我当小记者(新闻实践活动)

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《我是小记者》大班活动教案

《我是小记者》大班活动教案一、活动目标1. 了解新闻记者的工作内容和职责，培养幼儿对新闻传播行业的兴趣。

2. 发展幼儿的语言表达、观察和思考能力。

二、活动准备1. 物质准备：新闻报纸、记事本、笔、录音设备等。

2. 经验准备：幼儿有观看新闻、听新闻的经验。

三、活动重难点1. 活动重点：了解记者的工作，提高幼儿的语言表达能力。

2. 活动难点：培养幼儿观察、思考和合作的能力。

四、活动过程1. 导入部分：观看新闻报道，引发幼儿兴趣。

1.1 教师播放一段新闻报道，引导幼儿关注记者的角色。

1.2 幼儿分享观看新闻的感受，教师总结引出活动主题。

2. 基本部分：2.1 教师介绍记者的工作内容和职责，让幼儿初步了解记者职业。

2.2 幼儿分组讨论，思考如何成为一名优秀的记者。

2.3 小组分享讨论成果，教师总结并强调记者所需具备的能力。

3. 实践环节：模拟新闻采访，培养幼儿的观察和表达能力。

3.1 教师设置模拟采访场景，引导幼儿扮演记者进行采访。

3.2 幼儿互相练习采访，教师巡回指导，提供语言支持。

五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿观察家庭周边的新闻线索，鼓励幼儿进行家庭新闻采访。

2. 环境创设：在班级设置“小记者站”，供幼儿随时记录和分享新闻。

3. 教学内容：继续开展关于新闻传播、媒体素养的相关活动。

六、活动步骤1. 开场介绍：教师向幼儿介绍活动的目的和流程，引导幼儿关注记者的工作。

2. 观看新闻报道：教师播放一段新闻报道，让幼儿观察记者在采访过程中的表现。

3. 讨论记者的工作：教师引导幼儿讨论记者的工作内容和职责，让幼儿了解记者的辛苦和付出。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟记者采访场景，培养幼儿的观察和表达能力。

5. 分享心得：幼儿分享自己在采访过程中的感受和收获，教师进行总结和鼓励。

七、教学方法1. 讲授法：教师向幼儿介绍记者的工作内容和职责，让幼儿了解记者的职业特点。

2. 讨论法：教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿思考如何成为一名优秀的记者。

小学综合实践劳动职业体验小记者教案

小学综合实践劳动职业体验小记者教案一、教学目标1. 学会运用记者的方式进行采访和写作。

2. 提高学生的综合实践能力和动手能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容1. 了解记者的职责和工作内容。

2. 学习采访的技巧和写作要点。

3. 进行实践活动，模拟成为小记者。

三、教学过程1. 导入教师带领学生讨论记者的工作内容和职责，鼓励学生发表自己的看法。

2. 了解记者的工作通过图片、视频和实际案例让学生了解记者的工作，包括采访、调查、写作等环节。

3. 学习采访的技巧教师向学生介绍采访的基本技巧，包括提问技巧、倾听技巧和观察技巧。

让学生分组进行模拟采访活动。

4. 学习写作要点教师向学生介绍新闻写作的基本要点，包括标题、导语、写作结构和语言表达。

让学生分组撰写一篇新闻报道。

5. 实践活动：小记者团队学生分为小组，每个小组模拟成为一个小记者团队，负责采访和报道学校内的一个事件或新闻。

学生需要进行采访、收集信息并撰写新闻报道。

6. 新闻分享和评价每个小组向全班同学分享他们的新闻报道，学生互相评价和提出建议，以提高写作水平和工作效率。

7. 教师总结教师对整个实践活动进行总结和评价，鼓励学生在日常生活中多进行观察和思考，成为有担当的小记者。

四、教学评价1. 学生的参与度和兴趣表现。

2. 学生在采访和写作中的能力表现。

3. 学生的团队合作和沟通能力。

4. 学生对新闻报道的评价和建议。

五、教学资源1. 图片和视频资料2. 实际案例3. 小记者实践活动相关材料六、拓展活动1. 邀请当地媒体记者来校进行讲座或座谈，让学生与专业记者交流。

2. 学生可以组织一次校园新闻发布会，向全校同学报道重要信息和活动。

3. 学生可以通过校刊、校报等方式继续进行新闻写作和报道。

通过这个小记者教案，学生可以在实践中学习采访和写作技巧，并提高自己的综合实践能力和动手能力。

同时，通过团队合作和沟通，培养学生的团队意识和合作能力。

这将有助于培养学生的观察力和思考能力，提高他们对社会和事件的认知和理解能力。

2024年我当小记者作文

不知不觉，小记者的时间列车已经整整载了我们三年，在这趟列车中，不仅让我积累了许多的写作素材，而且让我不断地学习和锻炼，实践和观察，多看，多读，多想，多记，多问，用自己的心去感受，用自己的笔去记录，努力提高自己的写作水平，写出了很多的优秀。加入太报小记者团后，我看到了自己的一篇一篇的上报，我感到非常的自豪和荣耀，这更激发了我要当好一名优秀小记者的决心。
光阴似箭，日月如梭，花开花落，我参加小记者团已经三年了，可能不算很长，一路走来，一路付出，一路收获，增添了新知识，结交了新朋友，小记者，就是我们梦想的起点。
在这充满希望的三年中，当小记者的点点滴滴，真是让我记忆犹新！太报小记者团的叔叔阿姨们热情地为我们创建了活动报名平台，放弃了许多周末休息的时间，辛苦地带领我们小记者参加了许多现在我们的眼前。还记得第一次参观太仓日报社采编排中心，让我们知道了一份报纸的形成出版过程，每一份报纸的出版，都凝聚着记者、编辑、摄影师和排版员等工作人员的辛勤努力；还记得第一次参观爱心血站，我们采访了爱心献血屋的工作人员，了解了很多关于献血的知识，一份血，万份情，在紧急需要用血时，需要我们伸出温暖的臂膀，用涓涓热血，殷殷深情去救助那些需要帮助的人们；还记得第一次探秘公共自行车站，参观公共自行车指挥中心，让我们了解到我们太仓在公共自行车建设方面取得的伟大成绩，提倡大家绿色出行，爱惜自行车；还记得第一次参加小小跳蚤市场传播公益理念活动，我们小记者纷纷卖出了自己亲手制作和准备的义卖品，并将赚到的爱心款全部捐给慈善总会，在活动中，让我们这群饭来张口，衣来伸手的孩子们学会了自助独立，为大家传递欢乐和爱心。一次又一次的小记者活动，开阔了我们的眼界，丰富了我们的视野，懂得了做人的.道理，坎坷辛苦，欢乐激情，让我们感受到了人间的无限温暖。我相信，如果你勇敢自信地走下去，当再一次回过头时，就会发现走过的每一处都是那么的精彩！

我当小记者作文

我当小记者【1】我当小记者我当小记者的时间不长，可是参加小记者活动的次数却不少，给我印象最深就是10月17日的那次那次，我为了明天不出丑，顺利进行自我介绍，一回到家，我就把稿子反复地写了又写、改了又改，直到自我感觉很好后，我又旁若无人地背了起来，直到背得滚瓜烂熟为止我到小区里寻找目标，平坦的大路上，一位父亲带着一位小孩走过来了，我不禁得把目标锁定在他们身上。

然后，用手按住心，对自己说：“别紧张，千万别紧张。

”我走了过去，看看那身强力壮的大男人，又看看瘦小的孩子想：大的不好惹，小的吗？可以考虑考虑。

嗯……好就问那位小孩子。

我怯怯地走了过去.不好意思地望望他们。

他们微微一笑，弄得我更尴尬了,刚才绯红的脸顿时涨成通红了. “你好，我们学校开展了当小记者活动，你能接受我的采访吗？” “好。

” “请问你在学校哪门功课最好？” “微机。

” 为什么这门功课最好？” “因为我喜欢玩电脑游戏。

” “你喜欢什么体育项目？”“篮球。

” “那你喜欢这个运动项目里面的谁？” “姚明。

” “为什么？“因为他长得高，球打得好。

”……我似乎有使不完的力气。

把昨天晚上背的稿子，一口气说了出来。

但还没问完，那位父亲就冲了出来。

凶狠狠的说：“你这个孩子，是不是帮狗仔队拿资料？告诉你，绝对不允许！”我被他这么一说，激怒了我，但我想：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

还是忍了吧！虽然气愤，但我还是有礼貌地说了句：谢谢。

然后身走了。

这次当小记者，我的收获不少，我深刻体会到了：小记者好难当啊！我当小记者【2】记者是通过报道新闻时事，向公众发布信息的人。

今年，我加入了丹阳日报小记者班的学习，要像真正的记者一样，了解新的信息和事件。

到现在为止，在老师的指导下，已经有了较多的采访内容。

作为一名刚刚处于学习中的小记者，我理解到作为这个职业的快乐和困难。

当我到消防中队采访时，武警叔叔向我们详细介绍了最新的灭火“武器”，带领我们参观了训练基地。

使我了解了许多课堂上学习不到的知识，拓宽了我的知识面，增加了学习兴趣。

小记者活动作文（精选15篇）

小记者活动作文小记者活动作文(精选15篇)在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的小记者活动作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小记者活动作文15月28日，真是个特殊的日子。

外面下着倾盆大雨，我们冒着大风大雨驱车赶往太仓市传媒中心。

为什么呢？因为我通过了报名小记者活动的审核，要成为一名真正的小记者了。

我心里真是乐开了花。

其实今天只是去交费的。

刚进大厅，我又开心又好奇。

这时，一位门卫告诉我，开着门的办公室就是了。

一进门，第一个阿姨问，报过名了吗？确认报名后，妈妈帮我交了钱；然后我去第二个阿姨那儿，阿姨问我哪个学校的啊，几几班的，叫什么名字，并让我自己写名字。

写完后，阿姨让我来到最后一个叔叔那边，说叔叔会有东西给我的。

叔叔又确认了一下我的名字和学校，然后交给我2张A4纸（其中1张还是正反打印的），并要求我和妈妈回家要一个字一个字得认真读一下。

这时，过来了一对咨询的母子，我还以为这么大雨就我们赶来了呢，没想到还有特地跑来咨询的。

我和妈妈就索性留下来听了一会儿他们和那位叔叔的对话。

小朋友妈妈问：“报名小记者活动有什么要求呢？”叔叔说：“有没有在小荷园上发表过文章呀，或者其它的杂志也行……"这时我脸红得低下了头，妈妈摸摸我的头，凑到我的耳边轻轻地说：”你不是也发表过文章吗？”以前我的文章是和妈妈一起写和修改的，以后我要自己修改我的文章，因为我要成为一位真真正正的小记者了。

下次你们看到我的文章不要惊讶哦，因为我现在爱上了看书，喜欢在图书馆看书，看不完的还会借回家呢。

通过努力，我一定会成功的。

小记者活动作文2星期天下午，我参加了小记者活动，这个活动让我收获了很多东西，那是在学校的课本上学不到的东西。

我早早的来到了这里，我刚来就看见参加小记者活动的人有很多。

站好队后，我们就开始进行游戏了，我们分成了两队。

我是一名小记者演讲稿

我是一名小记者演讲稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名小记者，非常荣幸能够站在这里与大家分享我对新闻事业的热爱和我的所见所闻。

首先，让我向大家介绍一下我是如何成为一名小记者的。

在我的记忆中，从小我就对新鲜的事物充满了好奇心，经常问妈妈一些奇奇怪怪的问题。

后来，我发现通过新闻可以了解到更多的世界，更多的故事。

于是，我开始积极阅读各类报纸、杂志，追踪各种热点事件。

我时常围坐在电视机旁，等待新闻播报的时刻，希望能够了解到更多未知的事情。

渐渐地，我发现新闻不仅仅是了解世界、搜集信息的工具，它还能够启发人们思考、引导社会舆论、监督权力。

新闻给人们提供了一个可以表达声音、发表意见的平台。

正是因为这些，我对新闻事业日益热爱，决心成为一名小记者。

作为一名小记者，我一直以记者的眼光观察着身边的事物。

每天早上，我都会查看新闻头条，关注最近发生的事件。

我还和同学们一起组织小记者团队，我们会在学校里进行采访、调查，然后写下报道、播客、漫画等形式，与大家分享我们的观察和发现。

在我做小记者的过程中，我遇到了很多有趣的人和事。

记得有一次，我采访了一位老师，他在一个贫困地区义务教育了十多年，他告诉我：“我一直相信教育的力量，希望通过教育可以改变贫困地区的命运。

”这句话深深触动了我，让我认识到了教育的重要性。

此外，我还采访了一个社区的环保志愿者，他们每个周末都会组织大家一起清理垃圾，种植树木，宣传环保知识。

他们告诉我：“爱护环境是我们每个人的责任，我们要从小事做起，为社区的发展和人们的生活质量做出贡献。

”通过这次采访，我更加明白了环保的重要性和每个人的力量。

通过这些采访，我发现每个人身边都有许多值得关注的故事。

他们的经历、思考、努力都值得被记录下来，传递给更多的人，引发更多的思考和行动。

我们小记者团队的目标就是通过发现和分享这些故事，激发更多人对社会问题的关注和参与，共同构建更美好的世界。

当然，作为一名小记者，我也遇到了一些挑战。

我当小记者中班教案反思

我当小记者中班教案反思作为小记者,中班的教案需要考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好,同时也需要涵盖相关的新闻知识和实践能力培养。

以下是一些可能有帮助的反思:1. 教学目标在制定教案时,需要考虑教学目标。

这些目标应该与学生的年龄和发展水平相匹配,例如:- 让学生了解小记者的职责和使命;- 帮助学生掌握简单的新闻报道方法和技巧;- 培养学生的实践能力,例如撰写简单的新闻报道、编辑照片或视频等;- 鼓励学生参与新闻调查和采访活动,增强他们的社会责任感和新闻敏感性。

2. 教学内容在教学内容方面,需要根据教学目标制定相应的教学内容。

例如,在介绍小记者的职责和使命时,可以涉及到相关的历史、文化和社会环境,让学生了解小记者的工作不仅是一份工作,更是一种社会责任。

在培养学生的实践能力时,可以涉及到一些简单的新闻报道方法和技巧,例如采访技巧、编辑照片和视频等。

同时,也可以鼓励学生参与到新闻调查和采访活动中,让他们亲身实践新闻报道的制作步骤。

3. 教学方法在教学方法方面,需要考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好。

例如,对于小学生来说,可以通过讲解、演示和互动等方式进行教学,让他们通俗易懂地理解和掌握知识。

同时,也可以采用一些游戏和实践活动,让学生更加轻松地学习和掌握知识。

4. 评估方式在评估方式方面,需要根据教学目标和教学内容制定相应的评估方式。

例如,在评估学生的实践能力时,可以通过小记者实习和个人实践等方式进行。

在评估学生的学习成绩时,可以通过课堂表现和作业等方式进行。

同时,也可以制定一些奖励和惩罚机制,鼓励学生积极参与教学活动。

作为小记者中班的教案需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好,涵盖相关的新闻知识和实践能力培养,同时也需要根据实际情况制定相应的教学计划和评估方式。

大班语言活动我是小记者教案【含教学反思】

大班语言活动我是小记者教案一、教学目标1.学生能够通过小记者的角度，记录班级及校园中的重要事件，并用语言表述出来。

2.学生能够用简单的语句描述发生的事件，以及参与者的想法和感受。

3.培养学生观察能力和表达能力，增强文字表达的能力。

4.提高学生的团队合作能力和协调能力。

二、教学内容本次教学内容为“我是小记者”，在此框架下，教师将会启发孩子们的内在好奇心和表达欲，引导他们完成一系列小记者的任务。

三、教学过程第一节：导入环节1.教师向大班学生介绍小记者的身份，向同学们展示一些真实的新闻报道作品，激发学生们记录班级及校园热点事件的热情。

2.调动学生的自我表达欲望，让学生们自由发言，说说自己最近或以前的班级发生的趣事，让学生们对小记者这个身份有所理解。

第二节：选题采访1.教师以班级为单位，将学生分为组，每组选择一件本班的热点事件。

2.教师引导学生们想象自己是小记者，对事件进行提问采访，收集事件的事实细节。

3.鼓励学生们彼此交流，互相提问交流，录下事件的拍摄技巧。

第三节：撰写新闻稿1.教师告知学生需根据采集的信息，编写一篇新闻稿。

2.团队合作完成文章撰写，各组推选出一位代表，为作品拟定标题。

3.鼓励学生们多次修改稿件，我们相信，只有不断反复推敲，才能将思路和语言更加的精练。

第四节：新闻发布会1.教师组织学生进行新闻发布。

2.各组代表报告他们采访到的信息，并分享他们的想法和感受。

3.教师对各组代表的表现进行点评，并对作品中存在的问题进行讲解和指导。

4.设立现场评选画面最漂亮的小摄像师和完成新闻作品最好的小记者。

四、教学反思本次教学是一次非常有意义的活动，对学生的语言表达能力、团队合作能力、摄影技巧以及调查采访能力进行了全方位的锻炼。

在活动的过程中，我发现了许多值得注意和改进的问题：1.采访不够深入：学生们在采访的过程中，没有将问题问得足够深入，没有传达出想要了解的信息。

2.新闻稿表述不够清晰：学生的新闻稿的语言结构不够清晰，需要进一步提高写作技巧。

小记者实践活动感想

小记者实践活动感想活动的第一天，我们先接受了一场简单的培训，了解了小记者的工作职责和一些采访技巧。

我惊讶地发现，原来采访并不是一件简单的事情，需要我们提前准备好问题，进行充分的调查和了解，才能做出有深度的报道。

而且要定义好新闻的焦点，不浮夸、不渲染，做到客观公正。

这让我对新闻行业有了更深的理解，也让我认识到了新闻人的责任和使命。

随后，我们被分成小组，进行了一次实地采访。

我们选择了当地一所学校作为我们的采访对象，了解学校教育教学的一些新变化和特色。

在采访的过程中，我遇到了许多难题，比如如何向老师和学生询问问题、如何处理纰漏，但是我还是尽心尽力地完成了采访任务。

虽然有些僵硬和拘束，但是我收获了很多经验和教训。

通过这次采访，我懂得了要尊重被采访者，细心倾听他们的话语，用心感受他们的表情和情绪。

只有这样，才能做到真实、客观地报道。

随后的几天里，我们开始撰写新闻稿件。

我从来没有想过自己也可以成为新闻编辑，但是在这次活动中，我亲身体验了采访、写作、编辑的全过程，不断地完善自己的稿件。

在老师和同学们的指点下，我慢慢地提高了我的写作水平和编辑能力。

在这个过程中，我收获了很多成就感和自信心，也对新闻写作有了更深的理解。

最让我印象深刻的是，我们还进行了一次现场报道。

这次报道的主题是当地一家义工机构的活动。

当我们到达活动现场时，我看到了许多热心的志愿者在为社会做出贡献。

他们用自己的行动传播着爱和正能量，让我深受感动。

我和我的小组成员们一边记录着活动的每个细节，一边深入交流和了解志愿者们的生活和信念。

这次报道让我更加确信，新闻不仅是要传递信息，更要传递温暖和正能量。

我希望通过我自己的报道，能够让更多人知道这些美好的事情，让世界变得更美好。

在完成这次实践活动之后，我深刻地意识到，作为一名小记者，我们的使命是倾听、传递、记录真实的故事；我们的责任是让社会更加美好和真实。

我感到非常荣幸能够参与这样一次活动，让我在短短几天里得到了许多成长。

大班社会教案我是小记者教案及教学反思

大班社会教案：我是小记者教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标•了解小记者的概念和工作内容；•探究新闻的来源和分类；•培养观察能力和写作能力；•引导幼儿表达自己的观点和想法。

1.2 教学重点•掌握小记者的概念和工作内容；•理解新闻的来源和分类；•提高幼儿的写作能力。

1.3 教学难点•引导幼儿表达自己的观点和想法；•让幼儿体验新闻记者的角色。

1.4 教学准备•小记者证书和笔记本；•新闻图片、头条新闻的标题和内容；•合适的录音器材；•录音笔记。

1.5 教学内容1.5.1 导入环节老师问幼儿们想过什么样的记者生活，是否知道什么是新闻？1.5.2 正文环节•老师介绍小记者的概念和工作内容，向幼儿展示小记者证书和记者手册，让幼儿感受到小记者的重要性和责任感。

•老师通过图片、电视新闻或是实际带入场馆等形式让幼儿了解新闻的来源，引导幼儿筛选出新闻中的重要信息。

•幼儿们一起讨论和总结新闻的分类，如社会新闻、科技新闻、体育新闻等等。

•老师引入小记者的主要工作——采访和报道。

通过模拟记者实场采访、利用录音器材记录对采访对象的提问和回答，鼓励幼儿在采访中了解真相、表达观点。

•幼儿互相交流归纳各类新闻的标题和重点内容，提高幼儿的写作能力和逻辑思维能力。

1.5.3 结束环节•老师根据幼儿们记录的采访内容，选择1-2名小记者念出自己的报道，鼓励和激励幼儿。

•幼儿反思和总结自己的采访技巧和写作经验，同时感悟到小记者的责任和使命。

二、教学反思小记者教学内容富有生活感，让幼儿们在真实的环境中体验记者的职业生涯，激发兴趣、培养思维，同时也让幼儿们深刻理解了新闻的来源、分类、写作和传播及其背后的道德要求和责任感。

引导幼儿亲身体验小记者的采访工作，提高了幼儿的创造性和批判性思维能力，发展了幼儿表达和沟通的能力。

但也有细微之处需改进，如使用更多的具体实例和案例，让幼儿们更易于理解和参与，同时也可以根据幼儿个性差异和特点进行小组分配，让他们在合作中相互依赖和补充；另外，对于语言表达能力相对较弱的幼儿，可以采用图像化或视频化软件进行辅助，这样可以增强幼儿的参与感和自信心，更好地完成采访工作。

大班社会活动《我当小记者》教案【三篇】

大班社会活动《我当小记者》教案【三篇】1.在交流学做“小记者”采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。

2. 能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。

幼儿分三组采访活动过程：一、谈话引入二、小组交流分享1、第一组：寻找并采访小学的哥哥姐姐上小学了，一定有很多问题想问问哥哥姐姐吧?小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。

小学生要学很多知识，每天都有回家作业，作业完成后还要整理书包和铅笔盒，为第二天的学习做好准备。

2、第二组：进入小学采访，了解学习规则和学习习惯。

重点提问：你是怎样进入小学实行采访的?主要想了解哪些内容?小学生是怎么上课的?小结：经过与小学老师商量后才能进入教室采访。

在看课的时候，能记住小学老师的要求，没有打扰哥哥姐姐上课，使这次的采访获得了成功。

3、第三组：未事先联系实行的采访，了解小学的环境。

幼儿观看录像，介绍自己的采访情况)重点提问：你是怎么说服校门口的保安叔叔的?进小学后，发现与幼儿园相比有什么不同?(操场、教室、厕所、播音室等)小学校长在说什么?(播放小学校长的话)“我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。

你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明，也很可爱。

但是在他们身上还有些小问题，如刚上学容易忘记做作业。

后来经过练习，这个小问题就解决了。

所以，从现在开始你们要注意听老师布置的任务，养成即时完成任务的习惯。

这样，才能做个合格的小学生。

小结：从现在开始，我们做任何事情都要注意听清要求，记住任务并且认真去完成。

篇二教学目的：1. 幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不但能够丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的水平，而且能提升幼儿的口语表达和绘画水平。

2.利用废旧材料制作各类采访器材。

教学准备：记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料(纸箱、饮料瓶等)教学过程：一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗?二、一则新闻还需要谁的合作?他们负责干什么?三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做?(采访对象、需要采访的事情)摄像师需要做什么?主编有什么用?四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。

我是小记者作文范文500字四年级六篇

我是小记者作文范文500字四年级六篇今天是一个不同寻常的日子，我的心情就像今天的天气一样晴空万里。

你知道这是为什么吗?因为，今天下午，我要以小记者的身份来到学校进行采访。

这里给大家分享一些关于我是小记者的作文，方便大家学习，快来看看吧!我是小记者作文范文500字18月29日这天秋高气爽，艳阳高照。

我怀着无比兴奋的心情去了一个我觉得十分神秘又十分向往的地方。

大家知道是什么地方吗?不知道，我告诉你们吧，我去锦州广播电视台直播间啦!下午两点，我随锦州广电小记者团的同学们来到了广播电视台北区。

电视台的叔叔、阿姨安排我们在操场中间坐好，还为我们主持了一场精彩的文艺节目表演，古诗朗诵、舞蹈、武术、乐器等节目迎得了同学们一阵阵热烈的掌声。

第一组的同学们先去参观直播间，我们第二组的同学边做游戏边等待。

游戏的内容是用联想进行词语接龙。

这个游戏既锻炼了我们快速反映能力，又锻炼了我们想象思维能力，十分有趣。

轮到我们参观直播间了，我迫不及待地走了进去。

电视台的阿姨为我们介绍说：“主持人坐在主播台上开始直播，由摄像机记录下来。

因为主持人要目视前方，所以要将稿件用投屏的方式投到提词器上。

又因为机器要散热，因此要把房间的温度调低，工作人员就要穿西服。

”我还看到导播室的叔叔、阿姨都在忙碌着，有的负责切换声音，、有的负责调换背景……这让我想到：我们要看到一个电视节目，电视台的叔叔阿姨不知要付出多少辛苦呢!一种敬佩和感激之情油然而生。

我心里暗暗地说：“谢谢叔叔，谢谢阿姨们!”在直播间里，最让我难忘的是我还坐在主播台当了一次主持人，播了一小段天气预报呢!那时，我的心里又激动，又兴奋，简直美极了，仿佛我已经真是一名主持人了。

最后，我们小记者团的同学们合影留恋。

那张张笑脸是对电视台叔叔、阿姨的感谢，是参加这次社会实践活动的收获，我相信：我们一定会在广电小记者团这所学校里开阔视野，增长知识，提高能力，茁壮成长。

我是小记者作文范文500字2阳光明媚际，一行同嬉戏。

大班社会公开课教案及教学反思《我是小记者》

大班社会公开课教案及教学反思《我是小记者》一、教学目标1.知识与技能：（1）理解新闻的定义和特点，并简单了解新闻的来源和报道方式；（2）掌握新闻写作的基本要素，如标题、导语、正文、题图等；（3）通过小组合作的方式完成一份小型新闻报道，并进行现场演讲。

2.情感态度：（1）激发孩子们的好奇心和求知欲，培养他们积极向上的人生态度；（2）培养孩子们团队协作的能力，建立团队合作的意识；（3）引导孩子们正确看待自己和他人，培养互助互爱的精神。

二、教学内容1.新闻的定义及特点（1）通过老师讲解、图片、视频等多种形式，让孩子们了解新闻的定义和特点，如真实性、时效性、公开性等。

2.新闻的来源和报道方式（1）通过老师的讲解，引导孩子们了解新闻的来源和报道方式，如采访、现场报道等。

（2）通过看一些简单的新闻报道，让孩子们了解新闻报道的基本要素和结构，如标题、导语、正文、题图等。

3.小型新闻报道制作（1）通过小组合作的方式，让孩子们选定一则简单的新闻题材，让每个小组负责整个新闻报道的所有环节，从写作、选图到演讲。

（2）老师对每个小组的新闻报道进行逐一点评，并分享导致这种评价的原因和启示。

三、教学过程1.导入：老师通过简单的问答活动和观看新闻视频，让孩子们了解新闻的定义和特点。

2.新闻报道基础知识讲解：老师讲解新闻报道的基本要素和结构，引导孩子们分析了解一些简单的新闻报道。

3.小组合作：孩子们自由组合，每个小组成员分别担任新闻编辑、摄影师、主持人等不同角色，合作完成一份小型新闻报道。

4.现场演讲：每个小组将自己的新闻报道分享给全班同学，进行现场演讲。

5.总结：老师引导孩子们自我总结本次活动中的收获和不足，并提供实际的建议。

四、教学反思这次课程中，我采用多种教学形式，如讲解、视频、小组合作和辅导等，让孩子们全面了解新闻报道的知识、技能和要素。

另外，为了加强孩子们的互动交流，我特意设计了小组合作的环节，让孩子们在合作中相互学习和帮助，提升团队协作意识和动手能力。

大班社会教案我是小记者教案及教学反思

大班社会教案：我是小记者教案及教学反思一、教学目标1.了解新闻的基本知识和相关术语。

2.学习新闻写作的基本技巧。

3.提高学生的阅读理解和写作能力。

4.培养学生的批判性思维和社会责任感。

二、教学内容1.了解新闻的定义和特点。

2.学习新闻写作的基本要素：标题、导语、正文、图片和注释。

3.练习新闻写作的基本技巧：选择新闻素材、分析新闻事件、归纳总结信息、构思新闻内容、撰写新闻稿件。

4.听取学生的意见和建议，加深学生对社会问题的认识和理解。

5.分享新闻作品，提高学生的自信心和合作能力。

三、教学过程1. 导入环节（10分钟）老师出示一则最近发生的事件新闻，让学生自由讨论。

然后总结事件的主要内容和影响，并引导学生思考以下问题：1.你如何评价这个事件新闻？2.你想了解更多关于这个事件的信息吗？3.你知道如何获得该事件的更多信息吗？2. 正式教学（40分钟）（1）了解新闻的定义和特点（10分钟）老师介绍新闻的定义和特点，通过讲解示例和提问来加深学生们的理解。

（2）学习新闻写作的基本要素（15分钟）老师展示一则新闻，分析新闻稿件所包含的基本要素，并注重讲解新闻标题、导语、正文、图片和注释等要素的特点。

然后，老师会给学生展示一些老师解析的标准新闻写作格式。

（3）练习新闻写作的基本技巧（15分钟）老师会选取一则事件新闻，让学生分组探讨如何写出更有深度、更有条理的新闻稿件，然后老师会选取最佳一个行文造作的篇幅并让学生分享篇目。

3. 结束环节（10分钟）老师会要求学生与小组其他成员分享他们最喜欢的新闻，或展示他们写的成品，最后老师要鼓励学生分享他们的看法和意见。

四、教学反思通过这一节课的教学，我意识到需要培养学生的合作能力和创造力，以便他们在未来的个人工作和社会中能够取得出色的学业成绩。

然而，在实践过程中，我也发现教学有些问题：1.学生的写作能力和思维能力的差异较大，尤其是在写作表达方面。

2.标准篇目与具体实践之间的不稳定性及显着性。

2024年小学生小记者活动方案

2024年小学生小记者活动方案一、活动目标：1.激发小学生的学习兴趣和写作能力，培养他们的综合素质；2.提升小学生的观察力和表达能力，培养他们的独立思考和创新能力；3.帮助小学生了解社会热点和时事新闻，增强他们的社会责任感和团队合作意识；4.营造学校书香氛围，推进小学生的阅读和写作教育。

二、活动时间：活动时间为2024年上学期。

三、活动内容：1.征集报道题材：小学生可以选择各种感兴趣的题材进行报道，如校园新闻、社会热点、科技发展、环境保护等等。

也可以按照学科、课堂学习内容进行主题报道，如数学、科学、语文等。

2.活动形式：（1）课内准备：学校组织相关课程，培养小学生的写作技巧和新闻素养，教授新闻采访和报道的基本知识。

同时，开设写作、摄影、编辑班级兴趣小组，培养学生的写作和编辑能力。

（2）实践互动：学校开展小学生新闻报道实践活动，组织学生进行采访、撰写稿件、编辑排版等。

学生可以选择个人采访报道或小组合作报道，提高他们的团队合作能力。

（3）线上发布：学校建立小学生小记者网站或博客，将学生参与的报道发布在网站上，供全校师生浏览阅读。

学生也可以参与其他学校小记者网站的交流，了解其他小记者的报道作品，拓宽了解世界的视野。

（4）线下展示：学校定期组织小学生新闻报道展览，将学生的新闻作品进行展示。

同时，可以邀请专业媒体人士或其他校外人士进行评选，并进行相关奖励。

四、活动成果：1.学生将通过参与小记者活动，提高他们的写作水平和表达能力，培养他们的创新思维和团队合作意识。

2.学校将形成学风向上的氛围，培养学生的阅读兴趣和写作能力，推动学校教育水平的提高。

3.学生的新闻报道作品将成为学校文化的一部分，通过网站或展览等方式进行展示，让更多的人了解小学生的才华和努力。

4.学校将会通过小学生的报道，了解学生的真实想法和需求，及时回应学生的关切和问题，为学校发展提供参考依据。

五、活动保障：1.学生的参与是自愿的，活动不会对学生的学业产生负面影响，学校会平衡好学习和活动的关系。

幼儿园大班语言活动《我是小记者——采访记》模拟实践活动教案

幼儿园大班语言活动《我是小记者——采访记》模拟实践活动教案活动名称：《我是小记者——采访记》模拟实践活动教案（幼儿园大班）【活动目标】1. 情感态度目标：-激发幼儿对社会生活的好奇心与探索欲，培养关心他人、关注社区的情感。

-培养幼儿的自信心和公众表达能力，体验作为“小记者”的责任感。

2. 认知能力目标：-让幼儿了解记者的基本角色和工作内容，初步理解新闻采访的意义与流程。

-学习并实践提问技巧，学会观察、倾听和记录信息。

3. 技能操作目标：-提高幼儿的语言组织能力和沟通交流技巧，学会用简明易懂的语言进行提问和表述。

-通过模拟采访，锻炼幼儿的角色扮演能力和团队协作能力。

【活动准备】1. 教学材料：-准备记者帽、笔记本、笔等象征性道具，以及模拟采访录音设备（如玩具麦克风）。

-设计制作简单易懂的采访提纲模板，包括自我介绍、采访对象、采访问题等环节。

-准备一些预先设定好的采访场景卡片，如校园里的老师、小朋友、厨师叔叔等。

2. 环境创设：-创造一个模拟新闻发布会或采访室的环境，设置专门的采访区和被采访者区域。

-可以邀请几位家长或园内工作人员扮演真实的“被采访人”。

【活动流程设计】-导入环节：-教师通过故事、视频等方式向幼儿介绍记者的职业特点及工作内容，引导他们思考为什么需要记者、记者如何进行采访。

-认知环节：-分析讨论真实的采访案例，学习采访前的准备工作，比如了解采访对象、准备问题等。

-幼儿分组，每组选择一张采访场景卡片，共同讨论并制定采访提纲。

-实践环节：-幼儿装扮成小记者，按照预设的采访提纲逐一对“被采访人”进行模拟采访。

-“被采访人”回答问题时，小记者们需认真听讲，并在笔记本上做简单的记录。

-分享展示环节：-各小组派出代表，分享自己小组的采访过程和所获得的信息。

-鼓励幼儿模仿真实新闻播报的形式，将采访内容汇报给全班同学。

-延伸环节：-组织幼儿观看部分真实的儿童新闻节目，对比实际采访与模拟采访的区别。

-安排一次户外实地采访活动，在安全范围内让幼儿尝试对园内的其他工作人员或者同伴进行真实访谈。

幼儿园大班社会教案《我是小记者》含反思

幼儿园大班社会教案《我是小记者》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小记者的角色和职责，知道记者是信息的传播者。

2. 技能目标：培养幼儿观察、提问、表达和倾听的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对新闻采访的兴趣，增强社会角色扮演的经验。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小记者的角色和职责，培养观察、提问、表达和倾听的能力。

难点：学会有礼貌地提问，能够清晰地表达自己的想法。

三、教学准备：1. 物质准备：小记者道具（帽子、话筒等）、采访对象、录音设备等。

2. 经验准备：幼儿有参与类似角色扮演的经历。

四、教学过程：1. 导入：教师扮演小记者，进行一段模拟采访，引起幼儿兴趣。

2. 基本概念：介绍小记者的角色和职责，让幼儿了解记者的工作内容。

3. 实践练习：分组进行角色扮演，幼儿扮演小记者，教师扮演采访对象，进行实际采访练习。

4. 总结提升：教师引导幼儿分享采访过程中的感受和收获，总结采访技巧。

五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿，选择一位家庭成员作为采访对象，进行家庭采访实践。

2. 延伸活动：组织一次校园新闻采访活动，让幼儿担任小记者，锻炼实际采访能力。

教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解小记者的角色和职责，培养他们的观察、提问、表达和倾听能力。

在教学过程中，幼儿积极参与角色扮演，表现出浓厚的兴趣。

通过实践练习，幼儿学会了有礼貌地提问，能够清晰地表达自己的想法。

在作业设计方面，家庭作业让幼儿在家长的协助下进行家庭采访实践，将所学知识应用到实际生活中。

延伸活动则是一次校园新闻采访活动，让幼儿担任小记者，锻炼实际采访能力。

1. 加强对幼儿采访技巧的指导，提高他们的采访水平。

2. 注重培养幼儿的倾听能力，让他们在采访过程中能够更好地理解采访对象。

3. 增加类似角色扮演的教学活动，让幼儿在实践中学会与人沟通、交流。

六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们对于小记者角色的理解和职责的掌握。

社会《我当小记者》活动反思总结

社会《我当小记者》活动反思总结
本次“我当小记者”活动让我深刻体验到了新闻报道的重要性与难度。

通过实践，我不仅提高了自己的写作水平，更加深了我对新闻价值的认识。

首先，我认识到新闻的客观性和真实性非常重要。

通过采访和调查，我发现很多消息都是不准确的，甚至有些是失实的。

因此，在采写新闻时，要确保所报道的信息来源真实可靠，准确无误。

其次，我发现新闻报道的方式和角度也非常重要。

人们对于同一事件有不同的看法和感受，因此，在新闻报道中要注重客观中立，不偏不倚地展现各方观点和意见。

同时，还要注意新闻对读者的引导作用，切勿在报道中添油加醋，片面渲染，从而导致不良社会影响。

最后，我认为新闻报道可以给读者带来正能量。

在本次活动中，我采访了一位社区志愿者，他用自己的实际行动和奉献，一步一步地改善了社区环境和居民的生活质量；我还采访了一位教育工作者，他用自己的热情和耐心，为学生们传递知识和道理。

这些人的事迹虽然不大，但他们的行为却让我们感动和激励。

因此，新闻报道也有着传递正能量的责任和使命。

总之，本次“我当小记者”活动让我得到了锻炼和提高，也更加深了我对新闻报道的理解和认识。

我相信，在未来的工作学习中，我将更好地运用所学知识，做出更有价值的新闻报道。

化身小记者开展新闻采访班会活动

化身小记者开展新闻采访班会活动在各级学校中，往往会组织学生参加各种社团活动和班会。

作为学校学生会的一员，我有幸担任了班级的新闻小记者，负责采访、撰写和报道班会活动的新闻稿。

这次，我将化身小记者，为大家详细报道我们班级开展的一次新闻采访班会活动。

活动的准备阶段，我们班级的学生会成员们反复商讨，制定了一系列详细的策划方案。

首先，我们设计了一份调查问卷，用于了解同学们对学校课程设置、师生关系和校园建设等方面的意见。

这份问卷采取了匿名的形式，以保证同学们能够真实地表达自己的观点。

在问卷准备好后，小记者们分成几个小组，每个小组负责采访不同年级的同学。

采访班会当天，我们提前到达目标教室，布置好采访设备和摄影器材。

在每个班级的班会开始前，我们向同学们说明了我们的目的和规则，并请求同学们积极参与采访。

在采访过程中，我们严格按照问题清单进行提问，确保每个同学都可以表达自己的意见。

同时，我们还提供了纸笔，让同学们写下自己的心声和建议。

这样一来，不仅可以让采访更加有序，也可以保证同学们有足够的时间和空间来思考和回答问题。

采访结束后，我们收集了所有的问卷和同学们的书面意见。

接下来，我们将这些材料整理成一份详细的报告，以便于向学校领导和老师们展示我们采访的成果和同学们的心声。

在整理报告的过程中，我们小记者之间进行了充分的讨论和协作，确保报告的准确性和全面性。

随后，我们组织了一次班会，邀请了一位老师作为主讲嘉宾。

在班会上，我们小记者们首先进行了一次简短的新闻发布会，向同学们通报了我们的采访成果，并展示了同学们的书面意见。

随后，主讲嘉宾详细说明了学校对同学们意见的采纳和落实情况，并向同学们讲解了一些学校新的教学方案和校园建设计划。

同学们对这次班会活动非常感兴趣，积极提问和交流。

我们小记者们在班会上充当了采访嘉宾的角色，仔细记录同学们的问题和老师们的回答，以便后期进行详细的报道。

活动结束后，我们班级的学生会成员再次集中讨论，决定将所有的采访、调查和班会的情况整理成一份新闻稿，并于一个月后向全校师生发放。