新人教精通版五年级英语下册：Unit 4 Lesson 20--关于情态动词can的用法.ppt
五年级下册英语教案-Unit4Lesson20JennyGoesHome冀教版
教案：五年级下册英语教案 Unit 4 Lesson 20 Jenny GoesHome一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
学生能够理解故事情节，并能用英语简单描述。
2. 能力目标学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用动词短语“go home”、“go to school”等描述人物去向。
3. 情感目标培养学生对家庭和朋友的热爱，培养他们的感恩之心。
二、教学内容本课主要讲述了一个关于Jenny回家的故事。
故事中，Jenny在放学后去了不同的地方，回到了家里。
通过这个故事，学生能够学习到一些动词短语，如“go home”、“go to school”等，并能用它们描述人物的去向。
三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：学生能够正确使用动词短语描述人物的去向。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）老师与学生用英语进行简单的交流，如问候、询问身体状况等。
然后带领学生一起做简单的英语歌曲或游戏，营造轻松的学习氛围。
2. 引入（10分钟）老师通过PPT展示一幅Jenny的图片，引导学生猜测Jenny在做什么。
然后老师简要介绍本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
3. 呈现（15分钟）老师播放课文录音，让学生跟读。
学生听录音的同时，关注Jenny的去向。
听完录音后，老师引导学生回答一些问题，如“Where does Jenny go first?”、“Where does Jenny go next?”等，以检查学生对故事情节的理解。
4. 操练（10分钟）老师将学生分成小组，每组学生轮流扮演故事中的角色，用英语进行表演。
在表演过程中，其他学生要注意听懂并纠正角色的发音和语法错误。
5. 巩固（10分钟）老师出示一些动词短语的图片，如“go home”、“go to school”等，让学生用这些动词短语描述图片中人物的去向。
五年级下册英语学案Unit4What'swrongwithyouLesson20人教精通版
录音机、词语卡片、两部旧电话作为表演道具，制作手偶的纸笔、布等。
课时安排
1课时
教学过程
二次备课
1．导入
让学生分组扮作教师和生病的学生练习19课的对话。
2．新课
（1）利用录音课件练习句型：I’m ill today. I have a bad cold.I can’t go to school today.
dearafraid worry I have a bad cold.
have a fever/have a cough/have a headache
（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握课本中图片所示的对话内容，并注意stomachache，headache，toothache，cough的拼读。
（3）加强学生对所学的重点句子：I’m illtoday.I have a bad cold/headache. Don’t worry about your lessons. I’ll help you with your English.的书写练习。
过程与方法
对话表演。
情感态度与价值观
通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流。
教学重点
掌握I’m ill today. I have a bad cold.I can’t go to school today.句子的含义及用法。
教学难点
stomachache，cough的发音与拼写。
（5）利用录音课件展示Let’s chant部分的歌谣，并让学生跟着节奏重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母o在单词中的发音。
3．拓展活动
请学生用纸或布制作两个手偶，一个是病人，一个是健康人。学生为两个手偶配音及做动作，激发学生操练本课所学的兴趣，巩固所学。
五年级下册英语教案-Unit4What'swrongwithyouLesson20人教精通版
教案五年级下册英语教案Unit 4 What's wrong with you?Lesson 20 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用询问身体状况和描述病痛的句型，如：“What's wrong with you?”、“I have a”等。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等方式，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关心他人、互助合作的品质，增强学生的健康意识。
二、教学内容1. 词汇：headache、stomachache、toothache、fever、cold等。
2. 句型：What's wrong with you? I have a3. 功能：询问和描述身体状况。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握询问和描述身体状况的句型。
2. 教学难点：正确运用词汇描述不同的病痛。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示不同的病痛场景，引导学生猜测并讨论。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示句型和词汇，引导学生跟读并模仿。
3. 情景练习：分组进行角色扮演，模拟询问和描述身体状况的情景。
4. 小组活动：学生分组讨论，用英语描述自己或他人的病痛经历。
5. 巩固拓展：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 4 What's wrong with you? Lesson 202. 主要内容：词汇、句型、功能3. 关键点：询问和描述身体状况七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用英语描述自己或家人的病痛经历。
八、课后反思1. 教师需关注学生对词汇的掌握情况，及时纠正发音错误。
2. 在情景练习环节，教师应鼓励学生大胆开口，提高英语交流能力。
3. 关注学生在小组活动中的参与度，培养合作精神。
4. 课后作业应注重实践性，让学生在实际运用中巩固所学知识。
五年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 20∣人教精通版
五年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 20∣人教精通版一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握“don’t have to”用法，并能够正确运用于日常生活中。
2.技能目标：学生能够通过听说读写等多方面训练，提高英语语言水平及口语表达能力。
3.情感目标：通过了解英语国家的文化习俗，激发学生的学习兴趣，培养爱学习、爱生活的态度。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握“don’t have to”用法，并能够灵活运用。
2.教学难点：能够在实际生活中正确运用“don’t have to”。
三、教学过程1. 导入新课1.英语小游戏，比如“石头剪刀布”、“数数比大小”等，调动学生的学习兴趣，为新课做好铺垫。
2. 讲授新课1.给学生展示含有“don’t have to”的短语和句子，让学生观察判断其中的规律，并进行分类。
2.列举生活中常见的情况，让学生进行实际操作，如：你可以不穿外套出门，你可以不带伞出门等等。
3.演示正确的语言表达方式，并让学生模仿，逐渐掌握“don’t have to”的用法和表达方式。
3. 训练和应用1.给学生提供一些实际案例，供其灵活运用“don’t have to”语法进行对话训练。
2.帮助学生通过句型变换练习，比如把现在时改成过去时和将来时，让学生更好的掌握“don’t have to”的用法。
3.带学生做一些课堂练习，检验“don’t have to”的掌握情况，为巩固知识打下坚实的基础。
4. 课堂总结1.对本节课所学内容进行回顾，并加深记忆和理解。
2.对已经掌握的语法和句式进行巩固训练，但不要压榨学生。
3.鼓励学生养成良好的英语学习习惯，多做听说读写练习，提高英语水平四、教学反思本节课着重讲解了“don’t have to”的用法及实际应用，通过各种方式的训练，让学生逐渐掌握这一语法点。
通过本节课的教学我们不仅可以了解语言的规律和用法，还能够帮助学生更好的掌握日常生活中的表达方式，培养出一批口语表达能力强、思维敏捷的英语人才。
五年级下册英语教案-Unit4What'swrongwithyouLesson20人教精通版
教案五年级下册英语教案Unit 4 What's wrong with you?Lesson 20 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用询问身体状况的句型，如：“What's wrong with you?”以及回答：“I have afever/toothache/cold”等。
2. 过程与方法目标：通过课堂活动，学生能够提高英语听、说、读、写的能力，并能将所学知识运用到实际生活中。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关心他人，乐于助人的品质，增强学生健康意识。
二、教学内容1. 词汇：fever, toothache, cold, headache等表示疾病的词汇。
2. 句型：What's wrong with you? I have afever/toothache/cold.等询问和描述身体状况的句型。
3. 功能：能够用英语询问和描述自己和他人的身体状况。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握询问和描述身体状况的句型，如：“What's wrong with you?”以及回答：“I have a fever/toothache/cold”等。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行实际情景对话。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些疾病图片，引导学生复习已学过的相关词汇。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示新课内容，教授新词汇和句型。
3. 练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生练习新学的句型。
4. 巩固：设计一些小游戏，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置相关的听、说、读、写作业。
六、板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点词汇和句型。
2. 用图表形式展示句型的运用。
七、作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语作业：用所学句型进行实际情景对话。
五年级下册英语教案-Unit4What'swrongwithyou？(Lesson20)｜人教精通版
教案五年级下册英语教案Unit4 What's wrong with you？（Lesson20）|人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用询问身体状况的句型，如：“What's wrong with you?”“I have aheadache/toothache/stomachache.”2. 过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、互助合作的品质，增强学生的健康意识。
二、教学内容1. 词汇：headache, toothache, stomachache, sore throat, fever2. 句型：What's wrong with you? I have a…三、教学重点与难点1. 重点：掌握询问身体状况的句型，能够运用所学词汇描述身体状况。
2. 难点：正确运用have/has表达身体状况，区分不同疾病的英语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、图片2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
通过歌曲中的歌词，引导学生复习已学的描述身体状况的词汇。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的主要句型和词汇，通过图片和动作演示，帮助学生理解和记忆。
组织学生进行角色扮演，模拟医生和病人的对话，巩固所学知识。
3. 小组活动：将学生分成小组，每组选定一个组长。
组长负责组织组员进行情景模拟，用英语询问和描述身体状况。
组内成员轮流扮演医生和病人，其他组员观摩并给出建议。
4. 全班交流：邀请各小组代表上台展示，全班同学共同参与，互相学习和交流。
教师对学生的表现进行点评和指导，纠正发音和语法错误。
5. 巩固练习：布置相关的练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
对学生的作业进行批改和反馈，指出错误和不足之处。
新人教精通版五年级英语下册 Unit 4 What's wrong with you Lesson 20 教案.doc
Unit 4 What’s wrong with you?Lesson 20教案【教学重点】1.学会安慰别人，并且在别人生病的时候提供帮助。
重点：框架句型：Don’t worry about somebody and something.I’ll help you with something.【教学难点】1能够熟练地运用：Don’t worry about somebody and something.I’ll help somebody with something .句型问答练习，要会掌握句型。
学生要会write 问候的内容。
同学们分角色扮演，生病的同学，并且给予安慰和在学习上的帮助。
【教具准备】1. 准备本课的学生卡片、教师卡片2. 配套的教学课件3. 图片、录音机、磁带【教学方法】游戏教学法动作教学法情境教学法交际法等呈现新课（Presentation）1．导入讨论身体状况和心情等。
T: Glad to see you here. How are you today?【设计意图：在轻松的谈论中，为新课的学习埋下伏笔。
在复习的过程中，还学生思维的空间。
】Sing a song <head, shoulder, knees and toes>活动目标：使学生动起来，通过唱这首身体部位的歌曲，激发学生的学习兴趣。
实施方法及师生预设语言：老师和学生跟着flash唱head, shoulder, knees and toes，边唱做动作。
T: Let’s sing s song. Now, Stand up. Let’s sing and act.2. 教学步骤（1）利用flash视频课件演示新课部分。
（2）让学生跟练熟悉上口。
（3）领读两遍。
（4）介绍重点句型：How are you feeling today?（5）组织学生模仿上列句型进行练习。
（6）学生二人一组根据flash课件演示的内容和上述重点句型对自己的情况进行练习，逐步熟悉如何探望病人，重点掌握How are you feeling today? Don’t worry about somebody and something. ll help you with your English.等句型和理解领会这些句子的含义并能正确运用。
最新人教(精通)版小学五年级英语下册Unit4 What’s wrong with you？Lesson20_及全册课件
Unit 1 Welcome to our school! Unit 2 Can I help you ? Unit 3 We should obey the rules. Unit 4 What's wrong with you? Fun Time 1 Unit 5 I’m cleaning my room. Unit 6 We’re watching the games. Fun Time 2
>>Presentation
ill I’m ill today.
>>Presentation
>>Presentation
have a headache
have a cold have a bad cold
>>Presentation
Just talk
Kate: Yes, I have a bad cold. I’m afraid I can’t go to school today. Miss Liu: Don’t worry about lessons. You should go to a doctor. Kate: Yes. My mum will take me to the doctor. Miss Liu: OK. Take good care of yKoauters: eTlhf.ank you.
>>Presentation
Let’s chant
>>Summary
四会单词：dear ill bad afraid worry 如何表达你生病了？
人教精通五年级英语下：U 4 Whats wrong with you Lesson 20 1
Let’s act
the healthy group vs. the sick group - Can you…. - Sorry, I can’t. I have….
Let’s act
-Can you play with me? -Sorry, I can’t. I have a fever.
Unit 4 What’s wrong with you?
Lesson 20
Greeting
Good morning, everyone.
How are you today?Just practise
- I’m ill today. - I have a bad cold.
Just practise
Let’s act
- Can you go to the library with me ? - Sorry, I can’t. I have a bad cough.
Homework
1. 跟你的小伙伴练习对话。 2. 预习Lesson 21
Thank you for your listening
New words
have a fever 发烧
New words
have a headache 头疼
New words
have a cough 咳嗽
Do you know?
病痛的 用法 have+…
Game time
诊断小能手。假装生 病，让另一个小朋友
诊断。 - You have a fever and you should drink some
water.
Just write
dear ill bad afraid worry
五年级下册英语教案-Unit4(Lesson20)｜人教精通版
Ⅱ
New phrases
学习新词组。
have a bad cold,
have a fever，havea headache,
havea cough.
Pictures
PPT
cards
小组合作
师生互动
情景教学
1. Learntwonew phrases by pictures.
(have a bad cold,
have a fever)
2.Step 1 (Look and say).
3.Learntwonew phrases by pictures.
4. Step 2
(Quickly response)
5.Step 3
I have a headache.
1.Learn some newsentences:
I’m ill today.
I have a bad cold.
I have a headache.
2. Step 4
(Find the missing. )
3. Step 5
(Make the sentence.)
2.Students watch avideoclip and answer the question.
(What’s wrong with the little baby?)
4. Learn the word. (ill)
5. Situational Design.
Today we will find a good doctor in your class.
学生对新句型掌握得很好。
IⅤ
Summary
人教版小学英语精通版 五年级下册Unit4 第四单元知识点精讲
人教版小学英语精通版五年级下册Unit4 第四单元知识点精讲have a bad cold 重感冒have a fever 发烧have a headache 头痛have a cough 咳嗽dear 亲爱的ill 有病的bad 严重的；厉害的afraid 害怕worry 担心；着急have a toothache 牙痛have a stomachache 胃痛take some medicine 吃点儿药take a good rest 好好休息wrong 错的with 和......一起head 头face 脸ear 耳朵arm 胳膊chocolate 巧克力dragon fruit 火龙果bring 带来feel 感觉get-well card 康复卡here 这里；在这里for 为了......；给......知识点精析Lesson 191. 礼貌地请某人接电话的句型—May I speak to…, please?课文应用：May I speak to Miss Liu, please? 请问我可以和刘老师通话吗?句型结构：May I speak to+某人, please?重点解析：“May I speak to..., please?”用来表示让某人接电话，是常用的电话用语。
句中的may是情态动词，与动词原形搭配使用。
例：- Hello. 你好。
- Hello. This is Helen. May I speak toChen Jie, please? 你好。
我是海伦。
请问我可以和陈杰通话吗?Lesson 201.如何表达自己生病了课文应用：I m ill today. 我今天生病了。
句型结构：I m ill.重点解析：此句型用于表达自己病了。
在此句型中，主语是I，be动词用am。
I m是I am的缩写形式。
生活实例乌龟没来参加动物运动会，兔子打电话问他为什么没来，乌龟回答: Tortoise: I m ill. 我生病了。
人教精通版五年级英语下册Unit4What’swrongwithyou？Lesson20_教学设计
人教精通版五年级英语下册Unit4What’swrongwithyou？Lesson20_教学设计人教（精通版）五年级英语下册Lesson20 教学设计一、教学内容与分析Just practise本部分内容设计旨在使学生巩固操练、掌握核心内容I’m ill today. I have a bad cold / headache.综合运用以下词组have a cough, have a fever，以及以下句型Don’t worry about your lessons. I’ll help you with your English.进行日常交流。
2. Just write本部分要求学生听、说、读、写如下单词：dear, ill, bad, afraid, worry；以及如下句型：I’m ill today. I have a bad cold.学生在四线三格中书写单词的时候，教师可以引导学生用新词造句，在语境中更好地理解新词。
3. Let’s act本部分的情景是朋友间打电话邀请一起玩儿，但因受邀者生病，不能赴约。
对话围绕目标语言I have a bad headache / cold / stomachache / fever.展开，通过学生合作表演对话，培养学生综合运用目标语言及以往所学语内容Is that... speaking? Yes, it’s ... speaking. Can you ... with me? Sorry, I can’t.进行交流的能力。
4. Let’s chant本部分设计的是含有o的韵律诗，教师引导学生运用自然拼读的方法，尝试朗读，感受押韵，培养语感，初步总结o的发音规律。
主要目标语言：I’m ill today. I have a bad cold.Don’t worry about your lessons. I’ll help you with your English.二、课前准备1. 准备教学音频、教学课件、词汇短语卡片。
人教精通版五年级下册《单元 4 Whats wrong with you》同步练习卷
人教精通版五年级下册《Unit 4 What's wrong with you》小学英语-有答案-同步练习卷（Lesson 20）（3）一、翻译下列句子．1. 翻译下列句子．我感冒很严重．________2. 翻译下列句子．你能和我去放风筝吗？________3. 翻译下列句子．对不起，我头很痛．________4. 翻译下列句子．我将会帮助你英语．________5. 翻译下列句子．不要担心你的课程．________二、选择下列单词正确的中文意思．选择下列单词正确的中文意思．请将下列单词正确排序．（1）ldoc________（2）achehead________（3）thwi________（4）lssone________（5）outba________（6）oury________（7）lphe________（8）teki________（9）tones________（10）lyf________四、补全对话补全对话A： What's wrong with you， Linda？ You look unhappy．B：（1）_______A： Really？ What happened to you？B： Well， I walked to school．A： Why？ Didn't you go to school by bike？B： At first， I rode my bike．（2）_______I couldn't repair it．A： So you were late for school？B： I'm not allowed to go to class late， and there was a big test today．A：（3）_______B： That's right．（4）_______A： Well， Linda， the school has to have rules， you know．B： I know． But I should be allowed to take the test later． It's not fair．A： I agree．（5）_______B： Yeah． Maybe she'll understand， if I explain what has happenedA． Maybe you could talk to the teacher after school．B．A car hit me and I fell down．C．I think I have had a headache．D． And you weren't allowed to take the test．E． But I know I could pass the test．F．I think I'm going to fail the English test， Mum．G． But on my way to school my bike broke down．五、阅读理解，判断正误，正确的写T，错误的写F．Bob Pearson is an old man． He has two big houses and a new car． He has no wife， but he is a father of four children． He has two sons and two daughters． One son is from the UK． His name is Bill． The other son is from the US． His name is Mike． One of his daughters is from China． Her name is Lanlan． The other one is from Japan（日本）． Her name is Nikon．Bob Pearson is not the children's real（真正的）father， but he loves them very much． The children love their "father"， too． Bob Pearson has many toys for the children． He gives different toys to different children． The boys play with toy cars． The girls play with dolls and toy animals． Bob Pearson is the children's "father"， and he is their good friend， too．（1）Bob Pearson has six children．________（判断对错）（2）Bob Pearson is a nice young man．________（判断对错）（3）Nikon is a Japanese girl．________（判断对错）（4）Bill and Mike are from England．________（判断对错）（5）Nikon and Lanlan like toy animals．________（判断对错）参考答案与试题解析人教精通版五年级下册《Unit 4 What's wrong with you》小学英语-有答案-同步练习卷（Lesson 20）（3）一、翻译下列句子．1.【答案】I have a bad cold．【考点】汉译英【解析】I have a bad cold．【解答】本题考查汉语词汇的英语表达．我I，感冒have a cold，严重bad，我感冒很严重．是一个一般现在时的肯定句，基本结构为：主语+动词+其他．故答案为：I have a bad cold．2.【答案】Canyougoandflyakitewithme？【考点】汉译英【解析】Can you go and fly a kite with me？【解答】本题考查汉语词汇的英语表达．你you，能can，和我with me，去go，放风筝fly a kite，你能和我去放风筝吗？是一个含有情态动词的一般疑问句，基本结构为：Can+主语+动词原形+其他？故答案为：Can you go and fly a kite with me？3.【答案】Sorry， I have a bad headache．【考点】汉译英【解析】略【解答】Sorry， I have a bad headache．4.【答案】IwillhelpyouwithyourEnglish【考点】汉译英【解析】略【解答】I will help you with your English．5.【答案】Don'tworryaboutyourlessons【考点】汉译英【解析】Don't worry about your lessons．【解答】本题主要考查汉译英．"不要担心某事"翻译为：don't worry about sth；"你的课程"翻译为：your lessons．指代sth．结合整句以及英文表达习惯作答．故答案为：Don't worry about your lessons．二、选择下列单词正确的中文意思．【答案】D,A,B,C,E【考点】翻译能力单词、词组【解析】（1）cough咳嗽．（2）worry担心．（3）headache头痛．（4）have a cold感冒．（5）doctor医生．【解答】本题考查单词翻译．（1）D．cough译为：咳嗽．故选：D．（2）A．worry译为：担心．故选：A．（3）B．headache译为：头痛．故选：B．（4）C．have a cold译为：感冒．故选：C．（5）E．doctor译为：医生．故选：E．三、请将下列单词正确排序．【答案】cold,headache,with,lesson,about,your,help,kite,stone,fly【考点】单词、词组【解析】（1）寒冷的（2）头疼（3）和…（4）课程（5）关于（6）你（们）的（7）帮助（8）飞翔（9）石头（10）飞翔．【解答】考查单词拼写．（1）cold．把ldoc排序，可以构成cold，中文意思是"寒冷的"．故答案为：cold．（2）headache．把achehead排序，可以构成headache中文意思是"头疼"．故答案为：headache．（3）with．把thwi排序，可以构成with，中文意思是"和…"．故答案为：with．（4）lesson．把lssone排序，可以构成lesson，中文意思是"课程"．故答案为：lesson．（5）about．把outba排序，可以构成about，中文意思是"关于"．故答案为：about．（6）your．把oury排序，可以构成your，中文意思是"你（们）的"．故答案为：your．（7）help．把lphe排序，可以构成help，中文意思是"帮助"．故答案为：help．（8）kite．把teki排序，可以构成kite，中文意思是"风筝"．故答案为：kite．（9）stone．把tones排序，可以构成stone，中文意思是"石头"．故答案为：stone．（10）fly．把lyf排序，可以构成fly，中文意思是"飞翔"．故答案为：fly．四、补全对话【答案】F,G,D,E,A【考点】补全对话【解析】A：你怎么了，Linda？你看起来不高兴．B：我想我的英语考试会不及格，妈妈．A：真的吗？你怎么了？B：嗯，我步行去学校了．A：为什么？你不是骑自行车上学的吗？B：起初，我骑自行车．但在上学的路上，我的自行车坏了．我修不好．A：所以你上学迟到了？B：我们不允许上学迟到，而且今天有个大测验．A：而且你没有被允许参加考试．B：是的，但我知道我可以通过考试．A：嗯，Linda，学校必须有规则，你知道的．B：我知道．但是我应该被允许稍后参加考试．这不公平．A：我同意．也许放学后你可以和老师谈谈．B：是的，如果我解释一下发生了什么，也许她会理解的．【解答】本题考查补全对话．（1）F．问句"What's wrong with you， Linda？ You look unhappy．"表示：Linda，你怎么了？你看着不高兴．问句询问原因，答语要回答出不高兴的原因．选项F．I think I'm going to fail the English test， Mum．表示：妈妈，我想我的英语考试会不及格．符合语境．故选：F．（2）G．根据问句"Why？Didn't you go to school by bike？"以及答语"At first， I rodemy bike…I couldn't repair it．"判断步行去上学是因为自行车坏了．选项G．But on my way to school my bike broke down．表示：但在上学的路上，我的自行车坏了．故选：G．（3）D．根据对话"I'm not allowed to go to class late，and there was a big test today．"由于学校不允许上学迟到，判断Linda由于迟到了，因此不允许她参加考试．选项D．And you weren't allowed to take the test．表示：而且你没有被允许参加考试．故选：D．（4）E．由于迟到，Linda没能参加考试，但是她认为自己能通过考试．选项E．But I know I could pass the test．表示：但是我知道我能通过这次考试．故选：E．（5）A．根据答语"Yeah． Maybe she'll understand， if I explain what has happened（6）"判断妈妈提出可以跟老师谈谈关于迟到的事情．选项A．Maybe you could talk to the teacher after school．表示：也许放学后你可以和老师谈谈．故选：A．五、阅读理解，判断正误，正确的写T，错误的写F．【答案】F,F,T,F,T【考点】判断正误Places and activities: Seeing the doctor【解析】略【解答】FFTFT。
Unit 4 Lesson 20 人教精通版五年级下册教案
课
后
反
思
1、长：主任：校长：检查日期：
教学环节
师生活动
设计意图
时间
Step 1
Warm up
Step 2
Presentation
Step 3
Practice
Step 4
Language use
Step 5
Assessment
1)收集学生get-well card,在讲台展示，并选出优秀作品给予奖励，与老师一起阅读、欣赏、评价get-well card.
2)小组展示对话，适时给予点播。
运用丰富的语言评价，如. Excellent! Good job! Well done!等。
为学生营造轻松愉悦的学习氛围，调动学生参与的积极性和主动性。对话的操练既复习了旧知，有为本课新知做准备，衔接自然。
让学生通过自己观察和猜词意的方式，轻松理解新知含义，转变学习方式，提升学习能力。
2)师生进行问答对话，复习旧知。
1)将have a stomachache, have a cough, have a fever, have a bad cold图片和文字展示在黑板上。学生认真观察。
2)将图片和文字匹配对应。引导学生猜含义，将图片和文字匹配对应。
3）Play the tape. Read after the tape.
Don’t worry about your lessons. I’ll help you with your English.
教学方法及手段
pictures, computer, tape
Unit4What'swrongwithyouLesson20(课件)人教精通版英语五年级下册
cold,cold,bad cold. I have a bad cold.
worry（担心）, worry, don’t worry. I’ll help you.
Presentation
This is Miss Liu. I’ll have a meeting. What’s wrong?
Presentation
key sentencne :
I'm ill today. I have .. .
Let's read
Let's play
What's missing?
Let's play
What's missing?
Let's play
What's missing?
Let's play
What's missing?
Let's play
What's missing?
Kate: Good morning, Miss Liu. This is Kate. I'm ill today. I have a headache.
I have a headache.
head + ache
headache
have a headache head , head ,headache .
I have a headache.
Let's chant
head , head ,headache . I have a headache .
worry, worry, don’t worry. I’ll help you.
Miss Liu: Oh dear! Do you have a cold?
人教精通版英语5下五年级下册Lesson20
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Lesson 20一、教学目标与要求1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：I’m ill today . I havea bad cold. I can’t go to school today. 进行对话练习。
二、教学重点、难点（1）重点是对I’m ill today . I have a bad cold. I can’t go to school today.的理解与掌握。
（2）难点是stomachache , cough的发音与拼写。
三、课前准备Just practise部分的flash视频课件；四、教学步骤1、热身分组让学生扮作教师和生病的学生练习19课的对话。
2、新课呈现（1）利用flash视频课件练习句型：I’m ill today . I have a bad cold.I can’t go to school today.（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握课本中图片所示的对话内容，并注意stomachache，headache，toothache , cough的拼读。
（3）加强学生对所学的重点句子: I’m ill today . I have a bad cold. Thank you.的书写练习。
（4）根据所学句型，将学生分成小组，对第三部分的图片所示内容进行打电话时的对话练习。
（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母组合o_e的发音。
作业布置：（1）课堂作业：练习册P.47“听一听”、“涂一涂”P.48“找一找”、“译一译”。
（2）家庭作业：练习册P.48“写一写”。
板书设计Lesson 20I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.。
人教精通版五年级英语下册Unit4 What's wrong with you？Lesson20课件
Kate’s home
hospital
Thank you for listening.
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的 地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春 天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你 的阅读。
Kate’s home
hospital
Let’s act.
You call your good friend, but he/she is ill today.
Can you … with me?
I have a … .
Makego a neow shopping dialogubeacka.che
人教版（精通）小学英语五年级下册
Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 20
?
Oh dear!
Kate is ill today.
I’m ill today . I have a bad cold . I’m afraid I can’t go to school today.
head ache
toothache stomachache
ear ache backache
head ache
I’m ill today. I have a headache . I’m afraid I can’t go to school today.
have a cough [ɔ]
have a fever
[i]
Kate’s home
hospital
Act and guess.
Don’t worry about your lessons.
I’ll help you with your English.
新人教精通版五年级英语下册：Unit 4 Lesson 20--关于情态动词can的用法
3 表示可能 He can be at home now.他现在可能在家。 The moon can‘t always be full.月亮不可能常圆。
含情态动词can的否 定句，直接在情态动词 can后加not,成为can not, 缩写为can’t。
否定句
sing ride a bike
Unit 4 What's wrong with you Lesson 20
关于情态动词can的用法
情态动词本身有一定的
词义，表示说话人的情绪， 态度或语气。情态动词没有 人称和数的变化。
can是情态动词其中之一， 表示“能，会”。
基本用法
1、表示能力（如体力和脑力方面）意为“能 力 、会”。
Can Han Mei speak English? 韩梅会说英 语吗？
Can Lisa play the piano?丽萨会弹钢琴 吗？
2、表示请求或许可。 You can't play basketball. 你不能打篮 球。 Can you ……?意为“请你…好吗？”表示 说话人的请求 Can you help me ?你能帮助 我吗？ Can I …?意为“我可以…吗？”用来询问 对方的许可，可以在句末加please 使之更有 礼貌
Can your father play table tennis? Yes, he can. / No, he can’t .
1、贝蒂会说英语，但她不会说汉语。 Betty _c_an__ s_p_e_a_k English,_b_u_t_she_c_a_n_’tspeak Chinese.
2、你的朋友会骑马吗？——会。 _C_a_n_ your friends r_i_d_e_ __a__ h_o_r_s_e ? Yes , _t_h_e_y can.
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• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/202020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
3、Lingling and Daming can play the piano. Can Lingling and Daming play the piano? Yes, they can. / No, they can’t .
4、My father can play table tennis.
3、那个女孩不会打网球。 The girl _c_an_’_t _p_l_a_y tennis.
4、托尼会游泳吗？——不会。 _C_a_n_ Tony s_w__im_ ? No , he _c_a_n_’t.
5、他们会弹钢琴。
They _ca_n__ _p_la_y_ the _p_ia_n_o.
Unit 4 What's wrong with you Lesson 20
关于情态动词can的用法
情态动词本身有一定的
词义，表示说话人的情绪， 态度或语气。情态动词没有 人称和数的变化。
can是情态动词其中之一， 表示“能，会”。
基本用法
1、表示能力（如体力和脑力方面）意为“能 力 、会”。
She can sing.Fra bibliotekShe can not sing.
swim
He can swim. He can not swim. They can ride a bike. They can not ride a bike.
把下列句子变为否定句。
1、Lingling can’t ride a horse. 2、He ccaann’t speak Chinese. 3、Lingling and Daming ccaann’t play the
Can Han Mei speak English? 韩梅会说英 语吗？
Can Lisa play the piano?丽萨会弹钢琴 吗？
2、表示请求或许可。 You can't play basketball. 你不能打篮 球。 Can you ……?意为“请你…好吗？”表示 说话人的请求 Can you help me ?你能帮助 我吗？ Can I …?意为“我可以…吗？”用来询问 对方的许可，可以在句末加please 使之更有 礼貌
把下列句子变为一般疑问句 并作肯定和否定回答。
1、Lingling can ride a horse. Can Lingling ride a horse? Yes, she can. / No, she can’t.
2、I can speak Chinese.
Can you speak Chinese? Yes, I can. / No, I can’t.
1、Can you play __C__piano? A、a B、an C、the
2、Can you dance? Yes, I ___B_. A、do B、can C、 can’t
3、Can he Write English? No, he _B___ A、can B、 can’t C、does
piano. 4、My father ccaann’t play table tennis. 5、She ccaann’t swim.
一般疑问句：
含情态动词 can的一般疑问句， 直接将can提至句首，首字母大写， 原主语的首字母改成小写，第一人称 变为第二人称。回答的主语和问句的 主语要一致。PS：有时根据句意可用 Yes/OK/Certainly作肯定回答，用No /sorry 来作否定回答。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/202020/6/202020/6/202020/6/20
谢谢观看
Can your father play table tennis? Yes, he can. / No, he can’t .
1、贝蒂会说英语，但她不会说汉语。 Betty _c_an__ s_p_e_a_k English,_b_u_t_she_c_a_n_’tspeak Chinese.
2、你的朋友会骑马吗？——会。 _C_a_n_ your friends r_i_d_e_ __a__ h_o_r_s_e ? Yes , _t_h_e_y can.
3 表示可能 He can be at home now.他现在可能在家。 The moon can‘t always be full.月亮不可能常圆。
含情态动词can的否 定句，直接在情态动词 can后加not,成为can not, 缩写为can’t。
否定句
sing ride a bike
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020 2:56:57 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/202020/6/202020/6/20Jun-2020-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/202020/6/202020/6/20Saturday, June 20, 2020
4、I _C_ ride a bike ,but I ____drive a car. A、can , can B、 can’t , can’t C、can, can’t
5、She can __A___basketball . A、play B、playing C、plays
See you !
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/202020/6/20Saturday, June 20, 2020
。2020年6月20日星期六2020/6/202020/6/202020/6/20
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/202020/6/20June 20, 2020