《国家好大家才会好》教学设计及反思
道德与法治八年级《国家好 大家才会好》教学设计
八年级道德与法治第四单元第八课第一框《国家好大家才会好》教学设计一、【教材分析】《国家好大家才会好》是八年级道德与法治上册第四单元第八课第一框的内容。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。
具体相应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。
”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。
”二、【学情分析】学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。
但是，他们思想还不成熟，社会经验欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。
本框题旨在帮助学生认识维护国家利益的重要性，正确认识国家利益和人民利益的关系，提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益，提高辨析各种爱国观念和行为的能力，使自己的爱国情感更加理性、深沉。
三、【教学目标】1.情感、态度和价值观目标：通过历史史实片段、诗歌朗诵，树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。
2.能力目标：通过新闻搜索、小组合作交流，正确认识国家利益与人民利益的关系，提高辩证思维能力3.知识目标：通过小组合作交流，了解国家利益的内涵与外延，知道国家核心利益的基本内容。
四、【教学重难点】教学重点：国家利益是人民利益的集中体现。
4.教学难点：国家利益是人民利益的几种体现。
五、【教法】主要采用情境体验法、对话法、启发引导法、小组合作探究法。
六、【学法】合作探究法七、【课前准备】收集视频、背景音乐八、【教学过程】（一）导入新课播放视频：《我爱你中国》师：在视频中，你看到了什么？教师点拨：只有一个国家足够繁荣昌盛，人民才能安居乐业。
设计意图：用视频导入，引起学生的学习兴趣。
（二）新课学习【出示学习目标】（1）树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感（2）正确认识国家利益和人民利益的关系，提高辩证思维能力。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第8课第1框《国家好 大家才能好》市优质课一等奖教案(含反思)
《国家好大家才会好》教案课题 8.1国家好大家才会好章节 1教学目的知识与能力知道国家利益与人民利益在根本上是一致的及其重要性过程与方法懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
帮助学生提高自身的爱国意识情感态度价值观培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。
增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益教学重点国家利益的作用教学难点国家利益与人民利益的关系。
一、导入新课观看纪录片：《厉害了我的国》片段。
从视频中，你能得出怎样的结论？引导：只有国家独立自主、繁荣富强、国际地位提高，人民的生活才幸福安康；只有增强民族自尊心、自信心和自豪感，才有“我是中国人”的自豪和骄傲。
二、预习提纲1、对待祖国，我们应该有什么样的情感？最深厚、最纯洁、、最神圣的情感，决不允许她的荣誉受到任何亵渎和。
2、什么是国家利益？国家利益包括哪些内容？都涉及哪些领域？国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括、领土、和政权等。
国家利益涉及政治、、文化、社会、等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
3、国家核心利益包含哪些内容？国家、国家安全、领土、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
4、国家利益与人民利益之间是什么关系？（1）在我们国家，国家利益反映广大的共同需求，是人民利益的集中表现。
国家利益至上，人民利益高于一切，二者。
（2）人民利益只有上升、集中到，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
（3）国家利益只有反映，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度的。
5.中国梦最鲜明的特点是什么？就是将国家和人民视为一个命运共同体，将和人民利益紧密联系在一起。
三、新课讲授第一目：认识国家利益1、探究一：P86运用你的经验思考：你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”这句话？“一二•九”运动的历史意义何在？点拨：这句话生动准确地概括了“一二•九”运动爆发前，中华民族所面临的严峻社会形势。
国家好大家才会好教案及反思
国家好大家才会好教案及反思第一章：爱国主义的内涵与价值1.1 教学目标1. 了解爱国主义的内涵与价值；2. 培养学生的爱国情感；3. 提高学生的道德素养。
1.2 教学内容1. 爱国主义的定义与内涵；2. 爱国主义的价值观；3. 爱国主义的重要性。
1.3 教学方法1. 讲授法：讲解爱国主义的定义与内涵、价值观和重要性；2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生理解爱国主义的实际意义。
1.4 教学过程1. 导入：讲解爱国主义的定义与内涵；2. 讲解爱国主义的价值观；3. 讲解爱国主义的重要性；4. 案例分析：分析具体案例，引导学生理解爱国主义的实际意义；第二章：国家利益与个人利益的关系2.1 教学目标1. 了解国家利益与个人利益的关系；2. 培养学生正确处理国家利益与个人利益的能力；3. 提高学生的道德素养。
2.2 教学内容1. 国家利益与个人利益的定义与关系；2. 正确处理国家利益与个人利益的方法；3. 国家利益与个人利益的重要性。
2.3 教学方法1. 讲授法：讲解国家利益与个人利益的定义与关系、重要性；2. 小组讨论法：引导学生探讨正确处理国家利益与个人利益的方法。
2.4 教学过程1. 导入：讲解国家利益与个人利益的定义与关系；2. 讲解正确处理国家利益与个人利益的方法；3. 讲解国家利益与个人利益的重要性；4. 小组讨论：引导学生探讨正确处理国家利益与个人利益的方法；第三章：公民责任与国家安全3.1 教学目标1. 了解公民责任与国家安全的关系；2. 培养学生履行公民责任，维护国家安全的意识；3. 提高学生的道德素养。
3.2 教学内容1. 公民责任的定义与内涵；2. 国家安全与公民责任的关系；3. 履行公民责任，维护国家安全的方法。
3.3 教学方法1. 讲授法：讲解公民责任的定义与内涵、国家安全与公民责任的关系；2. 小组讨论法：引导学生探讨履行公民责任，维护国家安全的方法。
3.4 教学过程1. 导入：讲解公民责任的定义与内涵；2. 讲解国家安全与公民责任的关系；3. 讲解履行公民责任，维护国家安全的方法；4. 小组讨论：引导学生探讨履行公民责任，维护国家安全的方法；第四章：国家发展与社会进步4.1 教学目标1. 了解国家发展与社会进步的关系；2. 培养学生关注国家发展，积极参与社会进步的意识；3. 提高学生的道德素养。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好 大家才会好》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好大家才会好》教学设计1一. 教材分析本课《国家好大家才会好》是部编版八年级道德与法治上册第八单元第一课时。
本课主要让学生认识到国家利益与个人利益的关系，理解国家利益至上，个人利益服从国家利益的原则。
通过本课的学习，让学生学会维护国家利益，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家观念和集体观念，对国家利益有一定的认识。
但部分学生可能对国家利益与个人利益的关系理解不够深入，对国家利益至上的原则认识不足。
此外，学生在对国家利益的维护方面，可能还存在一些行为上的困惑。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上，个人利益服从国家利益。
2.培养学生维护国家利益的意识，增强爱国情怀。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解国家利益与个人利益的关系。
2.培养学生维护国家利益的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受国家利益与个人利益的关系。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解国家利益至上的原则。
3.讨论教学法：引导学生开展分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4.实践教学法：学生进行实践活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关情境和案例，用于教学中的呈现和讨论。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备实践活动所需的材料和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一幅我国繁荣发展的图片，引导学生思考：为什么我们的国家能够取得如此辉煌的成就？答案在于国家的强大，国家的强大离不开每个人的付出和奉献。
由此引出本课的主题《国家好大家才会好》。
2.呈现（10分钟）呈现一组关于国家利益与个人利益的图片，如国家投资基础设施建设、航天员牺牲个人时间为国家航天事业贡献力量等。
引导学生观察并思考：这些图片中的个人和国家之间存在怎样的关系？国家利益和个人利益是否矛盾？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行分析。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好 大家才会好》教案
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好大家才会好》教案一. 教材分析本节课的主题是“国家好，大家才会好”，主要让学生认识到国家利益与个人利益的关系，理解国家利益高于个人利益，培养学生维护国家利益的责任感。
教材通过生动的案例和事例，引导学生思考个人与国家之间的关系，使学生认识到国家繁荣昌盛与每个人的努力息息相关。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对于国家利益和个人利益的关系有一定的认识。
但部分学生可能还停留在个人利益的层面，对于国家利益的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同角度思考问题，激发学生的爱国情感。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益高于个人利益。
2.培养学生维护国家利益的责任感和使命感。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解国家利益与个人利益的关系。
2.培养学生维护国家利益的责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解国家利益与个人利益的关系。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生身临其境，增强学生的情感体验。
六. 教学准备1.准备相关案例和事例，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情景模拟材料，让学生参与其中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国国家利益的图片，如经济发展、科技创新、国防建设等，引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于国家利益与个人利益的案例，如航天员选拔、抗日战争等，让学生分析案例中个人与国家利益的关系，引导学生认识到国家利益高于个人利益。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，讨论题目为国家利益与个人利益的关系，如何平衡国家利益与个人利益。
让学生通过讨论，培养团队协作能力和独立思考能力。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明在国家利益与个人利益发生冲突时，如何放弃个人利益，维护国家利益。
国家好大家才会好教案及反思
国家好大家才会好教案及反思第一章：导言1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目标引导学生思考个人与国家之间的关系1.2 教学内容介绍国家与个人之间的紧密联系强调国家繁荣与个人幸福的关系1.3 教学方法讲座式教学，讲解国家与个人之间的关系学生参与式讨论，分享对国家繁荣与个人幸福之间关系的看法1.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第二章：国家的繁荣与个人幸福2.1 教学目标让学生了解国家繁荣对个人幸福的影响引导学生思考个人如何为国家繁荣做出贡献2.2 教学内容讲解国家繁荣与个人幸福之间的关系分析国家繁荣对个人生活的影响2.3 教学方法案例分析，通过具体案例让学生了解国家繁荣对个人幸福的影响学生小组讨论，探讨个人如何为国家繁荣做出贡献2.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第三章：国家的安定与个人安全3.1 教学目标让学生了解国家安定对个人安全的重要性引导学生思考个人如何为国家安定做出贡献3.2 教学内容讲解国家安定与个人安全之间的关系分析国家安定对个人生活的影响3.3 教学方法讲座式教学，讲解国家安定对个人安全的重要性学生参与式讨论，分享对个人如何为国家安定做出贡献的看法3.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第四章：国家的和谐与个人幸福4.1 教学目标让学生了解国家和谐对个人幸福的影响引导学生思考个人如何为国家和谐做出贡献4.2 教学内容讲解国家和谐与个人幸福之间的关系分析国家和谐对个人生活的影响4.3 教学方法小组讨论，让学生探讨国家和谐对个人幸福的影响学生演讲，分享个人如何为国家和谐做出贡献的观点4.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况评估学生的演讲内容和表达能力第五章：个人责任与国家发展5.1 教学目标让学生了解个人责任对国家发展的影响引导学生思考个人如何为国家发展承担责任5.2 教学内容讲解个人责任与国家发展之间的关系分析个人责任对国家发展的影响5.3 教学方法学生小组讨论，探讨个人责任对国家发展的影响讲座式教学，讲解个人如何为国家发展承担责任5.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第六章：国家政策与个人权益6.1 教学目标让学生了解国家政策对个人权益的影响引导学生思考个人如何通过参与政策制定来维护自身权益6.2 教学内容讲解国家政策与个人权益之间的关系分析不同政策对个人权益的影响6.3 教学方法案例分析，通过具体案例让学生了解国家政策对个人权益的影响学生小组讨论，探讨个人如何通过参与政策制定来维护自身权益6.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第七章：国家文化认同与个人身份7.1 教学目标让学生了解国家文化认同对个人身份的影响引导学生思考个人如何通过传承和弘扬国家文化来塑造自身身份7.2 教学内容讲解国家文化认同与个人身份之间的关系分析国家文化认同对个人身份的影响7.3 教学方法小组讨论，让学生探讨国家文化认同对个人身份的影响学生演讲，分享个人如何通过传承和弘扬国家文化来塑造自身身份的观点7.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况评估学生的演讲内容和表达能力第八章：国家环境保护与个人生活8.1 教学目标让学生了解国家环境保护对个人生活的重要性引导学生思考个人如何为国家环境保护做出贡献8.2 教学内容讲解国家环境保护与个人生活之间的关系分析国家环境保护对个人生活的影响8.3 教学方法讲座式教学，讲解国家环境保护对个人生活的重要性学生参与式讨论，分享个人如何为国家环境保护做出贡献的观点8.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第九章：国家科技创新与个人发展9.1 教学目标让学生了解国家科技创新对个人发展的影响引导学生思考个人如何利用科技创新来实现自身发展9.2 教学内容讲解国家科技创新与个人发展之间的关系分析国家科技创新对个人发展的影响9.3 教学方法案例分析，通过具体案例让学生了解国家科技创新对个人发展的影响学生小组讨论，探讨个人如何利用科技创新来实现自身发展9.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见10.1 教学目标引导学生反思个人在国家发展中的责任和作用10.2 教学内容引导学生进行自我反思，思考个人在国家发展中的责任和作用10.3 教学方法10.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况评估学生的反思报告内容和表达能力重点和难点解析一、第一章导言中的“引导学生思考个人与国家之间的关系”；二、第二章国家的繁荣与个人幸福中的“分析国家繁荣对个人生活的影响”；三、第三章国家的安定与个人安全中的“讲解国家安定对个人安全的重要性”；四、第四章国家的和谐与个人幸福中的“探讨国家和谐对个人幸福的影响”；五、第五章个人责任与国家发展中的“引导学生思考个人如何为国家发展承担责任”；六、第六章国家政策与个人权益中的“讲解国家政策与个人权益之间的关系”；七、第七章国家文化认同与个人身份中的“分析国家文化认同对个人身份的影响”；八、第八章国家环境保护与个人生活中的“讲解国家环境保护对个人生活的重要性”；九、第九章国家科技创新与个人发展中的“讲解国家科技创新对个人发展的影响”；在上述重点环节中，教师需要深入分析和讲解国家与个人之间的关系，引导学生思考个人在国家繁荣、安定、和谐以及政策、文化认同、环境保护、科技创新等方面的作用和责任。
8.1 国家好 大家才会好 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
国家好大家才会好【教材分析】本框题主要引导学生认识国家利益以及国家利益与人民利益的关系。
本框题包括两个目题的内容：第一目“认识国家利益”，主要介绍国家利益的内涵及重要性；第二目“国家利益是人民利益的集中体现”，主要介绍国家利益反映人民利益，具有至高无上的特点，国家利益与人民利益相辅相成。
【学情分析】当前，我国正处于实现“两个一百年”目标的关键时期，初中生是担当未来历史重任的主力军。
作为现代公民，他们需要具备国际视野和强烈的爱国情感。
初中生思维活跃, 乐于思考，对国家大事有一定的兴趣，这是开展教学的有利条件。
但大多数学生只是停留在感性认识上，缺乏明确而清晰的分析能力。
因此，需要通过教学，引导学生正确认识国家利益。
【教学目标】1.情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，引导学生树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
2.能力目标提高学生分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
3.知识目标理解国家利益的内涵、重要性，了解我国国家利益的主要内容，能够分析说明国家利益与人民利益的关系。
【教学重难点】1.教学重点：国家利益的内涵和重要性。
2.教学难点：国家利益是人民利益的集中表现。
【教法学法】1.教法：设置情境引导学生，案例分析激发学生思考，课堂讨论启发学生思维，依据教材内容设计多媒体课件，展示相关资料、知识框架，提高教学效率。
2.学法：观察思考、合作探究、小组讨论、交流感悟。
【教学过程】导入新课播放视频：三沙市思考：结合视频内容，说说国家为何设立三沙市。
（学生思考并回答）教师小结：当地资源丰富，风光秀美。
党中央、国务院审时度势，果断决策，设立地级三沙市，战略意义重大。
三沙市成立挂牌，就是要依法履行国家赋予的管辖职能，努力把三沙市建设成为维护南海主权和南海资源开发服务的重要基地。
也就是说，设立三沙市是为了维护国家利益。
你对国家利益了解多少？让我们走进《国家好大家才会好》，认识国家利益。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好 大家才会好》教学设计3
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好大家才会好》教学设计3一. 教材分析《国家好大家才会好》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章，本章主要让学生认识到国家利益与个人利益的关系，理解国家利益的重要性，以及如何维护国家利益。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考国家利益与个人利益之间的相互关系，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家观念和集体观念，对国家利益有一定的认识。
但部分学生可能对国家利益与个人利益的关系理解不够深入，对维护国家利益的具体做法认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取适当的教学方法，引导学生深入理解国家利益与个人利益的关系，提高学生的爱国主义情感和社会责任感。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生热爱祖国，关心国家大事的爱国情怀。
3.引导学生学会从国家利益出发，思考和处理问题，提高学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.难点：国家利益与个人利益的关系，维护国家利益的途径。
2.重点：引导学生从国家利益出发，思考和处理问题，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受国家利益与个人利益的关系。
2.案例教学法：分析典型病例，引导学生深入理解国家利益与个人利益的关系。
3.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的表达能力。
4.实践教学法：引导学生从日常生活中关注国家大事，提高学生的社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国近年来取得的一系列重大成就，如经济发展、科技创新、脱贫攻坚等。
引导学生思考这些成就的背后，是国家利益的集中体现。
提问：同学们认为，国家利益与个人利益之间有什么关系呢？2.呈现（10分钟）呈现两个案例：一是某地发生自然灾害，人民群众和国家团结一心，共同抗击灾害，最终取得胜利；二是某企业为了追求利润，忽视产品质量，导致消费者权益受损。
部编版道德与法治八年级上册第四单元第八课《国家好 大家才会好》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第四单元第八课《国家好大家才会好》教学设计一. 教材分析《国家好大家才会好》是部编版道德与法治八年级上册第四单元第八课的一篇课文。
本课的主要内容是让学生了解个人与国家的关系，理解国家利益与个人利益之间的联系，认识到国家好，大家才会好的道理。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生树立正确的国家观念，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于个人与国家的关系有一定的认识。
但他们在面对具体问题时，可能还不能很好地将个人与国家的利益结合起来，需要通过本课的学习，进一步深化他们对国家利益的认识，提高他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解个人与国家的关系，理解国家利益与个人利益之间的联系。
2.能力目标：培养学生正确处理个人与国家利益的能力，提高他们的爱国情怀。
3.情感目标：使学生树立正确的国家观念，增强他们的国家荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解个人与国家的关系，理解国家利益与个人利益之间的联系。
2.难点：培养学生正确处理个人与国家利益的能力，提高他们的爱国情怀。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入了解个人与国家的关系，理解国家利益与个人利益之间的联系。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情境教学法：创设具体的情境，让学生在实践中感受国家利益与个人利益的关系，提高他们的爱国情怀。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂提问和讨论的问题，引导学生思考和参与。
3.制作好课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，引出本课的主题，让学生思考个人与国家的关系。
2.呈现（10分钟）利用课件，呈现教材中的案例，让学生了解个人与国家的关系，理解国家利益与个人利益之间的联系。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分析教材中的案例，引导学生正确处理个人与国家利益的关系。
初中道德与法治_国家好 大家才会好教学设计学情分析教材分析课后反思
八上第八课第一节《国家好大家才会好》_道德与法治_初中_【教学设计】目标感知1.知识目标知道国家利益的含义，理解国家利益与人民利益的关系,明确国家利益是人民利益的集中表现。
2.能力目标充分发挥自主、合作、探究学习能力，提升阅读及综合归纳能力。
3.情感、态度与价值观目标增强热爱国家的情感，树立国家利益至上的观念，坚决维护国利益。
重点：国家利益的含义及国家利益与人民利益的关系，国家利益是人民利益的集中体现。
难点：国家利益是人民利益的集中体现。
教法：情景教学法、案例教学法学法：小组合作式学习、探究式学习教具：教材、视频、多媒体课件、实物小国旗教学过程一、导入新课播放：《战狼2》吴京高举国旗穿越交战区片段问题：中国国旗代表什么？为什么高举中国国旗可以顺利通过交战区？学生观看视频并思考回答问题设置情景：老师在电影院看到这个片段时，和观众们不约而同的起立鼓掌，很多人都哭了。
问题：我和观众在为谁起立鼓掌？学生思考回答：为我们伟大的祖国鼓掌。
设计意图：通过观看电影《战狼2》中经典片段，激发学生爱国热情，初步体验国家好大家才会好。
二、讲授新课第一板块：认识国家利益家国情怀出示：中国改革开放的总设计师邓小平，曾这样写道：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
问题：邓小平对祖国怀有什么样的情感？你们对祖国怀有什么样的情感？学生思考回答：把祖国比作母亲，对祖国怀有深厚的、高尚的情感。
得出结论：对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
设计意图：通过邓小平的案例进一步激发学生对祖国的热爱之情，增强爱国情感。
“国”字的演变引导学生学习“国”字的演变及各部分代表的内容。
归纳总结出出国家利益的内涵：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，它关系民族生存、国家兴亡。
进一步讲解国家利益的外延：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
国家好大家才会好教案及反思
国家好大家才会好教案及反思一、教案设计【教学对象】五年级【教学目标】1. 让学生理解国家的概念，认识到国家的重要性。
2. 培养学生热爱国家的情感，增强国家意识。
【教学内容】1. 国家的概念：介绍国家的定义、特征和组成。
2. 国家的重要性：阐述国家对于人民生活、社会发展、国际地位等方面的影响。
3. 国家好大家才好：分析国家繁荣昌盛与人民幸福的关系，引导学生树立国家利益高于个人利益的思想。
【教学过程】1. 导入：通过提问方式引导学生思考国家的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍国家的定义、特征和组成，让学生了解国家的基本知识。
3. 案例分析：选取一些国家繁荣昌盛的例子，让学生认识到国家的重要性。
5. 总结提升：教师总结课堂内容，引导学生树立国家利益高于个人利益的思想。
二、教学方法1. 讲授法：讲解国家的概念、特征和组成，传授相关知识。
2. 案例分析法：通过分析国家繁荣昌盛的例子，让学生深刻理解国家的重要性。
4. 实践作业法：布置课后作业，让学生将所学内容运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等方面的表现，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作交流等方面。
3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果，不断改进教学方法。
四、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的认知水平，是否有助于培养学生的国家意识。
2. 反思教学方法：分析所采用的教学方法是否有效，是否有利于学生的积极参与和合作。
3. 反思教学评价：思考评价方式是否全面，是否能够客观反映学生的学习情况。
4. 学生反馈：根据学生的意见和建议，调整教学策略，提高教学质量。
五、教学资源1. 教材：选用适合五年级学生的教材，为学生提供权威、准确的知识来源。
《国家好 大家才会好》参考教案
国家好大家才会好【走进课标】1.感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，理解个人利益与国家利益的关系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识2.懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务【核心素养】政治认同：自觉维护国家利益；要把维护国家利益和人民利益结合起来责任意识：懂得青年所担负的时代责任和历史使命；要清晰知道国家利益至上和人民利益高于一切的辩证统一关系；学会用辩证统一的观点看问题，发扬理性精神【学习重难点】重点：国家利益、人民利益的关系。
难点：认识国家利益。
(内涵、领域、核心利益)【必备知识强化巩固】教师活动：投影背诵问题（提前布置）1.服务社会的意义2.如何服务和奉献社会？学生活动：侯课时间进行记忆。
教师抽查设计意图：充分利用课前时间，投影具体问题，让学生的记忆更有针对性。
【阅读教材构建体系】给学生8分钟时间，快速阅读教材37-40页。
完成下列问题1.国家利益的含义、内容。
2.国家的核心利益包括哪些内容？3.国家利益与人民利益的关系？【体系示例】【易错辨析盲点清零】1.“国家利益的内容”区别于“国家的核心利益的内容”2.国家利益与人民利益是对立的（）分析：国家利益是人民利益的集中体现，国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
【教师点评突破难点】活动一：“说文解字”——“國”国家利益是什么（含义、重要性）。
（课本87页）小结：一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和就是国家利益，包括人口、领土、主权、政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等各个领域，其中，有些利益关乎国家和民族的生死存亡，是国家的核心利益。
国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
活动二：情景：“小京家畅谈新年愿望”问题：在新的一年你的愿望是什么？结论：人们对美好生活的向往与期盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好 大家才会好》教学设计4
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好大家才会好》教学设计4一. 教材分析本课主题“国家好大家才会好”是八年级道德与法治上册第八课的第一节。
本节课的核心内容是让学生认识到国家的利益与个人利益的关系，理解国家利益是个人利益的基础和保障，培养学生维护国家利益的意识。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生深入思考，培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，思想活跃，独立意识逐渐增强。
他们对国家、社会、家庭有一定的认识，但对于国家利益与个人利益的关系，以及如何维护国家利益还缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，运用生动案例和丰富材料，引导学生深入思考，增强学生的认识。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益是个人利益的基础和保障。
2.培养学生维护国家利益的意识，提高学生的道德素养和法治观念。
3.培养学生运用法治思维和法治方式分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解国家利益与个人利益的关系。
2.培养学生维护国家利益的意识。
五. 教学方法1.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考国家利益与个人利益的关系。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生运用法治思维分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备典型案例和相关材料，用于教学分析和讨论。
2.设计好教学问题和讨论题目，确保教学过程的顺利进行。
3.准备好教学PPT，配合多媒体手段进行教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放一段关于国家利益与个人利益的短片，引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何处理国家利益与个人利益的关系的。
引导学生认识到国家利益是个人利益的基础和保障。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选取一个案例，分析案例中的人物是如何维护国家利益的。
八上道德与法治 第八课《国家好 大家才会好》【教案】
第四单元维护国家利益
第八课国家利益至上第1框国家好大家才会好【教案】一、【教材分析】
二、【教学流程】
的国家强大了，我们的小家才能幸福温馨。
分钟）（一）爱国情感
活动一：邓小平的情怀
展示图片配文字：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
提出问题：
1.邓小平的这句话表达了什么感情？
2.为什么生活中绝大多数人都有这样的感情？
3. 你还知道哪些表达强烈爱国主义情感是诗句？
教师总结：邓小平的话表达了浓浓的爱国之情；因为祖国是我们成长的摇篮，对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感；展示爱国主义诗句图片：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；人生自古谁无死？留取丹心照汗青；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
（二）国家利益
活动二：“国”字意义
1.展示图片思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？
教师讲述：按照古人的理解，国家的生存和发展需要：人口、土地、军事等条件。
2.什么是国家利益？有何重要性？
教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
活动三：认识国家利益涉及的领域和国家的核心利益
1.提出问题：上述举措的目的和意义是什么？
教师讲述：是为了维护国家利益。
2.那么它们涉及哪方面的国家利益？
教师讲述：
成立三沙市政府——政治利益、安全利益、经济利益；
保护文化遗产——文化利益；
坚守18亿亩耕地红线——安全利益、经济利益；
三、【教后反思】
四、【板书设计】。
人教版道德与法治八年级上册8.1《国家好 大家才会好》教学设计
人教版道德与法治八年级上册8.1《国家好大家才会好》教学设计一. 教材分析《国家好，大家才会好》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生认识到国家利益与个人利益的关系，理解国家利益的重要性，以及如何维护国家利益。
教材通过生动的案例、图片和文字，帮助学生理解和掌握国家利益和个人利益的关系，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考和判断能力。
他们对国家和社会有初步的认识和了解，但对于国家利益和个人利益的关系，以及如何维护国家利益，可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入思考国家利益和个人利益的关系，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生热爱国家、关心社会的情感，提高他们的社会责任感。
3.引导学生学会从身边的事例中发现国家利益与个人利益的关系，提高他们的观察和思考能力。
四. 教学重难点1.难点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，以及如何维护国家利益。
2.重点：培养学生热爱国家、关心社会的情感，提高他们的社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入思考国家利益和个人利益的关系。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和表达能力。
3.引导法：教师引导学生从身边的事例中发现国家利益与个人利益的关系，提高他们的观察和思考能力。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治八年级上册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括案例、图片、文字等。
3.小组讨论材料：准备小组讨论的问题和材料，引导学生进行深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的一些美丽风景和丰富资源，引导学生思考国家的繁荣与发展与个人利益的关系。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解国家利益与个人利益的关系。
通过案例分析，引导学生认识到国家利益的重要性。
部编人教版道德与法治八年级上册8.1《国家好 大家才会好》教学设计2
部编人教版道德与法治八年级上册8.1《国家好大家才会好》教学设计2一. 教材分析《国家好大家才会好》是部编人教版道德与法治八年级上册的一章，主要讲解个人与国家的关系，让学生明白国家的繁荣昌盛与每个人的努力分不开。
本章节内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对于个人与国家的关系有一定的了解。
但部分学生可能对国家概念的理解较为抽象，需要通过具体案例和活动来深化理解。
三. 教学目标1.让学生理解国家与个人的紧密关系，树立国家观念。
2.培养学生热爱国家，关心社会的情感。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解国家与个人的关系。
2.培养学生热爱国家的情感。
五. 教学方法1.案例教学法：通过具体案例让学生感受国家与个人的关系。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.情景模拟教学法：设置情景，让学生身临其境，提高理解力和实践能力。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的新闻案例、故事等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国的发展成就，让学生感受国家的发展与个人息息相关。
同时，引导学生思考个人与国家之间的关系。
2.呈现（15分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行简要分析。
案例材料可以选择一些典型的人物事迹，展示他们为国家发展做出的贡献。
3.操练（15分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析。
讨论内容包括：案例中的人物是如何为国家发展做出贡献的？他们的事迹对我们有什么启示？4.巩固（10分钟）每组选取一名代表进行汇报，总结本组的讨论成果。
教师对各组的讨论进行点评，并对案例中的人物事迹进行解读，加深学生对国家与个人关系的理解。
5.拓展（10分钟）让学生思考：除了案例中的人物，我们还能举出哪些为国家发展做出贡献的例子？这些例子对我们有什么启示？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调国家与个人的紧密关系，并要求学生树立国家观念，热爱国家。
部编版道德与法治八年级上册《8.1国家好 大家才会好》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《8.1国家好大家才会好》教学设计一. 教材分析《8.1国家好大家才会好》是部编版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生认识到国家利益与个人利益之间的关系，理解国家利益的重要性，以及如何维护国家利益。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生深入思考，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的独立思考能力，对国家、社会、个人之间的关系有一定的认识。
但部分学生可能对国家利益与个人利益的关系理解不深，容易过分追求个人利益而忽视国家利益。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，树立正确的价值观。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益之间的关系，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生维护国家利益、为社会作贡献的意识。
3.提高学生的独立思考能力、团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.理解国家利益与个人利益之间的关系。
2.培养学生维护国家利益的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考国家利益与个人利益的关系。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养团队协作能力和表达能力。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会如何处理国家利益与个人利益的关系。
六. 教学准备1.准备典型案例和问题，用于引导学生分析国家利益与个人利益的关系。
2.准备小组讨论的问题和情境模拟的材料。
3.制作PPT，用于展示案例和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国近年来取得的重大成就，让学生感受到国家的发展和繁荣。
然后提问：“你们认为这些成就背后是谁的努力？”引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例：某地发生自然灾害，人民群众和国家机关共同努力，最终取得抗灾胜利。
引导学生分析这个案例中，国家利益与个人利益之间的关系。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组提供一个关于国家利益与个人利益关系的案例，要求小组成员讨论并回答以下问题：a.这个案例中，国家利益和个人利益是如何相互影响的？b.如何平衡国家利益和个人利益？c.个人应该如何为国家利益作出贡献？各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第4单元第8课 第1课时《国家好 大家才会好 》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第4单元第8课第1课时《国家好大家才会好》一. 教材分析《国家好大家才会好》是部编版2020年八上道德与法治第4单元第8课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到维护国家利益的重要性，以及如何在生活中践行维护国家利益的行为。
教材通过生动的案例、图片和问题引导，帮助学生深入理解国家利益与个人利益的关系，培养学生的国家意识和责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对国家利益和个人利益有一定的认识。
但部分学生可能对国家利益与个人利益的关系缺乏深入理解，对如何在生活中践行维护国家利益的行为存在困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析、讨论等方式，深入理解国家利益与个人利益的关系，明确维护国家利益的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到维护国家利益的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的国家意识和责任感，使学生明白国家好，大家才会好的道理。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到维护国家利益的重要性。
2.教学难点：如何引导学生深入理解国家利益与个人利益的关系，明确维护国家利益的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解国家利益与个人利益的关系。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中体验维护国家利益的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编版2020年八上道德与法治教材。
2.课件：制作与教材内容相关的课件。
3.案例材料：准备相关的案例材料，用于分析国家利益与个人利益的关系。
4.讨论题目：制定讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国取得的伟大成就，引导学生思考这些成就背后的原因。
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第四单元维护国家利益
第八课国家利益至上
第1课时国家好大家才会好
1教学分析
【重点难点】
教学重点：国家利益的含义。
教学难点：国家利益与人民利益的关系。
2教学过程
一、导入新课
（多媒体展示一组叙利亚战乱的图片）观看图片，谈谈感受。
教师讲述：从1840年鸦片战争开始至1949年新中国成立，中华民族曾饱受帝国主义的蹂躏。
青年学生曾发出“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。
他们不怕寒风凛冽，不怕被捕坐牢，甚至不怕流血牺牲，他们在运动中表现出来的无私的、真诚的爱国主义精神，是气壮山河、感人至深的。
学生的呐喊发出了所有同时代人的共同心声，激发了民众对山河沦陷与个人命运关系的思考，帮助民众意识到覆巢无完卵的道理。
今天我们来学习第八课第1课时：国家好大家才会好。
二、新课讲授
目标导学一：认识国家利益
(一)爱国情感
材料一：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平
1.邓小平这句话表达了什么情感？
提示：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。
我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。
材料二：为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……
——艾青《我爱这土地》
2.结合诗句思考为什么我们会有这样的情感？
教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。
对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
这一片土地，养育了我们，因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。
国家利益与我们个人利益是紧密联系在一起的。
3.请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。
（多媒体展示材料）
提示：以国为国，以天下为天下《管子》；捐躯赴国难，视死忽如归《白马篇》；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来《十一月四日风雨大作》；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁《示儿》；人生自古谁无死？留取丹心照汗青《过零丁洋》；天下兴亡，匹夫有责《日知录·正始》；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台《十一月四日风雨大作》；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之《赴戍登程口占示家人》等。
(二)国家利益的内涵
1.展示教材P87“探究与分享”
2.结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？（学生讨论回答）
教师讲述：按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件：一是人口，以小“口”代表；二是土地，以“一”代表；三是以代表古代兵器的“戈”，象征军队组织，“戈”部署在国境线和人口之间；四是疆土与地域的境界和范围，以大“口”代表。
把这四个条件组合起来，便成了一个国（國）字。
“国”字的原创形态直接告诉我们：国家就是武力守卫的一方疆域。
教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。
包括人口、领土、主权和政权等，他们关系到民族生存、国家兴亡。
(三)国家利益的重要性
（多媒体展示材料）39岁的Daad是从叙利亚来到黎巴嫩的，离开叙利亚以后她失去了家、失去了4岁的儿子、失去了工作以及几乎所有的财产。
为了保护自身安全，Daad要求不要拍摄她的脸，并改变了名字。
她只是叙利亚1100万无家可归者中的一员，Daad与5位家人目前住在Baalbek农场的一个帐篷里。
这段材料给我们哪些感受？
教师总结：国家利益与人民利益密切相关。
国家利益关系民族生存、国家兴亡。
没有国土、人口、主权和政权等，国家就不能生存。
(四)国家利益的范围
1.阅读教材P88“探究与分享”
2.分析一下国家利益包括哪些方面。
教师总结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
其中国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
3.部署在韩国的萨德（多媒体展示材料）
往大了说
这就是美国架在韩国的一枚大炮
而且这枚大炮的观测范围确实广
可以一直盯着中国看
4.萨德的部署威胁了我们国家的哪些利益？
教师讲述：可以威胁到安全利益、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障等。
萨德对中国所造成的影响是无可估量的，其作用对于中俄都会是致命性的打击。
5.“台独”（多媒体展示材料）
在台湾召开的所谓“世界台湾人大会”上，极少数岛内外顽固的“台独”分子相互勾结，大肆散布“台独”言论，叫嚣建立“台湾国”。
6.分析“台独”的言论，危害哪些方面的国家利益？
教师讲述：我们知道，台湾是中国领土不可分割的一部分。
“台独”的言论危害了国家的统一，危害国家的领土完整，破坏了社会的大局稳定。
所以我们要坚决反对“台独”。
目标导学二：国家利益是人民利益的集中表现
活动一：新年说愿望
设计意图：我们每个人的个人梦想的实现都离不开国家和社会所提供的支持。
本活动旨在引导学生思考自己的愿望与国家利益之间的关系，帮助学生认识到个人利益与国家利益是紧密联系在一起的，从而全
面认识个人利益与国家利益之间的关系。
1.学生阅读教材P89的“探究与分享”
2.想一想在新的一年你的愿望是什么？（学生讨论回答）
3.请简单阐述一下个人愿望与国家利益之间有什么关系？
教师讲述：每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社会稳定、国家富强。
人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。
国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
活动二：“两会”展利益（多媒体展示材料）
2017年3月8日，国家外交部部长王毅在“两会”记者会上表示，中国外交，体现在为国家和人民的利益积极进取，开拓创新。
时刻铭记自己的入党“初心”，领导干部要始终坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把人民利益放在高于一切的位置上，这是中国共产党的“初心”，更是我们党永不脱离群众和永远立于不败之地的根本。
1.国家利益与人民利益有怎样的关系？
提示：（1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。
国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
2.感受国家力量（多媒体链接视频——中国军舰也门撤侨）
三、课堂总结
今天我们认识了国家及国家利益的内涵，在日常生活中也要关注国家利益。
同时也知道了国家利益与人民利益的密切联系。
我们要维护国家利益，把国家利益、民族利益、人民利益紧密联系在一起。
3板书设计
第八课第一框《国家好大家才会好》
4教学反思
爱国是我们应尽的义务，首先让学生们了解国家利益，进而引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益、国家安全和国家发展等方面形成对国家的深刻认识，通过这一课的学习，使学生正确认识个人与国家的关系。
本课的可取之处是：
1.通过真实的情境体验激发学生的爱国热情。
请同学们观看利比亚撤侨亲历者上《演说家》的视频，很
多学生泪流满面，看完不约而同响起热烈的掌声，这一刻国家好，大家才会好，已无需赘言。
观看《我是演说家》视频“国强则少年强”片断，同学们激情满怀，这一刻激荡于胸的责任感胜于平时千言万语的叮咛。
2.选取耳熟能详的典型案例直达学生内心。
回顾2018年被刷屏的一条微信：“4月1日，你在何地？请返航！”让学生置身其中，正视自己的内心：气愤、激动、攥紧拳头。
从而感悟：对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害！这一环节的开展使爱国这一社会主义核心价值观深入内心。
3.采用游戏的方式充分调动学生学习的积极性，使学生真切地通过自己的亲身体验更好地理解教学内容，深刻感受到国家利益与人民利益是相辅相成的。
4.借助多媒体的方式使知识更加形象生动，增强了画面感，加深了学生对知识内涵的领悟。
同学们观看反映2017年中国成就的视频，大家都激情满怀，自信满满，充满了自豪感，更加坚定为伟大祖国奋斗的决心！
本节课基本达到了预期，但也有很多的不足，比如，本框内容会因学生认知水平不同产生不同的效果，开展时需要把握好时间，本框设计的环节相对有些多，需视课堂情境灵活删减，课堂教学时需关注学生可能产生的情绪波动，及时给予正确引导。