提升领导力.ppt
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提升领导力执行力经典实用课件：领导力
系统思考
见木又见林的艺术 是看得见整体的一项修炼
系统是一群相互连接的实体构成
团队和组织能做到任何个人无 法做出的整体表现的绩效。
系统思考的显著特性
目的性 关联性 秩序性 稳定性 反馈性
蝴蝶效应
系统思考的作用
获得洞察力和影响力 更有效地解决问题，找到“高杠杆点” 透过现象看本质，将注意力集中在引发问 题的深层次原因上 改造系统结构，而不只是责备他人 形成整体论
信念系统的真与假
看得见的才相信？ 相信就得到？ 我看见所以我相信 意识部分占10% 潜意识部分占90%
我知道我知道的 我知道我不知道的 我不知道我不了解的 我不知道我不清楚的
改变方法
改变身体状态 改变潜意识
四种信念
1、帮助别人就是成就自己（利他心） 为对方着想似乎伤害了自己的利益，但却 带来意想不到的成果！ 在你成为领导前，成功只同自已有关 当你成为领导之后，成功却同别人的成长 有关
传统管理者 说话的时间占多 给予指示 补救 假设 控制 命令 和员工保持距离 要求解释
教练 聆听的时间占多 发问 预防 发掘可能性 承诺 挑战 和员工关系密切 要求成果
目的
清晰被教练者的目标 反映他的心态 引导他自己找出解决方法 支持他订出的实际行动 并创造卓越的成绩
系统思考三点要求
防止分割思考，要整体思考 防静止思考，要动态思考 防表面思考，要本质思考
改变你的思维定型 把“不可能” →为什么不？
信念→思维→行为→结果
信念系统的运作方式
过去的经历→信念→自动反应→结果→
领导力培训ppt课件ppt课件
领导力情境理论
总结词
领导力情境理论认为领导的有效性取决于领导者所处的情境 。
详细描述
领导力情境理论强调领导者所处的情境对领导有效性的影响 。不同的情境需要不同的领导风格和行为，领导者应根据情 境调整自己的领导方式，以适应不同的情况。
领导力权变理论
总结词
领导力权变理论认为领导的有效性取决 于领导者、被领导者和情境三者的匹配 程度。
详细描述
决策能力：领导者应具备果断、明智的决策能力，在复 杂多变的环境中做出正确的选择。
文化建设：领导者应注重组织文化建设，塑造组织的价 值观、使命和理念，增强员工的归属感和凝聚力。
变革领导力
总结词：变革领导力是指领导者在面 对变革时发挥的引领和推动作用，带
领组织适应变化。
详细描述
创新思维：领导者应具备创新思维， 敢于尝试新的方法和思路，推动组织 变革。
案例二：谷歌的领导力发展计划
总结词
谷歌的领导力发展计划是其人力资源战略的重要组成部分，通过一系列的培训和实践，培养员工的领 导力和团队协作能力。
详细描述
谷歌的领导力发展计划包括多个方面，如领导力理念、领导力素质、团队协作能力等。通过多种形式 的培训和实践，如内部培训、外部培训、团队建设等，帮助员工提升领导力和团队协作能力，实现个 人和公司的共同发展。
领导力培训ppt课件 ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
CONTENTS
• 领导力概述 • 领导力理论 • 领导力实践 • 领导力发展 • 领导力挑战与应对策略 • 领导力培训案例分享
01
领导力概述
领导力的定义
领导力是一种影响他人的能力
01
领导力并不仅仅是指职位或地位，而是指能够影响、激励和指
领导和领导力培训课件48张PPT.ppt
了解自己
注重自我学习，注重为所有员工营造一个学习的环境 促进与各个团队和领导者的良好合作关系，以满足员工的需求 发展同事及同行的人际网络，以建立专业性的学习群体 把过失和错误看成是发展领导能力的学习机会 以领导者和学习者的身份定期地参加员工发展
建立未来愿景
有一个清晰的愿景并且能够生动、清楚地加以表达 努力寻找机会并制定与愿景一致的战略 帮助个体定义与组织愿景一直的个人愿景和角色 定期地检查组织愿景、作出必要的修正，并让战略与愿景保持一致 能够放开过去的实践和期望，以便从一个未来愿景中创造出未来
通过沟通赋予意义
沟通方式
与骨干成员单独谈话； 与级差成员单独谈话。
上级安排的工作定期反馈； 自己的工作成果定期向上级汇报。
在下级的下属面前下级； 表扬进步最快的； 表扬成绩最好的； 表扬团队合作最好的。
定期汇报
单独谈话
公开表扬
沟通方式
制度？
美商网创始人童家威的故事
在总结自己被炒得原因是说：“自己的继任者每周甚至每天都给美国的董事会发一封电子邮件，而自己好几个月都不会董事会沟通一次。 ”
通过愿景唤起专注--方向管理 通过沟通赋予意义--意义管理 通过定位取得信任--信心管理 通过自重自我调整--自我管理
通过远景唤起专注
愿景—具有可能性的、理想的组织图景 共同的愿景就可以塑造、指导并协调人们的行为 愿景属于组织中的每一个人
愿景的塑造过程
创造一个愿景 培养对于愿景的投入度 愿景的制度化
领导的思想—基于现代经济
团队成功
组织成功
个人成功
组织成功
团队成功
组织成功
团队成功
组织成功
个人成功
团队成功
组织成功
注：反之则为小农经济
注重自我学习，注重为所有员工营造一个学习的环境 促进与各个团队和领导者的良好合作关系，以满足员工的需求 发展同事及同行的人际网络，以建立专业性的学习群体 把过失和错误看成是发展领导能力的学习机会 以领导者和学习者的身份定期地参加员工发展
建立未来愿景
有一个清晰的愿景并且能够生动、清楚地加以表达 努力寻找机会并制定与愿景一致的战略 帮助个体定义与组织愿景一直的个人愿景和角色 定期地检查组织愿景、作出必要的修正，并让战略与愿景保持一致 能够放开过去的实践和期望，以便从一个未来愿景中创造出未来
通过沟通赋予意义
沟通方式
与骨干成员单独谈话； 与级差成员单独谈话。
上级安排的工作定期反馈； 自己的工作成果定期向上级汇报。
在下级的下属面前下级； 表扬进步最快的； 表扬成绩最好的； 表扬团队合作最好的。
定期汇报
单独谈话
公开表扬
沟通方式
制度？
美商网创始人童家威的故事
在总结自己被炒得原因是说：“自己的继任者每周甚至每天都给美国的董事会发一封电子邮件，而自己好几个月都不会董事会沟通一次。 ”
通过愿景唤起专注--方向管理 通过沟通赋予意义--意义管理 通过定位取得信任--信心管理 通过自重自我调整--自我管理
通过远景唤起专注
愿景—具有可能性的、理想的组织图景 共同的愿景就可以塑造、指导并协调人们的行为 愿景属于组织中的每一个人
愿景的塑造过程
创造一个愿景 培养对于愿景的投入度 愿景的制度化
领导的思想—基于现代经济
团队成功
组织成功
个人成功
组织成功
团队成功
组织成功
团队成功
组织成功
个人成功
团队成功
组织成功
注：反之则为小农经济
漫谈提升领导力的三大核心(ppt 82页)
31
你结论是什么？
（中层、技术、营销、员工、高层、智囊团、其他）
1 高智商、高情商
？
2 高智商、低情商
？
3 高情商、低智商
？
4 中智商、中情商
？
5 高智商、高情商、高 ？ 胆商
1 高智商、高胆商、低 ？ 情商
2 低智商、低情商
？
32
第一部分：决断力
7、决策之前如何形成正确清晰的大思路？
思路决定出路
45
五、MMC微型公司理论 1、在内部是SBU单位； 2、在外部可以“第三方的地位”为社 会提供服务； 3、充分发挥海尔自身的优势。
第二
第三 第四
主导变化和革新的人才，是指抛弃固定观念，提出新观念，并 推进新观念的施行的人才。像比尔•盖茨、迈克•戴尔及天才泰格• 伍兹等都是这样的人才。这些人都是大学中途退学，早早地开始 在自己的领域中开拓，让世界刮目相看的人。与学习优异的人相 比，这些人敢于质疑既存的社会秩序，可以大胆创新，勇于推倒 围墙，重新开拓的领域。
8
到底谁动了领导的奶酪？
四大变化： 权力在贬值 资源在过时 能力在短缺 奶酪在没有了
到底谁动了奶酪：
下属在变化：知识增 多、能力增强、素质 增高
满足领导者已有的能 力和认知
环境变化：市场经济， 民主法制， 科技发展, 网络经济
关键词：本领恐慌与能力缺失。
9
领导是什么？
5、逆境情商
案例：1、任正非孤注一掷投技术；2、牛根生大胆投资于市场；3、史玉柱东山再 25 起抗压力；4、林肯忍辱求大将；5、戈恩支持投资日产等。
诸葛亮识别人七则：
其一：问之以是非而观其志（观察志向和主见） 其二：穷之以辞而观其变（随机应变） 其三：咨之以谋而观其识（远见卓识） 其四：告之以难而观其勇（临危不惧） 其五：醉之以酒而观其性（品性） 其六：临之以利而观其廉（廉洁） 其七：期之以事而观其信（信守诺言）
个人领导力培训教材(PPT 45张)
领导力的3E模式
Envision 高瞻远瞩
3E领导力
Enable 发展能力 Energize 激励员工
发展能力
• 以共同的目标把许多复杂的组织联结起来成为一个亲密 无间的团队
• 不断发展组织能力以更快的速度传递创新的和更好的成 果给我们的消费者
• 重视并运用多元的技能, 并充分发挥个人带给组织的宝 贵经验 • 奖励和庆祝成果以及贡献 • 把“领导力行为技巧”传授给组织,使之具有相同的能 力
谢谢 !
Thanks for your attention!
•
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
领导力21法则培训课件(PPT 47张)
安娜.薛白女士1995年去世，享年101岁，常年住在纽约曼 哈顿的狭小简陋房租400元的单身公寓。墙壁油漆斑驳脱 落，陈年的旧架更积满了灰尘。她靠社会福利金和少量退 休金过日子，1943年从国税局查账工作退下来后就过着简 朴的生活。她的工作优异但没有获得升迁。关于这点，同 事们都觉得大家非常不公平。她甚至舍不得订一份报纸， 通常只是每周一次到图书馆翻阅华尔街日报。 你能想象纽约市约示瓦大学诺曼.拉姆先生在接受到一个从 未上过这件大学的小妇人将她的全部遗产，相当于总值 2200万美元的财富捐献时有多惊讶？ 退休时的5000美元退休金买了股票，然后股利积蓄投资
领袖违反授权法则的原因
1. 渴望工作上的安全感 2. 抗拒改变 3. 缺乏自我肯定
领导分析家林勒﹒麦克法兰、 拉里﹒塞恩和约翰﹒切尔德 勒斯都深信：“授权式的领 导模式不依赖于职位权威， 而是使所有人都有机会负起 领导的角色，如此一来，他 们就能轮番贡献自己的长处”
当你不计较功劳 时就能成就大事
பைடு நூலகம்只有一项东西可以跟着追悼者回家而 不被埋葬，那就是逝者生前的品格
法则7
敬佩法则
人们只想跟随比自己强的领袖
通常一个人的领导能力越高，就会越快地 观察出别人身上的领导能力强弱 有许多方法可以衡量一位跟从者对领袖的 尊重程度，当一位领袖在团体中发动重大 变革时，就能考验出他所受到的尊敬程度
领袖一定要知道他所知道的， 并且能够向他所认识的人清楚 表达这一点
只有领袖才能带出领袖
能栽培其他领袖的人 所具备的素质：
1. 顾全大局 2. 吸引潜在的领袖 3. 创造适合于领袖成 长的环境
他们如何成为领袖？ 自然的天赋 10% 危机所产生的结果 5% 其他领袖的影响 85%
中小学校长领导力提升策略PPT课件
中小学校长领导力提升策略
一、解析校长领导力 二、校长的职能与角色 三、校长领导力的修炼与提升 四、校长的期待与目标
主要内容：
一、解析校长领导力
校长领导力应体现在用一种思想，统领学校工作的全局， 制定学校发展的方针。其主要角色应是一位引领者:引领学校的 变革和发展。即：
一是一种影响力：指一所学校的领导者在教师心目中能否 获得真正的权威和影响力。
未来学校管理衡量标准之一：
• 看学校现状，评判学校文化建设水准； • 看学校氛围，感觉学校文化建设实效； • 看学校风貌，检验学校文化建设成果。
小结：自信信仰力量是一名校长应该具有的 最优秀的品质，是一种力量！是一种精神！不成 功的校长不是不优秀，而是不自信。
（2）做好管理——管理是
一个复杂普遍的人类历程。在
当前正处于教育转型期：
有学上（保障，调控） 上好学（品质） （便利，特色、均等） 上学好（满意）
好上学
1、校长的角色集（个人观点）
现实中——“五大员“（最简单的现实感受，最传统的朴 实体现）——最基础的角色要求
※调解员（稳定信访的压力） ※消防员（安全管理的压力） ※社会活动员（环境忧患的压力） ※管理员（有序发展的压力）
关注事务的底线 乐于接受现状
愿把事情做对
关于领导者 产生变化和运动 善于改革和创新 依靠引导和信任
善于长远考虑 致力于创新 重探究什么、为什么 重探究什么、为什么 放眼事务的未来 乐于挑战现状 常做正确的事情
（3）做好教育——教育和人的生命一样， 都不可重复！
①教育目标：一切为了孩子，为一切孩子，为了 孩子一切。
如何把握学校文化战略的内涵？（抓“三力”）
◆ 抓好“精神力”系统 学校形象定位 核心理念 学校精神 学校发展愿景 校训 教育理念（德育 课程 教学） 服务理念 质量理念 学校
一、解析校长领导力 二、校长的职能与角色 三、校长领导力的修炼与提升 四、校长的期待与目标
主要内容：
一、解析校长领导力
校长领导力应体现在用一种思想，统领学校工作的全局， 制定学校发展的方针。其主要角色应是一位引领者:引领学校的 变革和发展。即：
一是一种影响力：指一所学校的领导者在教师心目中能否 获得真正的权威和影响力。
未来学校管理衡量标准之一：
• 看学校现状，评判学校文化建设水准； • 看学校氛围，感觉学校文化建设实效； • 看学校风貌，检验学校文化建设成果。
小结：自信信仰力量是一名校长应该具有的 最优秀的品质，是一种力量！是一种精神！不成 功的校长不是不优秀，而是不自信。
（2）做好管理——管理是
一个复杂普遍的人类历程。在
当前正处于教育转型期：
有学上（保障，调控） 上好学（品质） （便利，特色、均等） 上学好（满意）
好上学
1、校长的角色集（个人观点）
现实中——“五大员“（最简单的现实感受，最传统的朴 实体现）——最基础的角色要求
※调解员（稳定信访的压力） ※消防员（安全管理的压力） ※社会活动员（环境忧患的压力） ※管理员（有序发展的压力）
关注事务的底线 乐于接受现状
愿把事情做对
关于领导者 产生变化和运动 善于改革和创新 依靠引导和信任
善于长远考虑 致力于创新 重探究什么、为什么 重探究什么、为什么 放眼事务的未来 乐于挑战现状 常做正确的事情
（3）做好教育——教育和人的生命一样， 都不可重复！
①教育目标：一切为了孩子，为一切孩子，为了 孩子一切。
如何把握学校文化战略的内涵？（抓“三力”）
◆ 抓好“精神力”系统 学校形象定位 核心理念 学校精神 学校发展愿景 校训 教育理念（德育 课程 教学） 服务理念 质量理念 学校
领导力提升方案(PPT 31张)
二、中层领导力测评
二、中层领导力培养实施
二、总结报告与发布
三阶段输出
1、领导力素质模型 2、领导力测评报告（个人与 整体）
1、领导培养训练计划 2、领导力实施办法
1、计划实施的跟踪措施 2、激励办法 3、总结报告 4、信义集团领导力建设规划
找讲师、公开课，上诺达名师网，中国最大的培训平台
VS
期望
课堂讲授+工作实践+辅导 培训成本不变 培训效果显著 知识转化为作业技能 精神与物质奖励以激发 采用科学的评估方法
缺乏科学的评估方法
领导、主办方及学员不满意 各方都满意 找讲师、公开课，上诺达名师网，中国最大的培训平台
一、背景说明
公司对干部能力的需求
分析思维 能力
专业度
团队 建设
找讲师、公开课，上诺达名师网，中国最大的培训平台
步骤一：第一阶段之建模与测评
二、中层领导能力测评
找出差距,识别需求
人才培 养
责任意 识
关键培养重点 领 导 力 测 评
执行力
胜任特 征
分析思 维能力
模型要求
测评结果
专业度
团队 建设
差 距
找讲师、公开课，上诺达名师网，中国最大的培训平台
找讲师、公开课，上诺达名师网，中国最大的培训平台
步骤一：第一阶段之建模与测评
一、信息收集与领导力素质模型构建
1.0 访谈高层领导，分析信义未来经营战略对中层干部领导能力的要求 访谈内容的设计 之前工作经历 公司战略理解与关键成功因素 对公司人力及自己分管人力方面的设想 变革观念 危机意识 职业意愿 。。。。。 访谈对象的选择 访谈前的情景布置（不宜在办公室）
•
•
提升领导力PPT课件
意愿
（怎么做）
（想要去做）
2021/6/13
22
第22页/共118页
练习：将焦点放在个人和专业的挑战 上
• 思考一下两个范围内的一个重大难题或挑战：
• 个人：
。 • 专业：
。
• 你需要发展哪些知识、技能、意愿以应付以上所提的难题或挑战？
• 个人：
2021/6/13
23
第23页/共118页
木桶理论
• 如果你想拥有美满的婚姻，那末就做一个能产生助力而非阻力的人，
不要一味强求对方。如果你希望子女更听话，更讨人喜欢，那末先
做一个言行一致、充满爱心且懂得体谅的父母。如果你希望在工作
上享有更多自由与自主，那末先做个更负责尽职的员工。如果你希
2021/6/13
望获得信任，那末先做个值得信任的人。如果你希望才华不被埋没，
2021/6/13
12
第12页/共118页
2021/6/13
我们的思维模式（我们怎么看事情） 影响着我们使用的流程和我们选择 的行为（我们做什么）。而我们的 行为会影响我们的结果（我们得到 什么）。这些结果有可能符合或不 符合利益关系人的需求。要持续的 提高我们的效能以满足或超越利益 关系人的需求，就必须不断地打破 自己的旧观念，必须依据原则行事。
一、掌握自己的命运，否则将受人掌握。 二、面对现实，不要生活在过去或幻想之中。 三、坦诚待人 四、别只是管理，要学会领导。 五、在被迫改革之前就进行改革。 六、若无竞争优势，切勿与之竞争。
2021/6/13
27
第27页/共118页
管理能力
领导能力
将事情做对； 效率； 速度； 方法； 实践； 在系统中； 很快地爬上梯子；
提升领导力经典实用课件工作重在到位
透过现象看本质 三思而后行（SWOT分析）
解决问题：5个为什么
现地现物：有问题，现场解决
三、系统思维：以有机性达到最 优化 系统思维包括以下三点：
全面性：就是要考虑到问题的方方面面。
有机性：系统各部分之间不是机械联系，而是有机联系，有时 还会牵一发而动全身，甚至一个小的环节都会影响最终的效果。 最优化：达到最佳效果。
以“3不要”远离问题
不要等灾难发生后才开始重视 ； 不要等失误造成之后才后悔 ； 不要等问题成堆了才知道反思 。
工三作、不要到位想，效煮益熟的高鸭，子都工会作飞先到位
1、急于求成，往往无法成功； 2、只求数量，不求质量； 3、以为十拿九稳，就放松责任心。
行动差一寸，效果差一丈
案例：秘书小张与打电话，跑销售。
到位是有效执行的核心；
❖ 最后步骤不到位，前面就是白执行（一字值83万元）
行百里者半九十
100-1=0一着不慎，满盘皆输
粟裕提出对攻击不打；要求山东沿 海挑选六千名久经考验的船工支援十兵团，船工不 到不打。其中第一条和第三条都与渡海有关。
没有借口、问题在我
出现问题不找理由与借口，总是从自己身上找原因。
心中有责、无所分外
分个分内分外，计较一番得失，生怕比别人多做了一点点， 好的机会又怎么会轮到你。
负责不够、到底才行
不仅要负起责，更要负责到底。
2、称职心态：一定努力→一定得 努力不等于得力 力
什么叫称职？就是你所做的，和这个职位对你的 要求相符合、相一致。否则就是盲干、死干、蛮 干。努力加上得力，工作才能做到位。
小事放光3就、是大细事节务必做到完美 ✓ 就算再熟悉的事情，也要有最高的标准，这也正是为什么有的 人一辈子都普普通通，而有的人却出类拔萃的根本原因。
解决问题：5个为什么
现地现物：有问题，现场解决
三、系统思维：以有机性达到最 优化 系统思维包括以下三点：
全面性：就是要考虑到问题的方方面面。
有机性：系统各部分之间不是机械联系，而是有机联系，有时 还会牵一发而动全身，甚至一个小的环节都会影响最终的效果。 最优化：达到最佳效果。
以“3不要”远离问题
不要等灾难发生后才开始重视 ； 不要等失误造成之后才后悔 ； 不要等问题成堆了才知道反思 。
工三作、不要到位想，效煮益熟的高鸭，子都工会作飞先到位
1、急于求成，往往无法成功； 2、只求数量，不求质量； 3、以为十拿九稳，就放松责任心。
行动差一寸，效果差一丈
案例：秘书小张与打电话，跑销售。
到位是有效执行的核心；
❖ 最后步骤不到位，前面就是白执行（一字值83万元）
行百里者半九十
100-1=0一着不慎，满盘皆输
粟裕提出对攻击不打；要求山东沿 海挑选六千名久经考验的船工支援十兵团，船工不 到不打。其中第一条和第三条都与渡海有关。
没有借口、问题在我
出现问题不找理由与借口，总是从自己身上找原因。
心中有责、无所分外
分个分内分外，计较一番得失，生怕比别人多做了一点点， 好的机会又怎么会轮到你。
负责不够、到底才行
不仅要负起责，更要负责到底。
2、称职心态：一定努力→一定得 努力不等于得力 力
什么叫称职？就是你所做的，和这个职位对你的 要求相符合、相一致。否则就是盲干、死干、蛮 干。努力加上得力，工作才能做到位。
小事放光3就、是大细事节务必做到完美 ✓ 就算再熟悉的事情，也要有最高的标准，这也正是为什么有的 人一辈子都普普通通，而有的人却出类拔萃的根本原因。
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2020-8-8
x
49
企业 必须 把握变化 抓住机遇
春兰和海尔
2020-8-8
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50
他一说话 全美国都洗耳恭听
李 .艾科卡
挽救
克莱斯勒
2020-8-8
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审计 是国家财产的看门狗
不断后路 就当不了审计长
2020-8-8
x
52
领导者的魄力 从何而来 ？
如何正确地决断 ？
2020-8-8
x
53
o Execute
2020-8-8
x
10
学习GE再加以整合 4E+1E
的领导力模型
2020-8-8
x
11
Edge
魄力（果断）
Envision
眼力（展望）
Ethics
约束力（道德）
Energizer
魅力（热情）
Execute
能力（执行）
2020-8-8
x
12
魄力
眼力
约束力
魅力
执行和创新
2020-8-8
2020-8-8
x
17
o对市场未来发展的 科学分析
对顾客潜在需求 敏锐把握
2020-8-8
x
18
美国和日本 汽车发展的简单回顾
中国汽车工业
的元年2002
2020-8-8
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19
2002年世界生产汽车前十名
2020-8-8
国家 美国 日本 德国 法国 中国 韩国 西班牙 加拿大 英国 意大利
产量（万辆） 1224 1026 548 338 325 315 285 263 182 179
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2003年中国汽车产量
产品名称 汽车 轿车
单位 万辆 万辆
绝对数 444.39 202.01
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十年前，有没有人会想到： 外语培训会形成一个巨大的产业？ 北京新东方学校成功了，2001 年学 生25 万人，2002 年达到 35 万人。
二十年前，有谁会想到把奥运会、把 足球办成一个产业？并且让整个世界为 之疯狂？
o第二是能“激发活力”，就是要 有能力使机构兴奋起来，能激励 鼓动人们去采取行动；
o Energizer
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o第三要有“锋芒”，要有自信去 面对棘手的问题，敢于说“是”或 “不是”——而不要说“也许”；
o Edge o第四就是要“实施”，即永远都要 兑现承诺，不断将远见变为实绩的能 力，决不让人失望。
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Energize
热情、魅力 激励能力
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o满足需求
o尊重员工
o沟通激励
o合理授权
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24力
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诚信为本
操守为重
坚持准则
不作假账
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以人为本 尊重员工
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激励就是满足需要
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没有预见力的领导
o
是盲目的
o
没有执行力的领导
o
只是空谈家
o
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没有魄力的领导
o
会坐失良机
o
没有魅力的领导
o
缺乏向心力
o
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Envision
展望、眼力 预见能力
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o广博的科学文化知识 o精湛的专业知识 o娴熟的管理知识 o远见卓识的预见能力 o多谋善断的决策能力 o统筹全局的运筹能力
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沟通
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为了设定的目标，把 信息，思想和情感在个 人或群体间传递，并达 成共同协议的过程。
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沟通是
传递者 → 过滤 →
接受者 → 反馈的环回
过程。
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沟通
的
要素
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内容第一 态度重要 及时反馈
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通用电气公司 成功之道
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领导人是最重要的产品 培养企业领导人
是GE一把手的主要工作
在克劳顿村建立
GE领导力发展中心
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通用电气 GE公司 对企业领导人 的 4E 要求
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o 第一是要有对付急剧变化节奏 的、充沛的“精力”；
o Energy
•满足人们提升的愿望； • 尊重人才去留的选择，给人 才以流动的机会。 •为人才发挥才能创造有序的宽松
的环境； 2020-8-8
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尊重个人也好、肯定 个人尊严也好，首先是 必须相信每一个人，要 创造一种没有歧视的环 境和氛围。
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问题
我们对自己的部下、 对员工，有没有认真、 细致的了解？
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内容
是什么
为什么
怎么样
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态度 专心、专注 倾听、聆听
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反馈 强调重点 提出问题 归纳总结
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授权
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领导者将一定的权力，授 予自己直接领导的下属，使 他在自己的领导和监督下， 自主地对本职范围内的工作 ，进行决断和处理。。
激励就是在适当的
时刻
满足合理层次的需要
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马斯洛的层次需要理论
生理的需要
•安全的需要
•社交的需要
•尊重的需要
•自我实现的需要
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摩托罗拉 中国电子公司
的人才观
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•承认每个人的价值； •尊重每个人的权利； •把合适的人放到合适的岗位上
（位得其人、人得其位）；
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要从根本上解决尊重个人的问 题，还必须端正一些观念和认 识：
用人之长，容人之短
容人之长
容言、容错、容怨
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下君，尽己之能；
中君，尽人之力；
上君，尽人之智。
韩非
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Edge
魄力、果敢
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敢想 人之所不敢想
敢为
人之所不敢为
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授权是领导者智慧和能力的 延伸和拓展；
授权是最大的信任，给下属 提供了建功立业的舞 台，因而能够极大地 调动下属的积极性；
授权以后，领导者才能集中精力
议大事、抓协调、管全局
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以下权力不授
o企业前途命运的最后决策权 o直接下级和关键岗位的人事任免权 o下级部门相互关系的调控权
提升 领导力
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什么是领导？ 明确组织目标， 并教导和激励下属 实现组织的目标。
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—西点军校
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职责 做什么
方法
教导和激励
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目标的实现 依赖于领导和被领导的
共同努力
目标的直接实现者
员工和团队
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领导者的
责任 出主意 用干部
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1962年 古巴导弹的危机 正确决策的范例
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Execute 执行、创新
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有了好的战略
重要的是执行
有了好的理念
关键也是执行
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言行一致 兑现承诺 执行也是一种文化