语文三下《美丽的夏天》教案

课题
表达美丽的夏天
课时
2课时
教学目标
1、知识与技能:培养学生对生活的热爱。
2、过程与方法:按照一定的顺序观察夏天，把感受到的、了解到的夏天景物有重点地描绘出来。
3、情感态度价值观:培养观察能力，学习描写景物的方法，提高口头表达能力和书面表达能力。
学习重难点
把观察到的自己喜爱的夏天景物有序的、有重点地描绘出
草稿形成后注意反复读，注意书写规范。
教学随笔：
教学时我引导学生按照一定的顺序观察夏天，把感受到的、了解到的夏天景物有重点地说出来，再把观察到的自己喜爱的夏天景物有序的、有重点地描绘出来。一部分学生表达有困难。
草稿形成后注意反复读，注意书写规范。
四、交流写作。
同学们相互修改提出合理化建议。
五、撰写习作
注意书写Fra Baidu bibliotek范。
一、自主探索
1.说说你眼中的夏天什么样?
2.搜集描写先天的词语.
3.你喜欢夏天吗?为什么?
二、合作交流
1、你们都观察了夏天的什么景物，互相说一说。选两名同学说说自己喜欢的夏天的景色。
2.说说你确定的描述范围或题目。小组内练说。选几名同学向大家描述，同学给予评价。
重难点引导
培养观察能力，学习描写景物的方法，引导学生留心观察周围事物.
导案
学习生成单
一、导入新课
同学们，在你的眼中，夏天是什么样子的？这个季节有什么特点呢？
二、结合观察，描述夏天
1、你们都观察了夏天的什么景物，互相说一说。
2、选两名同学说说自己喜欢的夏天的景色。
3、从这两名同学的描述中，同学们有没有发现什么问题？
空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声
三、交流自己收集的好词佳句，并从中选择提炼自己使用的好词好句。
二、根据自己选择好的素材整理修改而起草习作。
先命题，注意题目与内容的关系。
先想一想大致的写作顺序，拟定一下提纲。明确先写什么，最后写什么。
最后按一定顺序写，不要面面俱到，要抓住特点，把主要景物些具体。
注意用词准确，把自己对夏天景物的热爱、赞美、留恋的真情实感融于字里行间。
4、首先要确定你想从哪个角度写你想描写夏天的什么景物，然后选取有代表性的，印象最深刻的景物，最后按照一定的顺序进行描述，再加上你平时积累的好词佳句。
5、引导学生注意选取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定顺序观察表达。
6、说说你确定的描述范围或题目。
7、小组内练说。
8、选几名同学向大家描述，同学给予评价。
谈话导入新课
结合观察，描述夏天
交流自己收集的好词佳句，并从中选择提炼自己使用的好词好句
先命题，注意题目与内容的关系。
先想一想大致的写作顺序，拟定一下提纲。明确先写什么，最后写什么。
最后按一定顺序写，不要面面俱到，要抓住特点，把主要景物些具体。
注意用词准确，把自己对夏天景物的热爱、赞美、留恋的真情实感融于字里行间。
3.交流自己收集的好词佳句，并从中选择提炼自己使用的好词好句。
三.达标检测
根据自己选择好的素材整理修改而起草习作。
四.拓展提升
我能记下来
初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。