所，如何让孩子在轻松愉快的氛围中培养良好的学习习惯和社会交往能力是每个家长和老师共同关注的问题。
1.2 小记者活动是一种既能锻炼孩子们的观察、思考和表达能力，又能增强他们对校园生活的参与感的活动形式，适合幼儿园的特点和孩子们的兴趣。
二、活动目的2.1 培养孩子们的观察和表达能力，提高他们的文字表达和交流能力。
2.2 增强孩子们的参与感，提升他们对校园生活的热爱和归属感。
2.3 培养孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的团队合作能力。
2.4 丰富孩子们的课外生活，激发他们对学习的兴趣和热情。
三、活动内容3.1 活动主题：探寻校园的奥秘3.2 活动时间：每周定时进行3.3 活动地点：幼儿园校园内各个角落3.4 活动流程：a) 活动前期准备：老师们组织小记者候选人进行报名、面试和培训，确定小记者团队。
b) 活动进行中：小记者团队根据老师的安排，走访校园各处，采访老师、同学和校园工作人员，记录校园生活中的趣事和小秘密。
c) 活动后期总结：小记者团队进行成果展示，将自己的采访和所见所闻整理成小报纸或校园广播，与全园师生共享。
四、活动安排4.1 报名阶段：老师们在班级内进行小记者候选人的招募宣传，并组织小记者面试。
4.2 培训阶段：确定小记者团队后，进行小记者工作技能培训，包括采访技巧、文字表达和排版等内容。
4.3 实践阶段：小记者团队分组走访校园，进行实地采访和报道工作。
4.4 展示阶段：小记者团队进行成果展示，将自己的所见所闻共享给全园师生。
五、活动预期效果5.1 孩子们通过参与小记者活动，培养了自己的观察和表达能力，提高了文字表达和交流能力。
5.2 小记者活动增强了孩子们对校园生活的参与感，提升了他们的校园归属感和热爱感。
5.3 小记者活动培养了孩子们的合作意识和团队精神，提高了他们的团队合作能力。
5.4 小记者活动丰富了孩子们的课外生活，激发了他们对学习的兴趣和热情，促进了校园文化建设。
幼儿园记者节活动策划方案范文(通用8篇)
幼儿园记者节活动策划方案范文（通用8篇）幼儿园记者节活动策划方案1一、活动背景临11·8第22个记者节来临之际，作为新闻系的学生，我们渴望着一种能带给我们一些体验与感悟的，属于我们自己的记者节活动。
在级新闻班班团委与记者节智囊团成员的一番讨论下，我们拟出了庆祝本次记者节的系列活动。
二、活动预期效果希望本次活动能充分调动10新闻班同学的积极性，在活动体验中有一定的收获，留下一些感悟，同时希望本次活动的开展能向其他班集体、其他院系展示我们__级新闻班的风采。
三、活动主题__新闻班庆祝第十九个记者节系列活动活动<一>：跟拍记者体验职场活动<二>：街头采访我谈新闻活动<三>：你问我答转动__活动<四>：“魅力记者·与你同行”主题晚会四、举办单位__级新闻班五、活动时间10月31号——11月7号六、活动地点__大学校外街头七、系列活动详细内容活动一：跟拍记者体验职场1、主题阐述：跟记者体验一天生活，以自己的视角去观察感受地方新闻单位新闻人的实际工作，说出自己的感受与感想，和大家一起分享。
2、总负责：3、活动对象：级新闻班报名参加本项活动的同学，限报六位，名单如下：4、活动时间：10月29日——11月7日(具体时间各小组与相关记者协商好)5、活动地点：__大学教室团结报6、活动安排①班团委成员与假期在本地实习过的同学负责联系报社与电视台记者。
(时间：10月29日——10月31日)②以每组两人的形式，于10月31日内(下周一)与本活动总负责人(__)联系，选定记者，并与对方定好时间。
③各组组员准备好照相机或借好DV。
④跟拍记者，用照相机或DV做好相关记录，并将相关感受与感想写成文字材料，并做成PPT。
⑤在将于11月7号晚举办的系列活动之四——“主题晚会”上与大家一起分享活动的体验(包括一些感受、想法等)，并将材料展示出来。
注：文字材料、照片、视频以及弄好的PPT请于11月7号之前准备好，统一拷贝到本活动总负责人__这里。
幼儿园小记者活动策划方案 幼儿园活动
幼儿园小记者活动策划方案随着教育理念的不断更新和幼儿园教育的多样化发展，越来越多的教育活动受到了家长和幼儿们的欢迎。
小记者活动是近年来备受关注的一种教育形式，它能够培养幼儿的观察力、表达能力和团队合作精神，对幼儿园的教育工作起到了积极的促进作用。
为了更好地实施小记者活动，本文结合实际情况，提出了几点具体的策划方案。
一、活动目的1.1 培养幼儿的观察和表达能力。
通过参与小记者活动，幼儿将学会观察和记录身边的事物，培养他们的观察力和表达能力。
1.2 提高幼儿的合作意识和团队精神。
小记者活动是一个需要集体协作的过程，通过小组合作，可以培养幼儿的团队精神和合作意识。
1.3 激发幼儿的学习兴趣。
小记者活动可以为幼儿创设一个学习的情境，通过主题活动的形式加深对知识的理解，激发幼儿的学习兴趣。
1.4 提升幼儿的综合素质。
通过参与小记者活动，幼儿可以在观察、表达、合作等方面得到锻炼，从而提升他们的综合素质。
二、活动内容2.1 小记者活动的主题选择。
针对不同的季节和主题，可以选择不同的小记者活动主题，如春天、百家姓、动物世界等，激发幼儿的兴趣。
2.2 小记者活动的形式设置。
可以通过课堂讨论、实地考察、手工制作等形式进行，让幼儿在实践中学习，提升他们的实际动手能力。
2.3 小记者活动的内容安排。
活动内容可以包括观察记录、图片绘制、采访报道等，既能锻炼幼儿的观察和表达能力，又能让他们学会尊重和感恩。
2.4 小记者活动的成果展示。
可以通过制作展板、举办展览等形式，将小记者们的成果展示给家长和其他幼儿，增强幼儿的成就感和自信心。
三、活动形式3.1 定期举办小记者活动。
可以每月选取一个主题，组织幼儿开展一次小记者活动，让活动成为幼儿园教育工作的一部分。
3.2 注重活动的趣味性和实用性。
在策划活动时，要考虑到幼儿的芳龄特点，保证活动的趣味性，让幼儿在玩中学，在学中玩。
3.3 引导幼儿主动参与。
教师要给予幼儿足够自由和鼓励，引导他们积极参与到小记者活动中，让他们在实践中获取乐趣。
幼儿园小小记者专栏报道活动方案
幼儿园小小记者专题报道活动方案1. 引言在幼儿园教育中，为了提高幼儿的综合素质，培养他们的观察力、表达能力和团队合作意识，开展小小记者专题报道活动是一种有益的教育方式。
通过这种活动，可以让幼儿在参与中发现生活中的小美好，培养他们对新闻故事的敏感性和创造力，同时也能够帮助他们了解社会、增长知识。
2. 活动目的（1）激发幼儿的好奇心和观察力，培养他们对生活的热爱和关注；（2）提高幼儿的表达能力和文字表达能力；（3）锻炼幼儿的独立思考能力和团队合作意识；（4）培养幼儿的社会责任感和团队合作能力。
3. 活动内容（1）选题：老师们可以针对幼儿园生活中的各种小事物、小事件，例如校园里的新鲜事、有趣的故事等进行选题；（2）采访：幼儿可以分组进行采访，采访校园的其他小朋友、老师、保洁工、餐厅工作人员等，了解他们的工作和生活；（3）写作：幼儿在采访的基础上，自己撰写报道稿，老师可以对他们的报告进行指导和修改；（4）栏目编辑：在幼儿园的公共区域设置专门的小小记者栏目板块，将幼儿的报道展示出来；（5）策划：幼儿可以一起策划其他小朋友感兴趣的活动，进行调查和报道。
4. 活动实施（1）组织：老师们可以根据班级情况自行组织小小记者团队，每个团队可以有3-5名小朋友组成；（2）指导：老师可以结合课堂教学内容，对小小记者进行写作指导和新闻报道知识的普及；（3）指导：老师可以结合课堂教学内容，对小小记者进行写作指导和新闻报道知识的普及；（4）奖励：对于优秀的报道，可以进行奖励，鼓励幼儿的积极参与。
5. 活动总结小小记者专题报道活动是一个有趣且富有意义的活动。
通过这项活动，幼儿们可以提高他们对生活的敏感度和观察力，培养他们的团队合作精神和独立思考能力，同时也能够让他们感受到发现美的快乐。
希望通过这项活动，每一个幼儿都能够成为优秀的小小记者，为幼儿园的校园生活增添一份乐趣和活力。
6. 活动推广为了让更多的幼儿参与到小小记者专题报道活动中来，可以通过多种方式进行推广。
幼儿园小小记者报道活动方案 幼儿园记者活动
幼儿园小小记者报道活动方案随着社会的发展，越来越多的幼儿园开始开展小小记者报道活动。
这不仅为幼儿提供了一个展示自己才华的机会，还培养了他们的观察力、表达能力和合作精神。
下面，我们就来了解一下幼儿园小小记者报道活动的方案。
一、活动目的1.培养幼儿的观察力和表达能力。
通过观察并记录身边的事物，培养幼儿细致入微的观察力，并通过言语和图画的形式表达出来。
2.培养幼儿的团队合作意识。
让幼儿在小组活动中相互协作，共同完成一篇报道，培养他们的团队合作精神。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
让幼儿通过自己的观察和体验，发挥自己的想象力，创作出生动有趣的报道。
二、活动内容1.主题的确定。
针对不同的活动主题，选定该主题下可以进行的活动内容，例如野餐活动、蔬菜采摘活动等。
2.出发地点的选择。
选择一个合适的出发点，让幼儿到达后就能进行观察和记录，比如公园、农场等。
3.活动的开展。
让小小记者们按照要求进行观察，并记录下所见所闻，可以用文字、图片、绘画等形式记录。
4.报道的整理。
小组成员共同整理所获得的信息，制作成一份完整的报道，可以使用纸质杂志、数字画报等形式。
三、活动流程1.筹备阶段。
确定活动主题、出发地点，准备相关物品，招募小小记者等。
2.实施阶段。
组织小小记者们进行观察和记录，鼓励他们发挥想象力和创造力，完成一篇完整的报道。
3.整理阶段。
小组成员共同整理所获得的信息，制作成一份完整的报道，可以通过展示、分享等形式呈现。
4.总结阶段。
对整个活动进行总结，表彰优秀小小记者，鼓励他们在未来的活动中继续努力。
四、活动时长根据具体的活动内容来确定活动的时长，一般可以在1-2小时之间。
活动结束后，可以安排一定的时间进行报道的整理和制作。
五、活动要求1.小小记者需要尊重被采访对象，文明礼貌地进行观察和记录。
2.小组成员之间要相互合作，共同完成一篇完整的报道，让每个人都有所贡献。
3.鼓励小小记者进行创作，不拘泥于文字，可以用图片、绘画等形式记录所见所闻。
2016幼儿园开展记者日主题活动
幼儿园开展记者日主题活动2016幼儿园开展记者日主题活动通过主题活动让孩子了解记者这个行业和职业特点，增加对于记者的尊敬和体验。
以下是小编整理幼儿园开展记者日主题活动，希望对你有帮助哦2016幼儿园开展记者日主题活动一：11月8日是中国记者节，为了让孩子们对记者这一行业有个初步的了解，东营区实验幼儿园开展了《我是最棒小记者》的活动。
老师组织宝宝观看了记者采访的实况，当问及是否想当小记者时，宝宝们个个兴奋地回答说：“我想当!”。
接着老师就对“小记者”们进行了现场“培训”：小记者提问时首先要有礼貌，提问的话要简短，要学会目视被采访者，耐心听讲，采访完了要说“谢谢!”，“小记者”们各个全神贯注地倾听着，生怕漏掉一句。
“培训”一结束，小记者们在老师的带领下走出班级，在老师的引导下，小记者们很快就找到了采访对象，开始有些腼腆，可看到被采访者这么配合，就放大了胆子进行采访了。
这次体验活动,不仅让幼儿知道了记者这一行业辛苦，同时也让幼儿体验了语言交流的乐趣，学会了使用适当礼貌语言进行交流，更是培养了幼儿良好的倾听习惯，发展了幼儿语言的表达能力和思维能力，为今后的语言交往奠定了基础。
2016幼儿园开展记者日主题活动二：在记者节刚刚落下帷幕之际，绥滨农场幼儿园大班组开展了“今天我是小记者”的活动。
在活动中，教师不断强化角色意识，积极引导幼儿以记者的身份，采访老师、阿姨、叔叔们还有小朋友们，请他们来回答幼儿自己想知道的问题和事情，来发现和了解幼儿园似乎熟悉却又陌生的种种事物。
一开始幼儿对当好记者这个角色很生疏，站在老师、阿姨和小朋友们面前的时候有些手足无措，但在老师的引导下，幼儿们逐渐找到了“记者”的感觉，有些幼儿还提出了很有想法的问题，有些幼儿发现了平时没注意的新鲜事。
比如：“你最喜欢到什么地方去旅游?”“为什么厨房的叔叔阿姨你们做的饭这么的好吃?”、“昨天教师节你过得开心吗?”渐渐的很多幼儿也都会“请问”、“谢谢”等礼貌用语了。
2023幼儿园记者节活动策划方案范文(通用8篇)
2023幼儿园记者节活动策划方案范文（通用8篇）幼儿园记者节活动策划方案1一、活动背景：自国务院将11月8日定为记者节以来，每年的这一天对于全国记者或与之相关的院系学生而言，其蕴含着深刻的意义。
我们作为新闻传播系的学生，理应要积极地开展有有关活动，对11月8日这一特殊的一天饱怀热情和积极的态度，以宣传记者文化和增强记者与同学们的交流和了解。
二、活动目的：(1)宣传记者文化;(2)认识记者职业的'特殊性，体味记者的付出与责任;(3)在生活中，我们每个人都是记者，都是信息的传播人，都是针砭时弊践行者，此活动有利于提高我们的责任意识。
三、活动主题：走进记者，了解记者。
四、活动时间：11月8日(周六)下午15：00——17：00五、活动地点：__(暂定)六、活动对象：__级全院同学。
七、活动流程：1、前期准备阶段：①策划组拟定好策划书，并上交审批;②宣传组负责“海报”工作，并标明活动时间，地点以及有关征文情况，及时有效、有针对性地做好宣传工作;③部长、队长应提前安排好工作人员，如收集稿件人员，初审人员，复审人员，决审人员;④准备好活动材料——演员、节目和有关内容的ppt以及视频短片(__的《__》);⑤选拔一名普通话标准、口齿伶俐的志愿者作为本次活动的主持人，负责开场、串词、结尾等工作。
2、活动开展阶段：①活动当天，组织者提前一个小时到现场检查多媒体等工具是否正常;②提前组织系队志愿者到现场进行秩序维护;③此次活动共分为四个环节：一是自制节目，包括唱歌，朗诵等;二是展播ppt;三是现场互动;四是展播视频;④主持人全面简要概括此活动，且引出征文活动的相关内容(注：以“记者的故事”为主题，体裁不限，诗歌除外，字数在1500——字，统一要求电子稿形式，稿件发送于__@)。
3、活动后期阶段：①系队志愿者组织离场，离场后检查门、窗、灯是否关好;②征文收集时间，11月14日(周五)收稿，11月16日(周日)截稿;11月17日(周一)张贴榜示;③征文的评审，评出参赛一、二、三等奖各一名，优秀奖两名，并及时在校内醒目地方张贴榜示;④新闻部和新闻系开展工作总结，从活动本身与部门的合作及今后的工作展开交流。
幼儿园“小小记者”主题活动方案
幼儿园“小小记者”主题活动方案一、活动背景新时代要求我们充分发挥孩子的主体性和创造性，培养他们做观察者、记录者和思考者的良好习惯。
为此，本幼儿园开展“小小记者”主题活动，让孩子们在早期就接触新闻、传媒等方面的知识，培养他们的好奇心、创造力和表达能力，从而达到多方面全面发展的目标。
二、活动内容1. 活动目的：培养幼儿的观察力、想象力、创造力以及语言表达能力。
2. 活动时间：4周。
3. 活动内容：（1）第一周：介绍新闻的基本概念和操作方法。
幼儿可以观看一些新闻节目或读一些有关的新闻材料，了解新闻的概念、分类和结构，同时，老师还可以通过图片表演、手偶剧或绘本等形式深化幼儿对新闻内容的理解。
（2）第二周：学习采访和写稿。
在活动中，老师应当鼓励幼儿们到学校各个角落进行采访并记录下来，然后引导幼儿从采访中挖掘新闻价值，写出简洁通俗、条理清晰的新闻稿件。
（3）第三周：制作新闻照片或拍摄新闻视频。
幼儿可以通过拍照或录像的方式将自己找到的新闻内容记录下来，从而使幼儿在写作的同时增加了更生动的表达形式，调动更多感官因素，强化记忆体验。
（4）第四周：组织播报和展示。
在最后一周的活动中，老师应当组织幼儿们到主题角舞台上展示自己采访到的新闻，播放新闻视频或展示新闻照片，并在活动结束时给予幼儿适当的表彰。
4. 活动形式：学习-游戏讨论-自主探究-展示评价。
5. 活动材料：学习资料、采访记录表、记者证、照相机、教具、CD选手、舞台背景布置等。
三、活动实施1. 构建活动氛围。
在活动开始前，老师应该在幼儿园展示一些新闻图片或新闻节目，并让幼儿们讨论自己的看法。
在活动过程中，老师应该为幼儿提供足够的时间和空间去探究和实践，不仅训练他们的观察力，更要培养他们的自主思考和质疑精神。
2. 指导幼儿采访。
在采访时，老师应该指导幼儿注意采访技巧，并引导幼儿塑造一个好的形象，如穿上专门的记者制服，拿着笔和记事本等。
3. 督促幼儿完成新闻报道。
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我当小记者”——幼儿园11.8记者日活动策划我当小记者”——幼儿园记者日活动策划
活动：
11月8日是“中国记者日”，中国记者日不仅仅是记者的节日，也是全国新闻工作者的节日。
对于中大班的孩子来说，这也是一次语言表达，社会性交往提升的好契机。
本次活动将采用“走出去、请进来”的方式，通过采访家长和老师给孩子更多交流、沟通的空间，促进幼儿语言的发展，培养幼儿大胆、自信的交往能力，提高幼儿语言的整理、概括能力。
活动时间：20XX年11月8日、11月9日
活动主要参与人员：中高幼组
收采访对象：低龄组幼儿、老师、家长、路人
活动目标：
1、通过图片、视频了解记者的工作，大胆质疑与提问。
2、在模仿采访活动的过程中，主动与人交谈，提高交流与叙述能力。
2、通过采访了解社会，激发幼儿关注生活中的各种事情的情感。
采访话题：
（明确基本句型：老师您好，打扰一下，我是……，11月9日是消防日，想对您做个简单的采访。
）
1 你所知道的紧急电话：110 119 120的用途是什么
2 当火灾发生时，应该注意什么
3 火险时你知道有哪些的自救方法
4 你知道哪些基本的防火、救火的方法。
活动安排：
中幼组：
中幼组的幼儿已经具备讲新闻的能力，此次小记者活动主要培养通过扮演“记者”，体验记者的工作方式，丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其礼貌，大方和自信的态度。
涉及相关课程：
活动一学做小记者
活动目标
1．初步培养幼儿与人交往的能力。
2．培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
活动准备
1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。
2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。
活动过程
1．谈话活动，引入主题。
“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。
“你们想当小记者吗?”
2．“今天。
老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。
3．提问：“小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”
4．“为了让大家懂得安全知识，懂得更多的保护自己的本领，如果你当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。
5．怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。
6．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。
小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。
”
7．“为了工作和方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。
”老师和幼儿一起，去找采访对象谈话。
8．采访后小结，集中幼儿开“新闻发布会”。
各领域渗透
语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。
健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。
科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。
美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。
生活中渗透
让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。
环境中渗透
张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。
家庭中渗透
请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。
活动二：马路小记者
活动目标：
1．观察马路上的交通设施和交通规则。
2．通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况。
活动准备：
师幼讨论外出观察的内容与要求，准备纸、笔、相机等物品。
活动过程：
一、分组观察
幼儿以4～5人为一小组进行观察，重点观察：①马路上有哪些交通设施。
②行人应遵守哪些交通规则。
③有没有人违反交通规则，他做了什么。
④交警的工作内容。
在合适的时候现场采访交警并简要记录。
二、展示交流
教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片，以及幼儿的记录展示在活动室，供幼儿观看、交流。
高幼组：
对于高幼组的孩子来说，如何在中幼组能讲新闻的基础上提高一个台阶，进一步挖掘这一活动的内涵，让孩子有更大的发展空间呢。
从培养他们自信，合作，勇于表达表现的目标出发，此次活动他们不仅要自己采访，分工记录，还要将自己的采访用绘画的方式整理成一个新闻稿进行报道。
涉及相关课程：
活动一我是小记者
活动目标：
1. 幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的
口语表达和绘画能力。
2.利用废旧材料制作各类采访器材。
活动准备：
记者采访素材、VCD机、电视机
统计表
各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）
活动过程：
一、观看素材，讨论记者的工作有哪些？
二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？
三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？
四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。
你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）
五，记者团采访
幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
六、“记者行动专栏”：
在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。
活动二：我是园报小记者——针对消防日安全演习活动进行报道
活动目标：
1、了解记者工作，在模仿采访活动的过程中，主动与人交谈，提高交流与叙述能力。
2、通过采访关注生活中的各种事情，以表达、绘画的方式进行展示报道。
活动准备：
1、有关记者工作的录像、照片及故事。
2、让幼儿回家从电视上观察记者是怎样工作的。
3、参与消防日安全演习活动。
活动过程：
实地采访游戏。
幼儿扮演记者到园内操场演习活动场所进行采访、照相、访问。
新闻发布。
（1）新闻广播：自制的电视机后讲述当天的新闻。
（2）“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的有关消防演习的活动信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者。
活动延伸：
“小记者”队的成立，旨在培养幼儿对周围生活的关注和观察力，鼓励幼儿运用他们所特有“图形语言”来展示他们对生活的感受，提升幼儿的感悟力和表现力。