最新人教版美术二上《流动的颜色》PPT课件1名师制作教案
人教版美术二年级上册 第一课《流动的颜色》课件1
注意：不要让颜料流出纸张。
精选教育课件
4
其它注意事项
1.画类似色时，可以不用洗笔；但是画不同色 系时，一定要洗笔。洗完笔，要在抹布上擦干， 不可以将水甩在地上。
2.可使用水彩笔来清洗调色
盘。清洗用具时，水不要开
太大，以免喷湿衣服。请排
队清洗、节约用水。保持洗
手台的整洁。
精选教育课件
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❖让红、黄、蓝三种颜色相互流 动，观察色彩的变化。
精选教育课件
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精选教育课件
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精选教育课件
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❖先用嘴或吸管等材料吹画，然后 根据你的想象添画成各种形象。
❖大胆创作，构图要饱满。
精选教育课件
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流动的颜色
精选教育课件
1
1.水彩颜料
2.画笔
3.调色盘
4.吸管
5.小水桶
6.抹布、纸巾 7.过期报纸 精选教育课件
8.画纸 2
1.把颜料挤在调色盘里。
2.用毛笔蘸水加水滴在颜料上。 （颜料:水 = 1:1）
3.用笔搅拌均匀。
注意：颜料太干——吹不动
颜料太稀——颜色很淡
精选教育课件
3
1.用笔将调好的不同颜色的颜料滴在纸上。 2.倾斜画面，使颜色流淌，观察颜色的变化。 3.也可用嘴巴吹或用吸管吹。
美术二年级上册流动的颜色教学设计
（2）色彩的混合原理：学生需要了解色彩的混合原理，并能够通过实际操作观察不同颜色的混合效果。例如，将红色和蓝色混合可以产生紫色，将黄色和蓝色混合可以产生绿色等。
课题
流动的颜色
年级
二年级
内容
第1课时：
主备教师
备课时间
年 月 日
上课时间
年 月 日
课标描述
本节课为人教版美术二年级上册第一课《流动的颜色》。课程内容主要围绕色彩的混合与流动展开，让学生通过实际操作，观察不同颜色的混合效果，探索色彩的流动性，并运用这一特点创作出自己的美术作品。具体内容包括：
教学过程中，教师需引导学生积极参与，鼓励他们大胆尝试，培养学生的动手能力和创新精神。同时，注重对学生进行审美教育，提高他们的审美素养。
学情分析
二年级学生正处于思维的飞跃发展期，对所有的事情充满好奇。通过吹画演示过程，使学生看到颜色在相互混合、渗透的过程中形和色变幻无穷，这是不同于以往的绘画效果。再通过想象、添加又变成了一幅完整的画，整个过程就像玩游戏一样，可以很好的激发学生参与、学习的兴趣，教学目标随之更易实现。
学习重点
难点
1. 教学重点
板书设计：
作业设计：
基础作业:过年啦。
巩固作业:可爱的小精灵。
提升作业:春天的花园，海底世界。
课后反思：
成功之处：
不足：
改进措施：
学科组长签字：
学生活动：
尝试，观察两种颜色互相渗透的变化过程。
观察、思考，自主探究，解决问题。
仔细观看吹画过程，掌握方法。
二年级上册美术教案-流动的颜色-人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三原色混合相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验。这个操作将演示三原色混合的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和调色实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（3）运用流动的颜色进行绘画创作，培养创新意识和审美能力。
举例：鼓励学生将所学色彩知识运用到绘画创作中，创作出具有独特风格的作品。
2.教学难点
（1）色彩搭配原则的掌握与应用。
难点解释：学生在调色过程中，往往难以把握色彩的搭配，容易产生颜色过于杂乱或过于单调的问题。
教学方法：教师通过示范和讲解，让学生了解基本的色彩搭配原则，如相似色搭配、对比色搭配等，并提供实际操作的机会，让学生在实践中逐渐掌握。
2.培养学生的美术表现能力，通过调色实验和绘画创作，激发学生的艺术表现力和创造力。
3.培养学生的审美鉴赏能力，学会欣赏和分析大师作品，提高对美术作品的审美评价能力。
4.培养学生的文化理解与尊重，通过学习色彩知识，了解色彩在艺术和文化中的象征意义，增强对多元文化的认识。
5.培养学生的实践与创新能力，鼓励学生在调色和绘画过程中勇于尝试，形成独立思考、解决问题的能力。
（2）三原色混合后色彩变化的辨识。
难点解释：学生在混合三原色时，对于产生的中间色和复色辨识不清，容易混淆。
教学方法：教师可通过提供色彩卡片和实际操作演示，让学生直观地观察和辨识混合后的色彩变化，加强记忆。
人教新课标美术二年级上册《流动的颜色》课件(共9张PPT)
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。12:17:0212:17:0212:174/3/2021 12:17:02 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.312:17:0212:17Apr-213-Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。12:17:0212:17:0212:17Saturday, April 03, 2021
3
1.用笔将调好的不同颜色的颜料滴在纸上。 2.倾斜画面，使颜色流淌，观察颜色的变化 3.也可用嘴巴吹或用吸管吹。
注意：不要让颜料流出纸张。
2021/3/20
4
其它注意事项
1.画类似色时，可以不用洗笔；但是画不同色系时， 一定要洗笔。洗完笔，要在抹布上擦干，不可以将 水甩在地上。
2.可使用水彩笔来清洗调色盘。清 洗用具时，水不要开太大，以免 喷湿衣服。请排队清洗、节约用 水。保持洗手台的整洁。
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.321.4.312:17:0212:17:02Apr il 3, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月3日 星期六 下午12时17分2秒12:17:0221.4.3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 下午12时17分 21.4.312:17April 3, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月3日 星期六12时17分2秒12:17:023 April 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时17分2秒 下午12时17分 12:17:0221.4.3
谢谢大家
人教新课标二年级美术上册
人教版小学美术二年级上册流动的颜色-课件1 16页PPT文档
惊奇的发现哦！
1.把颜料挤在调色盘里。
2.用毛笔蘸水加水滴在颜料上。 （颜料:水 = 1:1）
3.用笔搅拌均匀。
颜料太干——吹不动
颜料太稀——颜色很淡
教师示范
• 流动的颜色
吴 冠 中 作 品
杰克逊波洛克作品
学生作品
谢谢！
xiexie!
第1课 流动的颜色
1、流动的颜色
• 本课你将学到： • （1）两种颜色混合后会 产生第三种颜色 • （2）可以通过吹画来发 现色彩之间渐变的美
、流动的颜色
•我们需要准备什么 呢？
•水彩颜料、画纸、 毛笔、调色盘
画纸
毛笔
水彩颜料
调色盘
1、流动的颜色
• 提问：有了这些工具之后，怎样吹出 漂亮的画，看到流动的颜色呢？
人教版美术二年级上册《流动的颜色》PPT课件.ppt
其它注意事项
1.画类似色时，可以不用洗笔；但是 画不同色系时，一定要洗笔。洗完笔， 要在抹布上擦干，不可以将水甩在地 上。
2.可使用水彩笔来清洗调 色盘。清洗用具时，水不 要开太大，以免喷湿衣服。 请排队清洗、节约用水。 保持洗手台的整洁。
❖让红、黄、蓝三种颜色 相互流动，观察色彩的 变化。
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
• 15、 Every man is the master of his own fortune. ----Richard Steele每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-20
二年级美术《流动的颜色》教案
二年级美术《流动的颜色》教案
教学目标
1、引导学生让红、黄、蓝三种颜色相互流动并观察色彩的变化。
2、指导学生用嘴或利用管状工具尝试吹画，并添画成新画面。
教学重点：引导学生观察颜色在流动交融中产生的新的变化。
教学难点：激发学生想象，根据色彩流动效果进行添画。
教学过程
一、检查课堂常规及学习用具。
二、复习：
1、小朋友，我们在一年级的时候认识了很多颜色，也用过它们，你还记得吗？请说一说。
2、学生发言。
三、演示、激发兴趣：
1、这些鲜艳的颜色很调皮，它们会跑来跑去，互相碰撞，然后变成另一个样。
2、教师进行演示，将不同颜色的彩色墨水滴在纸上，倾斜纸张，请学生观察其变化。
3、问：小朋友，这些颜色发生了什么变化？
4、颜色的流动还会产生有趣的画面，请看书。
四、讨论、交流：
1、书上的画就是颜色流动变化出来的，小朋友商量一下，你还能用什么方法让颜色流动呢？
2、组织学生分组讨论，发言。
五、尝试、发展：
1、鼓励学生用嘴吹或吸管吹的方式进行吹画，边吹边观察红、黄、蓝三色流动融合产生什么颜色。
2、对吹出的画面进行解说。
教学反思：美术教学法是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。
当然，教学方法本身又是随着教学实践的深入和发展而不断变化和发展的，所谓“教学有法而无定法”，就是这个道理。
教的方法又是教学活动的主导方面，这进一步说明正确选择教学方法对于完成预定之教学任务是十分重要的。
因此，教师应认真研究和正确选择美术教学方法。
二年级上册美术教案第1课《流动的颜色》人教新课标(2023秋)
今天的学习，我们了解了颜色的基本概念、混合原理以及在美术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对流动颜色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用颜色来表达自己的情感和创意。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
五、教学反思
在本次二年级上册美术《流动的颜色》的教学中，我尝试了多种教学方法，希望让学生更好地理解和掌握颜色知识。从教学过程来看，有几个方面值得我反思和总结。
1.理论介绍：首先，我们要了解颜色的基本概念。颜色是由红、黄、蓝三种基本颜色构成的，它们可以相互混合形成新的颜色。颜色的运用在美术创作中具有重要意义，它能够表达情感和氛围。
2.案例分析：接下来，我们来看一些运用流动颜色创作的画作。这些案例将展示颜色在美术作品中的应用，以及如何通过颜色表达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色混合的基本原理和水彩画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和对比分析来帮助大家理解。
2.颜色的混合：让学生动手实践，将红、黄、蓝三种颜色进行混合，观察混合后的颜色变化，了解色彩调配的基本原理。
3.流动的颜色：通过水彩画的形式，让学生体验颜色在纸上流动的感觉，培养他们对颜色变化的敏感度。
4.创作实践：引导学生运用所学的颜色知识，创作一幅以流动颜色为主题的画作，激发学生的创意思维。
5.作品欣赏：欣赏一些运用流动颜色创作的优秀作品，提高学生对美术作品的鉴赏能力。
同学们，今天我们将要学习的是《流动的颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过颜色流动的情景吗？”比如，水彩颜料在水中的扩散，或者雨后的彩虹。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色的奥秘。
《流动的颜色》教案(精选8篇)
《流动的颜色》教案（精选8篇）《流动的颜色》教案 1教学目标：1、学会调匀水粉颜料。
通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学过程：一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。
1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。
)2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
六、板书设计流动的颜色七、教学反思成功之处：本课在上节课的基础上，通过有趣的`玩耍留下的画面，发挥想象，运用组合添画的方法，创作出一幅有趣味的作品。
不足之处及改进措施：有些学生对如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画有困难，应加强对这部分学生的指导。
《流动的颜色》教案 2教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程：一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。
利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的`变化。
二年级上册美术教案-《流动的颜色》人教新课标(2023秋)
4.采用多样化的教学评价方式，更全面地了解学生的学习情况。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩的基本概念、颜色混合的规律以及色彩的情感表达和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对色彩变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造色彩的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫的特性及情感表达，这是学生建立色彩认知的基础。
-颜色混合技巧：掌握两种颜色混合产生新颜色的规律，如红+黄=橙，蓝+黄=绿等，为创作打下坚实基础。
-观察流动色彩：通过实践观察颜色在水中流动、混合的过程，理解色彩变化的奥妙。
-艺术创作实践：运用所学颜色知识，创作一幅表现流动色彩的画作，强调创新思维和艺术表现力的培养。
其次，在新课讲授环节，我采用了理论介绍和案例分析相结合的方式，让学生在理解基本概念的同时，也能够看到色彩在实际中的应用。通过展示名画作品，学生对于色彩的情感表达有了更深的认识。但在讲授过程中，我注意到部分学生在颜色混合比例的掌握上还存在困难，这可能是我讲解得不够细致，或者是学生动手实践的机会还不够多。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色混合的规律和色彩的情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩相关的实际问题，如“如何用颜色表达快乐和悲伤？”
人教版小学美术二年级上册《流动的颜色》说课(附教学反思、板书)课件
教学难点
1、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力 以及合作学习的能力。 2、体验抽象绘画的魅力,提高学生的审美乐趣。
五、说教法
要寓教于乐，努力营造激发学生积极主动表现的课堂氛围，多为学生创 造自主活动的机会，尝试使用不同的工具，通过看看、画画、做做等方 法大胆自由的表现，体验美术活动的乐趣。 在本节课的教学活动中，教师引导学生利用流动的颜料创作，使学生在 美术活动中体验到美术创造的乐趣，身心得到愉悦。 着重于学生在玩中学的直观认识，让孩子们真正回归学习的本真状态。 色彩的融会方式可以多样化。（教材有提示）教师应结合实际的教学条 件来灵活实施，以便于操作，有效果为原则，最后随形想象进行添画即 可。
2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜 色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，谨慎的掀开，看看宣纸 上会出现什么样的画面。
3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三 片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着 将三片玻璃摞在一起看看。
各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？大家讨论一下 通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有 什么变化的规律
《流动的颜色》说课
人教版小学美术（二年级上册）
大家好，今天我说课的内容是人教版小学美术二年 级上册的起始课《流动的颜色》，下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学 过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《流动的颜色》是小学阶段学生第一次使用水彩颜料,体验 色彩融会变化的初始课。本课主要是让学生感受色彩的美， 通过认识三原色，体会色彩融会产生的丰富变化，运用滴、 吹、流等方法，组合出意想不到的画面效果，再进一步通过 对画面的想象添画，创作出充满乐趣的作品。课程教学皆在 培养学生的想象能力和抽象思维能力，提高学生学习美术的 兴趣。
人教版二年级上册美术《流动的颜色》教案
人教版二年级上册美术《流动的颜色》教案《流动的颜色》教案(一)设计理念：通过观察发现---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，流动的颜色让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍，从而巩固本课所学知识，如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的游戏。
学习目标：1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。
教学重点：学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。
教学难点：学生将颜色调到适合的浓度。
教学准备：1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。
2、教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作(每小组一张)。
教学时间：40分钟教学过程：1、引导阶段：欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的?使用了几种颜色?吸管在今天的作业中有什么作用?让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。
2、发展阶段：教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。
学生练习调色(告诉学生在调色时，只能用一种颜色)，小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。
鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。
3、探索阶段：引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情?这些颜色是怎样“变”出来的?交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。
其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。
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比比谁最棒：不要让颜料流出纸张。
让红、黄、蓝三种颜色
相互流动，观察色彩的 变化。
让颜色在纸上流动成你喜欢
的样子。 然后根据你的想象添画成各 种形象。 大胆创作，构图要饱满。
其它注意事项
1. 画不同色系时，一定要洗笔。洗完 笔，要在抹布上擦干，不可以将水甩 在地上。
2.可使用水彩笔来清洗调 色盘。清洗用具时，水不 要开太大，以免喷湿衣服。 请排队清洗、节约用水。 保持洗手台的整洁。
人教新课标二年级美术上册
1.水彩颜料
2.画笔Байду номын сангаас
3.调色盘
4.小水桶
5.抹布、纸巾
6.画纸
1.把颜料挤在调色盘里。 2.用毛笔蘸水加水滴在颜料上。 （颜料:水 = 1:1）
3.用笔搅拌均匀。
颜料太干——吹不动
颜料太稀——颜色很淡
1.用笔将调好的不同颜色的颜料滴在纸上。 2.倾斜画面，使颜色流淌，观察颜色的变化 3.也可用嘴巴吹或用吸管吹。