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整体感知
速读课文，思考文中写了哪几类鸟？作者对鸟是什么样 的感情？
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有同情也 有喜爱
令人触目惊心的笼中鸟 令人喜悦的鸟 令人憎恶的鸟 令人悲苦的鸟
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课文解读
快速浏览课文，将课文划分为三个部分，并概括每个部 分的内容。
第一部分（1-2小节）写自己爱鸟而感受到鸟的苦闷。 第二部分（3-5小节）生动细腻地描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的 形体，表达了对鸟的欣赏喜爱之情。 第三部分（6-7小节）写鸟在带给人喜悦的同时，也给人悲苦。 并表达对鸟的怀念之情。
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学习第一部分： 找出第二段写鸟儿苦闷的句子，想想作者用了哪几种修辞
手法来说明“鸟儿的苦闷”？
“抟扶摇而直上”说明自由翱翔的鸟儿与笼子里的鸟儿对
比，表达了作者的同情。
引用
“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整地
蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者对空中霸
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新课导入
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作者名片
梁实秋（1903—1987），原名梁治华，笔名秋 郎，字实秋，浙江杭县（今杭州）人，生于北京。 中国作家、文学评论家、翻译家。代表作有散文集 《雅舍小品》、评论集《偏见集》。译著有《莎士 比亚全集》等。
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字词学习
◆生难字
抟扶摇( tuán) 鸟啭( zhuàn ) 长喙( huì ) 倏( shū ) 魁梧( kuí wú )
战栗( lì ) 羽翮( hé ) 干瘪( biě ) 迷惘(wǎnɡ) 蓦然( mò )
栅栏( zhà ) 臃肿( yōnɡ) 丰腴( yú ) 伫立( zhù ) 料峭(qiào)
学习第三部分： 1、怎样理解第⑥段开头一句话的作用？
这是一个过渡句，结构上承上启下，内容上是本段的中心 句。
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2、文章第⑦段在文中有什么作用？ 内容上：运用反衬手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在
自由天地中的那些鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于囚 禁似的笼中养鸟的做法。
结构上:首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思，回味 悠长，深化了主题。
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◆多音字
（ ɡuā）呱呱直叫 呱 （ ɡū）呱呱坠地
（ cán）ɡ 昂藏 藏 （ zàn）ɡ 宝藏
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◆词语集注
瞵视：瞪眼注视。 昂藏：形容仪表雄伟。 圆润：声音滑腻甜润。 旭日：初升的太阳。 斑斓：灿烂多彩。 臃肿：过度肥胖或肥大,转动不灵。
俊俏。生动地体现了鸟美妙的体形，无限的欣赏和赞叹渗透 在字里行间，可见作者对这些鸟是何等的喜爱啊！
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2、怎样理解第④段中“锐利的喜悦”？ 这是一种通感的表达形式，把抽象的喜悦之情通过形象的
“锐利”之状表现出来，让视觉与心理感觉连通起来，使人 产生一种新奇的体验感。
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文体知识
小ห้องสมุดไป่ตู้文
小品文是一种散文的流派，其内容经常是在生活中，作者经 过反省思考之后传达给读者的讯息，内容题材不限。小品文是 一种寓有抒情意味和讽刺性的短小散文。其特点主要是通过事 实和艺术形象来表现思想内容，议论较少，叙述、描写或抒情 成分较多，以幽默的方式和喜剧性的情节，活泼、轻松的语言， 给人一种揭露性的笑，并使人在笑过之后，看到问题的实质， 发人深思。
4、第⑤段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因是什么？ 表明作者客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如
杜鹃让人想到“杜宇”“望帝”，想到“啼血”“客愁”，所以 往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单 纯的爱，并不赋予鸟过多的牵强的感情色彩。
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背景链接
本文选自《梁实秋散文》第一集（中国广播电视出版社1989 年版）。中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作家梁 实秋的《雅舍小品》，是别具一格而脍炙人口的散文经典。其中 的《鸟》则是这类散文的典范。作者“爱”鸟的自然形态，而 “悲”鸟的失去自在，这已经超越了鸟本身。作者甚至对违背自 然形态的关于鸟的典故产生质疑，更显示出作者对日常生活和社 会现象的透辟洞察。尤其是由“悲”鸟到“悲”人的人生体味， 更给了人们深深的启迪。
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18 鸟
部编本·七年级上册语文
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学习目标
1.理解课文内容，把握文章线索，掌握作者所写的几种鸟的 不同特点。(重点) 2.理解本文描写不同场景的鸟的写法和思想感情。(难点) 3.领悟作者对鸟的感情倾向，培养热爱自然、追求自由的意 识。(重点)
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顾盼：向左右或周围看来看去。 客愁：旅人怀乡的愁思。 据为己有：把不是自己的东西占为自己所有。 料峭：形容微寒(多指春寒)。 感喟：感叹。 戟张：文中形容鸟的羽毛像戟一样张开。 褴褛：形容（衣服）破烂。 孤苦伶仃：孤独而苦闷,无所依凭。
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3、谈谈你对“有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿， 缩着颈子；有时候‘一行白鹭上青天’，背后还衬着黛青的山 色和釉绿的梯田”这些内容的理解。
运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色彩 明快，诗中有画，画中有诗，引人入胜。
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主“鹰”遭遇的同情。
反问
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鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上 的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧?
类比：“ 粘在胶纸上的苍蝇”与“笼子里的鸟”类比，形 象直白。
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学习第二部分： 1、作者整体概括鸟的形体特征的词语是什么？包含作者怎样 的感情？