机器视觉课程设计
机器视觉系列课程设计
机器视觉系列课程设计一、教学目标本课程旨在通过机器视觉系列课程的学习，让学生掌握机器视觉的基本概念、原理和应用。
具体目标如下：1.了解机器视觉的基本概念和原理。
2.掌握机器视觉的主要技术和应用领域。
3.熟悉机器视觉的基本算法和编程方法。
4.能够运用机器视觉技术解决实际问题。
5.具备进行机器视觉算法设计和编程的能力。
6.能够进行机器视觉系统的设计和调试。
情感态度价值观目标：1.培养学生对机器视觉技术的兴趣和热情。
2.培养学生对科技创新和智能化发展的认识和关注。
3.培养学生具备团队合作和创新思维的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机器视觉的基本概念、原理、技术和应用。
具体安排如下：第1周：机器视觉概述1.1 机器视觉的基本概念1.2 机器视觉的发展历程1.3 机器视觉的应用领域第2周：机器视觉的基本原理2.1 图像处理基础2.2 特征提取和匹配2.3 机器视觉的算法概述第3周：机器视觉的主要技术3.1 计算机视觉3.2 图像识别与分类3.3 目标检测和跟踪第4周：机器视觉的应用案例4.1 工业自动化4.2 智能交通4.3 医疗影像分析三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握机器视觉的基本概念、原理和算法。
2.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作能力和创新思维。
3.案例分析法：通过分析实际应用案例，让学生了解机器视觉技术的应用领域和解决方案。
4.实验法：通过实验室实践，让学生动手操作和调试机器视觉系统，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《机器视觉》一书作为主要教材，系统介绍机器视觉的基本概念、原理和应用。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生深入学习和拓展知识。
3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，帮助学生更好地理解和掌握机器视觉技术。
机器视觉直播课程设计
机器视觉直播课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解机器视觉的基本概念，掌握图像处理和识别的基础知识。
2. 学生能够描述至少三种常见的机器视觉应用，并解释其工作原理。
3. 学生能够阐述影响机器视觉系统准确性的因素，并解释相关算法的适用场景。
技能目标：1. 学生能够运用图像处理软件进行基本的图像操作，包括滤波、边缘检测等。
2. 学生通过动手实践，掌握使用机器视觉库（如OpenCV）进行图像识别的基本编程技能。
3. 学生能够设计并实现一个简单的机器视觉项目，展示问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够对机器视觉技术产生兴趣，认识到其在现代科技中的重要性。
2. 学生通过小组合作完成任务，培养团队协作和沟通技巧，增强集体荣誉感。
3. 学生在探索过程中能够培养耐心和细致的科研态度，认识到科技发展需要严谨和创新的结合。
课程性质分析：本课程为高年级选修课，以实践操作和理论学习相结合的方式进行。
旨在让学生在实际操作中深入理解机器视觉技术。
学生特点分析：高年级学生对图像处理和编程有一定基础，对新技术充满好奇心，具备一定的自主学习能力和问题解决能力。
教学要求：1. 教学内容与实际应用紧密结合，注重培养学生的实践操作能力。
2. 教学过程中鼓励学生提问和分享，提高学生的参与度和思考能力。
3. 教学评估以学生的实际操作和项目成果为主要依据，确保学习目标的达成。
二、教学内容1. 机器视觉基础理论：- 图像处理基本概念：图像的表示、图像的滤波和增强、边缘检测。
- 图像特征提取：颜色、形状、纹理等特征提取方法。
- 机器视觉系统组成：光源、镜头、传感器、处理软件等。
2. 常见机器视觉应用：- 二维码识别：介绍二维码的原理及识别流程。
- 人脸识别：探讨人脸特征提取和识别技术。
- 自动驾驶：分析自动驾驶中机器视觉的作用和挑战。
3. 机器视觉编程实践：- OpenCV库的使用：介绍OpenCV的基本功能，包括图像处理和对象识别。
机器视觉课课程设计
机器视觉课课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握机器视觉的基本概念、原理和应用，培养学生对机器视觉技术的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养和创新能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解机器视觉的基本原理，掌握常见的机器视觉技术和应用，如图像处理、目标检测、人脸识别等。
2.技能目标：学生能够运用机器视觉技术解决实际问题，如编写简单的机器视觉程序，进行图像处理和目标检测等。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到机器视觉技术在现代社会中的重要性，理解科技对人类生活的影响，培养正确的科技观念和价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机器视觉的基本概念、原理和应用。
具体安排如下：1.第一章：机器视觉概述，介绍机器视觉的定义、发展历程和应用领域。
2.第二章：图像处理，讲解图像处理的基本概念、原理和常用方法，如图像滤波、边缘检测、图像分割等。
3.第三章：目标检测，介绍目标检测的基本方法和技术，如滑动窗口法、特征匹配、深度学习等。
4.第四章：人脸识别，讲解人脸识别的基本原理和常用算法，如特征提取、模板匹配、神经网络等。
5.第五章：机器视觉应用，介绍机器视觉在现实生活中的应用案例，如自动驾驶、无人机、工业自动化等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：教师讲解机器视觉的基本概念、原理和算法，引导学生理解并掌握相关知识。
2.讨论法：学生分组讨论实际案例，分析机器视觉技术在解决问题中的应用，培养学生的思维能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析具体的机器视觉应用案例，让学生了解机器视觉技术在现实生活中的重要性。
4.实验法：学生动手编写机器视觉程序，进行图像处理和目标检测等实验，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体如下：1.教材：选用《机器视觉》一书作为主要教材，为学生提供系统的机器视觉知识。
机器视觉课程设计
机器视觉课程设计机器视觉是一门涵盖计算机科学、电子工程和人工智能的交叉学科，被广泛应用于机器人、自动驾驶、医学影像处理等领域。
本文将探讨机器视觉课程设计的相关内容，旨在帮助读者更好地了解和应用机器视觉这一领域。
一、机器视觉课程设计的背景和意义随着人工智能技术的不断发展，机器视觉已经成为一个热门领域。
在工业、医疗、交通等领域，机器视觉技术已经得到了广泛的应用，对于提高生产效率、降低成本、提高安全性等方面都有着巨大的作用。
因此，机器视觉课程设计的开设必将对培养学生的实际应用能力、提高其就业竞争力等方面产生积极作用。
1. 基础知识与技能机器视觉课程设计应包括计算机视觉、图像处理、机器学习等基础知识与技能的学习。
这些基础知识和技能是掌握机器视觉技术的必要条件。
2. 算法与模型机器视觉课程设计应包括常用的算法和模型的学习，如卷积神经网络、支持向量机等。
这些算法和模型是实现机器视觉技术的重要手3. 应用实践机器视觉课程设计应注重实践应用，提供一些典型的应用案例，如人脸识别、目标检测等，让学生通过实践掌握机器视觉技术的应用方法和技巧。
三、机器视觉课程设计的教学方法1. 讲授式教学机器视觉课程设计需要大量的理论知识和技术方法，因此讲授式教学是必不可少的一种教学方法。
教师可以通过PPT、视频等方式进行讲解，让学生快速掌握知识点。
2. 实践式教学机器视觉课程设计需要结合实际应用进行教学，因此实践式教学也是必不可少的一种教学方法。
教师可以设计一些实践案例，让学生通过实践掌握知识和技能。
3. 讨论式教学机器视觉课程设计可以采用讨论式教学，让学生通过讨论分享自己的经验和思路，从而更加深入地理解机器视觉技术的应用和发展趋四、机器视觉课程设计的评价方法机器视觉课程设计的评价方法应考虑多方面因素，包括学生的理论知识掌握情况、实践能力、创新能力等方面。
评价方法应体现出综合素质的评价，通过作业、项目、考试等方式进行评价。
五、结论机器视觉课程设计是培养机器视觉人才的重要途径，对于提高学生的实际应用能力、提高其就业竞争力等方面都有着积极的作用。
机器视觉的应用课程设计
机器视觉的应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解机器视觉的基本概念，掌握其在实际应用中的原理和流程。
2. 学生能描述至少三种机器视觉技术的应用案例，并阐述其工作原理和关键功能。
3. 学生能运用已学的图像处理知识，分析并解决简单的机器视觉问题。
技能目标：1. 学生具备运用机器视觉软件进行基本图像捕捉、处理和分析的能力。
2. 学生能通过小组合作，设计并实施一个简单的机器视觉应用项目。
3. 学生能够运用批判性思维，评价机器视觉应用的优缺点，并提出改进方案。
情感态度价值观目标：1. 学生能够积极探究机器视觉技术在实际生活中的应用，培养对人工智能技术的兴趣和认识。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。
3. 学生能够关注机器视觉技术对社会生活的影响，认识到科技发展应遵循道德伦理原则，树立正确的科技价值观。
课程性质：本课程为高年级选修课程，旨在帮助学生将所学的图像处理知识应用于实际项目中，提高学生的实践能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的图像处理知识基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探索、合作学习，注重培养学生的实践能力和科技创新精神。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在完成课程后能够达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 机器视觉基础理论：- 介绍机器视觉的概念、发展历程及在我国的应用现状。
- 影像感知与图像处理基础知识回顾，如像素、分辨率、图像格式等。
2. 机器视觉技术与应用：- 分类介绍常见的机器视觉技术，如图像识别、目标跟踪、三维重建等。
- 分析典型应用案例，如工业检测、自动驾驶、医疗诊断等。
3. 机器视觉系统组成与工作原理：- 阐述机器视觉系统的硬件组成，如光源、镜头、相机、图像传感器等。
- 介绍机器视觉软件的功能、分类及选用原则。
4. 实践操作与项目设计：- 指导学生使用机器视觉软件进行图像捕捉、处理和分析。
机器视觉课程设计
机器视觉课程设计机器视觉是一门涉及计算机视觉、图像处理、模式识别等多个领域的交叉学科，其应用范围广泛，包括自动驾驶、人脸识别、医学影像分析等。
因此，机器视觉课程设计是计算机科学与技术、电子信息工程等专业的重要课程之一。
一、课程设计目标机器视觉课程设计的主要目标是让学生掌握机器视觉的基本理论和实践技能，能够独立完成一个小型机器视觉项目。
具体目标包括：1.了解机器视觉的基本概念和发展历程，掌握机器视觉的基本原理和算法。
2.熟悉机器视觉的常用工具和软件，如OpenCV、Matlab等。
3.能够独立完成一个小型机器视觉项目，包括图像采集、预处理、特征提取、分类识别等步骤。
4.培养学生的团队协作能力和创新意识，鼓励学生在课程设计中提出新颖的想法和解决方案。
二、课程设计内容机器视觉课程设计的内容应该包括以下几个方面：1.机器视觉基础知识：介绍机器视觉的基本概念、发展历程和应用领域，让学生了解机器视觉的基本原理和算法。
2.图像采集和预处理：介绍图像采集的基本原理和方法，包括相机的选择、图像的采集和存储等。
同时，还要介绍图像预处理的基本方法，如去噪、增强、滤波等。
3.特征提取和分类识别：介绍特征提取的基本方法，如SIFT、SURF、HOG等，以及分类识别的基本方法，如SVM、KNN等。
同时，还要介绍深度学习在机器视觉中的应用，如卷积神经网络、循环神经网络等。
4.机器视觉项目实践：让学生独立完成一个小型机器视觉项目，包括项目的选题、需求分析、系统设计、编码实现、测试调试等步骤。
项目可以选择人脸识别、车牌识别、目标跟踪等应用场景。
5.课程设计报告和答辩：要求学生撰写课程设计报告，包括项目的背景、需求分析、系统设计、实现过程、测试结果等内容。
同时，还要组织课程设计答辩，让学生展示项目成果和解决方案。
三、课程设计流程机器视觉课程设计的流程可以分为以下几个步骤：1.选题：学生可以根据自己的兴趣和专业方向选择一个机器视觉项目，如人脸识别、车牌识别、目标跟踪等。
机器人视觉建模课程设计
机器人视觉建模课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习机器人视觉建模，使学生掌握机器视觉的基本原理和方法，培养学生运用视觉信息处理技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.理解机器视觉的基本概念、原理和应用。
2.掌握常用视觉信息处理技术，如图像处理、特征提取、目标识别等。
3.了解视觉建模的基本方法，包括几何建模、物理建模和统计建模等。
4.能够运用视觉信息处理技术进行简单的图像处理和分析。
5.能够运用视觉建模方法解决实际问题，如目标跟踪、场景重建等。
6.具备一定的编程能力，能够使用常见的视觉软件和工具。
情感态度价值观目标：1.培养学生对新技术的敏感性和好奇心，激发学生对领域的兴趣。
2.培养学生具备创新精神和团队合作意识，提高学生解决实际问题的能力。
3.培养学生具备良好的科学道德，注重实践与理论相结合，遵循学术规范。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.机器视觉概述：介绍机器视觉的基本概念、原理和应用领域。
2.图像处理技术：包括图像增强、滤波、边缘检测、特征提取等。
3.目标识别与跟踪：介绍目标识别的基本方法和跟踪技术。
4.视觉建模方法：包括几何建模、物理建模和统计建模等。
5.实践项目：结合实际案例，进行视觉建模项目的实践和训练。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：通过讲解基本概念、原理和算法，使学生掌握视觉建模的基本知识。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解视觉建模的方法和应用。
3.实验法：让学生动手实践，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4.小组讨论法：分组进行讨论和实践，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《机器人视觉建模》，提供基本概念、原理和算法的介绍。
2.多媒体资料：包括PPT、教学视频等，用于辅助讲解和演示。
3.实验设备：包括计算机、摄像头等，用于实践操作和实验。
matlab机器视觉课程设计
matlab机器视觉课程设计一、教学目标本课程旨在通过MATLAB机器视觉的学习，让学生掌握机器视觉的基本原理和方法，能够运用MATLAB进行简单的图像处理和分析。
具体目标如下：1.理解机器视觉的基本概念和流程。
2.掌握MATLAB图像处理的基本函数和工具箱。
3.了解机器视觉在实际应用中的案例。
4.能够使用MATLAB进行基本的图像读取、显示和保存。
5.能够运用MATLAB进行图像滤波、边缘检测、特征提取等操作。
6.能够利用MATLAB实现简单的机器视觉算法。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和实践能力。
2.培养学生对机器视觉技术的兴趣和好奇心。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括MATLAB机器视觉的基本原理和方法。
具体安排如下：1.MATLAB机器视觉概述：介绍机器视觉的基本概念、流程和应用领域。
2.MATLAB图像处理基础：学习MATLAB图像处理的基本函数和工具箱，包括图像读取、显示、保存等操作。
3.图像滤波：学习图像滤波的基本原理和算法，包括低通滤波、高通滤波、带阻滤波等。
4.边缘检测：学习边缘检测的基本原理和算法，包括Sobel算法、Canny算法等。
5.特征提取：学习特征提取的基本原理和方法，包括颜色特征、形状特征、纹理特征等。
6.机器视觉应用案例：学习机器视觉在实际应用中的案例，如人脸识别、车牌识别等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解MATLAB机器视觉的基本原理和算法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析机器视觉在实际应用中的案例，使学生了解机器视觉的应用价值。
3.实验法：通过实验操作，让学生亲手实践MATLAB图像处理和分析的操作，提高学生的动手能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：《MATLAB机器视觉编程实战》等。
机器视觉课程设计项目
机器视觉课程设计项目一、教学目标本课程旨在通过机器视觉课程设计项目，让学生掌握机器视觉的基本概念、技术与应用；培养学生运用机器视觉解决实际问题的能力；提高学生对领域的认识和兴趣。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解机器视觉的基本概念、发展历程和应用领域；（2）掌握机器视觉的核心技术和算法；（3）学习机器视觉在现实生活中的应用案例。
2.技能目标：（1）能够运用机器视觉相关技术和算法解决实际问题；（2）具备基本的编程能力，能够使用相关软件和工具进行机器视觉实验和项目开发；（3）学会撰写科技论文和报告，具备一定的学术素养。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对领域的热爱和好奇心，激发学生创新精神；（2）培养学生团队合作意识，提高学生沟通与协作能力；（3）教育学生遵守学术道德，培养诚实、严谨的科研态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.机器视觉基本概念：介绍机器视觉的定义、发展历程和应用领域；2.机器视觉核心技术：讲解机器视觉的基本算法、特征提取和图像处理方法；3.机器视觉应用案例：分析机器视觉在现实生活中的具体应用，如自动驾驶、人脸识别等；4.实践项目：引导学生进行机器视觉实验和项目开发，培养学生的实际操作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解机器视觉的基本概念、核心技术和应用案例；2.讨论法：学生进行课堂讨论，引导学生思考和分析问题；3.案例分析法：分析具体的机器视觉应用案例，让学生了解机器视觉在实际生活中的应用；4.实验法：引导学生进行机器视觉实验，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机器视觉教材，为学生提供系统、全面的学习资料；2.参考书：推荐学生阅读相关领域的经典著作和最新研究论文，拓宽视野；3.多媒体资料：制作精美的教学PPT，提供清晰的图像和视频资料，帮助学生更好地理解课堂内容；4.实验设备：为学生提供必要的实验设备和软件，确保实验教学的顺利进行。
机器视觉检测课程设计
机器视觉检测课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机器视觉检测的基本原理，理解图像处理和特征提取的关键技术。
2. 使学生了解机器视觉检测在不同行业中的应用，如工业自动化、医疗诊断等。
3. 帮助学生掌握至少一种机器视觉编程语言或软件工具，如OpenCV、HALCON等。
技能目标：1. 培养学生运用机器视觉技术解决实际问题的能力，包括图像预处理、特征提取、目标检测等。
2. 提高学生的团队协作和沟通能力，使其能够与他人共同完成复杂的项目任务。
3. 培养学生具备一定的创新能力，能够针对特定问题提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机器视觉检测技术的兴趣和热情，激发其探索未知领域的欲望。
2. 培养学生的责任心，使其认识到机器视觉检测技术在社会发展中的重要作用。
3. 培养学生具备良好的职业道德，遵循法律法规，尊重知识产权，保守商业秘密。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，学生将能够掌握机器视觉检测的基本知识和技能，培养解决实际问题的能力，同时形成积极向上的情感态度和价值观。
为实现这些目标，后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，确保科学性和系统性。
主要包括以下几部分：1. 机器视觉基础理论：涵盖图像处理、图像特征提取、模式识别等基本概念和原理，参考教材相关章节，帮助学生建立扎实的理论基础。
2. 机器视觉硬件设备：介绍摄像头、光源、图像传感器等硬件设备的选择和使用，让学生了解硬件设备在机器视觉检测中的作用。
3. 机器视觉算法与应用：讲解常用的目标检测、图像分割、特征匹配等算法，并结合实际案例进行分析，使学生掌握算法原理及其在实际应用中的优缺点。
4. 机器视觉编程与实战：以教材为基础，教授至少一种机器视觉编程语言或软件工具，如OpenCV、HALCON等，让学生动手实践，提高编程能力。
机器视觉基础课程设计
机器视觉基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解机器视觉的基本概念，掌握视觉感知系统的组成及其功能；2. 学习图像处理的基本方法，包括图像采集、预处理、特征提取和识别；3. 了解机器视觉在实际应用中的技术发展及其在各领域的应用前景。
技能目标：1. 能够运用图像处理软件进行基本的图像处理操作，如滤波、边缘检测、图像分割等；2. 掌握至少一种编程语言（如Python）进行简单的机器视觉程序编写；3. 能够通过小组合作，设计并实现一个简单的机器视觉应用项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机器视觉技术的兴趣，激发其探索未知、创新实践的热情；2. 培养学生的团队协作意识，使其在合作中学会沟通、分享和承担责任；3. 增强学生对我国在机器视觉领域的发展认识，提高民族自豪感。
分析课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成图像处理的基本操作，达到熟练程度；2. 学生能够通过编程实现一个简单的图像识别程序，具备初步的编程能力；3. 学生在小组合作中能够积极参与，共同完成一个具有实际意义的机器视觉项目；4. 学生能够积极关注我国在机器视觉领域的发展动态，提高自己的专业素养。
二、教学内容1. 机器视觉概述- 引导学生了解机器视觉的概念、发展历程和应用领域；- 分析机器视觉系统的组成，包括光源、图像传感器、处理算法和执行机构。
2. 图像处理基础- 介绍图像的基本概念，如像素、分辨率、灰度等；- 讲解图像预处理方法，如滤波、增强、边缘检测等；- 指导学生掌握图像分割和特征提取技术。
3. 机器视觉算法- 介绍常用的机器视觉算法，如SIFT、SURF、HOG等；- 分析不同算法的优缺点和适用场景；- 引导学生通过实际案例，理解算法在图像识别中的应用。
4. 编程实践- 教授Python语言的基本语法和图像处理库（如OpenCV）的使用方法；- 制定编程实践任务，如实现目标检测、颜色识别等；- 组织学生进行编程实践，培养其动手能力和解决问题的能力。
机器视觉课程设计
机器视觉课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握机器视觉的基本概念、原理和应用，培养学生对机器视觉技术的兴趣和认识，提高学生在实际问题中运用机器视觉知识的能力。
知识目标：使学生了解机器视觉的基本原理、技术方法和应用领域；掌握机器视觉系统的基本构成和操作方法。
技能目标：培养学生运用机器视觉知识分析、解决实际问题的能力；训练学生进行机器视觉系统设计和实验的能力。
情感态度价值观目标：激发学生对机器视觉技术的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生认识到机器视觉技术在现代社会中的重要作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机器视觉的基本概念、图像处理技术、特征提取和匹配、机器视觉系统的设计与应用等。
1.机器视觉基本概念：介绍机器视觉的定义、发展历程和应用领域。
2.图像处理技术：包括图像的数字化、图像增强、边缘检测、图像分割等。
3.特征提取和匹配：介绍特征提取的方法、特征匹配的算法及其应用。
4.机器视觉系统的设计与应用：讲解机器视觉系统的基本构成、工作原理和应用案例。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：通过讲解机器视觉的基本概念、原理和应用，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生针对实际问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析机器视觉领域的实际案例，使学生更好地理解理论知识。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手设计、搭建和调试机器视觉系统。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《机器视觉导论》等国内外优秀教材。
2.参考书：提供相关领域的经典著作和最新研究成果，供学生拓展阅读。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以丰富教学手段，提高教学质量。
4.实验设备：搭建机器视觉实验平台，为学生提供实际操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式相结合的方法。
机器视觉培训课程设计
机器视觉培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解机器视觉的基本概念，掌握视觉传感器的工作原理；2. 学会使用机器视觉相关软件进行图像处理和数据分析；3. 掌握机器视觉技术在工业、医疗、农业等领域的应用。
技能目标：1. 培养学生运用机器视觉技术解决实际问题的能力；2. 提高学生团队协作、沟通表达的能力；3. 培养学生自主学习和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对机器视觉技术的研究兴趣，培养其探索精神；2. 增强学生对我国科技创新成果的自豪感，培养其社会责任感；3. 引导学生树立正确的价值观，认识到科技发展应服务于人类福祉。
课程性质：本课程为选修课，旨在拓展学生的知识视野，提高其创新实践能力。
学生特点：学生具备一定的编程基础和图像处理知识，对新兴技术充满好奇心。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
通过分组讨论、成果展示等形式，提高学生的沟通表达和团队协作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，激发其学习兴趣，引导其树立正确的价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 机器视觉基础理论：- 视觉传感器原理与种类- 图像处理基础：图像采集、预处理、特征提取- 机器视觉系统组成与工作流程2. 机器视觉软件应用：- 常用机器视觉软件介绍：OpenCV、HALCON等- 图像处理与分析操作：边缘检测、图像分割、目标识别等- 数据处理与结果输出3. 机器视觉技术与应用：- 工业领域：自动化检测、装配、包装等- 医疗领域：细胞识别、病理诊断等- 农业领域：果实分级、病虫害检测等4. 实践项目与案例分析：- 设计实际项目，让学生动手实践，巩固所学知识- 分析典型案例，了解机器视觉技术在各领域的应用现状和发展趋势教学内容安排与进度：- 第1周：机器视觉基础理论- 第2周：机器视觉软件应用- 第3周：机器视觉技术与应用- 第4周：实践项目与案例分析教材章节关联：- 《机器人视觉基础》第1章、第2章、第3章- 《机器视觉技术与应用》第4章、第5章、第6章教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。
机器人视觉建模课程设计
机器人视觉建模课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解机器人视觉建模的基本原理，掌握视觉感知、图像处理和模式识别的基础知识。
2. 学生能描述至少三种常用的机器人视觉算法，并了解其适用场景和优缺点。
3. 学生能解释视觉建模在机器人导航、识别和交互中的应用。
技能目标：1. 学生能运用所学的视觉建模知识，独立操作相关软件和硬件，完成简单的机器人视觉系统搭建。
2. 学生能通过实践，掌握图像采集、预处理、特征提取和对象识别的基本技能。
3. 学生能设计并实施简单的视觉算法，解决特定问题，如路径规划、目标跟踪等。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对机器人视觉技术的兴趣，激发探究精神，形成主动学习的态度。
2. 学生通过团队合作，培养沟通协作能力，增强团队意识。
3. 学生意识到机器人视觉技术在实际应用中的价值，认识到科技对社会发展的积极影响，树立正确的科技观。
本课程针对高中年级学生设计，结合学生好奇心强、动手能力逐步提高的特点，注重理论与实践相结合。
课程旨在帮助学生构建扎实的视觉建模知识体系，培养实际操作能力，同时激发学生的创新意识和团队精神，为未来进一步学习相关领域知识打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 视觉建模基础理论：- 图像基础知识：图像的表示、色彩空间、图像变换等。
- 视觉感知原理：视觉感知过程、视觉注意力、视错觉等。
2. 图像处理技术：- 图像预处理：滤波、增强、边缘检测等。
- 特征提取：角点、边缘、纹理、形状等特征提取方法。
3. 模式识别与机器学习：- 模式识别基础：贝叶斯分类器、支持向量机、决策树等。
- 机器学习应用：深度学习、卷积神经网络等。
4. 机器人视觉应用：- 视觉导航：路径规划、避障、定位等。
- 对象识别：目标检测、跟踪、分类等。
5. 实践项目：- 使用开源软件和硬件平台，如OpenCV、ROS等，进行视觉系统搭建和算法实现。
- 实际案例分析和操作，如人脸识别、自动驾驶等。
机器视觉培育课程设计
机器视觉培育课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解机器视觉的基本概念，掌握视觉感知系统的组成及工作原理。
2. 学生能描述常见的图像处理技术，如边缘检测、特征提取等，并了解其在实际应用中的优势与局限。
3. 学生能掌握一种机器视觉编程语言或软件工具，如OpenCV，并运用其进行简单的图像处理和识别。
技能目标：1. 学生能够运用所学的机器视觉知识，独立完成图像的采集、处理和解析任务。
2. 学生能够通过实践操作，培养解决实际视觉问题的能力，如物体识别、场景重建等。
3. 学生能够结合其他学科知识，开展跨学科项目，提高创新能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到机器视觉在科技发展中的重要性，激发对人工智能技术的兴趣和热情。
2. 学生能够通过课程学习，培养勇于探索、积极进取的精神风貌，增强自信心。
3. 学生能够关注机器视觉在现实生活中的应用，关注科技发展对社会进步的推动作用，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为选修课，以实践性、应用性为主，注重培养学生的实际操作能力和跨学科创新能力。
学生特点：学生为高中生，具备一定的物理、数学和计算机基础，对新鲜事物充满好奇，具备较强的动手能力和探究精神。
教学要求：教师应结合学生特点，注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与实践操作，培养其解决问题的能力和团队合作精神。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，引导他们关注科技发展，树立正确的价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 机器视觉基本概念：介绍机器视觉的定义、应用领域及发展历程，结合课本第二章内容，让学生对机器视觉有全面的认识。
- 图像感知与表示- 视觉系统组成与工作原理2. 图像处理技术：讲解图像处理的基本方法，结合课本第三章内容，使学生掌握图像处理的基本技巧。
- 图像预处理（滤波、增强等）- 边缘检测（Sobel、Canny算法等）- 特征提取（Hough变换、特征点检测等）3. 机器视觉编程语言与工具：学习OpenCV库的基本使用方法，结合课本第四章内容，让学生掌握一种机器视觉编程工具。
机器视觉训练课程设计
机器视觉训练课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解机器视觉的基本概念，掌握视觉感知在机器人技术应用中的作用和重要性。
2. 学会运用图像处理的基本方法，如滤波、边缘检测和特征提取等，对图像进行分析和理解。
3. 掌握机器学习的基本原理，并运用到视觉识别算法中，实现对物体分类和检测。
技能目标：1. 能够运用编程软件和视觉处理库，完成简单的图像处理和机器视觉任务。
2. 培养学生的团队协作能力，通过项目实践，学会与团队成员沟通、分工和协作。
3. 培养学生的问题解决能力，使学生能够针对实际问题，提出合理的视觉解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对人工智能和机器人技术的兴趣，激发学生的学习热情和创新意识。
2. 增强学生的信息意识，让他们认识到机器视觉在现实生活中的广泛应用和价值。
3. 引导学生树立正确的价值观，了解机器视觉技术对社会发展和人类生活的积极影响。
本课程针对高中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，以项目为导向，让学生在动手实践中掌握机器视觉的相关知识，提高解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，为学生未来在人工智能领域的发展奠定基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，科学系统地组织以下教学内容：1. 机器视觉基础理论：包括视觉感知、图像处理和机器学习等基本概念，涉及课本第二章相关内容。
2. 图像处理技术：滤波、边缘检测、特征提取等基本方法，对应课本第三章内容。
3. 机器视觉算法：介绍常用的视觉识别算法，如支持向量机、神经网络等，结合课本第四章相关内容。
4. 实践项目：设计具有实际意义的机器视觉项目，如人脸识别、物体检测等，涵盖课本第五章实例。
教学内容安排和进度如下：第一周：机器视觉基础理论，图像处理技术；第二周：机器视觉算法，实践项目一；第三周：实践项目二，讨论与改进；第四周：总结与展示，成果评价。
本教学内容注重理论与实践相结合，确保学生在掌握基本知识的同时，能够通过实践项目锻炼实际操作能力。
机器视觉培训课程计划方案
随着工业自动化、智能化的发展，机器视觉技术已成为智能制造领域的关键技术之一。
为了培养更多具备机器视觉技能的专业人才，提高我国智能制造水平，特制定本机器视觉培训课程计划方案。
二、课程目标1. 使学员掌握机器视觉的基本原理、系统组成及工作流程；2. 培养学员熟练使用机器视觉软件进行图像采集、处理、识别及分析；3. 提高学员在实际项目中应用机器视觉技术解决实际问题的能力；4. 帮助学员了解国内外机器视觉行业发展趋势，为职业发展奠定基础。
三、课程内容1. 机器视觉基础知识（1）机器视觉概述及发展历程；（2）机器视觉系统组成及工作原理；（3）机器视觉硬件设备介绍；（4）机器视觉软件平台介绍。
2. 图像采集与处理（1）图像采集设备选型及参数设置；（2）图像预处理技术；（3）图像增强与滤波；（4）图像分割与特征提取。
3. 机器视觉应用技术（1）机器视觉在工业检测中的应用；（2）机器视觉在机器人控制中的应用；（3）机器视觉在质量控制中的应用；（4）机器视觉在安防监控中的应用。
4. 机器视觉软件编程（1）C#编程基础；（2）机器视觉软件平台编程；（3）图像处理算法实现；（4）项目实战。
5. 机器视觉项目实战（1）图像采集与处理项目；（2）工业检测项目；（3）机器人控制项目；（4）质量控制项目；（5）安防监控项目。
四、教学方法1. 讲授法：由资深讲师进行系统讲解，使学员全面了解机器视觉相关知识；2. 案例分析法：结合实际案例，引导学员分析问题、解决问题；3. 实践操作法：通过实际操作，使学员熟练掌握机器视觉技术；4. 项目实战法：通过实际项目，培养学员的综合应用能力。
五、课程安排1. 课程总时长：60课时；2. 每周授课时间：2课时；3. 课程周期：3个月；4. 学员考核：理论考试、实践操作、项目答辩。
六、课程费用1. 课程费用：5000元/人；2. 费用包含：课程资料、教学设备、实验器材、午餐等；3. 学员报名成功后，需支付全额学费。
机器视觉直播课程设计思路
机器视觉直播课程设计思路一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解机器视觉的基本概念，掌握图像处理和特征提取的基础知识。
2. 学生能够描述至少三种常用的机器视觉算法，并解释其工作原理和应用场景。
3. 学生能够运用所学的机器视觉知识，分析并解决实际问题。
技能目标：1. 学生能够运用图像处理软件进行基本的图像操作，包括图像增强、滤波和边缘检测等。
2. 学生能够编写简单的机器视觉程序，实现对图像中特定目标的识别和追踪。
3. 学生能够通过直播平台的实践操作，展示机器视觉的应用案例，提升实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对人工智能和机器视觉领域的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在团队合作中学会倾听、尊重他人意见，培养协作解决问题的能力。
3. 学生能够认识到机器视觉在现实生活中的广泛应用，增强对科技改变生活的认识。
课程性质：本课程结合理论与实践，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生在本年级已具备一定的编程基础和图像处理知识，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：教师需运用生动形象的语言和实际案例，引导学生掌握机器视觉知识，提高学生的实践操作能力。
在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动探究和解决问题。
同时，关注学生的情感态度培养，使其在学习过程中形成积极向上的人生态度。
通过课程目标的分解和实施，为后续教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面展开：1. 机器视觉基础知识：- 图像处理基础：图像表示、图像增强、滤波器设计等。
- 特征提取：边缘检测、角点检测、纹理分析等。
- 机器视觉算法：模板匹配、目标追踪、深度学习在机器视觉中的应用。
2. 实践操作与案例分析：- 教材章节：第三章“图像处理与特征提取”，第四章“机器视觉算法与应用”。
- 实践内容：使用OpenCV等图像处理软件进行图像处理操作，实现目标识别和追踪。
- 案例分析：分析实际应用案例，如人脸识别、自动驾驶车辆视觉系统等。
机器视觉简化设计课程教案
机器视觉简化设计课程教案教案标题：机器视觉简化设计课程教案教学目标：1. 了解机器视觉的基本概念和原理。
2. 掌握机器视觉在简化设计中的应用。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 机器视觉基础知识a. 机器视觉的定义和发展历程。
b. 机器视觉的基本原理和技术。
c. 常用的机器视觉算法和工具。
2. 机器视觉在简化设计中的应用a. 介绍机器视觉在不同领域的应用案例。
b. 分析机器视觉在简化设计中的优势和挑战。
c. 探讨如何利用机器视觉技术简化设计流程和提高效率。
3. 设计项目实践a. 将学到的机器视觉知识应用于实际设计项目中。
b. 学生分组进行设计项目，涉及机器视觉的应用。
c. 引导学生通过实践掌握机器视觉在简化设计中的具体应用方法。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解机器视觉的基本概念和原理，帮助学生建立起对机器视觉的基本认知。
2. 实践法：通过设计项目实践，让学生亲自动手应用机器视觉技术，提高他们的实际操作能力。
3. 合作学习法：鼓励学生分组合作完成设计项目，培养他们的团队合作和沟通能力。
教学过程：1. 导入：通过展示一些机器视觉应用案例，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：讲解机器视觉的基本概念、原理和技术，引导学生理解机器视觉的基本工作原理。
3. 案例分析：分析一些机器视觉在简化设计中的应用案例，让学生了解机器视觉在实际项目中的应用情况。
4. 设计项目实践：将学生分组，并给予一个具体的设计项目，要求其中涉及机器视觉的应用。
学生通过实践，应用机器视觉技术解决实际问题。
5. 总结归纳：总结机器视觉在简化设计中的应用方法和效果，并让学生分享他们的设计成果和心得体会。
6. 评价反馈：对学生的设计项目进行评价，并给予指导和反馈，帮助他们进一步提高。
教学资源：1. 机器视觉教材和参考书籍。
2. 机器视觉相关的案例和实例。
3. 设计项目所需的硬件设备和软件工具。
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机器视觉课程设计对圆盘形零件圆心与直径和矩形零件长与宽尺寸测量学生学院机电学院专业班级学号学生姓名指导教师2015年 1 月 20 日目录1 问题描述 (3)1.1 基本目标 (3)1.2 基本要求 (3)2 程序及其算法 (3)2.1 检测与计算圆半径的程序 (3)2.2 检测与计算矩形长和宽的程序 (6)2.2.1 打开摄像头程序 (6)2.2.2 保存拍摄的照片程序 (7)2.2.3 读取拍摄到的图片（读取文名字CurrentImage.jpg的图片） (7)2.2.4 检测边上的点和计算长和高的函数 (7)2.2.5 老师写的显示图片的函数 (11)3 运行结果 (12)4 小结 (13)1 问题描述1.1 基本目标显示一张图片（包含一个矩形或一个圆），测量矩形的长宽或圆的直径。
完成得及格分，扩展有加分！要求图片1.2 基本要求“机器视觉”考试结果要求独立在计算机上完成，建议使用Visual C++和OpenCV 实现一个具有视觉捕捉、图像显示、尺寸测量等功能的对话框程序，其中必须完成对圆盘形零件圆心与直径和矩形零件长与宽尺寸测量内容。
在教师提供的基本框架程序基础上，修改、补充界面和功能。
2 程序及其算法2.1 检测与计算圆半径的程序思路:从图片中间横扫取点得M_Point[0]，M_Point[1]（x坐标相加除2的圆心的x 坐标）中间纵向取点得M_Point[2]，M_Point[3]（y坐标相加除2的圆心的y坐标）圆上四个点到圆心的距离（半径）取平均值，输出为半径。
程序如下：double c_DialogTeclarn::f_MakeCircle(double e_dThreshold){if(NULL==m_pIplImageSource){return 0;}//定义变量存图像的宽，高，行像素int q_iWidth=m_pIplImageSource->width;int q_iHeight=m_pIplImageSource->height;int q_iWidthStep=m_pIplImageSource->widthStep;uchar *q_pchDataImage=(uchar *)m_pIplImageSource->imageData;CvPoint M_Point[4]={};//存放检索出的四个点 循环检索//01纵扫for(int Cycle_Y=1;Cycle_Y<q_iHeight;Cycle_Y++){if(e_dThreshold>q_pchDataImage[q_iWidth/2+q_iWidthStep*(Cycle_Y-1)]){M_Point[0].x=q_iWidth/2;M_Point[0].y=Cycle_Y;} 显示图片}for(int Cycle_Y=q_iHeight;Cycle_Y>1;Cycle_Y--){if(e_dThreshold>q_pchDataImage[q_iWidth/2+q_iWidthStep*(Cycle_Y-1)]){M_Point[1].x=q_iWidth/2;M_Point[1].y=Cycle_Y;}}for(int Cycle_X=1;Cycle_X<q_iWidth;Cycle_X++){if(e_dThreshold>q_pchDataImage[Cycle_X+q_iWidthStep*(q_iHeight/2-1)]){M_Point[2].x=Cycle_X;M_Point[2].y=q_iHeight/2;}}for(int Cycle_X=q_iWidth;Cycle_X>1;Cycle_X--){if(e_dThreshold>q_pchDataImage[Cycle_X+q_iWidthStep*(q_iHeight/2-1)]){M_Point[3].x=Cycle_X;M_Point[3].y=q_iHeight/2;}}for (int i=0;i<4;i++)//画边界圆{cvCircle(m_pIplImageSource,M_Point[i],8,cvScalarAll(127),2);}int Ridius=0,clear=0;int circle_y=abs(M_Point[1].y+M_Point[0].y)/2;int circle_x=abs(M_Point[3].x+M_Point[2].x)/2;float c=0,j=0;for (int i=0;i<4;i++){j=(M_Point[i].x-circle_x)*(M_Point[i].x-circle_x)+(M_Point[i].y-circle_y)*(M_Point[i]. y-circle_y);c=c+sqrt(j);}Ridius=c/4;//在窗口中显示长和高char ch1[10],ch2[10];itoa(Ridius,ch1,10);itoa(clear,ch2,10);SetDlgItemText(IDC_LONG,ch1);SetDlgItemText(IDC_SHORT,ch2);CWnd *e_pCWndPicture=this->GetDlgItem(ID_PICTURE_DISPLAY);f_ControlShowImage(m_pIplImageDisplay,e_pCWndPicture,m_pIplImageSource);cvSaveImage(_T(".//Result_Image.jpg"),m_pIplImageSource);return 0;}2.2 检测与计算矩形长和宽的程序思路：这个程序主要包括：打开摄像头---保存图片（拍照）---加载刚刚保存的图片---找出点并计算长和高四个按钮，每一个按钮包含下面的一段代码，拍摄的图片保存为CurrentImage.jpg，这里事先保存了一张同名的图片，所以可以直接点击Load Image读取。
2.2.1 打开摄像头程序void c_DialogTeclarn::OnBnClickedButton OpenCamera(){CvCapture *q_pCvCapture=cvCreateCameraCapture(0);if(NULL==q_pCvCapture){return;}IplImage *q_pIplImageCapture=cvQueryFrame(q_pCvCapture);if(NULL==q_pIplImageCapture){return;}if(NULL!=m_pIplImageSource){cvReleaseImage(&m_pIplImageSource);m_pIplImageSource=NULL;}m_pIplImageSource=cvCloneImage(q_pIplImageCapture);cvReleaseCapture(&q_pCvCapture);CWnd *e_pCWndPicture=this->GetDlgItem(ID_PICTURE_DISPLAY);f_ControlShowImage(m_pIplImageDisplay,e_pCWndPicture,m_pIplImageSource);}注：绿色的为检测是否成功打开摄像头，蓝色的是读取摄像头拍摄的图片到内存，后面的语句是让图片在mfc窗口显示出来。
2.2.2 保存拍摄的照片程序void c_DialogTeclarn::OnBnClickedButton SaveImage(){// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码cvSaveImage(_T(".//CurrentImage.jpg"),m_pIplImageSource);}2.2.3 读取拍摄到的图片（读取文名字CurrentImage.jpg的图片）void c_DialogTeclarn::OnBnClickedButton LoadImage(){// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码if(NULL!=m_pIplImageSource){cvReleaseImage(&m_pIplImageSource);m_pIplImageSource=NULL;}m_pIplImageSource=cvLoadImage(_T(".//CurrentImage.jpg"),0);CWnd *e_pCWndPicture=this->GetDlgItem(ID_PICTURE_DISPLAY);f_ControlShowImage(m_pIplImageDisplay,e_pCWndPicture,m_pIplImageSource);}2.2.4 检测边上的点和计算长和高的函数思路是：第一步找到边上的点，设定一个变量e_dThreshold值为127，通过循环让它与每一个像素的像素值进行比较。
如果检测到一个点的像素值比127小，则这个点可能就是需要的点（黑色=0，白色=255）如果每个像素都要比较运算太多，所以上边两个点的检测是沿着图片长的的2/5分处和3/5分处向下检测，下边的点是沿着1/2处向上检测。
第二步是用找到6个点的坐标算出三角形的面积，然后除以底边边长得到高。
求三角形的面积用的是行列式的值等于三角形面积的2倍程序如下：double c_DialogTeclarn::f_MakeRectangleWidth(double e_dThreshold){// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码//定义一些点和变量int q_iWidth=m_pIplImageSource->width;int q_iHeight=m_pIplImageSource->height;int q_iWidthStep=m_pIplImageSource->widthStep;uchar *q_pchDataImage=(uchar *)m_pIplImageSource->imageData;int q_iXLeftTop=2*q_iWidth/5;int q_iXRightTop=3*q_iWidth/5;int q_iXBottom=q_iWidth/2;int q_iYLeftTop=2*q_iHeight/5;int q_iYLeftBottom=3*q_iHeight/5;int q_iYRightMid=q_iHeight/2;CvPoint q_CvPointLeftTop,q_CvPointRightTop,q_CvPointBottom;CvPoint q_CvPointLeft_Top,q_CvPointRight_Mid,q_CvLeft_Bottom;//求上下两边上的点，3个循环for(int q_iCycleHeight=0;q_iCycleHeight<q_iHeight;q_iCycleHeight++){if(e_dThreshold>q_pchDataImage[q_iCycleHeight*q_iWidthStep+q_iXLeftTop]){q_CvPointLeftTop.x=q_iXLeftTop;q_CvPointLeftTop.y=q_iCycleHeight;break;}}for(int q_iCycleHeight=0;q_iCycleHeight<q_iHeight;q_iCycleHeight++){if(e_dThreshold>q_pchDataImage[q_iCycleHeight*q_iWidthStep+q_iXRightTop]){q_CvPointRightTop.x=q_iXRightTop;q_CvPointRightTop.y=q_iCycleHeight;break;}}for(int q_iCycleHeight=q_iHeight-1;q_iCycleHeight>=0;q_iCycleHeight--){if(e_dThreshold>q_pchDataImage[q_iCycleHeight*q_iWidthStep+q_iXBottom]){q_CvPointBottom.x=q_iXBottom;q_CvPointBottom.y=q_iCycleHeight;break;}}//求左右两边上的点,3个循环for(int q_iCycleWidth=0;q_iCycleWidth<q_iHeight;q_iCycleWidth++){if(e_dThreshold>q_pchDataImage[q_iCycleWidth+q_iWidthStep*(q_iYLeftTop-1)]) {q_CvPointLeft_Top.x=q_iCycleWidth;q_CvPointLeft_Top.y=q_iYLeftTop;break;}}for(int q_iCycleWidth=0;q_iCycleWidth<q_iHeight;q_iCycleWidth++){if(e_dThreshold>q_pchDataImage[q_iCycleWidth+q_iWidthStep*(q_iYLeftBottom-1)]) {q_CvLeft_Bottom.x=q_iCycleWidth;q_CvLeft_Bottom.y=q_iYLeftBottom;break;}}for(int q_iCycleWidth=q_iHeight-1;q_iCycleWidth>=0;q_iCycleWidth--){if(e_dThreshold>q_pchDataImage[q_iCycleWidth+q_iWidthStep*(q_iYRightMid-1)]) {q_CvPointRight_Mid.x=q_iCycleWidth;q_CvPointRight_Mid.y=q_iYRightMid;break;}}//在检测到的点上画圆，只是为了更好看到找点的情况cv Circle(m_pIplImageSource,q_CvPointLeftTop,5,cvScalarAll(127),2);cvCircle(m_pIplImageSource,q_CvPointRightTop,5,cvScalarAll(127),2);cvCircle(m_pIplImageSource,q_CvPointBottom,5,cvScalarAll(127),2);cvCircle(m_pIplImageSource,q_CvPointLeft_Top,5,cvScalarAll(127),2);cvCircle(m_pIplImageSource,q_CvLeft_Bottom,5,cvScalarAll(127),2);cvCircle(m_pIplImageSource,q_CvPointRight_Mid,5,cvScalarAll(127),2);//显示画圆后的图片CWnd *e_pCWndPicture=this->GetDlgItem(ID_PICTURE_DISPLAY);f_Control ShowImage(m_pIplImageDisplay,e_pCWndPicture,m_pIplImageSource);//计算长和高的像素值，三角形3点的坐标构成行列式，行列式的值=2*面积，行列式的值/底边=高CvMat Ma;int HIGH,WIDE;float Area;int a=q_CvPointLeftTop.x-q_CvPointRightTop.x;int b=q_CvPointLeftTop.y-q_CvPointRightTop.y;double c=a*a+b*b;//定义行列式doublearr[9]={q_CvPointLeftTop.x,q_CvPointLeftTop.y,1,q_CvPointRightTop.x,q_CvPointRightTop.y,1,q_CvPo intBottom.x,q_CvPointBottom.y,1};cvInitMatHeader(&Ma,3,3,CV_64FC1,arr);Area=abs(cvDet(&Ma));HIGH=Area/sqrt(c);int A=q_CvPointLeft_Top.x-q_CvLeft_Bottom.x;int B=q_CvPointLeft_Top.y-q_CvLeft_Bottom.y;double C=A*A+B*B;//定义行列式DoubleARR[9]={q_CvPointLeft_Top.x,q_CvPointLeft_Top.y,1,q_CvLeft_Bottom.x,q_CvLeft_Bottom.y,1,q_CvPointR ight_Mid.x,q_CvPointRight_Mid.y,1};cvInitMatHeader(&Ma,3,3,CV_64FC1,ARR);Area=abs(cvDet(&Ma));WIDE=Area/sqrt(C);//在窗口中显示长和高char ch1[10],ch2[10];itoa(HIGH,ch1,10);itoa(WIDE,ch2,10);SetDlgItemText(IDC_LONG,ch1);SetDlgItemText(IDC_SHORT,ch2);cvSaveImage(_T(".//Result_Image.jpg"),m_pIplImageSource);return 0;}//调用上面的函数进行检测点和计算长和高的值，点击第四个按钮会调用这段程序，当里面的函数调用时，它会调用上面那段函数void c_DialogTeclarn::OnBnClickedButton Rectangle(){// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码f_MakeRectangleWidth();}2.2.5 老师写的显示图片的函数void c_DialogTeclarn::f_ControlShowImage(IplImage *&e_pIplImageShow,CWnd *e_pCWndControl, IplImage *e_pIplImageSource){if((NULL==e_pCWndControl)||(NULL==e_pIplImageSource)){return;}CRect q_CRectControl;e_pCWndControl->GetClientRect(&q_CRectControl);if(NULL!=e_pIplImageShow){cvReleaseImage(&e_pIplImageShow);e_pIplImageShow=NULL;}e_pIplImageShow=cvCreateImage(cvSize(q_CRectControl.Width(),q_CRectControl.Height()),IPL_DEPTH_8U,e_pIplImageSource->nChannels);cvResize(e_pIplImageSource,e_pIplImageShow);HDC q_HDCControl=e_pCWndControl->GetDC()->GetSafeHdc();unsigned int q_piBuffer[sizeof(BITMAPINFOHEADER)+sizeof(RGBQUAD)*256];BITMAPINFO *e_pBITMAPINFODisplay=(BITMAPINFO *)q_piBuffer; BITMAPINFOHEADER*e_pBITMAPINFOHEADERDisplay=&(e_pBITMAPINFODisplay->bmiHeader);memset(e_pBITMAPINFOHEADERDisplay,0,sizeof(*e_pBITMAPINFOHEADERDisplay));e_pBITMAPINFOHEADERDisplay->biSize=sizeof(BITMAPINFOHEADER);e_pBITMAPINFOHEADERDisplay->biWidth=e_pIplImageShow->width;e_pBITMAPINFOHEADERDisplay->biHeight=-e_pIplImageShow->height;e_pBITMAPINFOHEADERDisplay->biPlanes=1;e_pBITMAPINFOHEADERDisplay->biBitCount=8*e_pIplImageShow->nChannels;e_pBITMAPINFOHEADERDisplay->biCompression=BI_RGB;RGBQUAD* palette=e_pBITMAPINFODisplay->bmiColors;if(8==e_pBITMAPINFOHEADERDisplay->biBitCount){for(int q_iCycle=0;q_iCycle<256;q_iCycle++){palette[q_iCycle].rgbBlue=(BYTE)q_iCycle;palette[q_iCycle].rgbGreen=(BYTE)q_iCycle;palette[q_iCycle].rgbRed=(BYTE)q_iCycle;palette[q_iCycle].rgbReserved=(BYTE)0;}}StretchDIBits(q_HDCControl,q_CRectControl.left,q_CRectControl.top,e_pIplImageShow->width,e_pIplImageShow->height,q_CRectControl.left,q_CRectControl.top,e_pIplImageShow->width,e_pIplImageShow->height,e_pIplImageShow->imageData,e_pBITMAPINFODisplay,DIB_RGB_COLORS,SRCCOPY);}3 运行结果运行结果图形如下：检测图片--圆拍摄图片--圆4 小结通过本次设计，让我很好的锻炼了理论联系实际，与具体项目、课题相结合开发、设计产品的能力。